第一篇：学前大班 美术上册教案
漂亮的盘子
活动目标：
1、鼓励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘漂亮的图案。
2、制作架子，让盘子站起来
3、积极参与活动，大胆地向同伴或老师介绍自己的设计方法。重难点：
鼓励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘漂亮的图案。活动准备：
1、盘子范画用布遮住
2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔
3、每人一只纸盘，一张硬板纸 活动过程
1、师：今天我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小朋友来参观。
现在展览会即将开始，进入倒计时“5、4、3、2、1、0”
2、师掀开布展示作品。
3、师：哇，我的作品漂亮吧！你们瞧瞧这些都是什么呀？（盘子）
4、师：我在盘子上画了漂亮的图案，这叫盘子彩绘。
5、师：那请你们看看我都画了些什么？（刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂„„）
6、师：你们有没有发现我都用了哪些不同的方法？
7、幼儿：有线描画
8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它 找到好朋友，将他们放在一起。
9、师：除了线描画还有什么方法了？
10、幼儿：色彩画、对称画、花边画„..（以同样的方式请幼儿归类，将同种方法的作品放在一起）
11、师：欣赏完这么多漂亮的盘子，你们有没有信心也来设计一只呢？
12、幼儿：有！
13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最漂亮的盘子，然后运用我给你们的材料，想办法让盘子跟我的一样站起来。
14、师：我的要求听清楚了吗？小设计师么开工吧！
15、幼儿操作，教师巡回指导。
16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。
17、盘子秀
播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。游戏安排：【飞盘游戏】。活动效果：
美丽的鱼
活动目标：
1、尝试用线描画的手法装饰小鱼，感知分割装饰特有的艺术美。
2、通过欣赏和操作交流，采用简单的图案和线条装饰小鱼身体的块面。
3、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿初步的创新能力。活动重点：学习用简单的图案和线条装饰小鱼身体的块面。活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。活动准备：
1、采用简单的图案和线条装饰小鱼身体块面的范例图。
2、海底世界背景图一张。
3、白纸，水彩笔（与幼儿人数相等）剪刀 活动过程：
1、欣赏《海底世界》，情境引入：小鱼要去参加舞会。
师：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。今天他们受美人鱼的邀请去参加舞会，看鱼妈妈穿得多漂亮呀！
2、欣赏范例，请幼儿说一说，鱼妈妈的新衣服有什么样的线条和图案？
3、幼儿进行探索性示范交流。
鱼妈妈听说咱们都是很棒的设计师，所以她想请咱们帮他的鱼宝宝们设计衣服，好让他们漂漂亮亮的去参加舞会。
教师在黑板上画出鱼的外型，并用水彩笔将小鱼任意分割成若干块。然后请几位小朋友上去每人装饰一块，供全体小朋友观察，了解分割装饰画的基本步骤及方法。
4、幼儿讲述装饰作画的具体要求。
师：怎样才能设计出一件漂亮的衣服呢？
1、将小鱼用直线或斜线分割成若干块。
2、在分割的块面中，用斜线、曲线、圈以及简单的图案进行装饰。
3、教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。
5、幼儿创作，教师指导要点：
（1）启发幼儿用不同的线条、图形装饰鱼。（2）提醒幼儿线条和图案要多，不要太空
（3）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。
6、观赏评析作品
（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼
（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？
（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈为鱼宝宝设计了各种各样的衣服，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。游戏安排：【小鱼游呀游】。活动效果：
恐龙的故事
活动目标：
尝试运用泥塑的方式，表现自己喜欢的、了解的和想象的各种恐龙的形象及其特征。重难点：
尝试运用泥塑的方式，表现自己喜欢的、了解的和想象的各种恐龙的形象及其特征。活动准备：
胶泥、橡皮泥、小刀、小棒、卡纸、泥工刀等。活动过程：
1、展示并欣赏各种恐龙玩具，请幼儿说一说自己喜欢的恐龙，引导幼儿说出其外形特征，如：巨龙的脖子很长，头相对很小；剑龙背上有像剑一样的骨板。
2、请幼儿欣赏教师塑造的恐龙，引发幼儿塑造的兴趣，说一说想塑造哪种恐龙，说说它的头、身体、四肢等的动作和神态。
3、请幼儿按照自己的想法塑造恐龙，教师指导。对没有想法的幼儿，引导他看资料有没有想要的恐龙。
4、展示交流作品。将幼儿做好的恐龙放到“森林”中去展示，把自己塑造的方法讲给同伴听。互相欣赏同伴的作品。游戏安排：【侏罗纪公园】。活动效果：
海底深处
活动目标：
1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
重点和难点：学习用点、线、形来装饰鱼，鼓励幼儿大胆想象和创作。
活动准备：
1、《海底世界》录像
2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，及哭泣的鱼妈妈。
3、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例。
活动过程：
一.、引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教育，导入活动，教师：小朋友，听听什么声音？
教师：那鱼妈妈为什么哭呢？
鱼妈妈：我的家在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶。
教师：那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？
二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。
1、点画法。
展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点
2、勾线画法。
线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线
一样绚丽
3、面的画法。（点和线的排列组合）
面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。
三、欣赏教师画的鱼的范例，示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：
（1）教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
（2）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？
四、幼儿创作，教师给予及时指导并提出作画要求：
（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣
（2）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。
（3）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。（4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。
（5）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。
五、观赏评析作品：
（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。
（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？
（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。
游戏安排：【海底世界】。活动效果：
秋天的田野和树林
活动目标：
1、感知两种或多种颜色混合后产生的艺术效果。
2、尝试使用多种颜色，大胆表现对秋天的田野和树林的感受。重难点：
尝试使用多种颜色，大胆表现对秋天的田野和树林的感受。活动准备：水彩笔、油画棒等。活动过程：
1、交流对秋天的树林及田野的感受，重点交流对秋季树林和田野的色彩及大树外形的感受。
启发幼儿讨论：从远处望去，秋天的树林和田野是什么样的？从近处看，秋天的树林又是什么样的？
2、欣赏散文诗【秋天的颜色】。引导幼儿讨论：秋天是什么颜色的？
3、引导幼儿大胆设计秋天的树林和田野。
首先，引导幼儿合理地构图，表现秋天的树林和田野。
其次，引导幼儿大胆的使用色彩，用水粉表现秋天的树林和田野，教师鼓励幼儿大胆的运用色彩，有层次地表现秋天的树林和田野。4.、展示欣赏幼儿的绘画作品。
将幼儿的绘画作品展示在“秋天的田野和树林”的互动墙饰中，请幼儿介绍自己的作品，互相欣赏和交流。游戏安排：【秋天到了】。活动效果：
我的梦
活动目的 1．在幼儿已初步掌握水粉作画技巧的基础上，启发幼儿尝试：用水粉画的表现方法根据主题进行创作性绘画。
2．培养幼儿主动能力和尝试精神以及想像力、创造力、讲述能力；萌发幼儿对快乐、神奇的梦的喜爱和表现美的情趣。3．加深幼儿对“梦”这一奇特心理现象的认识。重难点：
用水粉画的表现方法根据主题进行创作性绘画。活动准备
1．教具准备：毛笔、水粉颜料、铅画纸、调色板、油画棒、抹布、吸水纸、洗笔瓶、胶水；投影机、投影片、录音机、磁带；示范挂图二幅。
2．知识准备：丰富幼儿有关梦的知识。活动过程
一、开始部分(导入活动，引起幼儿兴趣)1．播放轻音乐《孩子的梦》，放投影片《梦境》，让幼儿欣赏和观察。
幼儿尝试回答：这是一首什么曲子?你观察到了什么?这首曲子在讲述着什么?教师小结：一个孩子睡着了，他梦到了这些美好、神奇的事，他觉得好开心！
2．通过启发性提问，引导幼儿试着说出自己做过的美好、神奇的梦，萌发幼儿进行“我的梦”主题画的创作愿望。
二、基本部分 1．让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。第一步：幼儿尝试先用油画棒勾画轮廓。第二步：幼儿再尝试用水粉大胆作画。
教师巡回指导，要求幼儿根据自己梦的经验以及充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画，对能力差的幼儿个别指导。(播放轻音乐《孩子的梦》)2．启发幼儿根据自己的画面，试着讲述自己的梦，要求讲得有顺序、有情节、较完整。
(1)请幼儿试着为自己的画面起个名字。(2)两个幼儿互相讲述自己梦的内容。(3)请个别幼儿试着独立讲述。
三、结束部分
1．幼儿将作品贴在活动室的展览壁上，布置起来，让幼儿欣赏一幅整体的画面。
2．幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。并为幼儿整体作品起个名，如：《梦的世界》。
3．幼儿随着轻音乐《孩子的梦》做轻松活动，走出活动室。游戏安排：说说【我的梦】。活动效果：
好看的花瓶
活动目标：
1、初步了解花瓶的各种形状、颜色。知道花瓶是多种多样的。
2、能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。
3、体验成功创作的快乐。活动重点：感受花瓶的形状
活动难点：能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。活动准备：
1、多媒体课件《美丽的花瓶》
2、奖牌、参赛号码牌
3、幼儿操作材料：铅化纸、油化棒、记号笔。（16人）活动过程：
一、导入课题，激发兴趣。过程：
一、参加比赛，激发幼儿的兴趣。
花瓶王国正在举行小小设计师比赛，你们想去参加吗？那让我们一起出发吧！（出示课件）
二、观察花瓶，了解花瓶的形状、颜色的不同。
（一）师：刚才我们看了这么多的花瓶，现在请小朋友跟你的好朋友说说你看到哪些花瓶？它们哪儿不一样？（幼儿自由讲述）
（二）再次欣赏花瓶：
1、谁来告诉我你看到了什么颜色花瓶？“这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？”
2、看到了什么花纹花瓶？
3、看到了什么形状的花瓶？“你觉得这样的形状像什么？”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？”
4、“你喜欢哪一个花瓶？为什么？”
5、幼儿用身体做花瓶。
总结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
三、幼儿根据自己的喜好设计、装饰花瓶。
1、师：小朋友，你们听清设计的要求了吗？你想设计什么样的花瓶，跟你的好朋友说一说。
2、幼儿设计花瓶
四、展示作品，评出“金牌设计师”。
1、首先请参赛选手介绍自己的作品。
2、请评委来投票。（大众评委评出“金牌设计师”、“银牌设计师”和“铜牌设计师”。）
3、颁发奖牌。
五、活动结束
“今天我们参加了花瓶王国的设计比赛，都获了奖，高兴吗？让我们去和好朋友一起分享我们的快乐吧！” 活动效果：
蚂蚁过冬
活动目标：
1、在了解蚂蚁的基本结构的基础上大胆表现小动物动态的特征，并探究侧面图象的表现方法。
2、进一步探究小动物不同的过冬方式。重难点：
在了解蚂蚁的基本结构的基础上大胆表现小动物动态的特征，进一步探究小动物不同的过冬方式。活动准备：
蚂蚁洞穴状的色纸每人一张，黑色的粗细勾线笔，老师的范例三幅。活动过程：
一、观察讨论蚂蚁过冬的方式
1、冬天到了，很多小动物准备过冬了，小动物们过冬的办法一样吗？蚂蚁是怎样过冬的？
2、今天我们去一个平时看不见的地方，当个科学家去探险。（出示黑板上的蚂蚁洞穴）问：你们知道蚂蚁住哪里？洞穴象什么？
二、观察讨论蚂蚁的外形结构
1、蚂蚁共有几节？头上有什么？有什么用？（师示范）
2、有几对足？长在哪里？脚是直线还是弧线？
3、（出示图一）你认为这些蚂蚁在干什么？为什么画上的这颗豆子现在看起来这么大？
4、这里的那只蚂蚁最难画？师示范：
5、这些搬豆的蚂蚁叫什么？（工蚁）
6、（出示图二）这些蚂蚁在干什么？（喝酒）
7、坐的时候是胸部平平还是尾部平平？这些蚂蚁叫什么？师示范
8、（出示图三）图上有谁？在干什么？（蚁后，在照顾宝宝）
三、说一说。
你看到的是什么蚁？他们为过冬做什么准备？
四、鼓励幼儿想象并形成绘画的内容。
五、展示幼儿作品。游戏安排：【探险】
今天我们学做科学家去探险，看看蚂蚁们在干什么？为过冬做什么准备？ 活动效果：
京剧脸谱
活动目标：
1、知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术，对京剧产生兴趣。
2、欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。重难点：
欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。活动准备： 京剧录象一段，京剧脸谱，绘画范例，绘画工具 活动过程：
一、欣赏京剧片段，引起幼儿兴趣
师：今天呀，我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？（幼儿观看后提问）
师：小朋友，你们知道电视了放了些什么？你以前有没有看过？（幼儿回答）
师：电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？（幼：不一样）师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？（幼儿回答）
老师小结：刚才我们欣赏的片段叫京剧，是中国特有的一种传统戏曲艺术，只有我们中国才有，也是我们中国的国宝哦！京剧是一种很特别的艺术，你瞧，演员身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们平时看到的电视不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？
师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？（幼：想）
二、欣赏京剧脸谱，探索脸谱的各种特征
1、脸谱的颜色
师：老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？（幼：好）
A：第一次观察
师：在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？（老师和幼儿一起探讨）老师小结：小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？
B：第二次观察（请幼儿之间互相交流）
老师小结：小朋友真能干，又有了新的发现。刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？（幼儿回答）
师：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚，很勇敢的人；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示阴险奸诈、善用心计的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2、脸谱的对称
师：又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？
老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。师：你们发现左边和右边是不是一样的？（幼：是）
师：对了，真棒，大家都发现了脸谱的秘密，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的 师：什么叫对称呢？ 3．京剧脸谱的夸张
师：现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子 幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
三、画一画：京剧脸谱
1、师：原来京剧脸谱有那么多的秘密，你们想不想也来试一试，画一张漂亮的京剧脸谱吗？
2、出示范例，教师示范。
师：这些是其他班的小朋友画的京剧脸谱，我们一起来欣赏一下吧，想不想，我们画的时候应该注意些什么问题呢？
（教师示范，提醒幼儿要画出脸谱的对称，并注意涂色时的鲜艳和夸张）
3、幼儿创作，教师巡回指导，适当帮助一些能力差的幼儿。
4、幼儿交流自己的作品，教师帮助幼儿将京剧脸谱展示在主题墙上。
红脸：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如关羽、姜维等。黄脸：表示武将善战、残暴。
黑脸：表示忠耿正直、铁面无私或粗率莽撞的人物。如包拯、张飞等。绿脸：表示狭骨义肠、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。
白脸：表示阴险奸诈、善用心计，也可表示刚愎自用的狂妄武夫。所以说，白脸多用于反面人物，但也有例外，如鲁智深、杨五郎等。
粉红脸：表示年迈气衰、德高望重的忠勇老将。如廉颇、袁绍等。紫脸：表示刚毅威武、稳重沉着的人物。如常遇春等。蓝脸：表示刚直勇猛的人物。瓦灰色脸：表示老年枭雄。
金银脸：一般用于神、佛、鬼怪，象征虚幻之感。如小朋友熟悉的二郎神等人物。
游戏安排：【唱京剧】。活动效果：
风筝
活动目标：
1、感受并发现风筝上丰富的图案、纹样以及它们的装饰规律。
2、能够大胆地运用左右对称的纹样与颜色装饰风筝。重难点：
能够大胆地运用左右对称的纹样与颜色装饰风筝。活动准备： 风筝。活动过程：
1、与幼儿讨论：你带来的是什么样的风筝？它是什么颜色的？上面有什么花纹？它们的排列有什么特点？引导幼儿发现风筝上的纹样和排列的对称性。
2、教师介绍工具材料，指导幼儿自己设计和装饰风筝。
3、4、教师提议：举行一次“风筝大赛”，请小朋友自己设计一个独欣赏并放飞风筝。请幼儿到户外放飞自己的风筝，同时启发幼特的风筝图案，装饰在风筝纸样上。儿互相欣赏，比一比谁的风筝最漂亮。游戏安排：放风筝。活动效果：
画四季
活动目标：
1、通过欣赏四季景色的变化，使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。
2、大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。重难点：
大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。活动准备： 欣赏四季景色图片。活动过程：
1、请幼儿说一说四季的特点。2、3、4、请幼儿想一想用什么方法描绘四季，选择自己需要的颜色、工教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动，鼓励幼儿大胆地按展示幼儿的作品，鼓励幼儿交流和欣赏作品。引导幼儿感受色具和材料。
自己的想法绘画，注意发现幼儿的困难，适时地给予帮助。彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表现的冷暖。游戏安排：画鼻子。活动效果：
小树叶的画
活动目标：
1、喜欢利用树叶的外形特点拼贴画面。
2、敢于大胆地想象，尝试用树叶剪贴的方式进行艺术想象与表现。重难点：
敢于大胆地想象，尝试用树叶剪贴的方式进行艺术想象与表现。活动准备：
收集各种树叶，观察、比较各种树叶的外形特点。活动过程：1、2、3、引导幼儿捡拾各种树叶进行创造性的想象和联想，并构思自己引导幼儿讨论树叶粘贴画的制作方法。如：怎么粘贴？如果叶鼓励幼儿按讨论的方法自由选择树叶进行拼贴创作，教师给予用什么树叶，粘贴什么。子中没有需要的形状怎么办？ 支持和帮助。
4、幼儿讲述、交流自己创作的树叶粘贴画，互相欣赏。
5、帮幼儿将自己的作品布置到墙饰中。在自由活动环节，幼儿可自找伙伴继续讲述自己的作品。游戏安排：吹树叶。活动效果：
我的家
活动目标：
1.看看画画“我的家”，表达自己的观察以及爱自己的家，爱父母的情感。
2.运用色彩的线条表现自己的情感。重难点：
运用色彩的线条表现自己的情感。活动准备：
1.事先对自己的家进行有目的的观察。2.收集有关自己家庭的资料照片。3.绘画用品。活动过程：
1.看看我的家 ――展示交流家的照片。――介绍家的一个地方和物品。
2.制作“我的家”画册 ――在第一页画上自己家的布置图。――第二页粘贴自己收集的有关照片。――再画一张最能体现自己家的与众不同的图画。――美化装饰自己的画册。――幼儿自由结伴，互相欣赏同伴的画册。
3、展评作品。互相交流欣赏作品。游戏安排：【快乐的一家】。活动效果：
好吃的水果和蔬菜 活动目标：
1、通过观察，了解水果和蔬菜的色彩、外形特征及其丰富性。
2、喜欢泥塑活动，尝试运用泥土塑造自己见过的、熟悉的水果和蔬菜，体验泥塑活动的乐趣。重难点：
尝试运用泥土塑造自己见过的、熟悉的水果和蔬菜，体验泥塑活动的乐趣。活动准备： 橡皮泥。活动过程：
1、引导幼儿观察各种水果和蔬菜，说一说自己想塑造哪种水果和蔬菜，描述自己要塑造的水果的形象特征。如不同的水果有不同的形状，不同的结构：苹果是扁圆的，上面有个把：香蕉是弯弯的，长长的：梨是长圆的，上边小下边大。
2、引导幼儿确定塑造的内容，并按自己的需要选择适宜的材料进行塑造。
幼儿塑造时，教师观察指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的塑造方法。
3、展示幼儿作品，鼓励同伴间互相交流和分享。
将幼儿的作品布置到展台上，引导幼儿互相介绍自己的作品及塑造方法、分享经验，同时引导幼儿欣赏作品的美感。游戏安排：摔泥巴。活动效果：
小小魔术师
活动目标：
1、欣赏并感知墨滴在水中所呈现的奇妙变化。
2、喜欢用吸附的方法作画。重难点：
喜欢用吸附的方法作画。活动准备：
收集各种形式的绘画。活动过程：
1、引导幼儿欣赏收集到的吸附画作品。和幼儿一起讨论：画面上画的是什么？启发幼儿大胆想象，如像爸爸抽烟时吐出的烟雾，像天上的云，像大妖怪、、、、、、这么美的画室怎样画出来的？启发幼儿大胆猜想。
2、幼儿欣赏现场吸附画表演，引导幼儿仔细观看“小小魔术师”变魔术画的过程。
这么美丽的画到底是怎样画出来的呢？说绘画步骤。
3、鼓励幼儿都来扮演“小小魔术师”，尝试吸附画，教师适时适度地给予指导和帮助。
4、欣赏作品：引导幼儿互相欣赏作品并进行想象和讲述，说说自己或小朋友的画像什么？给自己的作品起个名字，将幼儿的作品展览在“小小魔术师”展台上。游戏安排：“小小魔术师” 活动效果：
美丽的窗花
活动目标：
1、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情趣。
2、引导幼儿通过自己尝试发现剪窗花的正确方法，培养幼儿学习的主动性、积极性。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。重难点：
培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情趣。活动准备：
1、各色正方形彩纸、剪刀、塑料篓、泡沫板，大头针
2、范例，实物投影，电视机。活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、介绍窗花的知识。
2、出示范例，幼儿欣赏。问：这些窗花美不美？美在哪里？
引导幼儿从图案、色彩、对称方面去考虑，重点引导幼儿发现窗花的图案是沿中心点对称的。二：引导幼儿尝试窗花的制作
1、幼儿尝试窗花的折法。讨论：谁的折法能剪出窗花？ 与幼儿间相互学习正确折法
2、幼儿尝试窗花的剪法。
⑴请幼儿用刚学的折法来尝试剪窗花。师问：刚才你们在剪窗花时有没有遇到困难？
⑵教师与幼儿共同讨论解决问题的方法，并在投影仪上演示。
二、幼儿再次尝试剪窗花。
1、鼓励幼儿细心操作，设计图形跟别人不同
2、及时指导个别幼儿，使每位幼儿的作品较前一次有所提高。
三、交流窗花作品。
1、请幼儿相互欣赏，介绍自己的作品。
2、请幼儿找出自己认为最美的窗花，并说出理由。游戏安排：【贴窗花】。活动效果：
我长大以后
活动目标：
1、引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。
2、发展幼儿的想象力和表现能力，创造性地画出自己的理想。活动准备：
各种职业的图片、白纸、蜡笔等。活动过程：
一、预热阶段
提问：你认识哪些人？他们都是干什么工作的？
你长大了想做什么样的工作？为什么？（幼儿自由讨论）
二、图形刺激
欣赏各种职业人物的照片。
（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？
（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。
三、创作表现
（1）用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来。（2）作品要体现出自己在什么地方，干什么工作。
（3）请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起帮助解决。
四、诊断作品
1、教师从构图、色彩等方面评价作品。
2、请幼儿把自己的想法讲给大家听，教师及时记录好创作的内容。
游戏安排：【长大后的我】。活动效果：
十二生肖 活动目标：
1、乐于尝试设计自己喜欢的十二生肖的动物纸型并进行刷画。
2、尝试调配深浅不同的色彩并有层次的刷画，感受色彩层次深浅渐进的美感。重难点：
尝试调配深浅不同的色彩并有层次的刷画，感受色彩层次深浅渐进的美感。活动准备：
收集十二生肖的动物纹样。活动过程：
1、结合幼儿欣赏的十二生肖的渐进色刷画引导幼儿讨论：调配渐进色需要几种颜色？用什么办法才能刷出一种颜色渐进的背景效果？
2、鼓励幼儿选择喜欢的颜色自由尝试渐进色的调配。教师进行观察，随机提醒幼儿将配好的每种颜色分开放在色盘中，引导幼儿尝试、体验较方便的渐进色调调配方法。
3、幼儿自选画纸、画笔，自行设计自己喜欢的十二生肖的动物，并进行渐进色刷画。
4、5、教师观察，并给予随机指导。
请幼儿共同分享彼此的刷画作品，讲述自己的作品，以及对同伴作品的感受。
6、引导幼儿将作品布置到墙饰中。
游戏安排：“十二生肖” 活动效果：
学前班：
美术教案
2010---2011学年度第一学期
在字小学
王丽
学前班：
美术教案
2010---2011学年度第一学期
道字中心校
曹艳华
学前班：
美术教案
2010---2011学年度第一学期
道字中心校
吕明吉
第二篇：学前大班社会上册教案
新伙伴新朋友
活动目标：
1、愿意主动与人交往，学习从不同角度介绍自己。
2、学习了解自己的伙伴，介绍伙伴。
3、学习较快地适应新环境。重难点：
培养幼儿与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。活动准备： 歌曲《找朋友》、课件。活动过程：
1、教师用绘画的方式向幼儿作自我介绍，主要介绍自己的姓名、年龄、爱好等，给幼儿作活动示范。
2、教师鼓励幼儿俩俩结成一对，引导幼儿向伙伴介绍自己，并了解伙伴。
3、教师鼓励每对小伙伴用绘画的方式把对方的介绍记录下来。如果幼儿感到绘画有困难，教师要给予帮助。如用画一片红颜色代表名字叫“小红”的伙伴；如小伙伴爱好踢球，就画个球。
4、教师鼓励一对幼儿伙伴到前面来，根据画面向全班互相介绍自己的新朋友。然后展示到墙饰“新伙伴新朋友”中。
5、教师组织做幼儿分组接力跑等体育游戏，帮助幼儿尽快熟悉其他新朋友。感受新集体的快乐。
游戏安排：“猜猜我是谁” 活动效果：
我来帮助你
活动目标：
1、能够发现同伴在学习、生活中遇到的困难和问题。
2、知道怎样去发现别人需要帮助，并愿意用行动帮助别人。
3、养成心中有他人的良好社会品质。重难点： 知道怎样去发现别人需要帮助，并愿意用行动帮助别人。活动准备：主题图。
活动过程：
1、根据主题画，教师调动幼儿的已有经验，感受帮助与被帮助时的心情。
2、教师引导幼儿讨论：你怎么知道别人现在需要帮助？【如听到同伴的请求，看到同伴正为难的表情或者动作等。】
3、结合学具包，教师说：你看书上这些人需要什么样的帮助，你试着帮助他。让幼儿用学具包中的活动插片，动手操作。
4、幼儿分组交流自己的活动结果。
5、教师鼓励幼儿参与“爱心小帮手月”活动，鼓励幼儿帮助别人。游戏安排：情景游戏【我来帮助你】。活动效果：
老师，我们爱您
活动目标：
1、知道9月10日是教师节。
2、感受教师对自己的爱，能用恰当的方式表达对教师的爱 重难点：
知道9月10日是教师节，萌发幼儿热爱教师的情感，制作小礼物送给老师
活动过程：
一、教师提问，请幼儿讨论，引起幼儿学习兴趣
教师：小朋友你们知道6月1日是谁的节日吗？（是我们小朋友的节日），小朋友们过节日的时候快乐吗？是谁给你们过的节日？那么你们知道吗？其实老师也有节日，你们知道老师的节日是哪一天吗？（9月10日是老师的节日），老师很辛苦。小朋友都认识哪些老师呢？
二、组织幼儿回忆从小班升到大班以来的一些难忘的往事，以及和老师们发生的难忘的故事，以此来激发幼儿热爱老师的情感
1、出示老师和幼儿一起活动的照片请幼儿欣赏
2、提问，这是什么时候照的照片？小朋友们在干什么？老师在做什么？你们的心情是怎么样的？为什么又高兴有快乐？
小朋友现在有了那些本领？这些本领是跟谁学来的？老师为小朋友做了哪些事情？
4、除了班上的老师，幼儿园里还有哪些人关心照顾过你？
三、讨论，老师把爱都给了小朋友们，小朋友们在老师的节日里应该给老师爱呢？
幼儿阅读画册《老师，我们爱您》后根据教师的提示进行讨论。
四、制作小礼物表达对老师的爱并送上祝福的话语
1、教幼儿在教师节，我们应该怎样向老师表达爱呢？（说祝福的话，送给老师小礼物）
2、幼儿制作小礼物，教师巡回指导并给予一定的帮助 游戏安排：
幼儿赠送礼物，并与教师一起演唱歌曲祝福教师节日快乐。活动效果：
强强的花铅笔
活动目标：
1、分清自己的物品和别人的物品，知道别人的东西不能随便拿走。
2、体谅他人丢失物品的心情，学习正确满足自己需求的方法。
3、学习诚实做人。重难点：
4、分清自己的物品和别人的物品，知道别人的东西不能随便拿走。学习诚实做人。
活动准备：主题图。
活动过程：
1、结合主题图，教师讲述故事【强强的花铅笔】。
2、教师引导幼儿围绕以下问题讨论：
强强丢了心爱的花铅笔，会是什么心情？你也丢过心爱的东西吗？你是什么心情？
是谁拿走了强强的花铅笔？设想栋栋为什么这样做？ 看到强强着急，栋栋会怎么样？
3、引导幼儿根据以下两个问题续篇故事。
栋栋该怎么办呢？【重点让幼儿知道“诚实”是解决事情的好办法，栋栋应该把花铅笔给强强送回去。当面送回去，悄悄送回去，都是好办法。
栋栋确实喜欢这支铅笔，你能帮栋栋想个好办法吗？实现他的愿望。【商量交换使用或者借用，与家长商量购买，把着急的铅笔装饰得漂亮起来，收集并卖掉废品来买等。】
游戏安排：角色扮演游戏【强强的花铅笔】。
活动效果：
我是文具小管家
活动目标：
1、学习自我管理的好方法。
2、有初步的自我管理意识与能力。重难点：
有初步的自我管理意识与能力。活动准备：
教师准备手偶表演【扬扬的橡皮哪去了】。
活动过程：
1、教师请幼儿一起表演手偶剧。通过观看手偶表演【扬扬的橡皮哪去了】。讨论：扬扬为什么会丢橡皮？他到老师那儿领回橡皮了吗？又出了什么问题？引导幼儿感受随便乱放文具，不清点文具等不良习惯带来的不便。
2、教师引导幼儿讨论帮助扬扬不丢失橡皮的好办法，如用完后点清整理再放回文具盒，当遇到与同伴的文具相同时，用自己熟悉的标记来区分。
3、教师请幼儿分组互相参观同伴的文具盒，看看谁的摆放最合理，请这名小朋友介绍自己的经验。
4、教师帮助幼儿清点自己的文具盒里的文具，根据刚学习到的经验分类摆放，用画笔画纸为自己的文具做标记，并粘贴好。
5、根据【幼儿活动手册】，教师介绍“文具整理表”，请幼儿每天放学前进行一次清点，并及时记录在表格中。
游戏安排：比赛整理文具，看谁整理的快。
活动效果：
我的伙伴课桌椅
活动目标：
1、了解体验受损的课桌椅对自己学习带来的不便。
2、讨论正确使用课桌椅的方法，如：坐姿正确，轻搬轻放，不乱画，不用硬物刻化等。
3、增强爱护公物的意识。重难点：
讨论正确使用课桌椅的方法，增强爱护公物的意识。活动准备：
课前在墙饰上贴上受损桌椅的表情图片【与幼儿活动手册结合】。活动过程：
1、请幼儿谈一谈课桌椅的用途及给自己学习带来的帮助，知道它是学习中不能缺少的“小伙伴”。
2、结合【幼儿活动手册】，教师讲故事，墙饰等多种手段，使幼儿了解课桌椅的烦恼。
3、讨论课桌椅“烦恼”的原因，激发幼儿意识到自己的不正确行为。
4、请幼儿使用受损的课桌椅，体验受损的课桌椅给学习带来的不便，谈谈自己的感受，如身体的不适，画画写字都不方便等。
5、通过以上听故事和亲身体验，结合【幼儿活动画册】，引导幼儿讨论应该怎样对待课桌椅，结合日常生活和学习谈谈正确使用课桌椅的方法。
6、教师与幼儿一起选择正确对待课桌椅的行为图片并贴到墙饰上。
游戏安排：角色表演【小桌椅的烦恼】、【小桌椅笑了】。活动效果：
五星红旗高高飘
活动目标：
1．在升降国旗的庄严气氛中，体验尊敬国旗、热爱国旗的情感，体验爱国主义的情感。
2．了解升降国旗的要求及方法，共同制定方案(编组、服装、列队等)。
重难点：
在升降国旗的庄严气氛中，体验尊敬国旗、热爱国旗的情感，体验爱国主义的情感。
活动准备：
国旗，录音机和国歌磁带，小旗手标志和服装，幼儿升旗轮流表(展板或墙饰)，幼儿一寸照片。
活动过程：
1．引导幼儿谈一谈“参加升国旗仪式的感受和心情”，重点引导幼儿回顾自己庄严、崇敬的感受。
2．提议在两星期内负责幼儿园的升降旗工作，并激发幼儿参与活动的热情。
3．与幼儿共同制定方案，并将幼儿分成若干组，每组4人，各组评选两名旗手(分别负责升旗和降旗)、两名护旗手，让全体幼儿都有参与的机会。
4．引导幼儿讨论升降国旗时的准备工作和排练内容，如，服
装，升旗和护旗的规范动作，观察升旗的队列、音乐等。
5．根据“幼儿升旗轮流表”编排各组轮流计划，幼儿把自己的照片贴在表中的相应位置。
6．带领幼儿落实每一项工作，特别是训练升旗、护旗的规范动作，促进幼儿互相合作。
游戏安排：小小升旗手。
活动效果：
重阳老人节
活动目标：
1．知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识。2．激发幼儿对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的关爱。3．培养孩子从小尊老敬老爱老的美德。重难点：
知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识。培养孩子从小尊老敬老爱老的美德。
活动准备：
ＶＣＤ光盘、幼儿每人准备一份小礼品、录音机、碟片、磁带等。活动过程：
一、请幼儿观看ＶＣＤ光盘“常回家看看”
谈话：
１、•刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）
２、片中表现的是什么内容？
（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）
３、引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节崐日，介绍（农历九月九日）就是老人节。
４、你们知道老人节是怎么来的吗？
二、介绍重阳节的来历：
１、老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。
２、播放古诗《九月九日忆山东兄弟》
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。
３、教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。
４、观看专题录像片“百岁老人”（老人们欢乐度晚年的情景）。
教师讲述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。
５、引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）
６、在重阳节，你是如何做的？（给老人送礼物等）
７、在日常生活中，你是怎样尊敬老人的？ 游戏安排：情境表演【重阳节】。活动效果：
美丽的草原
活动目标;
1、了解内蒙古和蒙古人们的生活。
2、培养幼儿爱家乡，爱祖国的情感。重难点：
了解内蒙古和蒙古人们的生活。培养幼儿爱家乡，爱祖国的情感。活动准备：
收集有关内蒙古和蒙古族人民的图片、照片。活动过程：
1、教师结合地图和幼儿一起了解内蒙古大草原在我国的地理位置。
2、结合【幼儿活动手册】和墙饰，和幼儿一起了解内蒙古与蒙古族人民的劳动和生活。
地理与环境资源：如内蒙古有宽广美丽的大草原，畜牧业和农业发达。内蒙古之最：世界最大的草场和天然牧场，亚洲最大的赛马场，无污染源动物食品基地。
住房：漂亮的蒙古包，牧民可以游牧生活。
饮食：以奶和肉为主，著名的全羊宴，甜美的奶茶等。
服饰：衣领、衣襟、袖口，皆有彩色的镶边。衣扣多用绦子绣制或缀以特制的黄铜琉璃扣子等。
民族特色活动与歌舞：优美的蒙古族舞蹈、摔跤比赛、赛马
等。
3、教师请幼儿用绘画的方式表达对美丽的内蒙古和对蒙古族人民的喜爱之情和祝福。
游戏安排：赛马比赛。
活动效果：
小手举起来
活动目标：
1、知道学习时嘈杂的教室环境会影响自己和同伴。
2、感受到遵守纪律和规则对自己和同伴的好处。
3、学习制定学习时的规则。重难点：
知道学习时嘈杂的教室环境会影响自己和同伴。活动准备： 画笔和画纸，【幼儿活动手册】的相关图片。活动过程：
1、教室带领幼儿听录音，看图片，感受课堂的嘈杂环境。提问：录音中你听清老师说什么了吗？为什么听不到？
2、老师在通过提问：这种行为会给我们带来什么坏处呢？重点引导幼儿知道“听不清老师讲的话”、“影响别的小朋友学习”、“不尊重正在回答问题的小朋友”、“不尊重老师“等。
3、教师请幼儿带着问题：“当老师讲话、问问题的时候，小朋友要怎样做才能让所有人都能听清？“分组讨论。如：当一名小朋友说完后，另一名小朋友再说：当老师、同伴说话时，要安静倾听。
4、请各组向全班幼儿交流本组的讨论。在教师的帮助下，根据讨论结果定出学习规则。
5、请幼儿把定好的学习规则用图画形式表现出来。游戏安排：小手举起来。活动效果：
哪里需要安静
活动目标：
1、了解在需要安静的公共场所大声喧哗给别人带来的不利影响。
2、知道保持安静的做法。
3、帮助幼儿建立遵守公共规则的意识。重难点：
了解在需要安静的公共场所大声喧哗给别人带来的不利影响。活动准备：
【幼儿活动手册】的相关画册。活动过程：
1、教师请幼儿翻开【幼儿活动手册】，提问：这是哪里？你去过这些地方吗？你知道这些地方要注意什么？怎样做才能保持安静？重点引导幼儿知道需要安静的公共场所有哪些，到这样的地方要注意保持安静。
2、结合画册，提问：这里的人们为什么不高兴了？这样吵闹会对病人有什么不好的影响？引导幼儿讨论在需要安静的公共场所吵闹带给别人的不利影响。教师再提问：大家会喜欢这邪恶吵闹的小朋友吗？
3、教师引导幼儿比较观察左、右画册，提问：在医院【图书室、电影院】里我们应该怎样保持安静，引导幼儿讨论出保持安静的做法是：小声说话，不乱跑，不乱动东西，轻轻走路，轻拿东西轻放东西，安静地做事等。
4、教师鼓励幼儿把自己的想法画出来，并把全班幼儿的图画装订成宣传画册，向平行班和小年龄班的小朋友宣传。
游戏安排：小猫走路。活动效果：
定规则守规则
活动目标：
1、发现由于缺乏规则给自己和集体的生活、活动造成的危害或损失，知道规则是保证生活和活动顺利进行的必要手段。
2、学习制定必要的规则。
3、进一步强化遵守规则的意识。重难点：
发现由于缺乏规则给自己和集体的生活、活动造成的危害或损失，知道规则是保证生活和活动顺利进行的必要手段。
活动准备： 画笔、画纸。活动过程：
1、教师引导幼儿分组整理收集到的观察数据。教师要注意帮助水【电】组计算两班水电表的差数。
2、教师鼓励两组幼儿交流信息，并记录在【幼儿活动用书】的观察记录表上。
3、教师引导幼儿讨论：：这件事引起的后果是什么？重点引导幼儿充分讨论危害和损失。我们怎么能制止这些事件的发生？重点引导幼儿提出实效的解决办法，如规定上下楼梯都排队靠边走等。
4、教师和幼儿一起试一试这些办法是否可行。大多数幼儿认为可行时，教师即宣布为规则，要求全班幼儿互相提醒，必须遵守。
5、教师请幼儿把指定好的规则用绘画的形式表现出来，贴在主题墙饰“定规则”栏目中，并向全校宣传。
游戏安排：红绿灯。活动效果：
我们组的小红花
活动目标：
1、巩固强化规则意识。
2、经历提议，表决，作决定，服从等集体决策的基本过程。
3、初步建立集体荣誉感。重难点：
经历提议，表决，作决定，服从等集体决策的基本过程。活动准备：
小红花记录表和统计表。活动过程：
1、教师引导幼儿把各组提议的“好榜样”、“有进步”候选人名单报给各班小朋友，并汇报推选理由和做得好的事例。教师重在引导幼儿通过优秀事例，强化规则，并指出所提倡的规则行为。
2、教师把所有被提议的幼儿名单写在黑板上，请全体幼儿用举手表决的方式，确定每条规则表现得好的前三名幼儿，为“好榜样”的当选幼儿；余下为“有进步”的当选幼儿。
3、教师带领幼儿把选举结果记录到“小红花记录表”中，即在当选幼儿的名字处挂上小红花，展示在墙饰中。
4、教师带领幼儿统计本次小红花评选活动中，哪个组的幼儿得的小红花最多，计算出前三名，即评为“遵守规则小红花组”，在“小红花统计表”中挂上红花，以示表扬。
5、教师和幼儿一起用画小红花的方式把评选结果记录到【幼儿活动手册】的相应画页中。
游戏安排：贴鼻子。活动效果：
小小宣传栏
活动目标：
1、了解违反社会公德的错误行为及其危害，知道怎样做是符合公共道德的正确行为。
2、以实际行动增强遵守社会公德的意识，尝试行使参与社会生活的权力。
重难点：
了解违反社会公德的错误行为及其危害，知道怎样做是符合公共道德的正确行为。
活动准备：
收集人们违反公共道德的行为，用图片、文字、照片等方式记录下来。活动过程：
1、教师和幼儿一起了解这些资料，如：乱倒脏水把人滑到；踩踏共有的椅子，别人没法再坐；各种车辆停放不正确，影响道路的通畅等。重点让幼儿明确这些人的行为是违反公共道德的错误行为，知道正确的行为是什么。
2、教师引导幼儿讨论这些违反公德的错误行为给人们带来哪些不便、不利、甚至危害。
3、教师通过提问：我们周围还有这么多的人做的事实违反公德的，这会给大家造成很大的危害，我们该做些什么呢？引导幼儿提出向社会宣传的想法和行动。并确定行动步骤。游戏安排：击鼓传花。活动效果：
抗日英雄王二小
活动目标：
1、了解“抗日英雄王二小”的英雄事迹。
2、知道今天幸福生活来之不易。
3、激发敬爱英雄的情感。重难点：
知道今天幸福生活来之不易，激发敬爱英雄的情感。活动过程：
1、结合【幼儿活动手册】，教师有感情的讲【抗日英雄王二小】的故事。
2、教师引导幼儿讨论一下问题，帮助幼儿理解故事，如：二小把鬼子引到我们军队的包围圈，他为什么这样做？是什么让他在面对敌人的刺刀的时不害怕？我们今天还在纪念这位小英雄，我们学习小英雄什么？
3、教师结合世界上的一些国家还有战争发生，让幼儿进一步了解战争给人们带来的灾难，知道今天幸福生活来之不易，是英雄们用鲜血和生命换来的，应懂得珍惜。
4、在【歌唱二小放牛郎】的歌曲声中结束。游戏安排：抗日英雄王二小。活动效果：
当我们争吵时
活动目标：
1、当同伴发生争执时，知道轮流，说理，自定规则。
2、学习与同伴友好相处。重难点：
当同伴发生争执时，知道轮流，说理，自定规则。活动准备： 幼儿活动手册。活动过程：
1、结合挂图第一组图片，教师提问：图片上的小朋友在做什么？他们玩的开心吗？为什么？后来为什么又一起玩得很高兴了？和小朋友把四幅图片内容讲述出来。
2、教师引导幼儿看第二组图片，先向幼儿介绍图中“打鸭子”游戏的玩法和规则。再提醒幼儿介绍图中踩线的小朋友。通过提问：这些小朋友在玩‘打鸭子’时，遇到什么问题，开始时他们怎么做的？这样做解决问题吗？他们还玩的下去吗？
3、教师再提问“后来他们又一起开心地玩起来了，你猜猜他们用什么办法解决问题的？
4、让各组幼儿把本组想出的好办法，向全班说一说。
5、让幼儿把大家公认的好办法画在第三幅画面空白处。游戏安排：打鸭子。活动过程：
我设想的垃圾分类箱
活动目标：
1、认识垃圾分类箱的用途，了解当前使用中的问题。
2、通过讨论，设计出能方便人们正确使用的垃圾分类箱。重难点：
通过讨论，设计出能方便人们正确使用的垃圾分类箱。活动准备： 画册。活动过程：
1、回忆向环卫公认了解到的有关情况，特别是人们使用垃圾分类箱的问题。
2、让幼儿观察自制的小垃圾分类箱。教师提问“人们为什么不按垃圾分类的标志扔垃圾？我们看看这些垃圾分类箱本身有什么问题吗？
3、教师提问“什么样的垃圾分类箱能让人们一看就很清楚那个箱子是扔哪种垃圾的。
4、请幼儿讨论，分组设计方便实用的垃圾分类箱。并把设计图样展示出来。
游戏安排：小小清洁工。活动效果：
夸夸我们的好伙伴
活动目标：
1、能通过观察发现同伴的优点和特长【如：守纪律、讲卫生、懂礼貌、帮助别人等。】
2、针对伙伴的不足，提出希望【如：学会自己的事情自己做，不乱花钱等】。
3、学习用积极的态度来评价他人，愿意向他人学习。重难点：
学习用积极的态度来评价他人，愿意向他人学习。活动准备：
图画纸、画笔。活动过程：
1、教师描述本周“好伙伴”的特征，请全班幼儿猜猜他【她】是谁？
2、请幼儿分组谈一谈，大家夸自己的时候，自己是什么心情，在夸其他小朋友时，自己是什么心情。
3、结合【幼儿活动手册】相关画页中的表情脸，教师引导幼儿讨论：当看到小朋友优点时，我们应该怎么做？当我们看到小朋友缺点的时，我们应该怎么做？
4、选择恰当的表情脸画在【幼儿活动手册】中的优点行为旁边。游戏安排：猜猜我是谁。活动效果;
神奇的话
活动目标：
1、感受使用礼貌用语带来的人与人之间交流的顺利和愉快，知道在不同的场合下要恰当使用礼貌用语。【如：你好、请、谢谢、对不起、没关系等。】
2、在使用不同的礼貌用语时，体会尊敬、感激、歉疚、宽容等情感。
重难点：
在使用不同的礼貌用语时，体会尊敬、感激、歉疚、宽容等情感。活动准备：
教师与配合表演的幼儿熟悉情境短剧的剧情。活动过程：
1、教师请一名幼儿配合表演“小红迷路了”。
2、请幼儿讨论“为什么叔叔没有指点小红该怎么走”。
3、教师提问“小红找不到姥姥家是什么心情？请你帮她找找原因，想出好办法，重点引导幼儿懂得在需要人帮助的场合，要使用”请“这样的礼貌语。
4、让幼儿续编情景剧结尾并表演。表演时，教师特别要引导幼儿体会说这句用语时，赢对帮助者怀有“尊敬”、“感激”的情感。
5、结合【幼儿活动手册】相应画页，与幼儿共同读懂“问好”、“道歉与宽容”、“感激”等礼貌语运用的情境画面。并请幼儿谈一谈“还有什么情境可以用到这些礼貌用语”，当你听到别人对你说这句礼貌用语时，你会是什么心情？当你对别人说这些礼貌用语时，你猜他会是什么心情，他会怎么做？
游戏安排：情境表演。活动效果：
粒粒皆辛苦
活动目标：
1、知道粮食的来之不易，知道应爱惜粮食。
2、感受农业劳动者的辛勤，懂得尊重劳动成果。重难点：
感受农业劳动者的辛勤，懂得尊重劳动成果。活动准备： 画册。活动过程：
1、教师于幼儿谈一谈“你参加了收获劳动，有什么感受？”
2、结合画册讲解小麦的生长过程，及在这一过程中人们要做哪些工作？严肃批评人们浪费粮食的现象，并对幼儿提出爱惜粮食的要求。
3、教师结合画册提问：有两种对待粮食的行为，你认为谁对谁错？为什么？你认为应该怎样做才正确？
4、教师和幼儿一起背诵【悯农】这首诗。游戏安排：收果实。活动效果：
保洁员阿姨辛苦了
活动目标：
1、体验干净的学习环境离不开保洁员阿姨的劳动。
2、珍惜保洁员阿姨的劳动成果，帮助做力所能及的事，如：不乱扔纸屑，便后冲厕所，自己擦桌椅。
3、进一步增强尊敬身边的劳动者的社会情感。重难点：
珍惜保洁员阿姨的劳动成果，帮助做力所能及的事，如：不乱扔纸屑，便后冲厕所，自己擦桌椅。
活动准备：
手册中相关图片和照片。活动过程：
1、教师请幼儿谈谈今天的教室环境与平日有什么不同？【脏又乱】坐在这样的教室里有什么感觉？
2、教师带幼儿一起打扫、整理教室环境。在劳动后，师生一起讨论劳动的感受【有点累，出汗了】，坐在整洁的教师里的心情，平时都是谁在承担着打扫的工作。
3、结合画册的相应图片，请保洁员一起交流沟通，进一步了解她们工作的辛勤。
4、引导幼儿讨论怎样尊敬保洁员并珍惜保洁员的劳动成果。
5、请幼儿把对保洁员的敬爱，对她们工作劳动成果的了解、爱惜的感情，用主题画的方式表现出来，教师帮助幼儿做简单的文字记录，并形成墙饰后，再请保洁员来参观。
游戏安排：小小保洁员。活动效果：
为我们服务的人
活动目标：
1． 了解生活中有哪些人为大家服务的职业。2． 懂得这些工作对自身生活的意义。3． 热爱劳动者。重难点： 了解生活中有哪些人为大家服务的职业。懂得这些工作对自身生活的意义。
活动准备： 画册、墙饰。活动过程：
1、教师带幼儿结合墙饰谈一谈爸爸妈妈做什么工作的，她们的劳动成果给大家生活带来了什么影响？如：医生护士为人民医治疾病，保证人民的健康：农民种粮食、蔬菜，保证了我们的基本生活等。
2、请幼儿讲述一个爸爸妈妈辛勤工作的事例。如医生不怕脏和累，经常放弃节假日，认真负责地为人们治病：农民起早贪黑，顶风雨，冒酷暑地耕种等。
3、教师提问：社会上还有哪些职业？对我们生活的影响是什么？
4、教师提问：想一想，如果没有他们的劳动，我们会怎么样？
5、教师引导幼儿用主题画“为我们服务的人”的形式，表现幼儿对这些职业的认识和对劳动者敬爱的情感。
游戏安排：我是小小服务者。活动效果：
错误不是大老虎
活动目标：
1、知道有了错误要承认，要改正。
2、知道怎样避免再犯这类错误。
3、养成诚实的良好品质。重难点：
知道有了错误要承认，要改正。知道怎样避免再犯这类错误。活动准备： 画册。活动过程：
1、教师根据画册，和幼儿一起讲一讲图片的内容。教师把幼儿讲的图片故事进行梳理。
2、教师和幼儿一起围绕故事内容讨论，提问：小明和小刚打碎了窗户，已经做错了，但小刚跑了，小明留了下来，小刚做的对？还是小明做的对？为什么？小明为什么站在办公室门口不敢进去？如果小明进去向老师承认了错误，你们猜老师会怎么说？小明怎样做才能不再犯错误？
3、教师再提问：想一想，你自己做过什么错事？你是怎样改正的？
4、结合手册，教师请幼儿说一说，画一画。游戏安排：我是好孩子。活动效果：
我们的困难和办法
活动目标：
1、能清楚自己在生活和学习中经常遇到的困难。
2、通过经验共享的方式，获得解决困难的多种办法。
3、初步体验有勇气，有方法解决困难后的能力感。重难点：
通过经验共享的方式，获得解决困难的多种办法。活动准备：
图画纸、画笔。活动过程：
1、教师结合墙饰“把你的困难告诉大家”，和幼儿一起按类别梳理一遍困难。如：我复述故事总比别人慢：我经常带不齐学具：冬天冷，我做值日不愿意擦桌子：要用东西时，我总是找不到。
2、针对各种困难，教师启发幼儿一起想办法。如：利用吃饭、睡觉前、起床后的时间，多放这个故事的录音，就会帮助你更快的学习：每天睡觉前检查书包，看看学习用具是不是都带齐了：可以在水盆里加一些热水，也可以戴上橡胶手套：每次用完都放在固定的地方，就不会找不到了等等。
3、教师引导幼儿总结出遇到的困难时，要自己想办法解决。
4、让幼儿把自己解决困难的办法，用主题画的方式表达出来。
5、鼓励幼儿在日常生活和学习中尝试这些方法。游戏安排：小勇士。活动效果：
一起搭积木
目标：1看图搭建。
2体验快乐 准备：教材，积木 重点：体验搭建的快乐
难点：即完成局部的承担，又关照整体的合作 活动过程
1老师将幼儿分工，分组一起搭建积木。
到各部分衔接时候老师根据幼儿遇到的问题进行合作方面的指导。个人搭建时候注意两部分的距离高低不同方向衔接等等。请幼儿给自己的作品起名字。
2评价幼儿的能力 教学效果：
团结在一起
目标：1在学习生活中的重要。
2养成良好的社会情感。
准备：教材，参考书中的故事《团结果》 重点：懂得互相帮助团结友爱
难点：知道具体的团结友爱的行为 活动过程：
1老师讲故事的前半段，讲到找聪明人评理时候，引导幼儿讨论两个问题;你觉得哪个小动物说的有道理，为什么? 如果你是聪明人你会怎样解决，说出你的想法。
2讲解后半部分，让幼儿知道不团结而引发的结果是什么。如：小动物们只顾自己有没有吃到果子，谁的不管果树了，果树的叶子枯黄了。果子烂了，果树快要死了。
3老师引导幼儿思考为什么最后果树重新长出叶子开了花，还结了更多更大的果子呢？
让幼儿懂得大家一起努力，团结合作的结果。
4引导幼儿思考我们做那些事也需要团结才能成功。
结合教材启发幼儿。如：拔河比赛怎样才能赢？，抬不动桌子时候怎么办？
5鼓励幼儿在教材中的空白处表现自己想法。教学效果：
废弃物回家
活动目标：
1、体验分工协作的制作过程，感受合作的快乐。
2、尝试着把环保意识落实为公德行为。重难点：
尝试着把环保意识落实为公德行为。活动准备：
大小不同的纸箱，画笔，胶水等。活动过程：
1、根据选出的集中垃圾分类箱的设计图片，教师向幼儿介绍准备好的制作材料。
2、将幼儿分成八人一组。幼儿和教师一起讨论制作垃圾分类箱要分几个步骤，如拼接，粘贴四个分类纸箱：往纸箱上刷颜色：画出并剪裁投放口：画标志、粘贴标志。
3、请各组幼儿根据这些分工，自选自己愿意做哪项工作。教师要注意引导幼儿根据自己的能力分工，帮助搭配和调整。
4、教师帮助幼儿明确哪个步骤先做，哪个步骤后做，哪些步骤可以同时进行。
5、教师观察幼儿分工协作制作垃圾分类箱的过程，即使帮助解决问题和困难。
6、各组展示、交流本组的作品。教师可用照相机拍摄下来，贴在“我们制作的垃圾分类箱”中。
游戏安排：垃圾回家。活动效果：
我的妈妈
活动目标：
1、了解妈妈在社会，在家里的劳动与贡献。了解妈妈的感受、心情。
2、激发关心妈妈，爱妈妈的情感。
3、有初步两性平等的意识。重难点：
了解妈妈在社会，在家里的劳动与贡献。了解妈妈的感受、心情。激发关心妈妈，爱妈妈的情感。
活动准备： 画纸、画笔。活动过程：
1、教师引导幼儿谈一谈自己妈妈的工作。再请妈妈们说一说，她们这样辛苦 努力地工作，对家庭和社会的贡献是什么？
2、教师再引导幼儿说一说家长晚间都做哪些家务，怎样照顾、关心自己。
3、教师请妈妈谈谈对幼儿有什么期望。再请幼儿讨论：妈妈为我们做了这么多，我们应为妈妈做什么？如我们可以承担一部分力所能及的家务，并定出计划每天坚持等。
4、鼓励幼儿和妈妈一起进行主题画活动“我爱妈妈”，请妈妈用文字帮助记录幼儿的真情表白。亲自共同把画布置到“我爱妈妈”墙饰中。
游戏安排：亲子游戏【运气球】。活动效果：
我爱五星红旗
活动目标：
1． 了解国旗的象征意义。2．进一步增强爱祖国的情感。重难点：
了解国旗的象征意义。活动准备：
有关国旗的相关知识，幼儿升旗用的国旗(挂在黑板前)，小国旗(人手一面)。
活动过程：
1．请幼儿谈一谈当升旗手、护旗手的心情(自豪、光荣)。
2．请幼儿说一说除了在学校举行升旗仪式，还在什么地方看到过升国旗。
3．根据收集的资料，向幼儿介绍：国旗的颜色、五颗星排列及其所代表的含义，让幼儿知道五星红旗是我们祖国的象征，爱祖国就要爱国旗。懂得国旗的红色象征着革命，知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应懂得珍惜；知道大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。
4．和幼儿一起庄重地将升旗用的国旗收好，由大家推选出的升旗手和护旗手送回幼儿园。
5．和幼儿一起唱歌曲《国旗国旗真美丽》。游戏安排：国旗知识竞赛。活动效果：
我是家里的好帮手
活动目标：
1、知道自己是家中一员，愿意主动承担力所能及的家务劳动。
2、学习必要的劳动技能，应用于家务劳动中。重难点：
知道自己是家中一员，愿意主动承担力所能及的家务劳动。活动准备：
要求幼儿帮家里做一件力所能及的事。活动过程：
1、请幼儿欣赏教师们的情境表演“我是家中的好帮手”。
2、情境表演后，教师提问：你为家里做过哪些事？引导幼儿讨论。
3、结合幼儿讨论的结果，参照【幼儿活动手册】中的图片和家长的反映，让幼儿知道哪些家务是家里最需要的。
4、教师介绍“我是家里的好帮手记录表”，鼓励幼儿参加家务劳动，请家长帮助记录。
5、教师鼓励幼儿把在幼儿园至日中学会的扫地，擦桌子，收拾玩具，照料动植物等劳动技能，应用于家务劳动中。
游戏安排：我是家里的好帮手。活动效果：
第三篇：学前美术
1、我的右手教左手
活动名称：美术
活动内容：我的右手教左手 活动目标：
1、大胆尝试用双手作画，提高左右手动作的灵活性。
2、有兴趣的选取喜爱的题材，表达自己的独特感受。活动准备：彩色水笔，课本 活动过程：
1、引导
引导幼儿联系平时的作画习惯，思路，并体会左手画画的机会少，所以右手能干，建议请右手来帮助左手学习。2.尝试
通过教师与数名幼儿轮流用双手作画，画成一间房子，增强幼儿学习新方法的勇气。3.讨论
出示教师制作的绘画，组织幼儿讨论。
（1）画面上哪些地方可以请右手教左手学画（教师可从明显特征，细节部分，物体内部较对称的图像和两个较对称的图像等方面引导幼儿观察分辨）。
（2）还有哪些内容也可以请右手教左手画出来：如：家庭，马路上，动物图案。
4、操作
(1)教师介绍提供的绘画工具材料，由幼儿自由选(2)了解幼儿的构思，发启发幼儿
（3）观察幼儿的作画过程，鼓励幼儿灵活尝试多种左手和右手的方法，帮助幼儿活动成功
2、奇妙的颜色-活动名称：美术
活动内容：奇妙的颜色-活动目标：
1、激发幼儿认识各种颜色的兴趣
2、运用奇妙的颜色来表达自己的感受-，活动过程：
一、认识6种颜色
1、教师出示一束花“小朋友们，你们看老师今天给你们带来一束花，好看吗？谁能说一说这束花都是什么颜色的？”
2、想一想，你们都见过哪些物品的颜色和它们一样呢？启发幼儿回忆见过的和它颜色相同的东西（如：大海是蓝色，国旗是红色，草地是绿色……）
二、有趣的调色实验
1、两种颜色调色（三原色）
1）、师：“今天，老师在桌上为你们准备了几种颜色调料，看一看它们是什么颜色的？（红、黄、蓝）请小朋友们想一想如果把它们其中的两种颜色调合在一起会有什么现象发生呢？（幼儿回答教师提出的问题）师：如果我们把红色、黄色调在一起会变成什么颜色呢？依次说出：蓝色、黄色；蓝色、红色分别调和在一起会变成什么颜色。
（2）师：下面你们就把自己猜想的结果用彩纸圆圈贴在第二行的格子里。（3）、教师让幼儿说出自己的猜想结果。
（4）、幼儿进行调色实验。（黄+红、黄+蓝、红+蓝）（5）、让幼儿说出实验结果和预想结果有什么不一样。（6）、教师小结
2、三种颜色调色
（1）、小朋友们，你们想不想把三种颜色放在一起？看看又会调出那些颜色。（2）幼儿根据自己的意愿进行调色。（前提条件是用三种颜色调在一起）。比如：黄+红+蓝会变成什么颜色？橙+绿+红会变成什么颜色？（3）幼儿间相互交流调色体会。
三、教师进行总结
四、活动延伸：用幼儿调出的颜色进行一次绘画比赛。
3、美术折纸活动：向日葵 活动名称：美术 活动内容：向日葵 活动目标：
1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。
3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
活动准备：
1、实地参观：向日葵园地。
2、多幅凡高的画。
3、收集来的向日葵的照片或者图片。
活动过程;
1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。
教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？
2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。
1）色彩感受。
教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。）
2）线条的感受。
教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。）
3）构图的感受。
教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。）
3、进行折纸。
4、教师出示更多的作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。
5、教师小结，自由结束活动。
活动提示
1、凡高简介：文森特&;#8226;凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。
2、创作《我的向日葵》，激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。
3、有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。
4、美丽的瓶花
活动名称：美术
活动内容：美丽的瓶花 活动目标：
1．利用图案画装饰花瓶，巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。2．发展乐于设计乐于创作，热爱绘画的学习品质。活动准备：
1.废旧挂历纸剪成的花瓶纸型。2.根据幼儿要求提供绘画工具。活动过程：
1．工人叔叔烧出—批白色花瓶，但现在外贸出口需要把它们变成花卉的，请小朋友来装饰一下，要求设计要精美，图案要细致，有中心花、边花和角花。谁的花瓶能代表中国出口要看小朋友的设计和创造。
2．幼儿可以说说自己准备用什么工具，画什么图案，达到小组内互相启发的目的。
3．自己动手，绘制花瓶。建议：
活动前教师找一只用图案画形式装饰的工艺花瓶，请幼儿欣赏。按照示意图,找一些吸水性好的纸,染上各种颜色晾干后,撕成小块,在花瓶上方粘贴,做成美丽的花瓶.5、可爱的熊猫
可爱的熊猫 活动目标：
1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。
2.感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。
3.知道熊猫是中国的国宝。
活动准备：
1.师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿欣赏。
2.范画一张，玩具熊猫一个。
3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。
活动过程：
一、.欣赏中国画。
1、请幼儿欣赏中国画。这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的? 这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。
2、请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。
3、今天我们就来用毛笔给熊猫画像。观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。
4、看教师示范。
教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。熊猫喜欢吃什么?引导幼儿添画竹子。
5.作画。
（1）提醒幼儿用浓、淡墨色作画。
（2）鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。
（3）展示作品。
活动建议：
1.用毛笔画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。
2.要养成幼儿良好的作画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，及时用抹布擦拭脏处，保持画面清洁等。
6、螃蟹 活动目标 ·对利用废旧物品做做玩玩感兴趣 ·会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹 ·能大胆地表现各种动态的螃蟹 重点难点 ·重点：能选用合适的材料做螃蟹 ·难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接 活动准备 ·经验准备：了解螃蟹的特征 ·物质准备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘 活动过程
一引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣 1．请幼儿说说螃蟹的外形特征。
2．欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹?
二、交代活动的要求
1．先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚； 2．螃蟹身体和脚连接要牢固；
3．用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。
三、幼儿制作，教师指导
1．启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。2．适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。
四、作品讲评
1．请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。2．请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙? 延伸活动
将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。
7、金色的秋天 秋树
金色的秋天 秋树 活动目标:
1、感受树叶的自然美
2、利用树叶的自然形态绘画
3、高剪贴制作能力、绘画能力 重点难点 ·重点：利用树叶进行绘画，让幼儿感受树叶的自然美 ·难点：利用树叶的形状和性质进行绘画 活动准备：
尝试较简单的树叶绘画 活动过程：
一、捡落叶，观察感受树叶的美。
大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。
二、整理落叶，发展分类能力。回到教室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量决定。
三、画树叶，发展动手能力。
师： “你们想想看，这些漂亮落叶可以用来做什么?”(幼儿自由讨论)教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿绘画兴趣。
四、教师提创作要求
1．做和别人不一样的东西； 2．可以和同伴协作完成；
五、幼儿绘画
教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品，让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性，在绘画的过程中要小心。
六、展示作品，大家自由参观。每组幼儿先在组内进行选拔，推荐出一件最佳作品，向大家展示和讲解。
8、海底世界 海底世界
活动目标：
1、发展幼儿动手能力，会用各种方法画画鱼。
2、发展幼儿的想象力及创造能力。
3、增强对鱼外形特征的认识。
活动准备：
水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿观看海洋图片
活动过程：
一、以谜语形式引出活动主题。
师：“不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多”
幼：鱼
二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的外形特征(教师出示相应图片)
师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了许多鱼，谁
还记得它们的名字。
幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼·．．．．．
师：它们长得什么样?
幼：有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色，有的鱼会飞·．”．．(教师引导)
三、激发幼儿绘画的愿望
1、师：小朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼，今天，老师想请小朋友一起动手来制作你喜欢的鱼，放在咱们班的“海洋馆”中。（出示以海洋馆为背景的泡沫板）
2、引导幼儿讨论：用什么方法制作鱼。
幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。
四、幼儿绘画各种各样的鱼。
1、教师分别介绍材料，幼儿自主选择活动形式。
2、教师指导：重点能画出鱼的外形特征，并大胆运用颜色较均匀涂出美丽的花纹。
五、美丽的海底世界
1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品随意粘贴在展板上。
2、请幼儿简单介绍自己的作品，用什么方法画的，叫什么鱼。（为鱼起名字）
3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。（最后结果为“美丽的海洋世界”）
4、音乐游戏：“快乐鱼儿游游游”。
听音乐，模仿鱼儿在水中自由自在畅游和相互嬉戏的情景。
9、蝴蝶 活动目标：
1、认识蝴蝶的生长过程。
2、尝试制作对称画。
3、了解蝴蝶花纹的用途。
活动准备：
课件、画纸、彩笔、各种种子、水彩、图片、胶水
活动过程：
一、今天老师要考一考咱们班的小朋友谁最聪明好不好，那咱们先来一个谜语。
1、猜谜语：身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。
不会唱歌只跳舞，花丛里面跳的欢。{蝴蝶}
谁猜出来了请悄悄的告诉老师。请小朋友一块告诉老师是什么？（图1－2）
2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶？（丰富幼儿词汇）老师这里还有许多呢小朋友想不想看（图3-8）老师请小朋友仔细观察看看有什么发现？
（1）你发现了什么？
（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？（翅膀是对称的）还有什么是对称的？（书桌、门窗、课本）
（3）谁知道漂亮的花纹有什么作用吗？
（蝴蝶身上的图案和色彩跟它所处的背景很相近，这样他的天敌鸟或其它的动物就很难发现他们，起到了保护自身的作用）
3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗？（课件）
（1）蝴蝶把一个圆圆的想鸡蛋的小东西产在花芯、树干或叶子上。小朋友知道是什么吗？{卵}图
（2）卵里的小东西一天天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子？（毛虫）
（3）毛虫吃了植物的叶子，长的很胖很大了，它的衣服就变小了，所以它脱掉了小衣服换上了新衣服小朋友看它变了模样？（幼虫）
（4）幼虫每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想动了，它想我还不如盖间小房子躲在里面休息呢？（蛹）
（5）一天天过去了蛹觉的寂寞了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞出了一只美丽的蝴蝶。（蝴蝶）
二、画蝴蝶
4、小朋友蝴蝶漂亮吗？你想不想用你手中的材料来画一只蝴蝶呢？
分组活动：
（1）对称组：把画纸对折，在纸的一边画半只蝴蝶，然后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。
（2）绘画组：用图纸画画可添画上花草。
（3）生长过程组：把生长过程的顺序排列，在用画笔把生长过程画出来。
三、老师讲评作品，并把蝴蝶剪下装饰教室。
10、美术欣赏教案：京剧脸谱
活动名称：美术 活动内容：京剧脸谱 活动目标：
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。活动准备：
脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具； 活动过程：
1．看电视，引起幼儿兴趣
师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？ 幼儿回答
老师小结：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？ 幼：想
2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称
师：小朋友，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？ A：第一次观察
师：在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？ 老师和幼儿一起探讨 B：第二次观察 幼儿讲一讲
老师小结：小朋友真能干，又有了新的发现。刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？
这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。
幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。4．欣赏额头上有特殊图案的脸谱
师：小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？ 一一出示脸谱
师：他是谁？你从什么地方看出来的？
如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。5．和幼儿一起听音乐玩京剧
师：小朋友，现在呀，老师和你们玩个游戏，请小朋友闭上眼睛 老师头戴面具
师：孩儿们，我来啦！你们想不想和我一起来演戏呀？ 幼：想
师：我为你们准备了一些面具，来，戴上吧！幼儿自由选择道具进行演戏。
11、面具 活动目标：
1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。
活动准备：
幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程：
1、介绍操作材料及活动规则。
（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？
你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？
（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
（5）请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？
2、幼儿拼摆各种面具。
（1）请幼儿自己操作。
（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。
12、彩塑泥玩具 活动目标：
1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。2.体验自由创造的乐趣。活动准备：
1.事先寻找一处安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。2.帮助幼儿获得玩沙的经验。
3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。4.给幼儿剪好指甲。活动过程：
一、赏泥
1.带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们与泥土分离开来。3.清除杂质后的泥土看上去怎么样？用手搓捏有什么感觉？
4.请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。
5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。
二、和泥
1.有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢？（加水。）
2.请幼儿用各种办法取水来湿润泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。
3.鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。
4.引导幼儿讨论：有什么办法可以使干泥变湿，湿泥变干？ 5.帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。
三、玩泥
1.与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边自由交流，引导他们互相学习。2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。
①将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。②用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的游戏。
③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。④将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。
⑤捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细节部分。3.鼓励幼儿自由走动，互相观摩学习。4.带领幼儿一起做“响炮”。
四、活动延伸：
1.请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。
13、金鱼 活动目标：
1、用白色油画棒在纸上画出金鱼的特征。
2、对金鱼的生活习性产生兴趣，有进一步探索的欲望。活动准备：
1、画家虚谷的《落花金鱼》、马蒂斯的《金鱼》、凌虚的《黑珍珠》等作品。
2、纸、油画棒。范例《荷花池中的金鱼》，饲养的金鱼等。活动过程：
一、欣赏中外许多画家的作品
1、了解虚谷是清代的一位杰出的画家。观察他的画有什么特色？（淡墨为主，颜色清淡。他画的金鱼，鼓着大肚子，瞪大眼睛，造型十分可爱。）
2、赏马蒂斯、凌虚的画的金鱼。观察画面上金鱼的不同，感受金鱼在水中游时的动态美。
二、观察与思考
1、出示范例《荷花池中的金鱼》，观察这张画与平时的画有什么不一样？它是怎么画的？画在什么材料上？（用白油画棒将金鱼与水草画在细砂皮上。）
2、让幼儿尝试在砂皮上画金鱼，用白色的油画棒画出金鱼的基本轮廓。
3、运用同种色或相似色接色的方法表现金鱼发光的鳞片。
三、幼儿画《快乐的金鱼》，教师指导
1、选择自己喜欢的金鱼，观察其特征及它们在水中的不同动态。
2、在砂皮纸上，用白色的油画棒勾出金鱼的轮廓，并添画水中的水草。
3、用颜色找朋友的方法涂色，表现金鱼发光的鳞片，交替运用白色与浅色表现河水。
四、引导评价
1、你饲养了几条金鱼？有哪些是新的品种？
2、引导幼儿对金鱼的生活习性等产生兴趣，有进一步探索的欲望。
第四篇：大班美术教案
大班美术教案 漂亮的裙子
活动目标：
1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带。
3、请女孩子穿上漂亮的裙子。
活动过程：
一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。
播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。
三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。
提问：
1、你想在裙子上装饰哪些图案？
2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。
四、交代装饰要求。
教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。
五、幼儿装饰、教师指导。
带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。
六、总结评价。
带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。
能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。
反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。
幼儿园大班美术教案：树叶变变变
【设计意图】
随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。【活动目标】
1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。【活动准备】
1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。【活动过程】
一、游戏导入，观察树叶。
1.引导
师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”
（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）
“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”
（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）
2.观察树叶
“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？”
（教师及时给予肯定和鼓励）
二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？
1.出示范画（金鱼）
这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？
请幼儿仔细观察并回答。
2.教师现场做粘贴画一幅
师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？
让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）
“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！”
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。
（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）
三、制作粘贴画
1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。
2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。
3.让幼儿粘贴，制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。
教师对不同水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。
【活动延伸】
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。【活动反思】
孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。
幼儿园大班美术活动设计：国宝熊猫
【活动目标】
1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。
2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的快乐。
3.知道熊猫是中国的国宝，提升民族自豪感与爱国情感。【活动准备】
1.师幼共同收集不同内容的中国画图片，供幼儿欣赏。
2.范画五张，玩具熊猫一个。
3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。【活动重点】
帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。【活动难点】
幼儿的毛笔控水情况，画面整洁的保持。【活动过程】
1.欣赏中国画。
2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。
3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。
4.探索毛笔。
――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不同。
――用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画），说出和我们平时用的彩笔有何不同，表达用笔感受。
——教师简单讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。
5、为国宝熊猫画像。
――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。
――教师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。
——幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画，鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。
――熊猫喜欢吃什么?引导能力强的幼儿添画竹子。
6、展示作品。
肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。
大班美术活动：自制连环画《小蝌蚪找妈妈》
设计思路：
小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。活动目标：
1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。活动准备：
1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。活动过程：
一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？
小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？
小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？
小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。
二、讨论：怎样制作连环画？
1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）
2、怎样来做连环画呢？
①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
④.装订。
三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。
教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？
四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。
教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
难点：与同伴分工合作完成任务。
五、幼儿之间互相欣赏、交流。
幼儿园大班想象画教案：我心中的太阳
设计意图：
太阳与人们的生活密切联系，和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等内容在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳，有做游戏的，有捉迷藏的……大家乐于用自己的方式去表现它，画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。在日常美术活动中发现，幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳，偶尔有一两个给它加点其他的色彩，但都缺乏创造力。而幼儿的创造力就是“发现”。即引导幼儿用自己的方式创造图像，表达自己的认识。于是就设计了本次活动。活动目标：
1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识
2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力 活动重点：
能通过想像创造一个自己心中的太阳，培养幼儿的想像能力及对色彩的敏感度 活动难点：
丰富幼儿关于太阳的知识 活动准备：
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸
2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）
3、音乐《种太阳》 活动过程：
一、课前在教室布置一些儿童创造画
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏
1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。
三、通过欣赏歌曲，进行讨论
（师）提问：
1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？
2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？
3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。幼儿园大班泥工教案：彩色的花
目标：
1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。
2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。
3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。准备：
各色泥塑材料、泥工板。过程：
一、欣赏泥工作品：彩色的花 师：看一看，这些花多漂亮呀！你知道它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿观察材料)师：它是什么样子的？由哪些部分组成呢？ 师：仔细看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不同的地方？（主要是花瓣，叶子和花茎等方面）
小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。
二、示范彩色的花
师：那这个泥塑花要怎么做呢？（幼儿自主考虑）小结：（示范制作花的过程）原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。
师：小朋友们喜欢这些花吗？最喜欢它们的什么地方呢？
三、幼儿自主制作彩色的花
师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？
现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽？
四、展示作品，交流评价
师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么？
幼儿园大班绘画创作：新房子周围
活动目标：
1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。
2、欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作房子周围的景物。
活动准备：
课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。
一、预热阶段：
1、师：今天外面要来聊聊自己家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么？
二、图形刺激：
1、欣赏大师的画
师：有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色，我们来欣赏一下。
（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》
提问：这幢房子周围有什么？
是怎样的渔船？
为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？
小结：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到结冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提问：这幢房子周围是怎样的情景呢？
茶座，你去过吗？
你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？
这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？
小结：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒，让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢？
小结：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便，住在这里空气也很清新。
三、创造表现：
1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。
师：如果你也有一座新房子，你希望房子周围有些什么呢？
2、根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。
（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）
3、幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。
四、展示评价：
1、展示幼儿的作品
2、请幼儿互相欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。
幼儿园大班漫画欣赏：最后一个苹果
活动目标：
1、欣赏漫画，在观察画面的基础上讲述自己对漫画的理解。
2、尝试用一些幽默的动作和表情，声音来体验漫画的幽默与风趣。
活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、导入部分：介绍父与子的形象
1、今天，我给大家带来了两个朋友，你们想认识吗？那我们一起来把他们请出来吧？
2、看，他们来了。猜猜看他们在干什么呀？（幼儿讨论回答）
3、他们是怎么跳舞的？来，学学看。
4、其实啊，这两个人啊，一个是爸爸，还有一个呢是儿子。我们来仔细看看，他们是长得什么样子的？
5、小结：这两个人呀长得真有趣，爸爸长着密密的胡子，翘翘的眉毛，头上却没有一根头发，而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了，像一堆草堆在头上……长得可真有意思。他们是德国的一个非常了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间发生了很多好玩、有趣的事情，卜劳恩都把它们画下来了，记在一本叫“父与子”的漫画书里。今天我们就来看看其中的一组“最后的一个苹果”，看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢？
二、欣赏漫画
（一）第1次完整欣赏
1、欣赏课件第一幅画后提问：瞧，他们这对父子在做什么呢？这棵苹果树有什么特别的地方？树上有几只苹果？怎样才能得到这最后一个苹果呢？（幼儿讨论，商量回答获得苹果的办法）
刚才小朋友想了这么多方法，那我们继续往下看。
2、继续观看课件，完整欣赏结束
提问：看完这个故事，你有什么感觉？你觉得哪个地方最有趣？为什么？
（幼儿回答，教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默）
第一幅： 这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树…？（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！看谁更像漫画中的老爸。
第二幅：儿子想出了好办法（用手杖砸），结果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧？（启发模仿）你来学一学，儿子会在想什么？（幼儿表演，做模仿动作）
第三幅：哈哈，没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了？啊呀，我的天，好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样子）
第四幅：急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法？哦，原来是。。。你们有没有也这样去采过水果。
第五幅：哎呀，不好，苹果没打着，靴子却挂在了树枝上，老爸又在忙什么？
请小朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。
第六幅：靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？（失望地走了），不料这时候……？
（旁白）哎呀，白忙活了！
3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣的办法，大家一起来说一说用了哪些办法？
4、教师小结：小朋友，这种好笑、幽默的画叫什么？请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。
（二）第2次完整欣赏漫画
提要求：漫画除了有幽默的情节有趣的动作，其实还有很多有趣的地方，现在请小朋友用耳朵仔细的听一听，找一找，一定会有不一样的发现。
1、提问：除了动作以外，还有哪些地方你觉得有趣的？
（幼儿回答，教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默）
2、教师小结：原来漫画除了画面上有趣的动作以外，还有很多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的。
（三）完整欣赏：（完整配乐讲述）
1、教师：小朋友，今天咱们看到的这组漫画《最后一个苹果》，有趣吧，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好。
（师幼随乐共同表演漫画故事）
2、其实，这对父子还发生了很多很多有趣的故事，漫画大师卜劳恩把它们都画了下来，如果小朋友还想知道其他有趣的漫画故事，可以到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看。提问：小朋友，在生活中，你们还看见过哪些有趣又幽默的动画片呢？
三、律动创遍表演
刚才我们小朋友看了这组漫画，都开心的在跟那个爸爸和儿子在学动作，费老师觉得你们做的动作很好玩，现在我们来跟着音乐做做这些有趣的动作，好吗？
幼儿园大班手工教案：装饰花瓶
活动目标：
1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。
2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。活动准备：
各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。活动过程：
1、欣赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。
2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。出示图片，帮助幼儿归纳规律 1）主题式的装饰
2）瓶口、瓶底对应的装饰
3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。“它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？”
4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法
5、幼儿动手尝试制作。
1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。2）帮助能力强的幼儿富有个性的创作。
5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。
“你是用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？”
幼儿园大班美术教案：创意拼贴（圆形贴画）
活动目标：
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。
2、发展幼儿的想象力，创造力和动手能力。活动准备：
1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。
2、剪刀、浆糊，水彩笔若干
3、范画一张、图示一张。活动过程：
1、小朋友，这是什么图形？（圆形）圆形象什么？（1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？
（2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？（3）圆形还可以分割成许多大大小小的图形（出示图示）
2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣 赏）
3、老师提出操作要求：
（1）自己想好要贴什么，再开始剪。（2）拼贴时注意颜色的搭配。
4、幼儿操作
5、请幼儿讲述自己拼贴的画。
大班版画教案：太阳娃娃（涂色拓印）
幼儿园大班版画教案：太阳娃娃（涂色拓印）活动目标：
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒，并能够清晰地刻画出来。
2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。
3、保持衣物的整洁，并从中体验版画创作的快乐。活动准备：
版画操作工具人手一份；范画一张。活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。若有一日不见他，不是刮风就下雨。让幼儿猜出谜底。
二、出示范画以及讲解涂色方法要求。
1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平时的画画有什么不同？
2、教师示范制作过程（着重示范涂色过程）（！）先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案，（2）然后用毛笔取了颜料在底版上涂色（教师提供几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色，如：太阳娃娃的光芒用金黄色的颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料——）（3）然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。
三、幼儿尝试版画的制作方法 鼓励幼儿大胆尝试制作版画，提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。涂色时要均匀，拓印时不要移动底版，并按教师的提示有序地进行操作活动。
四、展示作品，相互评价（评价的作用是深远的，是对自己的肯定也是向他人学习的一种方式）
1、幼儿相互观摩太阳娃娃，教师组织幼儿说说自己喜欢的太阳娃娃，为什么？
2、表扬画面颜色鲜艳，图案清晰的幼儿。
幼儿园大班美术活动：好朋友画像
活动要求：
1、培养敏锐细致的观察力。
2、根据观察的细节画出同伴。活动准备：
海报纸、彩色笔。观察与指导：
1、集体合作为教师画像。
孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，十分高兴。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。
集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点相似。呵呵，小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自己的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了：“谢谢大家，我很喜欢。”
点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上的显著特征，然后再进行创作。当然，孩子的写生能力是有限的，我们不能注重创作的结果，而在于过程，是否具有写生的兴趣与发展潜能。
2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。
接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验，大家大胆多了（老师都说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一起，商量着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢？孩子还没有这个概念，我告诉他们A—B—C，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的经验。
郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很认真地写“组长”两个字。他解释说：“我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩，全是线条勾勒，已十分接近写生作品了。
昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩；几个能力弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作品；有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也……
最后，他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友XXX”。看见他们快乐的样子，我祝福他们永远快乐成长。
第五篇：大班美术教案
大班美术《向日葵》教案
教学目标：
1、欣赏梵高的作品“向日葵”，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
2、学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置。
3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
4、培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创造。
5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。
教学关键点：
高低错落安排向日葵的位置。
教学重点：
抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。
教学难点：
根据向日葵的特征进行艺术再创造。
教学准备：
梵高名画，纸，笔。
教学过程：
一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。
1、你喜欢这篇画吗？为什么？
2、画中有几朵花？
3、每朵花都一样吗？
4、他们是怎么插在花瓶里的？
小结：这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的，他画的向日葵每一朵都不一样，栩栩如生。
二、教师示范，学画向日葵
1、每朵花都朝着不同的方向，我们看到的分别中花的哪里呢？
2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的，每一片花瓣都是一样大的。
3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边短。
4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。
小结：摆放的角度不同，看到花的部位也不同。
三、幼儿作画，教师指导
1、幼儿尝试绘画。
2、教师巡回指导。
3、作品欣赏：表扬能够绘画不同角度的向日葵。
教学总结：
小朋友绘画的向日葵姿态各异，象真的向日葵一样
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