社会主义核心价值观的兴国之魂

第一篇：社会主义核心价值观的兴国之魂

社会主义核心价值观是兴国之魂

我们都知道，我们是中国人，我们世世代代都在生活在中国这块美丽的土地上，经历长起奋斗的过程中，形成了优秀的中华传统文化和传统美德，引导着和保证着吗民族持久的生生不息向前发展。进入社会主义社会，共同的利益，共同的奋斗目标，使我们的力量进一步凝聚起来，使我们的社会主义发展 更快更好，这些就是我们的兴国之魂-----社会主义核心价值观

我们都知道，社会主义核心价值观是富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善。但它们的含义是什么呢？其实很容易理解的“富强就是民富国强，是社会之一现代化经济发展的价值目标，是我们战胜一切困难的前提和基“民主”是保证人民当家作主的政治制度，是体现人民至上和人民主体的价值追求，即是全人类共同追求的政治理想，更是社会主义政治建设的价值目标。“和谐”是社会建设和生态建设的核心价值目标，是人与人，人与社会，人与自然的各个领域及其内部最理想的关系状态。“文明”是中国特色社会主语文化发展所追球的核心价值，是一个国家的灵魂和人民素养的集中体现，是文化软实力建设的重置之锤。富强，民主，文明，和谐是国家的目标。“自由”是社会活力和创造力生成的基本前提，是社会主义追求的基本准则，是人类社会的终极理想状态。公正即公平正义，这是社会良性发展的最佳状态。“法治”是治国理政的方式。自由，平等，公正，法治是社会的取向。“爱国”是一种情操，是我们的祖国走向辉煌的最强大的精神力量。“敬业”是种责任，也是一种爱国爱家的体现。“诚信”是一种美德，是生存之道，立业之基。“友善”是一种品格，也是对人的态度，是净化社会风气，密切人际关系，建设和谐社会的强大道德力量。“爱国，敬业，诚信，友善”是公民的准则。

在生活中，有许多活的例子，像一生清廉爱国的知识分子，朱自清，在困境中不丧失，不同流合污，保持清白的爱国，像让千百家感受公平与正义的，模范法官陈燕萍，办案认真负责，审理的3000多起案件，无一错案的公正，像李群苦找顾客7天，只为还两块钱的诚信，像和谐大家庭一（4）班的团结友爱，相互帮助的和谐，像……生活中有许许多多这样的人，他们都给我们树立了榜样，是我们学习的楷模，我们要向他们学习。

富强，民主，文明，和谐是国家层面的价值目标。自由，平等，公正，法治是社会层面的价值取向。爱国敬业，诚信，友善是公民个人层面的价值准则，少年儿童是祖国的未来，肩负着国家的发展和社会进步的重任，所以我们必须培育和践行社会主义核心价值观。

黄美婷

第二篇：铸就兴国之魂 培育和践行社会主义核心价值观小学生读本教案

铸就兴国之魂

第一课 爱国铸就中华魂

一、设计指导思想

党的十八大社会主义核心价值观

二、授课题目

爱国铸就中华魂

三、教学目标

以培育和践行社会主义价值观为目的，通过对学生进行爱国主义教育，不断提高学生的爱国情操，增强爱国热情。

四、教学重难点

1.深化学生对国家的认识； 2.让学生体会到爱国的内在含义； 3.了解爱国方式及其意义。

五、教学策略

1.情境教学法：通过有关爱国的故事或事例揭示爱国的含义与重要 性； 2.课堂讨论法：学生分组自由讨论，表明自己对爱国的见解； 3.问卷调查法：通过发放问卷了解学生的爱国意识。

七、教学过程

五星红旗，我为你骄傲

全体起立，播放国歌，请大家认真倾听。(一)故事引入

周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。魏校长问前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“就是为了光宗耀祖。另一个学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！” 魏校长点点头说大家，都要向周恩来学习啊！

提问：周恩来的回答为什么能得到老师的认可，这体现了怎样一种精神？ 根据学生的答复，引出“爱国”一词并阐述(二)小组讨论：什么是爱国？(5min)爱国是人们永恒的主题，今天爱国让你想起什么？各组自由讨论，每组派一名代表发表见解。解释爱国的含义以及对爱国的理解。

（学生初步自主概括其所理解的“爱国”的含义）同爱一个家，共圆一个梦

（三）拓展与升华主题(5min)茅以升，桥梁建筑专家，二十三岁在美国获得工科博士学位之时，人们纷纷向他投来尊敬、赞美的目光，一份份诱人的聘书也向他招手。有人劝他留在美国，说是科学没有国界。但是茅以升却斩钉截铁地回答：不!纵然科学没有祖国，科学家却是有祖国的!我是中国人，我的祖国更需要我!他毅然踏上了回国的归途。提问：

1.“国”需要不需要爱，为什么要爱国? 2.国”应当怎样去爱；怎样做才称得上是“爱国”?(我与祖国共命运，爱国能够凝聚中国力量。同学们进一步深化对爱国的认识，正确理解爱国主义内涵)(四)师生互动

1.插入卢沟桥事变，平型关大捷从，开国大典，辽宁舰航母，等照片。2.播放《国歌》，《旗正飘飘》歌曲，调动课堂气氛。播放<小兵张嘎>,<举起手来>片段

学生可就以上活动发表自己的见解。活跃课堂气氛，调动学生爱国热情，在娱乐中增强学生爱国信心。仰望星空，脚踏实地

（五）课堂小结

我们祖国之所以可爱，不仅仅因为她拥有幅员辽阔、物产丰富、山河壮丽的国土，更重要的是因为她拥有世世代代生存在这片国土上勤劳、勇敢、善良、智慧的亿万人民。各族人民是伟大祖国之本，是伟大祖国的创造者，祖国和人民是密不可分的。所以邓小平在1981年英国出版的《邓小平文集》序言中情真意切地写道：我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

本次课我们主要学习了爱国主义的科学内涵，提高了对爱国主义的认识，理解和把握做忠诚爱国者的基本条件。

（六）课后作业 写一篇你对爱国主义的看法及未来你的爱国的表现方式与展望。

八、课后反思

通过这次教学活动让学生深刻认识到社会主义核心价值观中爱国的含义，加深学生对爱国的重要性的认识，引导学生树立正确的价值观，让学生从小就有爱国意识。运用材料的引导，由此引发学生的兴趣，让学生能够快乐的学习。

第二课——敬业铺就幸福路

一、设计指导思想

党的十八大社会主义核心价值观

二、教学目标

1.认识目标：让学生知道敬业就是认真做好自己该做的事，只有拥有爱岗敬业的工作态度才能出色的完成自己的工作成为出色优秀的人才。懒惰不负责任的工作态度会给个人和社会带来很大危害。

2.能力目标：理解敬业的重要性及在社会中的作用。

3.情感价值观目标：敬业是我们中华民族的优良传统，要尊重所有敬业奉献的劳动者。并且能反思自己对待学业的态度，激励自己以后成长为一个敬业的人。让学生知道敬业就是认真做好自己该做的事，只有拥有爱岗敬业的工作态度才能出色的完成自己的工作成为出色优秀的人才。

三、教学重难点

1.让学生懂得做人要爱岗敬业

2.让学生对消极怠工的工作态度表现出不满和愤怒，同时对自己平常荒废学业不认真学习感到羞愧并自我反省。

3.要明白职业无高低贵贱之分，只要一个人有了一份职业，一个工作岗位，就应该加倍的珍惜它。

四、教学策略

1.情境教学法：通过有关敬业的故事或事例揭示敬业的含义与重要性； 2.课堂讨论法：学生分组自由讨论，表明自己对敬业的见解； 3.问卷调查法：通过发放问卷了解学生的敬业意识。

五、教学过程 专心致志，以事其业(一)故事引入 1965年，我在华盛顿的一所学校图书馆当管理员。有一天，一位负责教九岁儿童班的老师来找我，说她班上有个学生功课完成得比其他所有孩子都快，他想再找个活干，能否在图书馆里干点什么。我说：“让他来吧。”我给他讲解有关图书分类上架法，他听后立刻心领神会。后来我又给他看一大摞过期借阅书卡，书卡上的书我起先认为已经还了，但是实际上由于书卡有误，这些书找不着了。他问我：“这是件侦探式的工作吗？”我回答说：“是。”话音刚落，他就像一名所向披靡的侦探干起来了。老师进来告诉他该休息的时候，他已经找出三本书卡有误的书。他不肯休息，坚持要把活先干完。老师说馆内空气不好，应该呼吸一下新鲜空气，他这才停下手头的工作。他干起活来孜孜不倦。孩子要走了，我与他依依惜别。起先我认为他就是一个普普通通的孩子，可是他的那份工作热情使我觉得他非同寻常。

我当时脑子里闪过一个念头：这孩子的决心和毅力如此之大，将来一定能干番事业。然而我尚没料到，他长大以后，竟成为一名信息时代的奇才、一位微型软件的巨头、一个世界的首富。他的名字就是：比尔盖茨。

提问：同学们，比尔盖茨他表现出了什么品质，他为什么会成功？ 向敬业者致敬

(二)小组讨论：什么是敬业？

爱岗敬业是中华民族的传统美德，是当代公民道德建设的重要内容。各组自由讨论，每组派一名代表发表见解。

（学生初步自主概括其所理解的“敬业”的含义）(三)材料分析(10min)有一位本领高超的木匠，因为年事已高就要退休了。他告诉他的老板：他想离开建筑业，然后和妻子儿女享受一下轻松自在的生活。老板实在是有点舍不得这样好的木匠离去，所以希望他能在离开前再盖一栋具有个人品位的房子来。木匠欣然答应了，不过令人遗憾的是，这一次他并没有很用心。他草草地用劣质的材料就把这间屋子盖好了。房子落成时，老板来了，顺便看了看，然后把大门的钥匙交给这个木匠说了些话。提问：大家猜猜看老板说了什么？

答案：“这就是你的房子了，是我送给你的一个礼物！”木匠实在是太惊讶了！当然也非常后悔。因为如果他知道这间房子是他自己的，他一定会用最好的木材，用最精致的工艺来把它盖好。其实我们每个人自己正在做的活儿，归根结底都是在准备为自己建造一间房子。如果我们不肯努力地去做，那么我们只能住进自己为自己建造的最后的也是最粗糙的“房子”里。提问：木匠的结局说明了什么？我们能像木匠一样吗？我们对待自己的学习是不是想木匠一样呢，这应该吗？(四)身边的敬业

在现实生活中不负责任的工作会导致更大的灾难。（老师出示社会上恶性事件资料）资料一：“楼脆脆”，资料二：“毒胶囊”“毒奶粉”。可见，生活中还是有许多这种类似的恶劣事件，那么同学们你们生活中有没有令你们感到愤怒和不满的类似事件呢？请发言与大家分享一下（让学生感知让学生知道懒惰不负责任的工作态度不仅会完成不了自己的本职工作还会拖累全体成员的进度，降低工作效率，给个人和社会带来危害，爱岗敬业促进国家强盛，爱岗敬业推动社会和谐发展，敬业奉献成就出彩人生。）干一行爱一行(五)升华主题

小结：我们的国家虽然有很多不幸的恶劣的事情发生，但是还是有很多值得我们敬佩的人在他们岗位默默付出，并做着很不起眼艰辛的工作，他们的工作看似收入微薄地位不高但依旧赢得了我们的尊敬，可见职业没有高低的区别，所有辛勤付出的劳动者都是值得尊敬的。凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的。我们之所以要敬业，是因为国家的发展与社会的进步、团队事业的成功与组织目标的实现、个人作为与价值的实现，都有赖于此。在当代，中华民族要实现伟大复兴的梦想，同样需要艰苦奋斗，需要勤奋敬业，需要拼搏奉献。敬业，就是要求我们每个人敬重自己的职业，培育强烈的责任心与使命感，要求我们每个人都爱岗、尽责、专注、钻研和奉献。用最简单的话来说，就是眼光要长远，工作要勤奋，勤奋要持续。自觉遵守职业道德规范，勤业精业，争创一流。(六)课后作业

写一小段话，谈谈以后自己最想从事的工作并且怎样做好它。抽选部分适当鼓励。

七、课后反思

通过这次教学活动让学生深刻认识到社会主义核心价值观中敬业的含义，加深学生对敬业的重要性的认识，引导学生树立正确的价值观，让学生从小就做一个敬业的人。运用材料的引导，由此引发学生的兴趣，让学生能够快乐的学习。

第四课 诚信：公民的“第二身份证”

一、设计指导思想

党的十八大社会主义核心价值观

二、授课题目

诚信：公民的“第二身份证”

三、教前分析

诚信是中华民族传统美德，是我们人生中不可或缺的一部分。当今社会失信现象严重，诚信普遍缺失，小学生尚处于对事物的认知时期，易受社会不良风气影响。《铸就兴国之魂》培育和践行了社会主义价值观，教育我们诚信，提高我们的诚信意识。希望通过这本书让诚信之花永不凋零。

四、教学目标

1.引导学生理解诚信的含义，懂得诚信是为人的基本原则。（是什么）

2.引导学生结合具体实例分析诚信与失信带来的不同影响，从而使学生更深刻地理解诚信的重要性，提高学生的是非明辨能力。（为什么）

3.引导学生将诚信切实落实到学习生活中，培养诚信意识，树立正确的诚信观念，培育和践行社会主义价值观，内化成一种习惯与品质。（怎么做）

五、教学重难点 1.诚信的含义与重要性

2.诚信的重要性及如何将诚信落实到日常学习生活中。

六、教学策略

1.情境教学法：通过有关诚信的故事或事例揭示诚信的含义与重要性； 2.课堂讨论法：学生分组自由讨论，表明自己对诚信的见解； 3.问卷调查法：通过发放问卷了解学生的诚信意识。

七、教学过程 诚信之花，永不凋零

(一)故事引入（动画播放）：商鞅立木取信(5min)（文字译）：商鞅任秦孝公之相，欲为新法。为取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓有能把此木搬到北门的，给予十金。百姓对这种做法感到奇怪，没有敢搬这块木头的。然后，商鞅又向国人宣布，能搬者给予五十金。终于有个胆大的人扛走了这块木头，商鞅立马就给了他五十金，以表明诚信不欺。这一立木取信的做法终于使老百姓确信新法是可信的，从而使新法顺利实施。

提问：为什么变法能在商鞅“立木”后顺利实施？

（激发学生好奇心，使学生迅速集中精力，进入上课状态；同时引出课题，有一种礼貌叫诚信，请同学们不要忽视自己的诚信档案，老师予以讲解诚信档案）(二)小组讨论：什么是诚信？(5min)各组自由讨论，每组派一名代表发表见解。（学生初步自主概括其所理解的“诚信”的含义）成开金石，信步天下(三)材料分析(10min)1.材料一：张瑞敏砸冰箱

1985年，张瑞敏初到海尔。一天一位朋友要买一台冰箱，结果挑了很多台都有毛病，最后勉强拉走一台。朋友走后，张瑞敏派人把库房里400多台冰箱全部检查了一遍，发现共有76台存在各种各样的缺陷，当时一台冰箱价格相当于一名职工两年的收入，张瑞敏毅然宣布将这些冰箱全部砸掉，并抡起大锤亲手砸了第一锤。他说：“企业只有诚信经营，才会得到用户和社会的承认，才能保证企业向前发展。”三年后，海尔人捧回了中国冰箱行业的第一块国家质量金奖。

2.材料二：地沟油事件

2011年10月，浙江金华市苏梦乡村民经常闻到附近很臭的味道。警方调查发现院子门口堆放了大量空油桶，地上油迹斑斑。这些油脂的来源主要由屠宰场的废弃物压榨而成，主要包括猪、牛、羊屠宰以后内脏的一些隔膜，以及猪皮、牛皮、羊皮上刮下的碎末，还有一些长时间存放的变质的动物内脏，被称为地沟油。这些地沟油主要销往皖沪苏渝等食品油加工企业，制成食品和火锅底料等。新闻一经报道，引起社会恐慌与巨大反响。3.材料三：曾子杀猪

曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。提问：

①材料一中反映出海尔人的什么精神？海尔为什么能长远发展下去？ ②材料二中地沟油事件造成了怎样的危害？为什么会发生这一事件？ ③材料三中曾子为什么要杀掉家中唯一的猪？

小结：

归纳知识点1：诚信的含义：说实话，做实事，讲信誉，讲信用，按照国家法规和道德准则规范行为，取信于民(四)材料分析(5min)材料：诚信出租车司机莫立斌

2006年11月29日，青岛益青出租车驾驶员莫立斌发现来青出差的深圳谢先生将装有价值600万元珠宝及2万元现金的手提箱落在了出租车上，他立即与有关方面联系迅速送还失主。莫立斌拾金不昧的感人事迹广为传颂，许多市民自发给他送红飘带以表达对莫立斌的敬意，倡议大力弘扬拾金不昧的精神。在2008年奥帆赛中，莫立斌和红飘带出租车驾驶员以实际行动弘扬了“红飘带精神”，在中外友人面前展示了良好的精神风貌。提问：请同学们思考诚信的意义和对个人与社会的积极影响，并回答。小结：

归纳知识点2：诚信的重要性：对个人来说，诚信是做人的基本原则，是获得他人信任与尊重的前提；对社会来说，诚信是稳定社会秩序的基础，是促进文明进步的动力。

(五)身边的诚信(10min)活动一：为每位学生发一张卡片，让每位学生将自己心目中最讲诚信的同学的名字及理由写下。

活动二：提问：作为小学生，日常的诚信的行为有哪些？

活动三：说一说学校中的不诚信行为，并反思自身有无这些行为（如考试作弊、抄袭作业、爽约、在无人知晓的情况下犯错是否会承认等）。活动四：调查问卷：

①考试不及格，考卷需要家长签字，你会怎样做？

②走在路上前面的行人掏口袋时不小心掉出100元，你会怎样做? ③与朋友约好出去玩，但是你起床晚了，你会怎样做？

小结：

归纳知识点3：怎样做到诚信：言行一致，拾金不昧，恪守承诺，不自欺欺人等。打造好自己的第二身份证(六)拓展与升华主题(5min)小结： 归纳知识点4：

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，即：富强，民主，文明，和谐；自由，平等，公正，法治；爱国，敬业，诚信，友善。诚信是社会主义核心价值观在个人层面的第三个价值准则，是人类社会千百年来传承下来的道德传统，是社会主义道德建设的重点内容。

作为小学生的我们，是祖国未来的希望，必须紧跟时代步伐，从我做起，从点滴小事做起，用诚信对待身边的每一个人，每一件事。和谐社会的构建也需要我们的一份力量。让我们从现在就行动起来，让诚信之芬芳永存！(七)课后作业

通过本节的学习，谈谈你对“诚信”的新的理解。

八、板书设计

诚信

一．诚信的含义（是什么）„„„„„„„„知识点1 二．诚信的重要性与失信的危害（为什么）„知识点2 三．怎样做到诚信„„„„„„„„„„„„知识点3 四．诚信的深层意义„„„„„„„„„„„知识点4

九、课后反思

通过这次教学活动让学生深刻认识到社会主义核心价值观中诚信的含义，让学生分别对诚信和不诚信进行反思和比较，从而加深学生对诚信的重要性的认识，引导学生树立正确的价值观，让学生从小就做一个有诚信的人。运用材料的引导，由此引发学生的兴趣，让学生能够快乐的学习。

铸就兴国之魂——友善温暖你我他

一、设计指导思想

党的十八大社会主义核心价值观

二、授课题目 友善温暖你我他

三、教学目的

3.了解友善不仅是做人的基本原则，更是中华民族的优良品德，做到对他人对社会友善以待。要培养小学生的情感态度，树立正确的价值观，做文明学生；

4.通过学习来增进小学生对社会主义核心价值观的认识和理解，并理解社会主义核心价值观的含义，真正付诸实践，培养优良品质，共筑中国梦。

四、教学重点

1.帮助同学理解友善并通过友善来了解社会主义核心价值观；

2.了解友善待人的重要性以及如何做到友善待人，使内心充满阳光，从而做“友善小学生”。

五、教学过程 与人为善传递友好

（一）听音乐，肖邦的《幻想曲》

老师：在那时候，每位钢琴家在演奏钢琴时，需要把剧院的灯关上，以便美味观众能全神贯注地听表演，当时李斯特坐在钢琴面前，当灯一灭，就让肖邦演奏，观众都沉醉在美妙的钢琴声中。灯亮了，人们纷纷为这位新星鼓掌，同时又对李斯特推荐新星深表钦佩。提问：

（1）是什么让肖邦顺利脱颖而出？

（2）从李斯特身上，我们学习到他的哪些优秀品质？

小结：李斯特胸怀大度，宽厚待人的为人态度让肖邦脱颖而出。如果李斯特害怕肖邦的才华超过他而嫉妒贤才压制肖邦的话，我们今天也没法听到著名的《幻想曲》。就像我们一样，我们都需要友善的温暖，感情的温馨，我们要付出自己的爱，那么必能从中感受到温馨，并拥有意想不到的收获。

（二）课堂互动

1.播放关于友善的小学生事例：《半截蜡烛》，引导同学们发表观后感； 2.交流我们身边的小善良，小友善。小结：

友善就在我们身边，一句轻声的问候，一声谢谢，也能温暖到他人。友善是当代公民的基本道德规范，也是中华民族的传统美德。世界上最强大的不是坚船利炮，而是一颗友善的心，因为它能真正体会到尊重和温暖。就像一杯热茶，我们用它温暖了别人，将来，对方也一定会将一杯热茶送到我们手中。

友善为伴，牵手和谐

（三）课堂小游戏

模拟发生了一件不友善的事，看看同学们应该怎样的处理。小结：

作为小学生的我们，我们也应该播种友善，有一颗真诚友善的心，积累一点点小的善行，进而汇聚成大的品德。就像论语中说的，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。只有这样，我们的家园才会更加美好，才能营造和谐的社会氛围。

（四）材料分析（1）六尺巷 清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英的老家人与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。张家人写了一封信，张英看后，淡然的写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。张家人收到信后，起初不明白，以为张英会用什么手段可以摆平吴家，谁知道写了这么一封信，不过也只好照办。谁知吴家竟被感动了，也让出三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子，成为佳话。让他三尺又何妨，这是邻居之间和睦相处的不二法门。(2)将相和。

这个故事我们很多人耳熟能详，说的是战国时期赵国的事情。文臣蔺相如出使秦国，使得完璧归赵。在渑池会上，他又机智勇敢的使赵王免受秦王的羞辱。于是赵王提拔蔺相如为右上卿，官位在武将廉颇之上。老将廉颇自认军功了得，总是不服气，扬言如果见到蔺相如一定要给他难堪。蔺相如于是就称病不上朝，以免见到廉颇。外人都以为蔺相如是害怕廉颇，其实不然。蔺相如是为了赵国国家利益，认为将相不和会给秦国可乘之机。廉颇知道真相之后，主动负荆请罪，从此两人成为生死之交，共同保卫赵国。（3）令人尊敬的老人——刘盛兰

在举办的“2013感动中国”中，有位叫刘盛兰的老人故事，非常令人感动。他是山东一位普通的孤寡老人，属于当地分散供养的“五保”老人。就是这样的一位老人，从1996年就开始拾荒助学，18年来，他总计捐资助学10万多元，资助了100多个学生，接近20年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，却慷慨地将靠拾荒的所有钱财捐给了全国各地的贫困学子，由于最近老人腿疼得走不动，不得不暂停拾荒卖钱，但他捐资助学的脚步依然没有停下„„听完这个故事，我想，但凡有良知的人都会涓然泪下。我们常说“仁者爱人”，从刘盛兰老人的善举中，我们对这更能有着直接的体会，能清楚地感受到老人的慈爱之心、友善之心。他说“自己很困难的时候，就希望有人能帮帮忙，所以看到别人有困难就想尽力帮帮他们。”这就是老人的心声，在他眼里，人和人之间的状态应该是互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好的，因此，他觉得自己帮助他人并非什么了不得的大事，而是一种自觉的、自然而然的行为。小结：

友善，是社会的润滑剂，能够让别人如沐春风，能够让人与人之间的关系和睦，能够减少很多摩擦和不必要的麻烦，有助于社会团结，有助于社会进步。因此，我们都需要继承中华民族与人为善的优良传统，对家人、邻居、同事友善，做到和睦相处，团结共事，一起为了家庭、社会和国家更好的未来而努力。播种友善，你我同行

（五）课堂总结

雨果曾说，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。从这节课中，我们学到了友善待人的重要性和我们应该做一个友善的人。友善可以压倒一切，无论是熟人还是陌生人，关键在于我们的真诚和友善，用友善来面对自己，面对他人，面对社会，那么我们就会有一个更和谐的社会，更强大的国家，我们的中国梦也便能早日实现。友善是处理人际关系的基本原则，是公民基本道德规范，作为小学生，应该学会友善待人，懂得基本道德规范，良好品质从小培养，希望通过此次活动能提高小学生对价值观的理解并且能够将“友善”投入实际行动，有一颗是真诚待人的心，积小善成大德，在平常对老师、同学、父母都能以礼相待，做友善的小学生。

六、作业安排

大家去做一件能温暖他人的事，体会赠人玫瑰，手有余香的快乐。

七、课后反思

通过这次教学活动让学生深刻认识到社会主义核心价值观中友善的含义，加深学生对友善的重要性的认识，引导学生树立正确的价值观，让学生善良有爱。运用材料的引导，由此引发学生的兴趣，让学生能够快乐的学习。

第五课 自由弥足珍贵

教学目标：理解何为自由，自由对个人及社会有什么作用，了解实现人的自由全面发展的条件。

教学重点：自由对个人及社会有什么作用，实现人的自由全面发展的条件。

教学难点：什么是自由（自由不是随心所欲）

教学过程

1、导入

提出问题：你心目中的自由是什么样的？学生分小组讨论

小结：自由是人性的本质，人人都想自由地呼吸、自由地生活。我们所说的自由，是指人的意志自由，存在和发展的自由，是人类社会的美好向往

2、学习新课（1）自由朗读课文中的事例，引导学生分析、思考何为自由（2）课件展示，引发学生对自由所起作用的讨论（3）实现人的自由全面发展如何保障

3、总结

让我们在法律的翼护下呼吸自由的空气，享受自由带来的幸福与快乐！让我们利用学校与社会提供的有利条件，充分发展自己的兴趣特长！让我们一起为自由点赞！

第六课 让平等成为社会和谐的最大公约数

教学目标：感受生活中的平等，了解平等的意义所在，知道如何保障平等的权利，培育学生平等的社会主义核心价值观

教学重点：平等是社会主义社会的重要准则

教学难点：培育学生平等的核心价值观，平等是人类社会的终极理想状态，也是社会主义社会的重要准则，在自然界里没有绝对的平等

教学过程

1、导入

平等是人类社会的终极理想状态，也是社会主义社会的重要准则，主要包括权利平等、机会平等以及结果平等。社会主义核心价值观所倡导的“平等”，是通过平等的社会机制和价值引导，既保障公民个人享有平等的权利，也保障每个人基于社会贡献所要求得到的权利、利益和尊重。坚持法律面前人人平等，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权

2、新课展示

（1）感受生活中的平等:学生日常生活中关于平等的故事

（2）出示课文中的图文资料并结合身边发生的事情，引导学生思考平等的社会主义核心价值观所起到的作用

（3）自由朗读，思考如何才能做到人人平等，共享机会

3、拓展

共同探讨相关问题：假如你遇到了下面的问题，应该如何做？为什么要这样做

4、总结平等对人类来说，如同太阳对万物。太阳的光辉温暖着世界的每一个角落，我们也要让平等的雨露滋润每一个人的心田。让我们共同坚守平等的信念，为每一个人撑起一片自由的天空。

第七课 公平正义比太阳更有光辉

教学目标：正确理解公正的含义，了解公平正义对社会及个人的积极推动作用，树立公平正义的正确价值观，做到在实际生活中正视现实，理智面对社会公正问题 教学重点：公正的含义，在实际生活中正视现实，理智面对社会公正问题

教学难点：树立公平正义的正确价值观，在实际生活中正视现实，理智面对社会公正问题

教学过程

1、导入

通过展示图片，引导学生思考公正的含义，哪些问题涉及公平正义的问题，为什么人们特别关注公平正义问题。

小结：公正，即公平、正义，是古往今来千百万人梦寐以求的社会理想，也是社会主义社会的内在要求。一般来说，公平正义反映的是人们追求利益关系的合理性，包括人人平等、是非分明、惩恶扬善、利益均衡多少相匀等内容每一个人都希望生活在一个公正的社会中

2、新课展示

（1）通过活动在线1的思考，体会公正与平等、平均的区别

（2）学生A演讲小蜗牛的故事，领会公正在不同的领域有不同的内涵和标准（3）自由朗读文中事例，体会构建和谐社会，要以公正为先的重要性（4）结合课文内容，了解社会的公平正义对社会的积极推动作用（5）思考要维护社会的公平正义，从实际生活中应该怎么做

3、巩固

学生合作、探讨活动在线2问题

4、拓展

课后收集有关社会公平正义的名人名言、佳句并写下来

第八课 依法治国推进法治中国建设

教学目标：能够感受到法律的时时刻刻存在，知道法治对社会生产发展和生活提高的积极作用，以及如何才能做到法治中国的建设

教学重点：法律是一种特殊的行为规范，法治中国的表现，法治的积极作用

教学难点：维护法律尊严，建设法治中国 教学过程

1、导入

展示课件，初步感受法律。引导学生思考与生活密切相关的法律知识

2、推进新课

（1）学生自由朗读，总结什么是法治，如何做到依法治国

小结：改革开放以来，邓小平同志强调，要“做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。”法治是治国理政的基本方式”。社会主义核心价值观所倡导的“法治”，是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一，通过建立健全全社会学习、遵守、维护、运用宪法法律的制度，始终坚持法律面前人人平等，让遵法守法成为一种良好的社会风气和自觉的行为习惯，让人民群众在法治社会中享受到自由、平等和公正。

（2）学生通过对文中事例的了解，体会法治对社会生产和生活的积极作用（3）学生结合课文内容，思考如何做到维护法律尊严，建设法治中国

3、师生齐唱《普法歌》，在歌声中结束本节课的学习

第九课 富强托起中国梦

教学目标：理解富强的含义，了解为什么要追求民富国强，分析总结追求民富国强需要做到哪些方面，培育民富国强的正确价值观

教学重点：理解富强的含义，了解为什么要追求民富国强，教学难点：培育民富国强的正确价值观，如何才能做到民富国强 教学过程

1、导入

展示我国居民家庭“四大件”的变化，通过这种变化，分析思考从中反映的问题：家庭变得富裕、国家变得强盛

2、新课展示

（1）学生自主发言，说一说自己家庭中的变化

（2）对比自己身边的变化，结合书上内容，总结富强的含义：富强，即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。（3）自由朗读文中事例，体会追求民富国强的必要性（4）结合课文内容，思考怎样做才能达到民富国强的目标

3、巩固

学生合作、探讨活动在线问题

4、课后延伸

就个人而言，在我们是生活中，还存在着哪些影响环境的不良行为？可持续发展，你能做些什么？

第十课 民主催开幸福花

教学目标：切实体验到民主的生活并能举例说明，掌握社会主义民主的本质以及民主对社会主义的重要性，总结如何更好地保证人民当家作主。培育学生的民主意识

教学重点：知道社会主义民主的本质以及民主对社会主义的重要性，总结如何更好地保证人民当家作主

教学难点：培育学生的民主意识，把实现人民民主作为价值追求 教学过程

1、导入

直接导入:民主，是一种生活方式。“民主”是现代社会最重要的价值理念。“民主”的基本含义是保障人的基本权利，在我国，人民享有广泛的民主权利，如选举权和被选举权、知情权、参与权、表达权等。

2、推进新课

（1）向学生展示图片，体验民主生活

（2）学生举例说出自己所知道的关于民主的事例（3）精读课文“没有民主就没有社会主义”部分，体会民主对社会主义的重要性（4）结合书中内容，总结如何保证人民当家作主

3、总结巩固

少年兴则国兴，少年强则国强。我们要逐步养成“家事国事天下事，事事关心”的良好习惯，学习和培养有序参与民主生活的知识和能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！

第十一课 文明传递正能量

教学目标：了解人类的文明史，掌握文明的含义（分为广义和狭义），总结社会主义精神文明的重要意义，培养学生树立文明的正确价值观

教学重点：掌握文明的含义，总结社会主义精神文明的重要意义，教学难点：从点滴小事做起，培养学生树立文明的正确价值观 教学过程

1、导入

展示甲骨文、中国古代四大发明的图片，让学生了解人类的文明史，结合课文内容，总结文明的含义：文明作为社会进步的标志，有广义和狭义之分。广义的文明，是指人类所创造的财富的总和，狭义的文明，仅仅指人类社会生活的精神方面的内容。

2、新课展示

（1）学生自主发言，说一说哪些事情是文明的体现

（2）通过学习本课事例中的载人航天精神，体会社会主义精神文明是实现中华民族伟大复兴的重要支撑

（3）播放歌曲《在希望的田野上》、《春天的故事》体会优秀文化所传递的真、善、美

3、巩固总结

结合课文内容，讨论总结怎样从小事做起，践行文明的社会主义价值观

4、课后延伸

把你在实际生活中做到的文明的事情记下来，同学之间相互交流学习

第十二课 和谐推动社会发展 教学目标：感悟到和谐之美，掌握和谐的社会主义本质属性，了解和谐对民族振兴、社会发展的重要作用，知道怎样才能做到构建社会主义和谐社会，逐步培养、提高学生参与构建和谐社会的能力和素质

教学重点：掌握和谐的社会主义本质属性，了解和谐对民族振兴、社会发展的重要作用。

教学难点：培养、提高学生参与构建和谐社会的能力和素质 教学过程

1、导入

直接导入：“和为贵，谐为美”，社会和谐是人类孜孜以求的社会理想，也是中国特色社会主义的本质属性。和谐，是指人与自然、人与人、人与社会那种特别协调、恰到好处的状态。

2、学习新课

（1）课件展示，了解和谐是中华民族自古以来追求的社会理想

（2）学生A演讲文中曲淑兰的感人事例，通过这些事例说明他们是如何展示“和谐理念”的

（3）结合课文内容，理解社会和谐对社会发展、实现中国梦，以及处理人与自然关系起到的重要作用

（4）课件展示，分析、总结如何构建社会主义和谐社会

3、拓展

搜集有关和谐之美的图片、佳句、歌曲，同学间交流学习，也可以自己用相机记录下和谐美的瞬间

4、总结

构建和谐社会，需要每一位青少年学生的奋斗和奉献，要努力学习文化知识，提高构建和谐社会的能力和素质，在日常实践的一言一行中，养成良好的行为习惯，为实现社会的和谐发展做出自己的贡献！

第三篇：师之德、教之魂_社会主义核心价值观演讲稿

师之德·教之魂 社会主义核心价值观演讲稿

尊敬的各位领导、亲爱的各位朋友们： 大家好！

今天很高兴与大家一起来分享一个主题，那就是“践行社会主义核心价值观”。首先，我们大家来了解一个定义：什么是社会主义核心价值观？党的十八大报告用24个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即是：

从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；

从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；

从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。

这12个字凝聚了中华民族的传统美德和中国共产党人的道德精华，涵盖了社会主义公民道德、职业道德、家庭美德、个人品德等各个方面的内容，其中“爱国、敬业、诚信、友善”是对我们每一个公民提出的具体要求。

社会主义核心价值观他是一种信仰，它跟是一种力量，他能给我们无穷的动力，能给我们以美好的前景。它如同心灵的灯塔，不屈的脊梁，高扬的旗帜。人生有了它，就永不会迷失方向，就会有永无止境的价值追求。他是人们对社会价值的性质、构成、标准和评价的根本看法及态度。他深深的影响着民众的思想观念和价值取向。引领者社会的发展方向。在中国历史上，他便是儒家崇尚的“仁义礼让信”。风雨几千年，成为长期维系中国社会的精神纽带，因为它的源远流长，因为它的文化内涵，我们伟大的民族才有了自己的精神支柱和灵魂；

因为有了它，我们强大的祖国才有了生生不息的凝聚力和向心力；因为

一个民族有了了它，身处未知世界，我们才敢于大胆创新；因为崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标；一支军队有了崇高的价值追求，就拥有了它，我们中国才会在国际社会屹立不倒！

1998年的特大洪水，冲毁了无数的家园，但它冲不垮中华民族坚强的意志力；2008年的“非典”夺去了千百万人的生命，但它夺不走中华民族勇于向上的精神；5·12大地震，震掉了无数的房屋，掩埋了无数张笑脸，但它震不碎中华民族这颗顽强的心；2008年的金融危机，使大多数不清的国家面临经济困难，但是中国却在它的冲击下，保持了强大的发展能力民潜力。这一切，都证明了中国有着最坚强的精神旗帜。而这，就是社会主义核心价值观。

在知识化、信息全球化的今天，我们每一个有为的公民都会面临这样的人生问题：我们到底应该遵循什么样的价值观？应该确立什么样的人生追求？应该如何实现自我的人生价值？这些问题如果找不到正确的答案，有的人可能会碌碌无为，有的人甚至会走上邪路，堕入深渊，那这样的人生难道不是可悲的人生吗？“凭栏处，潇潇雨歇”是一种人生价值观；“中流击水，浪遏飞舟”是一种人生价值观；“默默无闻，甘为人样”是一种价值观，“淡泊名利，勤奋耕耘”是一种人生价值观；“照亮别人，毁灭自己”是另一种人生价值观。我们身为一名教育工作者，人民的教师，我们义不容辞的选择了后者，因为法国大作家雨果先生这样说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是

甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。其实教师这个事业就像那默默无闻的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。教师就是用人类最崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯，塑造人类灵魂的神圣职责。因此，我们在对学生进行品德教育时，我们不能只是口沫横飞的对他们宣讲“奋发进取”、“团结友善”？“诚实守信”等口号，因为这样的语言太苍白无力，是学生也在认识上形成很大的误区，又很少落实到行动中。那最好的方法应该是教师身体力行，认真履行职责，力求做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。坚持以学生为本，引导学生形成正确的价值观、人生观和价值观。认真备好课上好课，认真批改作业，自觉节约每一度电、每一滴水、每一张纸。随手拾起掉在地上的纸屑~~~~这些事情看起来都很不起眼，但正是这些看似很不起眼的小事，却成就了我们教师的威信，彰显了教师的道德修养与人格魅力，并潜移默化的影响着学生。

中华文明五千年，一直有着尊师重教的优良传统，教师高尚的职业操守也一直影响和感染着无数的国人。人们经常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样的诗句来描绘教师的默默奉献，用“一日为师，终身为父”来表达对教师的无限崇敬，用“辛勤的园丁”“人类灵魂工程师”来颂扬教师的高贵品格。长期以来，广大教师在教书育人的实践中认真负责，以恭敬、严肃的态度对待自己的教师职业，对教职工作一丝不苟、忠于职守，为实现教书育人的目标而努力奋斗。他们

为国家教育事业的发展，为广大青少年的成长成才，付出了大量心血，赢得了祖国和人民的爱戴。

当然，我们也不必讳言，在我们的教师队伍中，也确实存在着素质参差不齐的现象。素质差的教师数量虽然非常少，但负面社会影响却非常大。提升教师的整体素质，关键在于教师要把加强职业操守建设作为自己的一种自觉行动，不断增强自己的社会责任感。责任感能激发教师的潜能，也能唤醒教师的良知。有责任感的教师，总是能够全身心投入教育教学之中，为全社会树立崇高的道德标杆。正是因为如此，我们也就不难理解“最美女教师”张丽莉为何能不顾个人安危，为抢救学生被客车碾压，双腿高位截瘫；不难理解，纵是恶劣的自然环境和简陋的教学条件，众多“最美乡村教师”仍会坚守自己的岗位，以教书育人为乐。

学校无小事，处处能育人。教育是大事，教师就应该从注意身边的小事做起，因为“小事情”维系着“大荣辱”！如果哪一天我们用自己的言行真正的为自己的孩子塑造了美好的心灵，我想这就是我们教育的成功，更是我们教师践行社会主义核心价值的成功！

一个人，只要始终树立远大的理想，怀着坚定的信念，勇于承担个人、家庭、国家乃至整个人类社会的责任，让生命之花常开不败，你的明天一定是无限美好的，你一定会如愿以偿实现你的人生价值，充分展现你的美丽人生！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

最后，衷心祝愿大家，身体康健，阖家欢乐！谢谢大家！

第四篇：《兴国之魂》读后感

提升自我，践行社会主义核心价值观

《兴国之魂》这本书系列的向我们介绍了社会主义核心价值观的提出、践行和意义。读过此书之后我深刻理解了我们国家要建设一个什么样的价值体系、我们党员要如何做才能积极践行社会主义核心价值观。就个人而言，读此书，既坚定了我忠党、爱国的信念，又指引我在工作生活中的奋斗方向。具体感悟有以下几点：

在个人信念、理想方面的提高。社会主义核心价值观是兴国之魂，更是提高个人素质，提升个人品质的内在动力和精神指引。学习社会主义核心价值观坚定了我忠党爱国、为人民服务的信念；提高了我勇做表率，敢于实践的决心；增加了我生活工作中的实用技巧。

在工作方面的感悟提高。干一行爱一行的职业情感、忠于职守的工作态度、勤业精业的业务素养是社会主义核心价值观对新时代我们青年人的要求。在现实工作中，既要做到会干活，干好活，还要学会会干很多活，不断提升自己，做到“一专多能”；工作中厉行节约，创造低碳工作环境；树立严谨的工作态度，找到正确的工作方法提高效率；向榜样学习，不断提高自己，以成为榜样为目标；最重要的就是坚持自己树立正确的道德品质，有事业心的员工是公司成功的保证，也是事业成功的关键。

在生活方面的指导意义。首先，信义为先。就是做到诚实、不疑、不欺，诚是人内在的德行，信是诚外在表现，诚于中，必信于外。诚实守信是中华民族传统美德，也是社会主义核心价值观的必然要求，在人与人的交往中，应当信义为先，先义后利；其次要待人于善。古人说三人行必有我师，与人交往中抱着学习、平等的态度坦诚相待，才能受人欢迎，更有益于团结和工作的展开；最后，学会宽容和理解。宽容的前提是理解，只有真正理解他人，为他人着想，多做换位思考，才能化干戈为玉帛，解决生活中的种种难题。

对个人身体素质的要求。社会主义核心价值观需要我们践行，需要我们每个人共同努力，才能创建好和谐社会，切实为社会发展、国家建设贡献自己的力量。俗话说身体是革命的本钱，要搞好学习工作，落实好社会主义核心价值观的要求，就必须要有一副好身体。“老当益壮，宁移白首之心”，有一个好身体才有条件更好地创造价值，为人民服务。积极参加活动，带头实践，做社会主义核心价值观的生动实践者、优秀带头者和忠实执行者。

《兴国之魂》关于社会主义核心价值观的讲解，直观生动的告诉我应该怎么做，应该做什么，对现实生活和工作有很好的指导意义。我会根据要求，做好在个人内在素质的提高，积极在学习和工作中践行社会主义核心价值观，做好带头者的作用，做一个优秀的共产党员。

第五篇：大学生之社会主义核心价值观

大学生之社会主义核心价值观

力硕31 陈泽东 2131702004

党的十八大首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。

价值观是人们心中的深层信念，是判断是非的标准，是行动遵循的准则。一个国家或社会是否拥有广泛认同的核心价值观，直接影响着一个国家的凝聚力和影响力。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，这是十八大对社会主义核心价值观的最新概括。十八大在报告中，分别从国家、社会、公民三个层面高度概括了社会主义核心价值观，清晰而凝练，不仅展现了党对社会主义核心价值观的全新认识，而且让社会公众明确了“主心骨”，为多元化时代凝聚思想共识指明了方向。当前，我国广大青少年的主导价值观是积极、健康、向上的。但是，不容忽视的是拜金主义、个人主义、享乐主义等消极思想，对青少年影响也很大，容易导致青少年思想困惑和价值迷失，如所谓“官二代”、“富二代”以及其他“非主流”价值观流行一时，“宅族”和“啃老族”大行其道等等。对这种情况，当代青少年应该践行什么样的核心价值观？应该走一条什么样的青春之路？

总书记指出，历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。中国梦是历史的、现实的、也是未来的，是国家的、民族的，也是每一个中国人的，更是我们青少年一代的。总书记强调，为实现中华民族伟大的中国梦奋斗，是中国青年运动的时代主题。要在广大青少年中深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，用中国梦筑牢广大青少年的共同思想基础，用中国梦激发广大青少年的历史责任感，为每个青少年播种梦想，点燃梦想，让更多青少年敢于有梦，敢于追梦、勤于圆梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春正能量。作为大学生的我们应怀着为人民服务的坚定信念，以“十八大精神”为精神指导，争取为推动民族复兴贡献力量，成为建设中国特色社会主义事业的力量源泉。毛主席曾说：世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。青年人是国家希望之所在，责任之所在。青年人的价值观就是未来国家的价值观，如何树立正确的价值观是我们这一代青年人的当务之急，更是使命所在。

作为新时代的大学生，我们肩负着国家富强，民族复兴的重任，而天将降大任于斯人也，前提是斯人是一个敢担当，有作为之人，所以树立正确的价值观成为了重中之重。在我看来，树立价值观，首先，要学会如何学习与思考。学会用最少的时间，在最得益的环境，掌握最本质的东西。一个成功的人生路，常常要摆脱许多的诱惑。面对不同的情况，我们需要不断的冷静下来，深入思考，思考我们的人生价值，找寻我们的人生意义。爱国、敬业、诚信、友善不是一句喊得响亮的口号，理想、道德、文化、纪律不是橱窗里只是观赏的奢侈品，这应该是我们前行的动力，是我们一路披荆斩棘的武器。

其次，我们要牢记自己的责任，具备良好的责任意识和道德品质，把个性的发展与社会要求联系起来，使自己的成才目标符合社会发展和人民的根本利益，发挥大学生的先进性，以国家利益为重，民族利益为先，立足本职，立足实际，确立目标，学习十八大精神，树立社会主义核心价值观，成长为一名合格的当代大学生。我们大学生要接受社会主义荣辱观教育,自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。把社会主义道德实践融入大学生日常生活、衣食住行。从我做起,从小事做起,践行社会主义荣辱观,陶冶优良情操，并且时刻注意自己的言行举止，勇于指证他人的错误、不规范行为，为创建良好的社会风气而贡献出自己的一份力量。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！只有把个人追求和价值观融入我们大学生永恒追求的事物上，我们才能在人生道路上拥有发展进步的广阔空间，才能实现人生的最大价值。