第一篇：C语言程设计实验与案例周信东主编实验五 六 数组及字符处理
实验4 数组及字符处理
学号：
姓名：
实验日期：2018.11.11
一、实验目的和要求
（1）掌握一维数组与二维数组的定义、初始化和数组元素的引用方法。（2）学习数组作为函数参数的用法。
（3）掌握与数组有关的常用排序算法，进一步理解模块化程序设计的方法。（4）掌握字符、字符串的输入/输出方法。
（5）掌握字符数组和字符串处理函数的使用方法。
二、实验内容
实验指导书中的实验五“增强部分”和实验六 “增强部分”的题目。
三、实验步骤及结果
实验五部分：
【增强题】：Eh5-1请在下面分别插入改正错误后的源程序代码及运行成功时的画面：
源程序代码：
请在此粘贴修改后正确的程序代码。
#include
int n,k,xx[20];
int i,j,t;
printf(“n please enter n”);scanf(“%d”,&n);
printf(“n please enter %d numbers”,n);
for(i=0;i scanf(“%d”,&xx[i]); printf(“n please enter k:”); scanf(“%d”,&k); for(i=0;i printf(“n after moving :n”); for(i=0;i printf(“%3d”,xx[i]);printf(“n”);} 运行结果： 请在此粘贴本程序运行成功时的截图 Eh5-2请在下面分别插入本题的源程序代码及运行成功时的画面： 程序源代码： 请在此粘贴本题的程序代码。 #include //以a[1]开始存储第一个元素，存十个数直到数组下标为11.再以冒泡法排序 {cout<<“请输入数据组中的第”< if(a[j]>a[j+1]) {t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;} cout<<“下面是排序后的数组”< //数的输出每四个数输出为一行 for(i=1;i<11;i++){cout.width(4);cout< //循环的跳出可能是i=11时（当k大于a[10]时），则需要对a[11]另赋值k cout<<“插入K后的数组是：”< 请在此粘贴本程序运行成功时的截图 实验六部分： 【增强题】：Eh6-1请在下面分别插入本题的源程序代码及运行成功时的画面： 程序源代码： 请在此粘贴本题的程序代码。 #include char str1[120], str2[120]; int i = 0; printf(“Please input a string:n”); scanf(“%s”, str1); while(str1[i]!= ' ') { if(str1[i] == 'z')str2[i] = 'a'; else if(str1[i] == 'Z')str2[i] = 'A'; else str2[i] = str1[i] + 1; i++; if(str1[i] == '@')break; } str2[i] = ' '; printf(“n Source string: %s;n Target string: %sn”, str1, str2);// getch();} 运行结果： 请在此粘贴本程序运行成功时的截图 Eh6-2请在下面分别插入本题的源程序代码及运行成功时的画面： 程序源代码： 请在此粘贴本题的程序代码。 #include int main(){ char c; int letters=0,space=0,digit=0,other=0; printf(“请输入一行字符：”); while((c=getchar())!='n'){ if(c >= 'a'&&c <= 'z' || c >= 'A'&&c <= 'Z'){ letters++;} else if(c == ' '){ space++;} else if(c >= '0'&&c <= '9'){ digit++;} else { other++;} } printf(“字母数:%dn空格数:%dn符:%dn”,letters,space,digit,other); return 0;} 运行结果： 请在此粘贴本程序运行成功时的截图 数字数:%dn其他字 四、选作实验题目完成情况 若你选作了课堂布置之外的题目，请按照上述格式依次编写你所作各题目的题号、源程序代码、运行结果截图及其结果情况分析。 五、实验总结 总结你在实验中易犯的错误及其解决方法，或总结本次实验中你学到的经验或技能等。注意，不要说空话。 问题：字符处理的应用方法把握的不是很好，有时候甚至都不会用，解决：多做练习。勤于动脑 知识：在一定的程度上把握了数组、字符数组的定义，初始化。
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