留守儿童法制教育讲稿2[五篇材料]

第一篇：留守儿童法制教育讲稿2

留守儿童法制教育讲稿

水观派出所 姜洋

同学们：大家好！

党的十八大报告将“依法治国”方略提到新高度，将“全面推进依法治国”确立为推进政治建设和政治体制改革的重要任务，对“加快建设社会主义法治国家”作了重要部署，明确提出“深入开展法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法尊法守法用法意识”的具体要求，为全面贯彻落实报告精神，全面实施“六五”普法规划，有效组织开展第二届“关爱明天、普法先行”教育活动，学校将开展系列普法教育活动，今天，就由我同大家共同学习和探讨小学生应当了解的法律常识，应当具备的自我防范能力、心理素质以及自觉抵制不良行为等各方面应注意和了解的问题。

近年来，在司法机关办理的犯罪案件中，有不少是青少年，也有不少就是学生，甚至还有小学生，他们之所以会走上犯罪道路，就在于他们没有树立正确的人生观、价值观，充满义气、暴力等不该有的思想，有的为了个人享乐进行盗窃、抢劫、等犯罪，从而严重侵犯了社会管理秩序、败坏校园风气，他们的行为在给社会、给他人造成损害的同时，也使自己和家庭付出了极其惨痛的代价。

近年来，特别是留守一族的不断增多，留守儿童由于隔代抚养，受到长辈的溺爱，再加上又缺乏应有的家庭教育，他们越来越目无法纪。所以，今天，我们对全校的学生（特别是留守学生）举办这次专题讲座，希望大家能学到知识，从小做一个遵纪守法的小学生。

一、从小养成良好习惯，自觉守法。

同学们听说过这样一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，意思是说不要以为这件好事太小了而不去做，也不以为这件坏事太小而去做。《治安管理处罚法》涉及到我们生活的方方面面，比如怎么样过马路？

说到这个问题，有的同学一定会感到可笑，“别逗了，走路谁不会呀！”这里讲的“走路”是讲过交通路口时应该何时走，如何走。

常言道：“马路是虎口，大意祸临头。”有的小朋友在马路上玩耍、游戏，甚至在马路上相互追逐打闹，这正说明他们没有意识到马路是虎口。说一个例子，南京小学二年级学生王诚就是在“虎口”失去了一条腿，留下惨痛的教训。

一天傍晚，王诚瞒着爸爸妈妈溜出家门找小朋友一起玩捉迷藏。一个小朋友在前跑，王诚在后追，不知不觉中跑到了一个交叉路口。被追的小朋友怕被捉住当“俘虏”，就飞快奔到了马路对面。王诚一心想追上他，也急急地冲过马路。就在这时，一辆货车驶来，司机发现了他们，虽然马上猛踩刹车，但由于距离太近，货车右后轮仍然碰到了王诚的双腿，他倒下了，鲜血流了一地。后来王诚虽被及时送到了医院，但由于伤势太重，当天夜里，医生们作出了截除他右腿的决定，如不这样做，一旦伤口恶化，性命也难保。王诚虽然活了下来，但右腿却失去了，从此，再也不能和小伙伴一块蹦蹦跳跳地玩啦！可见，遵守交通规则是多么重要啊！除怎样过马路外，还有不能打扰别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要注意什么等等。有很多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，还有携带管制刀具，到了学校拿出来炫耀，实际上这样做已经是违法了。因此大家要学习法律，增强是非判断能力，自觉遵守《治安管理处罚法》和其它法律法规。关键是要养成良好的行为习惯，从小事做起，遵守《小学生日常行为规范》。我知道有的同学其实很聪明，但他心思不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；有些同学喜欢打架，将别的同学打伤；有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品；有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室就强行向弱小同学索要等等行为都是法律不允许的。如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说你这一逞强就有可能将自己送进牢房。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法,什么游戏室、网吧、舞厅等地方，同学们千万不要进去，因为那种地方很容易接触到一些不健康的东西，而我们小学生明辨是非的（分清好坏）能力有限，很容易导致走向犯罪道路。

有些同学会说我现在还不到十四周岁呢，在这里我要告诉你们，如果你实施犯罪行为时年龄虽未达到能追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚的措施的，比如家人监护人（你的父母）承担民事责任、送工读学校进行矫治等等。同时我认为一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后再改正就很难了，平时又不注重学习科学文化知识、不注重规范自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错，后悔可就晚了。

二、帮助他人抵制不良诱惑。

有人说，我只要自己不违法，别人的事情与我无关。这样做对吗？（互动）这是不对的。如果我们身边的同学、朋友甚至家人做出了一些不应该做的事情，我们应当及时阻止，给他们讲解法律，让他们认识到违法的后果，那你就立了大功，就为社会做出了贡献。

在现实生活中有很多的诱惑，有金钱、物质，还有一些奢侈享受，我们呀一定要顶得住诱惑，把心思放在学习上，决不放松自己的防线。

首先是交朋友要慎重，拒绝不良交往。交往对同学们的成长起着不可忽视的作用。现在社会上有些人，他们抽烟喝酒、打牌跳舞、打架斗殴、追求低级趣味等等，还利用同学们好奇心强、社会经验缺乏、辨别力、控制力薄弱等特点，以物质引诱、暴力威胁等方式，使少数抵抗力薄弱的学生误入歧途。

其次是尽量避免涉及成人误乐场所，避开不良环境的影响，不要观看暴力、色情等低级的书籍和视频资料，现在的成人娱乐场所如歌舞厅、酒吧、迪吧、网吧特别多，由于那里人员成分复杂和流动性大，许多违法犯罪人员混迹其中，寻衅滋事，你们在这样的场所很容易受腐蚀。

有这样一个案例：一个刚满13岁的六年级学生，因为羡慕同学有随身听，而自己却家境贫寒，家里买不起这个东西，经过周密的计划，于深夜潜入邻居家，趁邻居睡觉之机，残忍地杀死了邻居，抢劫了现金200多元，并且仿造现场。事后用这200多元买了一个随身听，还若无其事地去上学。案件破获后，当地的人都感到震惊。人们不相信这个平时看上去十分老实本份的少年，会干出这样的事。而从他本人的陈述中得知，他受了一港台暴力、武打电视电影的影响，他的作案手法都是从里面学到的。

再次是互联网问题，当前，随着信息领域高新技术的迅猛发展，互联网作为开放式传播和交流工具，作为一种新兴的传播媒体，正在日益成为一个重要的思想道德建设的新阵地。在互联网的普及过程中，有一个现象值得关注，这就是网吧问题。网吧的确有效地把网络推向了平民化。然而，随着互联网信息垃圾的增加，失控网吧的负面效应也日益呈现，尤其是对青少年儿童的负面影响引起了社会的焦虑。一些网吧的无序发展和惟利是图，衍生出暴力游戏、沉溺聊天，成为“电子海洛因”，从而引发出学生分心、家长伤心、教师烦心、社会担心的负面忧患。不良网络危害青少年儿童身心健康的事例不胜枚举，我举一个关于网络犯罪的例子，痴迷暴力游戏，刀捅身边人。

去年3月11日晚，学生胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，胡某每次都被别人“捅”倒。坐在胡某旁边的一名同龄的少年也在玩同一种游戏，他忍不住对胡某冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出随身携带的半尺长的尖刀，捅向受害人的胸口，致受害人当场死亡，而胡某依旧沉浸在暴力游戏中。直到警方赶到现场，胡某才惊醒：“我是不是杀死了人，会不会坐牢?”从这个案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戏中，已经失去理智，分不清虚拟网络和现实世界了。

高年级的孩子们，你们记住，归根结底,网络只是一个工具，不是一个玩具，打个不恰当的比喻，网络就象一个没有主人的交通工具，一辆高速而性能并不见得好的汽车，我们未成年人去玩，时间一久，就会发生事故。正如北大陶宏开教授所言：“电脑是一种工具，是给我们用的，而不是玩的；学会用的人是聪明人，只会玩的人则是愚蠢的”。也就是说，我们并不一味的反对青少年上网，并不反对他们用电脑和网络作为工具来获取知识，但我们反对青少年特别是未成年人痴迷网络，痴迷游戏和聊天，久而久之上网成瘾。所以我们说网络犯罪，其实，罪不在网络，而在于我们对于网络的痴迷心态。

此外，预防和减少毒品必须从我们青少年儿童抓起。我们青少年儿童是国家和民族的未来。祖国的富强，中华民族的复兴，希望都寄托在你们身上。但是，由于我们青少年儿童涉世不深，缺乏必要的社会生活磨练和考验，社会生活经验不足，加之特定的年龄、生理、情感和性格等方面的特征，往往存在着判断能力、自我防范能力、自控能力、抗拒诱惑的能力不强，以及易于偏执自信、好冲动、爱冒险等方面的弱点，如不能及时正确地加以教育引导，就难免产生不利于身心健康的问题，甚至也很容易发生危害社会的行为。

三、学会自护，运用法律保护自己。

同学们在成长的过程中，有时候会遇到各种各样不法侵害，比如被人敲诈，被人殴打，被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢？我们要增强是非判断能力和社会生活经验，锻炼各种应变能力，还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于同学们在遇到侵害时摆脱或者进行正当防卫，不至于受到违法人员的随意侵害。

根据实践经验，我建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要记住两点：

第一、同学们要以避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对面的搏斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打电话报警，报警打什么电话号码呢？（互动110）119、120含义。

第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害就应该采取正确的途径解决。如及时向学校、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府部门报告。此外学生之间打架事件也要引起同学们的注意，据调查，一些学生被同学殴打后，有的是自己作主到外面找人来报复，要知道报复伤人也是违法的，也会受到处罚。应该怎么办呢？（互动）向家长或学校汇报。

四、预防未成年人犯罪，从身边做起。

作为我们同学，自己应当积极学习《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》，警惕学习生活中的不良行为，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”同学们，在加强自身修养的同时，大家也要谨防来自别人对你的伤害，《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为大家一定要记住：

1、旷课、夜不归宿；

2、带管制刀具；

3、打架斗殴、辱骂他人；

4、强行向他人索要财物；

5、偷窃、故意毁坏财物；

6、参与赌博或变相赌博；

7、观看、收听不健康的音像制品、读物等；

8、出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

9、其它严重违背社会公德的不良行为。

同学们，讲到这里，我们应当从中受到哪些启示呢？我送给大家6句话：

1、珍惜学习机会。

要坚持学习。自觉接受家庭和学校的教育管理。

2、提高鉴别能力。

不要学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的犯罪行为。

3、谨慎交结朋友。

未成年人要谨慎交友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。

4、切莫虚荣攀比。

未成年人要克服虚荣、攀比心理，说话要谨慎，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。比如说我们家在哪住，家里什么汽车一类的信息。

5、增强防范意识。

要保持必要的警惕性。单独回家的孩子，在进家门前要注意观察，不给坏人以可乘之机；独自在家的孩子，不要随便打开家门；在放学路上，不要跟陌生人说话。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。

6、掌握自救本领。

首先要保护好自己，然后求助于成年人，不要蛮干，要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

最后祝愿所有同学们都能够学法、懂法、守法，奋发向上、健康成长！

第二篇：2014关爱留守儿童法制教育讲稿

关爱留守儿童法制教育讲稿

各位老师、同学们，大家好！

很高兴有机会在这里和大家交流，这一学期的学习任务开始了，相信老师们对各位同学在新学期中的注意事项已经讲得很清楚，而我呢，从法律的角度对各位同学再提几点要求，希望与同学们共勉。

首先就是一定要自觉遵守各项法律、法规及社会公共道德规范，这是每一个公民的义务，更是我们同学们在自我防范违法犯罪中的法定义务和责任。作家柳青有这样一句名言：人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。同学们还没有走上社会，前面的道路还很长，一定要走好每一步，学会分析，学会辩别，学会拒绝，才能学会自我保护，否则一旦触犯法律，法律是无情的，法律面前人人平等，就会造成一失足成千古恨的遗憾，后悔莫及。最近几年，我市青少年犯罪人数和比重逐年递增，案件性质涉及盗窃、寻衅滋事、故意伤害、抢劫、强奸、敲诈勒索等等，而他们走上犯罪道路的原因有多方面的，只有针对违法犯罪的原因进行分析，才能采取有效措施，预防青少年违法犯罪。总结青少年犯罪的主要原因有以下几点：

1、家庭环境不好，家庭教育扭曲。家庭是社会的细胞，父母是未成年人的第一任教师。有的父母脾气暴燥，子女一有问题，开口就骂，动手就打，这样久而久之，就会导致子女产生对抗心理，或者造成悲观、自卑心理，失去进取心。还有由于有的家庭父母残缺，有的是去世或者有的是离了婚，缺乏父爱或者母爱，没有健全的家庭教育，失去精神支柱，容易造成情绪低落，从而产生多疑、孤僻等病态心理，形成人格分裂与性格障碍。也有的虽然父母健在，但是因为教育方法不当，或者父母榜样教育不良，自己整日参与赌博等违法活动，思想不健康或者作风不正派，或者行为不检点，这样时间一长，他们的子女经过耳濡目染，潜移 默化，逐步染上恶习，导致有样学样，也走上犯罪道路。（据我国某城市对2000名青少年罪犯进行的调查显示，他们中的24％来自父母离异或者父母中有一人去世的家庭，另有20％是家庭其他成员有过犯罪记录的，余下的人是因为缺乏父母管教。）

2、不良的社会影响，引人误入歧途。目前，我国正处于社会主义初级阶段，各种思潮并存，有些丑恶现象容易诱发未成年人违法犯罪。从中学到一些作案方法后不惜以身试法，以致走上犯罪道路。

3、放松自己的思想建设，缺乏远大理想和奋斗目标。以为这只是空洞无物的理论，辩别能力和自控能力不够，法制观念淡薄，没有树立正确的人生观，价值观，不求上进。不懂得自尊自爱，只追求吃喝玩乐，没有心思学习，甚至发展到逃学弃学，过早地步入社会，在不良因素诱惑下，很快走上歧途。

在新的学期里，大家要多学习一些系统的法律知识，逐步树立较强的法制观念，有效预防违法犯罪，树立守法的观念，养成良好的行为习惯，使个人生活和社会生活都能正常运行。俗话说篱笆扎得紧，野狗钻不进。法制观念淡薄是导致许多青少年走上违法犯罪道路的根本原因。

其次，我在此忠告各位同学在新学期间更要树立自尊、自律、自强意识，增强辩别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。最要提醒的就是要自尊、自律、自强，不要多管闲事。所谓自尊，就是尊重自己，既不自己看不起自己，也不向别人卑躬屈节，不容许别人歧视和侮辱；所谓自律，就是不随便乱来，自己严格约束自己的言行；所谓自强，就是不甘堕落，奋发向上。我们大家都对犯罪进行自我防范，使自己健康成长，就必须做到尊重自己，严于律已，自强不息。一个人倘若自甘堕落，或者自我毁灭，那么，任凭社会怎样保护，也是爱莫能助，无济于事。另外我这里所说的闲事也不是平常意义的闲事，同学们到社会上多学一点、多看一点根本无可厚非，而且还要鼓励、表扬，我指的只是与自己、与社会没有意义的纯粹是别人个人的事情，不要出于讲江湖义气，不要去染指那些不良行为。对于哪些是不良行为，相信大家应该有所了解。我们看到的一些青少年案件中，有些青年本来是品学兼优的，只是由于没有管束好自己，看到社会上一些闲事，放任自己去参与，抱着一种侥幸心理，从而走上犯罪道路。

比如说有这样一个案例，也是象你们一样的两个学生，他们是同班同学，因为他们之间曾经发生过矛盾，一天，其中一位同学杨某对与他发生过矛盾的张某同学说：等一下，我们一起回去，张某就以为杨某要打他，于是他就去叫几位所谓讲义气的同学石某、王某等6人，一起商议如何对付杨某，然后尾随杨某，其中一人向对方挑衅，而杨某当时可能因为人少对其未加理彩，但后来却纠集了其余10多个人，又拦在路上向张某这方挑衅，即而呢，双方互相殴打，最后张某这方的一同学头部受到严重打击，被打成重伤，造成了不可收拾的后果。这是一起聚众斗殴案件，（聚众斗殴一般处以3年以下有期徒刑，除非是多次聚众斗殴，或者人数多、规模大、社会影响恶劣的、或者在公共场所、交通要道聚众斗殴，造成社会秩序严重混乱，或者是持械聚众斗殴的，应判处3年以上10年以下有期徒刑。）但是聚众斗殴造成重伤、死亡者，就应按照刑法规定，以故意伤害罪、故意杀人罪定罪。故意伤害就要判处三年以上有期徒刑。这起案件中有三人因在聚众斗殴中故意伤害了他人的身体致人重伤，构成了故意伤害罪，刑法规定对故意伤害他人造成重伤要处以三年以上十年以下有期徒刑。而这起案件的起因只是同学之间的一点小矛盾，双方如果能退一步，就不致发生这样的结局。俗话说：退一步海阔天空，同学们，人生活在社会中，难免相互之间有磕磕碰碰，但只要我们心胸放得开阔一点，大事化小，小事化了，就能避免发生许多恶性事件，又何必逞一时之强，酿终身大错呢？而案件中因为讲义气出手帮忙的同学，同样受到了不同程度的处罚，他们的行为其 实就是我刚才所说的多管闲事，没有约束好自己的行为，导致发生如此后果。

所以说我们一定学会面对矛盾时能正确处理各种事情，觉得自己无法解决时，别忘了还有你们身边的老师。

当然我说了上面的不要多管闲事，不是说事不关已就高高挂起，不是碰到与已无关的事情就一味地退缩，如果你们自己或者身边的人碰上坏人坏事，不要一味地忍让，而是要通过正当的法律途径来解决。这就要求我们进一步增强自己的法律意识。同学们在课堂上肯定也学过一定的法律基础知识，但是可能不太全面，所以在假期里可以通过书本、电视或者网络等途径学习法律常识，要树立正确的人生观、世界观，从而懂得什么事是可以做的，什么事是不可以做的，不要被利益所驱动去尝试本来不可以做的事情。

最后祝大家学习愉快！谢谢大家。

第三篇：良村中心小学留守儿童法制教育讲稿

良村中心小学留守儿童法制教育讲稿

近年来，国家十分关注农民工的生存问题及建设社会主义新农村问题，当我们在引寻农村富余劳动力合理有序的转移及建设社会主义新农村的同时，一个新的群体出现，他们就是留守儿童。如果这一群体的问题不解决好，不仅关系着孩子们身心的成长，更关系着和谐社会的建立，有关统计数字表明，青少年犯刑事案件中70%属于3人以上的团伙犯罪，而且团伙成员低龄化趋势日益明显，其中农村“留守儿童”团伙犯罪尤为突出，已成为当今农村社会治安的隐患之一。2008年10月8日，湖北省竹山县公安局宝丰派出所联合县刑警大队，将以14岁的周某为首的13名未成年人盗窃团伙抓获，破获一起涉案数万元的手机盗窃案。现查，他们到竹山县宝丰镇的一家手机店，撬门入室，盗窃手机17部。这13位未成年人中，8位是农村留守儿童。2008年10月湖北省十堰市发生的又一起入室盗窃案中，3名农村留守少年，趁居民家中无人之机，盗窃作案20余起，盗窃现金、手机、金项链等，价值高达5万余元。我们应该关心、关爱留守儿童，使他们健康成长，成为国家的栋梁之材。

常言道：“没有规矩不成方圆”。法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法律的作用愈来愈重要，与人们日常生活的关系愈来愈密切。在一定意义上说，市场经济就是法制经济。在对外交往中，法律也是调整国与国之间关系的重要社会规范。作为21世纪主人的少年朋友，学习掌握必要的法律知识，是实现跨世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要。也是维护人类和平，促进世界发展的需要。人生的路很漫长，打好基础是人生之旅的关键之处。少年时代正是长身体、学知识的重要时期，只有学习了法律知识，才能知道什么叫合法，什么是违法，学会分辨是非，识别善恶，从小养成遵纪守法的好习惯。下面我就结合实例来谈一谈未成年人如何预防违法犯罪。

一、谨慎上网，预防网络不良诱惑方面的违法犯罪 当前，网络犯罪（导致中小学生违法犯罪）是全社会都面临的一个问题。网吧好比双刃剑，又称作是电子海洛因，特别是一些黑网吧，网吧经营者，昧着良心，让未成年人在网上涉及黄色下流，暴力枪杀的东西，导致未成年人走上违法犯罪的道路。网络犯罪出现六种，即：产生盗窃、抢劫罪；故意伤害罪；强奸罪；纵火罪；侵害财产罪；贩毒罪。

在某城市有3名中学生为过网吧瘾，竟想出了拦路抢劫的办法，仅5月6日至于11日的短短时间里，作案3起，抢劫了5000多元，破案湖，警察问他们为什么要去抢劫时，他们说因为网吧成瘾，无法摆脱，上网没钱，只好去偷、去抢。

河北唐山市有4名15-16岁的在校学生，由于迷恋网吧，经常旷课，夜不归宿，经常回家中撒谎，把家长给的钱用于泡网吧，当家长发现后，不给他们钱时，他们就疯狂作案24起，盗窃24家，窃得27100元以及手机、金项链等价值3万余元，共57000余元，他们盗窃来的钱全部用于泡网吧。

2005年，在南京市某区产生了一起“一名12岁男孩制造了一起奸杀分尸11岁女童的惊天血案”。

这个12岁男孩由于喜欢玩电脑，他的母亲就省吃俭用为他购臵了一台电脑。由于放暑假在家没有事干，就天天上网，由于受网上黄毒的影响，难以自控，将住在同一新村的一名11岁女孩骗至家中，并将其强奸后，又进行了分尸。还有一名同学在他家玩时，帮助他分尸后，进行搬运，掩藏尸体，成了杀人分尸的帮凶，这两名小学男生分别受到劳动教养3年和2年，法院并判处监护人的父母赔偿受害者家庭精神损失费，抚养费15万余元。

因此，同学们在空余时间，上网要谨慎，要预防违法犯罪的问题出现，要把上网、泡网吧当作学知识的机会和场所，不要让他引诱自己成为自己违法犯罪的场所。

谨慎交友、预防以哥们义气带来的违法犯罪。在学习期间，我们同学们支配的时间多，空间大，往往去公共场所活动，娱乐的机会多，特别是一些网吧里、电子游戏室里等公共场所，一些社会不良青年往往在这些场所大人数最多，往往这些场所承了这些不良青年的聚集地。很快就要放暑假了，在暑假，同学们要远离社会不良青年，不要接受他们的邀请吃喝、玩乐等。不要与社会不良青年交朋友，平时在暑假中，也不要讲哥们义气，要讲在法律上的真正友谊，做人做事都要讲法、讲原则。

我们有些同学由于在暑假中讲哥们义气，乱交朋友，导致走上违法犯罪的道路，遗恨终生。

江苏某县有名姓胡的同学，年仅14岁，由于其父母以经商为业，常常外出不在家，胡同学在放暑假期间，由于父母到外面联系业务，很少回来，无力管教孩子，一时使孩子在暑假处于失控状态。孩子便常常到公共场所去玩，很快与一些社会不良青年结成朋友，并经常在一起鬼混，他的父母偶尔外出回来一次见不到小孩，只是简单地询问孩子的去向，便不深究，又匆匆外出。直到孩子参与了4次犯罪，父母才如五雷轰顶，失声痛悔自己不该放任孩子不管。这名14岁的少年在暑假中，由于父母失控管教，导致乱交朋友，走上违法犯罪的道路，受到了判刑。

我们还有的同学讲哥们义气，哥们受到轻微伤害后便为他两肋插刀。

某中学有个初二年级的学生叫王锐，他交了两个比他大2岁的两个“铁哥们”，一个是本校的初三年级学生叫李杰，一个是校门口水果摊上摊主，17岁的孙朝晖。王锐由于有了这两个“铁哥们”的保护，自觉了不起，谁对他平时稍有不恭，就会大打出手。有一天，王锐因本班的一名同学争吵，他便拿起一条板凳砸向了本班同学段某，由于暴力打人，受到学校警告处分。

放暑假后，王锐把自己受处分的一事告诉了两位铁哥们，两位铁哥们表示要为王锐出气，因此，在一次闲谈中，他们在街上遇到了段某，因此堵住去路不让段某走，王锐同学用手机喊来了李杰和孙朝晖，他们三人团团围住段某，水果摊主孙朝晖二话没说，上前朝段某的脸上就是一拳，李杰也狠狠地踢了段某一脚，段某一边还手，一边大声叫喊，这时，与段某同班的薛某就过来劝架，并帮段某招架二人，王锐、李杰、孙朝晖三人看到有人来帮忙，便大打出手，三人一下子抽出了两把西瓜刀，向段某和薛某等砍去，由于两人来不及防范，薛某被孙某一刀刺向左胸，王锐也抽刀刺向了段某的大腿，因此，围观的群众急忙把薛某送往医院，由于失血过多，在送往医院的途中薛某死亡，段某因动脉大出血，生命也十分垂危，后经抢救，脱离危险，一个月后，潜逃在外的孙朝晖、王锐、李杰被抓获归案，法院判处孙朝晖（17岁）死刑，缓期两年执行，判处王锐有期徒刑15年，判处李杰有期徒刑10年，由于讲哥们义气，制造了杀人的惨案，三人受到了法律的严惩。

三、谨慎玩耍，预防意外伤害方面的违法犯罪 在业余时间里，我们许多同学都要聚集到一起玩，但在的玩的过程中，往往不谨慎，会造成过失的伤害。

1、利用管制刀具玩耍，引起的过失伤害。有个小学生名叫小明，他的叔叔从西藏带回了一把匕首，十分精致，暑假中，小明就将匕首带到了学校给同学看，同学们都十分赞赏，说这匕首好玩，有个同学提议，用匕首进行玩飞刀。因此，下课后几个同学就对着土墙玩起了飞刀比赛，小明的飞刀一次比一次扎得准，赢得了同学们的喝彩，他十分得意，这时，各年级的学生都跑来看他们的飞刀比赛，在一次扎飞刀时小明由于紧张，握刀的右手抬起时，刀一滑，扎向了后面一个叫小礼的同学的右眼，直听小礼哇的一声大哭起来，只见小礼双手捂着的右眼鲜血顺着手指流溢出来。为此，家长们急忙把小礼送到医院，后经诊断，小礼的右眼失明，从此，他的右眼失明，从此，他的右眼再也看不到同学们，看不到阳光和鲜花了，小明是过失伤害，属于过失伤害罪，但由于年龄小，没有被判刑，但小明的父母却承担了10万余元的伤残赔偿费。

2、玩仿真枪引起的伤害。天津市某中学的两名14岁的男同学暑期到集市上去玩，他们看到集市的一摊位上有把一米多长的仿真枪卖，因此，他们两分就买了一把。为了实验仿真枪的威力，在找不到实验物后，竟想出了两人互相对射的办法实验枪的威力，结果枪一响，一名同学就将另一名击伤，致使这名同学一声惨叫，还使脸上破了相，后经公安机关进行了调节处理。

3、游泳开玩笑，致人溺水死亡。在河北省就发生了这样一件事，有名13岁的学生暑假中约一名15岁的学生到水库里洗澡，15岁的同学水性不好，13的同学就把15岁的同学往水深处推，15岁的同学由于水性不好，溺水身亡。13岁的学生由于年龄小，不负刑事责任，水火无情，同学们在时期游泳莫忘安全第一。

四、谨慎娱乐，预防侵害损害方面的违法犯罪。同学们开展各种娱乐活动，放松自己，对身体成长是有利的，但在娱乐中，也要谨慎，不要过分，否则一失足成千古恨。

1、外出旅游，要预防损害毁坏文物大问题出现。在放假期间，许多同学要跟着爸爸妈妈外出旅游，参观我国的名胜古迹和名山大川，同学们在参观名胜古迹时，要按照《文物保护法》爱护文物，切记不可在文物上乱刻乱画。

在某学校有明叫李岩的学生，在一次国庆节放假中，他的爸爸带他到北京旅游，并带他登上了朝思暮想的万里长城，在长城上，李岩高兴的跑上跑下，喜不胜收，在高兴之余，他忽然心生一计，拿着水果刀偷偷地在一块长城的砖上刻下了“李岩到此一游”某某市某某校。接着，他游览了颐和园、天坛公园、北海公园等名胜古迹，同样，又刻下了“到此一游”的字样。李岩觉得这一趟没有白来，在北京各旅游景点，刻了自己的名字，可是，李岩收到罚款单后，还有些不服气，觉得去一次长城，刻上几个字又有什么了不起，再说，我看见别人还刻了字呢，李岩这种行为是损害、毁坏文物的行为，已触犯了我国《文物保护法》，李岩不懂法，触犯了法律，因此，我们同学们要从李岩的案例中吸取教训，要学法用法，外出游玩要爱护文物古迹，切不可作出损坏文物古迹的事情来。

2、观看碟片，要远离黄色和暴力的诱惑，暑假期间，同学们可能会购买或租借各种各样的影碟进行观看和欣赏。但观赏影碟，要远离黄色和暴力的诱惑，观赏健康向上的、有益身心的，否则，就会被黄毒和暴力吞噬掉自己的生命。江苏有名中学生杨某在放暑假期间，由于多次购买黄色的碟片回来看，不能自控，夜晚偷偷地跑出去，追逐拦截下晚班的女工，并企图对女工进行施暴，检察院以涉嫌强奸罪批准逮捕。县法院也判处他有期徒刑三年。杨某由于在暑假期间购买了黄色碟片在家观赏，禁不起黄色录像中的镜头引诱，一天中午，邪念顿生，骑着自行车在大街上追逐两名放学的女生，不料，由于不小心，摔了个跟头，两名女生借此机会逃脱，晚上，邪念又生、，导致拦截下夜班的女工，终因被判处徒刑。

3、赌博成瘾，自酿苦果，有些同学把赌博当着玩，开始，以一支铅笔、一把小刀、一本笔记本等赌起。用打扑克、打麻将的方式来赌输赢。有的甚至利用弹子赌博。某校有位叫陈利的男生，放暑假期间，把赌博当着娱乐，经常和同学们利用扑克打争上游进行赌博，上瘾后，他又参与社会上的赌博，赌博输了钱，就向父母要，开始，父母还能给些钱，可后来父母知道他参与赌博，不但不给钱，而且还进行严厉的批评。有一天晚上，陈利回家向父母要钱还赌债，父母予以拒绝，于是，恼羞成怒的陈利失去理智鲁莽地跑到厨房拿起菜刀就劈向自己的亲生父亲，情急之下，母亲跑过来拉住陈利的胳膊，陈利又挥起了他残忍的手，将母亲砍伤，经医院抢救，陈利的母亲脱离危险，但他的父亲落下了终身残疾，陈利犯了故意伤害罪，触犯了《刑法》，被判处有期徒刑十年。赌博成瘾，伤害父母，这一教训也是极其深刻的，想同学们在暑假中，不要参与、赌博，不要把赌博当作娱乐。

总之，社会公德、纪律、法律法规不允许我们做的不做，并且勇于抵制不良倾向侵袭，勇于同各种违法犯罪行为作斗争，学法、知法、守法、护法，努力学习和掌握科学文化知识，培养自己驾驭自然社会的能力。经过全体教师的辛勤耕耘，同学们的主观努力，我们相信，在座的全体同学都会成为学法、守法、远离犯罪的合格人才。

良村中心小学 2017年12月4日

第四篇：留守儿童讲稿“

留守儿童问题

“留守”一词的最初含义是指古代皇帝离开京城，命大臣驻守。“留守儿童”用今天的话来讲，是指父母双方到城市务工无法将孩子安顿而将其留在农村生活的儿童。他们要么与爷爷奶奶叔叔阿姨生活，要么寄居在亲戚家，要么寄居邻居家生活。这种情况也包括内地城市家庭。这些孩子本应该是父母的掌上名珠，集中起来就变成了一个特殊的弱势群体。

留守儿童的形成背景

农村留守儿童现象的产生有其宏观背景也有微观背景。首先，留守儿童产生有其宏观背景。从时间上说，始于1978年，准确地说是从1992年邓小平南巡讲话开始，邓小平的南巡谈话对中国90年代的经济改革与社会进步起到了关键的推动作用。“改革开放的胆子要大一些，敢于试验”，“看准了的，就大胆地试，大胆地闯。没有一点‘闯’的精神，没有一点‘冒’的精神没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业”；“我国的经济发展，总要力争隔几年上一个台阶„„” 正是因为改革开放总设计师邓小平发出震耳发聩的声音，中国的改革开放才如火如荼地进行，正是因为“闯”和 “冒”的精神，一支14735万的劳动大军（将老人、小孩留在农村，有些是夫妻双双有些只身）潮水般涌向沿海城市，寻找一条发财的“一条好路，一条新路”，想“干出一番新事业”。曾几何时这支大军为中国的交通运输造成极大的困难，也正是他们的辛勤劳动，为国家创造了财富，可是他们的幼小子女留在农村至今成了改革的一大难题。其次，留守儿童产生有其微观背景，一方面，市场经济是社会化的商品经济，它具有平等，竞争、法制和开放等一般特征。在市场经济的大潮下，由于农村经济发展缓慢，父母只好离家进城务工。另一方面，长期的城乡“二元结构”对农民工不公平的待遇，使广大农民工子女不能享受城里孩子的待遇：户籍的限制、高额的择校费等使其进城务工者不堪重负，就只好忍痛割爱，孤身闯天涯，啼哭小孩留在家！

留守儿童问题现状

中国农村留守儿童现象的产生来自于家庭和社会两个方面。一方面，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工；另一方面，中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。具体情况如下：

1.农民工在城市从事的一般都是劳动强度大、工作时间长的工作，他们在工作之余根本就没有时间和精力照顾自己的孩子。

2.农民工的工资和福利水平无法与城市工人相比，差距很大。以他们的工资收入水平很难支撑一个家庭在城市的生活。可怜的孩子两眼无神，无奈无助盼望变失望

3.由于户籍的限制，农民工的子女在城市的学校上学基本上是不可能的，即使有学校接收，其父母也很难承受高额的费用。而城市中那些面向农民工子女的学校基本上都是民间兴办的，其教学质量不仅无法和城市学校相比，也无法和农村学校相比。

留守儿童现状分析

留守儿童大部分处于0~14 周岁。父母外出打工后，这些儿童要么仅由在家的单亲看护，要么被留给了祖父母、兄弟姐妹、亲戚、邻居等，他们无法享受真正完整家庭正常的抚养、教育和关爱。父母与儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的要求，而占绝对大比例的隔代教育又有很多不尽人意 之处。儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期，他们不但要接受学校的教育，还要接受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。而留守会使这些儿童的受教育状况、健康成长容易出现偏差，其表现为：

（一）留守儿童家庭亲情的缺失

亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情很难沟通思想，倾听烦恼，给孩子以足够的关怀。

（二）留守儿童学习成绩偏下 在这些学生中，由于临时监护人对他们的学习介入较少，使得他们的学习无人过问，有的对学习持消极、被动、厌恶情绪，缺乏学习热情，形成了拒学心理，体现在学习习惯上就是经常拖拉作业，书写马虎，对学习敷衍了事，有的甚至逃学。即使有的学生积极要求进步，学习有主动性，但由于没有掌握科学的学习方法，学习过程中不注意规范，不遵守基本的学习规律，导致学习上事倍功半；有绝大部分的留守儿童无人督促学习，临时监护人仅仅让孩子吃饱穿暖、不出事，而忽视了他们的学习，这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们自控力的形成。

（三）心理健康和情感问题

大多数留守儿童则与他们的祖父母和外祖父母一起生活，这些长辈平时对孩子物质给予的多，在精神上关注的少，平时对孩子在成长中的困惑解决不当或介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利。大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护的意识和能力，对突发性事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的直接监护，容易受到不法分子的侵害和利用。

加上不少留守儿童上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全令人担忧。留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。

留守儿童问题形成原因

由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，因积分入学政策，户籍制度等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。农村剩余劳动力向城市转移是工业化城市化和现代化发展的必然结果。从世界果果发展的历史来看，现代化进程往往都伴随着大量的人口转移。二战后，日本、韩国等国在经济高增长的过程中都伴随着大量的农业劳动力向城市转移。这种转移对经济的增长带来了积极的影响，一方面提高了劳动生产率，另一方面也扩大了消费需求。农民从农业想非农业从农村向城市的转移是各国经济发展中的一种共同的趋势。

在我国，从1985年中央1号文件打开了农民进城务工的大门，到2004年《中国中共国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》等政策的实施，“中国城乡间人口流动的限制被打破，由此开始了迄今为止世界上规模最大的人口转移。这一转移具有两个显著的特点：一是农业劳动力向非农业转移，人数由1978年的2827万人上升为2000年的1，7078万人。二是大量农民向城市转移，改革开放以来这类人数累计在6000万到1亿之间。此外，中国加入WTO之后，农村的失稳失业问题将更加突出，农村剩余劳动力的数量将进一步上升，这也将促使农村剩余劳动力向城市转移。”

据英国《金融时报》网站显示：仅在2010年，经济落后的省份向外输出的劳动力都在百万之多，而人口众多的河南的人口流出更是多达1025万，其数量超过瑞典的总人口（976万），这种流动的直接结果是为中国产生了6100万留守的儿童，其中大约15%的孩子一年都见不到父母，因为得不到照顾，留守儿童遭遇意外伤害的比率比非留守儿童高8%左右，同时他们存在更多的心理问题，他们的烦躁、孤独、闷闷不乐等负面情绪的几率也高于非留守儿童。

其次，个人工作压力增大也是上述悲剧产生的原因之一。社会发展的不同时期，人们所面对的压力也各不相同。60年代前后，人们忙于最基本的衣食需求，生活上有压力；70年代前后，人们处在各种政治运动中，又有政治压力；然而进入80年代后，人们发现，虽然大家不再为衣食发愁，也不担心政治压力，但工作压力却意外的又出现在我们面前，在竞争白热化的现在，各个公司为了生存，都从管理上要效率，管理，就是潜暴力，这不可避免的对人的情绪造成负面影响，这种影响会按照食物链的规则往下转移，比如，丈夫在外受到领导的训斥，憋了一肚子的火，回来会责骂妻子，妻子又会把火气朝孩子身上发泄，孩子受了委屈，可能一脚把小狗踢死。

留守儿童问题解决方案

教育方面

第一，建立健全留守儿童档案，全面掌握留守儿童的相关信息。班主任要做好留守儿童的摸底工作，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，主动联系，及时向其父母、监护人汇报留守儿童在校的学习表现等情况，达到学校、家庭共同教育的目的。

第二，建设寄宿制学校，寄宿制学校是目前各地解决农村留守儿童教育难题比较行之有效的措施。对不能得到有效监护的留守儿童，动员家长将其转入学校寄宿。学校的寄宿制优势在于可以加强对留守儿童的生活照顾，促进个性发展，提高学习成绩，降低辍学风险，培养道德情感和提高社交技能。充分利用现有资源，让更多适龄儿童在校寄宿，通过寄宿，让留守儿童在老师、同学群体中成长，让留守儿童受到更多的监护、照顾和关爱，让更多学生感到学校就是一个温馨的家。心理方面

家庭的关怀显然很重要。农村的大多数留守儿童，很多都缺乏物质基础但是作为父母，一定要去尽量的满足孩子的需求，.尽量将孩子带去外出务工的地方上学，这样可使孩子得到更多来自于父母的关爱，也可以使孩子得到更好的教育。在外务工的家长，若是不能经常回家的话应当要多和孩子通电话或者视频，了解他们的近况。其次加强农村师资队伍建设。首先，在制度措施上，可以借鉴他人的举措，取长补短。省级专管部门可以开展一系列的活动，例如 “农村教师素质提高工程” 等，可以年年通过对专款的安排，实现乡镇教师到高校进行统一集中免费的培训教育，使师资力量不断地加强。其次，要有针对性地针对留守儿童的特点开展一系列有利于他们身心发展的课程，设置专门的心理教师，对孩子存在的问题进行解决，缓解他们的压力，使他们身心可以得到更好地发展。最后，不断地建立健全教师交流机制，最终实现先进城市教师援助农村教育的行动。一是通过对特级教师讲学团进行统一的组织，开展一系列的支教活动； 二是通过对名师及其单位进行一帮一，实现贫困地区的教育工作的支援； 三是不断地实现中小学校长定期交流座谈； 四是通过一系列的举措实现城镇教师定期支教的目的。

留守儿童问题解决实践

• 2006年全国两会，全国政协委员、东北师范大学党委书记盛连喜递交了“全社会都要关注农村留守儿童健康成长”的提案，让“留守儿童”成为当年两会的热词。

2008年，“留守儿童”首次出现在中央一号文件中。

2011年的中央农村工作会议提到，要妥善解决农村留守儿童、妇女、老人问题。

2016年2月14日，国务院下发了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》（以下简称《意见》）于今年2月发布之后，截至目前，已有山东、福建、浙江、云南、吉林、宁夏、安徽等26个省份出台实施意见，结合当地实际情况提出了具体措施。《意见》提出加强农村留守儿童关爱保护工作的总体目标，要求到2020年，未成年人保护法律法规和制度体系更加健全，全社会关爱保护儿童的意识普遍增强，儿童成长环境更为改善、安全更有保障，儿童留守现象明显减少。为保护留守儿童提出具体的实施办法和责任追究机制。

除此之外，民间也出现很多帮助留守儿童的公益组织，在物质和心理方面都对农村留守儿童提供帮助。以上就是我的观点。

第五篇：留守儿童心理健康教育讲稿

留守儿童心理健康教育讲稿

主讲人：何晓燕 时间：2014年4月

同学们:

我们知道，种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。21世纪的青少年学生，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习与生活中乘风破浪，勇往直前。“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。”当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被移植到学校。刚结束一天紧张的学校生活，学生们拖着疲惫的身体回到家中，还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。在这种紧张的学习生活里，你们会表现出各种各样的问题。时下，你们的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。

一、常见的心理问题：

（1）学习和升学竞争导致的过度焦虑。

望子成龙,望女成凤，已经成了一些家长的愿望。一些孩子刚刚入学，其家长就把注意力放在孩子是不是能考上省级重点高中。一旦成绩不理想，就连吓带逼、连骂带损，给你们造成巨大的心理压力，致使学生视学习如畏途。

（2）交往中的心理矛盾与冲突。现在的中学生，绝大部分都是独生子女，许多人从小养成了自我为中心，不关心他人，依赖性强、不容他人等不良倾向。而且孤僻、不合群的情况也很严重，这使他们在处理人际关系方面，面临很大的问题。中学生因为人际关系冲突苦恼的比例相当大，由于同学关系紧张和冲突而患病，比如学校恐惧症，或出走、自杀的情况也屡有发生。

（3）与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。

与父母、师长难以沟通，相互间缺乏必要的理解也是造成你们心理问题的一个重要因素。这种冲突随着你们年龄的增长，使你们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。一方面你们特别希望父母、老师理解你们的想法和做法；在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦恼的学生前来寻求帮助，一些学生甚至痛哭流涕，足见其心理上压力之大。我们现在许多学生在情绪情感方面主要的心理问题有：抑郁、焦虑、易怒、羞怯、嫉妒、恐惧等心理问题。在行为方面存在的主要问题一般是：过失行为、说谎行为、偷窃行为、攻击行为、破坏行为、逃学行为等等。

今天我想说的是我们的学生，普照遍存在的问题。一个是自信心的培养的问题。另一个就是注意力的培养。其实这不属于心理辅导的范围而属于心理训练的范围。希望能有点用。

有一个故事，是我上课时老师给我讲的，有一个学校请来了著名教育学家来学校指导工作。这个教育学家非常厉害的就是他指导过的学生都很有出息。被教育界奉若神明。学生也以见他一面为荣。这所学校有一个班以问题学生和学困生出名。学校很头疼。就对这个教育学家说，您来看看这个班的学生怎么办吧。

于是教育学家就来到这个班，见了一班的学生。摸摸这个头对所有人说，这小伙不错一定可以成为大企业家。看一个小女孩安静坐在哪说你可是个好公关的料......以此他夸讲了许多学生。这几个学生在他走后高兴极了。连教育学家都这么说那我一定是块好料。从此真的越来越好了。许多年以后，他又来。校长说，你真是神了你说的那几个孩子差不多都成才了。他们可都是差生呢你是怎么看出来的。结果教育学家说，我什么也没看出来呀。我甚至没有好好看他们。我只是故意这么说的。

其实，这个故事，就是我要说的所谓的“贴标签效应。”

它可以帮助孩子形成良好的自我意识，要经常对孩子说你真行，是个聪明的，有主见的，有能力的，可爱的孩子。让他觉得他就是这样的孩子在心里上认可自己。就会在心理上按这样的标准要求自己让自己做这样的孩子。其实这和我们现在所说的赏识教育。如果你总说一个孩子笨、是个淘气的捣乱的不关心集体的。长了他也会觉得自己真的是这样的，反正也这样了，那就这样吧。而让孩子失去了进步的机会。我没当过班主任，对于班主任怎样教育学生我是没有发言权的。但，我曾是学生，就说说作为一个学生的感受吧。我记得我上学时最爱学的是语文课，而且我的作文几乎是满分，常做为泛文在年级中传阅。语文成绩也总是数一数二的。这并不是我一开始就这么好，是因为的语文老师曾在我写的一篇作文上写过这样一句评语“这是一篇很有见地的议论文，观点独特论据充分语言流畅。其实这几句点评很平常，这不算什么，很多老师都这样点评过作文。重要的是接下来还有一句话。他说“泽，溪之水也，如能汇入大海必能乘风破浪到达理想之彼”。这个作文本我一直保留着。这句话让我如沐春风让我觉得自己是个很有文学潜力的学生,所以对语文我一直就自信。我甚至现在都用这句话鼓励我自己。其实在影响学生方面老师的力量是大于家长的。有时一句话就是孩子的一生。所以我想说无论对于我们自己的孩子还是我们的学生一定要给它们贴好标签。每个班都有所谓的差生，这些差生是一开始就那么差吗？是智力不行吗？为什么好学生会越来越好，差生会越来越差，什么都差。他脸上贴的就是差的标签。谁都认为他差，连他自己都这么认为。他能不差吗？

对于学困生的问题本不是我今天想说的主要的问题即然提到了就多说两句，对不对的大家多提意见。我也许太理论话，太理想话了。因为我没真正做过，也许没有说话的权力但我总认为学困生还有救。造成学困的原因是长期的过程主要应该是学习习惯不好，学习方法不行，学习动机不明确或肯本不有动机。使成绩慢慢排在班级的后面。然后学生会瞧不起他，他自己没有在这方面了找不到成就感所以失去兴趣然后越来越差。学习不好，精力用在其它上了，所以纪律也不好。最后导致失去自信。如果能让他们找到自信，养成好的学习习惯，用好的学习方法。给他们贴好标签我想会有效果的。大家不防回忆回忆咱们学校的好学生和学困生是不是我说的标签效应还有点道理。

第二个问题是我们的孩子和学生最常见的问题那就是马虎。我们总说的是这孩子不是不会就是马虎。这话听起来其实没有太多责备的意味。我们虽然知道马虎不好，但并不认为他有多严重，以为大了就好了。学习这么久之后我才知道马虎不是小事，它是一种习惯，当一个毛病成为习惯就比较可怕了。什么是马虎？不认真是马虎！为什么不认真？因为注意力不集中呀，不一心一意呀。马虎即然是习惯那就可以养成不马虎的习惯。

我们可以要求学生必须养成作题或作业后检查的习惯，在学校如此在家也必须如此。自己先检查然后老师家长再检查有错时不告诉他具体错哪了。划定范围让他自己的再查。另外在学习时不能让孩子有分心的因素。由其在家别把水果呀小食品呀放他旁边。别开电视，小声说话别有事没事地问一句饿吗？渴吗？难吗？心理学上说一个习惯的养成最少要六天。可这个习惯可能需要很长时间。

除此之外马虎的孩子通常注意力是不集中的。这表现在上课时有时不注意听讲，常做小动作，老走神。注意力有专门的训练方法如果大有有兴趣我就说说我知道的。

一、听觉集中训练法：

闭上眼睛，用心来听闹钟的滴嗒声，并要求他伴随着这种声音默念“嘀嗒。。嘀嗒。”要求：环境安静，可以是一两个孩子。也可以是全班或小组。每天五次每次两分钟左右，坚持六天。

二、视觉想象训练：

要求环境安静，闭目静坐，先在头脑中想象出一个黑点，再想象由这个点向右无限延长的黑线。每天练习三次。每次五分钟。隔两天后再想象，由黑点起无限旋转的螺旋线形。疗程为7天。然后减少量坚持2周。（巩固）怎样克服“走神儿”的毛病。

1、自我提示法：找几张小卡片，上面写专心听讲、不要走神、等放在平时常看得见的地证词如文具合时书桌上，家里的写字台上墙上等这样无论上课听讲还是回家做作业都可以提醒自己别走神。

2、记录法：准备一个小本，专门用来记录走神儿的内容。比如，今天数学课中你想昨天的足球赛来着，那就要在本上记录：数学课足球赛约2分钟。这样记录几天后认真看一遍会发现自己胡思乱想的东西多无聊，浪费了多少时间。想信用不过多久本上的记录会越来越少的.3、自我奖惩法：就是在每次写作业或复习功课之前。先给自己定个时间表，从几点几分到几点几分完成什么内容。如果在规定时间完成了学习计划，并且始终专心致志的。那么就奖励一下自己：看会儿电视或听一段音乐；相反，如果由于分神而使计划落空，那你就该毫不留情地惩罚自己做不愿做的事，如干家务或跑楼梯等。这样长此以往就会为了奖励避免惩罚而渐渐养成集中注意力的好习惯了。

这是几个训练注意力的方法。如果有兴趣可以试一下，试时别忘了告诉我。我还想检验一下行不行呢。

二、如何克服心理障碍：

1、学会建立理性的价值观念(1)了解人的基本心理需求及期望。

(2)增加对价值的察觉：理解价值如何影响人的抉择和行为。(3)学习多侧面、多角度地看待学习和生活。

2、学会建立良好的自我观念

(1)增进自我体察：自我观察并认知有哪些心理需求和感受；学习描述自我感受；认识思想、感受与反应之间的关系。(2)学会自我接纳：以己为荣；认知自己的优、缺点。

(3)建立积极的自我概念：发展自信心和自身能力，成为独立的、信任自己的人；提高与周围人交往的自信心；坚持自我努力，体验成功的喜悦。

(4)增强自我监控：敢于自我肯定，善于自我激励；对他人对自己的认识态度反应适度；能反省自己的不足，并以积极的态度处之。

3、学会建立和发展良好的人际关系(1)了解人的交往心理需求。

(2)熟悉与人沟通的技巧：学会运用同情心；学习非语言沟通技巧：眼神接触、表情、体姿、声调、手势。学习语言沟通技巧：了解交往中开诚布公和相互信任的重要性；选择适当时机谈论感情问题；谈论感情问题时懂得倾听和发问；勇于表达，清晰地表达自己的感受和立场，不卑不亢；不轻易责怪他人；面对批评做适当的反应，避免消极的影响；能区别某人的真正言行与你、对他言行的反应或判断是否相同。

(3)学会处理人际冲突：学习如何作不失理智的争辩；学会互惠互利的协商技巧。

(4)学习与人合作：懂得合作的重要性；知道何时挺身出来带头，何时追随别人；学会正确地分析和对待自己的情绪变化。

4、学会提高调控情绪的能力

(l)了解体察情绪的多样性情绪自觉：对自己情绪的认识和辨别，倾听内在的自我对话。

(2)学习分析不同情绪状态的前因后果情绪监察：留意是否有自我贬抑的消极信息，了解情绪的真正原因。

(3)学习情绪状态下的控制和疏导方法情绪管理：延迟满足；衡量情绪的强度，克制冲动，减轻压力。

(4)学习分析情绪与行为的差距情绪决策：了解别人的观点；了解哪些行为是可以被接受的，恰如其分地表达情绪；对人生抱有积极的态度。

5、学会增强耐挫能力 增强耐挫意识。认识到遭遇挫折是正常的。学会耐挫方法。学习接受和适应遭到的反对和不成功；学会给予和接受有益的批评；学会响应指示和接受社会生活中的种种限制。