第九届全国舞蹈比赛章程（范文）

第一篇：第九届全国舞蹈比赛章程（范文）

第九届全国舞蹈比赛章程

一、总则

本届比赛的宗旨是为了庆祝中国共产党建党90周年，推动我国的舞蹈创作和提高舞蹈表演艺术水平，发现、鼓励优秀编创、表演人才，促进我国舞蹈艺术的进一步发展与繁荣。

（一）第九届全国舞蹈比赛由中华人民共和国文化部、宁夏回族自治区人民政府主办，文化部艺术司、宁夏回族自治区文化厅承办。定于2011年8月25日在宁夏银川市举行，具体报到时间另行通知。

（二）比赛组委会主持全部赛事。

（三）文化部聘请国内舞蹈界专家组成评委会。

（四）报名资格：参赛选手年龄不限，职业或非职业者均可报名参加。

（五）全国舞蹈比赛所颁奖项为“舞蹈创作奖”和“舞蹈表演奖”。比赛设独舞、双人舞、三人舞，群舞两个项目组，分别进行预赛和决赛。预赛以审看录像的方式进行评选，决赛以现场表演的方式进行评选。

（六）本届比赛题材不限，提倡、鼓励民族民间题材和现实题材。

二、报名及比赛有关事项

（一)凡是2002年以后创作的新作品（不含获文华舞蹈等次奖的作品）均可参加。报送名额不限。

（二）本届比赛每个独舞、双人舞、三人舞作品时间不得超过7分钟；群舞作品时间不得超过8分钟，演员不得超过24人。

（三）进入决赛的编导、演员、领队参加比赛的一切费用自理。比赛期间，比赛组委会将对参赛演员、编导和省级单位一位领队给予适当食宿补贴。

（四）请将下述材料于2011年6月1日前报送宁夏回族自治区文化厅艺术处（邮寄以当地邮戳为准），逾期不予接收。

地 址：宁夏银川市兴庆区文化东街8号

邮 编：750004

电 话：0951-6012325 传 真：0951-6025675 联系人：秦发生

1．请认真填写第九届全国舞蹈比赛选手报名表（附件2）（独舞、双人舞、三人舞由编导和演员填写，群舞由编导填写）。2．编导和演员各提交3张2寸彩色照片（不包括群舞演员）。3．群舞节目提交2张7寸演出剧照。

4．为便于评选，每张报送光盘内仅限录制一个参赛节目，光盘上注明作品名称。

（五）预赛结束后，将于6月底前向各地公布参加决赛的通知。

三、评奖

（一）奖项： 1．独舞、双人舞、三人舞项目组：设全国舞蹈比赛创作一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个；全国舞蹈比赛表演一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。

2．群舞项目组：设全国舞蹈比赛创作一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个；全国舞蹈比赛表演一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。

3．以上各组均设优秀创作奖和优秀表演奖若干，名额从严掌握。4．组委会可根据比赛特殊情况决定是否增设组委会特别奖或评委会特别奖。

（二）获创作、表演（含集体）一、二、三等奖，均颁发获奖证书、奖杯和奖金。

获优秀创作奖、优秀表演奖者均颁发获奖证书和奖杯。进入决赛而未获奖的编导、演员和群舞均颁发纪念证书。

四、其他

凡进入决赛的作品，音像制作发行权均属第九届全国舞蹈比赛组委会；凡进入决赛的演员，应服从组委会安排，参加相关巡演等活动。

第九届全国舞蹈比赛章程由本届组委会负责解释。

第二篇：第九届桃李杯舞蹈比赛重要节目单

第九届桃李杯舞蹈比赛

N001 民族民间舞 青年A级（女）-1 01《独在他乡》 02《说兰花》 03《花儿》 04《月光下的凤尾竹》 05《可可西里雪莲花》 06《心翼》 07《长调》 08《映山红》 09《那一别》 10《咏荷》 11《煞尔普里》12《马兰花》 13《云》 14《司岗里的呼唤》

N002 民族民间舞 青年A级（男）-2 01《闲鹤》 02《天骄礼祭》 03《磨》 04《心爱的土琵琶》 05《牧马人》 06《雪域精羚》 07《祈雨》 08《天菩萨》

09《第一双新靴》 10《安代传奇》 11《戈壁脚印》 12《民族村里的小伙》 13《又见鸿雁高飞》

N003 民族民间舞 青年B级（女）-1 01《月亮河》 02《敖包山下》 03《拉姆的梦》 04《雨中的小卜少》 05《吉祥鸟》 06《心中的索玛花》 07《林中嬉戏》 08《达甫姑娘》 09《阿珈鼓》 10《剑器》 11《希娜里》 12《一枝红杏》

N004 民族民间舞 青年B级（男）-2 01《巴略梦》 02《心中的绿洲》 03《天浴》 04《森塔斯》 05《蝉声悠悠》 06《王的舞者》 07《鼓舞心弦》 08《枫》

09《长生天》 10《孔雀舞者》 11《情醉了》 12《雪域鼓风》

N005 民族民间舞 少年女子A级-1 01《汉家小院》 02《丽树》 03《有凤来仪》 04《这山，那水》 05《黑孔雀》 06《哈日图克》 07《麽舍咯》 08《怒江那朵花》 09《嘎巴》 10《牧羊女》 11《轮月》 12《山间小摆》 13《小河弯弯》

NOO6 民族民间舞 少年男子A级-2 01《舞鼓悦山颠》 02《春早》 03《田埂上的大将军》 04《羌笛悠悠》 05《上菜了》 06《怀念》 07《呼唤》 08《玩*偶》 09《漫步绿草地》 10《小二》 11《傣画》 12《空谷颤酢》

N007 民族民间舞 少年女子B级-1 01《摆手女儿嫁》 02《喊月亮》 03《我的幸福时光》 04《朝圣》 05《昌昂祖》 06《其其格玛》 07《恋恋琴情》 08《荞麦花开》 09《虑妞妞》 10《额尔古纳河的女儿》

11《土家女儿》 12《鱼儿》 13《舞童》

N008 民族民间舞 少年男子B级-2 01《你看见的不是我》 02《笑济公》 03《傣人塑》 04《勐巴拉勇士》 05《俺的鼓》 06《丑人》 07《山娃鼓声》 08《赤驹》 09《火在烧》 10《火鸟》 11《牧童之梦》 12《心中的雀神》 13《自古英雄出少年》

N009 中国古典舞 青年女A级-1 01《芳春行》 02《伤秋》 03《月影霓裳》 04《月满春江》 05《小城之春》 06《日出》 07《洛神》 08《在水一方》 09《乡愁无边》 10《春逝》

N010 中国古典舞 青年男A级-2 01《玉碎》 02《勾践》 03《金刚》 04《霓裳恨》 05《秋思》 06《新生》 07《我的美丽乡愁》

08《逼上梁山》 09《梧叶舞秋风》 10《梦随翎翅飞苍茫》 11《水墨孤鹤》

N011 中国古典舞 青年女B级-1 01《红梅随想》 02《木兰》 03《春枝》 04《朝花夕拾》 05《越人歌》 06《熙凤印象》 07《云水之间》 08《柳绿桃红》 09《擂鼓金山》 10《思嫁》 11《灯影子》 12《梦蝶》

N012 中国古典舞 青年男B级-2 01《长河吟》 02《吾空》 03《征途》 04《武少年》 05《夜奔》 06《风行》 07《枯木逢春》 08《时迁盗甲》 09《**亭.云魂》 10《东坡忆》 11《身与白云间》 12《庄周的故事》 13《记忆中的硝烟》

N013 中国古典舞 少年女男A级

01《小薇·小薇》 02《海上花》 03《流光花影》 04《红豆》 05《红玉丹心》 06《姽婳将军》 07《唐人三彩》 08《罗敷行》 09《空城计》 10《逍遥游》 11《战鼓行》 12《北望河山》 13《借东风》 14《梨园一生》 15《水泊*公明吟》 16《小兵张嘎》 17《红星照我去战斗》

N014 中国古典舞 少年女子B级-1 01《筱柳闻春》 02《报童.晨曦》 03《泥人》 04《锁清秋》 05《月映钱塘》 06《舞韵花瓷》 07《晓春学子》 08《迎春》 09《爱莲说》 10《爱莲说》 11《咏扇》 12《铜雀女》 13《点亮心灵的烛光》 14《最疼爱我的人去了》

N015 中国古典舞 少年男子B级-2 01《又见阿Q》 02《我叫潘冬子》 03《时迁盗甲》 04《知音》 05《行.吟》 06《破阵》 07《足迹》 08《戏偶》

09《少年志》 10《书韵》 11《离开雷锋的日子》 12《我欲乘风归去》

N016 中国舞 少年乙组女子-1 01《绿舞翩跹》 02《小当家》 03《戏狮俏影》 04《心海》 05《罗敷行》 06《春眠不觉晓》 07《春晓》 08《起舞弄清影》 09《青釉流韵》 10《小扁担三尺三》 11《海峡情》 12《花之声》

N017 中国舞 少年乙组男子-2 01《松风吟》 02《传说》 03《寻.思》 04《少年强》 05《狮童》 06《恰同学少年》 07《竹梦》 08《提线木偶》 09《牧童短笛》 10《最美丽的旋律》 11《长河吟》 12《战鼓行》

N018 港奥台及海外组-1 01《荷塘月色》 02《框限》 03《那一瞬间》 04《水中草》 05《俏红娘》 06《弦子的传说》 07《刀光剑影》 08《爱》双人 09《鼓乐》 10《新嫁娘》 11《爱莲说》美国

N019 港奥台及海外组-2 01《水人歌》 02《比纳利》 03《风舞竹动》 04《绿叶神音》 05《太平舞》 06《火红的旋律》 07《思念》 08《诗的随想》 09《用心看世界》 10《画林傣》 11《海盗第二幕》

N020 民族民间 群舞-01 01《孔雀部落》 02《犟姑娘》 03《俏丫戏春》 04《跳弦》 05《醉山寨》 06《长白瀑布》 07《风酥雨忆》 08《毛南古歌》 09《冲霄汉》10《盘羊》 11《律栋吟》 12《羌》

N021 民族民间 群舞-02 01《翻身农奴把歌唱》02《女儿花》 03《西兰卡普情韵》 04《草原汉子》 05《蝴蝶春情》 06《黑土地的妞》07《喊太阳》 08《凤鸣九州》 09《古扎丽古丽》 10《糯玉香》 11《梦里寻她千百度》12《乐》

N022 民族民间舞 群舞-03 01《姥家门口唱大戏》02《阿婆的幸福生活》03《草原英魂》 04《阳春面》 05《黑山银花》 06《花鼓敲天下》 07《芦花香香鼓儿响》

08《骏马烈酒激情》 09《赶海乐》 10《风筝》 11《扇花花开》

N023中国古典舞 群舞

01《嵩山晨曲》 02《鱼儿》 03《拓》 04《龙飞凤舞》 05《汉宫秋月》 06《梦与鸟飞》 07《问道武当》 08《且吟春语》 09《兰陵王入阵曲》 10《秦淮河上》 11《桃花扇随想》 12《采桑》

N024 港奥台海外 群舞

01《秦俑达阵》 02《有一个美丽的地方》03《江湖行》 04《相和》 05《雪山袖》 06《说唱脸谱》 07《红河欢歌》

08《哥像月亮天上走》 09《天河喜鹊七夕情》 10《彝山奏鸣》 11《花艳》

N025 芭蕾舞 现代舞 群舞 01《喵》 02《梦„„飞翔》03 《茉莉花》 04 《秋》

05《偶*丫》 06《+/-》 07《数码语言》 08《榕树仙子》 09《可小可笑》

N026 民族民间组合 青年A级女组 风格与技巧组合-1

01 王 景 傣族 02 林丽花 傣族 03 何 婷 傣族 04 文梦婷 蒙古族筷子舞 05 于弘洋 维吾尔族 06 夏 爽 东北秧歌手玉子组合

07 邹佳别 苗族 08 邓 韵 维吾尔族 09 骆文博 维吾尔族 10 冯敬雅 傣族 11 金 晨 胶州秧歌 12 徐曼妮 藏族 李亚迪 佤族 14 吴萌萌 蒙古族 15 张 婕 山东秧歌 16 范 蕊 维吾尔族 17 安 然 维吾尔族 18 陈 汐 蒙族 19 陶 洋 傣族

N027民族民间组合 青年A级男组 风格与技巧组合-2

01 徐 骑 藏族 02 威力斯 佤族 03 刘 彬 维吾尔族 04 仝 刚 朝鲜族 05 刘洪斌 傣族 06 边 疆 蒙族 07 刘 蒿 佤族 08 钟宏宇 傣族 09 彭措索南 塔吉克族 贺成龙 藏族 11 孙 根 傣族 12 查龙浩 汉族鼓子秧歌 13 李德戈景 蒙族贝毓卓 安徽花鼓灯

张 峰 朝鲜族 16 赵鹏飞 安徽花鼓灯

李永强 维吾尔族 18 彭显亮 山东鼓子秧歌

N028 民族民间组合 青年B级-1 01 王皓婧 朝鲜族组合 02 宋怡然 傣族组合

03 保亦帆 彝族烟盒歪歪卸组合 04 林姗姗 维吾尔族组合 05 张先婷 傣族组合（孔雀蓝）06 丁 爱 藏族组合

07 汪 玮 蒙古族筷子组合 08 王春燕 哈尼族棕扇综合表演性组合 09 席 欢 安徽花鼓灯颤颠组合 10 王 鹤 傣族组合 王 驰 山东秧歌组合 12 张洪艺 山东胶州秧歌组合 13 金 妮 朝鲜族刀舞组合 14 方 玲 藏族牧区组合 15 张雪佳 朝鲜族平鼓舞组合 16 张梦露 维吾尔族组合

N029 民族民间组合 青年B级-2 01 黄发强 藏族综合性组合 02 娄本松 傣族组合 03 陈 功 汉族河北秧歌组合 04 陈虹达 藏族组合

05 郭 杨 蒙古族筷子组合 06 田 飞 藏族舞蹈组合 07 何华铭 傣族孔雀舞组合 08 毕 明 安徽花鼓灯组合

09 乌宏志 苗族组合（多妞纠丹）10 李本尖措 蒙古族综合性表演组合 11 高佳音 蒙古族筷子组合 12 李秀加 蒙古族综合性表演组合 赵 磊 傣族综合表演组合 14 达布力·黑巴提 维吾尔族道具组合 15 刘耕瑞 苗族组合 16 杨文艺 山东鼓子秧歌组合

N030 民族民间组合 少年A级-1 01 姜 浩 安徽花鼓灯 维吾尔族技巧 02 韩 燕 山东秧歌 苗族 03 崔译丹 彝族组合 蒙古族筷子 04 袁 竹 山东秧歌 蒙古族 05 李 靖 山东胶州秧歌 蒙古族顶碗 06 朱亦悦 云南花灯 苗族组合 07 高 寒 东北秧歌 维吾尔族 08 貌 昱 维吾尔族 藏族热巴鼓 09 来嘉悦 蒙古族筷子 维吾尔族 10 杨 娜 藏族 瑶族大长鼓舞 11 欧阳吉芮 安徽花鼓灯 藏族热巴鼓 12 周紫薇 胶州秧歌 维吾尔族 13 常留玉 维吾尔族 汉族长穗花鼓组合 14 张 妮 傣族 苗族舞蹈

N031民族民间组合少年A级-2 01 胡世闻 蒙古族筷子 维吾尔族 02 戴泽伟 傣族 蒙古族 03 陈 政 蒙古族 安徽花鼓灯 04 邹业东 东北秧歌 佤族

05 李佳佳 蒙古族 广东潮汕英歌 06 熬明俊 云南花灯 彝族烟盒

07 赛博渊 维吾尔族 蒙古族 08 杨 健 山东鼓子秧歌 安徽花鼓灯 09 郝 飞 藏族 东北秧歌 10 曾博文 山东鼓子秧歌 安徽花鼓灯 11 刘 敬 鲜族 蒙古族 12 时 林 维吾尔族 鲜族组合

N032民族民间舞组合 少年B级风格与技巧组合-1

01 沈 静 山东胶州秧歌 维吾尔族 02 罗 燕 江西赣南采茶 维吾尔族 03 吕锶琴 苗族 蒙古族 04 全春爱 藏族（卓）朝鲜族象帽技巧 05 陈 楠 山东海阳秧歌 维吾尔族 06 张 爽 鄂温克族 蒙古族马舞 07 任栗苇 藏族 壮族 08 何 柳 傣族 维吾尔族 09 李 蜜 胶州秧歌 安徽花鼓灯 10 曾 菲 胶州秧歌 傣族组合 11 李 婧 藏族 佤族 12 于小涵 安徽花鼓灯 朝鲜族 13 陈 玲 维吾尔族 瑶族 14 陶禹霏 维吾尔族 蒙古族 15 王治馨 山东胶州秧歌 维吾尔族 16 牧梦蕾 傣族组合 维吾尔族

N033民族民间舞组合 少年B级风格与技巧组合-2

01 蒋 可 傣族 维吾尔族 02 潘 煌 傣族 维吾尔族

03 史赫楠 维吾尔族 满族单鼓 04 朝格满达 维吾尔族 蒙古族筷子 05 刘薛驹 佤族 安徽花鼓灯 06 李廷悌 朝鲜族 朝鲜族（韩国）07 李 岩 蒙古族柔背和筷子舞 佤族

08 王 鹏 山东鼓子秧歌 蒙古族 09 黄琛迪 安徽花鼓灯 维吾尔族 10 杨张煜 蒙古族 汉族山东海阳秧歌甩子组合 何仲达 安徽花鼓灯 佤族 12 周 易 蒙古族 朝鲜族 13 徐仁豪 山东鼓子秧歌 蒙古族 14 吕 密 藏族 安徽花鼓灯 15 张子豪 山东鼓子秧歌 维吾尔族 林国伟 蒙古族筷子 汉族闽南拍胸舞

N034中国古典舞 青年A级组合-跳转翻控制组合

01 胡玉婷 北京舞蹈学院 02 裴雅婷 上海戏剧学院 03 陈 晨 上海戏剧学院 04 戎昳宁 上海戏剧学院 05 张傲子玄 中央民族大学 06 周 杰 沈阳音乐学院 07 石雪函 北京舞蹈学院 08 唐诗逸 北京舞蹈学院 09 石 崇 沈阳音乐学院 10 杨笑婷 北京舞蹈学院 11 马蛟龙 北京舞蹈学院 12 喻鑫宇 中央民族大学 13 高泽炜 北京舞蹈学院 14 宋玉龙 北京舞蹈学院 15 王韬瑞 沈阳音乐学院 16 郑 杰 上海戏剧学院 17 泽 佐 沈阳音乐学院 18 朱亚超 中央民族大学 19 单思涵 北京舞蹈学院 20 孙 科 北京舞蹈学院 21 高 健 北京舞蹈学院

N035中国古典舞 青年B级 组合-控制与技巧组合(女)-1 01 田 超 北京师范大学艺术与传媒学院 02 吕慧文 辽宁歌舞团附属艺术学校

03 李 领 星海音乐学院舞蹈系 04 吴嘉雯 浙江艺术职业学院 05 施珍妮 南京艺术学院 06 曾 蓉 南京艺术学院 07 杨晶晶 云南艺术学院 08 刘 妮 南京艺术学院 09 冯 婧 吉林艺术学院 10 章文慧 南京艺术学院 11 李 佳 吉林艺术学院 12 何晓茜 广西艺术学院 13 陈 梦 武汉音乐学院舞蹈系 14 江雅丽 中央戏曲学院 15 张 烨 首都师范大学舞蹈学院 16 苏 健 南京艺术学院

N036 中国古典舞 青年B级 组合-控制与技巧组合(男)-2 01 姜欧翔 浙江艺术职业学院 02 朱 琦 南京艺术学院

03 陈代航 中国戏曲学院 04 赵健杰 重庆大学艺术学院舞蹈系 05 刘明大 吉林艺术学院舞蹈学院 06 张 森 武汉音乐学院舞蹈系

07 刘 坤 武汉音乐学院舞蹈系 08 李洪墨 沈阳师范大学戏剧艺术学院 09 芦 航 东北师范大学音乐学院舞蹈系 程 杰 武汉音乐学院舞蹈系 11 张 强 武汉音乐学院舞蹈系 12 单 煊 中国戏曲学院 13 熊 鹰 南京艺术学院 14 秦牛牛 中国戏曲学院 15 闫 海 南京艺术学院 16 吕 锐 广西艺术学院

N037中国古典舞 少年A级 组合-控制与跳转翻组合-1 01 王念慈 北京舞蹈学院附中 02 姜蔚琳 上海戏剧学院附属舞蹈学校 03 贺梦娇 北京舞蹈学院附中 04 吴灵薇 广东舞蹈学校

05 苗 祎 广东舞蹈学校 06 卢奕佳 上海戏剧学院附属舞蹈学校 07 朱 磊 上海戏剧学院附属舞蹈学校 08 华宵一 北京舞蹈学院附中

N038 中国古典舞 少年A级 组合-控制与跳转翻组合-2 01 龚 延 解放军艺术学院舞蹈系 02 张鹤腾 北京舞蹈学院附中 03 李郦鲸 北京舞蹈学院附中 04 浦 宇 北京舞蹈学院附中

05 韩小童 北京舞蹈学院附中 06 徐一鸣 沈阳音乐学院舞蹈学院 07 高俊雅 上海戏剧学院附属舞蹈学校

08 李或彧 北京舞蹈学院附中 09 胡珈诚 北京舞蹈学院附中

N039 中国古典舞 少年B级 组合-控制/跳转翻组合组合-1 01 刘 涛 重庆民族艺术学校 02 吴 瑶 中央音乐学院附中综合艺术部 03 吴 莹 辽宁歌舞团附属艺术学校

04 谭紫蜜 广西艺术学院附属中等艺术学校

05 高雯倩 福建艺术职业学院 06 何蕴蕾 西北民族大学舞蹈学院 07 杨永倩 武汉市艺术学院 08 顾 恬 浙江职业艺术学院 09 林姿艳 浙江职业艺术学院 10 刘木苏 河北艺术职业学院 11 李 彧 南京艺术学院舞蹈学院附属中等艺术学校 12 朱方幸子 杭州艺术学校 曹玥瑶 辽宁歌舞团附属艺术学校 14 吕程亮 深圳艺术学校

N040 中国古典舞 少年B级 组合-控制/跳转翻组合组合-2 01 王潇羽 浙江职业艺术学院 02 张 咪 安徽艺术职业学院 03 齐 男 天津艺术职业学院 04 程兴业 安徽艺术职业学院 05 林海山 海南华侨中学 06 陈世豪 河北艺术职业学院 07 赵森杰 福建艺术职业学院 08 陈 曦 深圳艺术学校

09 何志凯 江西职业艺术学院 10 跸?/span吉林艺术学院附中 11 彭一畅 湖北艺术职业学院舞蹈系 12 张 鹏 北京市国际艺术学校 13 曹乾尧 深圳艺术学校 14 金 超 张家港市舞蹈学校 15 李松霖 吉林艺术学院附中

N041 民族民间组合 少年乙组-1 01 王 媛 彝族 02 蒋 雯 安徽花鼓灯 03 胡图兰 蒙族 04 梅玉炫 傣族 05 顾小川 藏族 06 李书琪 藏族

07 罗 婷 傣族 08 朱梦婷 胶州 09 毕 然 维吾尔族 10 郝 鑫 傣族舞 11 张筱川 维吾尔族 12 吕冉冉 彝族舞蹈 13 刘 盈 傣族 14 周琳琳 蒙族舞蹈组 15 刘 泽 傣族 16 赵捷雯 汉族东北秧歌 17 张欣怡 傣族

N042 民族民间组合 少年乙组-2 01 崔晨曦 汉族鼓子秧歌 02 苏 洋 维吾尔族 03 谢素豪 藏族 04 沈徐斌 藏族 05 王 智 汉族鼓子秧歌

06 蔡亦寒 汉族东北秧歌 07 郑 翼 傣族 08 方 瑞 傣族 09 金汉迪 傣族 10 高 蒿 安徽花鼓灯 11 周 昊 汉族鼓子秧歌 12 李 胜 藏族 吴昊林 佤族 14 赵国翔 安徽花鼓灯 15 董志明 汉族东北秧歌

N043 港澳台及海外(01-20女组 21-23男组)01 现代舞组合 《那一瞬间》 02 现代舞组合 《框限》

03 中国舞 《古风》 04 现代舞组合 《用心看世界》 05 新疆维吾尔族舞组合 06 《寻觅》

07 藏族组合 《风舞竹动》 08 傣族舞组合 《绿叶神音》 09 朝鲜舞组合 《相思梦》 10 汉族热巴鼓组合 11 彝族组合 《火红的旋律》 12 朝鲜族长鼓舞 朝鲜族组合 《刀光剑影》 14 朝鲜族组合 《鼓乐》 15 蒙古舞组合 《俏红娘》 16 蒙古舞组合 《思念》 17 维吾尔族组合《比纳利》 18 云南花灯组合《新嫁娘》 19 新疆舞组合 《弦子的传说》 20 傣族舞组合 罗 钧 《堂吉诃德》 22 刘冠贤 蒙古族组合 23 梅忠孝 维吾尔族组合

N044 芭蕾舞 coda展示 现代舞青年甲组变奏（女）-1 01《巴赫塔》 《守*别》 02《艾斯米拉达》《梦影》 03《紫丁香》《等待„„》 04《睡美人》《六点零五分》 05《巴赫塔》《戏果》 06《艾斯米拉达》《“夜”子》 07《神驼马》《三分半效应》

N045 芭蕾舞青年甲组 变奏与曲目（男）-2 01《海盗变奏》《感悟》 02《舞姬变奏》《聆听》 03《爱神》《文翰的世界》 04 《堂吉诃德变奏》《崛》 05《堂吉诃德男变奏》《思》

N046 芭蕾舞青年甲组双人舞 变奏与曲目-3 01《堂吉诃德》双人舞 02《威尼斯狂欢节》双人舞 03《海盗》双人舞 04《海盗》双人舞 05《堂吉诃德》婚礼双人舞

N47 芭蕾舞 青年甲组 双人舞/变奏-1 01《堂吉诃德》双人舞变奏 《城》 02《海盗》双人舞变奏《扑面而来》 03《艾斯米拉达》双人舞变奏《US》 04《爱神》双人舞变奏《城市精灵》 05《海盗》双人舞变奏 《遗失的木偶》

N048 芭蕾舞青年组决赛（01-07女组 08-12男组）-2 01《巴赫塔》神驼马变奏 《葛蓓莉娅》变奏 睡美人coda展示 02《堂吉诃德》变奏 《海盗》米拉多变奏 堂吉诃德coda展示 03《堂吉诃德》变奏 《海盗》变奏 海盗coda展示 04《巴赫塔》变奏 《黑天鹅》变奏 黑天鹅coda展示 05《堂吉诃德》梦幻女变奏 《堂吉诃德》变奏 堂吉诃德coda展示 06《巴赫塔》变奏 《奥贝尔》变奏 海盗coda展示 07《吉赛尔》变奏 《海盗》变奏 巴赫塔coda展示 08《爱神》变奏 《海盗》变奏 海盗coda展示 09《花节》变奏 《巴赫塔》变奏 巴赫塔coda展示 10《海盗》变奏 《阿赫麦特》变奏 阿赫麦特coda展示 11《爱神》变奏 《海盗》变奏 海盗coda展示 12《堂吉诃德》变奏 《巴赫塔》变奏 巴赫塔coda展示

N49 芭蕾舞少年甲组变奏 现代舞 coda展示（女）-1 01《巴基塔》变奏 《忆》 02《睡美人》变奏《非主流的歌》 03《梦幻》变奏 《之歌》 04《堂吉诃德》变奏《膨胀》 05《堂吉诃德》一幕女变奏 《双鱼座》

06《巴基塔》变奏 《当我离开时》 07《巴基塔》变奏《交错线》 08《堂吉诃德》变奏 《花瓣雨》 09《睡美人》变奏《无月的夜》 10《冈扎诺的花节》变奏《贪吃的小蜜蜂》

N050 芭蕾舞少年甲组变奏 现代舞 coda展示（男）-2 01《堂吉诃德》三幕变奏《超逸》02《堂吉诃德》三幕婚礼变奏《再来一遍》 03《海盗》变奏《堆起的空间》 04《巴基塔》变奏《到我内心深处来》 05《海盗》变奏《雨思》 06《吉赛尔》阿尔贝特变奏《1990》 07《关不住的女儿》柯南变奏《幻》

08《吉赛尔》阿尔贝特变奏《一又二分之一》

09《天鹅湖》王子变奏《看》 10《海盗》变奏《706套房》

N051 芭蕾舞变奏 少年甲组（01-08女组 09-23男组）-3 01《舞姬》变奏 02《吉赛尔》变奏 03《艾斯米拉达》变奏 04《海盗》变奏 05《奥贝尔》变奏 06《艾斯米拉达》变奏 07《葛蓓莉娅》变奏 08《海盗》变奏

09《天鹅湖》三幕王子变奏 10《阿尔贝特》变奏 11《仙女》变奏 12《巴黎的火焰》变奏 13《拿波里》变奏 14《巴赫塔》变奏 15《堂吉诃德》变奏 16《海盗》阿里变奏 17《舞姬》变奏 18《葛蓓莉娅》变奏 19《葛蓓莉娅》变奏 20《吉赛尔》变奏 21《关不住的女儿》变奏 22《爱神》变奏 23《葛蓓莉娅》变奏

N052 芭蕾舞少年乙组 基训/变奏（01-12女组 13-23男组）-1 01《海盗》变奏 02《葛蓓莉娅》一幕女变奏

03《巴基塔》变奏 04《天鹅湖》三幕黑天鹅女变奏 05《葛蓓莉娅》三幕女变奏 06《吉赛尔》一幕女变奏 07《睡美人》三幕变奏 08《睡美人》三幕变奏

09《葛蓓莉娅》斯旺妮尔达变奏 10《海盗》三人舞第三女变奏 11《睡美人》三幕变奏 12《天鹅湖》一幕三人舞女变奏 13《吉赛尔》阿尔贝特变奏 14《仙女》男变奏 15《吉赛尔》阿尔贝特变奏 16《海盗》男变奏

17《百万小丑》男变奏 18《天鹅湖》三幕王子变奏 19《葛蓓莉娅》变奏 20《无疑谨慎》变奏

21《堂吉诃德》男变奏 22《吉赛尔》阿尔贝特变奏 23《吉赛尔》阿尔贝特变奏 24《吉赛尔》阿尔贝特变奏

N053 芭蕾舞少年乙组 基训/变奏（01-16女组 17-31男组）-1 01《睡美人》三幕变奏 02《睡美人》变奏 03《海盗花园》变奏 04《雷蒙达》变奏 05《吉赛尔》变奏 06《海峡》变奏

07《海盗》三人舞变奏 08《堂吉诃德》变奏 09《艾斯米拉达》变奏 10《堂吉诃德》变奏 11《巴赫塔》变奏 12《艾斯米拉达》戴安娜变奏 13《吉赛尔》变奏 14《艾斯米拉达》变奏 15《海盗花园》变奏 16《睡美人》三幕变奏

17《吉赛尔》阿尔贝特变奏 18《葛蓓莉娅》变奏 19《葛蓓莉娅》变奏 20《仙女》变奏 21《堂吉诃德》变奏 22《拿波里》变奏 23《堂吉诃德》变奏 24《天鹅湖》柴可夫斯基变奏 25《天鹅湖》王子变奏 26《葛蓓莉娅》变奏

27《天鹅湖》三幕王子变奏 28《巴赫塔》变奏 29《巴黎的火焰》变奏 30《吉赛尔》阿尔贝特变奏 31《花节》变奏

N054 芭蕾舞少年乙组集训课

一 女子集训课把上（部分组合展示）二 女子集训课把下（部分组合展示）三 男子集训课把下（部分组合展示）

第三篇：全国英语演讲比赛比赛章程

附件

第17届中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲比赛比赛章程

第一阶段：互联网选拔赛/校园选拔赛

互联网选拔赛覆盖所有赛区。在互联网选拔赛的基础上，大赛组委会在各赛区邀请一批不同类别的高校合作组织现场校园选拔赛，直接选拔部分选手进入地区决赛。组织现场校园选拔赛的学校的选拔方式参见各校《校园选拔赛章程》，根据组委会要求组织现场校园选拔赛的学校每校至少有1-2名选手入围地区决赛。以下为除组织校园选拔赛的学校以外的其他学校选手参与互联网选拔赛的程序：

(一)参赛范围：国家承认的具有高等学历教育招生资格的普通高等学校在校本、专科学生均可报名参加，年龄、专业不限。

(二)比赛时间：比赛于2011年6月28日开始，各赛区互联网选拔赛结束时间详见大赛官方网站通知。

(三)参赛及选拔方式：

1.参赛方式：参赛选手登陆大赛官方网站http://contest.i21st.cn，注册、提交作品并接受投票及评判。

2.作品要求：

(1)必选作品：参赛选手根据比赛演讲主题自拟题目完成一篇500字左右的演讲稿，并模拟现场演讲进行录像/录音。选手必须将演讲稿和演讲视/音频文件上传到比赛官方网站。

(2)可选作品：参赛选手可自愿选择一段英文才艺展示作品(如歌曲、朗诵、影视配音等)进行展示并录像/录音(限时3分钟)，并将视/音频文件上传到比赛官方网站。

3.演讲主题：

Cultural diversity vs.cultural integration（文化发展之路：多元与趋同之争）

题解：作为历史的积淀，每个民族的特有文化反映出其在发展进程中所创造的精神和物质财富。随着全球化脚步的不断迈进，各国文化相互碰撞。现代国家应该如何看待外来文化——鼓励文化多元化均衡发展，在继承并强调本民族文化精华的基础上兼容并包其他国家或民族的文化；还是鼓励文化相互融合，形成崭新的趋同式文化体系，强调共同价值？你对多文化社会作何理解？对中国的文化发展之路有何建议？

4.选拔方式：

(1)互联网选拔赛投票期内，参赛选手所在学校以该校获得评审分数最高的选手的平均分数为依据进行排名。大赛评委会专家针对所有选手必选作品进行第一轮打分，作品得分60分及以上的选手将由大赛评委会专家集体评判。

(2)截至互联网选拔赛投票期结束时，分数靠前的学校将各有2名分数最高的选手进入电话口试。各赛区的入围电话口试的学校数量将于投票期开始前在本赛区互联网选拔赛页面上公布。各赛区获网络投票数及短信投票数总和最多的1—2名选手以“最佳人气奖”身份直接入围地区决赛。

(3)互联网选拔赛投票期结束后，复活赛立即启动，持续4天，各赛区未入围电话口试的学校的参赛选手可通过吸引手机短信投票的方式参与复活赛。复活赛截止时，复活赛区排名第一位的在复活赛期间获得短信投票数最多的选手(共1名)将以“短信人气复活王”的身份进 1

入电话口试。

(4)比赛合作单位推荐的各赛区最多6名优秀选手经大赛评委会确认可直接入围电话口试，但仍须上传演讲作品以供审查并获得网上演讲作品的分数。

(5)电话口试阶段，大赛评委会将通过电话问答形式测试选手即席演讲水平并打分，同时大赛评委会将对入围电话口试的选手的网上演讲作品进行评分。

5.评判标准：

(1)网上演讲作品(必选作品)演讲内容占40%，语言质量占40%，综合印象占20%

(2)网上演讲作品与电话口试两个部分得分各占总分的50%。

6.奖励事项：网上演讲作品(必选作品)和电话口试综合得分排名靠前的选手入围地区决赛(限每校1名选手)。网上才艺作品（可选作品）的互联网人气排名靠前的1-3位选手将以“最佳才艺奖”的身份受邀参加地区决赛、全国总决赛担任表演嘉宾并领奖。

第二阶段：地区决赛

大赛组委会在除“其他赛区”以外的18个赛区举行地区决赛，决出各赛区的总冠军和总排名榜前2-8名优胜者将入围全国半决赛/总决赛。入围全国半决赛/总决赛的选手限每校1名，同一学校仅取分数最高的1名选手晋级。“其他赛区”选手直接通过第一阶段的互联网选拔赛方式，根据网上演讲作品和电话口试综合得分排名，选出各省/自治区至多１名选手，在所在学校的推荐下直接入围全国半决赛/总决赛。

(一)参赛范围：通过互联网选拔赛/校园选拔赛入围的选手及比赛合作伙伴特别选送并经评委会考核后确认的优秀选手在选手本人所在学校的推荐下参加地区决赛，但参加过往届“21世纪杯”全国英语演讲比赛半决赛或总决赛的选手及有在英语国家连续一年以上学习或生活经历的选手不具备参赛资格。

(二)比赛时间：2011年12月，具体时间将由组委会于第一阶段比赛结束后另行通知。

(三)比赛形式：现场比赛，包括已备演讲、即席演讲、评委问答等部分。

(四)评判标准：演讲内容、语言质量、综合印象等。

(五)奖励事项：各地区决赛设冠、亚、季军、一等奖、二等奖、三等奖，各赛区冠军、亚军及部分赛区现场排名第3-5名选手(限每校1名，同一学校仅取分数最高的1名选手晋级)入围全国半决赛/总决赛，其余选手获得由组委会颁发的证书。

第三阶段：全国半决赛/总决赛

半决赛

(一)参赛范围：共约70名选手，包括：

1.获得第16届比赛全国决赛前5名的学校(清华大学、广东外语外贸大学、华南理工大学、中国传媒大学、中南大学)选送的选手；

2.通过第17届比赛第一、第二阶段晋级入围的选手，共约60名；

3.第17届比赛合作伙伴特别选送并经评委会考核后确认的优秀选手，至多3名；

4.港、澳、台地区选送的选手，约8名；

(二)比赛时间：2012年3-4月。

(三)比赛地点：待定。

(四)比赛形式、演讲主题、评判标准等信息将由组委会另行通知。

(五)奖励事项：优胜选手将晋级全国决赛，其余选手将获证书及奖品。具体晋级名额将于赛

前公布。

决赛

(一)参赛范围：全国半决赛晋级的优胜选手及其他国家或地区特邀选手。

(二)比赛时间：2012年3-4月。

(三)比赛地点：待定。

(四)比赛形式、演讲主题、评判标准等信息将由组委会另行通知。

(五)奖励事项：

选手奖：冠、亚、季军及一等奖选手将赴美国、英国、澳大利亚或港澳地区进行修学访问，二、三等奖的选手将获得奖品。所有选手均将获得荣誉证书。

单项奖：“21世纪最具潜力奖”1名，将赴英国伦敦参加国际英语演讲比赛等。

教师奖：获得冠、亚军选手的指导教师将有机会获得参加国际学术交流活动机会。所有指导教师均将获得荣誉证书。

第四篇：全国第九届青年教师阅读教学比赛教学设计

全国第九届青年教师阅读教学比赛教学设计

（一）(2012-11-15 13:36:39)转载▼ 标签： 成都市 金丝猴 梅花鹿 居里夫人 果子 教育

「教师简介」

万 力，女，1979年7月出生，四川师范大学汉语言文学本科学历，小学高级教师，中共党员。四川省成都市双流县“优秀青年教师”、“明日之星”、“学科带头人”。市国学研究中心组成员，县小语中心组成员。

擅长低年段语文教学，善于创设平等开放、谐动互生，诗意创造的学习氛围。倾心于朗读指导，“多样化美读教学”激励学生在朗读中放飞情感。教学风格清新、朴实、富有感染力。先后荣获成都市阅读教学赛课一等奖、市“十万教师大比武”赛课一等奖、四川省小学语文阅读教学大赛一等奖第一名、录像课获全国一等奖，多次应邀参加全国、省、市级骨干教师培训活动献课并做专题讲座。担任国家级课题《主题阅读在教学中的拓展与深化》的主研工作，多篇论文发表并获奖，《四川教育》“新生代教师”专栏人物。

拜智者为师，与文字结缘。梦想和孩子一道，用爱心和智慧滋养，在字里行间耕耘，相濡以沫，分享成长中的繁花盛景。

「教学设计」

读童话，比赛悟童味；怀童心，合作享童趣

北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第九单元

《比 本 领》

■ 四川省成都市双流县双华小学 万 力 第一课时 教材分析：

童话故事在低段语文教学中具有独特的审美价值，其特有的教学方式为孩子们所喜闻乐见。《比本领》是（北师大版）二年级上册第九单元的一篇课文，这篇童话讲述了一只梅花鹿和一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过摘果子比赛，他们懂得了只有合作才能成功的道理。本单元的主题是合作，让学生懂得学习中、生活中的有些事情靠自己努力，或者靠自己的现有的本领是不能做，也做不好的，需要大家共同努力、相互配合才能完成。

依据新课标精神，本文教学拟运用自主识字、语境识字、情感朗读、角色扮演等教学方法，激励学生全面参与，主动学习。读童话，比赛悟童味；怀童心，合作享童趣。通过情境创设，以读代讲，以读促学。让孩子在朗读中熟悉文本，在朗读中感悟内涵，在朗读中享受文学的魅力，在朗读中体验童话人物的情感世界，让情感得以升华！引领孩子全身心地浸润在童话故事里，得情、得意、得理、得言。猜读评演入文境，情理自得享童真。教学目标：

1.运用多种识字方法认识本课14个生字，会写“领”、“象”等8个生字。正确认读多音字“了”的两种不同读音。

2.结合上下文和生活实际理解“得意扬扬”、“垂头丧气”等词语的意思，积累词语，尝试运用。

3.借助图画进行阅读，帮助学生理解文意。

4.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读模演中加深对文章内容的理解，体会合作的重要意义。教学准备：

多媒体课件、字词卡片、练字本、新华字典等。教学过程：

一、课前交流，感受四川 课件出示四川人文景观、川剧变脸视频等音像资料，学生欣赏感受四川文化特色，由川剧变脸了解表演者独特的技能。小朋友，你有什么特长？请生交流谈话。

二、导入新课，走进童话

今天咱们一起来读童话故事《比本领》，板书课题，教写“领”字，生读课题，引发期待。

三、整体感知，体悟童心

1.自读识字：注意哦，文中有许多生字，你会读吗？注意读准音。（生读文时，师简笔画梅花鹿、金丝猴。）

2.信息反馈：梅花鹿与金丝猴要考考大家（手指板书简笔画），读了课文，认识了哪些生字？生汇报交流，小结识字方法。

3.游戏“小猴帮你摘果子”：生认读果子上的词语。重点指导多音字“了”及词语“他们俩”的读音。

四、品读学文，享受童趣

（一）学习第一自然段：

1.情景引入：（出示课件森林图）瞧，梅花鹿在森林里跑来跑去；金丝猴在树上跳来跳去。本领真大，夸夸他！生回答。

师指导读句子：他们俩都觉得自己的本领大。

2.梅花鹿与金丝猴比本领，大象伯伯来当裁判。课件出示“象”字，引导学生观察字形，师强调重要笔画。

大象伯伯出了个巧妙的考题（引读）—— 大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子就算谁的本领大。”

3.指导读句子：

梅花鹿想：“我跑得快，我一定能先摘到果子。”

金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”

从这儿我们知道了，梅的本领是——跑得快，金丝猴的本领是——会爬树。

（二）学习第二自然段：

过渡语：摘果子比赛马上开始了（出示课件），梅花鹿和金丝猴使劲儿向前跑去，它们俩是怎么表现的？自由轻声读第二自然段，可以学着默读。

1.场景感知：课件展示树高河宽，引导学生感受要想摘到果子不容易。

2.生自主交流：现在，大家来交流一下他们俩在比赛中的表现吧？生交流汇报，师课件逐句出示描写梅花鹿表现的句子。

梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”

师：从哪个词可以看出梅花鹿的本领大？（飞快、轻轻、一口气。）她的心情是怎样的？从句子中找个词来形容。（展示词卡：得意扬扬）。

指导读句子：“还是我的本领大。”（读中感悟“得意扬扬”的意思。）

3.它摘到果子了吗？引读——可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。现在还“得意扬扬”吗？又可以用哪个词来形容她的心情呢？现在它垂头丧气，出示词卡，生读。指导学生看图体会，生做垂头丧气样，带着动作感受读读这句话。

4.对比朗读：

对比感受前后两个不同的梅花鹿： 梅花鹿得意扬扬地想：“还是我的本领大。”

梅花鹿垂头丧气地想：“

。”

这两个词不仅是成语而且意思正好相反，它们是一对——反义词。在我们说话写话时，恰当地用上这样的成语，会让我们的语言更生动、形象。再读读，记到心里。对比读词：“得意扬扬”，“垂头丧气”。

5.别垂头丧气了，我们来看看金丝猴吧！他怎么样？——课件出示句子：（引读）

这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。

急得团团转是什么样？师指导看图理解：从图中哪里看出它很着急？脸红，挠头，抓耳挠腮。请生做动作读句子，切身体验金丝猴的着急。

（三）学习第三自然段：

1.这一切被大象伯伯看在眼里，大象伯伯说：（教师扮大象对梅花鹿和金丝猴说）

——“你们想想办法，就能摘到果子。”

2.听了大象伯伯的话，他们一下子明白了。①他们一下了明白了什么？合作，为什么要合作？（课件出示）生交流讨论，师小结：梅花鹿虽然“跑得快”，但是“不会爬树”；金丝猴虽然“会爬树”，但是“过不了河”。——跑得快，会爬树是它们的长处，但它们同时也有自己的短处。

3.它们怎样摘到果子？用笔勾出摘果子的句子。生汇报，师出示句子：梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。生读句子。指导看图理解“驮起”。生汇报读句子，师课件出示句子，生读句子师随机把相应动词标红。（驮、过、爬、摘。）

4.它们各自都有本领，在这个比赛中凭借一个人的力量是不够的，需要更多的本领，一起合作才能成功。他们一下子明白了——梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。

5.最后——引读：他们一起把果子送给大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀？”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。指导看图，它们怎么笑的？你做一做笑的样子，生自由笑。如果你就是故事里的梅花鹿或金丝猴，你会笑着对大象伯伯说什么？

梅花鹿笑着说：“大象伯伯。”

金丝猴笑着说：“大象伯伯。”

五、合作游戏，体现童味

1.合作游戏，巩固识字。

2.指导书写。

板书设计：

比 本 领

梅花鹿

金丝猴

跑得快

会爬树

合 作 第二课时 教学设计 教学目标：

1.复习本课生字新词，能正确书写本课8个生字。重点指导“考”、“急”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演朗读。

3.结合生活实际体会合作的重要性。教学准备：

多媒体课件、字词卡片、头饰。教学过程：

一、复习旧知

1.课件出示本课词语，请生认读。

2.“反应快”游戏：出示生字卡片，请生快速认读，比比谁的反应最快。

3.请生轮读课文。

二、分角色表演课文内容 1.小组练习，分角色合作表演课文内容。

2.生戴上头饰，班级汇报表演。引导学生模仿故事中梅花鹿和金丝猴的神态动作，表演时有感情地朗读相关句子，评选出最佳演员。

3.交流：如果让你和你的同桌合作做一件事，你们会合作做什么/同桌合作讨论。生交流,师总结，课件出示格言——单丝不成线，独木不成林。

二人同心，其力断金。

4、实践：梅花鹿和金丝猴充分发挥了各自的本领，进行了一次成功的合作，最后摘到了果子。我们也来一次合作的尝试吧！游戏“合作闯关”。

三、巩固识字：

1.课件逐个出示本课要求认识的生字，生开火车认读。

2.换语境识字：课件出示包含本课生字的儿歌，生读。

3.找出儿歌中本课要求学写的生字，生字呈现在田字格里。生认真看，仔细想：你觉得还有哪个字最难写？它的哪一笔最容易写错？你想提醒大家在书写时需要注意些什么？重点指导：“考”“急”。

4.生选择自己觉得难写的生字写一写。

5.作业展示，师生评价。课 文： 比 本 领

森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”梅花鹿想：“我跑科快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”

比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。

大象伯伯走过来说：“你们想想办法，就能摘到果子。”

他们一下子明白了。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀？”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。「教师简介」

郑玮瑜，男，1977年2月生，福建省福清元洪师范学校附属小学语文高级教师。我渴望让每一个孩子都喜欢我的课堂，没有幽默就学习幽默，没有趣味就创造趣味，让孩子在下课铃响的一刹那才恍然——这么快就下课啦？！于是，他们开始喜欢学习，喜欢语文。

实践中，我也得到了更多教学生活的灵感。参加福州市“中华颂”经典诵读大赛获一等奖；福州市阅读教学录像课评比一等奖；福州市第九届阅读教学比赛第一名；福建省第九届小学阅读教学比赛第一名。一次次的历练，拓宽了我的视野，使我更加自信地走进课堂，更期待思维的碰撞，快乐的交流，生命的愉悦，让每一次的课堂谱写生命的乐章。

「教学设计」

人教版课标实验教科书六年级下册第18课

《跨越百年的美丽》

■ 福建省福清元洪师范学校附属小学 郑玮瑜 [教材分析] 《跨越百年的美丽》是人教版小学语文六年级下册第五组的第一篇课文，本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神作出了阐述。《跨越百年的美丽》节选自梁衡的同名散文，文章以“美丽”为主线，通过具体事例赞美了居里夫人对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格和精神。六年级的学生已经具备了一定的阅读能力，但文中有很多含义深刻的句子，尤其对“科学精神”的理解有一定难度。教学时，要充分体现单元的学习重点，加强学生阅读实践，引导学生联系上下文及已有生活经验理解词句的意思，理解居里夫人为科学的献身精神，在读中品味语言、积累语言，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，从中受到感染和熏陶。第一课时 [教学目标] 1．会写14个生字，培养良好的书写习惯。

2．能联系上下文推想课文中有关词句的意思，初步感知“美丽”的内涵。

3．阅读中体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，有感情地朗读课文。[预习要求] 按大赛组委会统一要求，学生准备如下：

1．借助本组“导语”和课后思考题预习课文。

2．针对自习提出问题。

3．读课文，自主查找资料。教师教学准备：

设计教学预案、制作 CAI课件。教学环境的设计与布置：

多媒体要清晰，实物投影。[教学过程] 课前谈话

一、解题，触摸“美丽”

（一）读题生疑，启发学生思维。

（二）提出目标，激发阅读兴趣。

【设计意图：学起于思，思源于疑。在课伊始，从课题入手，引导学生质疑，启发学生的思维，而后提出学习目标，抓住“美丽”这条主线入课，激发学生探究文本的兴趣。】

二、初读，感知“美丽”

（一）初读课文，整体感知。

浏览课文，注意生字读音，思考：课题中的美丽表现在课文中的哪些方面？并用横线画出表现美丽的句子。

（二）初读检查，反馈效果。

1．读表现“美丽”的句子，相机指导易错字的读音及难读句子。2．初步感知：美丽表现在哪些地方？

【设计意图：初读，看似简单，实质关系到课堂教学效率。六年级的学生有较强的独立识字及预习能力，课堂上，着重抓易错字的读音及难读句子的指导，既扫清阅读障碍，又提高了初读效果。通过捕捉表现“美丽”的语句，对“美丽”有一种初步的整体感知，形成初步的表象，为下一个环节再深入的研读做扎实的铺垫。】

三、精读，品味“美丽”。

（一）默读课文，思考体会。

默读课文第1、2自然段，思考：哪些地方最能表现居里夫人的美丽？

（二）交流分享，品味领悟。

1．交流反馈：哪些地方最能体现居里夫人的美丽？ 2．再读课文，联系上下文，推想词句的意思，并领会作者是如何表现“美丽”的。

3．指导感情朗读，体会表达效果。

【设计意图：《课标》指出：“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。”“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”教学本段时，着力引导学生联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并从整体上感受作者的表达方法：一是抓住居里夫人肖像描写的词句，从正面体会她的仪表风采；二是抓住主要事件及会场上的强烈反响，从侧面感受她超凡脱俗的形象，体现“写什么”与“怎么写”的和谐共生。再引导学生去品味语言的表达效果，实现“文意兼得”的效果。】

四、自读，表现 “美丽”。

（一）自读课文，自主感悟。

浏览课文3—4自然段，思考：课文表现了居里夫人什么样的“美丽”？又是如何表现这份“美丽”的？

（二）汇报交流，表现“美丽”。

（三）朗读分享，总结提升。

【设计意图：新课标中指出，语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。教学这一部分内容，力求把更多的时间留给学生自读自悟，引导学生联系上下文理解课文，读懂居里夫人的事迹，感知语言表达的内涵，体会人物可贵的科学精神。同时，习得用具体事实说明道理的写法。】

五、指导书写

（一）指导读帖

关注字的间架结构和关键笔画

（二）指导运笔

示范关键笔画的运笔，让学生书空模仿。

（三）练习书写

提供生字卡。

（四）互评自改

充分肯定，提出修改建议。

【设计意图：《语文新课程标准》建议：“（1-3学段）要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”并强调，“要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”。为了落实新课标的写字要求，教师在板书、范写时，力求规范工整，自觉作学生的楷模。要求学生下笔前先观察字的间架结构及关键笔画，在范写时对关键笔画做重点的指导，并给学生练字的时间，写后再让学生互评自改，在互评中学会观察，学会审美，在互评之后，再发现、再改进，在改中达到再完善、再提高，扎扎实实地进行写字教学。】

六、拓展延伸

（一）有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子或段落。

（二）推荐阅读《居里夫人传》。

（三）摘抄优美词句。板书设计

18、跨越百年的美丽

形象

居里夫人

精神

人格

第二课时（附教学流程）

（一）复习，回顾“美丽”

1．听写本课中的生字新词。

2．明确本课研读目标和基本学习途径（方法）。

3．学生展示朗读或背诵。

（二）研读，体味“美丽”

1．画出含义深刻的句子，并说说句子的含义。

2.揣摩表达顺序，学习思维表达。

3．研读文本，提出问题。

（三）背诵，积累“美丽”

（四）拓展，丰富“美丽”

1．阅读“阅读链接”，结合课文谈体会。

2．简单写下个人的阅读体会。课 文：

跨越百年的美丽

1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。

一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲。在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了钋，接着发现了镭。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

第五篇：舞蹈家协会章程

市舞蹈家协会章程

第一章 总

则

第一条 韩城市舞蹈家协会是中国共产党领导下的，由我市舞蹈家和舞蹈工作者自愿组成的专业性社会团体。

第二条 韩城市舞蹈家协会为韩城市文学艺术界联合会团体会员，在市委宣传部、在市文联领导下开展工作。

第三条 韩城市舞蹈家协会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，坚持文艺为人民服务、为社会主义服务的方向和“百花齐放、百家争鸣”的方针，遵循“先进文化的前进方向”，团结全县舞蹈艺术家和舞蹈工作者，为繁荣发展苏州的舞蹈事业，满足人民群众日益增长的文化生活需求，促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设作出积极的贡献。

第四条 本会遵守中华人民共和国宪法和国家各项法律、法规，加强与社会各界的广泛联系，按艺术规律、舞蹈特点开展各项活动。

第二章 任

务

第五条 鼓励和推动全县舞蹈家和舞蹈工作者学习贯彻党和政府的文艺方针政策，学习政治理论，学习舞蹈专业知识，不断提高政治思想水平和业务水平。第六条 提倡和支持会员贴近生活、贴近群众、贴近实际，解放思想，不断创新，努力创作出富有时代精神、民族特色、为广大人民群众所喜闻乐见的各类舞蹈作品。

第七条 组织和开展舞蹈创作、表演和理论研究，遵循艺术规律，举办各类采风、讲座、观摩、比赛等活动，帮助会员拓宽视野、交流经验、提高素养，推进我县舞蹈事业的繁荣发展。

第八条 积极支持和引导群众性业余舞蹈活动，协助有关单位和部门发现、培养和推荐舞蹈新人、新作，发展和壮大会员队伍。第九条 积极参加中国舞蹈家协会、河北省舞蹈家协会组织的各项活动，加强与国内外舞蹈团体和舞蹈家之间的交流和合作。第十条 坚持舞蹈创作的正确方向，弘扬主旋律，提倡体裁、题材及艺术风格的多样化，对优秀的创作成果和舞蹈人才给予鼓励和表彰。

第十一条 继承和发展我国优秀的民间舞蹈艺术遗产，弘扬中华民族的优秀文化艺术，有计划地对本地区的民族、民间舞蹈进行挖掘、整理、研究工作。

第三章 会

员

第十二条 本会实行个人会员和团体会员相结合的体制。第十三条 凡赞成本会章程，有相当舞蹈专业水平、在舞蹈创作、表演、教育和理论研究等方面有一定成绩者；从事舞蹈活动的组织和辅导工作有一定影响者，由本人提出申请，本会会员两人介绍，经本会常务理事会讨论通过即为本会会员。第十四条 本会会员享有以下权利： 1.有选举权、被选举权和表决权； 2.有参加本会举办的各种活动的权利； 3.有对本会工作的批评建议权和监督权； 4.有权要求本会维护其合法权益； 5.有退会的自由。

第十五条 本会会员应尽以下义务：

1.遵守本会章程，执行本会决议，维护本会声誉； 2.积极参加本会主办、承办、协办的各项活动； 3.努力完成本会委办的各项活动；、4.按时交纳会费；

5.向本会提供有关的信息和资料。

第十六条 凡有下列情形之一者，经本会常务理事会讨论通过，停止或取消其会籍：

1.触犯刑律、被剥夺公民政治权利者； 2.有严重违法乱纪行为，在群众中造成恶劣影响者； 3.违反本会章程破坏本会工作者；

4.若没有正当理由，两年以上不参加本会任何活动或不交纳会费者，作自动离会。

第四章 组

织

第十七条 本会的组织原则是民主集中制。会员大会或会员代表大会为本会的最高权利机构。大会闭会期间，由理事会行使大会职权。理事会闭会期间，由常务理事会负责本会工作。第十八条 会员大会或会员代表大会每 年召开一次，必要时可提前或 延期召开。代表大会代表须经充分协商，按照一定的民主程序推选产生，具体名额分配及产生办法，由理事会决定。代表大会的任务是：审议和通过会务工作报告；修改章程；产生新一届理事会等。

第十九条 理事会由会员大会或会员代表大会选举理事组成。理事会议每年举行一次，由常务理事会召集。理事会闭会期间，由常务理事会负责本会工作。

第二十条 理事会选举主席一人，副主席若干人，秘书长一人组成常务理事会，主持日常工作。另聘任副秘书长若干人，协助处理具体事务。常务理事会会议每年不少于两次，由主席召集。第二十一条 经理事会提名，会员大会通过本会可设名誉职务若干，对本会工作承担顾问，参谋等职责。

第二十二条 本会根据需要设立各工作部门，组织开展舞蹈创作、演出、教育和学术交流等活动。

第五章 经第二十三条 本会经费来源： 1.上级主管部门补贴； 2.社会赞助及个人捐款； 3.有偿服务收入； 4.会员会费

费