2014-2015学年第一学期双语教研活动计划5篇范文

第一篇：2014-2015学年第一学期双语教研活动计划

亚曼苏乡中心小学2014-2015学年第一学期

双语教研活动计划

为了配合学校新学期的计划，我们双语组全体教师认真讨论学校了新学期工作计划，很受鼓舞，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩，双语教研组工作计划。

一、指导思想

本年度，我们将坚定不移的以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，紧紧围绕学校教务处确定的教育教学工作目标和任务，坚持以科学发展观促进教学，立足本校实际，坚持做好常规教学，坚持教研教改，全面推进汉语教学模式。坚持以教学质量为本，积极推进双语教学质量的提高。

二、教研组工作重点

1、抓好政治理论学习，提高教师的政治素质和业务水平

组织全组教师加强政治理论学习，与时俱进地重点学习党的方针政策，学习义务教育法、未成年人保护法等法律法规，重温关于教师职业道德的若干规定等内容，并认真做好政治理论学习笔记。通过学习，要提高教师的政治素质和理论水平，顺应时代要求，更好地为教学服务。

利用多种渠道，提高各位教师的业务水平和自身素质。自学和组织学习相结合，本年度重点学习和探索“洋思”教学模式，要求全组成员做好理论学习笔记，经常写读书笔记及心得，定期讨论和研究,从而提高我组成员的理论水平,为更好地搞好教学工作奠定基础。

2、认真落实教学常规，进一步落实，提高课堂教学质量 在双语教学上，教研组要注重重点抓好教学常规的落实。课堂教学是学校工作的重中之重，教学质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。在全面推进素质教育和提倡学生全面发展的今天，老师们意识到必须提高课堂教学的质量和效益，而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。本年度，我们将按照上级教育部门和学校的要求，进一步积极探索和全面实践汉语教学模式。在备课过程中，能充分发挥教师合作作用，要求老师们能心往一处想，劲往一处使，认真备好每一堂课，认真上好每一节课。教学过程中，坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、计划总结，教学常规的每一个环节争取做到一丝不苟。

3、坚持听评课活动不动摇，积极推进“洋思”教学模式

听课、评课将是双语组经常性的教研活动。经常性开展听课, 说课, 评课的公开教学活动。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色。坚持听课、评课能相互学习，取长补短。要尽可能多的开展公开课和观摩教学活动，给年轻教师搭建观摩学习和汇报展示的平台，使老教师的经验和长处得以传授和发挥，让年轻教师从中模仿学习，提高他们的业务水平和教学能力，教学相长，后继有人，共同提高。

实行老教师上示范课,新教师上观摩课的方式;既保证老教师的示范带头作用，又积极推进年轻教师脱颖而出并向骨干迈进，优化了教师结构。按照学校的要求，教研组长每学期听课不少于15节，组员每学期听课不少于10节。本年度，教研组将进一步推行落实“洋思”教学模式，观摩课活动将更频繁，更重要。要求人人参与，每个人每学期至少上一堂观摩课，人人参与听课和评课，从中达到相互学习，相互交流，共同提高的目的。

4、积极开展课题研究活动

强化科研与教研意识，促使教师努力成为教学的研究者、反思者和实践者。突出教研活动的实效性和针对性，善于总结教学成果和教学经验，撰写教育教学论文，积极推进校本教研。围绕教研组确定的课题开展研究，坚持做好各类资料和教学成果的积累和整理，注意经验的积累、交流与分享，不断提高课题研究水平，以教研促教学。同时教研组要求老师每学期应该至少写一篇教研论文，若干篇和优秀教案，作为教学研究成果和经验。

5、利用课余时间积极培优补差，提高教学质量

提倡教师吃苦奉献。利用课余时间，对学有余力的同学，要辅导他们另有提高，鼓励他们参加各类竞赛;对后进生绝不放弃，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和指导。要求教师对差生要多鼓励，多表扬，每时每刻尽量发现他们的闪光点，树立他们学习的信心和勇气。对差生实行课内补差和课外补差相结合。相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在双语学习上有所进步，以提高学校的双语成绩合格率。

6、开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣

课外活动是双语教学中重要的教学辅助手段，我们将有目的、有组织地开展一些适合学生语言水平的课外活动，使学生能够生动活泼、积极主动地学习，激发他们的学习热情，培养兴趣。以利于增长知识、开阔视野。根据各年级情况，将组织一些丰富多彩的课外活动。如：双语书法、单词拼写、课文背诵、课外阅读、听力、情景剧表演等竞赛活动，给学生充分展示自我，认识自我的机会。

总之，双语教学在学校工作中起着举足轻重的作用，直接影响学校的生命线，必须全力以赴抓紧抓好。我们坚信，在各级领导的关怀指导下，双语组一定会以爱岗敬业、勤奋向上的进取精神来对待工作，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。全体双语教师应树立科研促效益的思想意识，积极参与课题研究，认真实施课题研究计划，及时总结和改进，力争做出，出好成果。

亚曼苏乡中心小学 2014年8月25日

亚曼苏乡中心小学2014-2015学年第一学期

双语教研活动计划

亚曼苏乡中心小学 2014年8月25日

第二篇：初中教研活动计划第一学期

初中教研活动计划第一学期

一、基本情况

我校是一所重组才一年的中心初中，现有20个教学班级，其中初一四个班，初二六个班，初三十个班，共九百余名学生，经过一年全校上下团结拼搏，负重争先，各项工作都取得了长足的进步，特别是教科研更是取得了喜人的成绩，全体教师的教学业务水平都有了较大的提高，对新课程的学习研究也进入一个深的层次。80%以上的教师都能上好课，杜绝了不合格课。教研组、备课组各项活动能有声有色地开展，出版《新苗月刊》如火如荼。这些成绩的取得为学校赢得了荣誉，成为学校一道亮丽的风景线，对外展示的一扇窗口。但是，由于我们的基础比较薄弱，学校的软硬件与兄弟学校相比也有很大差距，再加上我们的经验还不足，导致有些教研活动开展得还不够实，某些工作也流于形式，面对外面教育形势的发展，我们更感到无形的压力。

为了进一步搞好教研，使我校教研不断创造特色，打出品牌，真正做到要提高教学质量，教研先行。特制订本学期全校教研工作计划如下：

二、总的指导思想

以党的各项教育方针为指导，以全面提高学校的教育教学质量为中心，抓住今年新的课程标准实施的契机，努力加大教研力度，继续高举课堂教学改革的大旗，在全校营造一个人人参加课改教研的强烈氛围，使每一位同志都意识到新的课程改革是党和国家在新时期全面推进素质教育，提高中华民族素质，增强综合国力的一项重要战略举措。为明后年全面实施新的课程标准打下一个坚实的基础，实现全校教育教学质量的飞速提高。

三、具体措施

（一）继续加强新的课程标准的学习和研究，努力转变旧的教育理念。

基础教育新课程改革是贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的重要内容，是实践“三个代表”的重要思想，坚持科学的发展观的重要举措。

今年，初一年级已开始实行新的课程标准，明后年，初中阶段就将全部使用新的教本，因此，加大新的课程标准的学习，努力转变原有的旧的教育理念，已刻不容缓。

进行基础教育新课程改革，首先要充分认识新课程所倡导的一种课程共建文化，需要教师重新审视自己的角色，教师再也不是由专家编写的教科书的忠实执行者，而是与专家、学生以及家长、社会人一起共同构建新课程的合作者。教师对新课程的理解和参与是顺利推行新课程改革的前提。

新学期，我们将继续以教研组为单位，以教研活动作为学习的载体，把新课程标准的理论研究贯穿在整个教学过程之中，使每个同志都明白只有不断提高新课程意识，切实更新教育观念，努力将课堂结构体系从传统的知识为中心转变到以能力为中心上来，实现学生学习方式的根本变革，才能进一步培养学生的创新精神和实践能力，促进整个国民素质的提高。

同时，强化了新课程理念的学习，还要认真加强新课程操作层面的工作，组织教师广泛开展新课程理念下的集体备课，以骨干教师为领头人成立备课组，研讨可操作、可借鉴的教学方案，并制定研究计划，确保新课程改革能在我校系统、规范的教研体制下健康实施。

（二）继续高举课改大旗，在校园内营造浓烈的课改氛围。

近几年，在上级主管部门指导下，在学校领导的直接操作下，可以这样说，课堂教学改革

已深得人心，取得了可喜的成绩，使我校的教育教学质量跃上了一个新的台阶。许多老师从课改中尝到了甜头。这些都为我们继续高举课改大旗提供了更为广阔的舞台。

本学期，我们将继续深化课堂教学改革，以学习新的课程标准为契机，在校园中，教师之间把课堂教学改革的气氛营造浓。以教研组、备课组为龙头，带动所有教师融入到课堂教学改革中去，继续巩固原有的课堂教学模式，以新的课堂教学理念指导教学，彻底改革“满堂灌”的陈旧教学思想。要注重培养学生的能力，培养他们的创新精神和实践能力，激发学生学习的浓厚兴趣。同时，我们还要积极开辟第二课堂，开展丰富多彩的文艺活动，开阔学生的视野，陶冶他们的情操，利用黑板报、橱窗等阵地，积极营造校园的文化氛围，潜移默化地影响学生，继续搞好手抄报、新苗月刊的出版工作，更高质量地创出特色。在全面课改的同时，我们不忘原有课改的漏洞，如常识技能课和作文教学，这一直是农村学校课堂教学改革的软肋。本学期，我们新成立了技能信息组，把常识技能课的教学改革提上了议事日程。作文教学一直是语文老师的心病，一方面认为抓作文教学无用，另一方面却对如何上好作文课心中无数，缩手无策。因此，我们有必要在本学期制订严格的作文教学计划，以新的教育理念来指导作文教学。

（三）加大与处校的联系，开展丰富多彩的教研活动。

面对二十个班级，近千余名学生，七十余名教职员工的大摊子，我们教科室决心改变原来的小打小闹式的教研形式，成立了语文、数学、外语、物理、化学、政治、信息技能等七个大教研组，并在每个年级的主课老师的基础上，组建了13个备课组，形成了校长室领导，教科室主管，教研组主力，教师人人参与的纵横研讨模式。教研活动形式丰富多彩，以激发全校师生的教学和学习热情。这学期我们还将开展教师教学业务能力大比武、学生作文竞赛等活动，加强师生的竞争意识。

面对瞬息万变的教育形势，我们深感自身的不足，与兄弟学校相比，我们的教研优势很不明显，与重点中学相比，我们的差距也很大。我们清醒地认识到，“井底之蛙”永远看不到天有多宽，因此，本学期我们将加强与外乡镇的学校横向联系，多与他们进行同学科之间的教学交流，学习他们的长处，弥补自身的不足。“他山之石，可以攻玉”，对教育局安排的教研活动，多派教师参加，回来后要在教研组中交流。同时，我们自身也将不断创造条件，以赢得高质量的教研活动的机会，向全县不断展示我校的教研特色。

（四）开设适合校情的校本课程

本学期，在学校领导的统一规划下，我们立足校情，充分考虑农村学生的心理及成长的需要，新开设了心理与健康、交通与安全两门校本课程。这些课程我们安排了有这方面经验的老师任课，每两周一节课，自行准备教材，设计教案。同时，准备定期邀请关工委及派出所同志进行讲座，主要目的是让学生懂得交通法规和一些安全常识，并对学生的心理进行梳理，解决学生成才过程中的烦恼，使他们能够健康地成长。

四、活动安排：

1—2周：

1、组织继续学习研究新的课程标准，以备课组为龙头重点疏理初二这学期的新教材。

2、制定教研计划及各教研组活动计划，结对帮扶计划。

3、各教研组公开课。

3—4周：

1、初

一、初二手抄报出版。

2、第三期新苗月刊征稿。

3、各教研组公开课。

5—6周：

1、筹划出版第三期新苗月刊。

2、业务学习，鼓励教师撰写教学经验文章。

3、各教研组公开课。

7—8周：

1、教师教学论文交流评比。

2、教师教学业务能力大比武。

3、各教研组公开课。

9—10周：

1、“教学五认真”检查评比、记载。

2、初三复习课的研讨，期中考试动员。

3、备课组课外练习及批改情况检查记录。11—12周：

1、第六期新苗月刊征稿。

2、各教研组公开课。

3、期中考试总结。

13—14周：

1、初

一、初二新教材说课比赛。

2、初

一、初二出版一期手抄报。

3、各教研组公开课。

15—16周：

1、筹划并出版第六期新苗月刊。

2、初三复习资料信息的收集。

3、各教研组公开课。

17—18周：

1、初

一、初二复习课研讨。

2、教学五认真检查记载。

3、课外练习、作业批改情况记录。

4、各教研组公开课。

19—21周：

1、期末考试动员。

2、一学期帮扶总结。

3、一学期教研组、备课组工作总结。

第三篇：2017-2018学年第一学期教研活动计划

2017-2018学年第一学期教研活动计划

一、本期教研活动的基本思想

为全面推进教研室活动的开展，确保教研活动“有主题、有内容、有内涵”，根据学院相关文件精神，经教研室成员共同讨论，本学期拟以提高教研室成员的教研水平及教学质量为宗旨，以服务学院“双一流”和“双高”建设为目标，以军事理论教研室承担的四门课程建设项目和教学为重点，以全员参与、轮流主持的形式开展系列教研活动。

二、本期教研活动拟完成的任务

1.按照四门课程建设和教学任务为目的，完成相应的工作（课程标准的修订）；

2.完善国防教育、军事理论课、军队基层管理程网络资源建设，创建军队基层政治工作课程网络（包括教学计划、电子教案、课件和相关视频资源）；

3.涉及军事理论课程教学的自我培训； 4.派出1-2名老师外出学习交流； 5.开展集体听课与评课； 6.开展4次学术讲座；

7.完成各成员大学城空间建设任务； 8.组织参与微课大赛等技能竞赛； 9.完成教师个人规划的定制工作。

三、确保本期教研活动有效开展拟采取的措施

1.每周四下午按时坐班，按计划开展教研活动；

2.每次教研活动前主持人员拟好活动提纲，活动中做好记录，活动后在教研室备案，以确保每次教研活动有准备、有过程、有记录；

3.围绕军事理论教研室四门课程教研与研究定期进行专题研讨，并做好记录；

4.所有教师在评课之前完成对评课对象1次以上的听课任务，并做好听课记录，以确保评课的效果；

5.进一步学习“微课”、“翻转课堂”、“慕课”等信息化教学的相关理念和模式，深化教学改革，提高教学质量； 6.教研室及时安排空间建设的交流分享活动，共同提高。7.利用现有条件，拜访兄弟院校，课改方面的经验与做法。

第四篇：三年级第一学期教研组教研活动计划

三年级2012-2013 学第一学期教研组教研活动计划

本学期我校数学教研组继续以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：

一、工作目标

1、提高数学学科的教学水平，认真学习领会新标准，充分发挥团队精神，提高每位教师的业务素质和教研能力。

2、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

3、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作，给学有佘力的学生进行人别辅导。

4、展开多种形式的教研活动，把“新课程、新教材疑难问题解决”这一主题活动落实在各次的教研活动之中。

5、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来

6、要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步。

二、主要工作措施

1、、做好常规工作，按时参加教研活动，2、继续抓好教材分析、教学资料、备课、讲课、等方面，并在充分发挥各自的长处，使全组教师共同提高。

3、继续搞好集体备课活动。使每一次的活动有内容，有实效。真正做到三研究：研究教材、研究学生和研究教法。

4、关注后20%的学生。关注他们的成绩表现并对他们做出相应的有效的辅导。

5、加强课件制作以及试题等资料的、应用，资源共享，推广多媒体在教学中的应用。

6、建立交流平台，鼓励组内教师利用网络技术，开拓视野，充实自己，提高业务水平。

7.培养学生良好的学习习惯

(1)书写习惯：养成书写规范，保持簿本整洁。

作业习惯：培养学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成,当日错题当日改正。

(2)听课习惯：上课集中注意力，认真思考，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。

(3)口头表达习惯：回答问题声音响亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。

(4)审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。

(5)抄题习惯：一抄二对。

(6)验算习惯：养成口头验算的好习惯。

(7)合作探究习惯：培养学生团结合作，探究交流的习惯

（二）、加强教研工作：

每周二下午第一、二节为教研及集体备课时间，切做到活动前有研究主题，活动时有指定教

师发言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析

3.加强自身业务习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和磨课等活动，一学期听课、评课争取达到15节以上。

4.创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学教师的信息素质。

三、具体工作安排：

每周二下午集体教研时间。

第五篇：六年级语文第一学期教研活动计划

小学六年级语文教研组教研计划

（2011——2012学第一学期）

一、指导思想

以新课程的理念为指导思想，围绕学校教导处的工作计划，本学期我们六年级语文教研组将继续加强教研组建设，针对六年级的实际情况，我们的教研重点主要围绕“抓住一切契机，努力提高学生习作热情”。开展。不断探索有效的作文教学方法和策略，回归作文教学常识，破解作文教学之难，提高学生作文兴趣。

二、工作目标

1、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资源共享，做到更好的互帮互助。

2、加强对教师的行为的管理，自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的每周三教研活动，把教研组的各项工作落到实处。

3、开展形式多样的活动，激发学生写作的兴趣，促进学生个性和谐发展。

4、继续加强理论研究，认真撰写案例和论文，构建学习型、专业型的教师团队。

5、积极配合学校工作，对各项工作认真落实，鼓励教师积极参加各项培训活动。

三、主要工作和措施

《语文课程标准》指出：语文课程应该是开发而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。作文教学更是如此，因此，我们教研组准备紧扣教材，从几个方面指导学生习作。

1、每位教师深入学习教材、教参、新课标对六年级的习作要求，对六年级的习作要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高习作课教学质量，促进师生发展。

2、向其他学科开放

艺术是相通的，其他学科中蕴含着丰富的习作资源，讲写作教学与其他学科有机融合能起到事半功倍的功效。结合美术学科，我们六年级的学生可以编辑作文小报；结合音乐课，可以上一堂音乐作文课，听着美妙的乐曲，进行幻想，并把幻想的内容写下来；体育课上的竞赛，是为学生写活动类作文提供的最好的素材；另外，科学课上所教授的科学实验为学生写说明文奠定基础；信息技术课也为学生提供了广阔的虚拟天地

3、组织丰富多彩的学生读书活动，各班充分利用学校图书室和班级图书角,培养阅读兴趣,提高阅读能力。为学生写好作文打下坚实基础。

4、加强平时每周一篇小练笔的指导。继续上学期的特色作业——积累本，做好读书笔记，加强优美语句的积累。

5、落实作文教学工作，使之扎实有效。认真备好习作课、认真上好习作课、认真批改每一篇习作、认真做好习作辅导、认真做好习作讲评、认真写好每一篇习作评语。

6、有效的利用淮河晨刊等媒体，鼓励学生和年级组老师讲自己的习作、作品发表。

7、努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大效能。在平时的教学中，不仅仅要引领学生体会课文中字里行间的含义和情感，还要指点学生领会表情达意的方法结构，而后者，正是作文教学的重要内容。因此，在教学中我们会引导学生阅读、欣赏课文中的典型段落，并能熟读成诵，甚至布置学生摘录、听写。在阅读教学中充分挖掘习作资源，实现阅读文本的超越。如第九课课后小练笔：续写桑娜揭开帐子以后……

8、上好每一节习作讲评课，在学生作文的过程中，趁热打铁，选择典型的学生作文片段，组织学生当场朗读，教师点评，让学生得到及时反馈和纠正，也增强了学生作文的动机和信息。将作文的训练重点落到实处。

9、结合学校教导处、大队部工作，在学生中开展形式多样的活动，如迎元旦语文竞赛，我组教师将组织学生进行现场作文，现场阅读比赛，丰富学生课余生活，同时检测学生习作能力、提高学生习作积极性。

10、加强中华传统优秀文化的熏陶,推行课前古诗词吟诵、名言警句积累等训练。使学生在读中潜移默化的受到思想教育。

11、加强集体备课的力量。对本学期的八篇习作

12、本组语文教师积极撰写教学随笔和教育教学论文，及时记录下作文教学中的思考、感悟，为提升自身的作文教学教学水平及理论水平奠基。