2015学年第二学期学校教科室工作计划

第一篇：2015学年第二学期学校教科室工作计划

2015学年第二学期教科室工作计划

一、总体思路

围绕“以新课程深化改革为契机，协同教师向专业成长迈进；以工作课题化为取向，引领教师走品牌发展之路”的科研管理取向，结合“讲究教育科研的实用性，务求教育科研的实效性，崇尚教育科研的实干性”的基本要求，立足学校实际，务实常规运作，创新发展思路，拓展科研功能，将教科研工作与教育教学实践紧密联系起来，努力实现学校教育科研和谐、良性、可持续地发展。

二、工作举措

教科室要以学校整体发展为本，以“针对性、正确性、实效性”为原则，科学把握科研方向。实现教研与科研的整合，降低教育科研的重心，规范科研管理，提高研究质量，倡导 “问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。把课程改革、课堂教学、选修课程建设等研究作为教育科研的核心任务，（一）教育科研

1、积极开展学校各级课题研究

教科室层面2015年学校有1个区规划课题，一个杭州市教师教育科研课题，教师层面有4个区2015年度教育科研小课题，这些课题在上半年都要结题，我们将按计划开展2015年度各级课题的实践活动，并做好过程资料的记录与收集，邀请专家为课题作实践指导和理论提升，按时保质保量的做好课题结题工作。

2、做好2016年各级课题立项工作。

（1）2016年区市教育科研规划课题申报与立项（2）区教育科研招标课题和规划课题的申报与立项。

（3）组织教师参与市教研课题申报、区教师小课题申报、区教师学科课题申报。

（二）教师培养

为实施学校品牌教师战略，促进教师的自我发展与完善，造就一支高素质的教师队伍，提升学校的核心竞争力和可持续发展力。具体实现：增强老师科学研究的意识；提倡教师经常进行教育教学的批判性反思；促使养成主动与同事和学生交流的习惯；初步掌握一些教育研究操作技能。学校本着“教师是学校的第一资源，教师的发展是 1 学校的发展不竭动力”的思想，积极创造条件，利用学校一切资源，开放各种平台。促进教师专业成长。助推学校课程建设。本学期将进一步推进教师分层培养机制。

1、师徒结对

在上一学年的基础上，在已有平台的基础上，继续推进师徒结对工作，深入做好周听评课活动，本学期将通过活动记录和定期检查的形式，重点加强师徒结对的监管督促工作，本学期将针对第三年工作及第一年任教高三的师徒结对对象开展站好讲台的汇报课。组织徒弟教师开展一次教学多媒体制作评比，期末模拟试题命制比赛。

2、名师工程

本学期将深化名师工程建设，创设自主学习、潜心研究、创建名师学习型组织，形成勇于创新的学习氛围。引导我校名师培养对象养成读书的习惯。要求校第十一届名师培养对象参加浙江省2016年“浙江之星”全省中小学好书推荐活动》。

给名师培养对象提供机会、搭建平台、展示才华，促成其快速脱颖而出，发挥名师示范作用，按照《第十一届届名师培养对象方案》，要开展以下活动：

 参加学校的教师解题能力竞赛（已完成） 教坛新秀培养对象参与一次课堂展示与评比活动

 优秀教师培养对象参与一次课堂展示与评比活动（已完成） 名师培养对象外出考察活动

 教坛新秀培养对象要求参加教师自制多媒体教育软件评比活动。 参加浙江省2016年“浙江之星”全省中小学好书推荐活动。 品牌教师的课堂教学展示；

 参加一次研修沙龙，学习、讨论、交流教育教学及其管理方面的思想与做法。尽可能的安排名师培养对象外出参加各级各类比赛，使他们有更多的施展才华的机会，提高他们的专业水平，并形成自己的特色。

3、名师工作室

本学期将将强化名师工作室工作。本学期将各名师工作室活动纳入教科室周工作安排，每两周开展一次主题活动，要求活动有记录，本学期要对5个名师工作室进行学年考核，将出台各工作室对学校发展的贡献度进行量化考核，进行足额或差额奖励。

（三）业务与培训

学校从老师的个人成长需求出发，为老师量身定制各种微型的、短平快的业务培训活动。采取各种形式，促进教师的专业成长，提高教师群体的业务素质，总结青年骨干教师的专业成长规律，推广优秀教师成长经验 认真组织教师参加各级各类的继续教育、培训和考试，并做好学校老师的学分管理工作，不因工作疏忽影响教师评职需要和学校考核。

1、业务竞赛

具体做好：认真组织教师参加上级学科相关业务竞赛，倡导教师通过总结教育教学的心得与经验，提炼教学成果，撰写高质量的教育教学研究文章，借助各种渠道参与评比和发表。

 普高高考、初中中考学科教师命题比赛  高中数学微课及“优课”评比（4月下旬） 萧山区青年化学教师解题能力竞赛  萧山区生物教师优质课（实验专题）评比  区普职高英语教师演讲比赛活动

2、继续教育

本学期主要做好以下几项工作：

（1）省教师培训管理平台选课、审核及组织教师参加培训（2）教师继续教育结业证办理

（3）专业技术工作人员公需科目考试。（4）学校老师的学分管理与登记。

（5）迎接区进修学校一年一度的老师学分验收。

（四）科室建设

1、加强自身学习

树立素质教育观念，利用下载网上信息，订阅相关刊物，收集研究资料加强教育教学理论和管理政策学习。具备管理、指导、研究课程改革所需要的基本教育理论。积极参加“读、研、听、评”活动，深入课堂，多听课，多学习，及时掌握课堂动态，准确把握教育脉搏，使教育理念适应课程改革的需要。关注最新教育发展动态，及时向学校各部门及教师提供有关信息。

2、树立服务意识

教科室承担着对学校教科研工作研究、指导、服务的重要任务。树立“研究深入，指导到位，服务真诚”的意识，更多的参与其他课题组活动为教师们的研究出谋划策，从不同层次为教师开展教科研活动出点子、想路子、搭台子，提升广大教师的教科研能力，促进教师教科研队伍的建设与发展。

3、完善科研制度 进一步完善学校科研制度和促进教师多出成果、出好成果的考核激励机制。突出规范管理，为教科研工作的健康发展提供制度保障。同时，对学校课题的研究材料统一要求、统一装订成册，保持资料的原始性和丰富性。

4、汇编科研材料

积极整理和收集教师的科研成果（教学论文、教学案例、教学反思、案例设计），及时筛选，结集成册，印发给每位教师，让更多的老师了解教科研，参与教科研。

教科室

2016年2月18日

第二篇：2013-2014第二学期教科室工作计划

麻镇中心小学

2013—2014学年第二学期教科室工作计划

指导思想

以全面实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为重点，以科学的发展观为指导，坚持以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，进一步转变教科研工作方式，提高教科研工作实效。努力提升学校的教科研工作水平和教师的教科研能力，发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性作用，大力推行教育行动研究，积极营造教育科研工作的新局面。

工作要点：

一、积极抓好教育科研常规工作。

二、以课题研究为抓手，突出“轻负高质”的品牌特色。

三、进一步优化校本教学资源。

四、规范教研组、备课组的职能分工，探索扎实有效的教研组、备课组活动模式。

具体工作：

一、继续加强教科室的常规建设

1.丰富和完善学校教育科研各项制度，凸现学校科研兴校特色。探索实验“三环八步”的新型课堂教学模式。努力践行集体备课。

2.积极指导教师参与论文、案例、课堂教学评比等各类竞赛活动，做好教师论文、案例、课堂教学评比等各级竞赛活动的推荐工作。营造教师以课堂教学为研究阵地的教研氛围，提高课堂教学的有效性。

3.将复习课课件、研究性学习课件的整理以及常规课件的优化作为本学期校本教学资源建设的重点，增强校本教学资源的有序性。

4．做好学校教育科研资料的档案整理工作，留存电子、纸质两套档案。

5．努力完成学校和上级布置的各项工作，配合其它部门做好相关工作。

二、加强校本教研，努力创建校本教研特色学校

1、认真组织教师研读教育理论和基本理念。结合网络教研和远程教育，有针对性的开展教研活动，将教研活动与校本培训结合起来，做到专题化、系列化、经常化。有主讲、有记录，帮助教师汲取营养，指导自己的课堂行为，逐步形成自己的教学风格。

2、注重定期开展多层次的校本培训活动，形成制度，建立学习型教师队伍。同时，多途径、多渠道加紧语文教师的培训。

3、加强课题研究。每人一个微格课题，教科室每周组织一次研讨课。学期中还将举行教学大“比武”，展示研究成果，彰显个人特色；实施好三个县级教研课题实验研究工作，按计划完成研究任务；组织申报1-2个省市级教研课题。

三、着重教师梯队建设，促进各层次教师专业发展

1、充分关注不同层次教师的成长需求，激发不同层次教师业务成长的自我目标，促进不同层次教师成长，并进一步落实管理与考核。

2、遵循“考试以诊断为目的，评价以发展为目标”的新教师业务考试原则，关注新教师的专业起点，考后由教科室有针对性地提供继续学习的菜单，促进教学融合。

3、继续开展每周周三 “校本培训”、“课堂观摩”、周四“评课”的学

科专业指导活动。制度化、经常化的开放教学成为教学示范、师徒授（学）艺、同伴切磋的良好平台。

四、强化教科研的过程管理，注重教育科研的实效

1．严格执行上级有关教育科研管理制度，指导科研课题的申报、立项、论证、研究、结题以及论文报送、评比等工作。

2．定期召开教科研工作会议，组织开展教育教学科研理论学习，积极宣传“科研先导”思想，进行教育、教学调研工作，为学校决策提供参考，发挥教育科研在教师、学校自主和谐发展中的作用。

3．抓好课题研究的过程管理工作，做好2014年课题的结题工作。

五、创设良好教科研氛围，推进校园文化建设

1．重视前沿教科研资料的收集工作，及时接收最新的教科研信息，通过办公系统、校园网等多种形式做好教科研信息的传递工作，提供给教师进行教科研研究。

2．积极开发校本课程，形成国家课程、地方课程、学校课程的课程体系。

3．进一步搞好教师博客和学校QQ群交流管理工作，使校园网成为教师教学、科研交流的有力平台，共同推进学校的深入发展。

总之，本学期我校教科室将在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题集合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。

附：逐周活动安排

第三篇：2011-2012第二学期教科室工作计划

2011——2012学第二学期

教科室工作计划

一、指导思想

本学期我校教科研工作继续深入学习贯彻落实科学发展观，以创建教育教学示范校为目标，坚持“以人为本”，立足“校本”，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，健全完善教科研管理机制，以课题研究为抓手，以教研活动为载体，以课堂教学为阵地，搭建教师总结反思的平台，引领教师成长，使教科研工作更有针对性和实效性，使学校教科研工作再上新台阶。

二、目标与任务

1、以课题研究为抓手，不断提高教师业务素质。

2、以课堂教学为阵地，丰富教育科研内涵。

3、本着服务、引领的理念，为青年教师的成长搭建平台，激励教师不断探究、反思自己的教育行为，努力提高教师的从教品位，积极撰写教育教学论文。

三、具体措施：

(一)教研管理重规范。

规范的管理是提高科研实效的保证。为了使常规管理水平提高，教科室做到以下几点：

1、加强组织建设，规范管理。

按照学校领导分工，我们本学期将继续实施“分管领导——教科室具体管理——课题组负责人”的塔形管理的教科研管理网络，各个成员职责分明，积极投身教科研工作，提高教科研效益。

2、落实各项制度，提高效益。

（1）发挥教研组、课题组的集体研讨功能。以常规教研活动为载体，通过说课、评课和集体备课等活动，深化教学研究。

（2）落实教研组、课题组的集体研讨制度。校本教研要求做到“五个明确”：时间、地点、主题、主讲人、相关要求，本学期各教研组每个月至少有2次的研讨活动或集体备课活动；鼓励教师之间，开展互助式探索形式多样的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念。

3、注重过程化的管理，促进实效。

每个教研组、课题负责人认真做好课题过程性资料的积累工作，包括实施计划、活动记录、个案积累、理论学习材料、阶段性情况汇报、研讨课教案、专题总结等内容，使每个研究专题都有一套比较完整的资料，在此基础上，学校再对每个课题的研究资料进行整理归档，使课题资料积累更显过程性。

（二）校本培训突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的校本培训工作以校内骨干教师和青年教师培训为主，另外还采用上示范课、派教师外出培训、远程教育及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

1、继续加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”以教研组为主搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好年轻教师的培训帮扶工作，使年轻教师在主动中求教，在实践中求进。针对本校年轻教师多的特点，围绕课堂教学的中心环节，帮助青年教师切实提高课堂教学水平。为了加强对新教师的培养，本学期教科室将与教导处配合组织教研组长、骨干教师对年轻教师采取听课、新老结对、教师座谈、课例分析等形式，对青年教师的教育教学进行点评，提出建议，一方面帮助青年教师成长，另一方面达到教学相长，提高新教师和老教师的师德修养、业务水平和教科研能力。

3、加强学校教学仪器设备的管理和使用，规范实验操作程序，提高使用率。特别是要增强多媒体的使用率，要求每节课都尽量使用多媒体充分发挥它们在教学中的作用。使其为课堂教学服务

4、继续做好教师特别是青年教师手语基本功的学习培训工作，定时间、定人员、定内容，确保学习效果。

5、认真贯彻曲阜市人社局的文件精神，做好了专业技术人员继

续教育报名、学习和考核等相关工作。

（三）课题研究注重实效课题意识决定研究行动本身。教科室要努力为立项的课题研究工作做好引领、服务、指导，协调好各方面的关系，使课题研究正常运行。本学期教科室继续实施“分管领导——教科室具体管理——课题组负责人”的塔形管理模式，引导并组织了全体教师以课题为抓手进行课题研究，力求通过以点带面，分层推进，努力使课题研究与培养教师相结合，注重为课堂教学服务。

1、课题研究注重过程化。教科室要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。课题组各个成员严按按照照“五个一”制度：（1）按要求开学初制订好课题组学期工作计划。（2）每月参加一次教科研例会，填写并汇报各课题组研究进展情况。（3）每位教师每月完成两篇的教育叙事随笔。（4）课题组教师围绕自己承担的课题上好研究课，每学期不少于一节。（5）各课题组期末写好一篇课题总结或者经验论文。注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。根据课题管理制度规定，济宁市“十二五”规划课题《智障儿童生活适应能力课程行动研究》课题组确实发挥作用，组织课题组成员通过开展集体备课——反思交流——主题教研——理论学习一系列教学交流活动,自觉探索适合智障学生学习

特点和提高生活自理能力等方面的规律，在研究和反思中提高教学实践能力。并且在实验探讨的基础上，开始着手编写教材。

3、积极收集和整理材料，邀请教体局领导做课题指导，力争《培养聋生数学语言能力的实践探索》和《在聋校实施班级自主性管理的实践探索》两个课题组顺利结题。

（四）积极探索适合智障生的教育教学和管理。

根据智障学生情绪不稳定，注意力不集中，易遗忘，再现能力低，知识迁移能力差等特点，在编排教学内容上要做到“小步子、多循环、螺旋式前进”；此外还要注重对弱智学生身心障碍的补偿性和知识技能的实用性，合理选择教学内容及方法，加大个别化教学力度。在设计课堂教学活动时就要兼顾每位学生的个体差异，立足于个别课程计划，在班级学生整体前进的同时追求学生个体的纵向发展。

（五）做好与其它科室的协调配合，并做好教育局和学校临时安排的各项活动和任务。

附月工作安排：

二月份：

1、制定教科室、课题组、手语学习工作计划。

2、召开教学人员和课题组成员会议，传达教科室和课题组工作计划。

三月份：

1、分组观看名师课堂教学实录。

2、召开课题成员小组会议。

3、课堂教学观摩课。

四月份：

1、课题组听课评课活动。

2、邀请教体局领导做课题指导。

3、收交课堂叙事随笔。

五月份：

1、做好课题结题工作。

2、课题组听课评课活动。

3、分组观看名师课堂教学实录。六月份：

1、收交各种材料。

2、各种总结，整理档案

2012.2

第四篇：中心学校2018学年第二学期教科室工作计划

中心学校2018学年第二学期教科室

工作计划

xx市xx小学教科室工作计划

执笔：

教科室所负责的教育科研是推动学校内涵发展、提升学校办学品位的重要手段，它是一种氛围，一种文化，更是一种集体行动的智慧。它的价值还在于提高育人质量和效益，在于促进教师专业成长。本学期我校教科研工作以切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。在学校领导的指导和帮

助下，经过各位教师的共同努力，改变传统的教学模式，优化学生的学习策略，重视培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学的效益，使学校教科研工作取得较大的提升。

一、指导思想

学校的教科研工作要坚持以人为本，发挥教师的主体作用，坚持以校为本，科研强校，充分发挥校本资源，在师资培训和学生培养方面走一条新路。突出新课改的精神，将新课改的基本理念做为教科研工作的灵魂，从教育教学实践中发现问题，解决问题，不断反思优化，使教科研落到实处，走健康高效的兴教强师之路。

三、校本教研形式

1、以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

2、通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对

话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

3、以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内

每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施：

校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作

将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教

研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，结合校本培训具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校

采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师考核的一个重要依据。充分利用多媒体教室的进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本学区的兄弟学校开展教研交流，走出去，请进来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎

样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民

教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

课题研究讲实效、出成果

本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题 的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有

效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的规定，教导处与科教处要加

强对各课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于

校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本的教研活动要继续保持

以往教研活动的一些行之有效的做法，教

研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单

一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教

研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

开发校本课程

本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区

课程开发校本课程，鼓励教师积极参与地方教学课程的研究探索，积极参与相关比赛。

五、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反

思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每学期完成相应阶段的听课量；写一篇研讨心得。积极

鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，写听课心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余

时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

七、教研工作计划安排

二月

1、制订教科研工作计划

2、召开教师会议，了解本计划内容

3、利用参与网络远程培训的教师利用远程资源各个组进行学习理论知识

各组推荐出“校教研周”教研课上课教师人选

4、召开教研组长工作会议

5、根据教科处工作计划各个教研组长制定好本学期教研组教研计划 永康市小学体育教师优质课评比活动

组织参加新世纪小学数学十年回顾与展望教研活动

三月

市中小学教育教学论文、课例研究报告评比

市中小学美术教师会议

市美术教师教学论文、案例、版式设计评比活动

市小学语文教师首届技能比武课堂教学展示活动

四月

组织“校教研周”教研活动

小学英语“新生代”教师教学技能比武

市小学品德与社会课堂教学评比

市第二届小学语文教研组长素养比赛

组织小学语文、数学学科骨干教师赴浙江师范大学培训

市中小学生书画比赛

市中小学生电脑作品现场制作比赛

组织参加市小学各学科教学论文、课例研究报告评比

市小学主题式校本教研课堂教学研讨活动暨优质课评比活动

五月

第八届小学生英语素质大赛

小学数学青年教师专题活动

市小学语文教师试卷命题大赛活动

市小学音乐课堂教学评比活动

以远教课为依托，组织好各课题组 的实验教师研讨课活动

六月

1、组织教师对课题情况初步检测

2、组织教师总结本学期教研工作

3、教科处对教研工作进行全面总结并收集各个教研组教研活动资料，做好资料整理与保存工作。

第五篇：学校教科室第一学期工作计划

2012-2013学是教科室成立后面临县教研室的第二次评估年，也是新一届岳集中心学校教育教学目标落实的第一年。岳集中心学校教科室将在县教育局教研室和中心校的领导下，坚持科学发展观，以创新为核心，质量为中心、服务为宗旨，管理为保证、提高为重点，努力做好教科研的各项工作，促进中心校教科研的持续发展。

一、指导思想

以xx大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持科学发展观，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进基础教学研究工作的意见》、《2012—2013学中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，实行精细化管理，把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。

二、工作思路

坚持教科研工作的群众性，科学性、规范性、实效性和可操作性；坚持按照设计方案设计的进度和要求同步或超前运作，坚持以研究课题为载体、以课堂教学为主阵地，以提高教学质量为目标，以现代教学技术为手段，以培养教师为关键，努力适应新程改革的要求，不断探索新型的课堂教学模式。改进教师评价方法，以教师的发展为本，充分调动教师的工作热情，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量快速稳定的提高，进而实现中心校跨越式的发展。

三、工作目标：

1、牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。努力创设教科研氛围，努力打造教研型教师，科研型学校。

2、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。

3、继续做好新教师的培养工作，架设迅速成长舞台，发挥骨干教师作用。

4、进一步使教育科研亲近教师、走进课堂、关注学生，努力使我校教育科研工作特色化，教师教科研状态个性化。

5、强化学习教育教学理论知识，强化“教学反思”这一符合中小学教师实际的行动研究方式，促进教师专业化成长。

6、加强课题研究，规范课题管理。根据已出台的《岳集中心学校课题管理制度》，严格执行课题管理“月检查”制度，做到每一次检查有记录，有反馈。使我校的课题管理过程进一步走向规范。

7、认真做好各级各类论文、案例等征集评选工作，使之与继续教育学分相挂钩，从而提高教师参与教科研的积极性。

8、规范校本培训，依据上级文件精神，积极有效地学习校本教研相关书籍，认真做好校本教研工作，圆满完成培训任务。

四、主要措施及工作重点

1、明确组织形式，加强教科研管理制度建设。教科室确立“教学副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——教师个人” 五级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。

2、加强教研组、备课组建设和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划、有记录、有总结），开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，要注重调动教师的积极性，加强对青年教师的培养。教研组活动力求形式多样，如说课、听课、评课，教学设计的探讨，课件制作学习，学科特色的主题活动，课例的研讨，教学经验交流会，校际教学交流等等。切实提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。逐步完善教研组评先量化制度，及时考核各教研组的教科研情况，奖励优秀教研组，促进学校浓厚的教研氛围。

3、落实听课评课制度，必须保质保量。中级以上职称的教师每学期听课不少于15节，其他教师每学期听课不少于20节，学校行政领导、教研组长听课不少于20节。听课后，应认真参加评课，写好听课评析并及时与执教者交换意见，教科室将定期进行听课笔记检查，坚决杜绝抄袭造假现象。本学期继续加强随堂听课，继续采取教师相互“推门听课”的方法监督、检查教师课堂教学情况。撰写教学案例不少于1篇，公开课不少于1节，4、规范课题研究过程管理，积极实践微型课题研究。

课题研究要做到“两个有利于”，即有利于提高教学质量和有利于教师的发展；要符合“三个要求”，即有组织（课题组长负责制）、有计划总结（每学期有研究计划和总结）和有研究过程（在3月左右开展一次课题研究展示活动）；要达到“两个目的”，即有实效能推广和有成果能结题。

大力开展微型课题研究，规范过程管理，统一制作课题申报表，按照立项审批、分段研究、成果展示和汇报结题的程序进行。学年结束时，教科室组织课题评价小组对申请结题的课题进行考评，发放结题证书及相关奖励。

5、继续实施有特色“青蓝工程”，提高教师主体的水平。

（1）落实师徒结对工作，在听课、辅导等方面进行经常检查，由青年教师写出总结。

（2）完成青年教师的培训计划，在教案设计评比、推门听课、校级领导指导，课堂教学大赛等方面进行培养。

（3）开展青年教师优质课竞赛活动，组内初赛人人参加，优胜者参加学校决赛。

6、本学期，我们将按照《中小学教师职业道德规范》的要求，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进行细化考核，并结合学生评教，一学年进行师德评比，树立师德标兵（一个学科一至二名），进行表彰和宣传。

7、搭建学习展示平台，营造学校科研氛围

以学为本，建设学习型学校。①多读好书，提倡选择一本教育教学理论与实践类书籍，作好相关的学习记录或撰写读书心得；②勤进图书室；③多上网浏览，及时了解教育科研新动态；④开展同伴互助活动：每人写一份案例分析，写一篇教学论文，上一节教改实验课，在教研活动中作一次主题发言。

8、规范校本培训。以课题组、教研组、备课组为单位，采用集中学习、自主培训、组内交流研讨、骨干示范等多种形式，组织教师继续学习第三轮继续教育“备好课”、“上好课”、“评好课”专题中的相关内容，本学期主要培训用书有：师德类《新时期教师职业道德修养》、《教师道德论》、《新课程学科教学评价》等。

9、积极推荐教师参与各级部门组织的论文、案例、心得、反思等评比活动，拟定于12月份举行教师教育论坛（论文征集）或全校“优秀教育故事”交流活动。

10、做好继续教育培训总结工作，做好继续教育相关档案的建设。

11、迎接县教研室XX年对教科室工作的检查、考核，查漏补缺，完善档案。进一步做好教师个人档案袋的建设工作。

12、加强质量检测，并及时做

好总结分析。

13、加强科室之间的配合一是要配合教务处组织教师上好一堂精品课，二是要配合教务处做好检查和考核工作。加强青年教师的宣传力度和培养力度，为缩短他们的成长期做好服务，对优秀教师要多宣传，要提高他们的知名度，为名师工程打下基础。

岳集中心学校教科室

XX年8月26日

附后：教科研活动表 日期 周次 具体内容 执行情况 8月29日---9月4日 1

1、制定教科室工作计划；

2、各教研组和老师制定学期计划；

3、各年级基础学科集体备课。“讲学稿”的集体备课；9月5日---9月11日 2

1、召开教研组长会议，制定学期教研计划；

2、师德师风教育；

3、全中心校教师“评好课”专题培训活动；

4、迎接第26个教师节；9月12日---9月18日 3

1、XX新分教师汇报课；

2、开学初教学常规检查；

3、“讲学稿”课改人员会议9月19日---9月25日 4

1、检查教研组活动情况和有关记录；

2、第三届“青蓝工程”动员会；

3、参加县教研室初中语文教研组长会议；

4、组织参加小学语文说明文专题教学研讨会；

5、组织参加七年级数学课堂教学研讨会；

6、语文、英语教研组观课、议课活动；9月26日---10月2日 5

1、中秋节、国庆节假期安排；

2、检查教研组活动情况和有关记录；10月3日---10月9日 6

1、数学、政史教研组观课、议课活动；

2、六、七、八各年级质量检测；10月10日---10月16日 7

1、开展小学数学送教下乡活动；

2、语文、理化、艺体教研组观课、议课活动；

3、《晨刊》教育科研专刊2期出版；10月17日---10月23日 8

1、数学、英语教研组观课、议课活动；

2、讲学稿问题研讨；

3、组织初中作文教学案例及课堂教学比赛；

4、举行小学语文、数学教学研讨会和教学论文评选活动；10月24日---10月30日 9

1、教研组长会议；

2、组织参加八年级物理分片教研会、初中体育教研会；

3、检查教研组活动情况和有关记录；

4、物理教研组观课、议课活动；10月31日---11月6日 10

1、六、七年级期中次质量检测（全中心校）；

2、准备县级部分年级质量检测；

3、第二次教学常规督导与检查（全中心校）；

4、组织参加初中历史教研会；初中政治教研会；11月7日---11月13日 11

1、全县教科室工作考核与评比与教学视导；

2、新教师汇报课；

3、政史教研组观课、议课活动；11月14日---11月20日 12

1、讲学稿运用经验总结；

2、初中英语教学研讨会；

3、小学部分年级质量检测（年级待定）；

4、中小学校干业务培训；

5、艺体教研组观课、议课活动；11月21日---11月27日 13

1、开展小学语文送教下乡活动；

2、语文教研组观课、议课活动；11月28日---12月4日 14

1、检查教研组活动情况和有关记录；

2、组织参加初中语文青年教师教学和基本功单项比赛（张秀梅、朱先锋、丁改飞）；

3、英语教研组观课、议课活动；12月5日---12月11日 15

1、讲学稿作业展览；

2、六、七、八各年级质量检测；

3、数学教研组观课、议课活动；12月12日---12月18日 16

1、校本培训检查；

2、小学部分年级质量检测（年级待定）；

3、物理教研组观课、议课活动；12月19日---12月25日 17

1、XX新分教师汇报课（语文、政史、艺体）；

2、组织参加小学语文作文教学设计及案例评选活动；12月26日---1月1日 18

1、征集报送XX年《濉溪教研》稿件；

2、检查教研组活动情况和有关记录；1月2日---1月8日 19

1、第三次教学常规督导与检查（全中心校）；

2、六、七、八各年级质量检测；

3、XX新分教师汇报课（数学、理化、英语）；1月9日---1月15日 20

1、教师教育教学论文收缴；

2、各学科制定期末复习计划；

3、教学反思、工作总结及论文上缴工作；

4、“青蓝工程”工作经验交流会；1月16日---1月22日 21

1、组织2012—2013学第一学期期末教学质量检测；

2、期末成绩评定、试卷分析；

3、完成2012-2013上学期工作小结，拟定下学期工作

行事历；

4、制定寒假教师校本培训工作计划；

5、做好教科室工作总结及资料的归档工