运用天津快板书学习绕口令《刘小柳和牛小妞》

第一篇：运用天津快板书学习绕口令《刘小柳和牛小妞》

运用天津快板书学习绕口令《刘小柳和牛小妞》

作者：山西省阳泉市市辖区山西省阳泉市郊区实验幼儿园 史晓丽

活动领域：幼儿园大班语言教学活动设计

【活动前评析】

在语言教学中，幼儿学说绕口令一般都采用熟记熟背的方法，游戏的使用也都是先在幼儿熟记会说的基础上再组织比赛等游戏形式加强练习。方法较单一易引起幼儿学习倦怠，我尝试在学习的过程中运用天津快板的韵律和节奏增强幼儿学说兴趣，并在天津快板的节奏中不断变换学说形式，既能增强学习游戏性，又可以紧抓幼儿的注意力，以求绕口令教学形式有所突破。

【活动目标】 通过图卡和节奏的辅助，学习把绕口令说得正确、清楚、快速。2 尝试扩编绕口令，丰富绕口令内容。

【活动准备】

绕口令背景图，人物图卡，响板两个，绕口令录音，多媒体课件（快板、相声、歌曲中的绕口令）

【活动过程实录】

一、通过背景图和图卡，了解绕口令内容和节奏，引起学习兴趣。1 师：“今天老师带来两个小朋友，一位是刘小柳（图卡）一位是牛小妞”。再分别出示石榴和皮球匹配到人物上介绍：“刘小柳喜欢什么？（大石榴）牛小妞喜欢什么？（大皮球）” 师：“刘小柳和牛小妞想交换一下玩具，我们一起来听一听。”师在响板的伴奏下快速说绕口令。师：“刚才老师说的是什么？”（绕口令）“绕口令就是把发音比较相近的字词组合在一起，说绕口令时要求快速、准确而且吐字要清楚。” 师：“你会说绕口令吗？”幼儿自由发挥，教师放一段录音，引起幼儿学说兴趣。

二、运用天津快板韵律和节奏学说绕口令。师：“你觉得绕口令有趣吗？现在我们就一起学一学《刘小柳和牛小妞》的绕口令。刚才老师念到的绕口令中第一句说到了什么？（刘小柳住在北面„„）根据幼儿的讲述提炼句子，逐句讲述和提炼并进行初次吐字清晰的练习朗诵。幼儿一起朗诵绕口令，师逐次提出朗诵要求，并用响板为幼儿打节奏。（1遍慢，2遍稍快），巩固练习较难说的句子。

安康家园（www.xiexiebang.com）3 天津快板式学说游戏：师生配合，师（打响板说）：“响板这么一响呀，别的咱不说，今天咱就说一段绕 ——口—— 令”幼：“路北住着刘小柳„„”。师：“大家这么一说呀，绕口令真好听，老师想请男（女）孩子，你们说一段，1、2、3起。”男（女）幼儿说。师：“男孩子说的好，我们来请ⅹⅹⅹ，你来说一段。”请个别幼儿说。师：“听了大家说呀，老师也想说，小朋友们坐好了，听我来一段：

路北住着刘小柳，路南住着牛小妞，刘小柳喜欢大石榴，牛小妞喜欢大皮球。刘小柳拿着六个大石榴，牛小妞抱着九个大皮球。

刘小柳把六个大石榴送给牛小妞，牛小妞把九个大皮球送给刘小柳。刘小柳脸儿乐得象大皮球，牛小妞笑得象开花的大石榴。

三、利用图卡提示尝试扩编绕口令丰富绕口令内容。师：“老师刚才说的和小朋友们说的有什么不同？”（说的多了。句子变长了。）出示六个大石榴和九个大皮球图卡，演示故事发展，帮助幼儿把句子变长，扩编绕口令，试着说一说。

四、延伸活动：

生活中的绕口令——欣赏电视文艺节目快板、相声、歌曲中的绕口令。

来源：安康家园（www.xiexiebang.com）首届幼师大赛作品集

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第二篇：绕口令训练刘小柳和牛小妞

绕口令训练刘小柳和

牛小妞

路东住着刘小柳，路南住着牛小妞。刘小柳拿着九个红皮球，牛小妞抱着六个大石榴。

刘小柳把九个红皮球送给牛小妞，牛小妞把六个大石榴送给刘小柳。

牛小妞脸儿乐得像红皮球，刘小柳笑得像开花的大石榴。