善待他人 教案2（5篇范文）

第一篇：善待他人 教案2

鄂教版品德与社会五年级下册教案

第一课 善待他人

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第一单元第一课《善待他人》。

教学目标

知识：学会欣赏和尊重他人，真诚地为同学的成功喝彩，能够用恰当的方式去赞赏他人。

能力：待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。

情感态度价值观：体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀。

教学重点

使学生懂得欣赏和尊重他人，学会真诚地为同学的成功喝彩。教学难点

能够待人处事将心比心，为他人着想，学会用恰当的方式方法去赞赏别人。能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。

教学准备 教师准备：

1.刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的图片资料。2.学生活动的图片。3.阿姆施特朗的故事。

4.“大禹治水”与“白圭谈治水”故事。5.情景剧场案例。

6.准备玫瑰花、玫瑰卡。

7.收集相关的典型事例及故事。学生准备：

收集有关喝彩的文章及成功事例。情境剧场的表演 课时安排 三课时。

第一课时完成教材P2-P4页内容，话题为“为别人的成功喝彩”。第二课时完成教材P5-P6页内容，话题为“己所不欲，勿施于人”。第三课时完成教材P7-P9页内容，话题为“赠人玫瑰，手有余香”。教学过程 第一课时

为别人的成功喝彩 活动一 真情祝福

1.出示：刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的喝彩图片。2.请学生回忆并谈谈自己当时的感受。

师小结：喝彩是点燃胜利的火种，是搏击蓝天的起跑线。你敞开心扉，播撒真情，你不仅得到了快乐，而且还在传递快乐。由此可见，喝彩具有着神奇的力量，它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。请听故事《掌声》（教师放录音）板书课题：为别人成功喝彩)3.指导学生阅读《掌声》并思考：

（1）小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？（2）这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？

4.讨论交流书中问题：别人为我们喝彩时，我们的心情是怎样的？我们为什么要为他人的成功喝彩？

师小结：同学们，学会为他人喝彩，是一种人格修养，对于自己逐渐走向成熟和完美有着直接的影响。板书：修养

【设计意图：】引用中国成功申奥等资源和书中故事的交流学习，让学生初步感知为他人喝彩是一种胸襟、一种气度。只有胸襟开阔、气度恢宏的人，才能容纳百川，营造良好的人际关系，从而增强人格魅力。

活动二 处处喝彩声 1.看活动，谈感受：

出示学校活动时或学生活动时的图片。2.讲经历，说心情：

学生谈自己获奖时的心情，听到别人的祝福后的心情。3.写祝福、送喝彩：

把自己真心的祝福送给别人

我为___________同学的勤奋喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的爱心喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的机智喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的勇敢喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的细心喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的坚强喝彩，他(她)_________________ 4.学生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。

师小结：为别人喝彩，是一种胸襟、一种气度。这样，便会拉近自己与别人的心灵距离，增强自身的人际吸引力，为自己营造更好的环境，你付出了赞美，一定会收获了友谊与合作。板书：气度 【设计意图：】通过此活动的交流，让学生明白，为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人时，你也在努力培养自己具有广阔的胸怀。

活动三

喝彩有方

师：西班牙学者巴尔塔沙葛拉西安在《智慧书》中写到：“一个人总能在某一处胜过别人，而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人，会让你受益无穷。智者尊重每个人，因为他知道各有其长，也明白成事不易。”依此之见，为别人的成绩喝彩还是一种智慧。这种智慧，其实就是做人的智慧，对生存能力、合作能力、发展能力的增强和提高，都是大有裨益的。

师讲故事：

第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：“各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑著说：“所以我是由別的星球来到地球的第一个人。”

大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。

根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？

3.讨论为别人的成功喝彩的方法并完成书上第3页的友情发言。4.行为辨析

（1）情景A：祝贺你，小东，你这次“运气”真好，被大家评为学习标兵了。

情景B：哈哈，你也得了“第一”喽！

（2）学生根据情景辨析对错，并加以说明，谈感受。

5、学生汇报自己收集的有关喝彩方面的成功事例。

6、师总结：为别人喝彩，是对别人的成功及其艰辛的过程予以肯定和鼓励，也是自己内心的一种无私的美的展示。人生需要掌声，这掌声来自自己和别人，希望我们每一个同学都能为为别人喝彩，击响你真诚的弦，奏出一曲无私的赞歌。板书：真诚有方

【设计意图：】故事、辨析的学习，让孩子们不只是停留在简单的是非判断上，而是让学生充分认识为别人喝彩要虚心实意，恰如其分，传递真情，真诚地祝福才能传递友谊与胸怀。

板书设计

为别人的成功喝彩

修养

气度

真诚有方

第二课时 己所不欲，勿施于人 活动一

古人古训

1.出示“己所不欲、勿施于人”——孔子 学生谈自己对这八个字的理解。师：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的东西，切勿强加给别人。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽容待人。倘若自己所讨厌的事物，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。

2.师讲解：以邻为壑的故事由来。

要求学生评价“大禹治水”与“白圭谈治水”

3.师小结：白圭只为自己着想，不为别人着想是难免要害人害己的。大禹治水把洪水引入大海，虽然费工费力，但这样做既消除了本国人民的灾害，又消除了邻国人民的灾害，多么值得我们钦佩和效法。

4.学生阅读书中故事《买屋卖屋》并评价苏轼的道德心境。5.你听说过“己所不欲勿施于人”的故事吗？讲给大家听听。

师小结：己所不欲勿施于人，是人与人之间的交往应该坚持的原则，这是尊重他人，平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。

【设计意图：】故事贯穿其中，帮助学生理解“己所不欲勿施于人”的内在含义。

活动二 生活大课堂

1.教师就生活中两个常见的现象提出疑问：（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢? 2.学生思考交流之后，师揭示答案并小结：

（1）"肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。

（2）有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。

师小结：己所不欲勿施于人是待人处世的法则。我们要学会换位思考，将心比心。那么，在生活中我们又应该如何去想？如何去做呢？

3、请学生感受书中的案例，了解这三位同学之间究竟发生了什么？并说说自己的态度。

师小结：是啊，我们只有学会了将心比心，设身处地地为别人着想，才能时时处处做到善待他人。

板书：将心比心 【设计意图：】由生活现象到案例的分析，对学生中存在的一切以个人利益为中心，只顾及自身的感受，而忽略了他人的感受的现象是一个很好的启示。

活动三 情境剧场 1.情境一：

A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是

A，你会怎样想？怎样做？ 2.情境二：

甲对乙朴素的穿着表现出轻视的神态，在言行上对乙造成了伤害。后来，甲在一次考试中失利，遭到丙的冷言冷语，心情变得十分抑郁。

讨论：乙和甲先后受到伤害的原因是什么？假如你是乙，你的内心会怎么想？假如你是甲，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？

3、师小结：通过情景创设我们同学们应该可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，以后在生活中我们遇到自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。

【设计意图：】通过情景的创设，进一步明白“己所不欲，勿施于人”的道理。

活动四

课堂感悟

1.教师组织学生完成书本上的“将心比心来思考”。2.学生交流。板书：换位思考

3.师总结：希望同学们能够从自己的内心出发，推及他人,去理解他人,对待他人。让我们每个人都播种善行，收到善果，赢得尊重与信任吧。

【设计意图：】将心比心的思考，让学生更好的学会凭心而论，真正学会凡是自己不希望别人做的，自己也不应该去做，让善意、宽容在孩子们心中得到提升。

板书设计：

己所不欲，勿施于人

将心比心

换位思考 第三课时 赠人玫瑰，手有余香 活动一 故事导入

1.出示“瞎子点灯——白费蜡”的谚语。学生谈自己的理解与思考。2.师讲故事：书上第七页的故事。3.师问：“大家还认为瞎子点灯是白费蜡吗？这则故事给了我们什么启发？”

4.学生表演书上的另一个故事。

5.学生交流：从这两个故事中，你有什么感想？

师小结：帮助别人同样也是在帮助自己。瞎子点灯既帮助别人照亮了路，同时也使自己避免了被撞到的危险，薛大伯给乡亲们送西瓜良种，获得了双赢。看样子真诚的帮助别人，对人对己都有益。

板书：真诚的帮助 【设计意图：】通过两则故事的学习分析，帮助学生理解真诚帮助他人的益处。

活动二 共享快乐 1.游戏：快乐传递。

师小结：我们每个人都有自己的快乐：昨天的，今天的；家里的、学校里的；小小的、也会是很多很多的快乐，你曾有过这样的快乐吗？俗话说“远亲不如近邻”，我们先把快乐和自己的同桌分享吧？赶快把你的快乐传递给你亲密的伙伴——你的同桌吧，可要注意一下他的表情。

2.学生游戏后汇报自己的感受。

3.出示“人”字，教师引导学生感悟“人”字的含义。4.出示“玫瑰花”，同时出示“赠人玫瑰，手有余香”。

师小结：在我们的生活中，会和很多很多的人相处，人与人之间需要关心，需要帮助，因此就有了“赠人玫瑰，手有余香”的比喻，这个比喻很形象，很美。给予是快乐的，助人不仅是付出，也是收获。

板书：快乐 【设计意图：】快乐传递和“人”字的含义的学习，让学生感知帮助别人既是一种付出，同时也会让自己心中充溢着一份快乐。

活动三 玫瑰行动 1.感受玫瑰话语

师小结：在与人沟通时，凡属热情的、友善的、关切的、祝福的、孤立的、礼貌的话语都称为“玫瑰话语”。

读：请同学们自由的读一读书上第8页的“玫瑰话语”。想：这些话语在与人交往的时候会起什么作用呢？ 写：你还知道那些玫瑰话语，写在书上留白处。2．建立玫瑰愿望

（1）师：玫瑰话语是美好的，你送给别人过吗？感受到玫瑰的余香吗？ 学生填写玫瑰卡并交流。

（2）师：的确，玫瑰的芳香让我们意犹未尽，相信你们还会不断地送出玫瑰，如果没有送出过的同学，你现在想送给谁，想怎么送？

学生填写我的 “玫瑰愿望”。（3）全班交流。3．采取玫瑰行动

（1）师：美好的愿望伴随着行动散发着芳香。让我们一起来感受一下吧。（2）阅读《志愿者》和高尔基的信，学生谈自己的感悟。（3）学生填写自己的“玫瑰行动计划”并交流。

4．师总结：其实，能帮助别人本身就是一件非常快乐的事情，不是吗？首先，你能帮助别人这就证明你有这个能力和优势，这也是你自我肯定的一种方式；其次，如果你的帮助可以使得别人脱离困难、获得快乐，那么你自己心里也会获得巨大的满足感。希望我们每个人都好好享受帮助别人时的那种快乐，品味玫瑰的芳香。

板书：收获 【设计意图：】此活动设计，让学生在情感上感悟出给别人留下美好的东西，自己的生活也就会变得轻松和愉快。

板书设计

赠人玫瑰，手有余香

真诚的帮助

快乐

收获

第二篇：《善待他人》教案11

课题:《善待他人》教案

教学目标：引导学生在平时的学习生活中学会善待他人，让善意、宽容在孩子们心中得到提升。

教学重难点：能够待人处事将心比心，为他人着想，能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。

教学过程：

一、创设情境，引入主题。

人生就像一段旅程，不要在乎目的地，要在乎的是一路上欣赏风景的心情。心情好了，人生的风景就会美不胜收。我们不但要善待自己，更要怀着感恩之心，善待亲人、朋友和需要帮助的人。

二、辨析、明理。

我们要学会换位思考，将心比心。设身处地地为别人着想，才能时时处处做到善待他人。

孟子曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”那些慷慨付出、不求回报的人，往往容易获得成功；那些自私吝啬、斤斤计较的人，不仅找不到合作伙伴，甚至有可能成为孤家寡人。怎样才算与人为善呢？与人为善说起来很简单，做起来却不是一件容易的事，它包括相当广泛的内容。如：关心他人，当朋友遇到困难的时候主动伸出友谊之手；尊重他人，不去探究他人的稳私，不在背后议论他人；善于和别人沟通、交流，善于和那些与自己兴趣、性格不同的人交往；承认别人的价值，负起自己该负的责任……总的说来，善待他人最重要的原则就是“己所不欲，勿施于人”。凡事要从对方的角度来考虑，遵从这个原则，你将获得许多好朋友、好伙伴。

在追求成功的过程中，任何人都离不开他人的合作。尤其是在现代社会里，如果你想获得成功，就应该想方设法获得周围人的支持和帮助。只有你真诚地对待别人，对方才会与你真诚合作。请记住这句话：善待他人也就是善待自己啊！

三、导行、深化认识。

一个农民在外地买来了一种新的小麦种子，据说这种小麦产量很高。邻居们听到消息后，都纷纷向他打听小麦的有关情况以及出售种子的地方。农民担心大家知道后都种这种小麦，而使他失去竞争的优势，就一再推脱而不愿告诉别人，邻居们买不到这种优质小麦，就只好种原来的老品种。谁知收获的时候，农民的小麦并没有获得预想中的丰收，和邻居们的小麦产量也没有什么两样。

他百思不得其解，就去请教一个农学家。经过专家的分析，很快查出了小麦没有取得高产的原因，由于农田相隔很近，他的优质小麦接受了邻居们普通小麦的花粉，从而造成了减产，农夫听了后悔莫及。

在生命的转弯处，我们停下脚步，朝后望一望，用宽厚仁爱的胸怀铺一条路让别人先走，既方便了别人，也方便了自己，从这个意义上来说，善待别人，也就是善待自己。师：同学们，这个故事告诉我们“真诚的帮助别人，对人对己都有益。”

四、联系生活、指导实践。读一读：

故事一：亲人老舅妈

李美芳，干窑社区的一名普通居民，她因为助人为乐而被评为县级道德模范。李美芳年近古稀，虽然自己身体也不好，但对社区里两位年事已高、生活自理不便的老人从未间断过照顾。平时无论是住在女儿家，还是儿子家，李美芳都会因为放心不下两位空巢老人，每天坚持回社区。

现年七十多岁的王阿谷因儿子在外地无人照顾，李美芳便承担了扫地、擦窗、洗碗、洗衣等家务，平时喂老人吃药，给老人擦身，陪老人聊天。。。她甚至在老人床头安装了“爱心铃”，以便老人能马上找到她。现在，李美芳改为每天早上去老人那里看望一次，真是做到了无微不至。

“老吴拉以及人之老”，李美芳将热情、亲情付诸他人，用自己的心温暖了他人之心，她为社会点亮了一盏向善的明灯。

访一访：你身边有这样热心的“老舅妈”吗？去走访一下，了解一下吧！

故事二：把老人当亲人 沈照琴，嘉善县道德模范、“全国敬老孝亲之星”获得者。1999年5月，沈照琴调到干窑镇养老服务中心工作。她十几年如一日，悉心照顾老人。给老人聊家常、为老人整理床铺。。。这是沈照琴每天清晨必做的“功课”。平时，最脏最累的活她抢着做，老人们都不沈照琴当作自己的亲人。

一次，沈照琴发现几位老人闷闷不乐，问起原因才知道，原来是老人们听说沈照琴要调走了，心里舍不得。沈照琴小着告诉老人，自己哪儿都不去，就在养老服务中心照顾他们，让老人放心。经过解释，那几位老人才又露出笑容。

这些年来，沈照琴通过创办老年活动室、养猪等方式，为养老服务中心创收了二十多万元，全部用于改善老人们的居住条件。在沈照琴和同事们的努力下，养老服务中心的老人从原来的三十四名发展到现在的八十一名。

学一学：家有一老，如有一宝。沈照琴敬老爱老、善待老人的行为值得我们学习。同学们，请你们回家为长辈捏捏背、捶捶背，献上自己一份孝心。

师小结：同学们，我们要怀着感恩之心，善待亲人、朋友和需要帮助的人。把爱的雨露洒向他人，那种心与心的关怀能使平凡的人生变得充实而且有意义。

第三篇：善待他人班会教案

善待他人，用爱筑家

朱 莉 成都市大弯至佳实验学校 青白江区大弯北路227号

【学生分析】：

在物质文明日益发达的今天，中学生们背负着学业的压力，受到社会上诸多不良因素的耳濡目染，学习生活看似丰富多彩，但心灵之泉却在逐渐干涸。就学生心灵的一翼——“情”来看，“情感冷漠症”正在加剧，有不少孩子令人遗憾地成了不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。通过主题班会的形式，打开学生冷漠的心墙，让他们学会用爱的眼睛体察社会，关爱弱势群体，关心和善待身边的人，是一种切实有效的途径。

【班会目的】：

通过本次主题班会，启发学生从国学经典中汲取心灵养分，感悟“善待”的内涵，学会体察生活，关注社会；关爱弱势群体，关心和善待身边的人。

【班会目标】：

1、参与游戏，走进国学经典，感悟“善待”的内涵；

2、通过情景的熏陶和榜样的树立，学会“善待”的方式；

3、启发学生寻找善待的对象，反思自我，从身边做起，从自己做起，从小事做起，落实“善待”的行动。

【班会重点】：

1、走进国学经典，感悟善待的内涵；

2、创设情景，关注身边需要善待的对象，启发学生从自己做起，从小事做起善待身边的每一个人。

【班会形式】：

1、穿针引线、冲泡茶水、五秒开锁、填写卡片等游戏活动；

2、诵读涵泳；

3、小组合作讨论等。【班会过程】：【课前播送《相亲相爱一家人》音乐】

一、导入设计

师：你可曾想过他们需要什么？（图片联播）他们是我们的同龄人，他们有最深切的渴望；他们在芸芸众生中也许并不够突出，他们有着最平凡的身份；他们总在危难时刻挺身而出，他们有着最动人的衣装；他们是我们依恋的港湾，他们有着最无私的关爱；他们种下了满园桃李，他们有着最辛勤的耕耘；也许他们的背脊已经被岁月压弯，他们有着最宁静的黄昏；也许你曾对他们投以同情的目光，请别忘了他们和我们一样有着最完整的尊严！看到这些照片你有什么感受？你觉得他们需要什么？（用一两个词语回答）

也许他们并不奢求太多，也许他们需要的只是两个字——善待！让我们一起走进今天的主题班会——“善待他人，用爱筑家”！

【设计意图：声画结合，营造课堂氛围，让学生初步了解生活中需要善待的对象。】

二、参与游戏，走进国学，深入理解“善待”的内涵

“善待”是我们中华民族的传统美德，儒家经典当中不乏对它的阐释。今天，老师带来了三个卷轴，每个卷轴中都藏着一个关于“善待”的秘密，在打开卷轴之前，让我们先做几个小游戏。

1、三秒钟穿针引线的游戏。

小结：《论语·颜渊》中说：“已所不欲，勿施于人。”每个人都要有推己及人，宽容如海一般的胸怀。

【设计意图：让学生理解，只有宽阔的胸怀才能让感情的丝线穿梭在彼此之间，让人们彼此沟通、彼此信任。】

2、沸水与冷水泡茶的游戏。

小结：《论语·颜渊》中的故事：“樊迟问仁，子曰：‘爱人。’问知（同智）子曰：‘知人。’” 关爱与理解正如这温润的水一般，舒展了我们的心灵，浸润了我们的生活。【设计意图：让学生理解，只有关爱与理解，才能温暖我们的心房，让人与人之间的相处散发出一杯暖茶般的芬芳。】

3、五秒钟开锁的游戏。

小结：正如《孟子·离娄下》中所说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”爱与敬原来是这样神奇的东西，它不会因你的付出而减少，反而会因此让你收获更多。【设计意图：让学生理解，粗暴的不尊重他人的举动，永远不会打开别人紧闭的心锁，只有尊重的钥匙，才能开启彼此的心房，才能赢得别人的尊重。】 教师总结并适时板书：善待是爱、恕、知、敬

【设计意图：这三个小环节将现场游戏与国学经典相融合，既在感性认知上，让学生在轻松的氛围中理解了“善待”的内涵，又增添了国学底蕴，从理性上升华了学生对“善待”的认识。】

三、寻找“善待”的对象

1、哪些人最需要我们去善待？（小组讨论回答）

小结：正如《孟子·梁惠王上》中告诉我们的：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”，弱势群体需要我们的善待。

2、看刘翔的退赛与复出，理解善待的对象及意义。

小结：不仅是弱势群体，其实任何人都需要我们善待！善待是阳光，也是雨露，它应该公平的洒在每个需要者的肩上！

【设计意图：在学生原有认知的基础上，通过小组交流和对名人案例的探究，引导、拓展、启发学生关注弱势群体，进而领悟到任何人都需要善待。善待应该从身边做起，从自己做起。】

四、感受“善待”的力量

1、善待，从身边做起。

欣赏短片，说说最令你感到温暖的瞬间。（观看视频，适时启发学生结合生活谈感悟）

2、分享经历（小组交流）

（1）我曾经得到过谁的善待？（2）我又是怎样善待别人的？

3、小游戏：欣赏漫画，填写卡片，储存善待的力量。

想一想，漫画中的小纸人可能是谁？你能为他/她做些什么？（教师可适当提示：父母、老师、同学、邻居、甚至陌生人„„）小结：让我们把善待的爱心储存起来，并用行动共筑我们温暖的家！

【设计意图：这三个小环节环环相扣，目的是让学生通过观察体会，交流经历，从外在经验内化到心灵的体验，进而落实到行动上的准备，从而真正达到本堂班会课的目的——让学生真正从自己做起，从今天做起，善待他人，用爱心营造温暖的大家庭。】

五、课堂小结

再次齐诵：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。善待他人，共筑温馨家园！【设计意图：首尾照应，再次涵泳国学经典，体悟“善待”的真谛，留下思考的余味。】

第四篇：善待他人演讲稿

精选范文:善待他人演讲稿(共2篇)善待：以真诚宽容博大的心灵对待他人。题记

有道是：金无足赤，人无完人。我们每一个人在生活交往中都难免有这样那样的碰撞。当意见分歧、利益冲突时，我们往往就会与对方斤斤计较、争执不下，矛盾由此滋生。我们必须学会善待他人。法国作家雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。人际交往；待人处事，如果没有宽容，就没有友情，没有了宽容就失去了善。宽容是一种美德，一种修养，也是衡量一个人层次高低的标准。当别人冒犯你时，当别人践踏你的尊严时，我们应在坚守原则的基础上，努力化干戈为玉帛。那种以牙还牙、针尖对麦芒的处事方式实不可取！那样只会使自己走入死胡同，进亦难，退亦难，何不握手言和，退一步海阔天空呢？

能善待他人的心灵是广阔的，我们要以真诚宽厚博大的心灵对待他人。

阿姆斯特朗在迈上月球时，因一句我个人迈出了一小步，人类却迈出了一大步。而家喻户晓，但一同登月的还有一位叫奥尔德林的，虽然对我们来说很陌生，但同样让我们敬佩。在庆祝登月成功的记者招待会上，有一位记者突然向奥尔德林提出了一个很尖锐的问题：作为同行者，阿姆斯特朗成为登陆月球的第一个人，你是否感觉到有点遗憾?现场轻松的气氛一下子凝固了，在众人有点尴尬的注目下，奥尔德林很风趣地回答道：各位，千万别忘记了，回到地球时，我可是最先迈出太空舱的!他环顾四周笑着说，所以我是从别的星球来到地球的第一个人。大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声&& 从他的话中我们可以深深体会到善待他人的含义。聪明的人懂得善待别人，不会抓着对方的错误不放，他会用自己的方式走出没有结果的故事。也许几十年之后，人们早已忘记了奥尔德林，但却不能忘记他那种玉树他人，真诚分享朋友快乐的美德。

一次，颜回看到一个卖书的人和买布的人吵架。买布的人说：三八十三，你为什么收我二十四个钱！颜回上前劝架说：是三八二十四，你算错啦！别吵了。买布的人指丰颜回鼻子说：你算老几？我只听孔夫子的，咱们找他评理去。颜回问：如果你错了，怎么办？买布的人说：我把脑袋给你。你错了怎么办？颜回说：我把帽子输给你。两人找到孔子。孔子问明情况，对颜回笑笑说：三八就是十三。颜回，你输了，把帽子给人家吧。颜回想；三八二十四才对呀？老师一定是老糊涂了。他只好把帽子给了买布人。那人拿了帽子高兴地走了。这时孔子告诉颜回：说你输了，只是输一顶帽子，说他输了，那可是一条人命啊！你说帽子重要还是人命重要呢？颜回跪在孔子面前说：老师重大义而轻小是非，学生惭愧万分！就像我们所说：退一步海阔天空一样，宽容使事情变得简单，而苛刻会把事情变得复杂。其实，生活中，人与人之间难免会有碰撞。摩擦，只是看你如何去处理。多点宽容，多点豁达的情怀。多点自我批评，多点自我牺牲的精神，也许就救了一条人命。

有一位智者，和一个朋友结伴外出旅行。在行经一个山谷时，智者一不留神滑跌了，他的朋友拼尽全力拉住他，不让他葬身谷底。智者得救后，执意要在石头上镌刻下这件事情。他的朋友问：真的有必要这样做吗?智者说：当然。于是，他在石头上刻下了：某年某月某日，在经过某山谷时，朋友某某救我一命。刻完后，他们继续自己的旅程。有一天，在海边，两个人因为一件事情争吵起来，朋友一怒之下，给了智者一耳光。智者捂着发烧的脸说：我一定要记下这件事情!他的朋友说：随你记，我才不怕!智者于是找来一根棍子，在退潮后的沙滩上写下了：某年某月某日，在某某海滩上，朋友某某打了我一耳光。朋友看过之后不解地问他：你为什么不刻在石头上呢? 智者笑笑，说：我告诉石头的，都是我惟恐忘了的事 情，我要让石头替我记住；而我告诉沙滩的事情都是我惟恐忘不了的事情，我要让沙滩替我忘了。智者用博大的胸怀挽救了友谊。

只有善待他人，才能把自己融入人群，获得友谊、信任、谅解和支持；只有善待他人，才能在人生的道路上，拥有充满快乐的感觉，踏入充满机遇的境界，走向充满希望的未来。让我们秉承真诚宽大的为人之道，热忱勇敢地与人相处吧！

[善待他人演讲稿(共2篇)]篇一：善待他人演讲稿

本稿出自lzj，给广大网友借鉴，请勿抄袭

善待他人，爱满世界

朋友：

你一定听过“赠人玫瑰，手有余香”这句话。我相信大多数人是将这句话定义为“帮助他人”，而我今天要讲的，是更高的一种境界——善待他人！

在一个伸手不见五指的夜晚，一位僧人看见巷子深处有盏小灯笼在晃动，身旁的人告诉他，挑灯的是一个盲人。僧人百思不得其解，走近前去问盲人：“敢问施主，既然你什么也看不见，为何挑一盏灯笼呢？”

盲人回答说：“黑夜里满世界的人都和我一样是‘盲人’，所以，我就点亮了一盏灯。”僧人若有所悟：“原来你是为别人照明呀！”盲人却说：“不，也是为我自己。虽然我是盲人，但我挑了这盏灯笼，既为别人照亮了路，也让别人看到了我，这样他们就不会在黑暗中碰撞我了。”

其实，道理就是这么的简单：为人者，亦为已。当你学会了感恩的时候，就会在生活中学会了善待别人。你就会在帮助、关心别人的同时，方便了自己的行为、快乐了自己的心情、升华了自己的境界，使自己不断地得到提高。

斯大林格勒保卫战后结束之后，一个乞讨的老妇人把手里仅有的一块黑面包送给了一名伤残的德国战俘，这一举动感染了苏联群众放下了仇恨，更感动了德国战俘们使他们更加深刻地反思自己所参与的这样非正义战争的罪恶性。

[善待他人演讲稿(共2篇)] 因为一个小小的善举，竟使两国之间放下了仇恨，让世界人民都为之感动，更让这一份博大的爱传遍了世界！

然而今天，现实却总是让世人惊叹！类似“小悦悦被碾”事件频繁发生，大众对于社会的质问盖天而来。这股冷漠的歪风更从社会吹到了校园里！

前不久的“胡媛割腕事件”还历历在目。试问当时有多少围观的同学？！这些同学中有多少为此感到内疚？！嘈杂的欢笑声和令人不寒而栗的冷眼旁观，是对我们自己对自己多大的讽刺！

而胡媛同学却以博大的心胸原谅了曾经给过她伤害的人，对比之下，这种心胸光华万丈！

今天我们需要善待他人！只有善待他人才能让我们的世界充满爱，也只有善待他人，才能让我们沐浴在爱的阳光之下！

在崭新的时代，让我们大声对恶行说“不！”让我们用自己的行动真正善待他人，让我们的世界充满爱！

篇二：善待他人演讲稿

学会宽容，善待他人

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是906班的谭倩倩。我演讲的题目是：学会宽容，善待他人。首先，我想问问同学们：“你幸福吗？幸福是什么？”我觉得有句话解释得很好：“幸福并不取决于财富、权利和容貌，而是取决于你和周围人的相处。”你想做个幸福、快乐、成功的人吗？那么就从学会宽容，善待他人开始吧！说起宽容,我还真有些不好意思，因为以前我不是一个懂得宽容的人，凡事爱斤斤计较，常和同学吵嘴。有一次，同学踩了我的脚,我勃然大怒：“喂,你干嘛踩我?别人的脚不踩,偏偏踩我,谁知道你是不是故意的„„”为这,我和同学吵得面红耳赤，不欢而散。

是一个小故事让我改变了许多。故事是这样的：有一次，理发师正在给周总理刮胡须，总理突然咳嗽了一声，刀子一颤把周总理的脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说： “这并不怪你，怪我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德——宽容。

这个小故事让我豁然开朗，从此以后，我再没像以前那样得理不让人，而是多了一份宽容。我还懂得了宽容不仅仅是一种智慧和力量，更是人生的一种境界。蔺相如三让廉颇是宽容，诸葛亮七纵孟获是宽容，鲍子牙不计前嫌举荐孙叔敖更是宽容。这些宽容的胸怀被载入史册，至今熠（yì）熠生辉，折射着人性的光芒。

曾经有一个男孩对着山谷喊：“喂！”,山谷回音：“喂！”。小男孩奇怪极了，又朝山谷喊：“你是谁？”山谷同样回答。男孩恼怒地大叫起来：“你是笨蛋！大笨蛋！”山谷也毫不客气地回敬了相同的话。小男孩气呼呼的跑回家告诉妈妈：“山那边有个坏孩子，老学我说话，还说我是大笨蛋！”妈妈说：“那你有没有先对人家不友好啊？记住：善待别人才能收获友好的回声哦！”看到这里，我忽然想到人世间不就有“回声”的效应吗？当你愤怒地把石块扔向大海，大海会以汹涌的浪涛向你无言地示威；当你把冰冷的目光投向人群，人群会以漠然分割你的视线；当你把高傲与鄙夷给了向你求助的手，于是在你需要关心与支持的时候，你会蓦然发现自己站在没有鲜花和掌声的舞台。

相反，当你把轻轻的脚印留给沙滩的时候，沙滩留给你的是柔柔的暖意；当你把善意的微笑留给花朵的时候，花朵赠予你的是临风而舞的姿容；当你把爱心留给孤苦的老人的时候，老人给你的是深深的祝福„„不是因为感激，仅仅是因为你的善待让人感动。于是被你感动过的一切也把甜蜜还给了你。你会发现：善待他人其实就是善待自己。

试着反思一下自己吧，当你觉得自己不被别人理解时，你是否误解了别人？当你在怨恨别人伤害你的自尊时，你是否也没尊重别人？当你埋怨父母太唠叨时，你是否做得很好让父母放心呢？多反思自己，善待他人，你会发现：当你静听自己心跳的时候，你会听到幸福的回声。

[善待他人演讲稿(共2篇)] 从自己做起吧，敞开心胸，学会宽容，你就会感受到人世间的温暖；张开双臂，善待他人，你就会拥抱到最温暖的阳光。

祝愿大家因学会宽容、善待他人而快乐、幸福，开心度过每一天！谢谢大家！

第五篇：善待他人作文

善待他人

范文一：

生活中常是这样：对人多一份理解和宽容，其实就是支持和帮助自己，善待他人就是善待自己。如同中国有句古语说的那样：授人玫瑰，手留余香。可见，善待他人是人们在寻求成功的过程中应该遵守的一条基本准则。

在当今这样一个需要合作的社会中，人与人之间更是一种互动的关系。只有我们先去善待别人，善意地帮助别人，才能处理好人际关系，从而获得他人的愉快合作。孟子曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”那些慷慨付出、不求回报的人，往往容易获得成功；那些自私吝啬、斤斤计较的人，不仅找不到合作伙伴，甚至有可能成为孤家寡人。

有的朋友会问：怎样才算与人为善呢？与人为善说起来很简单，做起来却不是一件容易的事，它包括相当广泛的内容。如：关心他人，当朋友遇到困难的时候主动伸出友谊之手；尊重他人，不去探究他人的稳私，不在背后议论他人；善于和别人沟通、交流，善于和那些与自己兴趣、性格不同的人交往；承认别人的价值，负起自己该负的责任„„

总的说来，善待他人最重要的原则就是“己所不欲，勿施于人”。凡事要从对方的角度来考虑，遵从这个原则，你将获得许多好朋友、好伙伴。有人说良好的人际关系不单单是行动上做出来的，更是从心底里“流”出来的。这句话很有哲理性，它告诉我们；在人际交往中要以诚待人，用“心”和他人交往。

有的人非常渴望友谊，但他们却不肯向对方敞开自己的心扉。上海某重点大学一位女同学曾经给我来信诉说她缺少朋友的烦恼。她说：“上了大学以后，也许是大家都长大了的缘故吧，个个变得勾心斗角，相互利用。我讨厌这种情形，所以我变得深沉、冷漠，决心用孤独和寂寞包裹自己，在内心的痛苦中磨炼自己。我对班组的事情漠不关心，把‘我行我素’当成座右铭。课下我不和同学交谈、不开玩笑，课堂上我不发言„„”这位同学的做法是欠妥的。她渴望友谊却不愿先敞开自己的心扉与同学们交流，这样做非但不能使自己得到解脱，反而更容易给自己增加痛苦和孤独感。一些同学常常抱着“你不搭理我，我也不搭理你”、“你不和我交朋友，我也不稀罕和你交朋友”的心理来为人处事，这样怎么能获得他人的友谊与帮助呢？

在追求成功的过程中，任何人都离不开他人的合作。尤其是在现代社会里，如果你想获得成功，就应该想方设法获得周围人的支持和帮助。只有你真诚地对待别人，对方才会与你真诚合作。

请记住这句话：善待他人也就是善待自己啊！

范文二：

每一个人都有一颗火热的，善良的心。“善待他人。”这句话说起来容易做起来难，说这话的人很多，但做到的人很少。给别人一片晴朗的天空，就是给自己一片明媚的天空。当你由衷发现他人有点、好处、能力的时候，人家同时也发现了你的有点、好处、能力。

有一个人在拥挤的车潮中开着车缓缓前进，在等红灯的时候，一个衣衫褴褛的小男孩敲着车窗问他要不要买花。他刚刚递出去五块钱绿灯就亮了后面的人就猛按着喇叭催他赶快开车，因此他粗暴地对问他要买什么颜色花的小男孩说：“什么颜色都可以，你只要快一点就行了！”那男孩很有礼貌地说：“谢谢你，先生。”

在开了一小段路后，他有些良心不安，他粗暴无理的态度，却得到对方如此有礼的的回应。于是他把车停在路边，回头走向孩子表示歉意，并且给他五块钱，要他买一束花送给自己喜欢的人。这孩子笑了笑并接受了。

当他回去发动车子时，发现车子出现了点故障，动不了了在一阵忙乱之后，他决定步行找拖车帮忙。他正思索时，一辆拖车竟然迎面驶来，他大为惊讶。司机笑着说：“有一个小孩给了我十块钱，要我开过来帮你还写了一张纸条。”他打开来一看，上面写着：'这代表一束花。

立即表达心中的想法并勇与认错的才是真正的智者。你的善意往往能立即得到回报，而内心的释怀正是最好的回报。

范文三：

善待他人。这句话说起来容易做起来难，说这话的人很多，但做到的人很少。

我们静下心来，仔细思考一下，会发现我们很少会赞美他人的，我们跟他人比较时，总是会找到对方的缺点，总是会说谁谁谁他什么又做错了，某某某他好笨噢，遇到人家做成功什么事情后，我们会心里说：“这有什么，要是我肯定能做的比他好。”而当一个人做事情失败后，我们中间很多人会再内心里说：“瞧瞧，他多笨呀。不行就是不行噢。”„„凡此种种，其实就是我们在内心深处不愿意看到他人的长处，不懂得善待他人的结果。

阿姆斯特朗在迈上月球时，因一句“我个人迈出了一小步，人类却迈出了一大步”而家喻户晓，但一同登月的还有一位叫奥尔德林的，虽然对我们来说很陌生，但同样让我们敬佩。在庆祝登月成功的记者招待会上，有一位记者突然向奥尔德林提出了一个很尖锐的问题：“作为同行者，阿姆斯特朗成为登陆月球的第一个人，你是否感觉到有点遗憾？”现场轻松的气氛一下子凝固了，在众人有点尴尬的注目下，奥尔德林很风趣地回答道：“各位，千万别忘记了，回到地球时，我可是最先迈出太空舱的！”他环顾四周笑着说，“所以我是从别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声„„ 从他的话中我们可以深深体会到善待他人的含义。聪明的人懂得善待别人，不会抓着对方的错误不放，他会用自己的方式走出没有结果的故事。也许几十年之后，人们早已忘记了奥尔德林，但却不能忘记他那种玉树他人，真诚分享朋友快乐的美德。

生活总是千差万别的，人的能力也是各种各样的，其实这跟我们的十个手指头不可能一样齐是一个道理的。当一个不如自己的人，通过努力在做一件事情，我们用自己由衷的言语赞美一下，对于我们这可能不算什么，但是如果我们想象我们自己就是他，听到这赞美之词，会是一种什么样的心情呢？当一个强于自己的人，轻易完成一件事情后，我们给他赞美的同时，我们也会发现他成功的原因，我们会在关注他的同时发现他强于我们的原因，我们会要求自己朝着他成功的方向去努力的，这总比我们嫉妒他、不服气他要好多了吧？当遇到一个做错事情的人，特别是那种做错事情又伤害我们的人，如果我们宽恕他，给他改过的机会，我们得到的肯定不再是气愤之类的感觉；当一个人遇到困难的时候，我们尽力帮助他，善待他，试想一下，当对方说谢谢的时候，我们得到的又是什么呢？

给别人一片晴朗的天空，就是给自己一片明媚的天空。当你由衷发现他人有点、好处、能力的时候，人家同时也发现了你的有点、好处、能力。

记得曾经有人说过：“善待他人就是尊重自己。”这就是善待他人的真正含义。

阳光

范文一：

有一缕阳光，便纵是一片北风卷地百草折的景象，也能唤起东风吹拂的轻绿；有一缕阳光，便是风卷云涌的千重浪，也能呼出乘风破浪万里船；有一缕阳光，便是多舛命运，也能演出一幕幕多彩人生„„

风雨人生，需要阳光去温暖。面对挫折，面对失败，给自己一缕阳光，给自己一个希望，不要灰心，不要失望，要相信只要自己不倒人生就还有希望。曾以一句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”而震撼当时文坛的王勃，曾也是一个官运不顺、命途多舛的仕者；但他没有灰心，没有失望，而是以一种激昂的态度面对人生。他也曾有“兴尽悲来，识盈虚之有数”“怀帝阍而不见”的悲伤，但他更有“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”的豪气。是他的乐观，面对挫折不灰心的态度挽救了自己。诗仙”李白多次被贬谪，但他却有一种“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪迈；有一股“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲气；有一种“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信。这便注定了这世上没有什么苦难可以让他沉郁。一壶酒，一轮月便成了他排忧的交心之友。他用飘逸超俗的品格一次次在挫折与失败之中将自己挽救出来。他给了自己一缕阳光，一个希望，这使他飘逸于历史之中。

给自己一缕阳光，给自己一个希望，面对挫折失意不要灰心丧气，只有这样才能挽救自己。千古风流人物，如那东去的大江浪淘无尽，但给苏轼留下了美好的畅想。虽几经贬谪，但心依然。岂不闻“自其变者而观之，则物与我皆无尽也”，分清了变与不变，认清了世事浮沉，他以一颗坦然的心面对挫折，使他一次次重生。他给了自己一缕阳光，一份坦然，他也因此而挽救了自己。一缕阳光，一个希望，就能挽救自己。岂不闻梁王坠马，贾谊哭死长沙；岂不闻垓下之战，项羽自刎乌江；岂不闻击匈奴迷路，飞将自刭幕下„„正是他们在面对挫折时，没有用一缕阳光温暖自己，没有让自己看到希望，才不能挽救自己。

人生几度清明，转眼青丝便作白发生；莫踌躇，莫徘徊，要相信“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；要相信“千淘万漉虽辛苦，狂沙吹尽始见金”。风风雨雨人生路，给自己一缕阳光，一个希望，挽救自己，人生的大路旁必将繁花盛开。

范文二：

我喜欢阳光透过指缝的感觉，它像淘气的小孩似的，偷偷地在我的指缝间蹭来又蹭去；我喜欢阳光扑打我脸的感觉，它像美容厅中心灵手巧的阿姨将温暖牌面膜扑洒在你脸上；我喜欢阳光在我睫毛底下溜过，它像和我玩游戏一样，在我心平气和时逗我一下，它想让我也逗它一下吧？我心目中的阳光并不是那灼人的伟大，而是那简简单单、轻轻柔柔的温暖。

阳光无处不在，也许太阳的光芒是阳光；也许一个人的心态是阳光；也许一个人的外表是阳光；也许一个人的行为举止是阳光„„

清晨六点半，在微黑的房间中，阳光偷偷地钻了进来，咦？我的眼前怎么会一片光芒？我掀开被子，哦，原来是阳光溜了进来，我便扭扭捏捏地醒来，一个劲儿地伸出手，摸到了阳光的脑袋，“咻”地一下，把它装进了我的“口袋”，哈阳光，你这一天得跟着我！这是“清晨”阳光先生。我踏着灵快的步伐，喝着热乎乎的牛奶，牛奶还在我嘴里晃荡来晃荡去时，我便走进了书声琅琅的校园，我仍是紧紧拽着阳光，“清晨”在我的“口袋”里安分极了。踏着一层一层的阶梯，听着传来的朗朗书声，品着嘴中香甜的牛奶，嗯„„我正陶醉在其中。突然，从教室里钻出了阳光，我走了过去，它小心翼翼地转过头，我也小心翼翼地和它打着招呼：“嘿，你好吗？读书先生？”它围着我转了三个圈，上上下下把我打量个遍，我忍不住了，准备突袭，但它目不转睛盯着我的书包看时，我一把抓住了它，装进了我的“口袋”中去。哈，阳光，这一天你跟着我！这是“读书”阳光先生。

我放下书包，朗读课过后，马上又开始上课了，老师刚喊出“上课”两个有力的大字，我的眼前突然一闪，哦！原来是一位爱学习的阳光，我向它偷偷打了个招呼，可是它却目不转睛地看着讲台，一动不动，认真地听着老师讲课，趁它不注意时，我便伸出手，毫不留情地把它拽进了我的“口袋”。哈。阳光，这一天你跟着我，这是“学习”阳光先生。

今天，我的“口袋”中装的可不只有这些阳光，还有好多好多，我可是要带着它们，度过美好的一天哦。

范文三：

“唉„„”握着一份侥幸及格的卷子，缓慢地走在回家的路上。阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。我的心，沉下来了。终于走到了家门口，我不由得发出一阵苦笑。

“嘭嘭——”此时的我正无力地拍打着课桌。历史，我的软肋。那些地名日期在我的脑海里就如同一盘散沙。再看看外面，已经开始下雨，正符我的心情——迷茫和徘徊。

天渐渐晴了，可我仍在复习，复习历史。因为其他的学科成绩都很优异，但惟独历史，让我堕入了万丈深渊。况且，下一次的测试也已经近在眼前，只能多下功夫了。

这时，爸爸走进来和我聊天，我静静等待着他来询问我的成绩，可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。

阳台上，空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹。阳台上种植的花儿都显得是那么的生机勃勃。爸爸指着那朵开得最艳的那朵花儿，说：“孩子，你看！她美吗？”我毫不犹豫地说：“是的，她很美。”爸爸又说：“你再仔细看看。”我走过去，突然发现，那饱满的花瓣下，也有已经枯萎了的花瓣。

“啊！”我不经意间叫出了声。我终于明白了爸爸的良苦用心。

爸爸轻轻抚摸着我的头，说：“孩子，哪朵花是十全十美的呢？但他们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗？你何必在历史上下太大的功夫而抛开你最喜欢的语文呢？”我看着那朵花，心中的难过已是荡然无存。我知道，我不一定是最优秀的，但是，我可以做到更优秀。

爸爸看着我豁然开朗的样子，笑着说：“如果你想提高历史成绩，可以在这方面多下功夫。但其他学科也不要落下！”我点点头，回了房间。

我又重新返回阳台，将那盆花搬进屋，放在窗户边。我知道花儿和我一样都不是十全十美，但我们都可以通过自己的努力来改变自己，提升自己。

每当拿起那张刚刚及格的历史试卷，想到爸爸的话，就会感到有一缕阳光，射进了我的心房。父亲的三句话，是我走出失望的明灯，更是我心中的阳光，使我感到无比的温暖。

这样多美丽

范文一：

暑假的最后20天，我一直奔忙于上课之中，“经济危机”迫使我开始挤公交。总是做125路，途经海尔路、中韩。立交桥下，总会出现那让我反感，不屑的、衣冠不整、或躺或倚或打牌等雇主的农民工。无奈摇头，为什么要忍受这种生活。

有一天，我到老师家里去，小区正门在施工。尘土飞扬，一些农民工正在清扫，好像要铺什么。我呆在原地，想着要怎么从这危险地区穿过，看了半天愣是不知道要怎么办。顿时急的上火：“这些人真是没点常识，这样施工让人们怎么过啊！”正气急败坏咒骂农民工呢，一位穿着蓝色制服的农民工朝我走来，“小姑娘，从这里走吧，我把你送过去。”因为赶时间，来不及多想跟着他走了过去。走过那里后，我连忙道谢，他笑了笑：“没事儿。”又去干活了。下课后，我又从那里经过，看见他正在护送老人和孩子走过那施工现场，他脸上始终是友好的微笑，他看起40多岁，他那风吹日晒的脸布满皱纹，但在我看来是多么美丽的风景啊！记得有一次上完课已经下午5：00多了，我抱着一大摞书上车，这个点儿，基本上是那些农民工下班的时间，车厢里满是高温和汗臭的化学反应，一股刺鼻的味道涌上脑门，我尽力保持淡定，抬了抬胳膊，吃力地抓住扶手。这时一位农民工站起来，招呼我过去坐。我受宠若惊，极力推辞，车内很噪杂，但我清楚地记得他说：再过两站他就到了，学生不容易，先坐吧！当时就感动了，突然间感叹一句：平凡，绝不等于平庸。这些农民工任何人都值得尊敬，都美丽。闻闻车上的味道，似乎也没那么反感了。

平凡的他们给我上了一课：平凡是多么美丽啊！我们要接受平凡，但绝不能自讨平庸。那曾令我厌恶的“农民工”他们无所成就，默默无闻，但又能如何片面地以平庸之名评价他们呢？我们都是平凡人，尊重身边的平凡就是尊重生命中的美丽。

或许我们无法取得什么非凡的成就，成不了伟人，但一定要像那几位农民工一样，努力地让自己的平凡卑微的生活显得不那么平庸，这样的人生多美丽。

范文二：

朦胧的夜幕中，总有淡淡的星月覆在上头。依稀中，一道炙热而又缱绻的视线牵引着我，望向那不知名的远方„„

这样多美丽----险峻之美。重峦叠嶂，直插云霄，白云在半山腰流浪。山顶，不见云开见月明，浓雾，笼罩着一切。山腰上，树木郁郁葱葱，青翠欲滴。树枝间，鸟儿在放声歌唱，歌声在山林中飘荡，灌木丛中潜伏着一只小鹿，伺机奔出，奔出远方„„

这样多美丽----坦荡之美。一望无垠，平坦旷阔。满目的、大片的绿色跳跃在眼前，使人眼前一亮。躺在草原上，如同躺在母亲的怀抱中，可以清楚的听到她的脉搏和心跳。在这如此柔软的臂弯中，望着那仿佛遥不可及的，又仿佛触手可及的天空，沉沉地睡去„„

这样多美丽----诗意之美。诗情画意，柔情似水。这小溪将月亮揉碎，揉成片片梨花。两岸是苍翠的树林，溪水夹杂着大片大片的绿色，顺流而下，如同一位天真无邪的少女，沿途上留下欢声笑语，留下朵朵浪花„„

这样多美丽----瞬间之美。璀璨耀眼，光彩夺目。烟火的美丽，只为瞬间而诞生，一刹那的明亮，代价却是化作烟尘留在世间，品味百年孤寂。这是烟火的毕生追求，这是烟火的噩运之源。这是烟火逃不开的命运，这是烟火挣脱不开的劫难。这因为，烟火是为光芒而活，黯然落幕的一生，是它所不能接受的。所以，烟火用尽全力，绽放出它最为夺目的光芒。

蝶的美丽，是用力挣脱蚕茧，化蛹成蝶；

鸟的美丽，是翱翔于天际，俯视大地； 鱼儿的美丽，是穿越江河湖泊，抵达大海。

清脆悠扬，婉转动听„„依稀之间，有一个声音，穿过破碎的虚空，盘旋在我耳边„„无法分辨，这声音，仿佛来自于九天之上，却又仿佛来自于地底深处。能清晰的听出，它呼唤的那个字----美。

范文三：

每一次仰望星空，总感觉自己和星空融为一体，仿佛世上的一切都消失了，没有烦恼，没有忧愁。我看着星星，星星也看着我。真希望时间就静止在这一刻，让这美丽成为永恒。

我想成为一颗星，一颗美丽的星，在黑暗中闪烁着点点光芒——属于我的光芒。我想和朋友们一起，在夜空中遨游，一起欢歌，一起舞蹈，一起追逐风儿的脚步，一起和云儿漫步。—这样多美丽！

但这只是一个幻想，只能成为一种奢望。

我想成为一颗星，是因为星星可以高挂在天空，远离浮夸的都市，让自己成为黑暗中的那一抹光亮，让自己成为天空的启明星，夜晚的路灯。可以放飞自己的心，放飞自己的梦，不受世俗的约束，不被琐事所干扰，就这样，放飞自己，展现属于自己的美丽。

我不想做涧底静静的石子，任时光如水自梦里流泻而过；

我不想做天空中落游移的白云，任浮生飘蓬留不下一点碧痕浅波。

要做就做那永不停息的风，不在任何一处景色前稍—驻足；

要做就做那参天直立的树，一季又一季的着色，一年又一年的果实。

我更想做那也空中的星星，即使生活在黑暗中，也有勇气展现自己的美丽；即使微不足道，也要让自己变得更美。

我想成为一颗星，一颗美丽的星，在黑暗中闪悦这点点光芒——属于我的光芒。

我知道，这并不简单，单也并不困难。

即使路断尘埃，也有翅膀带自己飞翔；

即使陷入绝境，也有风帆带自己远航；

即使走投无路，也有双手将道路开拓；

即使遭遇坎坷，也有双脚把道路踏平。

我不知道，在第二天金色羽毛升起时，是否会有人记得昨夜的那一颗星，我只知道—我是一颗星。

成为一颗星，这样多美丽„„

范文四：

夏日的午后，空气沉闷的让人快要发疯，眼看就要暴雨来袭了，我赶紧收拾东西，希望可以赶在雨下之前回家。

街头的垃圾箱旁，依稀可辨是个妇女的身影，似在低头翻找着什么。我不禁好奇的又勾头望了望。只见那位身着橙色环保工作服的妇女，半蹲在垃圾箱旁，低头仔细的挑拣着垃圾，不一会儿，她就直起了身子，好像收货颇丰，嘴角海含着一抹

微笑，望着她手中那几个面目全非的空瓶子，我的眉头不由皱紧。顿时，鼻间似乎传来了不远处垃圾堆中发出的恶臭，耳中也不时传来苍蝇的杂乱“嗡嗡”声。心中不由得充满厌恶之情。

暴雨就在我一愣神的时候袭来，倾盆的雨点砸落在身上，狂风大作，身上的寒意却敌不过内心的彷惶与无助。独自在楼前徘徊，任由无情的雨点打湿周身。傻丫头，干什么呢，傻站着，快回家呀。耳边响起陌生的女音。我仔细辨认，才认出原来是那位“垃圾女”，不愿多搭理，只是冷冷瞥了她一眼，不想她却一把把我拉到伞下，为我披上干燥的外衣。还理了理我额前的乱发，做罢，柔声道“我家也有个像你这样的傻丫头呢。”说完，便绽放除一个久久的微笑。那是怎样的微笑啊;仿佛能刺破厚厚的云层阳光般耀;那是一个怎样的一个微笑啊，好像能温暖濒临冻死者的火焰般，灼热。

那个微笑持续了很久很久······眼前的这位垃圾女，不是这位阿姨如阳光般的微笑彻底温暖了我的心，让我在这个暴雨天气中收获着一份别样的温暖。如果每个人都可以远离歧视，可以平常心对待每一个人，对着你见到的每一个人都绽放一丝温暖的笑意，这样多美丽啊!我期待着这一天的到来!