内蒙古自治区红领巾讲师团送课下乡活动仪式暨乌兰察布市少先队辅导员培训班学习体会[样例5]

第一篇：内蒙古自治区红领巾讲师团送课下乡活动仪式暨乌兰察布市少先队辅导员培训班学习体会

内蒙古自治区红领巾讲师团送课下乡活动仪式暨乌兰察布市少先队辅导员培训班学习体会

黄俊芝

10月23日到25日，乌兰察布市团委组织各旗县（11个旗县）团组织、少先队辅导员进行系统的专业知识培训。我有幸能去学习，实感荣幸！学习过程中，我认真听讲，和各个学校及旗县老师进行交流、讨论，收获颇丰，不虚此行！

下面就我学习的内容向领导做一个详尽的汇报说明。

24日上午是开班仪式，我们130多个老师都当了一回小学生，又一次重温了红领巾的梦，那感觉很奇妙。少先队的入队仪式程序是这样的：

一、主持人开场；

二、为领导献红领巾；

三、各中队的中队长向大队辅导员报告人数；（如一中队报告：先整队，稍息，立正，然后中队长跑向主席台报告：一中队应到35人，实到35人，报告完毕；大队辅导员答：接受你的报告。最后中队张跑回自己的中队，喊：“稍息！”接着第二中队开始报告，以此类推。）

四、出旗，奏《出旗曲》，全体立正，行少先队队礼。这里要注意的出旗时是由一个旗手和两护旗手组成的，注意执旗的动作位置，还有少先队正确行队礼的姿势，右手过前胸、举头顶，手腕侧、手指并。

五、唱队歌《我们是共产主义的接班人》要有指挥，六、大队长讲话，宣布活动开始；

七、辅导员讲话；

八、呼号；（准备着，为共产主义事业而奋斗！回答：时刻准备着）

九、散会。

接着全国少先队辅导员专业委员会副主任，浙江省少先队辅导员导师，湖州市少工委副主任、市荣誉总辅导员，湖州市少先队工作学会常务副会长郑宁远为我们讲了《少先队教育是从小培养和树立核心价值观的重要力量》详细阐述了少先队工作的重要性和其艰巨性。他提出：总书记在2014年5月30日在《从小积极培养和践行社会主义核心价值观》的讲话中专门指出：让社会主义核心价值观在少年儿童中培养起来，家庭、学校、少先队组织和社会都有责任。（完整提出对少儿教育应该是“四结合”，即学校、社会、家庭和队组织教育“四结合”）习总书记要求：少先队坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。

一、组织教育是少先队工作的“根”（工作基础）

二、自主教育是少先队工作的“魂”（队工作理念）

三、实践活动是少先队工作的“命”（队工作和教育的生命力）

所以，少先队的工作是任重而道远，需要学校、社会、家庭的相互配合，共同协作，才能为祖国培养出优秀的人才。下午，郑宁远老师我们详细讲了认真规范队礼仪和队礼仪训练的知识。非常的实用！

一、为什么要规范少先队礼仪？

习总书记说的少先队三大任务中，少先队队礼仪是少先队组织教育重要组成部分，因此要高度重视认真运用和规范好少先队的各种礼仪。原因有三

1、因为少先队是全国统一的组织。因此队组织礼仪必须是全国统一的，不能有各省、各地的“创造发明”（队礼：手臂伸直转曲臂向上和曲臂直接向上；出退队旗：用威武的成人军旗出旗式代替队旗出旗式）

2、“队礼仪规范，队活动成功一半”。因为队会仪程一般都用在队活动的首尾部分，须运用队礼仪的主题队会活动，庄严的队会仪式，本身就是一种礼仪感染，是少先队教育法之一——礼仪感染法。不规范的队会仪式会减弱“礼仪感染”的作用，将有影响队活动的质量。（如一开始就出倒旗、队歌变成三重奏等）

3、因为少先队礼仪都有它特定的含义（内涵），如：队礼表示人民的利益高于一切，呼号是传递党对少先队员的要求等等。需通过规范的动作和位置进行表示（表达），所以队礼仪必须规范。如：队室中呼号的位置？（党领导队）

如：队旗为什么只能手持？（适合少儿身心特点）如：入队须在队旗下宣誓，从没规定在队旗下呼号。如：队室正面板块的呼号，不能加回答。

二、怎样规范和规范哪些队的礼仪？

.队的礼仪一般分为队员个人（部分含辅导员）和队组织礼仪两大类别。

个人：敬队礼、持旗、红领巾佩戴、呼号等，均属于个人礼仪范畴；

集体：集队三级报告进行的队会仪式、少先队鼓号队展示、红领巾礼仪团或迎宾队等，则属于队组织礼仪范畴。2.使用少先队礼仪不规范的原因很多。主要有：

⑴不正确的礼仪先入为主，长期在某地区沿用；

⑵许多中学和农村少先队组织和辅导员，因各种客观原因不太关注队礼仪规范的教育；

⑶没有找到规范的模式，而是从旁人处学来，现找现用，以讹传讹；

⑷辅导员更新过快，传承正确的少先队礼仪出现断层；

⑸某些培训中示教出错，引起大面积的错误普及；

⑹专业人士缺少，纠错工作繁重，到处“救火”般纠错，“消防”力量不足。

三、戴好少先队员和少先队队干部标志

红领巾是少先队员的身份标志。可以不戴红领巾的五个时间是：在天气特别炎热、生产劳动、体育活动、在家休息和文艺演出角色需求（如扮演老大爷）这五种情况下，队员可以不佩戴红领巾。其他时间每个少先队员都应该佩戴红领巾。

红领巾系法：洗净双手站镜前，我把领巾披上肩。左右两角双手牵，左压右来右压圈。颈圈掏出右角尖，穿入小圈向下牵。拉紧圈，理领巾，平整不偏系胸前

四、敬好少先队队礼

“人民的利益高于一切”是少先队队礼的特定含义。敬队礼时右手高举头上，却在无声地传递着“人民的利益高于一切”这一崇高的寓意。

少先队员在升降国旗、队的集会等活动中，以及出旗、退旗、检阅式展示等仪式中都要敬队礼。行进时，若需敬队礼，可由队长代表队集体敬队礼，队员可不行礼。平日遇到师长时，队员可以敬队礼。而不是盲目机械地行礼。

四、敬好少先队队礼

队礼敬法：先肃立，再敬礼，左臂不动抬右臂。指并拢，身站直，右手经前头上举。

队礼终型：右手五指并拢，手掌与小臂成直线，拇指跟关节对准身体中线，于额头上方，距额头一拳。右掌心向左前下方。大臂向右约45度。收下颚，昂首挺胸，精神饱满。

五、准确持（用）少先队队旗和队徽

队旗是队组织的标志之一。凡是队的集会、活动（包括春秋游、检阅式和游行等）都应执队旗。

1.“队旗一律不悬挂，一般由旗手（护旗手）扶持或者插在旗架上、地上。”（作为宣传标志图案制作在墙上的除外）。

2.“队旗上什么字都不能写”，队旗作为奖励荣誉旗使用时，奖励名称可印制在旗边套沿上。（“李四光中队”等英雄中队旗帜，因不是以中队旗为基形制作，不属违规之列。）不能在小队旗上擅自违规印上队徽等标志。

3.队旗杆全国没有统一规定，目前各地执行中一般中队旗杆为1.8至2米左右，大队旗杆为2至2.2米，一个大队各中队的旗杆高度应相同，以示整齐。辅导员培训时的大中队旗杆和队室中陈列的旗杆可适当加长或按需选用。大队旗长120厘米，高90厘米；中队旗长80厘米，高60厘米；小队旗一般长59厘米，高28厘米（不是半条红领巾样）

六、庄严地进行呼号

1.谁来领呼？庄严地进行呼号是少先队活动中一个特定的议程。少先队呼号由少先队辅导员（或参加活动的革命长辈、英雄模范及党团干部）领呼和少先队员回答两部分组成。前者体现的是少先队组织的政治方向和党对少先队员的要求；后者则是少先队员对党的要求作出的回答。

2.怎样练习呼号？队长发出全体立正、呼号口令时（呼号是一个动令），领呼人和少先队员应迅速将右手握拳举至右肩上（右耳侧），拳心向前，持呼号准备状态。训练时，一般用“呼号”来作动令，训练队员养成迅速举右拳，形成呼号准备状态。呼号回答毕，全体队员整齐自然放下右拳。

3.呼号中的常见错误： 呼号毕全体动员恢复立正姿态，以便随即退旗。队仪式应流畅、庄严，不能画蛇添足。呼号——退旗、敬礼、礼毕一气呵成。呼号前加请举起右拳，呼号后加请把手放下和退旗前加全体立正等动令都是错误的。

25日上午中国心理学会青年工作委员会常委闫洪丰为我们讲《快乐工作，幸福生活------心理压力调试和心理素质提升训练》 闫老师风趣幽默的谈吐，深入浅出的讲授，使在场的所用老师在快乐的氛围中学到了很多实用的、有价值的东西。其中精彩环节记录一二： 一、一分钟游戏：首先问大家一分钟能拍多少下手？大家说100下、120下、180下等等，然后计时实验，让我们不可思议的是我们在一分钟之内竟然能拍300到400多次手！最后得出结论：时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。敞开心灵的舞台，心有多大，舞台就有多大！

二、培养孩子的六个“商”，即智商、情商、逆商（受挫折商）、健商、乐商和受商（最少不让孩子受伤）

成功的人不一定幸福，但幸福的人一定是成功的，所以培养孩子感受幸福就是一种能力。三、一条绳子的道理：首先发给每个人一条绳子，然后说出游戏规则:双手拿起绳子不能动，给绳子打个死结。可结果是不管怎么试，都成功不了。原来首先得把自己手的位置改变一下，两只手先交叉再拿绳子就可以了，而我们一般受思维定式的束缚，只想着改变绳子，而不去考虑如何改变自己，所以不能成功。从中我们学到：不管是教育学生也好，孩子也罢，或是处理人际关系，都得先改变自己，再去影响他人，方可达到目的。

四、马太效应：国王和他三个儿子的故事

国王有三个儿子，他想试验一下他的三个儿子，以决定皇位的传让。于是他就对三个儿子说：“现在每个人给你们10两黄金，一年以后回来看结果。一年过去了，大儿子原封不动地把10两黄金交到他父皇的手中；二儿子用10两黄金盖了一所漂亮的房子；三儿子拿回了100两黄金。结果可想而知，国王不仅把皇位传给了自己的小儿子，两他两个哥哥的一并都给了他！这就是马太效应：多则愈多，少则愈少；好则愈好，坏则愈坏。在班级管理中我们做老师的千万不要马太效应，机会要尽量均衡一下，使每个孩子都能得到全面的、良好的发展,这也是我去西安学习的心得：班级发展，一个动不能少！要重视全员发展的意识，不要忽略中差等生的培养和教育。四、四个“一”

一生见过的人不超过一万人 能记得的人不超过一千人 一般接触的人不超过一百人 一生能伴随你的人不超过十人

所以：珍惜缘分，珍惜亲情、爱情、友情，善待每一个和你相遇的人。

五、身心手部操

俗话说：“心灵方能手巧，十指才连心。”所以经常做做这套操，不仅能舒缓压力，还有利于健康。

双手捧水，浇浇花朵 虎口相撞，十指交叉 拍拍手背，打打拳击 抱抱自己，谢谢大家

听了这堂心理健康讲座，使我更加明白：健康不仅看身体有没有病，更要看看心理是否健康阳光。

随着时代的进步，社会的发展，现代人承受的压力也与日俱增。就拿我来说吧，作为一名老师，我要好好教书，作为班主任，我得好好带班；作为少先队辅导员，我还要做好少先队的工作，开展活动。而作为一个妻子，我要关心家庭，照顾丈夫，洗衣做饭，收拾房间；作为妈妈，要教育孩子，呵护孩子的健康成长。作为女儿、媳妇，我要孝顺长辈等等，我有时候觉得真的很累很累！做人难，做女人更难，做一个优秀的好女人难上加难！而听了闫老师的课，让我一下豁然开朗了，一定要心理阳光，不管是顺境还是逆境，总要相信自己，爱自己，会自我心理调试、调整。乐观、积极地看待工作、家庭、生活及人际关系等！

我相信，活着就是一种幸福，健康的活着更是一种幸福；有人爱是一种幸福，彼此相爱更是一种幸福；有工作是一种幸福，受领导重视更是一种幸福；有孩子是一种幸福；孩子健康聪明更是一种幸福！所以，我是亿万富翁！我不羡慕别人的腰缠万贯，独享自己的清淡恬静；我不爱慕别人的花容月貌，独享自己的健康向上！

我快乐！我健康！我幸福！我成功！

第二篇：襄阳市教育讲师团送课下乡活动的听课体会

襄阳市教育讲师团送课下乡活动的听课体会

石桥镇二中小学部崔喜红

襄阳市教育讲师团送课下乡活动在襄州区石桥镇巡回时，我听了小学六年级英语课。课后相关教师及学科带着人分别给大家做的说课，评课及能小学英语教学的报告。我觉得耳目一新，以前的许多困惑也一并得到了解决。

以前我觉得英语课要解决的问题太多，学生太小，有些东西很难掌握，对于语法类更是讳莫如深，导致有些知识点确实不知道怎么处理。讲课教师讲的是六年级第二单元What are you doing on the next weekend?教师充分调动学生积极性，基本上所有同学都有机会参与。而且都发言表述。很好的完成了“读”与“说”的任务。对比我自己的教学，学生也参与了，但参与面还是不够。主要是有些同学没有得到充分“说”的训练。

这节课，给我最大的感觉就是教师完全英语教学，学生居然也能接受，而且配合的很好，一点也不像是刚刚接触的学生。这个主要在于教师的引导和肢体语言的表达。我原以为很多口语学生听不明白，还得用汉语再重复一遍，有些麻烦。听了课后，我也这样做了，课堂上尽可能使用全英语式教学，学生有很多指令不明白，这个可以使用肢体语言，加上多次的重复，没想到，学生居然很开心的接受了，而且效果很不错。

本次听课感受很深的还有一点就是评课时专家们的教学解读的关于对于学生各种能力的培养。原本以为全是理论的东西，专家通过

举例深入，感觉很不一般。对于听、说、读、写各种能力的培养需要循序渐进。

对于“听”这方面，可以放录音，也可以通过教师询问，或是其他同学阅读，回答，让学生来听。形式可以多样，但要以标准音为准。对于“说”这一方面，可以教师问，学生答，也可以分角色问答，还可以小组讨论，同桌互相问答，然后展示给大家，一方面，训练了其他人的听力，也训练了该组对所学语言的使用。对于“读”来说，阅读课本是必不可少的，可以开展课前读书活动，形式可以齐读，也可以由一名学生领读，而且课前读书活动一定要坚持。课堂上多读，学习单词和句子时，重视读的训练。关于“写”，四年级学生要写的不多，重点是单词的书写。书写要规范。教材中给定的四会单词和四会句子，这些是必须完成的写的任务的。通过训练，我发现，学生不光写的规范，而且速度也有所提高。引用一句流行语就是“高手在民间”。

有了这些指导方针，以后的教学工作，我觉得一定会越来越好。这样的送课下乡活动，真的需要经常开展，对于提高我们的教学水平非常有益。

第三篇：彭庄基站开通仪式暨送信息、送文化下乡活动方案

移动xx政府关于开展彭庄基站开通仪式及信

息、文化下乡活动方案

中国移动近年来取得的快速发展离不开各级党委、政府的帮助和支持，重庆移动xx 分公司一直践行“正德厚生、臻于至善”的企业文化，勇于承担社会责任，始终把企业的发展目标和社会发展的目标相互结合，通过积极的措施回馈社会、改善民生。农村信息化建设工程的实现是党委、政府努力促进的结果，寄托了党委、政府对信息改变农村，信息促进发展的殷切希望，作为通信行业的中国移动，想方设法克服困难，加快建设农村信息化工程的进度，让广大农民及时享受到信息带来的方便、快捷和服务。值此古路镇彭庄基站开通之际，巫溪移动与xx政府联合举办彭庄基站开通仪式及信息、文化下乡活动。

具体活动方案如下：

活动时间：2011年5月14日

活动地点：xx村

参会人员：

活动策划：巫溪县古路镇：

重庆移动巫溪分公司总经理：；

活动总负责人：主持人：

活动内容及流程：

巫溪县古路镇党委书记致辞；、巫溪县古路镇彭庄村村委会张书记讲话；、重庆移动巫溪分公司总经理致辞。、重庆移动巫溪分公司总经理和巫溪县古路镇党委书记共同授予中国移动彭庄农村信息服务站门头牌。

六、重庆移动巫溪分公司总经理宣布中国移动通信集团重庆有限公司基站正式开通！

八、举行信息宣传、文化传读、文艺演出、有奖问答活动。

巫溪县古路镇政府、重庆移动巫溪分公司2011年5月11日

第四篇：湖山学校开展“红领巾心向党”暨少先队入队仪式活动总结

湖山学校开展“红领巾心向党”暨少先队入队仪式

2011年10月14日我校举行了隆重的“红领巾心向党”一、二三、四、五年级入队仪式。仪式由王召娟老师主持。仪式在激昂的《出旗曲》中拉开帷幕，全场学生齐唱《少年先锋队队歌》，歌声嘹亮，振奋人心。王召娟老师宣布了20名新队员名单。在《红领巾飘起来》的歌声中老队员们给新队员戴上了鲜艳的红领巾并互敬队礼。新队员们戴上心爱的红领巾，个个神采奕奕，激动不已。在鲜艳的队旗下，我校大队辅导员王召娟带领新队员们的宣誓无比激昂，队员们庄严宣誓。响亮的誓词，表明了他们争做优秀少先队员的决心。全场学生呼号声音宏亮而坚定。在《退旗曲》的音乐声中，全体少先队员敬队礼，目送队旗，入队仪式在隆重而温馨的氛围下结束。

通过本次入队活动，大大增强了少先队组织的凝聚力和向心力。新队员们不仅感受了少先队入队的庄严和隆重，也接受了一次集体主义、爱国主义、民族精神的教育。更加激发新队员们努力学习、完善自我的决心。相信在红领巾的指引下同学们一定会严格要求自己，做一名合格的少先队员！

湖山学校

2011-10-14 活动总结

第五篇：送教下乡暨同课异构教学观摩研讨活动总结

为进一步深化课程改革，探索和提升初中思想品德课课堂教学效率，同时也为了给广大教师提供一个相互学习、相互促进、相互取长补短的平台，12月20—21日，在区教研室政治教研员王康老师组织下，颍泉区XX年初中思想品德送教下乡暨同课异构教学观摩研讨活动分东、西两片，在伍明桥口中学和闻集中学分别举行，采取同课异构的方式进行。阜阳九中张霖霖、宋秀萍，伍明三门中学张改胜，闻集中学胡继梅四位老师围绕八年级第十课第一框“诚信是金”分别作了观摩教学。四位老师从不同的角度对本节课进行了设计。课后各中心校、直属学校共60多名政治学科教师参加了研讨。先将本次活动总结如下：

一、本次教学观摩研讨活动的亮点

（一）、领导重视，群策群力，全程服务

本次思想品德送教下乡暨同课异构教学观摩研讨活动从区教育局到承办学校再到授课教师都十分重视，并且得到了阜阳市九中焦明珍老师大力指导，阜阳市师大附中徐淑红老师的精彩点评，阜阳市十九中邵先亮老师的协助和支持。组织的每一个细节，各级领导都很关心。区教研室政治教研员王康主任亲自为大家录象和拍照，请到政治专业的名师给年轻教师以指导，足见领导非常重视、大力支持。即使那两天阜阳突降小雪，气温很低，道路也不是很通畅，但参加活动的每个人的内心是火热的，充满了激情。正是因为各级领导的高度重视和与会老师的积极配合，从而确保了本次初中思想品德送教下乡暨同课异构教学观摩研讨活动获得圆满成功。

（二）、执教教师代表的态度端正，准备充分，展示风采

在活动中，执教教师态度端正，非常重视，准备充分。通过锻炼，个人的综合素质得到了促进和提高，也让听课教师们受到触动和启发。在活动中，区教研室组织专家团队亲临指导，共同钻研教材，探索教法，分析学情，资源共享，合作意识强。执教教师认真准备教学方案、教学课件，充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好素质风采。如胡继梅老师在听取专家团队老师的意见基础上反复修改自己的教案和课件，有的老师在课件制作不是十分熟练的情况下利用幻灯积极参与本次活动。教师的求知探索的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是区教研室专家团队老师集体智慧的结晶，都是精彩的展示。

（三）、课改精神，已深入人心，课堂采用创新教学

在教学活动中，我们很高兴地看到，教师们能努力创设学习情景，尽量让学生学习的主体地位得到发挥。教师们能够利用分组讨论、学生自由发言讨论等多种教学形式调动学生的参与意识，进行自主、探究、合作地学习，效果很好。很多好的做法都生动地说明课改精神已深入我区教师的心灵深处，课堂教学有了质的飞跃。老师灵活运用启发、探究等教学方式由浅入深、由表及里，环环相扣，逐步化解了难点。进行的自然、流畅、一气呵成。课堂上学生参与效率高，课堂学习氛围好，知识掌握效果明显。

四位老师在板书设计上都进行了创新，无论是宋秀萍老师的诚信之树，张改胜老师的诚信之人设计，还是张霖霖老师的诚信之门，胡继梅老师的诚信之书设计，都给观摩教师留下了深刻的印象。

（四）、体现了原生状态下真实的授课情形。

因为我们是要求教师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就体现了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进行的，不虚假和矫揉造作，只是教师比平时多进行了一些准备的时间，课堂上允许学生有各种问题出现，关键看教师是如何运用自己的教学手段解决的，最后看学生的反馈效果。在闻集中学会场，张霖霖老师以娴熟的教学技巧，引导学生思考、讨论、探究，极大地激发了学生的学习积极性，学生的情感态度价值观得到了很到的提升，到下课时学生还是念念不舍，希望老师送他们一个拥抱，而且让张老师再来闻集中学，当时的一幕幕感动了在场的所有听课师生，有的不禁流下了眼泪。

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（五）、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。

现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。四位教师教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，使课堂教学增添了许多魅力。如胡继梅老师《诚信是金》一课中，利用本校学生的案例图片来导入，贴近学生实际，增强了课堂的吸引力；宋秀萍老师利用海尔公司总裁张瑞敏将问题冰箱要全部砸掉，并抡起大锤亲手砸了第一锤，很多职工砸冰箱时流下了眼泪，这样的真实图片来展现海尔坚守诚信，真诚到永远的发展理念；她的不仅采用了电脑图片，而且教师还亲自制作了一些树叶，让学生写上诚信感言，作为本节课的板书，极大地增强了教学效果。课堂上不时地传出学生们的惊叹声和开心的、欢快的笑声，学生们在这样的课上自然收获了许多知识。

（六）、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。

教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在教学过程中，执教教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。

张霖霖老师以《乔家大院》的一段视频让学生感知诚信，又以道德之光，德耀中华，来让学生理解诚信，特别是践行诚信环节，以诚信表现小测试，这样的互动活动，师生共同表演、参与等形式，让学生积极主动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象理解，极大地增强了学生的学习兴趣，学生的学习状态积极踊跃，效果颇佳；宋秀萍老师从诚信我来猜、诚信我来说、诚信我来做三个方面创设情境进行教学；张改胜老师创新性将电视中访谈类节目引进教室，就诚信话题进行访谈；胡继梅以变形计的形式，从体验诚信、感悟诚信、践行诚信三个方面组织教学。四位执教教师的课都给观摩教师留下了深刻的印象，得到与会教师的充分赞扬和肯定。

极大地增强了学生的学习兴趣，学生的学习状态积极踊跃，效果颇佳。

二、本次教学观摩研讨活动中的不足

在总结经验优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次送教下乡暨同课异构教学观摩研讨活动中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；学生不会认真听课，习惯很不好。陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们教师来规范和培养。只有在良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。衷心地祝愿我区的政治教师在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为颍泉政治学科教学上的能手。