十佳美德少年活动方案(合集)

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第一篇:十佳美德少年活动方案

****“十佳美德少年”竞选活动方案

一、活动目的 :

为加强未成年人思想道德建设,培育和践行社会主义核心价值观,教育学生树立正确的人生观,从小事做起,从身边事做起,从小孝敬父母,长大报效国家,积极弘扬中华民族传统美德,学校决定开展****“十佳美德少年”竞选活动。通过开展竞评活动,发挥未成年人思想道德典型示范作用,使美德少年的事迹深深烙印于全校师生的心中,引导全校师生学习身边榜样,崇德向善、见贤思齐,培养良好道德行为习惯,自觉践行社会主义核心价值观。

二、活动时间: 2018年1月

三、活动内容:

1、民主推荐阶段(2018年1月8日-17日):

各班在班内公开、公平、公正评选的基础上,通过讲、议、评、决等形式民主推荐每班一名候选人,参加全校竞评。候选人必须符合以下条件:

(1)是学校中的“好学生”:自觉并带头遵守学校的一切规章制度,具有文明礼貌,团结互助,诚实守信,爱护集体,讲究卫生,热爱劳动,勤俭节约,爱护公物的优良品德,并能从一点一滴、一言一行做起。热爱科学,勤奋学习,善于思考,勤于实践,具有强烈的求知欲、上进心和创新精神。热爱体育锻炼,具有良好的行为习惯和坚强的意志,乐观开朗,不怕困难,不怕挫折,珍惜时间,自尊自信,勇敢顽强。在学习过程中积极进取,学习态度端正,有优良的学习习惯,深得广大师生的好评。

(2)是家庭里的“好孩子”:能孝敬体谅父母,能主动承包至少一样家务活,参加力所能及的家务劳动。不乱花钱,在吃、穿、用上不与别人攀比。

(3)是社会上的“好公民”:能遵守有关法律法规,自觉维护公共秩序,自觉维护少先队形象,文明乘车,尊老爱幼,爱护公共设施。热爱大自然,具有一定的感恩、环保意识。

2、公开竞评阶段(2018年1月19日)

(1)二十一周星期五上午公开竞评活动。全校14个班,各班推荐1名候选人和4位观众,届时由观众评委投票。按得票数选出前十名当选“十佳美德少年”。

(2)、参评选手需准备800字的竞评稿,演讲时间在4分钟内。

四、工作要求

1、高度重视。榜样的力量是无穷的。要高度重视“十佳美德少年”等身边榜样学习活动,把“学榜样,见行动,人人争做最美少年、美德少年”作为培养和践行社会主义核心价值观的重要载体来抓,示范引领学生提升道德修养。

2、形成常态化。我校要建立开展向“十佳美德少年”等身边榜样学习活动的长效机制,把学习榜样形成常态化,经常组织开展学习活动,使学生在丰富多彩、喜闻乐见的活动中增强道德观念,践行道德规范,争当“美德少年”。

3、让学生乐于参与。要坚持以学生为主体,使学生成为活动的主角,实现全员参与、共同提高。载体设计要贴近学生的学习、生活实际,符合学生的身心特点和成长规律,使学生乐学易记,便于转化为实际行动。载体要简便易行,利于实施,便于参与,增强活动吸引力感染力,提高参与活动的积极性。

****

2018年1月

第二篇:十佳美德少年活动

关于开展校园“美德少年”评选活动的通知

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以社会主义核心价值体系建设为根本,大力弘扬社会主义荣辱观,引导未成年人坚定理想信念、培养爱国情感、陶冶道德情操、提升文明素质、塑造美好心灵。学习美德、弘扬美德,践行美德,争做理想远大、品德高尚、充满活力和创造力的新世纪接班人。

二、评选对象

学校七-九年级每班两人。

三、评选标准

1.信守家庭美德,在家庭做个好孩子。心存感恩、孝敬父母;学会自理,分担责任;勤俭节约,常做家务;邻里和睦,共建和谐。2.恪守学生道德,在学校做个好学生。学习勤奋,全面发展;尊敬师长,团结同学;关心集体,乐于助人;乐观向上,自尊自信。3.遵守社会公德,在社会做个好公民。遵纪守法,举止文明;热爱自然,保护环境;热心公益,服务社会;崇尚科学,珍爱生命。

四、评选要求 1.时间安排

3月5日至3月11日,团支部推荐评出两名班级“美德少年”; 3月12日至3月18日,18位候选人风采展示阶段,利用橱窗展出他们的照片、事迹材料;

3月19日至3月22日,评选校级“十佳美德少年”,并推荐1-2名区级“美德少年”。2.报送要求

推荐的候选人要填写候选人推荐表(电子版),一寸免冠照片电子版,并附800字事迹材料、150字以内推荐辞,发送至邮箱:ymsztw@163.com 3.报送时间

3月11日16点前。逾期视作放弃。

共青团玉门三中团委 2013年3月4日

2013年玉门三中校园“十佳”美德少年星级评选

玉门市三中 2013年4月3日 2013年玉门三中校园“十佳”美德少年星级评选活动方案

一、指导思想:

为了进一步深化教育,落实学校和谐德育育人模式,以“和谐发展,快乐成长”为目标,确立“个个是人才,人人能成材”的认识观,坚持“弘扬个性,表扬优点,带动全面”的教育策略,现将玉门三中校园“十佳”美德少年星级评选相关事项通知如下:

二、评选事项:

1、评选对象:在校就读的全体学生

2、评选方法:按照公平、公正、公开的原则,通过推荐、展示、评议等环节,各班评选推荐多名班级“美德少年”在专业部内进行初评;各专业部推荐2-3名“美德少年”直接参加校园“十佳”美德少年的评选。

三、评选标准:

1、“文明标兵”:能遵守校规校纪,遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,举止文明,行为规范,具有良好的养成教育习惯,表现突出者,可授予此奖。

2、“艺术特长”:在体育、音乐、舞蹈、美术、表演、演讲、写作等通用技能方面取得成绩或有明显特长者,可授予此奖。

3、“优秀志愿者”:有信念、有责任,积极自愿为学校、社会和他人提供服务和帮助,具有奉献精神,并在各类志愿者服务活动中表现突出的学生,可授予此奖。

4、“卫生标兵”:注重文明礼仪,个人卫生良好。并在校内外,为学校、班级和社会做出有益的事及不怕脏、不怕苦、不怕累,长期坚持参加劳动、打扫公共卫生,表现突出者,可授予此奖。

5、“专业技能标兵”:在学习上,积极主动,成绩优秀或在参与的技能比赛中取得较好名次的学生,可授予此奖。

6、“优秀学生干部”:遵纪守法,品行端正,积极主动地开展工作,热心为同学服务,有突出成绩,在同学中威信高,能起到骨干带头作用的学生,可授予此奖。

7、“自强之星”: 战胜挑战,自立自强。面对家庭的贫困、自身的疾患,面对突如其来的打击和挫折,不甘消沉,能够以巨大的勇气接受生命的挑战,自立自强,用执著和坚强在逆境中奋起,在困境中创造奇迹;孝老爱亲,知情明礼;品学兼优、全面发展。勤奋好学、刻苦钻研,在同学中能够起到很好的模范带头作用;机智勇敢,见义勇为。在突发事件中运用自身聪明才智和所学知识,为集体或他人利益挽回、减少损失,事迹被广泛认同;助人为乐,诚信做人。积极参加捐资助学、扶残助残、公共服务等社会公益事业和公益活动。在日常生活学习中,其诚信,责任心和正义品质有突出的表现的学生,可授予此奖。

8、“优秀新闻工作者”:积极认真地做好广播站、小记者和校园新闻报道工作,并且在主持、播音、编辑和采访等节目有鲜明的特色和风格的学生,可授予此奖。

9、“优秀寝室长”:担任本学期学生寝室长,办事公正,处处以身作则,乐于为同学服务,受到同学的信任和拥护;积极开展寝室文化活动;所管理的寝室必须被评为“文明寝室”。并且寝室在纪律、安全和卫生方面表现优良,未发生任何安全事故,寝室及全体成员未受到各种纪律处分或通报批评的寝室长,可授予此奖。

10、“优秀社会实践个人”:积极参加社会实践活动,并且能真实、独立的完成分配的全部任务。在实践中,吃苦耐劳,热心助人,有个人或所在实践单位成果上报,对自己的成长和实践单位有积极意义的学生,可授予此奖。

四、评选步骤:

1、宣传发动

各班学生学习《玉门三中2013年校园“十佳”美德少年星级评选活动方案》,鼓励广大学生向班委会或班主任申报。

2、班级推荐

各班在学生自我申报,学生推选的基础上,推荐评选专业部的“美德少年”。在评选的基础上,产生校级“美德少年”候选人。

3、学校评选

对各专业部推荐的候选人,以展板、宣传栏上为载体,刊登候选人的事迹,在全校学生中进行投票评选,最后由学校评选活动领导小组进行审核,并将评选情况和结果。

五、玉门三中美德少年星级评选工作领导小组:

组 长:贾利军

副组长:苗发军 成 员:张亭轩、袁丽萍、袁吉萍、测评小组:冯爱梅、李楠、裴亮、黄智德、焦爱龙、赵静

玉门市三中 共青团玉门三中委员会

2013年5月

玉门三中2012——2013学年 “ 十佳美德少年”开展活动总结

为进一步加强社会公德、家庭美德、个人品德建设,结合弘扬中华优秀传统文化、学雷锋以及“提升文明·微笑三中”等活动,我校决定联合开展“美德少年”评选活动。集中展示我校未成年人思想道德建设的丰硕成果,充分发挥道德模范的示范引领作用,现将我校2012---2013学年上学期开展的“美德少年”评选活动做如下总结:

一、高度重视,加强领导

为确保本次评选活动的公开、公平、公正,我校成立了 “美德少年”评选活动领导小组,名单如下: 组 长:刘汉锋 副组长:李楠 裴亮

成 员:黄智德 焦爱龙 赵静

二、认真组织,层层把关

为真正把事迹突出、品德优良、师生公认的美德少年推荐上来,充分体现公开、公平、公正的评选原则,本次评选活动按照以下三个步骤进行:

1、宣传发动。在教职工大会和学校校会上,学校将团区委下发的《玉门市第三初级中学关于开展“美德少年”评选活动实施方案》基本精神和要求向师生作了宣传,鼓励那些品学兼优、好学上进的优秀学生,积极参与到评选活动中来,展示新时代青少年的风采。

2、审查推荐。我校严格按照推荐标准,精心组织,按照优中选优的原则,每个班级积极推荐4名美德少年人选,并认真填写推荐表,撰写候选人事迹材料。材料要求事迹真实可靠,表述准确贴切,条理清晰分明,具有少年儿童特点和时代气息。

3、公示阶段。评选活动领导小组将评选情况和结果在全校进行了公示,同时对候选人先进事迹进行宣传。

评选活动领导小组从各年级推荐上报的候选人中,反复审定,根据推荐和社会公示情况,最终确定以下同学为本学期“美德少年”

七年级:杨 晨 王淑晓 王一静 李芳芳 八年级:韦世龙 李霄云 王凡 张悦 九年级:朱龙超 朱淑婉 杨囡囡 廉铮铮

三、树立典型,引导健康成长

本次活动推荐活动要充分体现了学生的积极参与,思想认识得到提高,进一步树立了崇高的理想追求。在广泛开展主题教育实践活动的基础上,推荐出了事迹突出、有代表性、可亲可信可学的未成年人先进典型,使广大未成年人在参与中受到教育、得到提高,对学生的健康成长具有良好的示导作用。

通过对美德少年的大力宣传,努力在全校营造关注和支持未成年人思想道德建设的浓厚氛围,在学生中掀起讲美德,争当“美德少年”的争先热潮。

共青团玉门三中团委 2013年4月30日

十佳美德少年图片

1.黑板报

2.宣传栏

第三篇:十佳美德少年评选方案

关店二中“美德少年”评选活动方案

一、指导思想

以中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的意见》文件精神为指针,以引导广大未成年人做一个有道德的人为目标,评选表彰未成年人身边的典型,在全社会确立以人为本、德育为先的理念,引导未成年人学习美德、弘扬美德、践行美德,在家中为长辈尽孝心,在学校为同学送关心,在社会为他人献爱心,争做富有理想、品德高尚、充满活力和创造力的新一代中学生。

二、组织领导

为确保十佳“美德少年”评选活动公正、公平、公开,顺利进行,特成立我校 “美德少年”评选小组。

组长:王艳培(校长)

副 组 长: 王道勇(副校长)牛军(副校长)

组员:黄征陈家合 王海兵 陈晓 胡纯明

具体负责:黄征 陈家合 王海兵

三、评选对象

本校在校学生。

四、评选条件

自觉践行道德规范、富有理想、品德高尚。坚持在家中为长辈尽孝心,在学校为同学送关心,在社会为他人献爱心,在尊老爱幼,乐于助人,自尊自强,热心公益,遵守公德等方面表现突出,有一定的影响力和公信力,事迹真实感人,在未成年人中具有良好的示范导向作用。

五、评选步骤、方法

1.每周一班会上小组讨论推荐班主任审核,确定1名队员参加学校十佳“美德少年”评选。

2.填推荐表(表内填写100字推荐辞),报政教处审核。

3.自选举推荐起次周,公布各候选人事迹材料,升旗仪式集会上颁发奖状及奖品。

六、活动要求

1.抓住契机,精心落实。各班要将此次评选活动作为推进未成年人思想道德建设,深化“做一个有道德的人”主题实践活动的重要抓手,认真抓紧抓好。利用班会、国学课等机会广泛发动学生踊跃参与,努力扩大参与面,使评选表彰的过程变成我校学生提升道德品质,争做美德少年的过程,成为我校学生自觉参与、自我教育的过程。

2.深入宣传,形成氛围。各班级要把在评选过程中的感人的事迹及时报至政教处,我们运用校园广播、板报,开设专栏专题,及时报道,让我校学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐,推进我校未成年人思想道德建设水平再上新台阶。

第四篇:评选十佳美德少年活动总结

评选十佳美德少年活动总结

为贯彻落实市委、市政府“美丽南昌·幸福家园” 及市政协“兴家风、淳民风、正社风”活动要求,切实开展好南昌市第三届“十佳美德少年”评选活动,学校勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中。在活动启动仪式上,代校长作了重要讲话,每位学生都进行了认星;在“创星”过程中,学校开展了丰富的活动,用身边的榜样打动学生,引导学生从小事做起,从自我做起,用行动关爱社会,校园,他人,做一个有道德的人;最后,对创优活动做了认定。现将我校“评选”过程总结如下:

一、以美德教育为活动基石,培养美德意识。

中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝,是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力,也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。在中华民族几千年的历史上,传统美德代代相传,推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大,不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章,对小学生进行中华民族传统美德教育是少先队工作的首要工作

1、学校充分利用每周一的升旗仪式进行了一系列的美德教育。我们开展了系列讲座,如“人物篇”有:尊重老师的毛泽东,“天下兴亡,匹夫有责”的爱国学者顾炎武,“为中华之崛起”的周恩来,“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”的孟子……

2、布置中华美德教育专题文化墙,增强教育效果。在开展中华美德教育活动,离不开学生的主动参与,有了学生的主动参与,效果自然好得多,这远比学生被动接受教育强多了。政教处在高年级开展师生共同制作中华美德教育专题课件,就是一个很好的例子,它可以让学生在设计制作目标、构想制作内容、资料搜集过程、剪辑加工、成功合成、观看体验过程中以及写作制作、观看感受、体会过程中受到一次又一次强烈的感染,收到理

想的教育效果。在制作过程中,师生搜集课件所需的美德教育理论知识、中华英烈、当代楷模、建设成就、家乡新貌等资料,然后通过剪辑、撰写解说词以及粘贴,既提高了学生的动手操作能力,又让学生直接受到了教育和熏陶,这样的教育才是最令人难忘的教育。

3、开展中华传统美德教育系列活动,加大教育力度。当今的小学生受社会不良风气的影响,传统美德意识较差,政教处主动把传统美德教育提到教育议事日程,列入思想道德教育重要内容,有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动,培养小学生的道德风尚,引导他们养成良好习惯,继承发扬传统美德,促进小学生综合素质的全面提升。通过《中华美德》读书活动,明中华美德的主要内容。我们还组织的大型诗歌诵读活动,一篇篇华美的诗文,颂扬了中华五千年悠悠的历史;一首首铿锵的诗句,抒发了新世纪少年的情怀。我们组织的《弘中华美德,做美德少年》,通过知识问答的形式,锻炼了少年儿童的竞争意识,丰厚了他们的知识积累。

我们在实践中探索,在探索中创新,通过多种系列教育活动,增强了学生的传统美德意识,让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果,成效显著。

二、以文化艺术教育为闪光点,发挥学生的才艺特长。

少先队组织的性质、任务及其特征,决定了它通过独具特色的方式进行教育,这个教育从本质上讲,正是少先队发挥自身的优势,对素质教育的追求、探索、实践。在本次活动中,政教处以文化艺术教育为闪光点,发挥学生的才艺特长。

1、校园文化活动丰富多采。为丰富校园文化生活,深化学校艺术教育特色,促进和推动校园精神文明活动的蓬勃开展,也为“做美德少年”活动提供展示平台,我校于5月举行了画画比赛。此次比赛分出高低年级进行画画比赛,精选优秀学生参加学校的现场竞赛活动,最终评出优胜奖进行表彰奖励。

2、加强班级文化的建设。着眼于学生的全面发展,个性发展,及时捕捉每位同学的闪光点,关注每个人的点滴进步。在班级文化的建设中,每位学生充分张扬个性,尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维,促进了同学们的全面发展。学生们体验成功,享受成功。班级文化,主要包括以下几方面:

①班级集体照、个性化班级命名

②班级口号(班级精神)

③我们的班主任和任课教师。

⑤荣誉栏。“谁的红花多栏”、“争章角”、“我是读书明星”、“我们的班委会”等。

⑥充实图书角,摆放图书,举办“读一本好书的心得体会”征文比赛;开设荐书栏,由班上学生轮流撰写,充分调动了我们的读书积极性,使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。

这些活动活跃了校园文化建设,丰富了大队活动,展示了新世纪少年儿童的风采,更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动,使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。

四、以常规工作督导检查为手段,保障了“争当美德少年”活动顺利进行。

1、我校大队部在日常工作管理中开展了“爱我校园,五个不”——不带零食,养成良好的饮食习惯;不进草坪,爱护校园每一寸绿地;不扔杂物,清洁我们的生活环境;不打闹做文明礼貌的好少年;不进“三室”,当品行优秀的少先队员。以次对少先队员日常行为提出了要求,提高队员的文明素质和自我约束能力。

2、大队部规范了大队文明督导队的日常检查工作,在每日的检查评比中,做到扣分有据,检查认真。间周召开大队委员、大队督导队员会,培训认真,记录工整。表彰了优秀大队委员、大队督导队员、“十佳美德少年”,以榜样调动队员的活动积极性,充分体现大队工作的作用。

我校通过深入开展“、做美德少年”活动,强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操,促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起,积极参加道德实践活动,争做心灵纯洁,言行文明,诚实守信,有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中,彰显学生亮点特色,深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果,促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。

鲁溪小学

第五篇:“十佳美德少年”事迹材料

“十佳美德少年”事迹材料

封露露,女,今年10岁,一个活泼、开朗的女孩儿,现在是平山县小觉镇漂里小学四年级学生,担任班长,是一位品学兼优的好学生。在家中,她乖巧听话,总是想方设法为父母分忧解愁,是父母的好帮手;在学校,她勤奋好学,心系集体,积极参加各项活动且成绩显著,是老师的好助手和同学的好榜样;在社会,她乐于助人,热心公益事业,是传递爱心的小天使。

一、品学兼优,屡获佳绩

封露露同学热爱祖国,勤奋学习。她总是在各方面严格要求自己,虚心接受老师的教育、指导。她从小就懂得遵守纪律,讲文明,热爱集体,助人为乐;她热爱劳动,加强体育锻炼,身体素质好。学习上,她求知欲强,课堂上,她敢于提问,善于质疑,对所学的知识能理解地掌握;课外,大量阅读一些有益的书报资料,以开阔自己的视野、增长知识,碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。她的学习成绩一直名列前茅,多次被评为学校的“三好学生”、“优秀班干部”。

二、老师的好帮手

封露露同学不但品学兼优,还具有强烈的集体荣誉感,凡事以集体利益为先。平时她严以律己,甘于付出,具有较强的组织管理能力和高度责任心,是老师的得力助手,是班

里其他同学的表率。她担任班级干部,经常组织同学出黑板报,从板面设计到抄写,她绞尽脑汁,翻看资料。在班级日常管理中,她尽职尽责。每天组织同学们早、午自习井井有条。为了提高班级学习成绩,她把同学们结成对子,效果非常显著。在她这一组有这样一位同学,以前对学习无所谓,成绩差就自暴自弃,通过她的帮带活动,一学期下来,他变得特别好学,不懂就问,成绩明显进步。

三、生活的有心人

学校开展的各项公益劳动或实践活动,她更是积极参加、认真准备,锻炼自己的动手能力。她寄宿在姥姥家里,在家里,她还是一个孝敬长辈、尊老爱幼的好孩子,主动包揽了力所能及的家务活:煮饭、整理房间、打扫房间等。封露露同学不管是在学习还是在生活中都深受老师和同学的好评。她尊敬师长,是老师给予了她知识,帮助她成长;是家长的殷切希望让她快乐成长,没有老师和家长的辛勤付出,就没有她所取得的众多成绩,因此回报老师和家长是她勤奋的动力。

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