中华人民共和国教师法考试试题及答案[五篇范例]

第一篇：中华人民共和国教师法考试试题及答案

中华人民共和国教师法考试试题及答案

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中；选出一个正确的答案；并将其代码填入题干后的括号内。）

1．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D）A《教师资格条例》

B《教师资格认定的过渡办法》

C《〈教师资格条例〉实施办法》

D《中华人民共和国教师法》 2．制度化教育建立的典型表现特征是（B）

A学校的产生

B学制的建立

C教育实体的出现

D定型的教育组织形式出现 3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（A）A生理活动

B心理活动

C认识活动

D实践活动 4．教育史上“现代教育”的代言人是（B）A赫尔巴特

B杜威

C夸美纽斯

D洛克 5．培养劳动者是（A）

A社会主义教育目的的总要求

B对人才培养规格的具体要求 C我国教育目的的根本特点

D学校的教育质量标准 6．被称为“课程评价之父”的教育家是（C）

A杜威

B斯塔弗尔比姆

C泰勒

D裴斯泰洛齐

7．在教学中；通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述；引导学生形成所学事物、过程的清晰表象；丰富他们的感性认识；从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（A）

A直观性原则

B启发性原则

C循序渐进原则

D巩固性原则

8．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验；使学生获得知识的方法称之为（D）。A实验法

B讲解法

C讨论法

D演示法 9．马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是（C）A学校教育与社会教育相结合B德、智、体全面发展 C教育与生产劳动相结合D坚持教育的正确方向

10．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（B）A《关于教师地位的建议》

B《国际标准职业分类》 C《教师资格条例》

D《中华人民共和国教师法》 11．把课程分为必修课程和选修课程的依据是（C）A课程任务

B课程制定者

C课程设置的要求

D课程管理层次 12．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（A）

A评定学生学业成绩；一般采用百分制记分法和等级制记分法 B一般说；题的数量多、便于给小分的；用等级制较便利 C题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便 D在成绩评定时；不能把等级制换算成一定的分数

13．下列关于复式教学叙述正确的是（C）

A复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 14．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（D）A教学策略受制于教学方法

B教学策略从层次上低于教学方法 C教学方法的采用不受教学策略的支配

D教学方法是教学策略的具体化 15．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（A）A各学科教学

B政治课

C班主任工作

D共青团活动 16．道德教育的认知模式理论的提出者是（B）A科尔伯格

B皮亚杰

C麦克费尔

D班杜拉 17．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（A）A京师同文馆

B京师大学堂

C南洋工学

D洋务学堂 18．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（C）A民主管理

B目标管理

C平行管理

D常规管理

19．能较全面地反映被评价者品德情况；且应用较广的品德评价法是（C）A加减评分法

B操行评语法

C评等评分评语综合测评法

D模糊综合测评法 20．用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（A）

A相对评价

B绝对评价

C个体内差异评价

D形成性评价

二、填空题

1．义务教育依据“法律规定”；具有__强制__性、免费性、__普遍__性。

2．学生的年龄在12－15岁之间；处于少年期；是人生理发育的第__二__个高峰期。3．布卢姆认为；完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是__认知__的；二是_情感___的；三是动作技能的。

4．坚持社会主义方向是我国教育目的的__根本特点__；要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育__质量标准__。

5．教学是学校的_中心_工作；是贯彻国家的教育方针；实现教育目的的_基本途径。6.理想信念

是道德之本,___教育观念__是师德之魂。

7.学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、_变相体罚__和不作为侵权行为造成的。8._平等、民主、合作

_是新型师生关系的基本理念。

9.教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的_过程和方法、情感态度与价值观_。

10.课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为__加强学科综合_设置综合课程、增加综合实践活动课程。

11.教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调学生的学，强调学习的过程与方法。12.新课程标准从内容上看，关注学生的__学习兴趣与经验；终身学习必备___的基础知识和技能。

13.能够体现学校办学特色的课程是_校本_课程。

14.一般认为，传统的课堂教学偏重_科学世界_，远离生活世界和儿童世界。

15.按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分_素材性资源_和_条件性资源_两大类。16.教师专业化是使教师从_普通职业_型转化成_专业职业_并获得相应专业地位的过程。

中小学教师职业道德规范习题及答案

一、单选题：

1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）A、为人师表

B、清正廉洁

C、敬业爱业

D、团结协作

2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（C）

A、放弃对家长配合自己工作的期望

B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑这些家长

3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A）A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生

C、严格要求学生，对学生一视同仁

D、把热爱事业 3 与热爱学生结合起来

4、孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（D）A、走路身体一定要端正

B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

C、对学生下命令一定要正确

D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（D）A、爱岗敬业的职业道德

B、依法执教的职业道德C、严谨治学的职业道德

D、廉洁从教的职业道德

6、师德的灵魂是（A）

A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平

7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B）A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习

D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。

8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展

9、师德修养的时代性特点需要教师（C）A、随时代变化，彻底变革师德内涵。B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。

10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（D）A、①②③

B、②③④ C、①②④

D、①②③④

二、多选题：

1、教师职业道德修养的基本原则有：(BCD)A、确立可行目标，坚持不懈努力

B、坚持知与行的统一 C、坚持动机和效果的统一

D、坚持继承和创新相结合

2、教师职业道德修养的基本方法有:(ACDE)A、虚心向他人学习，自觉与他人交流

B、坚持自律和他律相结合 C、加强理论学习，注意内省、慎独

D、勇于实践锻炼，增强情感体验 E 确立可行目标，坚持不懈努力

3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（ABCD)A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。

C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。

4、教师与家长的合作存在哪些误区？(ABCD)A、利用家长

B、排斥家长

C、教师一言谈

D、向家长推卸责任

5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（BD）A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。D、侵犯学生的休息权

6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（ABD）

A、健康权

B、休息权

C、娱乐权

D、不合理劳动权

7、教师形象的塑造应从哪些方面入手(ABCD)A、仪表

B、举止

C、语言

D、礼仪

8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（ACD）A、谦虚和蔼

B、颐指气使

C、尊重理解

D、一视同仁

9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（ABCD）A、从事教育工作的使命感

B、稳定而持久的职业动力 C、对工作的事业心与上进心

D、没有求知的欲望与兴趣 E、良好的性格特征

10、教师与学生人格平等体现在哪里？（ABCDE）A、不用高高在上的眼光看待学生

B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等

C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上 D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具 E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。

三、填空题：

1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（道德品质）和（职业行为）的基本要求。

2、《规范》对教师的职业道德起（指导）作用，是调节教师与（学生）、教师与学校、教师与国家、教师与（社会）相互关系的基本行为准则。

3、规范第二条“爱岗敬业”中，教师要做到的三个认真是（认真上课备课）、（认真辅导）、（认真批改作业）。

4、规范第三条“关爱学生”中特意提到教师要保护（学生安全）、关心（学生健康）、维护（学生权益）。

5、规范第四条“教书育人”中对评价学生作了明确要求：不以（分数作为评价学生的唯一标准）。

6、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：（衣着得体），（语言规范），（举止文明）。

7、规范要求教师要树立（终身学习）的理念，拓宽知识视野，更新（知识结构）。

8、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，（爱）与（责任）是贯穿其中的核心和灵魂。

9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在（闲居独处）的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的（言论行为）符合道德要求。

10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是（热情主动）；二是端庄大方；三是规范得体；四是（宽容公正）；五是沟通合作；六是（双赢思维）；七是关注细节；八是（不断更新）。

2013年《中学教师专业标准》考试样题03

一、填空题（共30分）

1、《教师专业标准》是中学教师实施教育教学行为的基本规范。

2、《中学教师专业标准》的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。

3、《中学教师专业标准》的基本内容包括的维度有 专业理念与师德、专业知识和专业能力。

4、在教学过程中，教师应不断引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。

5、中学教师要树立 育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。

6、中学教师应不断提升个人修养与行为，使自己富有爱心、责任心、耐心和细心。

7、作为一名中学教师，应理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。

8、在教育教学活动中，教师除了要与学生、学生家长、同事有效地沟通与合作，还应该协助中学与社区 建立合作互助的良好关系。

9、了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点，属于教育知识 领域。

10、在教学设计时，教师不仅要科学设计教学目标和教学计划，还要引导和帮助中学生设计个性化的 学习计划。

二、单项选择题（共30分）

1、是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。B．中学教师

2、中学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是。C．《中学教师专业标准》

3、下列教学方式中，教学效果最差的是。B．填鸭式

4、在班级管理与教育活动中，教师要指导学生理想、、学业等多方面发展。A．心理

5、下列选项中，属于中学教师的通识性知识是。B．具有相应的艺术欣赏与表现知识

6、根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展 活动。

B．德育

7、下列属于教师专业能力的是

A．学科知识 B．教学设计 C．教学实施

8、下列属于教师“职业理解与认识”领域的是

A．认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展

9、对“师德为先”理念的理解，错误的是 A．热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

B．关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。C．尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性。

10、在教学中，遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。这一做法体现了 理念。

A．能力为重 B．学生为本 C．师德为先

三、判断题（共10分）

√

1、《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。（）×

2、在教学实施中，教师应科学设计教学目标和教学计划。（）

√

3、“了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法”是教师应具备的通识性知识。（）

×

4、掌握班集体建设与班级管理的策略与方法，是中学教师需要掌握的一项专业知识。（）×

5、教师应该掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能，不需要了解所教学科与其它学科的联系。（）

第二篇：《中华人民共和国教师法》考试试题及答案

《中华人民共和国教师法》考试试题及答案

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中；选出一个正确的答案；并将其代码填入题干后的括号内。）

1．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D）

A《教师资格条例》 B《教师资格认定的过渡办法》

C《〈教师资格条例〉实施办法》 D《中华人民共和国教师法》

2．制度化教育建立的典型表现特征是（B）

A学校的产生 B学制的建立 C教育实体的出现 D定型的教育组织形式出现

3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（A）

A生理活动 B心理活动 C认识活动 D实践活动

4．教育史上“现代教育”的代言人是（B）

A赫尔巴特 B杜威 C夸美纽斯 D洛克

5．培养劳动者是（A）

A社会主义教育目的的总要求 B对人才培养规格的具体要求

C我国教育目的的根本特点 D学校的教育质量标准

6．被称为“课程评价之父”的教育家是（C）

A杜威 B斯塔弗尔比姆 C泰勒 D裴斯泰洛齐

7．在教学中；通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述；引导学生形成所学事物、过程的清晰表象；丰富他们的感性认识；从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（A）

A直观性原则 B启发性原则 C循序渐进原则 D巩固性原则

8．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验；使学生获得知识的方法称之为（D）。A实验法 B讲解法 C讨论法 D演示法

9．马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是（C）

A学校教育与社会教育相结合 B德、智、体全面发展

C教育与生产劳动相结合 D坚持教育的正确方向

10．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（B）

A《关于教师地位的建议》 B《国际标准职业分类》

C《教师资格条例》 D《中华人民共和国教师法》

11．把课程分为必修课程和选修课程的依据是（C）

A课程任务 B课程制定者 C课程设置的要求 D课程管理层次

12．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（A）

A评定学生学业成绩；一般采用百分制记分法和等级制记分法

B一般说；题的数量多、便于给小分的；用等级制较便利

C题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D在成绩评定时；不能把等级制换算成一定的分数

13．下列关于复式教学叙述正确的是（C）

A复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

14．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（D）

A教学策略受制于教学方法 B教学策略从层次上低于教学方法

C教学方法的采用不受教学策略的支配 D教学方法是教学策略的具体化

15．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（A）

A各学科教学 B政治课 C班主任工作 D共青团活动

16．道德教育的认知模式理论的提出者是（B）

A科尔伯格 B皮亚杰 C麦克费尔 D班杜拉

17．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（A）

A京师同文馆 B京师大学堂 C南洋工学 D洋务学堂

18．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（C）

A民主管理 B目标管理 C平行管理 D常规管理

19．能较全面地反映被评价者品德情况；且应用较广的品德评价法是（C）

A加减评分法 B操行评语法 C评等评分评语综合测评法 D模糊综合测评法

20．用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（A）

A相对评价 B绝对评价 C个体内差异评价 D形成性评价

二、填空题

1．义务教育依据“法律规定”；具有__强制__性、免费性、__普遍__性。

2．学生的年龄在12－15岁之间；处于少年期；是人生理发育的第__二__个高峰期。

3．布卢姆认为；完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是__认知__的；二是_情感___的；三是动作技能的。

4．坚持社会主义方向是我国教育目的的__根本特点__；要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育__质量标准__。

5．教学是学校的_中心_工作；是贯彻国家的教育方针；实现教育目的的_基本途径。

6.理想信念 是道德之本,___教育观念__是师德之魂。

7.学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、_变相体罚__和不作为侵权行为造成的。

8._平等、民主、合作 _是新型师生关系的基本理念。

9.教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的_过程和方法、情感态度与价值观_。

10.课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为__加强学科综合_设置综合课程、增加综合实践活动课程。

11.教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调学生的学，强调学习的过程与方法。

12.新课程标准从内容上看，关注学生的__学习兴趣与经验；终身学习必备___的基础知识和技能。

13.能够体现学校办学特色的课程是_校本_课程。

14.一般认为，传统的课堂教学偏重_科学世界_，远离生活世界和儿童世界。

15.按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分_素材性资源_和_条件性资源_两大类。

16.教师专业化是使教师从_普通职业_型转化成_专业职业_并获得相应专业地位的过程。

三、概念辨析和观点简答

17、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？

答：（ｌ）侵犯学生受教育机会平等的权利；

（２）侵害学生参加考试的权利；

（３）?犯学生上课学习的权利；

（４）侵害学生受教育的选择权；

（５）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。

18、怎样建立新型的师生关系？

答：（ｌ）尊重学生人格，平等对待学生；

（２）以爱为基础，信任、理解学生；

（３）面向全体，因材施教；

（４）讲求民主，宽松和谐；

（５）塑造和提升现代教师人格。

19、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。

答：有利于改变只重结果不重过程的现象，注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法，课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能。

20、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？

答：（ｌ）由重知识传授向重全面发展转变；

（２）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；

（３）由“以教定学”向“以学定教”转变；

（４）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；

（５）由“知识权威”向“平等和谐”转变；

（６）由教学模式化向教学个性化转变。

21、新课程学生评价改革的重点是什么？

答：（ｌ）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展；

（２）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；

（３）在评价主体方面，实现评价主体的多元化；

（４）在评价方法方面，实现评价方法多样化。

22、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？

答：我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：（1）提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。（2）终身学习是教师专业发展的基本理念。（3）实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。（4）教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。

四、分析应用题

23、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多?教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。

答：（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。

（2）分析与评论：停止违反纪律的学生?课，应符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。

24、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。

答：（1）从目标设?与执行的角度，要实现从“知识目标”向“三维目标”转变；

（2）从内容选择与转化的角度，要实现从“封闭、单

一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变；

（3）教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变，要运用丰富多样的教学策略引导学生发展，要不断增加创造性的教学设计；

（4）设计过程中要由过去过份关注教师的教向更多关注学生的学习兴趣、要求、体验等转变；

（5）教学过程中要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变；

（6）教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能发展，培养学生丰富个性等转变。

25、美国教育家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。

答：这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。

在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：

（ｌ）反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；

（２）反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；

（３）反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。

第三篇：《中华人民共和国教师法》考试试题及答案

中华人民共和国教师法试题与答案

1．义务教育依据“法律规定”；具有__强制__性、免费性、__普遍__性。

2．学生的年龄在12－15岁之间；处于少年期；是人生理发育的第__二__个高峰期。

3．布卢姆认为；完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是__认知__的；二是_情感___的；三是动作技能的。

4．坚持社会主义方向是我国教育目的的__根本特点__；要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育__质量标准__。

5．教学是学校的_中心_工作；是贯彻国家的教育方针；实现教育目的的_基本途径。

6.理想信念 是道德之本,___教育观念__是师德之魂。

7.学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、_变相体罚__和不作为侵权行为造成的。

8._平等、民主、合作 _是新型师生关系的基本理念。9.教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的_过程和方法、情感态度与价值观_。10.课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为__加强学科综合_设置综合课程、增加综合实践活动课程。

11.教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调学生的学，强调学习的过程与方法。

12.新课程标准从内容上看，关注学生的__学习兴趣与经验；终身学习必备___的基础知识和技能。

13.能够体现学校办学特色的课程是_校本_课程。

14.一般认为，传统的课堂教学偏重_科学世界_，远离生活世界和儿童世界。15.按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分_素材性资源_和_条件性资源_两大类。

16.教师专业化是使教师从_普通职业_型转化成_专业职业_并获得相应专业地位的过程。

三、概念辨析和观点简答

17、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？ 答：（ｌ）侵犯学生受教育机会平等的权利；（２）侵害学生参加考试的权利；（３）?犯学生上课学习的权利；（４）侵害学生受教育的选择权；

（５）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。

18、怎样建立新型的师生关系？ 答：（ｌ）尊重学生人格，平等对待学生；（２）以爱为基础，信任、理解学生；（３）面向全体，因材施教；（４）讲求民主，宽松和谐；（５）塑造和提升现代教师人格。

19、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。

答：有利于改变只重结果不重过程的现象，注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法，课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能。

20、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？ 答：（ｌ）由重知识传授向重全面发展转变；

（２）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；（３）由“以教定学”向“以学定教”转变；（４）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；（５）由“知识权威”向“平等和谐”转变；（６）由教学模式化向教学个性化转变。

21、新课程学生评价改革的重点是什么？ 答：（ｌ）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展；（２）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；（３）在评价主体方面，实现评价主体的多元化；（４）在评价方法方面，实现评价方法多样化。

22、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？ 答：我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：（1）提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。（2）终身学习是教师专业发展的基本理念。（3）实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。（4）教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。

四、分析应用题

23、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多?教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。答：（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。

（2）分析与评论：停止违反纪律的学生?课，应符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。

24、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。答：（1）从目标设?与执行的角度，要实现从“知识目标”向“三维目标”转变；（2）从内容选择与转化的角度，要实现从“封闭、单

一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变；

（3）教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变，要运用丰富多样的教学策略引导学生发展，要不断增加创造性的教学设计；

（4）设计过程中要由过去过份关注教师的教向更多关注学生的学习兴趣、要求、体验等转变；

（5）教学过程中要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变；

（6）教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能发展，培养学生丰富个性等转变。

25、美国教育家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。

答：这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。

在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：

（ｌ）反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；（２）反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；（３）反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。

第四篇：中华人民共和国教师法试题及答案

《中华人民共和国教师法》试题

一、1．____国务院教育行政部门________主管全国的教师工作。国务院教育行政部门

2．对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予_行政处分

3．各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的___社会_____地位。

4．教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

6．不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格 考试。

7．中小学教师资格由_县级以上地方人民政府 _教育行政部门认定。

8．教师的_考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

9．教师的平均工资水平应当_不低于或者高于

国家公务员的平均工资水平。

10．社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行_确定并予以保障。

11．侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

12．教育行政部门应当在接到教师申诉的30日 内，作出处理。

13．地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到_少数民族地区和边远贫困地区 从事教育教学工作的，应当予以补贴。

14．下列选项中不属于教师享有的权利的是___B_____

A、参加进修或者其他方式的培训

B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象

C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见

15．为了___A_____建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。

A、保障教师的合法权益

B、改善教师的工作和生活条件

C、规范教育教学管理工作

D、弘扬尊师重教的社会风尚

16．教师应当履行关心、爱护___B_____尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。

A、家庭经济困难学生

B、全体学生

C、学习有困难的学生

D、残障学生

17．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高 D 的使命。

A、公民素质

B、公民思想道德素质

C、公民科学文化素质

D、民族素质

18．教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；____A____对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养。

A、定期

B、不定期

C、每两年

D、每年

19．地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当____B__

A、责令其立即改正

B、责令其限期改正

C、依法追究刑事责任

D、给予直接责任人员行政处分

20．《中华人民共和国教师法》自___A____起施行。

A、1994年1月1日

B、1994年9月10日

C、1993年11月1日

D、1995年1月1日

二、是非题（在括号内用“√”或“×”表示，20题，每题2分，共40分）

1．教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的义务。（×）

2．《教师法》也适用于在少年宫以及地方教研室、电化教育机构等中专门从事教育教学工作的教师。（√）

14．学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任由学校和教师签定聘任合同，明确规定教师的权利、义务和责任。（×）

15．教师考核应当客观、公正、准确，充分听取学校各部门、其他教师以及学生的意见。（×）

16．国家支持和鼓励社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金，对教师进行奖励。√

18．教师体罚学生，经教育不改，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。（√）

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

第五篇：教师法考试试题及答案

教师招聘考试中很多时候都要考教师法的，那么以下是小编给大家整理收集的教师法考试试题及答案，内容仅供参考。

教师法考试试题及答案一

一、单项选择题

1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D）

A《教师资格条例》 B《教师资格认定的过渡办法》

C《〈教师资格条例〉实施办法》 D《中华人民共和国教师法》

2、制度化教育建立的典型表现特征是（B）

A学校的产生 B学制的建立 C教育实体的出现 D定型的教育组织形式出现

3、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（A）

A生理活动 B心理活动 C认识活动 D实践活动

4、教育史上“现代教育”的代言人是（B）

A赫尔巴特 B杜威 C夸美纽斯 D洛克

5、培养劳动者是（A）

A社会主义教育目的的总要求 B对人才培养规格的具体要求

C我国教育目的的根本特点 D学校的教育质量标准

6、被称为“课程评价之父”的教育家是（C）

A杜威 B斯塔弗尔比姆 C泰勒 D裴斯泰洛齐

7、在教学中；通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述；引导学生形成所学事物、过程的清晰表象；丰富他们的感性认识；从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（A）

A直观性原则 B启发性原则 C循序渐进原则 D巩固性原则

8、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验；使学生获得知识的方法称之为（D）。A实验法 B讲解法 C讨论法 D演示法

9、马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是（C）

A学校教育与社会教育相结合 B德、智、体全面发展

C教育与生产劳动相结合 D坚持教育的正确方向

10、教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（B）

A《关于教师地位的建议》 B《国际标准职业分类》

C《教师资格条例》 D《中华人民共和国教师法》

11、把课程分为必修课程和选修课程的依据是（C）

A课程任务 B课程制定者 C课程设置的要求 D课程管理层次

12、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（A）

A评定学生学业成绩；一般采用百分制记分法和等级制记分法

B一般说；题的数量多、便于给小分的；用等级制较便利

C题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D在成绩评定时；不能把等级制换算成一定的分数

13、下列关于复式教学叙述正确的是（C）

A复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

14、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（D）

A教学策略受制于教学方法 B教学策略从层次上低于教学方法

C教学方法的采用不受教学策略的支配 D教学方法是教学策略的具体化

15、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（A）

A各学科教学 B政治课 C班主任工作 D共青团活动

16、道德教育的认知模式理论的提出者是（B）

A科尔伯格 B皮亚杰 C麦克费尔 D班杜拉

17、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（A）

A京师同文馆 B京师大学堂 C南洋工学 D洋务学堂

18、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（C）

A民主管理 B目标管理 C平行管理 D常规管理

19、能较全面地反映被评价者品德情况；且应用较广的品德评价法是（C）

A加减评分法 B操行评语法 C评等评分评语综合测评法 D模糊综合测评法

20、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（A）

A相对评价 B绝对评价 C个体内差异评价 D形成性评价

二、填空题

1、义务教育依据“法律规定”；具有__强制__性、免费性、__普遍__性。

2、学生的年龄在12－15岁之间；处于少年期；是人生理发育的第__二__个高峰期。

3、布卢姆认为；完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是__认知__的；二是_情感___的；三是动作技能的。

4、坚持社会主义方向是我国教育目的的__根本特点__；要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育__质量标准__。

5、教学是学校的_中心_工作；是贯彻国家的教育方针；实现教育目的的_基本途径。

6.理想信念是道德之本,___教育观念__是师德之魂。

7.学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、_变相体罚__和不作为侵权行为造成的。

8._平等、民主、合作 _是新型师生关系的基本理念。

9.教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的_过程和方法、情感态度与价值观_。

10.课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为__加强学科综合_设置综合课程、增加综合实践活动课程。

11.教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调学生的学，强调学习的过程与方法。

12.新课程标准从内容上看，关注学生的__学习兴趣与经验；终身学习必备___的基础知识和技能。

13.能够体现学校办学特色的课程是_校本_课程。

14.一般认为，传统的课堂教学偏重_科学世界_，远离生活世界和儿童世界。

15.按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分_素材性资源_和_条件性资源_两大类。

16.教师专业化是使教师从_普通职业_型转化成_专业职业_并获得相应专业地位的过程。

三、概念辨析和观点简答

17、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？

答：（ｌ）侵犯学生受教育机会平等的权利；

（２）侵害学生参加考试的权利；

（３）侵犯学生上课学习的权利；

（４）侵害学生受教育的选择权；

（５）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。

18、怎样建立新型的师生关系？

答：（ｌ）尊重学生人格，平等对待学生；

（２）以爱为基础，信任、理解学生；

（３）面向全体，因材施教；

（４）讲求民主，宽松和谐；

（５）塑造和提升现代教师人格。

19、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。

答：有利于改变只重结果不重过程的现象，注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法，课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能。

20、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？

答：（ｌ）由重知识传授向重全面发展转变；

（２）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；

（３）由“以教定学”向“以学定教”转变；

（４）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；

（５）由“知识权威”向“平等和谐”转变；

（６）由教学模式化向教学个性化转变。

21、新课程学生评价改革的重点是什么？

答：（ｌ）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展；

（２）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；

（３）在评价主体方面，实现评价主体的多元化；

（４）在评价方法方面，实现评价方法多样化。

22、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？

答：我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：（1）提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。（2）终身学习是教师专业发展的基本理念。（3）实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。（4）教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。

四、分析应用题

23、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。

答：（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。

（2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。

24、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。

答：（1）从目标设计与执行的角度，要实现从“知识目标”向“三维目标”转变；

（2）从内容选择与转化的角度，要实现从“封闭、单

一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变；

（3）教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变，要运用丰富多样的教学策略引导学生发展，要不断增加创造性的教学设计；

（4）设计过程中要由过去过份关注教师的教向更多关注学生的学习兴趣、要求、体验等转变；

（5）教学过程中要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变；

（6）教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能发展，培养学生丰富个性等转变。

25、美国教育家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。

答：这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。

在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：

（ｌ）反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；

（２）反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；

（３）反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。

教师法考试试题及答案二

一、填空题（共10题，每题2分，共20分）

1、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

2、法律救济一般包括司法救济和行政救济，在教育领域还有教师申诉和学生申诉等特定的救济方式。

3、教职工代表大会是教职工行使民主管理和民主监督的权力机构。

4、国家助学贷款是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。

5、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

6、中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。

7、教师在教育教学活动中应当严格履行《教师法》规定的法律义务和教师职业道德，严格禁止体罚或者变相体罚学生。

8、学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

9、教师承担法律责任的方式是由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

10、实行教师聘任制，学校与教师之间的法律关系主要表现为以平等、自愿为基础的民事法律关系。

二、单项选择题（共10题，每题只有一个正确选项，每题2分，共20分）

1、《教育法》赋予了学校自主管理权，但自主管理权不是无限的，而应该有一个基本的遵循，因此，是学校自主管理的基本依据。(D)

A、教师 B、校长 C、学生 D、章程

2、教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。(B)

A、社会实践 B、生产劳动 C、生产力 D、劳动资料

3、中华人民共和国公民有受教育的。（C）

A、权利 B、义务 C、权利和义务 D、权力

4、学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，要承担相应的法律责任。（D）

A、校长 B、学校负责人

C、有关直接责任人 D、学校负责人和有关直接责任人

5、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道该具体行政行为之日起日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。(D)

A、15日 B、20日 C、30日 D、60日

6、是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。(A)

A、义务教育 B、中等教育 C、职业教育 D、高等教育

7、学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门 所收费用。（A）

A、责令退还 B、双倍退还 C、没收 D、追缴

8、学校 聘用曾经因故意犯罪被依法剥去政治权利的人担任工作人员。（B）

A、可以 B、不得 C、特殊情况可以 D、经批准可以

9、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉日内作出处理。（C）

A、15日 B、20日 C、30日 D、60日

10、《中华人民共和国教师法》适用于（C）。

A、在学校中从事教学工作的教师

B、所有教育机构中从事教学工作的教师

C、在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师

D、其他教育工作者

三、多项选择题（共10题，每题有两个以上正确选项，每题2分，共20分）

1、教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为（ABC）。

A、司法救济 B、行政救济 C、社会救济 D、自力救济

2、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。（ABCD）

A、德育 B、智育 C、体育 D、美育

3、学生伤害事故应当遵循 的原则，及时妥善地处理。（BCD）

A、公开 B、依法 C、客观公正 D、合理适当

4、学生伤害事故的处理途径有（ABC）。

A、自行协商解决 B、申请调解 C、伤害事故的赔偿 D、不予理睬

5、根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括。（ABCD）

A、对学校给予的处分不服的 B、对学校侵犯其合法财产权的C、对学校侵犯其人身权的 D、对学校侵犯其知识产权的6、学校依法享有办学自主权，其教育教学活动、对教师和学生的管理、财务管理的方面权利的行使，应当依法接受（ACD）。

A、行政监督 B、舆论监督 C、司法监督 D、社会监督

7、学校作为法人的主要特点（ABC）。

A、公益性 B、民事活动范围的有限性

C、财产的受限性 D、盈利性

8、制定学校各项管理制度，应当遵循以下基本原则（ABCD）。

A、合法性原则 B、公开性原则

C、合理性原则 D、民主性原则

9、教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（BCD）

A、因不可抗力给教育教学工作造成损失的B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C、体罚学生，经教育不改的D、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的10、教师承担教育法律责任的条件是。（ABCD）

A、教师的行为违反了教育法的有关规定，其行为有明显违反法律性

B、有特定的受侵害对象，并且造成了对教育对象的合法权益的侵害实施

C、教师主观上有过错

D、违法行为与损害事实之间有因果关系

为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。（ACD）A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法

四、简答题

1、教师享有哪些权利？

答：（1）教育教学权；

（2）科学研究与学术活动权；

（3）学生管理与学业评定权；

（4）获取劳动报酬和享受福利待遇权；

（5）参与民主管理权；

（6）参加进修和培训权。

2、教师应当履行哪些义务？

答：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（3）对学生进行宪法所确立的基本原则的教育和爱国主义教育、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有意义的社会活动；

(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

3、教师与学生之间的法律关系是什么？

答：（1）教师与学生之间是教育与被教育的关系；

（2）教师与学生之间是管理与被管理的关系；

（3）教师与学生之间是保护与被保护的关系；

（4）教师与学生之间是相互尊重的平等关系。

4、教师在预防未成人犯罪中的职责？

答：（1）结合学校教育教学进行预防犯罪教育；

（2）对中小学学生开展课堂教育以外的其他形式的预防犯罪教育；

（3）对中小学学生不良行为的预防与矫治；

（4）对中小学学生严重不良行为的矫治；

（5）不得歧视犯罪的未成年人。

五、论述题（20分）

1、结合实际，谈谈实施依法治校对构建和谐校园的重要意义。

答：推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校园，因此依法治校对构建和谐校园具有以下重要意义：

（1）只有依法治校，才能明确各方面的权利义务，规范办学行为，建立安定有序校园环境。应该说目前国家出台的法律法规及规章，从总体上已经覆盖了学校工作的方方面面，学校各项工作已经置于统一规范之下，认真执行这些法律法规，将有利于规范办学行为，提高学校管理水平。

（2）只有依法治校，才能使学校各方面的利益关系得到妥善协调，学校内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，使社会公平和正义得到切实维护和实现。事实表明，正是因为职评小组成员严格按照相关规定坚持了公正、公平、公开，评职称的时候，再也没有原来那种吵吵闹闹甚至哭天抹泪的现象了；正是因为《奖金分配方案》的通过与实施，那些工作懒散，想吃大锅饭的人变得勤快、能干了；正是因为《规范教师从教行为的若干规定》的施行，学校里体罚、变相体罚学生的行为杜绝了，违规滥定资料的现象没有了，正是因为收费项目的公开，办公室接到的投诉电话少了，正是因为百名教师访贫济困活动的开展，那些因为家庭贫困意欲辍学的孩子又回到了自己熟悉的校园，完成了义务教育阶段的学习。

（3）只有依法治校，才能更好地有利于维护学校及师生的合法权益。一是对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害时，要寻求法律保护，捍卫法律尊严，严惩不法之徒；二是对内明确学校与教师、学校与学生、教师与学生之间的法律关系，规范各方的行为，依法保护学校、教师、学生各自的合法权益。

2、联系学校管理，浅议学校章程制度对学校发展的作用。