下面哪项是科学研究通常经历的五个阶段

第一篇：下面哪项是科学研究通常经历的五个阶段

一、选择题

下面哪项是科学研究通常经历的五个阶段？（）

正确答案: B √

    错误！未找到引用源。A.预设方案、发现问题、分析问题、研究探索、得出结论

错误！未找到引用源。B.发现问题、分析问题、预设方案、研究探索、得出结论

错误！未找到引用源。C.发现问题、预设方案、分析问题、研究探索、得出结论

错误！未找到引用源。D.研究探索、发现问题、分析问题、预设方案、得出结论

以下对研究性学习的说法正确的是（）

正确答案: C √

    错误！未找到引用源。A.研究性学习中，学生自主从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究

错误！未找到引用源。B.研究性学习中，学生在教师指导下，以个人或小组的形式从课本的相关内容中选择和确定专题进行研究

错误！未找到引用源。C.研究性学习中，学生在教师指导下，以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究

错误！未找到引用源。D.研究性学习中，学生在教师指导下选择和确定专题进行研究，研究过程中由教师来向学生传授相关知识

以下对于MiniQuest的说法不正确的是（）

正确答案: B √

    错误！未找到引用源。A.MiniQuest一般针对的是单学科学习

错误！未找到引用源。B.一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究

错误！未找到引用源。C.一个MiniQuest过程一般1～2课时内就能完成错误！未找到引用源。D.最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素

MiniQuest必须包含①情境②任务③成果④过程⑤资源⑥评估这些要素中的（）三个要素。

正确答案: A √

    错误！未找到引用源。A.①情境②任务③成果

错误！未找到引用源。B.①情境③成果④过程

错误！未找到引用源。C.②任务③成果⑥评估

错误！未找到引用源。D.③成果④过程⑥评估

研究性学习中创设情境的形式，以下哪项说法不合适（）

正确答案: D √     错误！未找到引用源。A.借助实物、模型、图像、标本以及实验、参观等创设教学情境

错误！未找到引用源。B.借助语言创设教学情境

错误！未找到引用源。C.借助新旧知识和观念的关系和矛盾创设教学情境

错误！未找到引用源。D.借助演示、活动和动作创设教学情境，从理科的角度来说主要指表演，从文科的角度来说主要指操作

以下哪项不属于有价值的教学情境应该体现的特征（）

正确答案: A √

    错误！未找到引用源。A.信息技术含量

错误！未找到引用源。B.基于生活

错误！未找到引用源。C.体现学科特点

错误！未找到引用源。D.融入情感

关于研究性学习的任务设置，以下说法正确的是（）

正确答案: B √

    错误！未找到引用源。A.任务应该可以在课堂上45分钟内完成错误！未找到引用源。B.应该给学生一个完整任务的思想

错误！未找到引用源。C.学习任务集可以没有一个主题

错误！未找到引用源。D.学习任务应该是学生可以在课堂中完成的

学习支架的说法不正确的是（）

正确答案: C √

    错误！未找到引用源。A.学习支架的作用就在于帮助学生顺利穿越“最近发展区”以获得更进一步的发展。

错误！未找到引用源。B.学习支架常见的形式有范例、问题、建议、图表、向导等。

错误！未找到引用源。C.学习支架的形式灵活多样，但都需要在课前预先设计好。

错误！未找到引用源。D.“解释、对话、合作等”也是学习支架的随机表现形式。

以下哪项不属于基于项目的学习的构成要素？（）

正确答案: D √

    错误！未找到引用源。A.目标

错误！未找到引用源。B.角色

错误！未找到引用源。C.对象

错误！未找到引用源。D.资源

以下哪项不属于研究性学习的学习组织形式（）正确答案: C √

      错误！未找到引用源。A.小组合作研究

错误！未找到引用源。B.个人独立研究

错误！未找到引用源。C.以教师为中心，各小组合作研究围绕教师的具体要求而开展

错误！未找到引用源。D.个人研究与全班集体讨论相结合

祝好运

第二篇：成长是人生必须经历的阶段

成长是人生必须经历的阶段，在成长中，我们慢慢成熟了起来……

当我面对困难的时候，我的成长宣言是：面对困难要接受它，更要不断地克服它。当我遇到失败的时候，我的成长宣言是：面对失败不气馁，这只是上帝和我开的一次

玩笑，坚持不懈就会成功。

当我面对疾病和危险的时候，我的成长宣言是：平安成长比一切都重要。

当我面对诱惑的时候，我的成长宣言是：不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。当我面对烦恼的时候，我的成长宣言是：人生不可能没有烦恼，一定要以平常心对待。当我享受甘甜的时候，我的成长宣言是：一时的成功并不代表一切，想要得到真正的人

生甘甜，就必须不停地努力。

……

这就是我的成长宣言，不管什么时间，什么地点，我都会牢记自己的宣言！

第三篇：嫦娥三号任务全过程将经历五个关键飞控阶段

嫦娥三号任务全过程将经历五个关键飞控阶段

嫦娥三号任务全过程主要经历5个关键飞控阶段：分别是发射及入轨段；地月转移段；环月段；动力下降段；月面工作段。

嫦娥三号是中国最新研制的月球探测器，将首次实现中国航天器在地外天体软着陆。

据知，探月工程按照“绕、落、回”三步走的发展战略，分三期实施，嫦娥三号任务实现的“落”是承前启后的关键一步。

“从今天起到12月14日，我们将组织实施嫦娥三号发射入轨、地月转移和环月段的飞控工作。”李剑说。

2日凌晨1时30分，嫦娥三号将由长征三号乙改二型(CZ-3B/G2)运载火箭从西昌卫星发射中心发射升空。飞行约1130秒，探测器与火箭分离，进入近地点200公里，远地点38万公里地月转移轨道。北京飞控中心将在发射段厦门站跟踪期间，控制嫦娥三号探测器完成姿控管路排气，器箭分离后，在远望六号测量船跟踪期间，嫦娥三号建立稳定飞行姿态，随后展开着陆缓冲机构和太阳帆板。地月转移段，嫦娥三号将实施1至3次修正，飞行约112小时到达距离月面高度100公里的近月点。在地月转移期间，北京中心将择机组织深空干涉测量试验和三向测量精度验证试验。

探测器抵达近月点后，在北京中心控制下，计划于12月6日，使用7500牛变推力发动机，实施一次近月制动，进入高度为100公里的环月圆轨道；环月轨道运行4天后，计划于12月10日，地面控制探测器在月球背面完成减速制动，进入近月点高度15公里、远月点高度100公里的椭圆轨道；继续运行4天后，探测器到达动力下降段起始位置，开始实施动力下降。

嫦娥三号月球探测器包括着陆器和巡视器。着陆器和巡视器在飞行过程中通过连接压紧机构固定在一起，探测器软着陆月面后，控制着陆器释放巡视器，巡视器和着陆器开始互拍成像，控制两器各自开展月面探测工作。