三句半 剧本 从此不当小皇帝

第一篇：三句半 剧本 从此不当小皇帝

《从此不当小皇帝》

1：在家我是小皇帝

2：爬上爬下真淘气: 3：要是有人敢不依

4：就躺地

1：爷爷给我当马骑: 2：奶奶是我小伙计 3：如果让我不满意:

4：哭鼻子

1：爸爸妈妈把我惯: 2：穿衣吃饭围我转 3：这样下去不变坏:

4：那才怪

1：自从上了幼儿园: 2：老师教我懂道理 3：从此再也不娇气:

4：好样的

1：会讲故事玩游戏: 2：会叠被子会穿衣 3：还会自己管自己:

4：了不起

1：我帮爷爷奶奶捶捶背:

2：我让爸爸妈妈别太累:

3：现在什么我都会

4：好宝贝:

1：爸爸妈妈听仔细 2：我要改掉坏习气: 3：从此不当小皇帝

4：有出息

第二篇：儿童三句半 从此不当小皇帝

【三句半】从此不当小皇帝甲：我们四人台上站，乙：表演节目三句半，丙：不知演得好不好，丁：试试看！

甲：上学之前真好笑，乙：整天在家瞎胡闹，丙：调皮捣蛋不讲理，丁：淘气包！甲：在家我是小皇帝，乙：呼风唤雨真神气，丙：要是有人敢不依，丁：就躺地！甲：爷爷给我当马骑，乙：奶奶是我小伙计，

第三篇：心理健康不当小皇帝

不当“小皇帝”

教学目标：

1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。形成正确认识，自己的事情自己做，不会的事情学着做。重点：养成自己的事情自己做，不会的事情学着做的习惯。难点：改掉任性的坏毛病。教学过程： 一 导入

1鲜艳的红旗在蓝天下飘扬。嘹亮的歌声像欢乐的海洋。我们沐浴着集体的阳光。爱学习，爱劳动，我们像鲜花一样成长。但我们的周围也有这样一些同学。他们整天衣来伸手，饭来张口，连自己的事情都做不了。瞧，小皇帝来了。2请欣赏小品 <<任性的小皇帝>>（1）提出观看要求：认真观看、积极思考，敏锐发现。（2）出示思考题：你是怎样理解小皇帝的行为？你想向他学习吗，为什么？你想对他说些什么呢？

二 讨论

1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以上问题分四组相互讨论。说出你们那组总结的名词名句。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论发生在身边的任性有那些坏毛病和坏处。说一说，哪些事情应该学着自己做呢？（穿衣，洗脸，洗手，刷牙，扫地，叠被子，洗红领巾，削铅笔，整理书包，不会的要学着做。）

三 展开

1、游戏测试，别人帮你穿衣和自我动手穿衣。哪个快？

2、找出克服任性的方法。

四、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。我们要自己的事情自己做，不会的事情学着做。充分利用手和脑，灵活又聪明。

请让我来帮助你

活动目标：

1．在活动中体验关爱带来的快乐。

2．学会关心他人，帮助同学。

3．发展合作能力。

活动过程：

(一)创设情景导入

1．老师在上课前故意让一个扫把横躺在教室门口。这样将会出现两种情况：

（1）有一个同学将它扶起放入卫生角。

（2）没有一个同学理它，它还可怜地躺在那儿。

遇到第一种情况可以说：“咦，教室门口的扫把呢？是谁帮助了可怜的扫把，把它送回了家。这位同学真不错！请问你为什么要把它扶起放回卫生角，你的心情怎样，如果是一个躺在地上的同学，你会怎么做？”

遇到第二种情况可以说：“咦，大家看看教室门口多了什么，它本来应该在哪？现在被人可怜的遗弃在那儿了。刚刚你们注意到它了么，怎么没有一个同学主动去帮助它呢？当我们遇到困难、不开心的时候，朋友们总会伸出热情的双手，帮我们战胜困难。当别人遇到困难时，我们又该怎样呢？”

2．让我们一起大声说：“你有困难吗？请让我来帮助你！”

（二）《王诚的故事》

1．课件播放以第一人称叙述的《王诚的故事》（见教科书第21页）。

2．如果你是王诚的同学，会怎样做？

3．想像当王诚得到关心时，会有什么感想。

（三）爱心剧场

1．和小伙伴表演人们互相帮助的事例，可以在教科书P20所载的情景中任选一个片断，也可以表演自己亲眼见过或亲身经历的助人为乐的事情。

2．想像故事中的人物主动伸出双手帮助他人时心里怎么想的。

3．如果你是被帮助的人，在得到帮助之前和得到帮助之后，心情会有什么变化？

4．你今后会怎样去关心别人？

（四）改编故事《卖火柴的小女孩》

1．《卖火柴的小女孩》是我们熟悉的童话故事，请你来当一次小作者，改编故事，让故事中的小女孩和我们一样，在一个有真爱的世界中生活。

2．分组活动。

3．汇报成果。（可用连环画、讲故事、表演等多种行式。）

（五）活动延伸

爱是相互的，接受别人爱的同时，自己也要献出爱，给别人带来快乐，自己会更快乐。现在，我们就来成立一个“帮帮忙”小队，愿意参加的小朋友欢迎报名，让我们为朋友，为祖国，为人类献出更多的爱！

你勇敢吗

一、教学目标：

1、通过画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。

2、训练学生的记忆能力及表达能力。

3、培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的情感，提高学生的审美情趣和审美素养。

二、教学重点：

学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志品质。

三、教学难点：

对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。

四、教学过程：

（一）情感导入：

1、师生交流，增进了解。同学们，今天上课老师有件事情请大家帮忙，老师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须拔掉，我应该怎么办呢？（勇敢面对。）那么，你们觉得自己是勇敢的人吗？认为勇敢的同学请举手。真不错，你们做过哪些勇敢的事儿呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能告诉老师吗？（学生自由发言。）

2、师小结：每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特别是第一次做的事情，这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们，向紧张和胆怯挑战，就会导致本来可以做到的事情做不了；本来可以做得很好的事情，却达不到好效果。现在，我们一起来看看一些画面。

3、好！我们今天就来以这些勇敢的人为榜样，学习第8课《勇敢的我》。

（二）讨论评述（欣赏）：

1、师：在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。看一看，你最喜欢哪一幅呢？为什么？（学生观察并思考。）

2、共同欣赏分析（逐一欣赏）：

解决问题：（教师着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动态特征。）

仔细观察勇敢的“我”表情有什么特点？其他人呢？（在黑板上示范画人物特征）

3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”，好吗？你们有信心画得比他们勇敢吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔，再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。

（三）创造表现（创作）：

1、学生开始创作表现，教师根据学生的不同情况，进行针对性的个别辅导。

2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作用。

（四）展示交流（评价）：

1、师：同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗？举起来让我看看，好吗？

2、师：看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作品？（重点介绍“我”在做什么？是怎样克服困难的？人物的表情和动态有什么特点？）

3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己的成功之处，找一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。

五、课后总结：

通过今天的学习，你明白了什么道理？

第四篇：不当小皇帝 班会

不当“小皇帝”

教学目标：

1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。形成正确认识，自己的事情自己做，不会的事情学着做。重点：养成自己的事情自己做，不会的事情学着做的习惯。难点：改掉任性的坏毛病。教学过程： 一 导入

1鲜艳的红旗在蓝天下飘扬。嘹亮的歌声像欢乐的海洋。我们沐浴着集体的阳光。爱学习，爱劳动，我们像鲜花一样成长。但我们的周围也有这样一些同学。他们整天衣来伸手，饭来张口，连自己的事情都做不了。瞧，小皇帝来了。2请欣赏小品 <<任性的小皇帝>>（1）提出观看要求：认真观看、积极思考，敏锐发现。（2）出示思考题：你是怎样理解小皇帝的行为？你想向他学习吗，为什么？你想对他说些什么呢？

二 讨论

1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以上问题分四组相互讨论。说出你们那组总结的名词名句。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论发生在身边的任性有那些坏毛病和坏处。说一说，哪些事情应该学着自己做呢？（穿衣，洗脸，洗手，刷牙，扫地，叠被子，洗红领巾，削铅笔，整理书包，不会的要学着做。）

三 展开

1、游戏测试，别人帮你穿衣和自我动手穿衣。哪个快？

2、找出克服任性的方法。

四、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。我们要自己的事情自己做，不会的事情学着做。充分利用手和脑，灵活又聪明。

第五篇：三句半-剧本

（甲）：进入信息几年来，（乙）：今天首次登上台，（丙）：希望大家都喝彩！

（丁）：鼓掌的发财！（停顿！），没鼓掌的发大财！

（甲）：今天说个三句半，（乙）：帅哥美女迷一片，（丙）：我们都是头一回，（丁）：直冒汗！（配合动作）

（甲）：上台表演腿打颤，（乙）：大事小事胡乱侃，（丙）：如有雷同你别喊

（丁）：（装怒目，撸袖子，握拳）谁敢！

（甲）：公司业绩早达标，（乙）：产品销售创新高，（丙）：顾客都说华强好！

（丁）：（娘娘腔）大家好才是真的好！

（甲）：信息公司是我家，（乙）：我们几个把您夸，（丙）：身在信息啥感觉，（丁）：顶呱呱

（甲）：几位领导脾气好，（乙）：耐心给俺做指导，（丙）：心中感激话难表，（丁）：（齐声）领导好！

（甲）：先说美女总经理,（乙）：客户都说了不起！

（丙）：第一印象两个字(儿),（丁）：漂亮

（甲）：金总是个多面手,（乙）：天天精神又抖擞,（丙）：为表敬意劝一杯,（丁）：（敬酒）喝酒

（甲）：运营戴总真是帅，（乙）：西装笔挺红领带！

（丙）：销售技术都能搞，（丁）：（娘娘腔，娇羞状）人见人爱！

（甲）：研发同事脑袋精，（乙）：开发产品牛哄哄，（丙）：出了问题怎么办？（丁）：不可能！

（甲）：工厂同事不平凡，（乙）：夜以继日把活干，（丙）：这般辛苦为哪般，-----（齐声）为哪般？

（丁）：（数钱）赚钱！

（甲）：财务部门不容易，（乙）：各个都是好脾气，（丙）：就是发钱有点慢，----（齐声）怎么着？

（丁）：（拖长音）忍着！

（甲）：销售人员到处跑，（乙）：自己小家顾不了，（丙）：老婆跟了别人好，---（齐声）怎么办？

（丁）：再找呗！

（甲）：客服部门美女多，（乙）：只能看来不能摸，（丙）：要想接近怎么办？

-----（停顿）怎么办？

（丁）：（送花）拍--拖--！

（甲）：信息公司帅哥多，（乙）：工作能力没得说，（丙）：就是老婆没着落，------怎么办？

（丁）：（停顿）

（丙）：（抢上）找我！

（甲）：公司女生真不少，（乙）：美女更是不难找，（丙）：个个都是模样俏，（丁）：（无奈可怜状）全-都-有-主-了！

（甲）：公司小伙别泄气，（乙）：公司姑娘要给力，（丙）：春节赶着去相亲，（丁）：（着急状）着急呀！（甲）：长江后浪推前浪，（乙）：春哥退了曾哥上，（丙）：前面芙蓉后凤姐，（丁）：比不上我爸是李刚！

（甲）：年会筹办不容易，（乙）：公司上下齐努力，（丙）：节目精彩人欢喜，（丁）：（作领导状点头）很满意！

（甲）：新年要有新目标，（乙）：任务翻番不算高，（丙）：你我大家齐努力，（丁）：（齐声手放胸前）准超！

（甲）：玉兔报春是丰年，（乙）：开个年会庆团圆，（丙）：在此给您拜年了，（丁）：（一起作夸张表情）掏钱！

（甲）：兔年新春大欢喜，（乙）：兄弟姐妹在一起，（丙）：齐声祝福把年拜！

（丁）：（齐声拜年）恭喜发财！----退场---