学生说学演讲稿[大全]

第一篇：学生说学演讲稿[大全]

2011—2012学年度秋季五（3）班家长会学生代表演讲稿 尊敬的爸爸妈妈、老师，亲爱的同学们：

大家好！踏着九月金色的阳光，又迎来了新的一学年。时间的飞逝，让我们明白了“一寸光阴一寸金”的道理。今天，我们欢聚到学校，举行本学期的家长会。同时，我很荣幸能够当这次家长会的学生代表在此发言。首先，我要代表全班同学，像各位爸爸妈妈、老师，道一声“谢谢你们给予我们的爱与关心，你们辛苦了！” 自从来到这个班集体，我充满了快乐。我们的班集体勤奋向上，团结活泼，在老师的辛勤培育下，我们学到了丰富的知识，懂得了很多道理，就像小树苗沐浴着阳光雨露，茁壮成长。我们的班级是个优秀的集体，获得了不少令人称赞的荣誉，在校内各项比赛评比中，我们班更是捷报频传。这些骄人的成绩是我们五（3）班每位老师、同学共同努力的结果，是大家用汗水换来的。我们五（3）班的口号是“在快乐中学习，在学习中争先”。甩去了刚上学时的幼稚与不适应。升上五年级后每位同学都以一个崭新的面貌告诉大家“我长大了”。听操场上奔跑的声音，看篮球场上跳跃的身影。在这里我可以告诉每个人“在学校在这个集体里我很快乐”。老师那幽默，风趣而不乏严谨的课堂同样吸引着我们，老师那丰富的词语引着我们走进一个个学习殿堂，带领我们领略了学习中的风景。

我们五（3）班的每位同学都非常团结，但有时也会因为不同的意见而发生争执，然而我们班每位同学都知道珍惜这份能做同学的缘分，在这里没有父母的呵护却有同学如同阳光般的关怀，无论是谁，在班里都是平等的，都是班级不可分割的一分子。今天我们为有这样的班级而骄傲，明天五(3)班将为我们而自豪。

在这个集体里活泼与严谨并存，竞争与友谊共生，将谦虚与自信为一体，融纪律与自由为一身。虽然我们不是最好的，但是我们会是最自信的。

其次，在这里有一些关于我读书的一点微薄体会，希望能与各位共同分享：

第一、学习一定要有目的、计划。拿破仑说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。”同样，学习也是这个道理，如果没有一个目标，就会在学习中迷茫；如果没有一个计划，学习就会懈怠。我认为首先应结合自己的实际定好一个目标。然后制定每天的学习时间表，并且在每一次月考过后，根据成绩的变化又做适当的调整。如果执行不了，就请家长来帮忙监督。当然，最终的结果必须是能自我约束。第二、学习要勇于迎接挑战。作为学生，我们的首要任务就是学习，学习中自然充满困难和竞争。对于我来说，学习虽然很累，但“不经历风雨怎么见彩虹”！我总认为只要不懈地努力，终将结出累累的硕果。

第三、学习要做到雷厉风行。这是我近来深有体会的一条经验。对于小学生来说，如果当天的作业不能当天完成，就会恶性循环，作业的拖欠越来越多，课程的学习越来越难，学习的兴趣越来越小。“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。” 第四，学习要讲究效率。学习是一个接受知识的过程，老师自然是这一过程中重要的角色，课堂自然是学习的重要场所，所以，应该向40分钟要质量。我感觉专心致志地听了一节课比课后埋头苦干两小时还强。不过，如果感觉听课较困难的学生，就应该课前认真预习，课后多多复习。

最后，在我的发言结束之前，请允许我代表全班同学再次说一声：“老师，谢谢您，您辛苦了！”请允许我向各位叔叔阿姨再说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”我们一定会努力学习，以优异的成绩向你们汇报。我的讲话完毕。下面请欣赏我们班代表准备的节目《感恩的心》手语操。篇二：学生关于学习的演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!我是来自xx班的xx。很感谢给我一次机会在这里发言。常言道，”一分耕耘，一分收获。”有了辛勤的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。我知道我们的同学是有愚公般的百折不挠的韧劲,蕴含着惊人潜能。长江后浪推前浪，这是我们雄心，青出于蓝胜于蓝，这就是我们的豪情。

记得去年刚开学的第一次测验,自己的成绩大幅度下跌这件事给我敲响了警钟，告诫自己，绝对不能这样，一定要努力，一定要赶上来!在老师、同学们的鼓励和帮助下，经过一段时间的努力，在下次的测验中，我终于前进到了一二名，终于又回来了，我真的很开心。回想起那段时间的学习，觉得自己能追上来的一个很重要原因就是勤奋。

学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获!要想取得理想的成绩，勤奋至关重要!只有勤奋学习，才能成就美好人生!勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。

一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍”。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。

战国时的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用

锥子刺腿来使头脑清醒;汉代的孙敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系在房梁上，只要一打磕睡就会被扯醒。靠着这样的努力，他们最终都成为了有作为的人。我想，他们之所以成功，就是因为他们拥有勤奋，是勤奋让他们收获了辉煌的人生!那么，什么是勤奋呢? 首先，勤奋就是目标明确，合理高效地利用时间。新课程改革以后，我们有了越来越多让我们自由支配的时间，但这并不意味着我们的学习不重要了，这恰恰是对我们的自主学习的一个挑战，早上我们到班时，有的同学已经在家背了一个单元的单词，中午，我们在试图偷一会闲的时候，有的同学早已复习了一个数学专题，晚上，当我们为自己完成了作业而感到万事大吉的时候，有的同学已经在进行第二天的预习了，周末，当我们急于玩个痛快的时候，有的同学早已抓 紧时间做功课，当我们在慢悠悠的做着功课的时候，他们却有条不紊的做着自己学习计划中的事情，当我们在为考试焦头烂额的时候，他们却一步一个脚印的走好学习的每一步，这些差别的根本就在于：他们有强烈的进取心、明确的目标，详细的计划和时间的紧迫感。因为强烈的进取心，所以他们能抗拒诱惑，因为有明确的目标、详细的计划所以他们能主动学习，因为有时间的紧迫感所以他们才勤奋，因为勤奋，所以才能把握成功。

其次，勤奋就是不怕困难，持之以恒。我们知道，世上没有一条通往成功的路是平坦的，成功的路上困难重重，要想取得成绩必定要遇到各种各样的困难，我们的成长与进步就存在于与困难的斗争中。在这个方面举世瞩目的科学家霍金就是我们的榜样。霍金年青时就生患绝症，先是全身瘫痪，继而丧失语言能力，权威医生断言他的生命最多能维持两年，但是霍金没有被吓到，他克服一切常人所无法想象的的困难，坚持不懈，刻苦钻研，终于创立量子理论，成为举世瞩目的科学家。我想，霍金之所以取得这样的成绩，是因为他没有把困难夸大，而是缩小再缩小，所以他不仅打破了那些权威医生的预言，也创造了科学界的神话，所以，只要我们正视学习中的困难，坚持不懈，我们也会到达成功的彼岸。但是，我们也需要好的学习习惯。有人说“优秀的人与普通的人的最大区别就是否有效率。效率是一种能力，也是

一种习惯。现在我就和大家谈一下关于学习效率的问题。

首先，要培养好的学习习惯： 我认为这很重要，有了良好的学习习惯才能更好地利用时间，更大地提高学习效率。怎样才是好的学习习惯呢? 我这里有一些学习习惯可以供大家参考： 1、英语每天必练、必读，而且一定要读出声来，多读才能有好的语感。2、对物理的常规题要做出速度来，不妨经常试试一

个小时能做出多少题来。

3、数学的计算是难免出错的，刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力。4、对整套的题，要给自己定时，让自己在规定时间内完成。就像对待考试一样核对分数并进行总结，这样你会有很大的收获。5、习惯于请教老师或与同学切磋，这是提高水平的好方法，但你的问题一定要在三思之后再去问，这样才能解决你真正的问题。另外也可以暂时放一放，一个问题琢磨不透，可学习其它内容，也许过一会儿回过头来就想出来了。这就是“触类旁通”的道理。这样印象才会深刻。

其次，就是要提高上课的效率。记住，老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率，当然，不是

说整个听课和学习时间，神经都绷得紧紧的，而是要紧跟老师的思路，抓住知识要点。不管是听课还是自习，都要一心一意。对于注意力极易分散的人，更要在这方面注意。如果你总是不能集中注意力，那我告诉你，你想提高学习效率恐怕很难。

另外，学习的时候还应该注意知识的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成知识漏洞过多，学习效率也不会提高。

最后一点就是学习兴趣问题，其实在这一点上我只想告诉大家：不管你有没有兴趣都得去学，因为只有这样才能提高你的学习水平。

同学们，业精于勤，荒于嬉。学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔!预祝大家在今后的学习中取得好的成绩，我的演讲完毕，谢谢大家。

2011年9月4日篇三：学生演讲稿

《打击侵害校园犯罪 加强自我防卫能力》

各位老师、同学： 大家好!今天，我演讲的主题是《打击侵害校园犯罪，加强自我防卫能力》。青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。但是，我们应该清醒地看到，近几年来，侵害校园的案件以及学生犯罪时有发生，严重破坏了学校正常的学习、教学秩序。我们一方面对侵害校园的犯罪要进行严厉的打击，另一方面，也要加强校园治安环境的整治工作，提高自我防卫能力。

青少年犯罪的主要原因：

从主体因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴：三是贪图享受。从客观因素上看，一是家庭教育的误区；二是学校教育的失当；三是社会文化氛围消极方面的误导；四足缺乏社会救济措施；五是法制教育相对滞后：六是受社会经济负面效应的影响。

对学生来说，让犯罪远离校园，应从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园犯罪滋生的土壤。许多案例表明，校园犯罪事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱，学生纪律差的学校，发生的事件越多。学校犯罪事件又是一种见不得人的、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与犯罪者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气，这就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。我们在打击侵害校园犯罪的同时，还应加强自我防卫能力：

1、提高法律意识，提高明辨是非的能力。你们要多学点法律知识，弄明白什么是违法、什么是犯罪，只有明白了什么是违法，什么是犯罪，才有可能自己不做违法犯罪的事，同时也有可能制止他人违法犯罪。

2、增强同犯罪分子作斗争的勇气。为什么侵害校园犯罪屡禁不绝，一个重要的原因是同学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗争的勇气。面对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。

3、掌握防卫方法。一是要看好自家门，宿舍门要随时关好，钱财要妥善保管；二是外出要请假，夜行要结伴，让同学老师知道你去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭击；二是同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。总之，抓好青少年法制教育，是民主法制建设的基础性工作，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，这都寄希望于广大的青少年。为推进青少年的法制教育的深入开展，全社会都应当行动起来，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。五年级一班 王涛

网络游戏——一朵带剌的玫瑰（法制教育演讲稿）同友们：

大家好！

我今天将要给大家的演讲是《网络游戏——一朵带剌的玫瑰》。但是，在演讲正式开始之前，我不得不以沉重的心情给大家讲述两则真实的故事。2003年7月的一个深夜，一个令所有山西太原人难以忘却的深夜，16岁的中学生郝某某，为了筹集上网的费用，潜入叔叔家中，几十分钟以后，包括爷爷、奶奶以及叔叔在内的五条鲜活的生命，转瞬便离开了美丽的人世，一个花季少年几乎是一夜之间蜕变成了一个杀人恶魔。

无独有偶，天津少年姜某今年只有13岁，以前在班里学习总是保持前几名，去年暑假期终考试成绩却排在全班三十几名。经父母盘问，原来是儿子贪恋上网所致。为了让孩子的成绩及时补上去，暑假期间，哪儿也不让孩子去玩，让他在家复习功课，可是孩子仍然在他们上班后偷偷地去上网。事发当晚，当孩子想溜出去上网时被他的母亲给撞上了，便阻拦他，不让他去上网。可谁知孩子不但不听，反而跑到厨房拿了一把菜刀逼他母亲，说如果不同意，就砍断自己的手指。孩子的母亲以为是吓唬她的，说什么也不同意，没想到孩子情急之下，真的拿着菜刀对着自己的左手就是一刀??原本美满的家庭，从此留下了一道抹不去的阴影。

故事读完了，但是我的心情却变的更加沉重了。我想，大家的心情也如同我一样。这一幕幕触目惊心的场面，这一个个令人发指的事件，无不带给我们以心灵的震撼，它值得我们每一个青少年进行深刻的反思。

众所周知，随着时代的进步，科技的更新，更多的新事物涌入了我们的世界，其中也包括了互联网。自90年代后期互联网进入我国以来，网络犹如雨后的春笋一般，发展迅速，如今已遍布城乡。作为一种新的传媒手段，互联网在经济建设和人们的各项活动中起着积极而不可忽视的作用，同时也为青少年朋友的学习、交流及娱乐提供了更为广阔的天地。但是，对于未成年人来说，互联网则是一把锋利的“双刃剑”，一朵带刺的玫瑰。很多青少年朋友正是因为过度地沉迷于互联网，沉迷于网吧，缺乏自我保护意识和对危险的预防能力，对其学业、健康和思想都造成了巨大的危害。

沉迷于网络游戏，不但可以诱发学生走上犯罪的道路，而且极易伤害青少年的身心健康。据报道，有个少年因五天五夜泡在网吧，血液未能正常流转，致双脚麻木浮肿不能行走；有个少年在网吧玩游戏，剧烈的打斗场面，使他过度激动，心脏病突发，骤然死亡。

由此可见，网吧已成了青少年教育的一大杀手，很多人把游戏称作“电子海洛因”，这是不无道理的。

那么，如何防止因上网而上瘾，真正做到远离网络游戏呢？我认为最重要的是家庭、学校、社会齐抓共管，真正重视我们的心理需求，在心理上加强指导，帮助我们摆脱心理困境，提高心理素质。此外，提高我们中学生的现实交往能力，培养自信心才是摆脱“上网成瘾”的根本。我们要多开展一些健康、有益的文体活动，让我们中学生旺盛的精力有“用武之地”。

同学们，让我们共同携手，树立坚定的信念，告别网络游戏，做文明健康中学生吧！

五年级一班 何天昊

法 制 教 育 演 讲 稿

老师、同学们：

大家好！

首先就是一定要自觉遵守各项法律、法规及社会公共道德规范，这是每一个公民的义务，更是我们同学们在自我防范违法犯罪中的法定义务和责任。作家柳青有这样一句名言：人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。同学们还没有走上社会，前面的道路还很长，一定要走好每一步，学会分析，学会辩别，学会拒绝，才能学会自我保护，否则一旦触犯法律，法律是无情的，法律面前人人平等，就会造成一失足成千古恨的遗憾，后悔莫及。最近几年，我县青少年犯罪人数和比重逐年递增，案件性质涉及盗窃、寻衅滋事、故意伤害、抢劫、强奸、敲诈勒索等等，而他们走上犯罪道路的原因有多方面的，只有针对违法犯罪的原因进行分析，才能采取有效措施，预防青少年违法犯罪。总结青少年犯罪的主要原因有以下几点：

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!我是来自七（2）班的白雅迪。今天我演讲的题目是――我们如何更好的学习。学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获!要想取得理想的成绩，勤奋至关重要!只有勤奋学习，才能成就美好人生!勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。

一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出很多倍”。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。

那么，什么是勤奋呢? 首先，勤奋就是目标明确，合理高效地利用时间。优秀学生为什么能够一步一个脚印的走好学习的每一步，其根本就在于：他们有强烈的进取心、明确的目标，详细的计划和时间的紧迫感。因为强烈的进取心，所以他们能抗拒诱惑，因为有明确的目标、详细的计划所以他们能主动学习，因为有时间的紧迫感所以他们才勤奋，因为勤奋，所以才能把握成功。

其次，勤奋就是不怕困难，持之以恒。在这个方面举世瞩目的科学家霍金就是我们的榜样。霍金年青时就生患绝症，先是全身瘫痪，继而丧失语言能力，权威医生断言他的生命最多能维持两年，但是霍金没有被吓倒，他克服一切常人所无法想象的困难，坚持不懈，刻苦钻研，终于成为举世瞩目的科学家。我想，霍金之所以取得这样的成绩，是因为他没有把困难夸大，而是缩小再缩小，所以他不仅打破了那些权威医生的预言，也创造了科学界的神话，所以，只要我们正视学习中的困难，坚持不懈，我们也会到达成功的彼岸。有人说“优秀的人与普通的人的最大区别就是是否有效率。效率是一种能力，也是一种习惯。怎样才是好的学习习惯呢? 我认为：首先我们要习惯于请教老师或与同学切磋，这是提高水平的好方法，但你的问题一定要在三思之后再去问，这样才能解决你真正的问题。其次，就是要提高上课的效率。当然，不是说整个听课和学习时间，神经都绷得紧紧的，而是要紧跟老师的思路，抓住知识要点。

最后一点就是学习兴趣问题，在这一点上我只想问大家一个问题：我们的爸爸妈妈难道很愿意背井离乡外出打工吗？不，但他们又不得不外出挣钱养家糊口，竭尽全力来提高我们的生活水平。作为学生的我们同样也不得不学，因为只有这样才能提高我们的学习水平。同学们，业精于勤，荒于嬉。学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤

奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔!预祝大家在今后的学习中取得好的成绩，我的演讲完毕，谢谢大家。

第二篇：学生说学精华版

论大学之学风建设

摘要：大学，教书育人之地；学风，大学树人之风。要知道，学风是学习者世界观和人生观可观察下的有形体验。加强大学生学风建设，创建优良学风，既是学校改革发展的核心内容，也是促进学校发展和稳定的重要保证。本文就高校学风建设中的问题存在，进行了问题原因的分析，探讨如何解决问题，使大学生的学风建设有所改善。

关键词：学风建设；大学生；

1、前高校学风建设存在的主要问题。

1.1学生学习目标不明确

学生在高中的时候，一直都有自己的前进方向和目标，目标只有一个，那就是考大学。但是到了大学，一些学生就忽然没了目标或者说目标变得模糊，因此就失去了高中时候的那股学习的冲劲，没有了动力。这种状况导致了部分学生开始放纵自己，放低对自己的要求。因此他们也不知道每天要做什么，没有理定合理的学习计划，天天都浪费了时间。长期这样下去就失去动力，使他们变得脆弱不堪，经受一点点挫折和打击就出现厌学情绪，这时学习就只是为了应付考试了。

1.2学生学习积极性不高

现在的大学生一直存在着一个错误的思维，都认为进入了大学就幸福了自由了，从而没有了危机感。让所谓的大学生变质了。并且学校和上课教师的责任心不强，对学生懒惰、逃课、玩游戏等行为漠视不管，还有就是教师上课乏味无趣；校园外各种名目的新鲜事物的诱惑多，学生自学、自律能力差，不能严格要求自己专心学习；现在很多大学生家庭条件都不错，大学生没有太多读书毕业后就业挣钱养家的压力；同时现在社会一些不良现象对大学生的负面影响也影响了他们学习的积极性。

1.3学生学习态度不端正

没有了明确的学习目的就导致学习态度不端正，学习自觉意识浅薄，对很多事情就抱无所谓的态度。因而在纪律上，造成了很大部分的大学生出现“选修课必逃，必修课选逃”的现象。对于考试成绩而言，也有相当多的同学认为：只要及格就OK了，多了也是没必要。挂科了不担心，有补考，补考不过也不急，还有大补考。持有这样的态度的话，当然他对学习也没有多大的兴趣了。所以这样看来的话，迟到，早退，旷课，或者考试作弊无视纪律等事情也就不足为奇了。

1.4学生学习方法不科学

高校教育模式有着教学方式灵活多变、学习内容丰富多彩、学习时间自主安排等特点，因此学生的学习方法也要做相应的调整。但部分学生无法适应从高中的“灌输式”到大学的“自主式”学习方法的转变，仍然采取“死记硬背”的被动学习方法，难以完成专业学习任务，在课堂上，只是被动地接受老师的课堂知识传授，不能很好地消化课堂知识，久而久之，便失去了学习的动力，有的学生进入大学后，不能很好地处理学习、锻炼、娱乐、恋爱、人际交往等关系，有的甚至忙于投身到各种兼职活动中，学习变成了副业，一定程度上影响了浓厚学习氛围的形成，最终影响了大学生的学业。

1.5学生学习面临诱惑

意气风发的大一新生即将迈入象牙塔内学习，脱离父母的管束，真正开始

独立的学习与生活。逃课、睡懒觉、包夜上网、物质攀比、会友请客、谈恋爱……大学生似乎要把中学时代缺失的东西讨回来，全然忘记以后还有几年的求学之路。高分进校，空手而返，十载寒窗，一朝及第，大学生切不可过分追逐名利，这样不仅浪费时间，而且也不利于自己的长远发展。到时候害的是自己，到时候再来后悔，悔之晚矣啊。

1.6学生心理素质太差

当今社会就业难已成为大学生讨论的热点话题，以往，四年级学习受就业影响，导致整体学习纪律下降，而现在不少低年级同学甚至刚上大一的新生都担心就业前景，从而影响学习热情，有的甚至无心学习，强烈的恐慌及对未来的担忧令自己身心疲惫，有的学生在巨大压力下甚至心理畸形，产生封闭、抑郁、睡眠障碍等不健康症状。这正是当代大学生典型的心理素质不够坚实的体现。

2、在学风建设中学生众多问题的分析

2.1家庭和社会产生的负面影响

当今的教育正处在社会转型期,青少年学生受社会和家庭的影响超乎我们的想像。在良好的社会环境和社会导向、正确的家庭教育等正面因素对学生的学习情感产生积极影响的同时,社会、家庭教育中的负面因素对学生学习情感的消极影响也是不容忽视的。家庭是每个学生与社会最早的接触点,长时间的亲切交往,共同利益的紧密联系,‘使学生对自己的家庭具有很大程度的信任感稆依赖性。并且随着现在信息技术的迅猛发展，他们在接受大量进步、健康、有益信息的同时，也面临着来自手机、网路和社会上流传的各种不良信息的侵蚀影响，沉迷于虚拟空间，消极颓废、理想信仰缺失，无法走到正常的学习轨道上来。现实社会对大学生的消极影响，对大学生思想政治教育带来巨大挑战，学风建设工作也会因此受到巨大影响。

2.2大学生心里发展水平的制约

在大学生中自我评价偏高是主要倾向，有人对98名大学生的自我鉴定与本人实际表现进行比较分析，相符合的只占1/4，有3/4的大学生对自己的优点和成绩的评价都有不同程度的偏高。自我评价偏高，会使大学生产生骄骄傲的情绪，无根据地高估自己的能力，结果认识问题往往带有一定的偏激和固执；评价他人往往求全责备；观察社会易于简单化；行动目标往往力不能及，因此不可避免地引起实际行动中的失败和冲突，引起情感损伤。严重者还可能丧失自知之明而导致自我扩张的变态心理。

2.3高校重科研、轻教学的教师评价制度制约着学风建设

教学是学风建设中至关重要的一个环节，教学效果的好坏直接影响学生的学习兴趣、学习态度、学习效果。在教师的评奖、评优、评职称等过程中，学校现有的评价体系更看重的是教师参与完成的科研课题、发表论文的数量、出版的专著等，而不重视教师完成教学任务的情况。这就使得大部分教师讲更多的精力投入到科研任务中，在教学过程中出现备课简单、照本宣科、授课形式呆板，多用口述加课件展示授课内容。更有个别教师一本教案可以传授很多年，内容跟不上时代、形式单

一、与社会形势和学生需要严重脱节，学生感觉索然无味，教育教学质量差，这也造成学风建设相对乏力。

2.4教学设备、师资力量等方面的问题影响学风建设

我国高校教育正处在大众化教育的初始阶段，学校生源数量急剧增加，相应地，其他方面的配备严重影响课堂教学的情况下，教学质量必然下降。教学设施、师资力量在生源数量急剧增加的情况下，很难在短期内配备齐全。原本是安排学生自习的教室不得不安排满课程，原本小班教学的课程不得不改为大班教学，原本需要做一段时间助教的新教师不得不一毕业就走上讲台等等。这些问题不利于优良学风的教学建设，使重建优良学风面临重重困难。

3、针对这些问题提出相应的策略

3．1教育方面引导

3．1．1纠正学生错误的思想

大力加强学生的思想政治教育工作，是加强学风建设的根本措施。针对当前高等学校学风中存在的问题，要重点加强大学生的人生观、价值观的教育。思想教育工作者要适时展开说理、解惑的工作，消除影响学生积极性的不利因素，使大学生不受或少受外界影响，调节心里平衡，以改革发展对人才迫切需要的实际启发大学生珍惜美好时光，认真学习，努力成才。要充分发挥学生的主观能动性，以激发学生内在的求知欲望，增强其学习动力，使学生树立为国家为人名奋发学习的远大理想，增强其使命感和责任感。

3．1．2发挥政治优势，加强思想政治工作

加强政治思想工作，以正确的人生观、价值观、世界观和荣辱观引领学生学习目标的树立。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话指出，要坚持以人为本、德育为先，把立德树人作为教育的更本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融入国民国民教育体系，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观和荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

3．1．3坚持以人为本，帮助学生克服困难

面对新形势新任务，要进一步加强和改进大学生思想政治教育，关键在于树立和坚持科学发展观，把以人为本的观念贯穿于高校思想政治工作的始终，切实做到与时俱进，以学生为本创造性地开展思想教育工作。在高校的教育实践中，如何教育和帮助学习有困难和心理有困难的学生一直是一个具有挑战性的课题。这时我们应该从注重解决思想问题转变到解决思想问题与实际问题的结合。学生是思想政治工作的出发点和归宿，坚持以人为本就是要坚持从学生的实际发展需要出发开展思想政治工作。从学生的实际需要出发要求广大思想政治工作者在做好思想工作的同时，还必须帮助学生解决学习、生活中遇到的实际问题。要坚持与学生的交流和沟通，了解他们所面临的实际问题都有哪些，采取切实有效的措施帮助其解决，如此才能真正提高思想政治工作的实效性。

3．1．4改革教育体系，激发学生敢于创新

举办大学生学科知识竞赛，提供展示才能的平台，培养竞争意识、团结协作意识，是激发大学生潜能的有效途径，也是加强学风建设的有效措施。辅导员除了积极组织学生参加学校的各类竞赛以外，同时应该根据学生专业特点，开展具有学科特色的竞赛活动，让更多的学生投入到学科竞赛活动中来，激发对专业的学习兴趣，发挥自己特产优势，要敢于创新，勇于创新。

3．2生活中具体分析

3．2．1正确引导新生尽快适应大学环境

进入到高等学校来接受教育 ,是每一个大学生人生中最重要的一个起点。不同的阶段的大学生有不同的特点 ,大学一年级是大学阶段最关键的时间。如何使新生尽快适应大学生活环境 ,是每一个政治思想教育管理者的重要任务。也是这几年社会、学校、家庭共同关心 ,探讨的一个问题。大学一年级新生的特点刚入大学的大学生思想比较单纯 ,许多方面还具有中学生的特点 ,在思想认识、行为方式、情感交流与在校大学生有着很大的差别，优越感”与“自卑感”的情感交织获取大学录取通知书后 ,往日的紧张和担忧一下解除了 ,进入大学成了社会骄子 ,家庭的宠儿 ,在一片赞扬声中 ,一种优越感 ,自豪感 ,油然而升。但是 ,经过一段时间紧张的学习和竞争 ,他们发现身边“强手如林 ,群英荟萃”,一旦遇到学习、生活上的暂时困难 ,或一旦的挫折 ,就怨天尤人 ,自暴自弃 ,有的很快就产生了自卑和自责的情感。有的学生改变了上大学的初衷 ,降低了对自己的要求 ,对所学的课程 ,采取“六十分万岁”的消极态度。大学新生中“优越感”与“自卑感”是同时存在 ,也是相互交织的。

3．2．2学校应多开展校园文化活动

校园文化对大学生的影响具有潜在性和不可抗拒性，它既能陶冶学生的情操，规范学生的行为，而且能够促进学生自我教育和管理能力的提高。同时，良好的校园文化氛围还能对学生起到潜移默化的教育作用。加强校园文化建设是大学实施素质教育的重要途径。学生是校园文化活动的主体，校园文化活动品位、层次的提高有利于大学生掌握理论知识，增强实践能力和创新能力，对大学生的学习、成长发挥着促进作用。因此，学校可以通过举办知识讲座、就业指导、学习先进人物事迹和学习经验交流会等活动，营造学习、文化和育人的环境，培养学生积极向上的学习精神，树立学生艰苦奋斗、求真务实、坚忍不拔的学习意识，从而全面提高大学生的综合素质，保证优良学风的形状。

3．2．3加强对大学生的就业教育

勿容置疑，现今大学生就业难是不争的事实。部分学生因此而抱有一种得过且过的想法，认为学好学差一个样，把就业难归咎于国家和社会，而不从自己身上找原因。针对学生对就业过程中一些现象的错误认识，应多方面挖掘社会资源，邀请杰出的校友和一些成功人士来校开展教育活动，让这些杰出的人士“现身说法”，以自己的成功经历给同学们鼓舞士气，让学生充分认识到，只要精神不滑坡，办法总比困难多，多为就业想办法，不为堕落找借口，让学生了解到目前随着我们经济的飞速发展，社会对人才需求的急剧增加，为广大毕业生提供了广阔的天地。对于那些荒废学业以至于毕业后无法适应于社会的学生，必有其自身的原因。要让学生了解目前社会对大学生提出了哪些条件，要具备哪些能力，使她们认识到只有顺应社会需求，转变思想，踏实地去掌握社会所需的各种专业知识与技能，还要努力拓宽知识，学会创造性学习，学习最新科技成果的动态前沿知识，树立终身学习的观念，才能在未来社会的就业竞争中取得主动。

3．2．4重视心理教育

高等教育大众化、经济全球化和信息网络时代的到来，在知识、能力与心理素质方面对他们义提出了更高的要求，使他们成长、发展的环境更具有竞争性的挑战性。所以，21世纪的大学生经受着成长的压力、时代的压力和环境的压力。这三重压力构成了对个人心理健康最严峻的考验。此时，他们尤其需要心理疏导和帮助，但多数人主动求助的意识较弱。因此，我们应加大宣传的，使更多的学生了解心理咨询和心理健康的重要性，从而提高个人求助的积极性。加大宣传力度，一方面可以使学生了解一些基本的心理健康常识，尤其是自我调适方面的小常识，必要时进行自我调节；另一方面使他们懂得健康的重要性，自觉地维护心理健康。在需要的时候，能够想起心理咨询，想起寻求帮助。为此，宣传工作不仅要经常

开展，而且要广泛深入到学生学习生活的方方面面。

3．2．5组建兴趣小组，共同学习

组织成立本班的学习兴趣小组，该小组的成员主要由每一学科好的同学组成，每一门学科任命一个小组成员，从而提高颁奖整体的学习氛围。至于学习时间采取集中学和分散学相结合的办法，其中集中学每月不少于2次。各个兴趣小组，还可以根据本组的实际和组员要求，自由增加学习次数、延长学习时间，具体由各组讨论后决定。如学习汽车底盘小组认为有几节课太难，没怎么听明白，就讨论多集中学习探讨2次。知道这组组员都懂得差不多为止。学习内容可以看下载的课件，也可以请老师，专家到现场授课。

3．2．6加强学生寝室管理。

自觉在寝室看书、学习。例如可以和寝室的一起制定学习计划，什么时间看书，什么时候学习，什么时候一起出去玩。这样既可以增进寝室成员之间的关系，又互不影响学习。反而可以互相促进。更重要的是在就寝时大家互不打扰，为明天认真上课给了充分的条件；严格控制上网时间，健康上网，文明上网。网络能给人们生活带来很大的帮助，大学生通过网络接触到前所未有的广阔空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会；另一方面，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生遭遇到一定的迷茫。对于现在时间较充足的大学生来说，如果整天到寝室第一件事就是上网的话，那样就既浪费了时间，又浪费了精力。

总之，学风建设是高校常抓不懈的一项复杂系统工程，搞好这样工程，是高校提高教育水平和促进大学生健康成才的有力保证。如今，我国高校学生的竞争日益激烈，加强学风建设已经成为大学赖以生存发展的基本条件。21世纪对创新型实践型人才的需求更迫使学校加强学风建设。所以，让我们携手，创建优良学风，以实际行动践行“为祖国加油，为民族争气”的豪言壮志。

第三篇：学课标说教材 演讲稿

演讲稿：

三年级数学上册第五单元《周长》

学课标、说教材

石寨铺镇中心小学

王小莉

各位领导、各位老师，大家好：

今天我所说的教材是北师大版小学数学三年级上册。对于本册教材，我打算从以下三大方面展开论述。

一、说课标

本学科的学段目标和单元目标

二、说教材

1、教材的编排特点；

2、第五单元的内容；

3、第五单元的基本结构。

三、说建议

1、教学建议、评价建议

2、课程资源的开发及利用 * 首先，第一部分：说课标

三年级学段属于第一学段，新课标要求… … 知识与技能：

1、经历从实际物体中抽象出简单几何图形的过程，了解一些简单几何图形。

2、掌握初步的测量、识图和画图技能。

3、了解简单的数据处理方法。数学思考：

1、在抽象出几何图形的过程中，发展空间观念。

2、能对调查中过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴含着信息。

3、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。

4、会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决：

1、能在老师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

2、了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

3、体验与他人合作交流解决问题的过程。

4、尝试回顾解决问题的过程 情感与态度

1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。

2、在他人帮助下，感受数学活动中的成功。

3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活的密切联系。

4、能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。◆第五单元目标 知识与技能

1、认识周长；

2、能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。数学思考与问题解决

1、初步探索多边形周长的计算方法，学会计算多边形的周长。

2、结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形周长的计算，并能运用长方形、正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题； 情感态度价值观

1、感知图形知识与实际生活的密切联系；

2、增强学习的兴趣与信心。第二部分：说教材

这册教材的编写特点：创新 实用 开放

1、结合实际，促进理解；

2、引导迁移，自主探究 ；

3、联系生活，解决问题；

4、精心设计、促进理解。

（二）编排体例

新教材体现了新课标的基本理念，无论是内容的选择还是呈现方式上都很好的体现了以学生为本的理念。它不仅结合了数学自身的特点，更强调了从学生已有的生活经验出发，其基本模式是：问题情境---动手探索----得出结论----解释与应用。

我以第五单元周长为例，首先教材提供了树叶和数学课本，让学生描出边线，创设了问题情境，教材安排了两个问题，一个问题是让学生动手量一量树叶和数学书封面的周长，另一个问题是让学生在格子图上算出图形的周长，加深了学生对周长的理解。然后出示试一试，要求算出小公园的周长，在实际中应用知识。◆知识与技能的立体式整合

下面我就周长这一知识点做以具体阐述：本册教材第五单元的内容是周长，这一单元包括：什么是周长，长方形周长。对于这部分知识，学生在一年级下学期和二年级下学期已经有了初步认识，学生已经认识长方形、正方形、三角形，知道了这些图形的特征。因此，一年级下册和二年级下册的学习内容是三年级上册周长的基础，而三年级上册的周长又是一二年级学习内容的延伸。第三方面：说建议 ◆ 教学建议 情境中产生问题 合作中解决问题 应用中拓展延伸

感悟中体现数学思想，积累数学活动经验

◆ 评价建议：

1、注重学生的课堂表现

教学过程中，我特别关注学生自学与合作探究过程，这个过程能充分体现学生的自觉能力

2、学生的知识掌握

考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。

3、重视评价学生发现问题、解决问题的能力 能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否与他人合作；能否表达解决问题的过程 课程资源的开发与利用： 下面就课程资源的开发与利用提出几点建议：

1、抓住教材、教参资源，有效地开发与利用

2、抓住身边、自然的资源，合理地开发与利用

3、创设多彩的校园环境

4、开发多种资源并用

以上便是我对本册教材说课标、说教材的具体阐述，可以说这次说课标、说教材给我们搭建了一个学习的平台，让我们学到很多在工作中学习不到的东西。如有不足之处请各位领导给予指点，在今后的教学中我会不断完善自我提高自身教学水平，谢谢大家！

第四篇：说学主持词

2010—2011机电系“说学”活动决赛主持词

1、各位老师、各位同学，大家晚上好！欢迎大家参加机电信息工程系 “说学”交流会，我是主持人胡银龙，我是主持人王媛媛。

2、首先，请允许我向大家介绍出席“说学”交流会的领导，他们分别是：

我谨代表机电系对各位领导、各位老师的到来表示热烈的欢迎。

3、活动介绍：

带着懵懂，进入了长江之畔的校园，在这里我们开始了大学的学习生活，在这里我们激情四溢，我们对未来充满期待，美好的未来需要我们努力的夯实基础，需要磨砺心志，提升能力。

本次“说学”活动侧重于学知识、学技能、学先进，说方法、促交流、共进步。我们希望通过本次活动的开展，让同学们学会以说促思，以说促学，重在交流与表达，以达到思、说、学的有机统一。交流学习方法，以促进同学之间的学习热情。明确自己的人生定位，对自己进行全面的剖析。

本次活动自本月初开展以来，经过各班初选、复赛，进入本次决赛的同学共十五人。在活动开展中，各班同学积极参与，得到了各班辅导员以及各科任老师的大力支持，在此，一并表示感谢！本次活动设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖九名。到底谁能摘得本次活动的桂冠呢？让我们拭目以待吧！

4、下面宣布决赛评分标准：

（1）个人定位是否准确，对自身的优势和不足是否分析透彻。10分

（2）所有课程学法是否有创新；针对不同类型的课程，选择的学法思路是否明确；社会实践能力和动手能力培养思路是否明确。15分

（3）针对上述课程学习、社会实践能力和动手能力培养所提出的方法和措施是否得当，是否具有可行性；措施和途径是否有创新之处，给人以启发。30分

（4）对困难是否估计适当，针对提出的困难采取的措施是否合理，能否达到预期的效果。15分

（5）对自我评价的“说学”思路的评价是否中肯、到位。10分

（6）演示文稿制作水平高低，内容层次是否清晰；语言是否规范、简练、生动、逻辑性强；举止是否大方；自我展现能力是否强。20分

5、下面有请温主任（致辞）宣布决赛开始，大家掌声欢迎。

6、轮流主持，报分。（出场顺序：）

7、下面有请温主任为本次“说学”活动做总结性发言，大家掌声欢迎。

8、感谢温主任精彩的总结，下面进行颁奖仪式，请优秀奖获得者上台，请~~~~为优秀奖获得者颁奖。

9、请各位同学依次退场，请各位获奖选手上台合影留念（2遍）。

第五篇：教师乐教,学生乐学演讲稿

乐教乐学，让课改展翅高飞

发言人：邓慧婷 各位领导、老师：

大家好！作为乡下普通班级的课改教师，很荣幸也很高兴能在这里和大家一起交流一年课改的收获与体会。自从进行学导用课改实验以来，我听到最多的质疑就是：这种教学模式只适用于优秀生源的班级，对于学困生面广的班级来说简直寸步难行，其实不然，通过过一年的实验证明这个顾虑是多余的，我们安乐，每年优生流失都非常严重，以至于近几年成绩都不理想，但通过一年的课改有了较大的改观，像我的数学从进来时的13名到上学期的第8名，又到这学期的第5名，学生的整体成绩也有了较明显的进步。我今天主要就针对这种小升初大量优秀生源流失，差生面较广；数学学科又相当枯燥乏味，学生普遍缺乏学习兴趣等现状，我们老师普遍认为山穷水尽疑无路，通过一年的学导用，我们采取的一些措施取得了一些收获与体会，柳暗花明又一村。当然还存在许多的问题与困惑，借这个机会与同仁们一起分享、探讨。

孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。俗话说兴趣是最好的老师，兴趣是一个人恒久的学习动力。在课改过程中，如果学生兴趣高昂，就能取到事半功倍的效果。如何激发学生的学习兴趣呢？

一、活用教材、用活教材，培养兴趣。郭思乐教授说过，生本教育是为了学生的好学而设计的教育。活用教材，用活教材，充分挖掘教材中的情感因素，唤起学生对学习、对知识的兴趣，把抽象的数学变得通俗易懂，枯燥的数学变得生动有趣，让学生更加热爱数学，更加主动地去学习数学，从而提升教学效率，发挥课改的最大功能。如在七年级刚接触有理数的运算时，有一课就是涉及足球的进胜球问题，大多学生不了解进胜球是怎么回事，原题是在一场足球赛中，第一场进胜球是-3个，第二场是2个，一共有几个进胜球？把题目改成原来欠别人3元，还了2元，这时有多少元？就一目了然了。刚接触几何等量代换问题，如果a=b b=c，那么a=c,我们觉得很简单，但有些学困生就是不理解，我就跟他讲：我口袋的钱和你口袋的一样多，你口袋的又跟他一样多，那么我跟他口袋的会一样多吗，学生一下就明白了，因为人民币是他最好的朋友。如打折销售的问

题、、、、、我看在座的有不少实验初选新教师有这样的疑问，我的班级原来没搞过课改，中途进行课改实验行得通吗？其实这种顾虑是多余的，比如到九年级代了一节课是黄金分割点的问题，有些在座的老师也许见过这种场面，老师在台上津津有味、滔滔不绝的讲个不停，台下就昏昏欲睡倒了一大片，在我们这种生源素质差的学校尤为明显，特别到了九年级的数学和英语课，老师们只好自我安慰道，睡觉是给你面子，就怕不睡捣乱课堂。这就是传统教育的悲哀啊。刚开始进教室，由于新鲜，比平时好点，一上课第一环节目标引学，说我今天要给大家介绍一个最美丽的点——黄金黄金分割点，最美妙的比——黄金比。接着第二环节前置先学，出示了几个问题让学生自学。没几分钟，第一排就有个男生趴在睡了，我就把他叫到讲台桌前。这位男生矮矮的，白白的有点小胖，眼睛笑起来迷成了一条缝，一上台就非常具有喜剧效果。我就提问了，如果他的身材比是黄金比谁来告诉我，谁来告诉我那段比那段，比是多少，黄金分割点在哪。提问完后，学生们争着上台展示，说上身比下身等于下身比全身，比是0.618，用根号形式来表示是多少，黄金分割点在肚脐，就是平时从不听课的后排几位男生也争着上台展示。同学们展示完成，我就让这位同学总结一下，释疑导学后，运用活学出了几道练习，并让他们自编题目，同桌互考。整节课上完，没有一个同学趴着，在他们脸上少了无赖，烦闷，多了快乐和求知，我想这就是课改的魅力所在。在师徒结对子活动中，师傅须在徒弟班上上一节示范课，就在八年级上了一节《一元一次不等式》，这一课书中的例题是小颖准备用21元钱买笔和笔记本，已知每支笔3元，每个笔记本2.2元，她买了2个笔记本，还能买几支笔？上课铃声响了，一位同学嘴里嚼着方便面，手里还拿着一把辣片，屁连屁连走来，唉，这可怎么办，一般情况老师会生气并停下课训斥学生，可后面还坐着一大票听课的老师。他喊:报告，我说请进，照常上课，目标引学后，前置先学环节，我就问：吴永标，你一星期带多少钱。他说20元。“你刚吃的快速面多少钱一包，一星期得多少包，辣片多少钱一包？”他答:“快速面一块五，每天得一包，辣片五毛，吃多少，我也没去算”“现在我们一起来帮他算算，他一星期可以吃多少包辣片？”这时完全舍弃了已准备好的书中的例题，题目变成吴永标这星期带来20元，方便面每包1.5元，吃了5包，剩余的买辣片，每包0.5元。他可能买几包？此时，全班同学就兴致勃勃的帮他算了，争着上台展示，帮吴永世解决问题。设买x包辣片，列式1.5×5+0.5x≤20这时他也不好意思，认真地算着，很好的起到教育的作用。在运用活学环节，学生也根据这个思路，自编了不少好题，整节课都没有用到预先设计的例题，但效果出奇的好。其实，在课改教学中，只要有意识地活用教材、用活教材，信手练来，培养兴趣，觉得数学也可以这么有趣，这么易懂，以我们生活息息相关，自然学习的热情就高涨起来了。

二、开展适当竞赛，激发兴趣。从心理学角度来看，那些能够比高低，评优劣，论先后的事情或活动，容易激发人的上进心，引起人的兴趣，对中学生尤是如此，因此，学生都有好强、好胜心，总希望取得好成绩，这种心理可使学生学习兴趣和克服困难毅力大增。所以，我在教学过程及课后可以组织学生各种形式pk，如：“看谁解法多”，“谁的方法简捷”，“看谁做得又快又准”等。这里主要介绍一些小组评比的做法。课改注重以学生为主体，充分调动学生的积极性，关注每位学生。在教学中，我们经常会碰到的问题是上课很少学生举手，回答问题不积极主动，小组交流、讨论形式大于内容，或说上课纪律难维持，讲闲话，打瞌睡。我就想能有什么办法改变这种局面，提高学习的热情，和回答问题的积极性，于是就尝试进行了小组评比。四人一小组，回答对一个问题加1分，回答错不扣分，当小老师讲课加2分，不遵守纪律扣1-3分，被扣分也能赚回，赚一分抵一分。这份评分表放在科代表那，让他操作。每月统计一次，一到五名的小组依次在每名组员月考数学卷上加5至1分。一个月被扣个人超过5分的，当然要有一定的惩治措施。这样一来，上课回答问题的积极性都调动起来了，不是没人举手而是学生抱怨举手都不叫他，学生不遵守纪律的也好转，不需要停下课来教育，直接扣多少分，若被扣了很多分又想表现好点把分赚回，提问问题时，也应根据学生的水平有所区别，最简单的问题就让最差的回答。让每人都有存在感，每人都觉得自己是被需要的。

三，讲究语言艺术，点燃兴趣。这里所说的语言艺术并不是说，要用多么华丽的词语，多么优美的句子。老师最常用的语言方式是说教或训斥，适当的说教或训斥是必要的，如果以学生的对话都是这种方式，特别是唐僧似的说教，喋喋不休，久而久之学生很排斥、厌烦。而是用些学生比较愿意接受的语言以其交流

效果会更好。首先，毫不吝啬夸奖语言，比如说，你真棒，你是天才等，发现学生的进步及闪光点及时肯定表扬，好孩子都是夸出来的，一点没错。就像我班上的学生罗杰，体育非常棒，样样拿第一，跑步时非常专注，求胜欲非常强，站在起跑线上是眼神就像狼，长跑也非常有毅力，人有点小聪明，但由于没养成好的学习习惯，成绩不理想。再一次跑步比赛完后，得了第一，我使劲给他鼓掌，并对他说，罗杰啊，你若把赛跑时的求胜欲、恒心用在学习上，再加你的聪明，学习对你来讲绝不是件难事，到时班上的女生更加对你佩服的五体投地。此后他就像打了鸡血，变得非常勤奋，好问。成绩从40分进步到60分，直至这次期末考的77分。考完我有对他说，你不单是同学们的偶像，也是我的偶像，在我们班比金秀贤都火。我想主要是，“学习好了，女生更加对他佩服的”这句话给他带来了无穷的力量，你想一个男孩子能让那么多的女孩子喜欢自己、欣赏自己是一件多么惬意的事啊。其次，多用礼貌语，比如：请、请坐、请回答、请擦黑板，每个细节都让学生觉得自己是被尊重的。最后，适时用些幽默诙谐的语言，比如，外面有些特别的事情，学生在看外面了。通常老师会训斥道：“看什么看，有什么好看的，上课、上课。”此时学生注意力是回来了，但心不甘，情不愿。我此时会说，“外面的世界真精彩，欣赏完了没有，欣赏完了请看黑板，同学们的展示更精彩。”再如：班级突发小状况，学生的注意力都被吸引去了，是训斥道：“吵什么吵，上课、上课。”此时我会说，“广告插播完，现在是精彩的电视剧时间。”所以，经常注意以学生的交流方式、方法，学生会更愿意接受我们的意见。

四，人人争当当小老师，激活兴趣。七年级，有意的培养学生上台讲课，充分调动学生学习热情，让更多的人参与到课堂，做到不仅师生互动，还做到生生互动。其实，上课某种意义来说，也是一场演出，老师不一定是演员，但学生也不只是观众，也是表演者、参与者，师生一起表演，一起互动，戏才精彩。老师一人跑龙套，大大的讲一节课，“猴子”累死了，戏还不一定好看。千万不要低估和忽视了自己的学生，只要充分发动和组织好学生，她们的表现往往会超乎我们的想象。小老师也能能讲的头头是道，落落大方，哪怕是一些中等生，上台也能得到师生的肯定，从而树立自信，培养了兴趣。有一部分优生就是这样培养出来的。开始先让一些优生讲，慢慢可以培养一些中等生，简单的还可以是中下生。

可以提前布置，哪一小组要讲哪一题。课后小组之间就会去交流，小组之间互相讲，又达到提前预习的效果，比学生独自预习效果会好很多。如果学生自己上台会很自如的讲了，这种题型也掌握的非常好了。所以，当小老师讲课，不但能锻炼学生，让他们有成就感，还能让他们积极主动的去学，比老师在后面赶着他们走，强迫去学习，效果肯定不一样。

五、因材施教，保持兴趣。。这一点对差生来说是十分重要的。特别目前这届学生差生面那么广，要用欣赏和发展的眼光来看待他们。人的智力是多元化的，有的学生虽然学习不行，但其他方面的能力很强。但你不能因为他的学习不行就抹杀了他的价值所在。这对学生来说是不公平的。因此，在课堂中善于捕捉学生的闪光点，学生的点滴进步都给予尊重和鼓励，以发展的眼光对其进行评价，给予其成就感，促使其不断地发展。比如解一元二次方程，分成几个层次，有些要求全对，有些对一题，有些在黑板上能出对一个方程给别的同学做，甚至个别极差生做作业抄题目给我，有去认真订正就行了，让他们有事可做，小组评比就能加分。总之，在一年的课改实验中我们很辛苦，但也很幸福，因为我们找对了路子,不但学生的成绩有所进步，更重要的是学生的能力得到提升，个性得到发展。在传统的教育理念下，备课时，教案上常出现的是师问怎样怎样，生答如何如何，接着师又问怎样怎样，生又答如何如何。我们老师的完全可以设计他们的思维，这样的教育不是在培养有思想、有灵魂的人，而是在生产流水线上的产品。我邓慧婷就复制出若干个邓慧婷，一个邓慧婷就够浪费资源了，在生产出那么多，不就更造成环境污染。课改深入下去，若干年后也不在纠结于若贝尔自然科学奖怎么都没我们中国人。让我们化作双翼，让课改展翅高飞。

感悟：一年以前，我还在彷徨地拉着学生走，现在，我已经慢慢地走在他们中间，我相信很快，同学们就会在前面催促我赶上他们??篇二：教师乐教学生乐学

教师乐教 学生乐学

新的理念下的语文却是要求教师要把语文这一门课同大千世界的方方面面联系起来，把丰富多彩的社会生活摄入语文课堂，近而再把学生拉到大千世界中去学习、理解并且真正地运用语文。而这样的理念就要求教师要有全新的视野，创造性地使用课文这个例子，用好例子足例子。用好例子即是说理透彻；用足例子是运用要充分；用活例子是要有创造性。回顾工作之路，在“活”上主要体现在这几点：

一、活化教材、补充教材。

语文这一科知识不仅仅局限于教材，作为教师必须帮助学生最大限度地拓宽语文学习内容，最大限度地争取语文学习空间，最大限度地激发语文学习兴趣，打通由课内向课外延伸的渠道。让学生带着生活经验与感受走入语文课堂，又带着语文课堂的收获与感悟走向社会生活。比如：哪座房子最漂亮》是人教课标版第一册中的一首诗歌，共四句话。第一二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木，十分漂亮。

三、四句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。诗中叠词和数量词的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口，是激发儿童阅读的好材料。师贴出房子的“瓦”、“墙”、“门”、“窗”。让学生回答什么样的瓦：师示范贴“青青的”后让学生对号入座贴“白白的”“宽宽的”“大大的”以及花果园，树成行的图吸引学生。，接着用漂亮美观的贴图高度概括了课的内容，形象直观，重点突出，别具匠心地本设计引导学生去感知。最后多方式朗读：① 师生接读② 男女生接读③ 回声读[多种形式的读，活泼生动，突破了重难点。总之，使学生能自主地、合作地、探究地学习语文，从根本上转变学生的学习方式。在展示的过程中激发学生对家乡的热爱之情。在这样一个活动过程中，学生能真切地感受到学以致用地快乐。发现生活与语文的天然联系。更重要的是学生在动手动脑的过程中，体会到语文与生活的天然渊源，发现更多的语文学习资源，开发一个无限广阔的语文学习天地，这就要求教师结合单元主题特点以课文作为源头，挖掘出新的活水，为课文注入新的空气，进而拓宽学生的思维空间。

二、游戏中学习，激活思维 对于低年级孩子来说，一节课四十分钟不可能完全处于学习状态，而调动孩子的积极性，开发创造思维，无疑少不了引入游戏。让孩子在游戏中学习知识，把学习当成乐事。这种情况下，教学效果会有很大的提高。比如课前品尝“游戏点心”，让孩子在轻松愉快的心境中预习课文，用知识得到巩固与积累，同时唤起他们的学习需要，使其进入积极主动的状态，为课堂教学做好充分的准备。如生字卡片传递，既是对字的认识与巩固，又是词语的积累；课中畅游“游戏世界”，积极主动学习新知，这样的游戏多运用于生字的认、写学习中。如猜字谜、拼装部件成字等游戏，让孩子乐于学习，游戏

于教学。让孩子在快乐中掌握知识，成为学习的真正主人。我教学的宗旨就是让学生学得快乐，学得主动，学得有创意。提高学习的兴趣。为了加强孩子的合作意识，我先以一种命令式让孩子两两合作确立一帮一互助小组，并定期进行检查，落实合作情况。对合作好的小组进行奖励，调动孩子们的合作兴趣，进而为在课堂上多人小组合作打下基础。同时，合作交流学习也培养了学生的团体意识和协作精神。我想教师能把学习变成乐事，让孩子在游戏中学习知识，教学效果必然大大提高。同时也还了孩子一个真正快乐的童年使学生拥有自由的空气、民主的精神、平等的对话、心灵的撞击、成长的体验、探索的追求、丰富的生活、未来的憧憬。让教育成为唤醒心灵的音乐，让学生享受教育，享受生活，享受人生真正是老师乐教，学生乐学。这就是大家老师课研奋斗的目标。篇三：小学生演讲稿：乐教奉献 青春无悔

小学生演讲稿：乐教奉献 青春无悔

小学生演讲稿：乐教奉献 青春无悔

各位领导，各位老师，亲爱的同学们大家下午好，我演讲的题目是《乐教奉献，青春无悔》

传道授业，千古为师，师之所在，道之所在。身为教师的我们站立在知识的神坛上，师德就是笼罩在我们身上的光环，照亮了千千万万名学子前进的路途。当我们立足讲台，面对孩子们一双双专注而信赖的眼睛，一种责任感油然而生；当我们迎着朝阳，面对孩子们的一句句无邪而真诚的问候，一种自豪感悄然而起；当我们踏着暮晖，面对孩子们一张张天真而幸福的笑脸，一种幸福感不由而升。在孩子的眼中，老师是伟大的；在孩子的心里，老师是神圣的，而支撑伟大神圣的就是良好而崇高的师德。

立德树人，以德为先。教师承担着办好人民满意教育的重担。做好新时期“四有”教师，帮助每一个孩子扣好人生的第一粒扣子，这是我们肩上沉甸甸的责任，也是亿万家庭对美好生活的期盼，更是实现中国梦的重托。

在孩子成长的事业上没有旁观者，打铁还须自身硬，我深知自己不是最优秀的，但我充满了自信和豪情，我深知自己不是最完美的，但我做好了战斗和奉献。立足于三尺讲台，我将用辛勤的汗水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”，用悠扬的歌声唱出孩子们的希望，用曼妙的舞姿跳出孩子们的未来。让每一颗年轻的心灵都与中国梦激情相拥。

史烟飘过，展望未来，师者为师亦为范，走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。作为一名新时期的人民教师，作为中国梦的奠基者、创造者、传承者，我要说：“我的选择是光荣的、自豪的、是幸福的。”

党的重托，人民的信任是我们做好工作的巨大鼓舞，孩子的健康成长是我们的神圣使命，人民群众对更美好教育的期盼是我们的奋斗目标。我将坚守选择、坚守信念、坚守希望、坚守未来，用我的情维护人民教师这一光荣而神圣的称号，用我的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑！

我要大声说：我——骄傲！我——无悔！

谢谢大家！篇四：用乐教成就乐学

用心诠释教师角色，用乐教成就乐学

摘要：现代教育先锋斯宾塞的“快乐教育”理论，提倡为师者用愉快的教育方式唤起学生对学习的兴趣。它适用于普遍的教学活动并获得了许多成功。正如古代伟大的教育家孔子说的“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”同样诠释了快乐求知的优越性。诚然，乐教成就乐学是最高境界的教学艺术。关键词：快乐求知 学生为本 发展 兴趣 传统的以教师为中心，单纯依靠课本刻板地灌输知识的教学模式，不仅抹杀了学生活跃灵动的思想，而且禁锢了他们的创造性思维。“教师应该记住，他们的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，采用正当的方法去求知。”随着教学观念的更新，语文教学方法灵活多变，“教师善教，成为学生乐学的基础”，选择恰当的语文教学方法，才能创设良好的课堂氛围，使学生乐于学习。

一、在小组合作中互帮互助，共同进步。

古人云：独学而无友，则孤陋寡闻。新的语文课程标准要求学生要有合作意识，语文的综合性学习也体现了合作是进行活动的重要途径。因此，在学习中我根据学生的学习情况分成了几个小组。小组内有明确的责任分工，并实行一帮一结对学习，但角色不一定固定不变，分工可根据实际需要进行变换。小组成员可以交流学习感受，互相提问，在一个过程中，小组长代老师实行引导全组学习，监察学习情况的权力。在这个过程中，每个学生为了证明自己的能力，争当小组长，都积极主动学习，争取进步，这样学生增强责任感的同时，又实现优势互补，共同进步。

二、把神圣的讲台变成孩子们展示的舞台

课文有不同体裁，重在培养学生朗读、理解、创造能力。学习时应根据体裁的不同特点确定教学方式和方法。而这时讲台更应变成学生们展示自我的舞台。可以朗读，演讲，猜谜语，讲故事，演剧目??“解放孩子的头脑、双手、脚、空间，才能更好地使他们在快乐自由的表达中得到真正的教育。”同时在表演过程中也是对课文巩固，深入认识和理解的过程。学习课文时，我组织孩子们把课文编排成剧本，而演员就是学生小组成员。得到角色后，学生们很投入，认真地揣摩故事中人物心情，活化了故事人物的动作、语言，表演惟妙惟肖。教育家罗杰斯曾说说：“自由程度越高的学习，身心投入的程度就越高。”一节课在欢声笑语中度过，结果不但活跃了课堂气氛，还使学生通过表演，很快掌握了课文内容，并在自己的角色扮演中深切体会课文蕴含的情感。

三、课堂联系生活实际，体会语文源于生活

“语文是一门及其生活化的学科，课文是社会生活的反映。”它的内容丰富多彩，最富有生活情趣。因此，建构使学生乐学的语文课堂，理应从学生熟知的生活事例出发，以生活实践为依托，使生活经验语文化，不但能够焕发出语文课堂活力，易于学生理解，更促进学生主动参与的热情。

在学到“微不足道”这个词语，小学生的逻辑能力有限，有时空洞的字面意

思很难理解。那时我站在讲台上，前排的学生提醒我说有一只小蚂蚁爬上了我的鞋，同学们都伸着脖子张望，想在我的鞋上一探究竟。有了！我突然很紧张地拍掉小蚂蚁，装作很痛苦的样子揉着脚，还边揉边皱着眉说：“蚂蚁把我的脚踩的疼死了，”我没抬头就听见孩子们的窃窃私语和偷笑声，有的甚至还笑的声音很大。有一个很胆大的学生问我：“老师，你也太夸张了吧，那么小的蚂蚁，会有你说的那么疼吗”？其他同学也七嘴八舌的说道：“我也被小蚂蚁踩过，一点儿都不疼”，“都没有感觉”他们还边说边笑并拿眼睛不时的瞟我。是时候了，我说：哦，原来很多同学都被蚂蚁踩到过，而且都觉得没什么大不了的，对吧！所以，这样的小事就可以称之为“微不足道”，而且刚才老师假装很疼的样子还叫作“虚张声势”。我又顺势继续说：而今后你们在学习和生活中千万不要像老师那样因为一些微不足道的小事和别人斤斤计较，那样才能成为别人值得喜欢和尊敬的人。以后学生之间闹点小别扭，其他的同学就上来劝解说这个“微不足道”还是算了吧，闹别扭的人听到这个词，自己想一想就真的都释然了。

我把我的第一份工作献给了神圣的教育事业，很大程度上这也将是我的毕生。教育是一辈子的事，我需要一直努力下去，以己涓涓细流，汇入中国教育发展的汪洋大海。我知道，要想成为一名优秀的教师这条路还很长，而我要学的还很多，但我将秉承着我名字三心的寓意，带着我的爱心、责任心、上进心执着的前行。篇五：2015.6.11 教师乐教 学生乐学

教师乐教 学生乐学

湖南省宁乡县玉潭中学全力打造高效课堂

记者： 通讯员：罗泽中 贺琼

学生轮流上台当老师，老师和其它同学当评委，原来枯燥的课堂穿插了很多生活知识和生活哲理，顿时变得生动有趣起来，学生们时而冥思苦想，时而举手发言，仿佛翱翔于知识海洋之中。这是前不久长沙市南雅中学组织50多名教师现场观摩学习宁乡县玉潭中学课堂的真实感受。自2013年以来，该校共接待省内外高效课堂观摩学习团50多批共2000多人次。

一直以来，“教师讲、学生记”这种传统的教学方式充斥着今天的课堂。在这样的课堂上，有太多的学生被教会了知识，却丢失了学习的兴趣；有太多的学生成了“有知识无能力”的容器。高效课堂就是在这样的背景下诞生的。高效课堂不仅是针对传统课堂的“低效”、“无效”、甚至“负效”，或者仅仅是为了提高“效益”和“成绩”提出的，而是一个注重学生精神成长和情感体验的全新概念。

在开展高效课堂同时，该校注重用中国传统优秀文化熏陶学生，《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》等十种国学经典是学生必读书目，长期开展“诗词过级”、“二十四孝”、“增广贤文”等诵经读典活动，在玉潭中学校园内，天天有活动、月月赛不停，篮球赛、科技节、艺术节、校歌比赛等一月一主题活动接连不断。同时该校推出了“三雅文化”，“三雅文化”的核心是“做文雅学生，当优雅教师，铸高雅学校”。在三雅文化的滋润和高效课堂的共同合力下，全校学生不仅学习成绩提高了、学习主动了、自信心增强了、同学之间互帮互助，共同活动促使整个学校校容校风，班容班风也发生了很大的变化，全校学生蔚然形成了“乐学好学”的良好学习氛围。

校长黄习贤介绍说，高效课堂，是让每一个学生在每一个时间段都有事可做，就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界；让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。高效课堂的灵魂是“以人为本、关注生命”。在课堂上老师根据教学内容、学生特点、根据课前预测课堂将会出现的问题，设计出师生互动、生生互动、组内互动、组组竞争的紧张有序现场局面。老师通过全面启发学生的主动性和参与性，让学生成为课堂的主人，积极思考、师生互动、学生互动成为课堂的重要内涵。学生通 过自主、合作、探究的方式对疑难问题深入探索，创造性地凭借集体智慧共同解决。喻福特是玉潭中学高中部的一名高二学生，谈起高效课堂的学习氛围，他滔滔不绝：“我们都格外喜欢这样上课。课堂就像超市一样，能拣的东西实在太多了。当同学们有什么观点或是想法时，立马就举手，老师都会给机会让我们进行表达，大家的学习兴趣和探究精神一下就被激发了，一节课下来都还意犹未尽呢。”欧智辉是玉潭中学初中部教学副校长，是高效课堂的推动者，她的观点看似很“雷人”：课堂就是要让学生活蹦乱跳!高效课堂为玉潭中学插上了腾飞的翅膀，学生由“学会”变成“会学”，由“苦学”变为“乐学”，显著提高了学校素质教育水平。2013年以来，该校高考、学考、二本以上录取率、合格率居长沙市前列，并连续十次荣获宁乡县教育教学质量一等奖。数、理、化，奥赛获奖率居湖南省前列。其中，高中部王鑫艺同学被全球综合排名第19位的美国威斯康星大学提前录取。学校摔跤队获省级以上金牌33枚、银牌23枚、铜牌41枚，是湖南省体育后备人才培养基地。学校艺术队赴香港、北京城进行艺术表演，获得一致好评。学校围棋和象棋俱乐部成员参加省、市、县组织的比赛，脱颖而出，多次斩获省、市、县第一名。书画队先后上千人次获得“经典中国”、“希望杯”、“金球杯”、“双龙杯”竞赛奖励，荣获“全国青少年书画大赛优秀集体”称号。