第一篇：四上品德与社会计划 教案
四年级上册《品德与社会》学科教学计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。
又如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。
三、教材分析
本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《生我养我的地方》；第二单元为《我会学习》；第三单元为《各行各业与生活》；第四单元为多彩的节日。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
四、教学目标
（一）本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。具体说来，主要有以下几个方面：
1、学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁；正确面对欺负和威胁，敢于抗争。
2、初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；学习诚实做人，诚信为本；热爱科学，相信科学。
3、知道消费的权利，了解有关消费的常识；懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果；初步学会辨证地看待工业文明，认识白色污染；养成珍惜水资源的习惯。
（二）基本理念：
1、关心每一个儿童的成长，帮助学生参与社会，学习做人。
2、儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
3、教育的基础性和有效性是课程的追求，必须采取儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活的问题。
五、教学措施
1、全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度。
2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、重视创设学习情境，灵活选用教学形式，以人为本，引导学生自主学习，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。
4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，积极开发和利用地方和本校的各种课程资源，满足学生不同的学习方式的需要。
１、我们的合作－苏教版第七册品德与社会教案
教学目标：1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作
2.培养学生之间相互合作的思想意识
教学准备：报纸若干张、绳子若干条
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1.拍手游戏
在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个„„直到用五个手指一起拍
2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）
3.揭示课题
其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！
今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书我们的合作）
二、生活中处处有合作（板书）
1.合作的概念
含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。
2.说一说
生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的„„如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。
3.小结：我们离不开合作
三、故事分析
1.下面我给大家讲个故事（课本p2）（在听的时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，仔细听）你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2页，把你的想法写在书上
2.交流意见
3.小结：合作的作用真大
四、合作的经验（板书）
1.谈一谈
在以前的合作活动中你的感受是什么？
2.亲身体验
（1）.游戏——比一比谁站的多
要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了，比一比哪一组人站的最多
（2）.体会
3.小结：分工合作、齐心协力
五、作业布置
1.做练习册的1、3、4题
2.收集一些关于合作的名言警句
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉合作是什么意思啊？如果要合作就必须怎么做呢？（分工合作，齐心协力）
2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）
3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图
二、在合作中遇到过麻烦吗？
1.看一看
（出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意
（出示第二幅图）几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾
（出示第三幅图）接力赛的过程由于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他
2.论一论
这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦，你会怎么做？除次之外你还遇到过哪些问题，你们又是怎么解决的？同桌之间相互讨论一下
3.师生交流
4.听故事——三个和尚
小结：在合作的过程中我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！
三、合作游戏
过度：上节课我们做了一个游戏，这节课我们再来做一个游戏，不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来，争取每一组都成功！
1.游戏—三人四足
要求：每个小组派出3个人，3个人并排站着，将相临的两个人的脚用绳子绑在一起，从教室的一边跑到另一边，先到者为胜利
四、欣赏合作的名言警句
大家玩得已经很累，那么下面我们就边休息边听一听那些名人是怎么说合作的？上节课我让大家回去收集的，现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句
五、总结
通过本节课的学习，相信同学们已经懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同时也体会到了合作的快乐，希望大家以后在生活中更好地运用合作
六、作业布置
1.练习册第2题
2.回去跟爸爸妈妈一起解决练习册第5题的问题（答案写在作业本上）
2、真正的友谊 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。
教学时间：两课时
第一课时 教学过程：
一、送名言引入
1、同学们，你们知道今天老师来干什么吗？（听《找朋友》的歌曲）现在，你们应该知道了吧，我是来认识新朋友的，你们愿意和我交朋友吗？
2、第一次见面，送你们一样见面礼：（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。
——别林斯基
请你们自己读读。
3、同学们，真正的朋友间应该有着真正的友谊，今天，我们就要来“谈朋友，聊友谊”！
板书：
2、真正的友谊
二、我的朋友就是你
1、我们每个人都有自己的好朋友，好朋友，则是每个人最大的财富。那么，你有几个好朋友呢？能向我们简单说说吗？
2、学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。
3、看来，大家的好朋友还真不少，老师真是羡慕，迫不及待地也想认识一下你的好朋友。
4、请你选择其中的一位朋友，从他（她）的外貌、特长、生日，你喜欢他（她）的理由，你们之间的一件小事等来介绍？可先填写在书上，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他是谁，好吗？
5、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。
6、学生填写，指名全班交流。
（介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。教师点明：好朋友应该是相互了解的）
三、谈谈“真正的朋友”
1、刚才，我们介绍了自己的好朋友，可是，在陈老师的班级里发生了一些小麻烦，你们愿意帮忙吗？有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友”，你们知道吗？
2、考考你，看图：
（1）选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？
如果是你，你会怎么想？（应相互理解，善于发现朋友的优点）
（2）她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？
如果是你，你会怎么做？（与朋友分享美食）
（3）走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
如果是你，你会怎么对他说？（朋友之间要玩健康的有益的游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说朋友。）
（4）太沉了，让我来帮帮你吧！
如果你看到了，你想对他们说些什么？（你们是真正的好朋友，能互相帮助）
3、除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？
（相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重„„）
根据学生的回答，教师随机板书。
第二课时
一、导入：听故事《管鲍之交》
（1）老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是：管仲、鲍叔牙
（2）听了故事后，你有什么想法呢？
（3）小结：朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。
二、你在平时与朋友交往时，肯定也发生过许多难忘的事，能给我们讲一件吗？
１、说说朋友间的麻烦事
当然，在现实生活中，朋友间的相处不可能是一帆风顺的，有时也会发生一些不愉快或让人为难的事。这时，我们该怎么办呢？我们来看——
（1）喂，你的好朋友在老师面前告你的状呢！如果遇到这种情况，你会怎样做？为什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，与朋友真诚相待。）
（2）我不理她，你也别理她！遇到这种情况，你会怎样做？为什么？（告诉朋友，同学之间都要友好相处，消除朋友与另一位同学之间的矛盾。）
（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？（除了上述四种，有不同做法的写在下面）
交流，说说你为什么这样做？你认为这样做够不够朋友？为什么？
2、刚才，我们帮身边的同学解决了麻烦事，现在，我们来说说自己遇到的麻烦事，你又是怎么处理的？
三、小结
1、今天，我们围绕“朋友”谈了许多，那怎样才能交到真正的朋友呢？我们下节课继续讨论学习。最后，老师想请你把自己最喜欢的一句与朋友有关的名言送给自己的好朋友，并说说理由。
2、学生互送名言，播放歌曲《友谊地久天长》。
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3、为你高兴，与你分担 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
1、通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式；
2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、分享别人的快乐。
同学们，当我们遇到快乐的事情，心里一定特别开心，是不是想马上告诉自己的好朋友，与他们一同分享呢？那么，当别人有了快乐的时候，你愿意和他一起分享吗？为什么？让我们先来看两幅图：
1、图上画的是什么？你有过类似的情景吗？当时心里怎样？能用一句话说说你当时的心情吗？并说说为什么。
2、第二幅图上画的是什么？他们是怎样分享别人的快乐的？
3、小组讨论：
（1）、你曾经和别人分享过快乐吗？分享过什么样的快乐？
（2）、当你与别人分享快乐的时候，有什么样的心情？是什么样的表情？能形容一下或者表演一下吗？
4、全班交流。
二、辨析讨论：
四（1）班的王杉同学在学校法律知识竞赛中夺得了冠军，让我们来看看他的同学是怎么议论的，看看他们这样说对吗？为什么？
1、同桌讨论。
2、大组交流看法。
三、寓言一则。
请学生读一读寓言：《骆驼和羊》。
四、小结：
齐读：当我们用欣赏的目光看别人时，我们也拥有了快乐。
第二课时
一、让我们一起分享快乐！
通过上节课的学习，我们知道了自己的快乐也该与别人共同分享，那才会更快乐。
过渡：
童年趣事、取得进步、获得成功„„都会让人有一种快乐的感觉。
1、说一说：
（1）、当你与别人分享快乐时，别人的心情怎样？
（2）、当别人与你分享快乐时，你的心情怎样？
2、交流：
（1）、自己填一填：在家里、在班里、在学校里你最快乐的事是什么？
（2）、把你快乐与同学一起分享好吗？（学生读一读）
3、如果，今天实在没有快乐的事，该怎么办呢？（学生说一说）
4、读一读：
当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐。
二、故事欣赏
1、请同学读一读《为别人喝彩》
2、填一填：
分享快乐，可以增进友谊；
分享快乐，可以
分享快乐，可以
三、体会朋友的痛苦
过渡：
你有没有为别人分担过痛苦？你怎么知道他（她）的烦恼？你是怎么做的？这样做时，他（她）会怎么想？
1、四人小组讨论书中三个场景，说说自己的看法。
2、大组交流：
大家一起想办法来为他们分忧。
3、能把你的痛苦悄悄告诉好朋友吗？（先说给自己的同桌朋友听听。）
四、小结。
第三课时
一、真情传递
过渡：
如果有人与你分担痛苦，会使你的痛苦减半。
1、你知道周围哪些同学有痛苦？你愿意悄悄地给他写几句话吗？
2、学生写悄悄话。
二、美文欣赏
1、请同学朗读《为别人点燃一盏灯》。
2、说说你的感受。
三、你也想成立一个“快乐协会”吗？
过渡：
在英国有一个“快乐协会”。人们每隔一个星期就要聚在一起，把最近听到的、遇到的趣事说出来，大家一起尽情欢笑，分享快乐。于是，一个人的快乐就变成了许多人的快乐。同学们，你们也想成立一个“快乐协会”吗？
1、讨论：
（1）、如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起个什么好听名字？
（2）、你想给你们的快乐协会准备一首什么快乐歌曲？
2、让我们来唱一唱你们的快乐歌曲。
四、完成《填图册》
五、下课。
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4、面对欺负和威胁 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
1、在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折；
2、面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。
教学时间：三课时 教学准备：
第一课时
一、被人欺负怎么办？
过渡：这是一件真实的事，说的是一位女同学的心里话：
1、提问：你给别人起过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？
2、“实话实说”：
（1）、这封信给我最深的感受是。。
（2）、我想对这些给别人起绰号的同学说。。。
（3）、我还想悄悄地对这位女同学说。。。。
3、教师小结。
二、不做小霸王
过渡：同学们遇到过这样的事吗？你是怎么做的？
1、“故事续编”：教师讲述前半段故事。
2、教师小结。第二课时
一、遇到威胁怎么办？
1、讨论：
你遇到过什么样的威胁？当时你的心情怎样？你周围的同学受到过威胁吗？把你了解到的情况说给大家听听。
2、辨析：
下面这些同学的做法对吗？为什么？
3、帮妈妈写封信：
妈妈给老师写了一封信，她会写
4、你还有别的办法吗？当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。
二、田刚会怎么办？
过渡：一天放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎么办呢？
1、讨论：
你认为田刚会采用哪一种办法？为什么？
2、你还有哪些好办法？为什么你认为这是好办法？
3、教师小结。
第三课时
一、惨痛的教训
过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。
1、列举书上事例。
2、你听说过这样的事吗？为什么会发生这样的事？
3、讨论：
（1）、你的感受是什么？
（2）、如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？
三、小资料
指读书上小资料。
四、小辩论
过渡：面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢？让我们来开展一次小辩论。
1、宣布规则：任选一题准备与同学辩论，同一观点的同学可以下位，重新选择座位，坐在一起。
2、小结。
五、法律常识
学习《中华人民共和国预防未年人犯罪法》和《中华人民共和国未年人保护法》
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5、要攀登
－苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
1让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。
2认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。
3激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。
教学设计：
第一课时
一、游戏激趣、认识困难
——（什么是困难？困难是怎么产生的？）
1、宣布游戏规则：
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》这个游戏的规则是怎样的呢？请看老师的示范，预备齐——
（1）
两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势
（2）
抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。
（3）
动作要标准，坚持不住请回座位。
（4）
嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。
为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。
2、做游戏：
*好现在，请同学们起立，前后空开一个手臂的距离。准备好了吗？预备，开始！你的动作真标准！你的动作走形了，请回座位！小裁判很公正。这些同学做得很认真。
*游戏到此结束，放松一下，请回座位！这些同学是裁判员一致公认的动作标准，坚持到底的同学，他们真了不起啊！汤老师给他们颁发最佳体力奖！同学们，怎么样——
3、采访学生：
（1）游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难）
哦，看来大家都想争取坚持到底，成为这个游戏的胜利者。要达到这个目标，就要按照游戏的规则去努力，于是，腿酸发麻等等困难就随之而来了。这些困难就像一座山，（简笔画“山”）挡在我们面前。（板贴：一群人）
（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？
有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。有的同学，咬咬牙，就能坚持（板书）到最后，克服（板书）了这种种困难，获得了游戏的冠军，达到了自己的目标。我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学！
4、你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。其实，在生活和学习中，当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，也会遇到许多的困难，你们说是吗？你遇到过哪些困难呢？
二、发现困难、克服解决
（一）发现困难——（面对困难怎么办？困难的危害和影响？我们一定要克服困难）
1、就让我们展开《困难大搜索》，说说你的困难吧。同学们不用举手，直接说，有相同的困难不说了。你的困难是——题目不会做、写作业慢、不爱发言、上课不专心、成绩不理想
„„是你的困难——不爱检查作业、字写得丑、作文写不好、不会独立思考
这个困难困扰你很久了——丢三落
四、没耐心、脾气坏、胆子小、吃饭慢
（发言很踊跃哦，女生优先）同学们还有的其他困难，因为时间有限，咱们就用省略号表示吧。
啊，你们遇到了许多困难！有的是学习上的烦恼„„，有的是生活中的焦虑„„，等等。
第二课时
一、同学们，你们是怎么面对这些困难的呢？
你是勇敢面对困难的，你是努力克服困难的，你是想办法解决的。你说说看，你的困难是刚有的，还是困扰你很久了？你的所遇到的困难给你添麻烦了吗？拖你的后腿啦？
影响你学习，影响你的进步啦？你很苦恼，是吗？
二、揭题：
是啊，你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。（板贴：我要攀登）这是我们小学生的责任！
同学们，敢不敢和你的困难较量一番？有信心的人，一起来——我要攀登，好，既然大家不怕困难，对自己充满信心（板书：不怕它）咱们就得明确目标（板书：有目标）攻克一个个困难。你们有没有信心克服它们？
咱们在这些困难中选一个大家都想克服的困难，来集中精力解决他，好吗？你们选哪个，你建议——，想克服这个困难的同学举手？再提建议——，好，咱们就来找找克服这个困难的金钥匙。
三、树立榜样、强化体验
1、在这些冠军中你最佩服谁？好，你们佩服刘翔，咱们来看看他夺得金牌的激动人心的镜头。（播放刘翔的录像）
2、你知道刘翔他为了得金牌，克服了多少困难吗？
●刘翔1999年被招入上海市田径队，成为一名专业的田径运动员，开始系统的跨栏训练。凭着坚韧不拨的意志品质和永不言败的顽强作风，刻苦训练，运动成绩逐年提高，创造了一系列优异成绩，他以十二秒九一的成绩打破奥运会纪录，平世界纪录。用实力破灭了欧美田径选手所谓的先天优势论。
3、小结：
四、明理导行、升华全课
1、再做游戏
上节课，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一回？提醒大家严格遵守游戏规则，——
哇，已经15秒了，17秒，20秒，这么多同学能坚持啊，看看我们能不能再坚持10秒钟，——10、9、8„„请坐！
2、结语：
真想不到，有这么多同学能战胜自我，坚持到底。真所谓，世上无难事，只怕有心人。对！只要有心攀登的人，就一定会进步，就一定会成长。
3、课后作业：
今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张《自我命令卡》，帮助自己更好的克服困难，好吗？
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６、抄袭害了谁 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
１、通过呈现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。
２、过事例深入明理，使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。
３、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。
第一课时
一、课件展示，呈现矛盾。
1、看录象（第一部分），听故事：《沉重的书包》
思考：（1）面对同学递过来的纸条，你会怎么做？
让学生各抒己见
（2）故事还将继续，你知道剧情将会如何发展？
请同学续编故事。
2、录象（第二部分）
（1）金宇选择了抄袭同学的答案，得到了“优”。但是，面对这个“优”，他的心却是忐忑不安的，甚至是痛苦的。
你能理解他的这种心情吗？说说你的想法。
（2）学生发表意见。
3、如果你是他，你会怎么办？
同桌交流，全班交流。
4、你想对金宇、对传给他纸条的那位同学说些什么？
二、行为辨析：能这样做吗？
1、展示事例（四幅），辅以解说。
2、小组讨论（可选择其中的一幅重点讨论）
3、全班交流。
三、结合生活，实话实说。
1、说说身边的抄袭现象。
表扬自省。
2、补充事例：（1）考试时偷看他人试卷；
（2）考试夹带纸条作弊；
（3）让同学把答案直接告诉自己等。
四、教师小结。
1、作弊害人、害己。
2、作弊行为极不光彩。
第二课时
五、谈话导入：上节课我们知道了，抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情，这节课我们要知道真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人
六、讨论明理
事例一：
（大意：一个学生一次抄了一篇日记，老师给了他高分，当要他自己来写时，他却不会写了„„）
讨论：你觉得他这样对吗？
如果你是他的同学，你会对他说些什么呢？
事例二：
（大意：马玉奇同学以前老是抄作业，一次考试他没有抄，还得了高分，同学们怀疑他。现在，他很苦恼„„）
讨论：马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？
你有什么办法可以帮助马玉奇，使同学们相信他呢？
七、联系实际
同学们，你有过抄袭行为吗？学了今天的课文，你有什么感想呢？写在“心里话”卡片上。
让我悄悄告诉你
八、小结
第三课时
1、小品表演感悟抄袭的危害
（1）
学生表演
（2）
谈谈看完小品后的感受
2、谈体会体验抄袭的危害
（1）
请班中曾经有过抄袭行为的学生谈谈当时的思想实际并结合前两堂课的学习谈谈新的认识。
（2）
请其他同学谈谈对抄袭学生以及抄袭行为的看法并说说今后应如何帮助这些同学。/
3、深入辩论学会正确认识和对待抄袭
（1）
学生展开辩论抄袭是欺人还是自欺？
（2）
教师引导学生得出抄袭既欺人又自欺。
4、表看法进一步认识抄袭对己、对人、对社会都有害
（1）
学生独立书写对抄袭的认识。
（2）
对有代表性的认识全班交流。
5、举一反三初步感悟做人要诚实以诚信为本
（1）
进一步说说应该怎样对待抄袭。
（2）
教师引导学生说说做其它是也要诚实，以诚信为本。
6、提倡议表决心，杜绝抄袭
（1）
在倡议书上签字。
（2）
集体表决心。
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７、我们和诚信在一起 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
1、指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使学生明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。
2、教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。
教学准备：
1、《曾子杀猪》和《诚实节是怎么来的》的录音故事。
2、关于诚信的名言谚语，每生一张“诚信卡”。
3、课前指导学生收集身边的或社会生活中有关诚信的人和事。
第一课时
一、故事会。
1、出示“信”字：
同学们，请你仔细观察一分钟，说说你从这个“信”字中知道了什么？
2、找找身边的诚信榜样：
说说我们班上的诚信人和诚信事。
3、一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信，说说我们班集体在哪些地方表现出诚信？
4、你认为怎样做才算是一个诚信的小学生呢？你自己做得怎样呢？联系自身的实际填写“诚信卡”并交流。
5、学诚信名言谚语。
如：宁可丢失钱袋，也别违约失信。
口言之，身必行之。
信用是无形的财产。
二、发言台。
1、听《曾子杀猪》的故事，讨论：
听了这个故事，你感受最深的是什么？（小组交流、集体交流）
2、诚信是我们中华民族的传统美德。在我们的社会生活中，也有许多关于诚信的故事，我们来说说吧！（讲故事，谈感受，明道理）
3、听《诚实节是怎么来的》录音故事，说说让你最感动的地方？
三、展示台。
1、现在许多学校正在开展“创建诚信校园”的活动，我们学校也不例外，相信你一定有很多的想法和建议吧，用你喜欢的方式告诉大家吧！（发倡议书、画宣传画、设计标语等）
2、展示自己的作品。
四、总结。
第二课时
一、导入
听《凡卡守信》的录音故事。
故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他孩子走了，他直到天黑还留下来守弹药库，等“军官”让他离开岗位。
二、小小辩论会
1、听了《凡卡守信》的故事请发表你的意见？
认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：（正方）
认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：（反方）
2、展开辩论：教师罗列双方观点。
如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。
3、辩论小结（略）
三、守信格言
1、请准备好的学生讲成语故事《一诺千金》。
2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会？
3、说一说，还有那些格言、成语也是说守信的故事。
四、议一议
1、出示挂图
图一：球打破玻璃之后„„
图二：值日老师检查卫生来了，就把垃圾倒到窗外„„
2、他们这样做对吗？你能想像也他们当时是什么心情吗？
（四人小组议一议，并派代表发言）
3、教师故事补充《让我悔恨的一件事》
故事概括：一名没有买票的少先队员坐公共汽车之后很后悔，心里总不是个味。
五、总结延伸
在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。
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8、擦亮眼睛 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目的1．使学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。
2．使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。
教学重点:封建迷信的危害性。
教学难点:结合自己听到或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。
教具准备:
1、封建迷信的图片或幻灯片；
教学时间：2课时 第一课时
一、导入新课。
1、出示图片：月食：这是什么现象？
老爷爷在楼梯口倒药渣，企图让人踩踏，把病带走。
小男孩眼皮跳，自语自语地说道：“我的眼睛又跳了，会发生什么？”
2、学生回答。
3、教师小节：从人类社会发展的历史来看，我们中华民族曾经历了 2000多年的封建社会。古时候，人们的科学知识十分贫乏，对许多自然现象不能解释，往往在自然灾害和生老病死面前束手无策，因而只能顺其自然。比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月亮”，灾难临头了；生病了，以为是妖魔缠身等等。
其实，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一类的东西。因此让他们自己“说话”，是最有说服力的。下面我们不妨看看那些曾经当过“算命先生”的人的自述。
二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）
问：算命先生根据什么算得这么“准”？（是根据孩子父母对小孩子的了解程度和他
们说话的语气判断出来的。）
可见，算命先生们平时就善于察言观色，了解情况，并暗记在心里，然后，编些话来
欺骗人。或者根据算命人的外表、谈吐、表情、语言等，来判断他们的要求和期望，往往
还能编得八九不离十，有时还真挺唬人的。
例如，算命先生拦住一个身穿西服革履、手持“大哥大”、边走路边打电话的人说：
“先生，您的面相真好，肯定是发大财了，而且眼前还有一笔大财要发。但是可惜呀！您 命犯小人，挡住了财气。这么着，我给您算个卦，想个办法为您化解，您看如何？”结果那人掏了几百元给算命先生，求他指点迷津，这钱就这样顺顺当当地进了算命先生的腰包。
问：算命先生怎么知道那个人发了大财，而且还有一笔大财要发？（从外表、神采、电话内容等方面得知。）
问：这个人果真命犯小人吗？（不是，这么说是为了引诱这个人上钩。若是将来真的有小人使坏，他会觉得算命先生说得真准；若没有小人，他会认为算命先生帮他化解了，破财免灾，值！可见具有很大的欺骗性。）
再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年妇女的手摸相（拉手摸实际上是判断职业或生活情况），然后对她说：“要不是计划生育，你有三个孩子，而且至少有一个能上重点大学。”这位妇女连声说：“灵。”
问：你怎么看待这件事？（现在都是生一个子女，这是基本国策。到底会有几个孩子，其中会不会有上大学的，这些都是无法证实的，怎么说都会有人信，纯粹是信口胡说。他的目的只有一个，那就是说几句人家爱听的话来骗钱。由于被说的人不动脑筋，不了解他们的骗人手段，所以往往轻信，受骗上当。）
三、“斩妖见血”小实验。
1、教师示范做实验，讲清要点。
2、准备好实验材料，分小组做实验。
四、学到这里，你明白了什么道理？
算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它们都是骗人的。
2．在你周围有没有类似的事情发生？（学生自由发言，并谈谈对事情的看法，说说事情的实质。）
3．如果有人集体参加迷信活动，你怎么办？
（学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉你去求签、拜佛、算命，等等。）
讨论后小结。
（1）坚决抵制，不参加。
（2）揭露这些活动的实质。
（3）利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。
板书：封建迷信
欺骗性
从刚才的讨论发言中可以看出，大家对迷信活动骗人的实质有了充分的认识。不过，随着社会的发展，一些封建迷信活动不得不改头换面。他们把着相算命称为“预测学”、“人生信息学”，把画符念咒称作“符号学”，把巫婆做法的所谓“仙水”称作“高功能水”、“信息水”，这些“现代科学迷信”在“科学”的名义下招摇过市，蒙蔽了许多群众，欺骗性更大。这种披着“科学”的外衣，干的却是反科学的勾当的所谓的“科学”，我们把它称做“伪科学”。反对伪科学，反对现代迷信，也是我们现在的一项重要任务。
第二课时
一、讲授新课。
1、首先，我们应认清封建迷信对人们的危害是极大的。
（板书）迷信害死人
封建迷信的东西，在一些缺乏科学知识的人中流传，它对人们的危害极大。让我们通过一些典型事例，来看看它是怎样危害人们的。
［读一读］让每个学生小声朗读课本故事（－）。
问：小弟弟高烧不退，实际上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）
问：可是巫婆说他是怎么了？（鬼魂附体。）
问：巫婆跳大神驱鬼，其结果如何？（抽搐起来。）
问：小弟弟病加重了，而巫婆却得到什么好处？（得到许多钱。）
巫婆却赚到许多昧心钱。可见巫婆根本不会治病，完全是骗钱害人，大家说对不对？
〔板书〕巫医治病——骗钱害人
问：后来送到医院抢救后，小弟弟怎么样了？（转危为安。）
问：可见有病应该找谁？（找医生。）
问：谁能小结一下这个故事说明了什么？
小结：这个故事说明巫婆给人治病，完全是骗钱害人，她们根本不懂医术。如果让她们治病，只会给人们的健康带来极大的危害，严重的还会危及生命。所以我们应该相信科学，反对迷信，有病要找医生。
2、结合自己听到的或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。
求签问卦
一高考学生在庙里求得一个上上签，欢呼：“我一定能考上大学！”（指出：不好好学习，求得100个上上签也没用，考大学要凭自己的实力才行。）
烧纸钱
一座坟前，子女跪烧冥币，口念：“爸爸妈妈，我们给您捐钱来了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么钱。要孝顺父母，主要应父母在世时为之，大可不必在死后搞名堂。）
看风水
一位风水先生指着山下一片地说：“这个地方风水好，是聚宝之地，在这儿盖房，定会财源滚滚。”（指出：富不富并不在风水上，难道财会从地里冒出来吗？只要辛勤劳动，荒山也会变成米粮仓。再说也根本不存在风水好坏的问题，房子盖在哪儿，与风水毫无关系。）
烧香拜佛
一位老妇人在寺庙的佛像前烧香拜佛，口念：“菩萨保佑！”（指出：菩萨是泥胎木雕，并不能保佑谁。自己注意安全，注意身体健康，才能没病没灾。）
看手相
算命先生手摸另一人之手，边看边说：“你的生命线很长，将来肯定能活到80岁以上；你的事业线也很长，将来定会宏图大展，前程无量！”（指出：手相什么也不能代表。长寿取决于平日的保健和锻炼；事业要靠刻苦学习，提高素质，把握机遇，才能有望成功。）
问：现在还有人依据人的生辰八字、属相、星座来算命，有科学依据吗？（没有。就拿星座来说，相同星座的人很多，他们的命运怎么可能一样呢！）
问：现在还有人用扑克算命，有的商店还用电脑算命，你相信吗？（不相信。因为毫无科学依据。电脑要靠人给它编程序，它确实能做许多事，但不可能了解每个人的命运；扑克算命更是无稽之谈，它的无序排列，每次都不相同，难道一个人的命运如此无常？可见是根荒诞的。）
问：既然封建迷信那么害人，为什么会有那么多人相信呢？（缺乏科学意识，科学观念淡薄，不懂科学。）
人的头脑，正确的思想不去占领，错误的思想便会去占领。所以学科学，用科学，用科学知识武装头脑，才能擦亮眼睛，辨明是非，认清封建迷信的实质。
二、课堂小结。
书上的例子和同学、老师举的例子告诉我们，世界上根本就没有什么鬼神，那些为获取不义之财而编造的鬼、神的把戏会害死人的。我们要擦亮眼睛，相信科学不迷信。
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9、逛商场 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
1、知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。
2、知道作为消费者应该享有的一些权利。
3、通过学生的课前调查和观察，回到课堂展开交流讨论，学做聪明消费者。
教学时间：2课时 第一课时
一、买东西的经验：
1、看图：这是什么地方？
2、这些商场超市环境优美、物品齐全，商场里有包装精致、味道鲜美的食品，有新奇小巧、美观实用的文具，还有与我们的衣食住行密切相关的其他物品，他们为我们的日常生活提供了方便，同时也促进了地区经济的发展。你到哪些商场去买过东西？（学生自由说一说。）
3、谈话揭题：在商场和超市买东西可是大有学问的，今天，我们先来学习“买东西的学问”（完成板书。）
二、交流体验，自主学习。
1、你逛过哪些商场？买过哪些种类物品？（2、怎样轻松愉快的购物，怎样挑选称心如意的物品的呢，请你跟全班同学说一说你买不同种类东西的经历和经验。（自由说说，激发学生说的愿望。）
3、买东西真是挺有学问的，大家肯定还有很多话要说，很多经验要讲，把你看到的、听到的、经历的、从网上查到的，小组交流讨论一下，记录下来。（小组讨论，合作完成。）
4、全班交流，师及时把各小组经验总结归纳记录，学生齐读经验。
三、同学的建议：
1、若请你带领新同学去购买复读机，你会怎么做？（现场模拟购物情景，分角色表演。）
2、如果妈妈要我们去超市买一桶食油、一袋鸡精和一瓶鲜奶，应该怎样购买呢？（小组合作，全班交流，教师点评。）
四、拓展认识，促进运用。
1、学习消费者权益保护法，拓展延伸，强化认识。
2、教师总结。再次齐读购物小窍门和购物提醒，记住购物常识，并把你学到的知识去告诉你的家人和周围朋友。让我们运用购物常识，做一个聪明的消费者和生活的强者。
第二课时
一、模拟购物：
1、师扮营业员，生当小顾客。
2、活动中，表扬文明购物，提醒学生文明购物。
3、购物时，你常用哪些文明用语？
4、营业员喜欢什么样的顾客？（采访：营业员）
通过采访，你们知道营业员喜欢怎样的小顾客？
5、回忆自己逛商场时的情景。
6、你看到了什么不文明的行为，你想说什么？
二、学做聪明能干的消费者。
1、我们国家为了保护消费者的权益，专门设立了《中华人民共和国消费者权益》
A、阅读部分条款。
B、读读看，然后在小组时说说你读懂了什么？
C、交流。
2、王声遇到麻烦了，我们来帮帮他。
（1）看看他应享受什么样的合法权益。
（2）除了找消费者协会以外，还有什么好办法？
（3）交流（找商场经理；找电视台、报社）
3、为自己讨回公道，保护自己的合法权益途径很多。
4、教你几招
老师在逛商场时，遇到了几件意想不到的事儿。想请教你们。
A、买错东西。
B、忘拿东西。
C、同意让别人看口袋吗？
5、总结：“尊重别人，保护自己，做聪明能干的消费者。
10、衣食的来源 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
１、知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。
２、感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。
３、懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。
教学过程：
一、谈话导入：
1、启发回忆：
同学们，当你经过一夜的休息，伸个懒腰从美梦中桓来，都要做哪些事情？
（出示：衣
食）
2、引导交流：
你平时早餐吃些什么？小组交流。
二、追溯来源。
1、诱发思考：
当你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃着美味可口的食物时，你的脑瓜里有没有出现一些？号。这节课我们就来讨论“衣食的来源”这个话题。
2、模氦小家庭。
A、下面，我们想象一下，每个小组就是一个家庭，老师给每个家庭发一张“家庭午餐单”，我们一起走进市场，选购自己喜欢的物品。
B、家庭成员共同填写菜单。
C、有没有看到合适的服装。
3、牵线搭桥。
A、市场上丰富的食品，服装大多来之于农产品，这儿有几种农产品，你认识他们吗？
B、老师给每小组采购了一包日常用品，你们能分别说出他们都是哪一种农产品加工而成的吗？出示图片。
C、小结：树连树，根连根，衣食之源在农村。
4、情感体验。
A、故事“食品的哭诉”（馒头，油条等）
B、讨论你们有什么感想？
C、背诵《锄禾诗》
D、馒头诞生记：
耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售。
5、畅言未来：
出示袁隆平院士头像：同学们，你们认识他吗？读读课本上的内容，把心中要说的话写在方框里。
6、交流：
农业的发展靠科技，只有依靠科技，我们人类才能生活得更好，你了解哪些农业新信息？小组交流。
三、总结升华：
通过今天的学习，你一定有许多话要说，学崔永元叔叔《实话实说》节目，每人只可以说一句，说出自己最想说的，先酝酿一下，再说给大家听。
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11、塑料与我们的生活 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
1．了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利；
2．感知塑料废弃品处置不当造成的危害；
3．能够采取行动减轻“白色污染”；
教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、寻找生活中的塑料制品
1． 同学们，发现你们的桌子上有个袋子了吗？想打开看看吗？打开之前听清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你会有什么发现？
2． 问：你有了什么发现？它们有什么相同点吗？还有其他不同的发现吗？它们都是用什么材料做成的？
过渡：以最快的速度把它们放回口袋。看来同样是塑料，（板书：塑料）还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的玩具。
3． 那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢？
过渡：同学们，看来，我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用塑料做的。其实，还有许多呢！老师也收集了一些图片，我们一起来看一下。
（这就是老师家里的塑料制品；这是超市里货架上的日用品；还有塑钢门窗、农民种菜的薄膜大棚；塑料还运用于家电产品、摩托车、汽车，甚至于我们的神州五号宇宙飞船，塑料也是其中不可缺少的材料。）
4． 通过大家的交流，同学们，此刻你有什么感想和发现吗？
5． 是啊！同学们谈了很多。确实，塑料与我们的生活息息相关。（板书：与我们的生活）
学生边看边玩，体会这些玩具的特征。学生各抒己见。学生说说生活中的塑料制品。学生观看图片、照片。学生体会塑料与我们的生活密切相关。
二、交流讨论，性能诞生。
１．今天啊，老师还带来了一样塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）这是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）这三个盆要是让你选，你会选哪个盆？为什么？
２．老师想问问同学们，你们家里什么盆用得比较多呢？从笨重的木盆到容易摔坏的搪瓷盆，人们越来越多的选择了便宜、轻便的塑料盆，塑料制品已经越来越多的进入我们的生活，并替代了很多的传统材料。
3． 我们的生活中，还有哪些用品是因为用塑料做的而便于使用？同学之间交流讨论一下。
4． 在热烈的讨论交流中，我们都发现，塑料有很多优点？谁能来概括一下。（板书塑料的性能）
5． 塑料制品已经广泛地运用于我们的生活，并且还在不断地发展着。我们国家就已经开始使用塑料印制钞票了，塑料钞票不易破损、经久耐用，而且不易伪造；现在，还出现了抗菌塑料、纳米塑料，塑料有着广阔的发展前景。所以，（出示塑料自我介绍的课件）塑料总是骄傲地对人们说：“我叫塑料，人们都很喜欢我。虽然我诞生还不到100年，但你们都已经离不开我了，各个领域都有我的存在。今后，我还将更好地为你们服务。
三、学生交流学生交流学生总结出塑料的优异性能。
第二课时
一、了解塑料所产生的白色污染，提出自己的创意。
过渡：塑料既然有那么多的优点，那为什么老师却看到一份资料上这么写着。
（出示课件：为什么塑料袋被英国媒体评为是”人类最糟糕的发明"呢？）
这是为什么呢？那你知道它会造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料饭盒、饮料瓶、塑料废弃物造成的污染也叫白色污染，它们又会有什么危害呢？
1． 我们一起来看一组图片：这是塑料废弃物飘挂在树枝上；饮料瓶塑料饭盒洒落在地上；这是正在燃烧的塑料废弃物。这就是我们生活种看到的白色污染，（板书：白色污染）
多么触目惊心啊！它的危害刚才已经有同学提到了一些，其实，还不止这些，你们听―――
2． 播放录音：白色污染已成为困扰全球环境的一大难题，塑料垃圾很难分解，一般要过二百至四百年，它混入土壤，影响水稻、小麦等农作物吸收水分、养分，被动物当作食物吞下去，导致动物生病，甚至死亡，抛入水面，不仅影响船只的航行，而且使水质变坏。
3． 白色污染造成的危害真是太惊人了！那是否可以把塑料厂都关了呢？面对人类自己造成的污染，我们又该做些什么呢？合作交流一下，看看哪小组能够找到减少白色污染的好办法？（出示配乐课件：我的创意）
4． 课外延伸：同学们，你们的想法都很有创意，但陆老师更希望你们能将这些语言付诸于行动，从我做起，从小事做起，为保持常州这块洁净的生存空间出一份力。
5、学生畅所欲言，摆观点，讲道理，各抒己见。学生说得不全面的，教师可作补充。学生看了图片，并结合生活实际交流讨论，出谋划策，寻找减少白色污染的好办法。
二、生活中的工业品
1、调查，我们的生活中有哪些工业品。
2、在生产的同时，又造成 什么污染。
3、小结：
我们的生活离不开工业品，我们美好、洁净的生活环境又需要我们合理、谨慎地使用工业品。
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12、从一滴水说起 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
１、感知水的重要性及我国水资源缺乏的壮况；
２、懂得节约用水，用纸的重要意义。
３、自觉养成珍惜资源的良好习惯。
教学时间：2课时 第一课时
一、感知水的重要性，体会没有水的日子：
1、出示水的图片。
2、在你生活中，还有哪些方面需要水呢？
3、水与 我们息息相关，渗透我们生活的每个角落，我们的生活离不开水，但有时我们常会遇到尴尬的时候，比如停水了，你有过这样的体验吗？谁来说说当时的情景和你的感受吗？
4、偶尔的一次停水，我们就感到如此的麻烦，如果我们上体育活动课，回到教室，满头大汗又没有水时，你的心情怎样，你的感受好吗？
二、节约用水。
（一）水的现状：
1、出示干旱画面，倾听故事。
2、同学们，看着这画面，听着这故事，你想说些什么呢？
3、是啊！其实，在我国北方已呈现出明显的水危机，那么，根据你的生活经验，你认为我国的这种水危机可能是什么原因造成？
4、交流
5、自然原因造成 国水资源先天不足，社会原因则进一步加剧了我国水资源的短缺，主要有两价目方面，A、水污染，B、用水浪费。
（二）水污染与水浪费。
1、同学们，水对我们很重要，但我们很容易在不经意中，忽视它，于是出现水的浪费，出现了水的污染。我还常常听到有人这样说：“浪费一点水，无所谓，我们江南水乡，不缺这一点水。你看水龙头一开，水就哗哗地来了。”事实真像我们想的这样吗？水到底有多么呢？你以前了解吗？
2、课前资料交流，我国的水资源其实非常匮乏，尤其存在着南北差羿，这也引起我们国家的重视。
出示抽水马桶：
这东西你们家在用吗？为了尽可能地节约用水，国家正加大力度对它进行改进呢？为了合理利用水资源，国家还有很多有力的措施。
（三）我们的使命：
1、同学们，国家为了合理地利用水资源，花费了大量的时间、精力，还有财力。那你，我大家能为合理利用水资源做些什么呢，先讨论一下。
2、在家庭中，我们应该如何节约用水。
3、在学校里，我们应该如何节约用水。
三、总结：
同学们，今天，我们从一滴水说起，没想到一滴水引发了我们这么多话题，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、„„都是我们值得珍惜的资源啊！
第二课时
一、谈话导入，上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树„„都是我们值得珍惜的资源啊！
二、纸的心声；
１、教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸
２、分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。
３、对纸张制作流程图进行解释：
４、纸的发明（自述部分引用）
古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如《博物志》中说：“蔡伦煮树皮 以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，《后汉书集解》称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的挫、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先发明之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。
５、如果没有纸的发明，世界会怎么样？
三、如何节约用纸。
1、用 过 的 纸 另 一 面 可 以 写 草 稿、便 条。
2、改 用 毛 巾、手 帕 代 替 纸 巾。
3、拒 绝 过 分 包装、装 饰 的 物 品。
4、减 卡 救 树，尽 量 以 打 电 话、发 E－ mail、电 子 贺 卡等 方 式 代 替 纸 质 贺 卡。
5、回 收 废 纸。把 废 书报、废 纸 等 集 中 回 收 再 利 用。
6、不 用 或 少 用 贴 膜 纸 张、一 次 性水 杯、饮 料 纸 包 装 等 不 可 再 利 用 的 纸 品。购 买 纸 张 时 尽 量 选 择 再 生 纸。
7、一 次 性 木 筷 消 耗 了 大 量森 林 资 源，我 们 要 抵 制 使 用。
四、自己制作一张再生纸：（附图）
1、把废纸撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水进行搅拌。
3、加了一些浆糊调匀。
4、用抄纸台抄纸浆。
5、用旧报纸吸干水分，阴干后一张再生纸就做好了。
五、为了什么/
１、同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰？
2、节约不分贫富，节约不仅仅是为了自己，节约是美德更是责任。
3、介绍一些发达国家崇尚节约的事例
六、总结：
节约不是刻意地做一两件事，而是要将之变成一种生活方式，落实到生活的时时处处，方面方面。
第二篇：四上 品德与社会教学计划
龙里县第四小学2017-2018学第一学期
四（3）班《品德与社会》教学计划
教师：庞颖
一、指导思想
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要，很好地引导本班学生从德、智、体、美、劳等方面得到提升。
二、学情分析
本班共有学生48人，小朋友们活泼、可爱、富有想象力，但因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
三、教材分析
人教版四年级下册《品德与社会》教材共设计了五个单元，这五个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系。这五个单元教育主题是：第一单元主要是《珍爱生命》；第二单元主要是《安全地生活
（一）》；第三单元主要是《安全地生活
（二）》；第四单元主要是《花钱的学问》。第五单元主要是《关心你，爱护他》。
四、教学目标
1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。品德与社会 课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导学生感受生命的意义,掌握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。
2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3、注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来 获得对社会的认识和体验。
五、教学措施
1、明确课程性质，全面把握课程目标。
2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
3、追求教学的有效性，打好做人的基础。
4、建立新的教学观，引导学生自主学习。
5、实现评价改革，促进学生发展。
6、加强课程管理，保证教学质量。
7、向学生渗透灌输《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等有关法律。
六、教学进度安排： 第一单元 珍爱生命9课时
第一周 美丽的生命
第二周 我们的生命
第三周 呵护我们的身体 第二单元 安全地生活
（一）9课时
第四周 今天，你安全吗
第五、六周 公共场所拒绝危险
第七周 当危险发生的时候
第三单元 安全地生活
（二）9课时
第八周 预防火灾
第九周 预防燃气中毒 第十周防止食物、农药中毒
第四单元 花钱的学问 12课时 第十一周 家庭小账本
第十二周 钱该怎样花
第十三周 购物场所我知道
第十四周第五单元关心你，爱护他 12 第十五周第十六周第十七周第十八周做个聪明的消费者 课时
让爷爷奶奶高兴 伸出爱的手
我的邻里乡亲 大家的事情大家做
2017年8月28日4
第三篇：《美丽富饶的家乡》教案品德与社会四上
2.美丽富饶的家乡
学习目标
态度：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。能力：培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。
知识：了解家乡的名胜，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。
教学准备
1.准备一些家乡的土特产品
2.多准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。
教学课时：2课时
第一课时
学习过程：
一、教师导入新课：
大自然给我们的家乡留下了美丽的画卷，自然风光美不胜收，秀丽山水令人留恋往返。我们今天大家一起来欣赏重庆这一幅山水画。
（一）、家乡山水美（板书）
1、同学们，你去过重庆的什么地方？看到了什么景物画面？给同学们介绍一下。（板书：说家乡）
2、教师出示ppt课件
（三峡夔门、武隆芙蓉洞、江津四面山瀑布、奉节天坑地缝、万盛石林、重庆北温泉、万州青龙瀑布、万州西游洞）
（1）欣赏完图片，学生谈谈自己的感受，与同桌交流。
（2）生选一处自己熟悉的（或者去过的）景点给同学们说说。
3、家乡的山水真美，让我们陶醉。（板书：赞家乡）
（1）自由朗诵课本上的诗歌。
（2）自己写一首赞美家乡山水的诗歌。
我们的家乡不仅山水秀美，还有许多享誉中外的名胜古迹，是我国著名的历史文化名城。（过渡）
二、家乡名胜多（板书）
1、同学们看书第九页的内容，书上介绍了那些名胜古迹。
2、同桌之间互相讲讲你知道的与古迹相关的故事。
3、除了课本上的古迹，你还知道什么古迹，给全班同学讲一讲。如：丰都鬼城、云阳张飞庙、万州西山钟楼。。。
三、课堂小结与拓展
1、教师小结。
2、模拟做一回导游，先写一段导游词，然后给同学或爸妈介绍一下家乡的山水和名胜古迹。
附：板书设计
2、美丽富饶的家乡
一、家乡山水美说家乡赞家乡
二、家乡名胜多大足石刻白帝城合川钓鱼城
第二课时
一、教师导入：
我们家乡不但山水秀美，名胜古迹享誉中外，物产特别丰富。
二、家乡物产多（板书）
1、农副产品丰富（板书）。
结合实际说说有哪些农副产品。有带来产品的同学上台给大家简单介绍其种植情况：包括环境、气候条件等。
2、重庆因特殊的地理关系，农副产品丰富，土特产品更是远近闻名。（板书：土特产品）
（1）你知道重庆有哪些土特产品？涪陵榨菜、长寿沙田柚、江津米花、万州桐油、万州红桔、鱼泉榨菜。。。
（2）请你选一种土特产品，写个广告词。
3、矿藏资源种类很多（板书）
家乡的矿藏资源丰富，初步探明的矿藏资源有40多种，越占世界已知矿种的27%，已经探明的矿藏有25种，天然气、铝土矿、盐矿、锶矿、石灰石等优势明显。
（1）说一说，你了解到的重庆的矿藏情况。
A天然气畜量居全国前列。垫江区天然气非常有名。
B城口、酉阳、秀山等地锰矿储藏量居全国第二。
C．。。
三、小结
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。
附：重庆矿藏资料介绍
一、成矿区带与优势矿产
据报道（2005），重庆是中国矿产资源最丰富的地区之一。已发现矿产67种，其中查明资源储量的有54种，储量潜在价值达3800多亿元。重庆矿业经过几十年的发展，逐步形成了地质、矿山、矿产品生产、销售以及设计、科研、教育等配套齐全的矿业体系。目前，矿业已成为重庆重要的基础产业之一。
现已查明，重庆拥有四大成矿区带、八大成矿带和十大优势矿产。
四大成矿区带是：武陵山区有色金属成矿区带、华莹山区锶矿成矿区带、城巴区贵金属多金属成矿区带和三峡库区长江沿线非金属成矿区带。据报道（2006），在“十五”期间，为了提高矿产资源保障程度，重庆以铝土矿、锶矿、钡矿、锰矿等优势矿产为重点，重点在四大成矿区带进行地质找矿勘查。已探明资源储量矿产地17处，新增铝土矿基础储量5700万吨，钡矿基础储量4657万吨，锰矿基础储量1300万吨，锶矿基础储量364万吨，石英砂矿基础储量7000多万吨，石膏基础储量1400万吨。更重要的是，发现了重庆急需矿种——炼镁用白云岩矿和粉石英矿。在主城区，圈定了有地热开发前景的地块14处。为重庆矿产资源加工业和合理开发利用地热资源提供了资源保障和科学依据。
八大成矿带是：渝东北北大巴山钡矿成矿带，渝东北城口锰矿成矿带，渝西大足－合川锶矿成矿带，渝南南川－武盛铝、硫、煤成矿带，渝东南黔江－彭水铝、硫、煤成矿带，长江沿岸天然气、盐、硅及石膏等非金属成矿带，渝中重庆－綦江地热水、矿泉水富集带和渝东南酉阳－秀山锰、汞、铅锌、萤石、重晶石成矿带。
十大优势矿产是：天然气、铝土矿、锰、钡、锶、硅、镁、盐、煤炭和地热等重点矿产资源。
二、铝土矿资源
铝土矿是重庆优势矿产之一，在全国位居第六位。据报道（2004），重庆铝土矿资源总量较大，然而地质勘查程度不高，资源储量级别偏低，可供矿山设计利用的基础储量不能满足需要。为了加大地质勘查力度，加快铝土矿开发利用和建设铝工业基地的步伐，该市首选南川市川洞湾—灰河以及吴家湾矿段进行详查评价。此外，还计划用3年时间，在武隆白马山、南川柏梓、黔江水田坝等矿区进行详查，以获取更多可供矿山设计利用的基础储量，提高铝土矿资源保障程度。
地质勘查表明，南川市铝土矿储量高达5000多万吨，品位高，是国内最好的铝土矿之
一。
据报道（2005），在重庆南川川铜湾铝土矿深部和外围，找到了总厚达4.8米的两个铝土矿层。其中，富矿厚度达3.62米，令地质队和矿山喜出望外。这一发现，为80万吨氧化铝项目提供了资源保障。
三、锰矿资源
锰矿是重庆优势矿产之一。秀山县锰矿在全市乃至全国都享有很高的知名度。据报道（2003），秀山县锰矿已有探明储量2400万吨，远景储量5000万吨。它与湖南花垣和贵州松桃并称为中国锰矿“金三角”。
秀山县是重庆的资源大县，矿产资源丰富。据报道（2003），已探明的可采矿产有锰矿、汞矿、铅锌矿、锑矿等20多种。其中，汞储量94365吨，属全国特大型汞矿床；锰矿储量已探明2400万吨，平均品位21%～23%；硫铁矿储量600万吨；滑石2000万吨；石灰石储量难以计数；硅石储量2000万吨；锑矿储量200万吨；大理石储量157万立方米。
四、钡矿资源
钡矿也是重庆优势矿产之一。城口县毒重石钡矿资源丰富。1988年探明的城口钡矿床，其规模为特大型钡矿床。探明钡矿D级储量2606万吨，其中碳酸盐型钡矿储量达到2220万吨。该钡矿床矿层层位稳定，平均厚度达到7.37米。1996年，钡矿开发集团公司成立，勘查、开发城口钡矿，兴建万吨级碳酸钡厂，对钡矿进行深加工。
五、锶矿资源
锶矿是重庆的优势矿产之一。青海、江苏和重庆是我国锶矿的三大主要产地。重庆锶矿是20世纪80年代初探明的特大型锶矿。当时，探明锶矿储量占全国总储量的90%以上，遥居全国首位。它主要包括合川、大足和铜梁三个特大型锶矿床。主要锶矿石类型为天青石（化学成分硫酸锶，一般呈白色，以蓝色为最佳）；其次，菱锶矿（化学成分碳酸锶）也有一定规模和工业储量，在国内独一无二，在国外也实属罕见。重庆锶矿还具有品位高、质量好，埋藏浅，易采易选，运输方便等优点。在1993 年，全市12座锶矿年采矿能力为8万吨，选矿能力为1.5万吨，年产碳酸锶1.43万吨。
1984年初，在铜梁县巴岳山发现天青石锶矿。铜梁锶矿床规模大、埋藏浅、矿石品位高、易于开采。1994年，在铜梁建成投产的一条碳酸锶生产线投资4200万元，年产碳酸锶
1.5万吨，产品质量检测标准达到99.92%，超过国际标准。
重庆锶矿不仅以资源丰富、储量大、品位高闻名于国内外，而且以锶盐产品产量高、质量好享誉于世。该市锶矿及其化工产品国内走俏，并已打入国际市场，畅销日本、美国、意大利等国家和地区。随着重庆锶矿开发利用的不断发展，重庆锶产业从无到有，已具有相当规模。一个从锶矿勘查、开采到锶产品生产、销售的锶产业体系已经形成。重庆已成为我国重要的新兴锶产业基地之一。
六、粉石英矿资源
据报道（2005年底），重庆云阳县农坝镇云峰山粉石英矿，储量达6000万吨。其二氧化硅含量在98%以上。属中国国内少见的特大型石英砂岩矿床。
据报道（2006），重庆为“西部硅谷”找到了丰富资源。据以往的普查资料，重庆云阳县云峰山－开县岩水矿区，长8000米，粉石英矿出露面积大，矿床规模可达大型，预测资源量1000万吨，勘探前景广阔。
七、赤铁矿资源
据报道（2006），重庆最大的矿产勘查项目——资源量9000万吨的巫山县桃花赤铁矿详查于当年7月启动。巫山县桃花赤铁矿分布面积为28.75平方公里，资源量达9000余万吨，高品位矿石达1/3。
巫山县桃花赤铁矿地处渝鄂接壤的巫山山脉，区内碳酸盐岩广泛分布，地形切割剧烈。铁矿层主要分布在贺家坪背斜轴部及其两翼，属沉积型铁矿床。
八、优势矿产仅够用十几年
据报道（2004年底），重庆现已发现矿产68种，其中查明储量的矿产44种，共有矿产地415处，累计保有资源储量的潜在总价值位列全国第25位。但是，从可持续发展的角度看，资源形势却比较严峻。现有矿山再开采10～20年，11种主要矿产资源，尤其是优势矿产铝土矿、钡矿、锶矿等就将出现短缺。
重庆铝土矿名列全国第7位。按照进一步开发铝土矿、建立铝工业基地的规划，一年需要250万吨基础储量。服务30年需要基础储量7500万吨。到2004年底，有3936万吨基础储量缺口。
钡矿是重庆一枝独秀的特殊矿种，保有储量名列全国之首。按目前（2004年底）矿山生产能力计算，现有钡矿保有储量，特别是其中的富矿，只能再开采20年。
重庆锶矿保有储量名列全国第4位。合川干沟锶矿经过30多年的开采，资源濒临枯竭。其余锶化工企业的锶矿矿山，再开采10年，便会出现洞老山空的景象。
第四篇：四上品德教案
第一单元
成长的脚步
诚实是金
【教学目标】
⒈指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。⒉懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。【教学重点、难点】
真正理解“诚实守信”的含义，引导如何真正做到“诚实守信”。【教学准备】 【学生准备】
⒈布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例。
⒉从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例。
⒊收集反面事例，分析原因及后果，谈感想。
⒋收集值得讨论的事例（诚实守信与哥们义气的区别是什么？）⒌收集有关公益广告、名言警句、儿歌。【教师准备】
⒈深入到各组中了解收集情况，指导归类整理。⒉设计汇报环节。【教学过程】
同学们，上次我们布置了本次课的内容那就是“诚实守信”。谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的？ 师：看看书中是怎样说的？
师：那么诚实守信有哪些意义呢？
信息交流开始： 信息反馈表一：
信息来源 时期
人物
事件
启发
手段
古代
曾子
曾子杀猪
商鞅
商鞅变法立竿为信 宋合 捧着空花盆的孩子
近代
罗荣恒
帮助民族人士
齐白石
以画像自荣
现代
女记者
金利来领带
温总理
哈佛演讲
信息反馈表二：
调查对象
来 源 事 件 启发（汇报方式）同学（自己）亲身经历 与同学有约等下去 录像
老师
所见
家长
亲身经历 答应的事做到
邻里
商家 “老干妈”的真诚
信息反馈表三： 不诚实守信的例子： 事件
启 发汇报方式 《狼来了》 动画片配音 《改分》 情景再现 《牛奶公司不守约》
反馈四：（办报形式，书签制作，配图）成语、格言、公益广告、儿歌、歌曲等。
成语：一诺千金、开诚布公、实事求是、光明磊落、表里如
一、抱诚守真 格言：
言必信、行必果。《论语•子路》 与朋友交，言而有信。《论语》
君子一言，快马一鞭。《景德传灯录•卷六》 公益广告：
狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信。教师小结：
听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，“诚实守信” 的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。【教学叙事或反思】
第五篇：大坊小学四年级品德与社会四上教案
北师大版四年级品德与社会上册全册教案
一 走进美丽的家乡 1,站在高高的山岗上
第一课时
教学内容：用眼睛观察家乡 教学目标: 1.通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感。2.学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡。教学活动及过程: 1.看图导入。
同学们请看书本的第2页。你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢(回答:观察家乡。)对了,他们正在观察自己的家乡。从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了。
教师介绍厦门。教师展示有关于厦门的各种图片。并介绍以下内容: 1,厦门的过去和现在的对比。(房子,景色,人们的生活等)2,厦门的特色食物 3,厦门的名胜古迹 三,大家开口说。
师说:大家现在已经对厦门有一定的了解了,现在,你们也来说说自己的家乡,向同学们介绍一下你的家乡。
学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡。(约8分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡。
教师小结。布置下节课作画的准备。课后反思
第二课时
教学内容：用手描绘家乡
教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感。教学活动及过程: 复习上一节课的内容。
阅读。请学生阅读教科书8~9页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的。自由作画。学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助。同学之间亦可互相讨论作画的内容。
教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学。布置预习内容。
说说我的画,说说我的家乡
课后反思
第三课时
教学活动与过程: 导入。
上一节课我们亲手描绘了自己的家乡。这节课我们一起来看看同学们的劳动成果。展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情。教师进行简单的点评。
表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评。布置下节课的任务。
课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么？有什么风俗习惯？
课后反思
2.从地图上看家乡
第一课时
教学内容：用心体会家乡 教学目标: 1.了解自己家乡的地理特征和风俗习惯。2.家乡的多样性。
3.初步了解家乡是祖国的一部份。教学活动与过程: 导入。
同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有
我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业。
1、学习四川的内容。
通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式。
2、认识各种地形地貌。
3、学生说自己的家乡。
4、学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡。教师/进行简单的点评和适当的补充。
四,教师小结。课后反思
第二课时
教学内容：走进不同的家乡(一)教学目标: 1.认识地形图,初步了解如何阅读地形图。2.加深对各种地貌的认识。
3.通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大。教学活动和过程: 一,复习。
上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点。(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断。)二.导入。
刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子。(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图。)三.学习地形图。
这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了。
地形图有什么用呢(学生举手发言。)对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌。那怎样来判断一个地方到底是什么地貌 怎样来阅读地形图呢
学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习。
四、了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系。前后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式 然后以小组的名义发言。
五、教师小结。
课后反思
第三课时
教学内容：走进不同的家乡(二)教学目标: 1.认识几个有关温度的概念。
2.通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大。3.了解不同气候环境下人们的生活习惯。教学活动与过程: 导入：
请同学们先阅读一下书本16~17页的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么 1.探究活动:认识统计图。
2.教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想。
如: 我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢？
我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢？
3.问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢(学生讨论并发言,教师适当指导。)4.了解不同温度地区的人的不同生活习惯。教师小结。
课后反思
第四课时
教学内容：走进不同的家乡(三)教学目标: 1.学会看民族分布图。
2.知道不同的民族有不同的生活习惯。教学活动与过程: 导入。
同学们,你们知道我国有多少个民族吗(知道!56个!)他们分别住在什么地方你们知道吗(沉默。)好了,今天我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方。
1.怎样看民族分布图。
2.先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图。3.小游戏:给民族找家。
同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,巩固看民族分布图这个知识点。
4.知识拓展。
了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务)。教师小结。
课后反思
第五课时
教学内容：做做我的家乡手册 教学目标: 1.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。2.提高同学之间的合作能力。教学活动与过程: 导入。
同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册。上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有(齐了!)1.制作家乡手册。
学生按组(上一节课已经分好的)进行制作。教师随堂巡视,并给与适当的指导。2小结并个布置任务。
小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组。
(估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难)交代学生这个作业什么时候完成上交。3.展示一下劳动成果。
各个小组展示自己的家乡手册,并与同学交流制作家乡手册的心得。教师给与适当的评价。给做得最好的三个小组发奖,并表扬合作的较好的小组。总结,复习这个单元所学的知识。
课后反思
二,家乡的故事 1.展览室里的故事多
第一课时
教学内容：家乡人生活的变化 教学目标: 1.增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感。2.掌握通过比较,分析认识事物发展的方法。3.感受家乡人生活的巨大变化。教学活动与过程: 导入。
展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的。尽量选取学生熟悉的生活用品。
1.了解家乡人生活中“住”的变化。
学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了。
这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处。
2.了解家乡人生活中“行”的变化。学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中“行”的变化。
3.了解家乡人生活中“衣”的变化。阅读书本的内容,说说家乡人“衣”的变化。4.了解家乡人生活中“食”的变化。结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样。同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力。
小结。
教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢 学生举手回答,教师给以适当的评价和指导。
课后反思
第二课时
教学内容：学校的变化真大呀 教学目标: l.了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步。2.在了解的基础上增进对学校的感情。3.通过学校的变化了解家乡人生活的变化。教学活动与过程: 导入。
同学们,你们在附小上学已经有四年的时间了,在这四年里,你们有没有发现学校有什么变化呢(学生举手回答。)1.了解学校的变化。
结合同学所说的内容,了解学校的变化。从的操场,校门口,教学楼,体育设施等的变化来说明学校的变化。
2.介绍学校的变化。
简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步。
3.学习制作年表。
知道什么是年表,它有什么用处。学习年表的制作。小结。课后反思
第三课时
教学内容：生活中的智慧 教学目标: 1.认识过去的生活用品,了解过去的生活。
2.认识简单的事物年表,理解年表的作用,学习制作简单的年表。教学活动与过程: 导入。
同学们请先阅读书本32页的内容,看看这些东西你都认识那些,他们有什么作用 1.小讨论。
下面和你的同桌一起讨论一下图上这些东西的作用。
讨论完毕后,请学生举手发言,讲讲这些生活用品的作用和用法,教师做适当的引导和介绍。
2.展示其他生活用品的图片及简单介绍,使学生更好地了解过去的生活。(幻灯片展示各种生活用品并和现在的生活用品进行简单的比较。)同学们,这些生活用品虽然看起来很粗糙,但是却给当时的人们带来了很多的便利,是了不起的发明和创造;后来人们不断在生活中有了新的发明和创造,代替了原来旧的东西,使人们的生活质量不断地提高。
3.学习制作年表。
先学习看年表。引导学生看年表,说一说,每一横排中是什么东西(同一类用品),最上面的小标题说明了什么(不同的时期),这张年表告诉了我们什么。
4.把书本的年表补充完整。课后作业。
制作一个简单的年表。
课后反思
2.家里带出来的历史
第一课时
教学内容：“家庭寻宝”中的发现 教学目标: 1.知道小人书是过去孩子们的重要课外读物。
2.通过小人书与今天儿童读物的对比,体会历史的发展。3.知道滚铁环,抛石子等过去的游戏。教学活动与过程: 导入。
同学们,请看书本37页,这些都是什么啊(小人书!)对了,这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了。我今天来了解一下过去的孩子们都看些什么书,玩些什么游戏。
1.阅览小人书。
每个同学发一本小人书,让他们感受一下小人书的魅力。2.说说感受。
同学们,刚才我们看了过去的小人书,你们觉得它们跟我们今天的少儿读物有什么不一样呢 你看了以后有什么感想(学生举手回答。)3.教师简单小结。
介绍滚铁环,抛石子等游戏,并展示这些游戏的用具,为下节课的室外体验课作准备。课后作业。
回家问问父母,他们小时候都玩些什么游戏。
课后反思
第二课时
教学内容：玩玩过去的游戏 教学目标: 1.体验过去的游戏,发现过去游戏的特点。
2.通过比较过去和现在的游戏,感受儿童的生活的变化。3.体验参与性较强的集体游戏,增进同学之间的感情。教学活动与过程: 导入。
我们这一节课是课外体验课,上一节课老师已经介绍了这些过去的游戏是怎么玩,今天我们就亲身去体验一下这些有趣的游戏。
学生排队到操场进行体验活动。学生按照自己的兴趣选择自己要参与的游戏项目。鼓励学生多尝试各种游戏。
集合并布置课后作业。
要求每个同学写一点关于今天参与游戏的心得,感想。字数不限。
课后反思
第三课时
教学内容：今非昔比的厨房 教学目标: 1.谈谈玩过去游戏的感受,通过现在和过去游戏的对比,了解社会的变化。2.了解三种不同的家庭厨房及其特点,知道厨房的进步反映着社会的进步。3.学习从具体,细微之处观察和感受社会的进步。教学活动与过程: 导入。
上一节课我们去玩了过去的游戏,今天我请就请你们说说感受。那位同学先来 同学交流感受。教师进行适当的点评。1.学习今非昔比的厨房。
2.同学们请先观察书本42~43页的图片,看看他们告诉了我们什么。
3.教师逐一提问:过去的厨房时什么样子里 里面有些什么东西 为什么要放这些东西呢 现在的厨房有些什么 这些东西有些什么好处 ……
总结。
从厨房的变化中,我们可以联想到什么(学生举手回答,教师进行适当的点评。)课堂小结。课后反思
3,说不完的家乡故事
第一课时
教学内容：家乡名称的来历 教学目标: 1增进学生热爱家乡的感情。
2.感受家乡历史的悠久以及独特的传统。
3.了解家乡的名称是怎么来的,从中残旧家乡有关的历史。4.锻炼学生的表达能力和胆量。教学活动与过程: 导入。
我相信同学们回家一定问了你们家乡的名称的由来了,现在老师先来讲一个关于厦门名字的故事。(用故事吸引学生的兴趣,并给学生一个介绍家乡的模式。)学生当小老师,向同学介绍他家乡的名称的由来。(可以是家乡名字的由来,也可以是某座山某条河等的名字的由来。)集体评价上来向大家介绍家乡名称的“小老师”,表扬,奖励做的好的学生。教师小结。课后反思
第二课时
教学内容：家乡水的故事(一)教学目标: 1.了解有关家乡水的发展变化的历史。2.感受水与家乡人生产,生活的密切关系。教学活动与过程: 导入。
水在我们的生活中有着非常重要的作用。那位同学能说说水都有哪些作用呢(学生举手回答。)1.介绍水在各个领域的用途。
2.通过影片和网页介绍水在工业,农业,生活中的作用。3.了解家乡人取水方式的发展历史。
下面请同学们观察46~47页的内容,然后告诉老师和同学,家乡人取水方式有什么发展变化。(学生阅读和回答取水方式的发展变化。)4.讨论:为什么说随着社会的发展,水变得越来越珍贵了呢
前后桌四个同学为一个小组,观察,阅读48页的内容,并讨论以上的问题,并以小组的形式发言。教师作适当的评价和指导。
课堂小结。
课后反思
第三课时
教学内容：家乡水的故事(二)教学目标: 1.认识水污染对家乡人的生产和生活产生的危害。
2.了解家乡人节约用水方面的成就,强化学生珍惜水的情感和态度。3.促使学生形成节约用水的习惯。教学活动和过程: 导入。
家乡水不断地在变化,从过去人们挑水喝,到现在开龙头就有自来水喝等等。这些变化中,有好的变化,也有坏的变化,现在请同学们阅读书本49~53页的内容,并请思考,家乡水的发展有哪些是好的,哪些是不好的
1.水的故事的变化。
看完书了,我们现在来看看家乡水的发展哪些是好的,哪些是不好的(学生举手回答。)根据学生的回答,给与适当的肯定。
看看家乡水坏的变化。2.了解水污染。
(观看有关水污染的视频。)同学们,你们看了这些内容,有什么感想呢(学生举手发言。)教师结合影片讲解水污染对家乡人的生产和生活的危害。
3.水的浪费。举身边简单的例子进行讲解(如,洗手的时候浪费的水,一个人浪费一杯,那么一个班就浪费40杯,一个学校就浪费1000多杯,……如此类推,使学生意识到,如果每个人都浪费水一点水的话,很多人就会浪费很多很多。)4.看看家乡水好的变化。
知道水库,污水处理厂,排污通道等对我们生活的影响。观看节约用水的flash。观看flash《一杯水的故事》,知道只要我们充分利用,一杯水的用处其实是很大的。由此片向学生传道节约用水的信息。
课堂小结。课后反思
三、家乡,我为你骄傲 1.从家乡看祖国 第一课时
教学内容：家乡人的智慧——丝绸篇 教学目标: 1.通过对家乡丝绸的了解,体会家乡人的智慧,感受中华丝绸文化的博大,增强学生的民族自豪感。
2.学习关于丝绸的古诗,了解过去人们的艰苦生活,学会珍惜现在的生活。教学活动和过程: 导入。
同学们,中华民族拥有五千多年的文明史,在这一段历史长河中,勤劳的中华民族创造了灿烂的历史文化,不但为中国创造了巨大的贡献,也为世界作出了不可磨灭的贡献。
你们知道我们中国又那些发明创造,文物古迹为世界作出了贡献吗(学生集体回答:四大发明,长城,陶瓷……)1.丝绸的故事。
看来同学们对这个方面知道的还是很多的。下面我们先来看一下让中国人骄傲的文明的其中一个;中国的丝绸。
2.讲一个关于过去邦国想娶中国的公主主要是想取得中国的种桑养蚕的技术的故事,引起学生的兴趣。
3.介绍丝绸之路。
展示丝绸之路的短片,让学生了解丝绸之路,知道中国人早在两千多年就把中国的丝绸带向世界,把中国人的智慧向世界展示。4.了解各个不同年代的丝绸的不同样式。
不同时代的丝绸蕴含了该时代的特色。通过互联网,让学生了解不同时代的丝绸的样式,并让他们了解到,丝绸不仅是一种纺织品,它同样是一种文化,能够反映各个时代的变化。
5.丝绸是珍贵的。
知道丝绸的大概制作过程,从中了解丝绸珍贵的原因。6.了解有关丝绸的古诗。小结。课后反思
第二课时
教学内容：家乡人的智慧——中医篇 教学目标: 1.通过对中医,中药对中国,乃至世界的贡献,增强学生对中国本土产生的医学体系——中医的认识,并引以为豪。
2.学会制作家乡名人简历,为家乡的名人感到骄傲。教学活动与过程: 导入。
同学们,上一节课我们学习了让中国人骄傲的丝绸,今天,我们来了解一下让中国人骄傲的——中医。我们平时的生活也有不少的地方接触到中医,你们想想,自己什么时候与中医打过交道(学生举手回答。)1.介绍中医。
在我们的日常生活中,中医起着举足轻重的作用。那中医起源在哪里呢 为什么人们这么信赖中医呢 下面我们来看看有关中医的一些内容。(视频:中医)中医起源很早,在原始社会末期,人们就知道自然界的花花草草能够给人们治病。2.介绍中医的名家。(利用互联网进行该项活动。)同学们,你们认识华佗吗(认识!)你们还认识那个出名的中医药学家呢(李时珍)好,下面我们来看看这两位伟大的医学家,再看看中国其他出色的中医学家。介绍华佗:华佗开颅的想法,给关羽开刀疗伤的故事,华佗的“五禽戏”。介绍李时珍和他的《本草纲目》。(该部分视频:本草纲目)布置作业。
课后:家乡名人手册的完成。课后反思
第三课时
教学内容：家乡人的智慧——陶瓷篇 教学目标: 1.了解陶瓷传统与进步的含义,懂得进步是以传统为基础的道理。2.知道我国是陶瓷的故乡,制陶不仅仅是一门技术,也是一门艺术。教学活动与过程: 检查上节课所布置得作业。导入。
经过两节课的学习,我们已经对中国的两个伟大的文化——丝绸和中医有一定的了解了,今天我们来看看第三个——陶瓷。
陶瓷在我们身边随处可见,请同学们说说我们身边都有些什么陶瓷制品。(学生举手回答。)1.介绍陶瓷,陶艺,各朝特色陶瓷制品。
通过中国科普网介绍陶瓷,使学生对陶瓷有一个较为全面的认识,知道陶瓷是中国人的骄傲,陶瓷是外界认识中国人一个途径。
2.了解陶瓷的制作过程。
陶瓷工艺品绚烂夺目,它的制作过程是很精细的,通过对陶瓷的烧制过程的了解,使学生明白陶瓷制作不是一件容易的事,学会珍惜瓷器,尊重制陶工人,尊重劳动。该部分通过图片展示和动画完成教学。
3.现代陶瓷的介绍。
介绍现代陶瓷工艺品,生活用品,现代陶瓷的制作,并让学生知道,现代陶瓷技术是在传统陶瓷技术的基础上产生的,进步离不开传统。该部分通过图片展示说明。
小结。
传统的陶瓷制作过程其实就是一个艺术创造的过程,它给人类带来了精美的作品。现代陶艺在前人的基础上,经过改良,有了更好的技术去制作,创造;它的大量生产也方便了人们的生活。
课后反思
第四课时
教学内容：文化瑰宝(一)教学目标:让学生了解中国的文化瑰宝:故宫,兵马俑,释迦塔,唐三彩和三星堆,使学生产生强烈的民族自豪感。
教学活动与过程: 导入。
到今天为止,我们已经学习了不少值得中国人骄傲的文化了,今天我们还要继续这个话题。请大家翻开书本64页,看一下这一课我将要学习的是什么内容。(学生阅读。)1.故宫。
问问去过故宫的同学,让他们讲解一下故宫给他留下的印象。
2.播放关于故宫的影片,使学生对故宫有一个直观的印象。教师针对故宫的历史进行一个简单的介绍,并提到故宫作为中国过去的一个建筑群留在了人们的身边。
3.兵马俑。
观看兵马俑的录像和图片,并让学生讲讲他的感受,教师对兵马俑的来历简单介绍。4.释迦塔。5.唐三彩。
观看影片后让同学讲讲唐三彩的特点,以及他所代表的唐朝的特点;教师进行简单的总结。6.三星堆。
利用网络资源介绍三星堆,观看三星堆出土文物的图片,使学生对三星堆有一个初步的认识。
小结。
课后反思
第五课时
教学内容：文化瑰宝(二)教学目标:使学生感受中华文化的灿烂,了解祖先留下来的文化瑰宝,增强民族自豪感。教学活动与过程: 导入。
同学们,上一节课我们共同去领略了中华文化的瑰宝,今天我们将继续去看看老祖宗给我们留下来的宝贝。
1.了解长城。
观看长城的有关图片和影片,直观的了解长城。2.同学讲讲关于长城的故事(孟姜女哭长城等)。3.了解敦煌和莫高窟,了解龙门石窟,领略中国艺术的美。方式:观看图片和影片。
4.介绍颐和园,了解中国园林的艺术。5.了解天坛。小结。
中华民族在历史的长河中创造了灿烂的中华文明,祖先给我们留下了辉煌的文化遗产,让我们为这些震惊中外的奇迹骄傲吧!
课后反思
2,扎根家乡的传统
第一课时
教学内容：乡音乡情 教学目标: 1.了解起源于家乡的民间艺术及其特点。2.深化对民间艺术的认同感。
3.加深学生对自己所在的城市——厦门的了解。教学活动与过程: 导入。
同学们,每个地方都有不同的方言,这个我们知道。而每个不同的地方都有不同的民歌,山歌,乐器等,你们知道吗？今天我们就看看不同地区的人民,他们不同的乡音乡情。欣赏不同地方的特色歌谣,感受不同方言所带来的不同歌声。
1.先欣赏的是陕甘宁地区特有的山歌:花儿。在欣赏之前教师简单介绍一下花儿。2.接着欣赏广东的客家山歌。
3.最后听一下广州一带的一首童谣《月光光》。4.欣赏不同民族的乐器。
简单介绍以下乐器,并对它们的演奏进行欣赏。唢呐。二,马头琴。三,二胡。四,琵琶。5.欣赏不同地方的地方剧。观看变脸的图片,简单介绍变脸。观看京剧片断。观看粤剧片断。6.了解民间传统艺术。
7.欣赏泥人,糖人,布艺娃娃(老虎鞋等),剪纸等民间艺术。教师小结。
课后反思
第二课时
教学内容：乡风乡俗 教学目标: 1.了解家乡的民风民俗。
2.初步懂得风俗及文化的区域性特点。3.感受中华文明中多姿多彩的风俗文化。教学活动与过程: 导入。
(碰巧是圣诞节前夕。)同学们,明天是什么节日(圣诞节!)对,明天是圣诞节,是很多西方国家的重要节日,但这个是西方的节日,你们知道,还有一个月左右的时间,就是我们中国人最重要的一个节日了。你们知道是什么节日吗(春节!)对了,春节。春节作为中华民族的重大节日已经有几千年的历史了。今天我们就一起来了解一下,在春节期间,各个地方的人们是怎么样度过这个重要的节日的。
1.介绍春节。
从吃团年饭,贴挥春年画,门神,放鞭炮,元宵等介绍春节,并让学生说说他们家乡特有的春节传统。
2.说说清明,端午等传统中国节日的来历和特色活动。主要以学生自己讲解为主,教师进行简单的指导和点评。小结。
课后反思
3建设文明富裕的家乡
教学目标: 1.能够初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为。
2.了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害。3.能够在生活中自觉抵制和拒绝参与封建迷信活动。4.养成以实际行动维护健康文明生活的态度和行为方式。教学活动与过程 导入。
在日常生活中,有很多迷信或者是不健康的现象或者行为,那个同学能够举个例子呢 可以是你亲眼所见的,也可以是你听别人说的。
简单讲解同学们说到的迷信,不健康的现象和行为。讨论:为什么会出现各种各样的迷信,不健康现行和行为呢 学生对刚才的问题进行小组发言,教师进行适当的评价和指导。举手回答:这些迷信,不健康的现象和行为会给社会带来怎么样的影响 为了促进生活中的健康与文明,我们小学生能够做些什么呢(学生自由发言。)
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