浅谈未成年人思想道德教育的创新与发展

第一篇：浅谈未成年人思想道德教育的创新与发展

浅谈未成年人思想道德教育的创新与发展

人的成长离不开环境，环境就象一双无形的手，未成年人就象一团象皮泥，是涅成苹果、土豆，还是小鸡、凤凰，环境这双无形的手起着十分重要的作用。从目前来看，未成年人思想道德建设面临许多新情况、新问题。一是经济全球化发展带来的影响。借助经济全球化，西方一些国家极力推行军事单级化和政治制度“一体化”，国际敌对势力也竭力对我国进行“西化”和“分化”，通过各种途径传播渗透西方的思想文化、价值观念和生活方式，对未成年人正确思想道德观念的确立产生了冲击。二是互联网等新兴媒体的快速发展，在为青少年一代的学习娱乐开辟了新渠道的同时，也对青少年的健康成长带来了一些不良影响。三是市场经济的负面影响也诱发了拜金主义、享乐主义和极端个人主义的思想，导致思想道德价值取向的多样化，一些领域道德失范，诚信缺失，假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起等等，不利于未成年人的健康成长。

那么如何进行未成年人思想道德教育的创新与发展呢？经过学习、探索、实践，我认为只要形成了以德育为核心来推进素质教育的基本思路：以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而全面加强了未成年人思想道德教育。具体模式如下：

一、加强文明礼仪教育 我国是一个历史悠久的文明古国，具有悠久的传统美德，素以“礼仪之邦”闻名于世。为此我们可以在学生中进行文明礼仪教育，规范他们的日常行为，是为了弘扬中华民族优秀文化、继承优良传统美德，树立他们爱祖国、爱集体、爱人民、爱劳动、爱科学的思想更加深入幼小心灵的体现。学校以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要依据，紧扣以“文明礼貌，诚实守信，学会关心，学会合作，学会竞争”为中心进行德育教育。班主任和辅导员利用班会、晨会、少先队活动逐条宣讲《规范》。学校还可以组织共唱《国歌》活动，通过学习，使未成年人认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。

二、加强少先队教育

在少先队教育方面树立未成年人的“小公民”意识，培养他们的社会责任感。大部分少先队员在学校里明白，要成为学校的一名好队员，应该在德、智、体、美、劳诸方面得到主动、活泼、和谐的发展。但是，他们在家庭、在社会上由于儿童的天性或者由于家长的娇生惯养，对自己在社会中的角色往往不太明白。针对这种情况，我们的教育工作者可以启发教育少年儿童，要成为一个好孩子必须加强自己行为规范的要求，做到敬老爱老、热爱劳动、热爱家庭；同时尽力让他们知道，社会是由群体组成的，每个人都是这个群体中的一个细胞，应该发挥各自不同的作用。这样就对他们提出了做好一个小公民的要求，要求他们对社会尽到自己的一份责任，体现个体的价值所在。

在队员们得到正确的认识后，引导他们开展讨论：我们少先队员在社会上可以做些什么？接着引导他们开展公益活动——组成服务队、护绿队、爱心队，开展清洁公共场所、打扫楼道卫生、植树绿化，以及为孤寡老人、病残人士送温暖活动。通过这些服务活动，教育队员把社会环境美当作一种队美的追求和荣誉。让未成年人成为精神文明建设的生力军。

三、加强传统文化教育

学校可以开展一些“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的“传统文化教育系列活动”，主要内容要包括：民族精神的11个方面的内涵；中国革命战争和建设时期形成的十二种民族精神（延安精神、韶山精神、井岗山精神、长征精神、西柏坡精神、红岩精神、大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、抗击“非典”精神、抗洪精神）；国旗、党旗、军旗、团旗、队旗等五旗诠释；三字经、道德经节选；学会尊重、学会惜时等有关内容，是师生了解、学习、传承中华民族文化传统和民族精神的园地。

四、加强爱国主义教育

爱国主义教育活动是未成年人思想道德教育建设的灵魂，它应该全面覆盖未成年人的精神领域，以爱国主义为基调文化活动，能使未成年人充满生机和活力。因此，要特别重视加强未成年人的爱国主义教育。

1.坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。可以把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以升旗仪式、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；以共产党好、社会主义好、改革开放好为主题，开展“我看改革开放，我看学校发展”征文比赛、唱国歌比赛等系列主题活动，以增强未成年人勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

2.加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导未成年人培养良好的道德品质。对此我们可以持续开展“塑造文明学生形象”活动，开展“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“尊老、爱老、敬老、助老”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛，大力开展实践活动、坚持“爱心救助”、“环保卫士”、“学雷锋讲奉献”活动。这些活动能大力引导未成年人崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，还会受到社会各界的广泛好评。

五、加强创新教育

1、全员参与创新教育。创新是永恒的主题，创新教育是推动校园素质教育主旋律中的一个音符，更是推动未成年人思想道德教育的主基调。因此，可以在教师中开展“建学习型校园，做创新型教师”活动，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能，敬业爱岗演讲比赛。让老师们展示自身才华，畅谈教育美景，形成了人人争创新的良好局面；在未成年人中我们开展一系列的创新活动，激发他们的创新意识。

2.在创新教育中，学校还可以充分利用校红领巾广播站、宣传栏、壁报栏、校园小报、读书征文比赛，文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，其内容主要以未成年人作品及活动场景为主。在这里未成年人可以感受成功幸福、品味实践之乐、畅谈人生理想、憧憬美好未来。真正发挥“学习的场所、实践的基地、创新的乐园”的育人功能。让未成年人体验浓郁的人文气息和学术氛围，从而激发他们的创新意识。

六、加强集体主义教育

在集体主义教育方面，我们应该努力加强未成年人艺术团体的建设，成立学生舞蹈队、合唱团、文学社、及美术兴趣小组，积极参加上级举行的文艺汇演、文艺演出、才艺大赛、广场文化活动；定期举办诗歌朗诵会、合唱比赛、广播操比赛、运动会、新年晚会以及书法、绘画、摄影、手工艺品展览等活动，以拓展未成年人的知识面，进一步促进学校德育和美育工作，此举不仅提高未成年人的鉴赏能力，而且树立了未成年人“团队”意识，培养集体荣誉感。少先队员在学校长期处在以中队为单位的集体中。集体的力量往往是导致队员向上的舆论和动机，都争取在这样一个良好的氛围中取得进步，因此，集体的教育作用是不容忽视的。针对这个情况，学校还可以在村上为未成年人创造了另一个集体，让他们置身于这个集体中巩固、深化、发展在学校表现出的各种良好品质。

总之，通过对未成年人思想道德教育的创新与发展，不仅能有力的推动社会文明的进步，铸就未成年人良好的思想道德风尚，奠定一代人的道德基础，更会为我们的民族发展注入无限的生机和活力。

第二篇：浅谈如何实现未成年人思想道德教育的创新与发展

浅谈如何实现未成年人思想道德教育的创新与发展

未成年人的思想道德教育工作是一项长期而坚持的工作，涉及到学校、家庭、社会三位一体，只有三位一体结合起来，才能达到预想的效果。

一是创立德育首位意识，学校应把育人放在首位。作为未成年人思想道德建设的主阵地，学校必须树立“先学做人，再做学问”的教育理念和以“德”为先的人才观念，引导未成年人树立正确的理想信念和价值取向。

二是突出重点内容抓德育。

首先，要加强养成教育。高度重视未成年人行为习惯的养成教育，把养成教育贯穿于学校德育的全过程，在新课程背景下，积极探索新的德育模式，实现德育与其它学科教学有机结合和渗透，努力提高德育的实效性。

其次，要加强诚信教育。诚是德之本，诚信是一切具体道德观念和道德规范的渊源，是道德修养的基本范畴和最高境界，是青少年成人成才之本。

三是实施工作创新，使德育充满活力，德育课程引领德育，思想品德、政治等课程是对广大学生进行德育的直接渠道。紧密结合社会现象，充实丰富德育内容，充分挖掘、利用地方德育资源，推动民俗文化进校园、进课堂；结合身边的、正在发生的生活实例开展教育，增强德育工作的针对性、现实性和实效性。四是要以学校为主导，密切联系家庭、社会，整合各方面资源，全面构建学校、家庭和社会“三位一体”的德育网络。

第三篇：浅谈如何实现未成年人思想道德教育的创新与发展

浅谈如何实现未成年人思想道德教

育的创新与发展

未成年人是祖国的花朵，是祖国未来的建设者和接班人。未成年人的思想道德建设，关系到祖国的兴衰与发展，关系到社会的安定团结，关系到千家万户的幸福，所以，加强未成年人的思想道德建设的创新与发展，是全社会的共同任务.一、充分发挥学校的教育职能作用，加强学生思想道德工作建设。

我们学校始终坚持全面贯彻实施《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》，认真学习领会 “三个代表”精神，培养和造就一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。加强师德师风建设，要求全体教师爱生如子，教书育人，管理育人，服务育人。为使每个学生都有美好的心灵，创造的才干，健康的体魄，活泼的个性而努力工作。

我们学校坚持每周国旗下讲话，加强对学生进行爱国主义教育、文明礼仪教育、安全教育、理想教育等，把未成年人思想道德建设列入了重要日程。学校行政领导与各班级齐抓共管，亲自参与、策划，及时检查、督促落实，教导处、少先大队部等职能部门各司其职通力合作，使得学校未成年人的思想道德建设工作快速健康发展。

二、齐抓共管，积极采取措施为未成年人服务。

为了使未成年人的思想道德建设工作落到实处，有成效，在每次活动中，我校教导处精心安排，周密筹划，针对中小学生的特点，安排主讲教师用浅显易懂的语言，采取提问和反问互动的方式，形象生动的故事等形式，调动学生的积极性和参与性，采用征文评选比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中感受祖国博大精深的人文历史和传统文化，让他们回眸历史，展望未来，激发他们浓厚的兴趣和爱好，启发他们刻苦学习，为建设美好家园和祖国而努力奋斗。具体做法有以下几点：

首先、形成共识，齐抓共管，让所有教育工作者都自觉参与到未成年人的思想道德建设工作，加强师德师风建设，争做师德标兵。

其次、成立未成年人思想道德建设工作领导小组。由校长挂帅全面抓，教导处。

人员具体抓，大队辅导员协助抓，班主任及各科任老师协同抓，家长、社会配合抓，加强了对未成年人思想道德建设工作的领导。

再次、实施未成年人思想道德建设工作工作序列化，根据不同年龄、不同年级、不同家庭及思品大纲的具体要求，向学生抓好“五个五”教育，即：①五爱：爱祖国、爱人民、爱科学、爱学校、爱劳动；②五讲：讲文明、讲礼貌、讲道德、讲卫生、讲秩序；③五心：忠心献给祖国、热心献给社会、爱心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己；④五旗：党旗、国旗、军旗、团旗、队旗；⑤五种精神：热爱

科学、刻苦钻研、培养自己特长的精神，艰苦奋斗、勤俭节约的精神。每期结束各班评出“五星三优”学生，全优星、单科星、读书星、文明星、进步星。优秀组长、优秀组员、优秀值周班长。

第四、抓好未成年人思想道德建设工作的主渠道，坚持每周国旗下讲话和每日红领巾广播制度。国旗下讲话有专题和主讲人，集体宣誓，时刻牢记自己的职责。

第五、认真上好思品课，抓好其他学科的德育渗透，确保德育工作落实到每堂课、每门学科中，教师备课要有德育目标。

第六、治理好育人环境。学校通道两旁，每个教室墙上要有《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》内容，校园及班级黑板报刊中，每月要更换一次德育内容。

第七、积极开展健康有益的课外活动和主题班会。学校根据重大纪念性节日每期开展

一、两次大型活动；少先队大队部每期至少开展两次以上为社会或他人的献爱心活动，各班每期开展一次为本班特困生献爱心活动，三年级以上班级每月开展一次主题班队会。

三、开拓创新学生思想道德教育工作，引领青少年健康快乐成长。

学校是未成年人思想道德建设的前沿阵地，是未成年思想道德教育的生动课堂。让广大青少年得到快乐、熏陶、感染、启迪、受益，使学校真正成为未成年人学习知识，了解革命传统的重要课堂，成为

增强爱国情感，培育民族精神的重要阵地，成为陶冶道德情操，提高思想修养的重要场所，积极发挥爱国主义教育基地的作用，是学校义不容辞的职责，同时也是长期、艰巨的工作任务。

四、利用课堂教育主阵地，时刻渗透德育内容，启迪明智，引领学生。

我校每学年举办一次“爱我家乡、知我家乡”的主题班队活动。教导处利用清明节和植树节等重大节日带领学生进行德育思想教育实践活动，让学生参观学习，激发学生的爱国热情和学生的积极性。作为校长的我坚持上好思想品德与社会课，向学生宣讲中华历史文化。课堂气氛非常活跃，同学们争先恐后提问交流，表现出了强烈的求知欲望。通过生动的讲解，寓教于乐，使学生们认识到了中华民族的悠久历史和传统美德，增强了青少年的民族自尊心、自豪感，树立了他们正确的世界观、人生观和价值观，为青少年提供了丰富的精神食粮，引领青少年健康快乐成长，激发了他们学习知识的兴趣和热情，培养了他们不断进取的精神，受到了师生们的高度好评。

总而言之，加强未成年人思想道德建设的创新与发展，是我们每一位广大教师义不容辞的责任和义务，我们要时刻牢记，时时处处、点点滴滴严格要求自己，以良好的师德修养去感化塑造学生的心灵，以渊博的知识去启迪陶冶学生的智慧，以优良的人格魅力去引领起航学生.

第四篇：浅谈如何实现未成年人思想道德教育的创新与发展。

未成年人德育工作离不开创新

未成年人思想道德建设是关系国家前途和民族命运的重大问题。积极创新未成人思想道德教育模式,是加强未成年人思想道德建设,不断提高未成年人的思想道德水准的重要方法和途径。当前,未成年人思想道德教育模式,无论在面向未来国家和民族发展需要,还是在适应新形势发展的需要方面,都存在很大差距。因此,不断创新未成年人思想道德教育模式,从而不断提高他们的思想道德水平,是摆在每个教育者面前的重大课题。

首先要重视德育工作，学校应把育人放在首位。作为未成年人思想道德建设的主阵地，学校必须树立“先学做人，再做学问”的教育理念和以“德”为先的人才观念，引导未成年人树立正确的理想信念和价值取向。

其次突出重点内容抓德育。要加强养成教育。高度重视未成年人行为习惯的养成教育，把养成教育贯穿于学校德育的全过程。另外要加强诚信教育。诚是德之本，诚信是一切具体道德观念和道德规范的渊源，是道德修养的基本范畴和最高境界，是青少年成人成才之本

第三是德育工作要不断创新工作思路。

1、在日常教学中凸显德育功能。在新课程背景下，积极探索新的德育模式，实现德育与其它思想品德教学有机结合和渗透，努力提高德育的实效性。思想品德、课是对广大学生进行德育的直接渠道。我经常利用课堂对学生进行时政教育和爱国主义教育，取得了不错的效果。

2、体验活动实践德育。以系列化的活动为载体，寓教于乐，寓德育于各项活动之中。要紧密结合社会现象，充实丰富德育内容，充分挖掘、利用地方德育资源，推动民俗文化进校园、进课堂；结合身边的、正在发生的生活实例开展教育，增强德育工作的针对性、现实性和实效性。

3、是要以学校为主导，密切联系家庭、社会，整合各方面资源，全面构建学校、家庭和社会“三位一体”的德育网络，对未成年人形成德育合力，促进学生在德育方面的发展。

第五篇：未成年人思想道德教育模式创新

未成年人思想道德教育模式创新

亳州幼儿师范学校

李素华

近日来，中国人一提孩子教育的反面教材，就会不由自主地谈起李天

一、薄瓜瓜，他们俩，一个星二代，一个官二代，都聪明、家境富裕，却因道德品质败坏，双双落入法网，令人痛心。相当一部分未成年人道德失范、诚信缺失，奉行“拜金主义”、“享乐主义”、不思进取，归根结底，他们的人生价值观被“金钱”扭曲了，出现了“功利化”、“消极化”倾向。我们不禁感叹：“德是为人之本”，加强对未成年人思想道德教育已刻不容缓。

当前，未成年人思想道德教育工作是各级各类学校育人工作的大纲，具有指导全局的作用，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法产生重大的变革，对于增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。可见未成年人思想道德建设是关系国家和民族命运的战略工程，是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的希望工程，是社会主义精神文明建设的基础工程。反思我国未成年人思想道德教育工作，存在这些问题：工作模式化，对象成人化、途径单一化，内容过度理论化和相对陈旧化。如何进行未成年人思想道德教育模式的创新呢？我认为只要形成了以德育为核心来推进素质教育的基本思路：以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而全面加强了未成年人思想道德教育。经过多年的实践，我们亳州幼师探索出以课程为主、辅以各种道德实践活动的道德培养教育模式，即 以“两课”（政治理论课和师德修养课）为主渠道，以课堂教学为主阵地，围绕文明礼仪教育、班级团队教育、传统文化教育、爱国主义教育、创新教育、集体主义教育这几项内容，广泛开展了形式多样的各种道德实践活动，弱化学校监督职能，强化学生的自律意识。具体模式如下：

一、每日一语

我们以科学发展观和社会主义荣辱观为指南，弘扬儒家传统文化，学校发放《弟子规》《道德经》读本,让学生从入学第一天起，有计划地念诵日常文明礼貌用语和修身养性的格言，“每日一语”，让道德实践先从个人的语言美开始。在礼貌学习和诵读经典中，增强了公民意识、责任感，体现了个体价值，如尊重、惜时、诚信、友善、勤劳、克己等品质在学生身上逐渐养成，传统美德、文明礼仪、爱国主义也生根发芽。

二、每日一事

《易》说：“是故《履》，德之基也；„„《恒》，德之固也。”意思是说，道德践行是道德修养的基础，始终如一地践行道德是道德修养的根本。“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河”。所以，“ 每日一事”即学生每天做一件对自己或他人有益的好事。我们以《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》为准则，调整了以前爱国主义教育的顺序，依次为家庭——身边的环境——社会——国家——世界，先从《读书郎》《摇篮曲》中受到爱的教育，从爱父母、孝道做起，如“给父母洗洗脚”活动，一点一滴，每日进行思想道德行为实践，日日有进步，再逐渐过渡到爱周围的一草一木，进而过渡到帮助别人，为社

会服务，爱国家、爱世界。幼师生作为未来的教师，特别强调尊敬老师这一环节，突出其本身的示范作用，从一杯茶、一句问候、搬一张椅子做起。从私德到公德的培养，从尊重他人到关心社会，再到集体主义的培养，都在“每日一语”中自然形成。

三、配合“两课”内容开展丰富多彩的活动

按照制定的德育计划，结合幼儿教育的特点，利用节假日开展专题庆典活动，如清明节、五·

一、十·

一、中秋、重阳、元旦。在政教处、团委领导下，开展德育实践活动——公益活动，如读书活动、志愿者服务队、护绿队、爱心队，开展清洁公共厕所、打扫楼道卫生、植树绿化及为孤寡老人、病残老人送温暖活动，如校党委、团委多次组织学生给颜集、赵桥老年之家送温暖活动，给本地光荣院问寒问暖、打扫卫生，都受到社会各界的一致好评，学生的同情心、爱心得以显示。除此之外，学校还组织学生参加博物馆、烈士陵园，再课外雨后春笋般地成立各种社团、兴趣小组，进行各种比赛，如讲中华美德故事比赛、绘画、书法、作文、戏剧表演大赛，这些活动紧紧围绕“两课”内容，结合幼师生职业特点，以幼儿童话剧的形式或绘画、儿歌形式宣传文明礼貌用语和中华美德故事，既灵活运用了学生所学知识，又为幼儿所喜闻乐见。

最能体现我校学生道德教育特色的，当推诚信考场、无人商店的设立。对学生品德的培养，由传统的居高临下的监督，转变成充分信任，设立无人监考的诚信考场，让学生自己管理自己，学生道德水平经历了考验，实践证明，很成功。

四、成立心理健康咨询室，开展心理健康教育

结合幼儿心理特点，教授幼儿园教学规律、有效方法和途径；结合青少年心理发展的规律、特点，重点培养学生自制力、换位思考、多为别人着想的意志和品质，学会对不良心理有效宣泄的方法，如对“嫉妒”进行专题讨论，以情景剧表演的形式宣传了其危害及克服办法。学校还多次组织学生帮助弱势群体，如给希望工程、白血病患者捐款，给单亲家庭学生、家庭困难学生、心理有障碍学生伸出援助之手。在此过程中，学生学会学习，学会做人，同学之间、师生之间和谐了。

五、利用网络手段对未成年人进行道德实践活动

网络大潮的冲击，使相当一部分未成年人沉迷于网吧，荒废了学业。学校专门组织寝室管理员和保卫科突击“抓夜网”，进行严厉的批评教育，收效不大，后来，由“堵”变“疏”，充分利用网络制成视频资料，宣传健康上网知识、网络道德，宣传法律知识，帮学生树立正确的人生观、价值观、理想信念，组织学生网上绘画、动画制作、课件制作大赛，生动有趣的比赛使学生逐渐揭开了网络神秘的面纱，会利用网络学习了。学校与公安局联合，加强对未成年人上网的管理，迷恋网吧游戏的学生日益变少了。

除此之外，我校还与家庭、社会合力创造一个适合未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境：人们之间友善、家庭和睦、学校里比学赶帮。学校一直在向这方面努力。同时，还适当采用奖惩与监督并举的措施，与学生思想道德教育的实践活动紧密配合。经过几年的努力，实践证明，我校学生思想道德水平很高，去年到幼儿园实习，丰水源幼儿园园长说出了用人单位的共同心声：这届学生比以前诚信、勤劳、有礼貌、能吃苦。亳州幼师因德育工作成效显著在2013年荣获安徽省中等职业学校“德育和校园文化建设工作先进集体”光荣称号。

未成年人思想道德水平标志着一个城市的活力和文明程度，我校未成年人思想道德创新模式有效提升了亳州公民的道德水平，为建设活力、美丽、幸福亳州作出了积极贡献。“百尺竿头更进一步”，今后，我们会为了中国梦、世界梦，在未成年人思想道德教育这条路上走得更快更好，为国家培养出更多的建设者和接班人。