托福培训丨托福听力讲座结构分层解题法（精选五篇）

第一篇：托福培训丨托福听力讲座结构分层解题法

托福培训丨托福听力讲座结构分层解题法

朗阁托福培训中心

黄蓉Vicky

在托福听力考试中同学们只能听到一遍音频，由于考试涉及到各个学科，内容涉及领域广生词多，所以难免会出现在考试时某些细节信息无法准确理解的情况，而文章中的选项又常常以文中已出现的内容作为干扰，这使同学们在做题时感到非常困扰。因此，朗阁托福培训中心的专家们通过对真题的悉心研究，总结并发现了一套行之有效的解题方法，通过托福听力文章结构类型来预测考点，并且通过文章的分层来帮助我们排除干扰选项。

首先我们从托福听力文章最为常见的并列型结构入手来进行讲解。并列结构即在文章的一个主题下提及该主题相关的各个分支，这些分支是互相独立的并列关系。因为这类文章的结构最为清晰，分层也最易把握，所以尤其适合刚学习分层的同学用来总结和体会分层的规律。

以TPO中的真题为例：如生物话题中TPO 17 Lecture 4关于octopus的一篇文章中，在一开头就总起叙述了章鱼的三个特性，Just like Proteus, the octopus can go through all kinds of incredible transformations.And it does this in three ways: by changing color, by changing its texture, and by changing its size and shape.接下来的文章便从color, texture, size and shape三个方面分别说明了章鱼是如何完成让人难以置信的变形而很好地伪装自己的，而文章中表示分层的句子也非常清晰。

下面我们就来看看每个并列信息之间这些表示分层的表达，并利用分层来帮助我们排除错误选项。

首先第一个层次利用For me, the most fascinating transformation is when it changes its color.展开，开始了关于color这个层次的叙述，而第二层次的展开是通过一个承上启下的句子So, that’s how octopus mimic colors.But they don’t just mimic the colors in their environment;they can also mimic the texture of objects in their environment.开始了对texture这个层次的叙述。在描述完第二个主体分支内容后，利用一个师生互动，通过学生提问插入了一个和主体分支内容无关的小插曲，而这个小插曲成为了文章设置干扰选项的一个利器，学生提出I read that they often hide from predators by squirting out a cloud of ink, or something like that.教授解释章鱼在受到威胁的时候确实会释放出a cloud of ink, 但是这样做的目的不是躲在墨汁之后而是利用这样的行为来干扰捕食者，以便自己更好地逃脱捕杀。最后一个层次利用句子Um, now there’s a third way that octopus can transform themselves to blend in with or mimic their environment, and that’s by changing their shape and size, well, at least their apparent size.引出，并举了两个例子来说明章鱼如何利用size和shape来伪装自己。所以这篇文字在总述部分只提出了三个大的分支点，而用师生互动插入了一个小插曲，文章整体应分为四个层次。

所以总结一下分层的方式，可以归纳为以下几类：

①通过主题词重复来表示分层，如most fascinating transformation is when it changes its color, 文章主题是transformation, 通过重复这个主题来展开层次，类似的文章还有如TPO 7 Lecture 4 glacier movement中说到Now, the first type of the glaciers flow is called: basal slip.表示第一个层次，Ok, now the next type movement we will talk about is called: deformation.表示第二个层次。

②通过承上启下的表达，比如引出texture这个层次的表达，So, that’s how octopus mimic colors.But they don’t just mimic the colors in their environment;they can alos mimic the texture of objects in their environment.③通过师生互动，学生和老师之间的问答，或者老师自问自答。

④通过序数词或表示先后顺序的词，比如章鱼这篇文章中展开size和shape这个层次的内容的分层句Um, now there’s a third way that octopus can transform themselves to blend in with or mimic their environment, and that’s by changing their shape and size, well, at least their apparent size.总结完分层方式，我们从问题设置的角度来看如何利用层次结构排除错误选项，出题人设置问题和干扰项时基本就是在三个分论点中分别设置问题，例如第三题How does an octopus change color to match the colors in its environment? Click on 2 answers.对应到color这个层次，四个选项中A.By raising its papillae.明显不在color这个层次，不做考虑。B.By releasing colored ink.这个选项极赋有干扰项，课堂上很多精听能力不足的同学都会误以为ink这个单词是墨汁的意思而误选B选项，但是如果我们在做笔记时有分层的习惯便不会将这个内容归类到color这个层次。从而通过排除干扰项，快速得出C, D是正确选项的机率，这两个选项对应到color这个层次中提及变色所需的两种细胞，而这两种细胞，一种在皮肤表面叫做chromatophores对应D.By contracting the muscles around its chromatophores, 另一种位于chromatophores的下面起到反射光线的作用的细胞，对应选项C.By reflecting light from its environment.第四题What does the professor say about the function of the papillae?通过题目中的papillae这个词可以让我们迅速将该题定位到texture这个层次，即选项C, 另外三个选项A, B, D都和该层次无关可以排除。

第五题What two examples does the professor mention to describe the octopus’ ability to change its shape? Click on 2 answers.看题目可以归属到size and shape这个层次，而对于没有分层概念且精听能力不是非常强的同学C选项会成为一个重点的干扰项，因为在原文中有听到，所以就选择了C.A cloud of ink.但是ink这个部分和size and shape根本就是两个层次，所以分层次的意识一定要在平时练习中去慢慢练习。而我们在全文中都没有提及coral这个概念，相对来说是比较好排除的，得到选项A.small round stone和B.The leaves of a plant.由这篇文章我们可以看出，并列结构类型的文章，如果我们能够很好地把握文章的分层，能帮助我们更好地预测出题点（基本每个分论点都会出题），并且通过层次来排除错误选项（不在问题所在层次的选项基本都可以不考虑）。并列结构类型的文章在TPO中有很多可以供考生们进行练习来增强对结构和层次的把握，例如地质类TPO 7 Lecture 4 glacier movement是将冰川的移动分成了basal slip, deformation, extension and compression三个部分来进行阐释，艺术类TPO 7 Lecture 1 well-made play通过logical exposition, inciting（激动人心的）incidents, An obligatory scene, the denouement or the resolution四个部分来呈现了the formula for well-made play。在此我们就不一一列举具体内容了，前15套TPO真题大家可以参考以下实例进行思考和练习：T4-3/ T5-1/ T6-1/ T7-1/ T7-4/ T8-1/ T9-4/ T10-1/ T10-4/ T11-2/ T11-4/ T13-1/ T14-1/ T14-4。

最后，希望同学们能够多加练习，掌握托福文章的结构及分层方式，帮助大家在考试中取得更好的成绩。

（本文来自朗阁教育托福培训考试教研组，供广大考生学习使用，转载请注明出处）

第二篇：托福听力对话部分结构剖析

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托福听力对话部分结构剖析

托福听力是广大考生觉得是难度比较大的科目，由两个部分组成，每个部分由一段对话和两个讲座，听力时间比较长，每篇文章时长也较长，特别是学术报告类型的。我们今天先从对话的结构讲起，从结构剖析考点.众所周知，托福听力是广大考生觉得难度比较大的科目，且在托福考试中，听力时间比较长，每篇文章时长也较长，特别是学术报告类型的。我们今天先从对话的结构讲起，从结构剖析考点.对话的基本框架结构:

1.对话主题

2.问题原因

3.老师要求

4.学校要求

5.语气转变

6.老师建议

7.问题结果

8.研究调查

9.对话结果

10.师生约见

如何从十个框架结构剖析出考点:

1.对话主题：对话的主题一般在最开始就会给出，所以一定要听第一句话。有时候也会有寒暄，之后要注意听学生说(my problem/my question is „)(I was wondering„., I was hoping„)类似这样的句子。一般都是引出主题的地方。

2.问题原因：一个学生去找老师，一定是为了解决某个问题，而这个问题一定是有原因的，原因几乎每次都会考。所以大家一定要注意听因为所以的词，这个可以参照讲座的词汇。

3.老师要求：老师给学生讲解的过程中，一定会提到作业要求，那么这个要求一般是会考到的。所以大家要注意听requirement, you need to„, you should have„.这样的字眼。

4.学校要求：这个和上个类似，例如毕业的要求，住宿的要求，图书馆借书的要求，都是肯定出考点，一定要注意听，特别是requirement等等的词汇。

5.语气转变：这个基本是定律了，语气转变类似于：Wow!You know what? Guess what? Actually„, To tell you the truth„, Listen„.6.老师建议：老师的建议，解决方案是肯定会考到的，这个需要大家盯住以下的信号词： 1）You should

2）I suggest / I propose / I recommend

3）proposal / tips / suggestion / advice/ recommendation

4）had better do sth./ be better off doing sth.留学改变人生

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5）How about„? / What about„?

6）Why not„? / Why don’t you„?

7）If I were you, I would„/ I wouldn’t„

8）Would it make things go faster if you„?

9）Maybe / Perhaps you„

10)How does „ sound?

7.问题结果：对话的第五题或者第四题，喜欢考对话的结果，就是这个问题是怎么处理的，是否成功等等。

8.研究调查：凡是对话中出现，调查，研究类似的信息，一定是会考的，而且会考，为什么要提到这些研究，大家以后记住，只要选支持主题的选项就可以了。

10.师生约见：这个考察的是结束对话后老师和学生约下次见面时间，有时候会说见面的内容，那么这个内容一般会考到。

抓住这10点，几乎对话的所有题目都在这个范围之内。大家可以在练习之中，不断的强化这几点，养成记笔记的习惯。做到每次听到某些信号词的时候就要特别小心，记笔记，预测出题点。

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第三篇：托福听力中常见讲座内容总结

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托福听力中常见讲座内容总结

在官方指南中，讲座内容的分类可以说是非常明确了，一共四个大类：

· Arts

· Life Science

· Physical Science

· Social Science

为了让小盆友们更准确了解每类的涵盖范围，我们在每一类中列举TPO 讲座来具体说明：

Social Science 社会科学

√介绍某一business method和其应用(需考虑的问题)三立教育www.xiexiebang.com

√介绍一种心理现象和产生的原因

一种心理现象及其合理解释TPO10 L4/Psychology

· 提出possible explanations for childhood amnesia(健忘症)

· 详细解释其中一种explanationyoung children can't symbolically represent objects and events 即是因为没有语言能力

· 介绍 memory tests, which proves that young children can recall，又介绍有实验证明recall和language development之间没有关系

· 最后提出childhood amnesia真正的原因是 the rate of forgetting

介绍一种marketing方法及其使用方法TPO26L1/Advertising

· 提出green marketing 概念

· green marketing 也要遵循传统marketing 的方法 三立教育www.xiexiebang.com

· 举例 one green marketing campaign 先失败后成功的原因

· 总结 green marketing should be valid on all dimensions 即 extreme green company

介绍一种advertising plan 及其考虑方面TPO11L4/Business

· 提出要有systematic advertising plan

· 分别列举Four Mseastern/Olympic marmot

· 介绍eastern marmot的行为，并解释growing season

· 教授提出两种species 的不同行为，eastern marmot don't need to stay as family to survive

· 最后用Olympic marmot的行为进行对比

介绍one species of oak 的特点及造成的原因TPO6L2/Biology

· 教授提出Nightcap Oak的两个特点：rare and the origin of trees 三立教育www.xiexiebang.com

· 教授提出问题：rare和reproduce 的原因

· 学生回答是seed dispersal,教授肯定

· 教授进一步指出原因是 Nightcap Oak 无法spread well,但是good at maintaining itself

介绍some fossil discoveries of whales evolution TPO10 L1/Marine Biology

· 教授提出whales 如何从land creature演变到ocean dweller 还是mystery

· 教授举了3个最近的fossil discovery, 但并不能completely solve the mystery

· 又列举了DNA证明 whales是hippopotamus的后代，和之前的evidence是矛盾的

· 最后又列举了一个DNA research中体现的矛盾

介绍animals怎样make decisions evolution TPO16 L3/ Biology

· 教授提出 behavior是a matter of natural selection 三立教育www.xiexiebang.com

· 列举foraging behavior among beavers, 描述beaver在选择过程中的two critical issues

· 最后指出不是conscious behavior, 而是the behavior has evolved over time

第四篇：tpo小站托福培训必知的十条语法解题圣经

tpo小站托福培训必知的十条语法解题圣经

新托福语法虽然不像老托福语法那么强调，也没有明确考察的托福语法题，但托福语法是确确实实存在的。

一，不要怀疑题目出错

二，不要想方设法读懂题目

三，粗心是满分的最大敌人

四，不要浪费时间考虑如何改正错误

五，不要在未划线的部分寻找答案

六，看懂句子的结构永远是最重要的七，不要在难题上花太多工夫

八，决不能放过任何一个动词、连词、关系代词、关系副词

九，平行结构与同谓语的判断至关重要

十，要遵循的常识性的语法规则：

1.介词后面必有宾语

2.句子必须有谓语

以上是你不能不知道的新托福语法题解题圣经，它至少可以帮助你在阅读环节中游刃有余地进行，祝大家取得好成绩。