2017年高考试题评析出炉2018届高考生赶紧转走吧(语数外)

第一篇：2017年高考试题评析出炉2018届高考生赶紧转走吧(语数外)

2017年高考试题评析出炉2018届高考生赶紧转走吧(语数

外)

河北省考试院公布了2017年高考试题评析，高考君先为大家整理了语数外三大主科的，2018届高考生赶紧转走吧！

别问我为什么（明年高考想不想拿高分？！）。赶紧来看看↓↓↓↓ 2017高考语文试题评析

2017年是党和国家事业发展中具有重大意义的一年，也是基本实现教育现代化进入全面攻坚阶段的一年。《实施意见》颁布后，历经三年的认真探索，高考改革于2017年进入全面推进阶段。今年，全国高考语文科共有九份试卷，其中教育部考试中心统一命制三份，另有北京、天津、上海、浙江、江苏、山东分省自主命制六份，所有试题均保持较高质量与合理难度。2017高考语文将总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略作为指导思想，以全面贯彻党的教育方针、坚持正确的政治方向和价值导向为动作旨归，认真落实《实施意见》对考试内容改革的要求，牢牢把握“四个突出”：将立德树人贯穿于命题工作全过程，突出高考的思想性和育人功能；依据高校人才选拔要求和国家课程标准，突出高考的核心价值观建设使命；强化关键能力和学科素养的考查，突出高考的选拔功能和教学引导作用；着力提高命题质量，突出高考的公平性和科学性。2017高考语文不仅体现了语文科在培养和选拔“又红又专，德才兼备，全面发展”优秀人才方面的基础性地位，还彰显了语文科在高考科目体系中所独具的“以文化人、以文育人”的优势功能，从而引导考生在完成高考任务的过程中，真切体会社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，温润心灵，滋养人生，增强文化自信。2017高考语文命题延续了近年来业已形成的优良风格，也展示出新的亮点。具体来说，体现在三个方面：

一、科学实施命题设计，精准落实立德树人2017高考语文的重中之重，即是以有利于终身学习的语言、文学、文化的必备知识标准，以提高语用水平、塑造思维品质的关键能力标准，以提升审美境界、涵育人文精神的学科素养标准，以加强社会主义理想信念的核心价值标准，推动立德树人教育根本任务的实现。1．站得高，看得远，深化“四个正确认识”作文历来是高考中综合性最强、关注度最高、影响面最大的试题。好的作文命题不仅会让考生铭记终生，还能引发社会的广泛讨论与深入思考。全国卷三道写作试题的命制可谓“精耕细作”，均以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式，直观反映时代主题，正面传递价值观念，把“四个正确认识”作为落实立德树人的着力点和落脚点，突出高考的思想性和育人功能。以全国Ⅰ卷作文“中国关键词”为例：据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。该题意在引导考生正确认识中国特色和国际比较，让学生在全方位对外开放的条件下，面对着中国和世界的互动，树立正确的世界观、人生观、价值观，以正确的立场和方法认清世界和中国的发展大势，在此基础上向外国青年“讲好中国故事”。来华留学生眼里的中国历史悠久、日新月异，而又独具特色。依此设题，引导考生在国际比较中坚定信心，全面客观地认识当代中国、看待外部世界。写作要求将“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，理性思辨，畅所欲言；引导考生关心现实国情与改革发展，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质，激发青年一代与中华民族伟大复兴同心同向的使命感。2．接地气，落得实，注重价值引领的方式方法试题是高考选拔和育人的直接载体，整体设计务必做到春风化雨，推动考生领会、接受命题背后的价值观念和人文精神。仍以全国Ⅰ卷作文为例，该题接地气、有生气，立意高远又力避空泛；“呈现你所认识的中国”要求大处着眼，十二个“中国关键词”又是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”的指令更容易激发考生的写作欲望。这些关键词搭配组合的自由度很大，如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。每一个关键词都可看作中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的中国。显然，这样的写作命题势必有利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。2017高考语文的阅读命题也力求生动可读，运用新思维、寻找新途径，让考生看得懂、感受深、易接受，以期收到潜移默化的效果。试题既深度关注现实，及时回应考生在学习、生活及社会实践中的困惑，又培养正面的情感态度，满足他们的发展需求和期待。如全国Ⅰ卷论述类文本从空间与时间两个维度阐述气候正义，引发考生对气候治理及其牵涉的国际国内、代际代内公平的思考，也激发他们的法治意识、国家意识、责任意识与未来意识。值得指出的是，2017高考语文在引导考生价值观的同时，并没有限制考生的想象力，相反还为批判性思维的发挥提供了空间。如由关键词“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要，从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切，借“空气污染”论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。考生可以直面发展中的问题，正视前进中的矛盾，看到潜在的危机，以高度的忧患意识未雨绸缪，为中国特色社会主义事业出谋划策，添砖加瓦。3．抓热点，顾大局，帮助青年人把握历史坐标2017高考语文积极主动地呼应国家总体战略和宏伟蓝图，倾心倾力地凸显战略决策，反映热点话题，坚持服务大局，打造思想高地。“一带一路”是党和国家的重大战略决策。2017年，“一带一路”伟大构想进入了全面展开的新阶段，未来将朝着构建人类命运共同体的目标迈进。5月中旬，高考前夕，又喜逢“一带一路”国际合作高峰论坛成功举办。因而责无旁贷地，高考语文通过命题正面而策略、直接而巧妙地突出了这一国家战略。“一带一路”作为中国关键词，引人瞩目地出现在全国Ⅰ卷作文中，既如实反映了来华留学生的观感，又精彩地将时代主题融于写作材料，引导考生以自己对中国的认知，将“一带一路”与其他关键词自由组合，如以“一带一路”“大熊猫”谈和平友好的中国，以“一带一路”“广场舞”谈热情好客的中国，以“一带一路”“高铁”谈互惠共赢的中国……还可以从“一带一路”战略说到“美丽乡村”建设、说到“空气污染”治理，还可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照。凡此种种，都可以写出上佳的文章。这些设计意在通过组合拳帮助考生进一步体认到：“一带一路”是一条体现中国智慧、中国价值和主张的和平之路、发展之路，必将为世界所理解、所共享，为构建人类命运共同体作出巨大贡献。

二、聚焦中华优秀文化，全面彰显文化自信总书记强调，文化滋养心灵，文化涵育德行，文化引领风尚；在对青年的教育中，要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。语文作为包罗万象的学科，以古今优秀作品为载体，涵盖极其广泛，蕴藏着丰厚的历史人文因素。在高考语文中，突出中华优秀传统文化的考查重点、全面彰显文化自信，不仅是语文科的应有之义，更是优势所在、职责所系。1.萃取思想精华，展现中华优秀文化的独特魅力中国历史源远流长，文化博大精深。“天行健，君子以自强不息”，三千年前就已成为古代圣贤的座右铭，其独特魅力历久而弥新；2017高考语文仍能以之激发考生的昂扬斗志，唤起他们的责任感与使命感。同样地，在展现中华优秀文化的独特魅力方面，高考语文命题广收博取，精心选萃，匠心独具，主要表现出两个特点。一是材料选取着重于展示传统文化中的优秀品德情操。全国卷名篇默写中，庄子《逍遥游》、荀子《劝学》、曹操《观沧海》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、刘禹锡《陋室铭》、杜牧《阿房宫赋》呈现出了自我超越、自省好学、乐观进取、推己及人、洁身自好、责任担当等优良品质。文言阅读中，以古人的高风亮节感染考生，全国Ⅰ卷谢弘微热爱知识、清廉正直、笃于亲情，全国Ⅱ卷赵憙耿直磊落、忠于职守、忠于国家，全国Ⅲ卷许将为官有方、护国有节、勤政爱民；这些古人作为中国传统道德的楷模，在当下也是立德树人的榜样。二是在材料主题规划方面着力体现中国传统文化，让传统照进现实。全国Ⅱ卷论述类文本阅读“青花瓷兴起”即为一例。郑和下西洋是海上丝绸之路的重要开拓，而青花瓷崛起正是大航海时代技术创新与全球文明交融的硕果。在历史的回顾与现实的展望中，引导考生了解古代的丝绸之路及其重大意义，进而对党中央“一带一路”的战略决策有更深入了解。语用题选取中国书法、中国的世界遗产名录、“中国诗词大会”等与传统文化密切相关的内容，以润物无声的方式，带领考生感受中华优秀传统文化的独特魅力。2.领会思想内涵，突出中华优秀文化的传承与发展中华优秀传统文化积淀了中华民族最深沉的精神追求，是中华民族永续发展的精神母体，中华民族也正是在优秀文化传统的传承和发展中不断进步的。2017高考语文对此格外予以关注，如全国Ⅱ卷作文题“中华名句用用看”：①天行健，君子以自强不息。（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。（杜

甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏

源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁

迅）⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。这些分别来自古代、近代和现代不同时期的中华名句，包含自强奋发、家国情怀、坚持自我、豁达自信、开放进取、提升境界、敢于正视问题、勇于面对困难、勇于实践、敢于担当等丰富内涵，涉及个人“小我”与家国、社会“大我”等不同层面；既各自独立，言简意赅，又彼此关联，声气相通。作文命题将六句并列齐观，从《周易》到毛泽东，本身就暗含了一部中华人文简史，体现了中华优秀传统文化的渊源有自、传承有序与生生不息，是中国文化博大精深、绵延不绝、历久弥新的生动写照，而命题对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的弘扬之心也呼之欲出。同样，命题要求考生“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导他们通过对这些名句内涵的理解与发掘，自主进行组合并生发出各种新的含意，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力，把弘扬优秀传统文化和个人、社会的发展紧密结合起来，既继承传统，又超越传统。因此，考生既可以结合自己的感触与思考，对这些名句的相关内涵或生发出来的新意涵进行审视；也可以对个人、国家、社会或三者之间的关系进行深入思考，探讨如何全面提升个人的人格境界，探究坚持自我与社会担当的关系，表现自己的人生感悟和家国情怀，体现自己有关中国历史和现实的沉思。事实上，命题指令中明确要求考生“合理引用”二三名句，这既是对引发诗词记诵热的“中国诗词大会”的回应，更隐含了“文化传承不应只是静态记忆”的判断。无数名句化育后世，仅仅记诵是远远不够的，更重要的是拿来为我所用，在亲身的使用中感受名句的魅力和活力，体悟转化发展传统的可能性。写作命题中的“引用”指令，看似是一个简单的技术要求，却暗含了文化传承与语言表达等方面的丰富期待，其导向及示范效应非常显著，势必带来积极影响。3.引导古今融通，激发中华优秀文化的时代精神中华优秀传统文化代代相传、活力依然，根源在于其思想精髓总是在传承中发展、在发展中传承，到今天还能与我们当下的时代精神息息相通，而革命文化和社会主义先进文化，就完全可以说是传统文化创造性转化所激发出的时代精神的结晶。全国Ⅱ卷作文将鲁迅、毛泽东与历代贤哲并列，即意在引导考生对中华文化传统的关注，从古代的优秀文化一直延伸到近现代，一直延伸到当下，鼓励考生以时代精神继承并激活优秀传统文化，勇做走在时代前列的开拓者与奋进者。为了全面彰显文化自信，体现文化传统的创造性转换，体现时代精神，体现高考立场，2017高考语文特意设计了古代科举与当代高考相呼应的试题。考试文化作为中华优秀传统文化中的重要组成，不论是封建时期的科举制度，还是当前实施的高考制度，都为社会进步和国家发展作出了巨大贡献。全国Ⅰ卷古代诗歌阅读选取欧阳修的《礼部贡院阅进士就试》，借以强调中国选拔人才历来德行为先的传统，试题要求考生赏析诗中“下笔春蚕食叶声”的精妙之处，表露出对考生的殷切期望与美好祝福。当然，今日的考场情景虽然与古代科举相似，但高考所蕴含的时代主题和精神追求却大不相同。在此意义上，全国Ⅲ卷作文以“高考作文话高考”为主题，是富有深意的：今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。今年是恢复高考40周年，以此命题显然着意于引导考生在社会历史的大背景下审视个人发展，激励一代青年将个人理想融入国家和民族的事业。40 年前高考的恢复，是极富象征意义的事件；直到今天，高考对于大到国家社会、小到每位亲历其中的个体来说，其重要性与影响力仍然不言而喻。2017高考作文直接写“高考”，既出人意表而又在情理之中，无疑是要启发考生在宏观语境中聚焦个人经验，表达对“高考”的独特体会和理解，呈现他们的酸甜苦辣尤其是勤学奋进中的豪迈之情；另一方面，更是要带动全社会站在国家战略的高度，回顾过去展望未来，理性探索高考的改革之路。

三、展现高考改革成果，服务选材引导教学2017高考语文精准落实立德树人的考查目标，突出中华优秀传统文化的考查重点，保质保量完成了高考的核心价值观建设使命。为了充分展现“一核四层四翼”高考评价体系的改革成果，2017高考语文还全力加强内涵建设，主要通过均匀分布考点、合理搭配难度、加大区分度、防止宿构套作等方式，提高考试的信度和效度，尤其是为了适应高校对“又红又专，德才兼备，全面发展”优秀人才的选拔需求，在前期调整考试大纲和调研测试的基础上，进一步落实《实施意见》对高考改革的要求，更加科学地规划基础性、综合性、应用性和创新性并重的命题构念，把实用类、文学类和论述类文本一起均设为阅读必考内容，从而加强对信息筛选、逻辑推断、审美鉴赏等诸项能力的重点考查，以“核心价值”为引领，实现高考评价体系在“必备知识”基础上对“关键能力”和“学科素养”的全面覆盖。2017高考语文试卷结构合理，包括论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、古代诗文阅读、名篇名句背诵、语言知识运用和写作等；考查的能力层级丰富，并建立了识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究等能力层级与“必备知识”“关键能力”“学科素养”“核心价值”的有机联系，稳中求进，在材料选取、文化传承、价值引领等方面，形成了自身的亮点。可以预期，这将会对语文教育与教学产生积极影响，促进中小学语文教学全方面重视语文综合素养，帮助学生构建均衡而合理的能力结构和素养体系，引领语文学科建设的方向，凸显母语教育在国家人才强国战略中的基础性作用。1．落实考试大纲改革要求，实现“关键能力”与“学科素养”全覆盖依据2017年考试大纲的修订与调整，在试卷文字总量保持稳定的前提下，今年高考将文学类与实用类文本均设为阅读必做题，看似不再给考生选做空间，实则对思维方式不同、素养构成有别的考生形成了全方位考查，而信息筛选、逻辑分析、审美鉴赏及语言运用等能力的全面覆盖，将有利于语文知识、能力与素养更为均衡、综合的考生脱颖而出。调整后的现代文阅读试题文体更丰富，内容更接地气，形式也更为多样。全国卷实用类文本阅读，Ⅰ卷中展现中国影像发展历程的“央视纪录频道”，Ⅱ卷中引导学生关注环保的“垃圾分类”调查，Ⅲ卷中体现文化软实力的“博物馆”发展报告，都做到了文字与图表搭配合理，相得益彰；要求考生带着问题进入文本，搜寻、锁定、分辨和提炼关键信息，从而实现对考生检索、理解、分析、评价等能力的重点考查。文学类文本阅读，Ⅰ卷中反映军民团结、民族和谐的小说《天嚣》，Ⅱ卷中省察自我与外部世界关系的散文《窗子以外》，Ⅲ卷中呈现平凡温馨生活的散文《我们的裁缝店》，命题均关涉思想情感、人物形象、叙事艺术、语言风格等文学阅读的核心要素，在全面检阅考生文学素养的基础上，突出审美鉴赏能力的考查。论述类文本阅读，作为全国卷的第一道试题，在形式确保稳定的前提下，在命题思路和技术上狠下苦功、多用巧力，Ⅰ卷论述与人类生存环境密切相关的“气候正义”，Ⅱ卷探讨富有历史意义的“青花瓷兴起”，Ⅲ卷解读新型城镇化建设背景下的“乡村记忆”；一方面承继过往，重点考查对文章基本观点的理解，另一方面更力图作出新的探索，强化对论述方法、论证方式和批判性思维等方面的考查。总起来说，把论述类、实用类和文学类文本均设为必考内容，看似只是一个局部调整，却盘活了现代文阅读考查的全局，既扩展了调整客观题与主观题比例的空间，也利于命题在考查方式上更为灵活多变，从而提升试题的实用性、针对性、科学性与区分度。这一调整还将会迅速扭转语文教学一线因应试而产生的偏差，促使语文基础教育加强对学生各类文本阅读能力的全面重视。2．提高命题的信度和效度，更好实现高考的选拔功能2017高考语文的客观题数量、分值有所增加，其中单项选择题增加3题，多项选择题增加1题，客观题总的分值相应增加了14分。通过这种设计调整，考生的书写总量有所下降，但阅读总量尤其思维含量并未降低，试卷的整体难度与往年大体持平。选择题主要考查信息筛选能力、综合分析能力、概括理解能力、文本鉴赏能力、语言积累运用等，考查目标更为明确，考查重点更为清晰，干扰设置更为灵活，尤其是多项选择题的增加，可以进一步拉开试题的区分度，更好地实现试题的选拔功能。如全国Ⅱ卷古代诗歌阅读第14题，聚焦典故一个命题点提供五个选项，涉及全诗的主题思想、人物形象、创作目的、表达分寸诸方面，通过不同层级的选项设置客观地测试出考生理解典故内涵和作用的不同水平。类似的调整不仅提高了考试本身的信度与效度，对考试的标准化建设作出了有益探索，而且对考生的综合信息解读、审美鉴赏等能力提出了更高要求，提高了命题的科学性与公平性，有利于综合人才的科学选拔，也势必会对语文基础教育产生积极作用。3．语言运用与思维能力并举，促进语文学科建设2017高考语文返璞归真，加强了语言运用方面的考查。在题型设计上，沿用成语使用、语病判别和语意连贯等题型之外，又增加了表达得体和逻辑推断等内容的测试。表达得体，考查诸如“璧还”“献丑”“高足”等敬辞谦辞在交际语境中的得体使用；而逻辑推断方面，在提供示例与支架的基础上，让考生在完成语用任务的过程中，实质上接受逻辑思维推断能力的考查。这样的调整，旨在引导学生养成规范、准确、连贯、得体的语言表达习惯，同时将语言表达的准确性与思维逻辑的严密性结合起来。而对语言运用能力的考查，也更显著地体现在今年高考作文的要求中，如全国Ⅱ卷作文题的写作指令明确要求考生“合理引用”名句，这就对考生结合具体语境加强语言运用的创新性和综合性提出了更高要求。这样的测试，基础性、综合性更为突出，区分度更为明显。另一方面，将引领一线语文教学，促进语文学科建设。如全国卷对语言表达中逻辑推断的考查，向中小学语文教育释放了清晰的信号：学校的日常教学应该凸显语言学习及运用的基础性、应用性和综合性，在语文学习中强化思维能力的培养，帮助学生将课内的“学得”与课外的“习得”有机结合，学用并举。这对语文学科建设的启示也是非常坚定而显豁的：母语教育应该立足于全体学生的全面发展，立足于学校语文教育，向真实生活开放，向语言本体回归。2017年是高考改革的全面推进之年。今年的高考语文命题工作紧密围绕高考“立德树人、服务选材、引导教学”的核心任务，增强对必备知识、关键能力、学科素养与核心价值的考查，科学规划基础性、综合性、应用性和创新性并重的命题构念，进一步巩固了语文科在培养和选拔“又红又专，德才兼备，全面发展”优秀人才方面的基础性地位，凸显语文科在高考科目体系中所独具的“化人以语、育人以文”的优势功能，为选拔培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人作出了应有的努力和贡献。2017年高考英语科试题特点分析

2017年，考试中心贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求，依据《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》命制了4套英语试卷供全国28个省市和自治区使用。纵览高考英语全国卷各套试卷可以发现，今年高考英语命题体现高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求，围绕立德树人的教育根本任务，紧扣全国统一考试大纲，以考查学生关键能力和学科素养为主要目标，坚持稳定中求发展，各套试卷的信度和效度不断提高。

一、落实立德树人根本任务，凸显高考思想性和育人功能 语言是知识与文化的载体，也是思维方式的体现。2017年高考英语全国卷各套试卷中，所有语篇和材料围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等，体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。试卷内容丰富、体裁多样、时代性强，充分体现了高考命题的思想性和育人功能。

1．融入中国优秀传统文化，通过“讲好中国故事”引导增强文化自信

2017年全国一卷写作部分第二节设置了考生教外国朋友学习汉语的情境，要求考生写封邮件告知外国朋友下次上课计划，内容包括学习唐诗和了解唐朝的历史。全国二卷同一题型要求考生写封邮件邀请外教参观中国剪纸艺术展。这些情境设置真实，任务要求符合学生能力水平，又自然融入了我国优秀传统文化内容，能够引导学生在使用外语了解世界的同时，注重传承和发扬中华民族优秀文明成果，运用中国元素讲好中国故事，增强文化自信。2．深度发掘文章思想内涵，引导关注人类命运共同体 2017年全国一、二、三卷阅读理解分别选取了野生动物保护、植物科学研究、生态系统平衡维护等话题的文章来设置相关题目，引导考生在理解文章内容和作者观点态度的基础上关注中国和世界发展大势，深入思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道。全国二卷一篇阅读理解文章介绍了中国的国家大剧院和位于“一带一路”沿线城市多家剧院的演出信息，引导学生在了解中国文化和世界文化的基础上，正确认识中国特色和国际比较。

3．介绍报道科学知识，引导养成科学精神和人文情怀 2017年全国一、二、三卷阅读理解均选取了科普类文章：一卷文章主要介绍如何自制便携式太阳能蒸馏器在野外获取饮用水；二卷的章报道了国外公司研发飞行汽车的最近进展；三卷文章介绍一个研究团队为保证老年人自信驾车从而能够独立自主生活而进行的辅助驾驶系统研发的过程。这些文章和题目不仅能让学生体会到科学的无限趣味和实际功用，还会促使学生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用，有利于引导学生养成科学精神和人文情怀。

二、试卷结构设计科学合理，突出阅读理解能力考查 2017年高考英语试卷质量进一步提升，试卷结构得到进一步巩固，在全面考查考生综合语言运用能力（听力理解能力、阅读理解能力和写作能力）的基础上，突出了基础性、综合性考查，加强了应用性和创新性考查。1．试卷结构进一步巩固

高考英语科全国卷的结构得到进一步巩固，既考查理解英语口语和书面英语的能力，也考查运用相关词汇和语法进行书面表达的能力。听力部分两节通过十段录音材料和二十个问题考查考生理解英语口语的能力；阅读理解部分“四选一”和“七选五”两种选择题题型相结合，既考查理解文章具体信息的能力，又考查理解篇章及结构的能力；完形填空、语法填空和短文改错相辅相成，全面考查考生准确运用英语词汇、语法知识的能力；写作任务情境设置紧贴生活实际，侧重考查考生使用书面英语进行表达的能力。各种题型搭配科学合理，基本覆盖了考生应该掌握的必备语言知识和各语言技能包含的具体语言能力。2．突出阅读理解能力考查

阅读是我国学生接触外语的主要途径，它不仅有助于学生获取大量的有效信息，正确认识世界和中国发展大势，学习国外的先进经验，培养自己的国际意识，同时还在很大程度上影响其他语言技能的提高。所以，阅读理解一直是高考英语试卷的重要组成部分，且被赋予较多的内容和较高的分值。高考英语对语言知识运用能力的考查和阅读理解能力的考查都是在语篇层次进行，今年三套全国卷分别采用了8个阅读语篇，阅读理解部分5个，语言知识运用部分2个，写作部分1个，体现出对阅读理解能力的重视。阅读需要从大量的书面材料中获得需要的信息，因此，考查阅读理解能力就必须提供足够的阅读材料。每年的高考阅读理解部分都为考生提供了大量不同类型的阅读材料，阅读量也一直维持在一个较为稳定的范围内。2017年全国卷三套试卷阅读理解部分的单词量与前几年基本持平。

三、试卷内容设计科学，试题质量不断提升

高考以立德树人为根本任务，服务于高校人才选拔的需求，同时对中学教学具有积极引导作用，因此高考须兼具公平性和科学性，需要具有适当的难度和必要的区分度。2017年高考英语命题继续采用“一纲多卷”形式，各套试卷充分考虑不同地区考生群体的能力水平，试卷难度控制合理，试题区分度进一步提高。

1．命题匠心独运，试卷兼具公平性和科学性2017年高考英语各套试卷内容选材丰富，考查要求深入浅出，试卷公平性和科学性并举。试题命制基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值的考查目标，突出基础性、综合性、应用性和创新性考查，试题设计精心，科学规范。同时，各套试卷保证对不同考生群体的考查公平合理，充分体现了高考命题的高标准和严要求。

2．试卷难度控制恰当，试题区分度进一步提高分析2017年高考英语命题的语篇和材料选择、题目类型搭配以及考查要点设置可以发现，各套试卷着力将试卷难度控制在合理范围之内。全国各套英语试卷所选语篇和材料难度水平呈阶梯式分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，各难度层级试题数量比例合适，能够很好的区分不同能力水平的考生。

2017年高考数学试题评析 加强理性思维考查，突出创新应用

2017年数学科高考全国卷以立德树人，服务高校人才选拔，导向中学教学为命题出发点，加强对理性思维的考查，渗透数学文化，突出对创新应用能力的考查。试题关注社会发展，引导考生运用所学数学知识解决生活实际问题，富有时代气息。试卷遵循考试大纲的各项规定，试卷结构保持稳定，难易适度，各种难度的试题比例适当。试卷有利于科学选拔人才，有利于深化课程改革，有利于促进社会公平，对培养学生的创新精神、实践能力，提升学生核心素养的数学课程、教学改革有积极的导向作用。

一、加强理性思维考查，突出选拔性

2017年修订后的数学科考试大纲削枝强干，加强主体内容，强调理性思维。2017年高考充分发挥数学思维学科的特点，加强理性思维的考查，把考查逻辑推理能力作为命题的首要任务，运用数学知识作为载体，考查考生缜密思维、严格推理能力。命题时采取分步设问、梯次递进的方式，设计不同层次的试题，区分不同能力水平的考生。创新题目设计，运用日常生活语言和情境考查逻辑推理能力，对考生逻辑推理能力的考查更加真实、有效。全国Ⅰ卷第21题试题第（1）问要求考生求出导函数的零点，进而对参数进行分类讨论，掌握函数的单调性；在此基础上，第（2）问要求根据函数有两个零点的条件，确定参数的取值范围，试题层层深入，为考生解答提供广阔的想象空间。全国Ⅱ卷第20题第（1）问以椭圆的标准方程为依托，设计了线段之间的相量关系式等条件，考查求动点轨迹的方法；第（2）问设计了动直线相互垂直的证明问题，重点考查思维的灵活性和综合应用知识解决问题的能力。全国Ⅲ卷第8题考查圆柱和球的相关概念，考查了考生的空间想象能力、逻辑推理能力和运算求解能力.二、弘扬优秀传统文化，体现基础性

2017年修订的数学考试大纲提出了加强数学文化考查的要求。2017年数学试卷通过多种渠道渗透数学文化，有的通过数学史展示数学文化的民族性与世界性；有的通过向考生揭示知识产生的背景、知识形成的过程，体现数学既是创造的、发现的，也是不断发展的；有的通过对数学思维方法的总结、提炼，呈现数学的思想性。

全国Ⅱ卷第3题考查等比数列，试题从我国古代数学名著《算法统宗》引入，然后通过诗歌提出数学问题，阐明试题的数学史背景，激发考生对中华民族优秀传统文化的喜爱。全国Ⅰ卷第2题以我国太极图中的阴阳鱼为原型，设计几何概型以及几何概率计算问题，贴近考生生活，通过本题的求解，使考生感受中华传统优秀文化的民族性与世界性，深刻地认识到中华民族优秀传统文化的博大精深和源远流长，激励他们创造出更加辉煌的成就。

三、加强应用能力考查，增强实践性

2017年数学科高考贯彻高考内容改革的要求，加强应用性，紧密结合社会实际，以考生现实生活的问题为背景设置试题，要求考生应用数学原理和数学工具解决实际问题。体现了数学在解决实际问题中的巨大作用和应用价值，体现了高考改革中加强应用性、实践性的特点。2017年数学试卷采用大题、小题结合的方式，全面、深入考查应用能力。全国Ⅰ卷第2题的情景为农作物生产，第12题为大学生创业，第19题为工厂生产线质量控制，全国Ⅱ卷第9题为成语竞赛，第19题为海产品养殖方法，全国Ⅲ卷第3题为城市游客人数，第19题为超市销售。

全国Ⅱ卷第19题以现实社会生产实践中，水产品养殖方法的创新问题为背景，设计了根据样本数据分析比较新、旧养殖方法产量的问题。试题的第一问设计为根据直方图估计某事件的概率，第二问设计为根据整理的数据进行随机变量间独立性的检验，第三问设计为根据直方图，估计总体中位数。全体很好地考查概率与统计的思想和方法，反映了当前全民创业、大众创新的现实，体现了“立德树人”的教育理念。2017年的数学应用题情景丰富，贴近考生，贴近生活，具有浓厚的时代气息，体现了数学与社会的密切联系，对考生的阅读理解能力、推理论证能力，理性思维进行了全方面的考查。

四、考查通用数学方法，凸显创新性

2017年试卷加强基础性和创新性，以数学基础知识、基本能力、基本思想方法为考查重点，注重对数学通性通法的考查。考查时从学科整体意义和思想价值的高度立意，淡化特殊技巧，加强针对性，有效地检测考生对数学知识中所蕴涵的数学思想方法的掌握程度。全国Ⅰ卷第4题、全国Ⅱ卷第15题、全国Ⅲ卷第11题等试题考查了函数与方程的思想，全国Ⅰ卷第9题、全国Ⅱ卷第16题、全国Ⅲ卷第12题等试题考查了数形结合的思想，全国Ⅰ卷第21题、全国Ⅱ卷第21题、全国Ⅲ卷第21题等试题考查了分类与整合的思想，全国Ⅰ卷第2题、全国Ⅱ卷第13题、全国Ⅲ卷第3题等试题考查了统计与概率的思想。

高考数学一道试题往往考查多种能力、多种思想方法，对考生的创新能力提出了要求。同时，高考试题在命制时充分考虑到考生数学能力的个体差异，绝大多数试题的解答方法、思维方式不是唯一，而是多种多样。例如全国Ⅱ卷第16题，可以从抛物线的几何性质入手，还可以应用解析几何的解析法通过计算切入，一题多解，给考生提供了较大的发挥空间。这样通过方法的选择、解题时间的长短，甄别出考生能力的差异，达到精确区分考生的目的。

2017年数学试卷体现了考试内容的基础性、综合性、应用性和创新性，试题坚持能力立意的命题原则，体现了对“核心素养”的考查，体现了数学的科学价值和理性价值，有利于高校选拔优秀人才，有利于引导中学数学教学。

第二篇：2018高考大纲语数外

语文：适应新变化 高考更从容

解读人：山东省实验中学高三语文备课组长 曹文辉

从《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》来看，相较去年考纲无论是考核目标与要求，还是考试范围与要求等方面，都没怎么变化，所以可以认为明年全国卷语文命题将整体保持稳定，个别地方可能微调。比如：在能力层次要求上，（2017年考试大纲）C。分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。（2018年考试大纲）C。分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。将归纳整合，提出来，有强化的作用，根据往年经验在考题的要求中可能会突出这一点。在论述类文本阅读和逻辑推断题中可能表现的更突出。

但是对于山东考生来说，一切都是新的，就考试范围看，根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。在参照往年全国卷的基础上，可以看到，全国卷考查的范围更广更深，对能力的要求更大，试卷的容量也更大。所以在熟悉往年全国卷的基础上还应该做好迎接变化的挑战。

针对新考纲和全国卷，山东考生接下来具体应该了解全国卷的不同要求。做好准备。

1、适当增加阅读量，提高阅读速度。全国卷阅读量增大，论述类、文学类、实用文、古诗文……可谓量大卷满。对山东的学生的阅读速度、阅读方法都提出了极高的要求。学生应该在普通提高阅读速度和处理信息的速度的基础上，根据材料的特点，采取不同的阅读方法，高效处理文章信息。所以考生一定要在平时锻炼阅读方法，做到“速度”和“信息量”的最大化平衡。

2、试卷选考模块、试卷样式不同。全国考试大纲取消选考模块，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。这也就意味着学生在“文学类文本”和“实用类文本”不能有偏向，两种文体都需要熟悉，两种文体的题目都需要能够对付，考生不能再像往常一样专攻一种，不及其余。为了考试的稳定性，明年小说和非连续性文本继续考察的可能向很大，但是 “文学类”文本中的散文、记叙文等文体和“实用类文本”中的传记、新闻通讯、人物访谈、科普文等文体，保险起见都需要进行练习。另外就题型来说，可能会根据能力层级有所微调，增加评价类和应用类题目。比如：论述类文本新增“分析文本的论点、论据和论证方法”考点。而且试卷主观题和客观题可能交叉出现，分值不一。即使是客观题也会出现多选和单选混杂，这都要求山东考生高度注意，平时要做好适应性训练。

3、熟悉文化常识。在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。2018年考试中，古代文化常识的内容将更加突出。有可能还会增加题目。文化常识庞杂，考生应该根据古诗文的文体特点进行有针对性的积累。除了熟悉课本和练习中的文化常识外，王力先生的《中国古代文化常识》可以推荐给各位作为参考材料。

所以接下来，根据新的考试大纲我们建议：

阅读模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。

读懂文本是关键，先沉下心来，读进文章，裸读很重要，能够找到关键语句，读懂读透，再去做题就简单了。要有文本意识。

再是审题意识，它是一种能主动、全面地攫取试题所包含的提示性信息的心理倾向。高考阅读试题的题干，如简答题的题干，一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三方面的提示性信息。为此，重视审题训练，增强学生的审题意识，使之养成主动、全面审题的习惯，实在是十分必要的。

三是“原文意识”，它指的是凡解题必定仔细推敲上下文，在原文中寻找答案。可在实际教学中却存在架空讲析和只重答案的弊端，致使学生缺乏必备的原文意识，这是要引以为戒的。例如论述类文本阅读，整体读懂文本、读懂每层次的意思；比对选项和原文，既咬文嚼字，又不拘泥，重在领会意思，“还是这个意思吗？”适当归纳错误类型 更重要的，是在误选项上下功夫，优化思维，由“判正为误” 到“知正之所以正”。

阅读鉴赏评价，采取开放性评价……再结合人物生平，做到历史、文学性评价，最好选取历年高考题加以训练规范。

作文审题、合情合理地看待材料和问题，有层次有深度的看问题，不钻牛角尖。看到不好的不能只是一味的批判，看的好现象也不能一味褒扬，要有理性思辨。

加强课外阅读，积累写作素材，提升人文素养，这对强化作文训练十分有效。我们研究近几年的作文试题，便可发现高考作文命题具有试题的开放性，更加关注生活，提倡张扬个性，强调理性思辨，追求真知灼见，因此平时的作文教学要加强审题训练，要坚持培养学生阅读书报、积累材料的良好习惯，如指导学生阅读精美散文、《读者》杂志、书屋、南方周末、人民网、新浪时评等，并坚持写作训练。做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，尤其要求学生关注社会，关注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累。

基础知识的夯实，知识框架的形成，阅读和答题习惯的养成，写作素材的积累，多角度看问题的能力，发散性思维的养成，培养人文情怀和家国意识（着眼于时代所缺失的，社会所需要的，人类发展之必然），语文不再是独抒性灵的表达，还要强化文以载道的普世价值的弘扬。

针对新题型要整理修正：针对新题型一定会进行适量试题的输出练习，对出错的重难点试题一定要整理在错题本上，如果是知识点的缺失，就再强调一遍知识点，如果是解题步骤的遗漏，那么就再强化一遍解题的步骤。

书面表达的提升：书面表达是语文考试中非常重要的一部分，想的和说的不一样，说的和写出来的又不一样，所以务必不要在分析语文主观题的时候只想想或者只是说说而不真正的动笔，书面表达的最高要求是“言简意赅”，就是语言精练还得意思完备。那么语言精练就需要同学们长期扎实的笔头训练，不是答的多就得分多，按照之前整理的知识点笔记，按照解题步骤精细化作答就可以啦。最后再特别提醒一下，字的好坏在语文试卷中挺重要的，属于书面表达中非常重要的一部分，所以字写得不好的同学最起码要写的清楚明白。

数学考试大纲解读（文理通用）

解读人：山东省实验中学高三数学备课组长 张永花

今年山东省高考数学将采用全国卷，与往年的山东卷在某些方面有些不同。

从试卷结构上，全国卷分为必考和选考两部分，必考部分包括12个选择题，4个填空题和5个解答题；选考部分包括选修系列4的“坐标系与参数方程”“不等式选讲”各1个解答题，考生从2题中任选1题作答，若多做，则按所做的第一题给分。

从内容上来看，全国课标卷对在最后一道选做题中增加了选修系列4的一些内容，分别是：选修4-4：坐标系与参数方程、选修4-5：不等式选讲，从其中2道题中选作1道。

从试卷风格上来看，数学全国卷不仅考查学生的基本知识，更考查基本思想和基本技能，其中与山东卷最根本的区别就是更加强调“能力立意”，文、理科数学均以知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料，侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以来检测 考生将知识迁移到不同中去的能力。

全国课标卷和山东卷比较起来，主体内容没有大的变化，在备考过程中建议首先重视基础的考查，既全面又突出重点，复习时要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确的认识，判断和应用的目的。

其次，加强各部分知识的纵向联系和横向联系，从本质上抓住这些联系，注重知识网络的交汇处题目的训练。再次，加强数学应用意识的培养，加大解决应用问题的训练，培养学生的阅读能力，培养解决实际问题的能力。还有，加强演练，提高实战能力，合理分配时间，规范作答，以积极心态备考，以平和的心态考试。

英语：找准方向，抓落实；科学训练，提能力 解读人：山东省实验中学高三英语备课组长 朱崇军

一、瞄准方向，不跑偏

1、牢牢抓住 “稳中有变，重在稳” 的特点

纵观近几年全国卷英语试题，皆基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值命制，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查。选材难度水平呈阶梯分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，但难度基本保持一致，试题不偏不倚，不奇不怪，考查英语核心基础知识和基本技能，平时一些模棱两可或较难的语言现象不要纠结，坚决抛弃，如behavior是可数还是不可数名词； 是in a condition还是in condition等。一些偏难、偏怪、生词量较大、话题太偏离学生太远的阅读训练都不是正确的训练路子。

2、把 “宝” 牢牢押在核心话题和核心素养上

关注中国优秀传统文化、讲好中国故事的话题；关注人类命运共同体的话题；了解科学知识，养成科学精神和人怀关怀的话题都是英语全国卷考查的核心话题。

所选阅读和写作话题将基于英语学科的“载体功能”进行命题，体现英语的能力载体功能、思维载体功能、文化载体功能、视野载体功能，以构建社会主义核心价值观，弘扬社会正能量为命题总立意，立体浸透英语学科核心素养（语言能力、文化品格、思维品质和学习能力）。

二、打牢基础，抓落实

语法和词汇是英语学科核心基础知识，但决不是孤立的，所以在基础知识的把握上要以普遍联系的方式去学习和巩固，不可孤立在词汇和语法上下太大功夫。

1、词汇分级，以篇章为载体，“多轮回” 复现（1）核心词汇，全方位掌握

在全国高考试卷的篇章和写作中常考到的词汇为1000个左右，大都是大家熟悉甚至在初中就学过的词汇，对于这些词汇要求听说读写译都得会，掌握其搭配、结构、习惯表达，如对于admit这个词汇，可以通过下几个句子训练的形式全面掌握：（1）Jenny admitted__________（hurt）Philip，but she meant no harm。（2）Only ticket-holders will_________（admit）into the stadium。（3）Drake was admitted into Cambridge University in his teens。（4）The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people。（2）阅读词汇，“多轮回” 复现

常考1000词汇以外的2000多词汇可视作阅读词汇，做到在语境中认识即可，大可不必会写，可以通过“多轮回”方式巩固，即每次记忆量要大，比如每天100个，结合联想、顺口溜、图片等智慧方法，强化记忆，然后几天后再轮回复习，以增加复现次数，强化记忆效果。（3）阅读篇章，提高语境识别词汇的能力

平时在训练的过程中，会读到很多阅读理解、完形填空的篇章，在这些文章中对自己不熟悉的词汇有意识地进行归纳、梳理和总结，甚至用小本子记录下来，最后标明出处，带上完整的句子，时常查看，提高语境识别词汇的能力。

2、核心语法，构建网络，不纠缠“偏难怪”

词法、句法、章法是语法的灵魂，对于这三个要素要形成体系，不要支离破碎地学习，尽量掌握核心内容，不要把重心放在“偏难怪”且有争议的语法现象上。可以制作一个语法知识本，以梳理核心语法知识，形成自己的知识网络，进而提升借助语法进行阅读和写作的能力。

如牢记常见的不可数名词，如advice，equipment，evidence，fun，furniture，information，luck，news，luggage/baggage，progress等

牢记核心的词形变化，如warm―warmth，argue―argument，strong―strength，just―justice，unjust―injustice，explain―explanation等。

三、科学训练，提能力

1、模拟训练

每次训练，无论专项还是综合模拟训练，都要 “真练”（限时、投入、核对、总结），坚决杜绝 “假练”（不限时，做后只对答案不总结）。训练后要认真核对答案，并认真梳理总结自己的做题情况，每考一次试之后要进行全面总结，包括经验和教训总结，也要对篇章中出现的重难点词汇、句式、话题等进行详细梳理，三分测试，七分总结，提高快慢关键在于总结是否充分。

2、用好真题

真题是模拟题无法比拟的，在命题思维、命题方式和选材具有极强的规律性，做好近几年高考全国卷真题，总结做题规律和方法，寻找命题思维，有利于更好地把握考试方向，少走弯路。高考前至少要做3-5遍高考真题，要对每一套真题的内容熟谙于心，有的篇目甚至要背下来，反复琢磨，找到高考“味道”。

3、动耳动口

很多高三的孩子只动眼和手，只顾做题，而缺少了动耳动口，所谓动耳就是要多听，多听英语材料，时间不允许的话，多听、会听高考真题听力，对于应试听力能力的提高是很有帮助的。

另外，动口朗读也非常关键。做过的模拟试题或高考真题中的语篇做完后，要大声朗读出来，并仔细体味其语篇内涵。完形填空做完题后，要将正确的答案复原后进行大声朗读，这对完形填空的语篇构建能力很有帮助。听力做完后，要大声朗读听力原文，甚至要模仿录音。听和说的训练在高考备考中切不可小视其潜在的巨大“威力”。

4、规范书写

书写是面子，一定要留好面子。整份试卷中的书写主要集中在语篇填空、短文改错和写作上，书写一定要清晰，不要勾、涂、抹、划，当然，写的字要尽量美观、大方。英语的书写30分钟就能见成效，2天就能成习惯，凡写字“不雅”的同学，可以让老师或写字好的同学帮助训练，相信会为你的试卷“锦上添花”的。

第三篇：高考或考语数外三门课

高考改革方案上半年出台 或只考语数外三门课

2014年01月16日14:32新京报

据新华社电教育部部长袁贵仁15日在此间举行的2014年全国教育工作会议上说，教育部将出台“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套“实施

意见”。

至此，根据十八届三中全会部署所进行的高考改革方案的轮廓已大致清晰。

研究统一语、数、外高考内容

袁贵仁说，各省要根据教育部总体方案和实施意见，结合本地实际，于今年上半年出台改革“实施方案”。在有意愿、有条件的省份和高校开展改革试点。改革试点包括综合改革和专项改革试点，相关省份和高校要于上半年出台试点“实施办法”。

“高考改革事关重大，我们强调有意愿、有条件这两个前提缺一不可。”他说。

根据此前一些专家的描摹，新的高考改革方案或只考语文、数学、外语三门课程。袁贵仁表示，教育部将抓紧研究统一高考的语文、数学、外语三门课程考试内容，完善国家考试题库。高等职业教育则要推广“知识＋技能”的考试方式。

学生作弊就职单位将会了解

针对考试公平公正的问题，袁贵仁说，今后要建立校长作为法人代表签发(或授权签发)录取通知书制度，公布各校录取通知书签发人名单。

对学生作弊、作假、经查实除按规定处罚外，记入学生综合素质评价档案，提供就学、就职单位了解。他还强调，各地在具体实施过程中，要加强高考改革的风险评估。按照“三年早知道”的原则，提前公布高考改革方案。

另据袁贵仁对2014年教育工作的规划部署，今后学生在学期间参加志愿服务将“以纪实方式纳入学生综合素质评价指标”，“逐步使之成为评优升学的硬性要求”。

第四篇：2015年江苏高考阅卷总结 语数外

2015年江苏高考阅卷总结 语数外

今年63分以上的好作文偏少 策划：群组织

语文：江苏高考阅卷结束

高考阅卷结束，作文阅卷专家——满眼都是名人名言，背诵拼凑现象严重

南报网讯（记者 谈洁）高考阅卷今天（6月19日）结束。记者采访多位作文阅卷专家了解到，今年63分以上的好作文偏少，学生背诵、抄袭、拼凑作文的现象比较突出。

谈‚智慧‛就好，不需要和大自然扯上关系

今年的高考是材料作文，命题者给出了这样一段话：‚智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有他自己的景象。‛高考结束后，不少作文专家在评点这篇作文题目时认为，从材料看，只写‚智慧‛，而不将其和大自然联系在一起，属于审题不清，只能得基本分。记者在采访中却得知，今年的阅卷中，并没有这样评分。

‚今年的作文题，其实是‘伪材料，真话题’。‛一位作文阅卷专家组成员告诉记者，真正的材料作文，一是材料本身应该包蕴丰富的瞬间，很形象很生动，比如‚爱与忧，给出材料‘慈母手中线、游子身上衣’‛，看了材料后可以让人迸发出很多思考和想象，二是对关键词进行解释，比如智慧是什么、智慧不同于智商，不要让学生将两个概念混淆。但是今年的材料作文，用的是一个概念解释另外一个概念，其充其量只能算是话题作文的提示语。

‚从材料作文的角度看，极易误导学生，在写作时把智慧和经验、能力、境界联系在一起，3点全部涉及，每一点都不深入，成了一个大拼盘。‛这位专家说，因此今年阅卷组在评卷时掌握了这样一个标准，‚谈智慧‛就好，不需要将其和大自然联系起来。

一旦发现抄袭，高分直接降到‚不及格‛

阅卷专家告诉记者，从今年高考作文得分情况看，63分以上的高分作文占到0.5%左右，比往年偏少；56-63分的二类作文占到了4—5%，比往年多了些；49—55分的三类作文最多，占到60%。去除没有答题的0分作文，今年作文均分在47分多点。

与往年不同的是，今年不及格的作文占到了5%-6%。专家介绍，这与作文抄袭、拼凑的现象增多有关。‚今年的抄袭现象尤其严重。‛专家介绍，江苏高考作文阅卷组有个专门的搜查队，就是检查考生作文的抄袭情况，一篇作文只要有60%以上的内容和网上发表的文章内容相同，即被认为抄袭，‚我们有个强大的数据库，30年前的文章都能查到。‛这位专家说，因此今年一些本来被判67、68分的高分作文被查到后，立即就被降到了不及格。

专家说，一位考生今年写的就是‚作文的智慧‛，他说，语文老师平时在教他们写作文时，就是让他们背诵，而他认为，那不是‚智慧‛，在这么重要的考试，作文就应该‚我笔写我心‛。‚这位学生的作文真实地反映了时下作文教学中的种种问题，很智慧，得的几乎是满分。‛专家说。

满眼都是名人名言，游戏高考的学生不少

今年的高分作文中，议论文、记叙文都有。‚有一个考生写的是小区里老人卖混沌不涨价，每天顾客盈门，原来他没有子女很孤独，用的是这样的方式打发时间，生活得很智慧；还有一个考生写的是维也纳的音乐、生活、城市设计等，夹叙夹议的方式写了这座城市的智慧，也得了很高的分数。‛

专家介绍，今年的高考作文中，另一个问题就是杜撰的名人名言特别多。‚作文中满眼都是周国平、王国维、汪国真，阅卷老师戏称‘三国演义’。‛这位专家说，好多学生动不动就来一串外国人的名人名言，很多都是不存在、自己瞎杜撰，还有什么‚莫斯科的霜‛、‚巴黎的雪‛，看起来显得特别的‚高大上‛，其实内容空洞，‚让阅卷老师觉得不是在说‘人话’。‛

另外，游戏高考的学生今年也有不少。有的学生在试卷上来一段与作文毫不相干的段子，抄一段前面阅读的短文，写一些看不懂的网络字符，还有一位考生干脆在试卷上画了一个二维码，并附上这么一段话：‚请将二维码放入框内，扫一扫，查看详情‛，让阅卷老师哭笑不得。

数学：考生的逻辑和运算要加强

虽然今年数学考完后有一些学生说难，但事实上，今年的数学均分是94分左右，只比往年略低，而且今年的数学阅卷相当严格，写得不到位可能会全扣分。总体上，今年的数学卷难度属于正常范围。

‚其实考生们感到难的是最后一题，那确实非常难，没有多少人能做出来，所以给考生难的印象。‛一位阅卷专家表示，事实是这张数学卷的简单题偏多。具体来说，今年的阅卷注重学生的逻辑性和运算能力，一些学生在这两方面有所欠缺。‚的确是如果学生的答题逻辑有问题，一题的分可能全被扣掉。‛也有阅卷老师表示，在阅卷中发现，有些学生用的方法都是对的，但运算不过关，感觉基础能力要加强

英语：

作文接地气很少偏题

任务型阅读难度大

‚今年英语作文跟考生实际生活很接近，所以很多学生有话可说，作文也有接近满分的。‛一位参与英语阅卷的中学老师说，今年的作文题具有话题性，让学生从个人和社会角度谈如何治理交通拥堵，很少有学生偏题，‚虽然也有顾此失彼的，但大部分人都能兼顾两个方面‛，所以得分都不低。

这位老师说，只要语言组织得当，文章的要点都能覆盖，字迹再清秀些，基本都能得高分。

不过，她说，从批阅状况来看，也有不少学生用作文模板，作文句式显得很生硬，有生搬硬凑的痕迹。

有阅卷专家表示，今年高考英语作文延续了去年开始出现的新题型，增加了概要写作的任务，需要考生具有更好的分析材料和理解图表信息的能力。

作文信手拈来容易，但任务型阅读就没那么轻松了，高考英语考试结束时，多位走出考场的考生表示，文章没看懂，信息寻找比较困难，有阅卷老师表示，考生在这个题型上的得分确实不高，‚均分比较低，满分十分的几乎没有。

第五篇：高考语数外提分技巧总结

高考语数外提分技巧总结

语数外站觉着高考的四分之三的江山，是考生备考的重点所在，如何把握各科目的特点，准确的找到合适的学习方法是顺利通过高考的关键所在，以下是考拉网采访一线高三教师总结的高考语数外提分技巧。

语文做好选择题和作文题

高考语文的拉分题在于选择题和作文，选择题虽然占分不多，但是是客观题，对和错有明确的界限。因此考生一定要尽可能的确保选择题的正确性。一般来说考生应保证语文基础知识的选择题错误少于两个，才能保证总成绩在120以上。基础知识的复习重在进行大量的练习，考生在考前可以集中的找大量的选择题进行练习，这样就可以将基础知识进行梳理，获得一个好的成绩。

影响语文成绩的另外一个重点是作文，考生要提高作文水平，除了多读、多写，还应掌握一些写作技巧。例如考生应在日常的阅读中积累作文素材，平时多看一些名言警句，在写作中可以达到画龙点睛的效果。

数学多做题多分析

数学的学习没有什么捷径，只能通过不停的做题，并从中寻找做题的规律，及时的总结并复习。另外，数学对于很多文科生来说都是弱项，但是要知道高考中80%的题是基础题，因此只要将课本中最基础的题做好、弄通、弄懂，达到120分是完全没有问题的。英语把握学习窍门

英语的学习不同于其他的科目，学习时要注意两个方面，一个是单词，另一个是文章，英语最重要的是培养语感。对于单词的记忆，要知道单词一次记住的可能性很低，记忆单词要注意遵循三个原则：短时、突击、多次。第二是要多背诵文章，每天花半小时背背诵一篇课文，一天一篇，一星期六篇。背文章的意义不在于文章本身，而在于你在背诵的过程中，语感得到加强。语感，不仅会在我们做单选题的时候，更能在我们做完形填空时发挥意想不到的作用。

总之，以上是对语数外学习方法的总结，教师提醒备考是一个艰苦的过程，考生不仅要有持之以恒的耐力，更要恰当的学习方法，这样我们才能够在最短的时间里获得最大的效果。