如何培养孩子讲卫生

第一篇：如何培养孩子讲卫生

如何培养孩子讲卫生

如何培养孩子讲卫生？好多妈妈都希望拥有一个讲卫生的好孩子，但是经常看到不少的孩子玩累就伸出黑黑的小手拿着饼干吃，这让我们的妈妈很是苦恼。那么到底如何培养宝宝讲卫生？其实妈妈们让孩子自由地探索世界的想法是好的，但是如果孩子把细菌吃进肚子，没有了健康的身体，即使学习了再多的知识又有什么用呢？培养孩子讲卫生是妈妈给孩子一生的财富。那该怎样培养孩子好的卫生习惯呢，经过小编的整理大体有以下5个方法： 1.循循善诱，耐心引导

当孩子在玩耍的过程中玩累了想吃东西的时候，妈妈一定要及时提醒孩子先去洗手，洗干净了才可以吃东西。如果在外游玩，也最好用自带的白水洗手。妈妈要告诉孩子，因为手上有细菌，如果不洗干净就会把小虫子吃到肚子里，这样就会生病。小虫子最喜欢和小朋友抢好吃的，这样孩子就会明白洗手的重要性，慢慢就会乐意配合。2.纸巾手绢随身带

让孩子的兜兜里随身带着纸巾和手绢，当孩子玩累了需要吃东西的时候，就提醒孩子随时拿出湿巾纸等把手擦干净，孩子需要擦鼻涕的时候，要提醒孩子使用手绢擦干净。刚开始可能需要妈妈的耐心提醒，孩子有时不配合或是忘记了，我们也不能训斥，只有耐心引导，孩子才会慢慢养成使用纸巾和湿巾的好习惯。

3.让孩子参与家务劳动，体会劳动的快乐和辛苦

稍大的孩子自己用过的小手绢和小毛巾，妈妈可以引导孩子自己来洗，这样可以帮助孩子养成爱劳动的习惯，而且也可以体会到劳动的辛苦。孩子通过自己参与劳动，可以体会到妈妈给自己洗脏衣服时的辛苦，这样我们适时地引导，告诉孩子要注意讲卫生，因为衣服脏了，妈妈洗衣服也会很辛苦，因为宝宝爱妈妈，所以要做讲卫生的宝宝。4.利用故事书或是自编故事让孩子明白讲卫生的重要性

2岁左右的孩子可以通过讲故事或是自编故事的形式，让宝宝成为故事的主人公，可以讲个正面的事例，在讲个反面的事例，让宝宝自己来当裁判员，告诉妈妈，她喜欢哪种行为，妈妈及时地点评，加强孩子的印象。让好的卫生习惯深深地印进宝宝的脑海，成为讲卫生的好宝宝。

5.给宝宝创造一个卫生的居家环境

试想一下，一个整天生活在脏乱环境的人能有好的卫生习惯吗？所以爸爸妈妈从小就要给宝宝创造一个干净整洁的环境，让宝宝明白讲卫生的好处和重要性，随着宝宝年龄的增长也会慢慢参与到劳动中，就会体会到讲卫生的好处，成为一个讲卫生的好宝宝。

第二篇：培养孩子

让童年弥漫着书香

你的孩子今年多大？2岁？4岁？6岁？他看书吗？先别急着摇头。如果我们说下面这些行为也和儿童阅读有关的话，相信你的答案会有所不同——

扔书

很多家长都经历过类似的事件：孩子看见书就闹着要；交到他手里，眼都不眨一下就扔到了地上；不捡，他就哭；再捡，他再扔„„扔得自己喜笑颜开，扔得大人哭笑不得。撕书

这也是很多父母头痛的问题之一。不管你是多少钱买回来的书，孩子没看两眼，但只要兴致来了就开始撕，嘶拉嘶拉地只管好玩。又不见了几十上百元？那是你的事。

说书

有的孩子很喜欢讲故事，还缠着大人听他讲。没看过书的觉得他讲得活龙活现，但看过这本书就会清楚：书上根本不是他讲得那么回事。说他是睁眼瞎不太公正，他明明在盯着书讲；可是内容呢？完全要看他想到哪里、编到哪里去了，跟书上可以一点关系也没有。倒着看书„„

还有的孩子倒是不爱讲给别人听，而是习惯自己一本正经地捧着本书“攻读”，口中往往还念念有词。可是走过去望一望书本常让你啼笑皆非：他可能整本书都拿颠倒了，却一样“读”得津津有味„„

诚如之前所言，这些每天都在你我的孩子身上上演的行为的确都还不是看书，只是和阅读“有关”而已。但是，它们又的确已经是看书的开始—至少，孩子们已经或者正在通过这些行为爱上图书，这是最初的兴趣，也是最弥足珍贵的。

既然孩子天生对书本有浓厚的兴趣，为什么长大后对书的喜好却大相径庭呢？我们做家长的是否做错了什么？错过了什么？正确的做法该是怎样？

观点：将兴趣变成一生热爱

生活经验告诉我们，儿童一出生就具有对书本天然的兴趣。国内外众多研究者的研究成果也告诉我们：孩子从出生起就应当并且可以开始阅读；3-8岁是儿童学习阅读的关键期；在这个时期，儿童需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，从而将阅读的兴趣转变成一生的热爱。美国甚至为此成立了国家研究院早期阅读教育委员会，提出了“早期儿童阅读教育目标”，分别对0-3岁、3-4岁、5-6岁儿童的阅读能力发展提出了要求，在美国社会以及其他国家教育界引起了极大反响。

看起来，开发早期阅读的确是件值得投入时间、金钱和精力的大事。学理层面上的意义姑且不说，从实际生活来看，它至少有以下3大看得见的好处：

1、找到知识钥匙

我们一向鼓励孩子提问，并主张家长积极、耐心地回答这些问题。但家长的精力乃至水平毕竟有限，这时候让孩子向书本发问也许不失为良策，因为书本才是打开知识宝库的万能钥匙。而且，与家长张口就来的回答相比，孩子对于自己查阅书本找到的答案印象会深刻得多。

2、熏陶写作能力

不少孩子到了小学、中学，开始学习写作了，才发现或抓耳挠腮不懂下笔，或笔下文字味同嚼蜡。但幼年时就博览群书的孩子则不同，甫一下笔就如有神助。原因很简单，文字对他来讲早已驾轻就熟，各式修辞、描绘手法不过是童年经验的再现而已。

3、解放家长时间

很多家长都曾经因孩子无穷无尽的精力而应付不暇、烦恼不已。如果你的孩子习惯阅读，这种现象将自动消失：你不用再全天候地陪伴他，他已经找到了比你更好玩的朋友—而且，只要你把好关，这个朋友绝不会把他带坏。

除此之外，一个爱上读书的孩子还有很多其他的过人之处：比如他会有一种不同常人的儒雅气质，他何时何地都不会孤独，他的人生会比很多人多彩，他的思维也会因阅读受到不少额外的训练„„总之，热爱阅读、良好的阅读能力是学习能力的基础，是在现代社会取得成功的基本条件。其实，这些好处在很久很久以前，就为犹太人—世界上最聪明的民族知道了。据说犹太人在孩子出生后不久，就会将《圣经》涂上蜂蜜给孩子舔，目的是让孩子从一出生就感觉到书是好东西，从而养成一辈子爱读书的习惯。

你呢？你为孩子做了些什么？蜜糖不一定要买，但以下三方面的功课必须做足：

1、保护引导

孩子的很多兴趣稍纵即逝。就拿上面罗列的四种孩子的表现来讲，家长的应对、处理一定要聪明、妥当：

A、扔书

这个过程除了可以锻炼孩子的肌肉力量以外，还是孩子对于事物之间因果关系的一种早期试探：扔下去—捡起来—再扔下去—再捡起来„„孩子希望看到这种因果可以不断持续下去，直到他疲倦为止。家长别嫌烦，陪他玩，过程中记得抓住一切机会翻开画书内页，向孩子展示里面绚烂的色彩，以引起阅读的兴趣。

B、撕书

这个过程一样可以锻炼孩子小肌肉和关节的灵活性。有些书你还有用，有些又太贵，就这么撕掉谁都心疼，但明令禁止又会剥夺孩子发展的机会。建议家长可以将自己的、贵重的书籍收藏好，同时提供一些廉价的书报给他撕，最好还是好撕的、不会因为页角太硬、太锋利而割伤孩子手指的那些。同时一定记住：为免孩子的兴趣仅仅停留在破坏，孩子撕完以后你可以带着他一起重新装订，甚至可以重排故事顺序，做一本属于自己的小书。

C、说书

喜欢“说书”的孩子多数也爱听故事。煞有介事的讲述不过是对成人世界的一种模拟，但因为阅读、理解和口头再现能力都有限，尚无法讲到大人一样完整，只能做到形似。但就是这一点形似，孩子都已经投入了很多想像力和创造力。为保护孩子的积极性，家长应给予适时的鼓励和引导，切忌训斥孩子无中生有，因为这不是胡编乱造，而是想像创造。

D、倒着看书

也是一个模仿父母的例子。也许孩子觉得大人看书的样子很酷，也许他觉得这样做代表自己长大了。孩子选择摆一个读书的甫士来表示长大，总好过他学说粗话来标榜成熟。所以家长不应嘲笑，也不要简单地命令他将书掉转过来，而应首先赞赏他的热情，夸奖他的姿势很像那么回事，然后找个时机引导他发现自己的错误：不识字的孩子看不出文字的正反，但应该可以发现图画与现实生活中的正反不同。

2、以身作则

家长在埋怨孩子不喜欢读书的时候，有没有想过自己一年下来又能读几本书呢？忙会是一个原因，没有读书的习惯恐怕也不能排除。但为了孩子将来的成功，您是不是可以改变一下自己呢？就算真的忙得不可开交，平日看电视的时间总有吧？拿一点出来设定一个读书时间；自己真的看不进书去，买本家庭教育或消遣类的杂志读读，就是看看报纸、当当陪读也好：一家三口人手一卷，那种安谧、祥和的氛围，会成为孩子一生中永不磨灭的回忆。

3、创设环境

有人说过，一个人的家里有没有书柜、书柜有多大，可以看出这个人的品位。同样道理，你的家里案几床头，书本是否随手可取，也可以看出你的孩子能够受到多少书香的浸染。由兴趣而生的阅读应该是一件自然、自主、快乐无比的事情，所以我们不能硬把书本塞进孩子手里。但是，我们可以通过创设一个便利、愉悦的环境，对孩子做出积极的暗示，让孩子自然、自觉、自主地阅读。

比如在家中，可以考虑为孩子度身布置一个阅读角，温馨、洁净、明亮，书本散布四隅，让孩子置身其中便手不释卷；出门去，也应尽量寻找一些适宜读书的环境。能去图书馆当然好，就算在野外也没有关系—在树林中挂起一张吊床，再随手丢给孩子两本书(当然你得记得带)，他自己看也行，你来“照本宣科”地朗读不错—当家长你称职，遣词造句还是作家们厉害„„

有了你的引导，有了你的垂范，有了你创设的环境，哪个孩子还会吵着嚷着要看电视、打游戏机！把这种兴趣变成一生的热爱,自然水到渠成。

我们都听说过拔苗助长的故事，我们也都清楚儿童发展有自己的规律和局限。所以在早期阅读问题上，在做到以上三点之后，我们还必须谨记“按部就班、量体裁衣”。

让宝宝愉快地上幼儿园

我家贝贝现在快三岁了，她从一岁三个月开始上托儿所，两岁三个月转到另一间大幼儿园，两岁半开始整托，一直都很顺利。很多妈妈都发愁孩子不愿意去幼儿园，总是问我用了什么好办法，其实真没什么特别的。

在准备送孩子上幼儿园前一两个月，我们就常跟孩子提起幼儿园，说幼儿园有好多小朋友，大家可以一起玩；带孩子出去玩滑梯了、秋千了，包括商场里她喜欢的一些玩具，总是告诉她幼儿园都有，借机宣传幼儿园的好处，并且事先要带孩子到要去的幼儿园熟悉环境，孩子天性中喜热闹、爱模仿，看见幼儿园的小朋友一起做游戏，她会受到感染的。另外，还要给孩灌输一个概念：爸爸妈妈要上班，小孩子应该上幼儿园，所有的孩子都是这样的。

第一周上幼儿园，有的孩子会一开始就哭，有的则是头一两天新鲜，然后才发现白天要跟爸爸妈妈分开了，也开始哭起来。尤其是早上送到幼儿园的时候，孩子哭着抱着爸爸妈妈不放手，家长往往很心疼，不忍心离去。其实这时家长一定要狠下心来，到门口把孩子交给老师赶紧走，多数孩子在家长离去之后很快就会停止哭泣的，而越是看到爸爸妈妈孩子越不容易止住哭声。

在每天接孩子的时候，家长要及时向老师了解孩子一天的情况，请老师配合当着孩子多讲他的进步，家长随即将孩子每一个细小的进步讲给孩子熟悉的人听，当然也要当着孩子的面讲。听着别人夸奖自己，孩子心里也会很高兴，趁热打铁对他说：“明天再做到如何如何，妈妈还告诉大家表扬你。”

有些家长总认为让孩子上幼儿园是委屈了孩子，在见到孩子以后嘘寒问暖，过分亲昵，对孩子提的各种要求百依百顺，这样孩子会认为上幼儿园是爸爸妈妈对不起他，会想办法提出各种要求作为补偿。所以在孩子回家后不要问在幼儿园想不想妈妈、有没有小朋友欺负你、阿姨好不好一类的话，多问幼儿园的玩具多不多，好玩不好玩什么，嘱咐好家里其他人，尤其是长辈别觉得孩子上幼儿园就是受委屈，影响孩子的情绪。家长要保持平常心，接孩子的时候看见孩子脸上、身上带伤，千万别火冒三丈，要问清楚原因，还要及时向老师反映，教孩子打不赢赶紧跑到老师那里。

一般孩子上幼儿园会哭两个星期左右，家长在这段时间一定要坚持住，千万不能三天打鱼、两天晒网，这样会使孩子的情绪更不稳定，甚至会造成前功尽弃。

个别的孩子会持续哭上一个月甚至更长时间。这时候家长要多跟老师沟通，了解宝宝每天在幼儿园的具体情况，比如跟其他孩子合不合群，能不能参加集体游戏，吃饭睡觉怎么样，从中找出吸引孩子的方面，想办法吸引孩子的兴趣。还要将孩子的喜好、特长告诉老师，请老师多照顾一些，在其他小朋友面前展示孩子的优点，树立孩子的信心。必要时可以给老师送点礼物表示谢意。

以上是我的一点经验之谈，希望大家的宝宝们都能愉快顺利地度过这段非常时期。

第三篇：培养孩子

培养孩子，可不仅仅是你一个人的事

孩子拥有沉睡着的能力，自己没有发觉，但会通过某种契机而觉醒，或通过某一途径而触发，最终开出美丽的花朵。带来这一契机也许是父母、老师，或者朋友。无论何时，能力终究会开花结果。自己的能力被他人引发出来，终有一天会给他人作贡献。

父母应努力理解孩子，全心全意为孩子每目的幸福而努力。育儿是非常具有创造性的事业。教师也应每日微笑面对孩子。每日在游戏中给孩子带来充实感，教师的事业也因此而高尚。我们每个人都在自己的岗位上不懈努力，每日踏踏实实地生活，整个社会就会和谐幸福。我认为这种能力是“活跃参加社会的能力”。

现今，四所学校中就有一所产生了教学崩坏现象，即所谓的教室内无政府状态。儿童在集体内成长，因集体而成长，教育无法脱离集体而存在。只有父母、老师是无法培养孩子的。父母为了提高孩子的学习能力，行动中往往伴随着很多弊端，父母只重视结果，导致孩子感情上的压抑。

父母不快、失望时，把绝望、叱责毫不犹豫地加诸孩子的身上。眼睁睁地看着自己与孩子之间共同学习的机会不断流失。幼儿教育是一项事业，让每个孩子潜藏的学习乐趣和意愿生根发芽，开花结果。其原点是让孩子心灵美满幸福。

第四篇：如何培养小学生讲卫生的习惯

第五讲如何培养小学生讲卫生的习惯

一、让学生真正认识到整洁之美，激发爱美之心，恶丑之情。热爱是最好的教师，只有学生真正认识并感受到洁净之美，才能对脏丑现象产生强烈的恶，才能产生不清除脏丑现象心里就不舒服的情感。

1、重视家庭教育及家长的表率作用。在班上开展“卫生之家”评选活动，家是孩子最主要的生活空间，家长是孩子最先模仿的对象，学校卫生工作离不开家长的鼎立支持，一个从邋遢家庭走出来的孩子，对脏丑现象就会熟视无睹。为此，我们重视家教指导，要求家长重视孩子们卫生习惯的培养，并率先示范，为孩子营造整洁、清爽的家庭环境。

2、让孩子们看录相，去欣赏文明之国、文明城市、文明校园的美，举行“我爱整洁之美”剪贴报制作比赛。

3、让学生实地参观，开展最美街道、最美商场、最美教室评选活动。让学生认识到干净、整洁就是永恒的美。

二、让学生去创造美，并逐步养成爱清洁讲卫生的好习惯。

1、结合劳动教育，培养合作精神，教会学生做清洁。在班级工作中，力争人人有事做，事事有人管，给学生一个整洁优美的生活环境。

2、督促学生搞好个人卫生，并定期检查，在低年级，检查的频率应高一些，可开展“靓娃娃”评选活动。

3、和家长一道培养孩子们的自理能力，教会孩子收拾文具、整理书包、打扫房间，养成及时清除垃圾、废物的习惯。

4、让学生充分地认识自我（知道自己是家庭形象、班级形象、学校形象），约束自我，做到不乱扔、随手捡，做文明人，创洁净校。现在，我校的校园环境得到明显改善，学生的个人卫生意识有了很大提高，校园消灭了卫生死角，窗明几净，清爽整洁，呈现出一派赏心悦目的景象。

5、老师们在此基础上，将美延伸，号召孩子们清除语言垃圾，不但做到行为美、环境美，还要做到语言美，全校各班都开展了“文明之花”争创活动，收到很好的效果。

十年树木，百年树人。知易行难，改正坏习惯，培养好习惯不是一朝一夕的事情，它需要家长、教师的督促，需要家庭环境、校园环境、社会环境的熏陶。只要我们找对了方法，并常抓不懈，就一定培养出一朵朵文明之花，去扮靓我们的校园，让校园成为一道亮丽的风景

第五篇：培养孩子心得

在家培养孩子的心得体会

子涵自从入学以来，在老师及家长的共同帮助下，渐渐地养成了一些较好的习惯，也很适应学校的生活。总结她在中心幼儿园这将近一年学习生活情况，我最大的感受就是：良好的学校、家庭环境造就了孩子良好行为习惯，而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。

一、教育孩子首先要从父母自我做起。

父母的行为习惯，都会给孩子留下深刻印象，同时给她起到一个潜移默化的作用。对待孩子的各个方面，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好,发挥榜样的力量。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时她提的问题，不象是她们这个年龄段提出的问题。大人不学习是不行的，所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会受到影响。有时带孩子出去运动出去玩，常常会遇到一些常识性的问题，无论是孩子提问还是你问孩子，都要认真对待她所不了解的东西，尽可能回答得完美些，这样既娱乐又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做事没有做好，我们要要求她得新做。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力才能挽回。要求她干所有事情都一定要认真，应该尽自己最大的努力，把事情做到最好。家里有长辈子，更要做个好的表率，父母对长辈有礼，孩子将来也会对父母有礼。

二、不能过分宠爱，也不能放手不管。

对孩子不能过分宠爱，不能为满足孩子的要求，要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己，最终导致自控能力差，没有上进心，缺乏战胜困难的勇气和毅力。子涵接受能力很快，老师教的不管是唱歌也好，跳舞也好，回到家都能表演给我们看。我们因工作缘故只能周日一天陪在她身边，对她的管教还不是很到位，性格上有些缺点，比如爱发脾气，不接受批评等等。这点也希望学校要结合批评教育，做错事的时候一定要接受批评，让她心理上能接受范错后的批评。子涵喜欢唱歌，跳舞，画画最近送到童飞去培训，各方面也有很多的进步,学习上面不用太让人操心。看着她一点点的进步，我从心底里为她感到高兴与自豪。每次带她出去玩，她都是看到想要的东西就找我们要，但我们不会每次都满足她的要求，我们同时也会对她提出一些要求，如果达到了，就可以买给她，这样可以激励她改掉一些坏习惯。我每天都会问她几个问题，今天在学校学了什么，有没有什么有趣的事情发生等等，这样可以训练她的表达能力和思维能力。随着涵涵的慢慢长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时也让她帮助大人做一些力所能及的事，比如洗菜，洗碗，扫地等等。这样让她明白不但要好好学习，而且要学会生活和关爱他人。

三、不抱过高的期望，但仍要严格要求。

每个家长都希望自己的孩子在各个方面都很好，成为一个顺着家长意成长的小孩。我不会要求她一定要做到最好，但要求她做事一定要用心尽力，只要尽力了我是不会责备她的，而且相同的事情，今天比昨天做得好，还可以得到我的夸奖。如果今天和昨天犯相同的错误，我就会严厉的批评她。子涵现在各方面都还不错，就是吃饭还有点问题，可能是天气原因。我正计划让她自己给自己设定一个时间，只要按时间提前完成并做好了，我就会给予一定的表扬和奖励。我想通过这样的锻炼，她的做事效率会有所提高，同时也懂得自己合理的安排自己的时间，尽快努力去做好每件事。希望能基本树立她的时间观念，对自己的时间做出比较准确的按排，愉乐的成长。

良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够培养起来的。只要我们有耐心，有毅力，持之以恒，我相信子涵自己也能够发扬优点改掉缺点，做一个全面的自己！

最后，谢谢小二班的罗老师，陈老师及梁老师，你们为了孩子们辛苦了！

小二班 张子涵爸爸

2012年5月16日