第一篇：35岁前成功的12条黄金法则7章七分学习
第七章七分学习
要学习，但不能成书呆子。
善行者究其事，善学者究其理。明白事理方能成功。
成功者不一定有文凭，但一定是善于学习的人。学习能力是新一代成功人士的特质。1.知识改变命运
善于用知识武装头脑，并转化为行动力的人，一定会成功。
中国有句古语，叫做“书中自有黄金屋”。虽然时代背景发生了变化，但这句古话到现在也没有错：勤奋学习终究会有回报。
我曾看过一份统计，说明北京的高收入者当中，有一定学历的人所占的比例要远远高于没有学历或学历低的人。
这种情形不仅在中国北京，在国外也是如此。我最近看到一份加拿大公布的2001年人口普查数据显示：高学历者收入也较高，年收入最高的是大学毕业生。统计数据显示，2000年加拿大全国1640万上班族的平均收入为31757元，比10年前增加7.3％，学历愈高收入也愈高。年收入10万元以上的加拿大人，六成以上拥有学位。接受过大学教育的全职工作者，2000年的平均收入为61823元，社区学院毕业生的平均年收入为41825元，高中毕业者的平均收入为36278元。大学毕业的全职工作者年收入最高，比高中毕业的全职上班族，一年多赚25545元。2000年收入2万元或更低的加拿大人中，近六成都只有相当于高中，甚至更低的教育程度。而年收入10万元以上者，拥有大学学位者则超过60％。
在美国，2000年11月，高中以下学历的美国人失业率为6.5%，有大学文凭的人失业率为1.5%。到了2001年12月，高中以下学历的美国人失业率为8.3%，而有大学文凭的美国人的失业率为3%。
经济不景气，失业率居高不下，对那些失业的大学生、白领而言，身有一技之长，倒还可以豪言壮语一番，正所谓：人生所至，到处有青山；而对于那些读书少、又失业的人而言，只有“少小不努力，老大徒伤悲”了。
知识改变命运。此外，美国近十年开始从制造型经济逐渐向知识经济型过渡，雇佣人员模式发生了相应的转变，即对被雇佣的人学历要求高了。这也是为什么高学历的人容易找工作的另一原因。有学历的白领大多能适应知识经济的发展，而那些没有学历或学历较低的人无法应对时代的转型，一旦自己所从事的行业衰退，就很难再去适应新的工作。2.35岁以前学会本行业必要的一切知识 35岁以前学会你行业的必要知识，成功的机率就要大80%。
人的精力和时间是有限的，一个人要想成功，尽量要在35岁以前学会本行业所需要的一切知识并有所发展。
已故零件大王布鲁丹在他35岁时，已经成为零件行业的领袖，并且组建了年收入达千万美元的海湾与西部工业公司。每个人在年轻时都可能有过彻夜不眠、刻苦攻读，这在20岁甚或30岁都没有问题，但到了35岁，就不应该再为学习基本技能而大伤脑筋了。35岁之前是一个人知识的原始积累阶段，35岁之后就应该发了。
要学会本行业的一切必要的知识，并不是一件简单的事，必须经过艰苦的努力才成。
（1）每天淘汰你自己 有一则寓言给我留下了十分深刻的印象：
在非洲的大草原上生活着羚羊和狮子。每天清晨，羚羊从睡梦中醒来，它想的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子还要快，否则，我就会被消灭。而狮子也同时在想：要想得到今天的美餐，我必须比跑得最快的羚羊快，否则我就会被饿死。于是在广袤无垠的大草原上，无时无刻不在演绎着惊心动魄的生死搏杀，优胜劣汰的自然法则在这里体现得淋漓尽致。35岁以前学会你行业的必要知识，成功的机率就要大80%。
35岁以前学会本行业必要的知识在20世纪70年代，欧美一些未来学家曾经预言：当人类跨入21世纪时，每周的工作时间将压缩到36小时，人们将会有更多的时间提升自我，休闲娱乐。但历史的脚步真的迈入21世纪时，人们却惊讶地发现，相当多的人每周工作时间在无限延长，甚至超过了72小时，甚至有不少人被“剥夺”了工作的权利，被市场无情地淘汰和抛弃了，而那些每周工作时间在不断延长的人们更是愈加发奋地“提升”自我。
这是一个竞争激烈的时代。在这个世界上，如果你不努力学习，适应社会，那么你将被社会所淘汰。你要想不被社会所淘汰，你就必须用“淘汰自己”的精神是去学习。
（2）在商言商
如果“淘汰你自己”说明了学习的精神，那么“在商言商”则说明了学习的内容。学习的内容是非常广泛的，大到基本原理，小到每一个具体行为和技巧。在每个行业都是如此，而很多东西是无法从学校中学到的。在现行的教育体制下，学校教育远远不能适应社会日新月异的发展变化，所以，要学习，必须学会从社会实践中去学习。下面这些知识就是我们在学校中无法学到的：
北京商人性格特征——带政治味能言善侃
上海商人性格特征——精明自负自傲勇于竞争
广东商人性格特征——以钱为人生第一要义勇于开拓
安徽商人性格特征——多儒商爱打文化牌
山西商人性格特征——勤俭吃苦讲究信用和质量
武汉商人性格特征——小心不服输讲面子
西安商人性格特征——善抓商机敢做敢为
杭州商人性格特征——面子心太强少有大商人
宁波商人性格特征——四海为家冒险犯难
温州商人性格特征——从小处着手善于推销
闽南商人性格特征——强烈的市场经济意识
石狮商人性格特征——天生爱做生意好打“侨”牌
东北商人性格特征——强悍易怒酒场谈生意每天淘汰你自己，否则就要被竞争淘汰。3.太相信书的人，只能成为打工仔
学以致用才能成功。
智力过去被视为与一个人事业成功的直接相关的因素，甚至是一个决定性因素，然而令许多人高兴的是，这种认识现在已经改变了。
心理学家曾做了一个实验：
两个4岁的孩子参加了智力测验，测验结果证明他们具有相同的智商，但他们后来却走上了不同的人生道路。孩子A到牧场里去，每天负责给牲口喂饲料并把它们冲洗干净。孩子B则进入了一所专门培养儿童活动能力和智力的学校。 他们就这样度过了不同的童年。12岁的时候，两个孩子又参加了一次智力测试，显然B的成绩优于A。但如果让两个孩子变换活动内容，做自己以前从未做过的事情，他们都会遇到麻烦。他们学到的知识有多有少，但在对方的环境里都是不可应用的。
现在，人们可以确定，影响成功有3个方面的因素：1）先天智商（遗传）；2）学到的知识；3）最后一个，也可能是最重要的因素，就是学到的知识在一个环境中的应用。
太相信书的人，只能成为打工仔。不要做个书呆子。书本知识不可不信，不能全信对于事业有成的人士来说，导致他们成功的有一个决定性因素，这个因素来自学到的知识所具有的可应用性。
有很多人在各自的领域内有着渊博的知识，但是他们的知识在日常生活中有多大的用处呢？应该在学到的知识与我们真正的需要之间找到适当的平衡点，以便学以致用，把知识用到日常生活中去。
当我们有机会学习某个专业时，我们要问自己：我要学的知识能够用在我的日常生活中吗？也许在很多情况下，你投入了时间和费用，但却得不到一个为你带来较高的投入产出比的应用环境。
为此，最好的办法是将培训班的教学内容与你目前和今后的工作加以对比，以清楚你需要学习什么知识才能提高工作能力，学习什么知识才有利于你的全面发展。要始终考虑学以致用。
施瓦伯出生在美国乡村，只受过很短的学校教育。15岁那年，家中一贫如洗的他就到一个山村做了马夫。三年后，他来到钢铁大王卡耐所属的一个建筑工地打工。一踏进建筑工地，施瓦伯就抱定了要做同事中最优秀的人的决心。当其他人在抱怨工作辛苦、薪水低而怠工的时候，施瓦伯却默默地积累着工作经验，并自学建筑知识。
一天晚上，同伴们在闲聊，惟独施瓦伯躲在角落里看书。那天恰巧公司经理到工地检查工作，经理看了看了施瓦伯手中的书，又翻开了他的笔记本，什么也没说就走了。第二天，公司经理把施瓦伯叫到办公室，问：“你学那些东西干什么？”施瓦伯说：“我想我们公司并不缺少打工者，缺少的是既有工作经验、又有专业知识的技术人员或管理者，对吗？”经理点了点头。不久，施瓦伯就被升任为技师。打工者中，有些人讽刺挖苦施瓦伯，他回答说：“我不光是在为老板打工，更不单纯为了赚钱，我是在为自己的梦想打工，为自己的远大前途打工。我们只能在业绩中提升自己。我要使自己工作所产生的价值，远远超过所得的薪水，只有这样我才能得到重用，才能获得机遇！”抱着这样的信念，施瓦伯一步步升到了总工程师的职位。25岁那年，施瓦伯又做了这家建筑公司的总经理。
读书易，思考难，两者缺一，就都全无用处。再后来，施瓦伯被卡耐基任命为钢铁公司的董事长。在一次对普林斯顿大学学生的演讲中，施瓦伯深入地谈了自己对工作的感受，他说：“要想成功，最最重要的莫过于将工作当作理所当然的事。如果你非要做个贪婪者的话，那就做个贪婪工作的人吧。”
我没听说过有人因超时工作而遭到厄运，却知道不少没有超时工作却命运多舛的例子。不幸有多种表现形式，比身体伤害严重得多的是在浑浑噩噩中让自己的头脑无情地枯萎，这将导致停滞不前和最终失败。
在工作时间里不努力工作的人是不诚实的；而不情愿多做一点工作的人是愚蠢的。在现代商业社会中，'特殊影响'已威风难再，轻轻松松而报酬优厚的工作也已不复存在。总裁的儿子也得白手起家。成就是惟一的检验标准。在发挥相同的聪明才智的前提下，工作越多的人得到的报酬就会越多。
工业界领袖们寻求的不是金钱。美国早已为金钱所累。他们寻求的是人才、专业人才和踏踏实实的工作。必须拥有人才，投资者们的计划才能够得以实施。吸引人们注意力的将是那些勤思而慎言、厚积而薄发的人，而不会是那些故弄玄虚、哗众取宠的人。有这样企图的人是注定要失败的。”
一定要学以致用，否则会生搬硬套书本上的知识，必然会给你所从事的事业带来损失。在历史上有很多食古不化、奉行教条而失败的例子。《三国演义》里的马谡，自称“自幼熟读兵书，颇知兵法”，但在街亭之战中，只背得“凭高视下，势如破竹”、“置之死地而后生”几句教条，而不听王平的再三相劝以及诸葛亮的叮咛告诫，将军营安扎在一个前无屏蔽、后无退路的山头之上，最后落得一个兵败地失、狼狈而逃、斩首示众的下场。
在中国现代史上，也有过很惨痛的教训。在土地革命战争时期，以教条主义为特色的王明“左”倾机会主义，顽固地坚持先攻打大城市、然后再波及农村的路线方针，结果给中国革命带来了巨大的损失。
所以，“尽信书，不如无书。”学习的知识只有有效地运用到生活和实践中去，才会发挥其效用，否则就是一些死的没有用的东西。
那么怎样才能学以致用呢？
给你的一点小建议
要培养主动获取知识的自学能力。
培养自己研究问题的能力，开拓自己的创造性思维。
培养社会进入社会所需要的适应能力。 4.新一代成功者的第一特质是学习能力
没有稳定的工作，只有稳定的能力——首先是学习的能力。
没有稳定的工作，只有稳定的能力——首先是学习的能力。当今社会，一切均在不断的发展变化之中，而且发展变化的速度不断加快。这个社会中，唯一不变的就是变化。“不是我不明白，这世界变化快”要想适应这个世界的变化，跟上这个社会的变化速度，必须努力学习，而且要学会学习的方法。所以，学习能力是一个成功者必须具备的能力，是未来新一代成功人士的第一特质。
远大空调集团总裁张跃，拥有资产2亿美元以上，1989年创业时只有25岁。张跃的座右铭是：“要孜孜不倦地追求知识。当然这里不是指那种很刻板的知识，还包括生活方式的认知和品位、感受，这是决定一个人是否幸福的重要方面。要在知识中找到美感，体会到享受。”
拥有全国政协委员、全国民营企业家杰出代表头衔的刘汉元，四川眉山县人，通威集团总裁。他经过18年的创业，使一个企业成为了国内最大的水产饲料及主要畜禽饲料的生产商。他所在的集团拥有四千名员工，正在向世界水产业霸主地位前行。2002年，他被《财富》杂志认定为全球40岁以下最成功的商人——在亚洲仅有13人获此殊荣。作为一个如此规模企业的老板，刘汉元的时间是非常紧张的，他的办公桌上总是摆满了各种各样留给他批阅的商务文件。然而，不管再忙，哪怕身处天涯海角，每月的月底他都要飞到北京大学光华管理学院参加EMBA班的学习，这是专门为在职的老板举办的学习班。
那些大老板尚且如此，我们这些凡人有何不能呢？“充电”已成为一个时代的名词，想在35岁以前成功的人，不断地学习吧。
第二篇：2-3岁儿童创意美术教案前12课时教案
斯玛特创意儿童美术《有趣的点》
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面
课时：共4课时；第一课时； 2—3岁
教学目标：
1、学习点、线、面的概念；
2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩；
3、初步尝试用肢体绘画。
教学重点：
1、深入浅出地解释点，线和面的概念；
2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物；
3、引导幼儿完成简单的几何图形。材料：水粉（三原色），大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。教学过程：
一、初步认识色彩
1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。教师先用手指蘸颜料印在纸上，引导幼儿模
仿印“点”。并认识红色
2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的红线就出来
了，它可以无限延长。
3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的图案，启发幼儿兴趣。
（如：毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案）
二、不同的点
1、出示报纸。（想想怎样才能把它立起来？）在纸印上颜色
每人一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。
2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。看看印出来后是什么样子的？
3、我们再用不同形状的积木试试。
4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案
（眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣。
三、欣赏点、线、面图案
引导幼儿说出所看到的图案。（小人、字母、轮船、飞机等）
鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。
四、有趣的点画
1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把“树叶”填满。鼓励幼儿尝试。
指导语：我们要像大师一样一点点地画
2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》
3、把画中不同的点找出来，画在纸上。数一数一共有几种点。
作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。他的妈妈是个刺绣女工。也
许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点，他也喜欢上了跳动的点。
斯玛特创意儿童美术《淘气的小珠子》
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面 课时：第二课时 2—3岁
教学目标：
1、通过点的变化，初步运用连接的方式，感知线条；
2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿创想。
教学重点：
1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游戏；
2、能准确的说出直线，为下节课做准备。
教学材料：
1、扣子画、纸工画作品若干副；
2、胶棒、弹力球、圆点；
3、蓝、黄颜料。教学过程：
一、感受大点、小点
1、把报纸团成球，沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。看蓝色的“圆点”（老师
点的尽量圆一点）让幼儿试着点。在用手指沾上颜料点在大点的后面，说一
说谁是大点？谁是小点？
2、鼓励幼儿大胆的用手指作画，充分释放自己的肢体。教师把幼儿印的小手点
连在一起，创新图案，激发幼儿的兴趣。感受线条。
3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。
4、漂亮的妈妈
在白纸上带领幼儿画妈妈。妈妈的头发我们可以给她设计一个今年最流行的发型，（用螺旋线画）画好后在纸上用点或线画背景。练习不同的线条。
5、淘气的小珠子
平面作画：在地上铺好2—3张白纸，分别在调色盘中放入蓝色、黄色颜料。
小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上（看！出来了许多蓝色的点点）
之后它们滚成了一条线。先让幼儿观察，然后幼儿操作。鼓励幼儿大胆的沾
上颜料扔在纸上，在幼儿玩蓝色颜料快没有时，加入黄色颜料，再看发生的变化。又有什么颜色出现了？（绿色）鼓励幼儿玩小珠子并找出点、线。看
线与线连接的地方我们给它涂上颜色，看它像什么呢？（启发幼儿联想）
作品介绍：用钮扣设计各种图案的作品，充分展示了由点到线及面的连接。幼儿
也可以在家和父母一起练习。
斯玛特创意儿童美术《用一根线条去散步》
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面 课时：第三课时； 2—3岁
教学目标：
1、感受线的变化，尝试画不同的线条；
2、认识线的表现力。
教学重点：
1、认识直线，并学会简单绘画；
2、在直线的基础上，变换线条。教学材料：
1、长皮筋；
2、蓝色颜料、彩色蜡笔、白纸；
3、欣赏线条画。教学过程：
一、画点变线
1、在纸上画点·由点变成线，变化出不同的线条（曲线、折线、弧线）。引导幼
儿联想，这些线条都像什么？曲线像海浪；折线像小山。弧线像靶心。还像
什么？“好我们现在就用一根线去散步”幼儿在纸上练习，引导幼儿画不同的线。看！老师从这个点慢慢的拉出了一条线，我们拉着它一直走，变出了
一个漂亮的小姑娘。你们画出什么了？
2、欣赏点、线、面作品
观察画面，这些小圆点拼出了什么图案？启发幼儿想到什么就说出来？每位
幼儿都要说出自己所看到的，并给予鼓励。接下来是线的画面，也鼓励幼儿
说出所看到的。
3、小皮筋跳舞
请幼儿拉住皮筋，我们用力把它拉直，看看能有多长？这是直线。我们现在让小皮筋洗个“澡”。把它放在蓝色颜料里泡一会儿，再把它拉直放在纸上用
力弹一下，看！一条蓝色的直线出现在纸上。老师与幼儿一起完成，鼓励每一名幼儿尝试拉皮筋。老师边做边说直线，直线。
我们现在把皮筋松开，皮筋有什么变化？噢！皮筋变弯了，像波浪，像小山，像一条小蛇„那我们把它的样子画下来，它做叫曲线。
幼儿用毛笔在纸上画曲线（在地上铺两三张很长的白纸）
和幼儿玩直线快跑的游戏，看谁画的直线最长。谁能画出像波浪像小山，像
一条小蛇„一样的曲线。
4、多练习绘画线条为以后画形做准备。线条运用灵活画面画得才生动，不死板，自然。
二、欣赏大师作品《兄妹》 克利说：“用一根线去散步”。克利早年致力于音乐和视觉艺朮，1900年考入
慕尼黑美术学院，克利在对色彩，形式和空间方面创立了独特的表达方式，这位伟大的幻想家创造了一门抽象艺术。
斯玛特创意儿童美术《雪》
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面 课时：第四课时 2—3岁
教学目标：
1、通过撕、贴、染等活动，感受点、线，面之间的变化；
2、初步培养幼儿对美术的兴趣。教学准备：
1、雪风景图片、自制雪花；
2、报纸若干张、彩色纸、白色皱纹纸（数量以上课幼儿为准）；
3、扇子、盐、轻音乐、吹风机一台；
4、板刷（数量上课幼儿为准）蓝颜料1瓶。
教学过程：
一、上课要求，工具介绍：
认识本节课所用工具：板刷、胶水、蓝色颜料
二、活动
1、感受“面”
放轻音乐，撒雪花
让幼儿找出大片的雪（面）想一想怎样才能有小雪花（点）可以用什么方法
（启发幼儿创想）？幼儿用撕好的小雪片进行粘贴，再用线把它们连接在一 起，说说小雪片拼出了什么图案。（幼儿随意粘贴图案）理解由面----点----线变化过程。
活动
2、团雪球：幼儿练习把平面纸团成球。在纸上画出雪人的轮廓，想一 想怎样才能摸到小雪人？我们试着把纸，团成球沿着雪人的轮廓粘贴。用两 只手的大拇指、食指、中指来捏纸团。集体完成，理解面――点――线变化
过程。
活动
3、儿歌：小雪花，轻轻飘，有的大，有的小，我们一起堆雪人。为雪
人画上蓝色的天空。幼儿用板刷把“雪人世界”（雪风景图）刷上蓝色。刷 完从墙上摘下画，铺在地上。在颜料未干时，撒上盐（给雪人下雪），再用 吹风机把颜色吹干，刷去未溶于水的盐，画中仿佛有无数的雪从天而降。欣 赏：拿起画纸，请幼儿欣赏自己的作品。
斯玛特创意儿童美术《稳定的面》Ⅰ
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：基本图形 课时：4课时；第一课时 2—3岁
教学目标：
1、通过活动认识基本图形；
2、培养幼儿对渲染的兴趣。
教学材料：彩色颜料，形状明显的物体图、不同形状的彩色纸。
教学过程：
一、引导幼儿观察教室中的图形，鼓励幼儿大胆说出物体的形状。如：桌子的面是长方形的，椅子的面是正方形的、继续请幼儿观察，观察图片上物体的现状。
二、幼儿练习，在墙上贴好大张白纸。纸上画满点，要求幼儿用直线或弧线连接。可以是圆形一条线；也可以是三角形三条线；也可以是正方形、长方形四条线。启发幼儿用直线连接。
三、彩色纸粘贴：介绍新工具――胶棒
1、这个工具是我们上手工课粘贴工作时必须用到的，它有自己的名字――胶棒。使用前先把它的“帽子”打开，然后把胶棒拧出来，涂在要粘贴的部位，贴好。
2、注意：胶棒，不要拧得太长。用完后及时给它盖好“帽子”以防胶棒变干。
3、现在我们试着用彩色图形纸粘出你喜欢的图案。先用三角形拼出一棵漂亮的松树吧，还有长方形的公共汽车等很多种图案，你们也想到了对吗？下面的工作就有家长和幼儿一起完成。看谁拼出的图案最多。
4、集体欣赏幼儿作品，鼓励每个幼儿。
斯玛特创意儿童美术《稳定的面》Ⅱ
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：基本图形 课时：第二课时 2—3岁
教学目标：
1、通过活动认识基本图形；
2、培养幼儿对面的认识。
教学材料：布、图形积木、彩色颜料、宣纸。
教学过程：
一、引导幼儿点、线连接，用直线画出图形。
二、衣服上的图形
1、白色棉布裁好T恤衫的形状。白色的衣服不漂亮怎样才能把它们变漂亮呢？发给幼儿不同形状的积木，引导幼儿用积木蘸上颜料印在布上。我们先来把“衣服”的领子装饰一下，每个幼儿可以选择不一样的图形，不同的颜色。接下来是袖子；身上的面积比较大，想想我们要怎样来设计？鼓励幼儿大胆的把图形印在布上。
2、把幼儿设计好的“衣服”凉起来给大家做个展示。请幼儿自己来介绍（用夹子夹在绳子上）
三、宣纸印染――纸手帕
1、每个幼儿发一张宣纸，摸一摸对比一下和素描纸有什么不同？再把它们方到水里观察有什么变化？宣纸很快被浸湿了，素描纸只湿了一部分。宣纸薄吸水性强。
2、把宣纸裁成自己想要的图形，裁好后对折，把其中的一个角浸在颜料里，中间部分可以用毛笔印染，点一下就好。宣纸印好后打开，彩色的纸手帕就做好了，喜欢的话，再做一个不同形状的。
斯玛特创意儿童美术《变化中的图形》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：基本图形 课时：第三课时 2—3岁
教学目标：
1、通过活动认识不同的三角形；
2、初步培养幼儿对几何图形的认识。教学材料：三角形拼图作品、彩色纸、吸管。
教学过程：
一、故事引入《这是什么形状》
边听故事，边找出故事里面的图形。提问“飞机”是由什么图形组成的？“卡车”又有什么图形？房子、树、太阳.......都是什么图形？鼓励幼儿大胆的说出所看到的图形。二、三角形组合，认识不同形状的三角形
1、我们把长方形纸，沿对角线剪开，会是个什么图形呢？一个直角三角形出
先了。
2、我们再把正方形沿对角线剪开，会是个什么图形呢？是个等边三角形。
3、把剪下来的三角形再沿对角线还原，看长方形又回来了，正方形呢？说明两个直角三角形可以组成一个长方形，两个等边三角形可以组成一个正方形。再试着用六个小等边拼一拼看看是什么图形？（大六边形）。两个直角三角形还可以组成什么？（一个大▲）
三、知道了这么多不同三角形组合变化，我们来做一个三角形旗子。先在三角形上画出漂亮的图案，然后把吸管贴在后面（图案幼儿自己设计画线条、圆圈、图色都可以）看！着是我们自己制作的旗子多漂亮！
斯玛特创意儿童美术《圆形组合》
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：基本图形 课时：第四课时 2—3岁
教学目标：
1、通过活动对基本图形了解，并产生兴趣；
2、培养幼儿完成简单的图形作品。教学材料：
1、胶棒、大小不同的圆若个；
2、大小不同的圆盖。
教学过程：
一、寻找圆形物品
在教室不同的地方放上小圆盖、圆形玩具、圆形纸片要求幼儿把它们找到，比一比看谁找的圆形最多，谁的圆形最大？
二、圆点组合
1、幼儿自己用圆形物品蘸上色彩印在纸上，有大圆有小圆。引导幼儿把大小圆组合。组成新的图案。圆形的虫子、圆形的小乌龟、圆形的小人等…
2、幼儿自己用不同颜色印圆，启发有了添画，加上一条直线变成了什么？（气球、棒棒糖、苹果…）圆上加上两条直线变成了什么？（小兔的耳朵…）鼓励幼儿把想要添画的线条随意画在圆形上面。
三、彩色纸圆点粘贴
出示制作好的“毛毛虫”。瞧！这只“毛毛虫”正懒洋洋的爬在一片大叶子上，我们来观察一下它的头是用一个大圆形，身体是由不同的小圆形，弯弯的排列在一起组合成的。
现在小朋友自己来制作一个“毛毛虫”吧
首先，用一个大圆形来表示它的头，它的身体我们可以选择不同颜色，不同大小的圆形组成，但是身体的圆形一定要比“头”小。蘸身体时注意要把它贴得弯弯区区的，好像“毛毛虫”要爬走一样。最后我们别忘了给它画上眼睛，嘴吧，和触角。
斯玛特创意儿童美术《色彩王国》Ⅰ
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：三原色
课时：第四课时；第一课时 2—3岁
教学目标：
1、认识三原色；
2、初步尝试涂色，练习小肌肉动作。教学材料：
1、彩色几何图形积木玩具；
2、胶棒、彩盐、绘画纸、油画棒；
3、画有图形的纸。
教学过程：
一、立体积木搭建
1、从平面转向立体，引导幼儿用这些彩色积木搭出房子、汽车、树等造型。想一想这些造型都是由什么图形组成？它们都有那些颜色？
二、色彩介绍
2、“彩色王国”里有很多颜色，它们最原始的色彩就是红、黄、蓝我们叫它三原色。启发幼儿想象什么红色的？（太阳）；什么是黄色？（柠檬..）；什么是蓝色的？（天空..）
3、画笔练习，只发给幼儿红、黄、蓝三种色彩。带有图形的纸，幼儿可随自己的意愿给它们涂色。自己体验涂色带来的乐趣，指导正确的握笔姿势。
三、欣赏图形画，并自我尝试
1、欣赏用图形拼出的作品，观察上面的图案都由那些图形组成？说出你认识的？画面上都有那些颜色？（红、黄、蓝）这些颗粒状的又是什么？（彩盐）
2、彩色盐的制作方法：我们家里的盐都是什么颜色的？把它放在有红色的调色盘中搅拌均匀，红色的盐就出来了。黄、蓝都是用同样的方法。
摩沙图形：把空心图形板，放在绘画纸上。中间涂好胶水，注意要涂均匀。再撒上刚制作好的彩色盐，用手抹均匀，打开；一个彩色的摩沙图形就制作好了。可以想象用图形拼摆图案，上色。巩固三原色的认识。
斯玛特创意儿童美术《色彩王国》Ⅱ
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：三原色
课时：第四课时；第二课时
2—3岁
教学目标：
1、认识新的绘画工具；
2、通过活动鼓励幼儿大胆形象。
教学材料：
1、粉笔、黑卡纸
2、各种帽子图案
教学过程：
一、给“国王”找帽子
1、情景引入，再墙上贴出“国王”的图画。给他寻找一个适合的帽子，再不同地场合戴。观察帽子图片，这些帽子都是时候戴的？冬天――棉帽子；夏天――太阳帽；运动帽；礼帽；游泳帽…..你会给国王戴那一顶呢？
2、这些帽子“国王”都不喜欢，因为没有色彩。请幼儿为这些帽子涂上漂亮的颜色。试着用油画棒练习，鼓励幼儿耐心完成。导入语：一定要把“国王”的帽子变得漂亮，不要有漏色的地方。找出不同的红色由浅到深排列；一层一层涂下去，最浅的盖住最深的。接下来是黄色，蓝色。慢慢的产生渐变的效果，非常漂亮。
二、介绍――粉笔
1、“国王”有这么多漂亮的帽子，但是他还不满意，想有一顶与众不同的帽子！怎么办呢？请小朋友为他设计一顶神奇的帽子吧？
启发幼儿想象？这个帽子上可以有报警器；可以有照明灯；可以有各种开关；可以有各种名贵的宝石…你想为他设计那一种？
2、设计神奇的帽子就得用特殊的笔。这是用来写黑板子的粉笔，我们把它画在黑色的卡纸上。想一想你用什么图形来设计帽子呢？请幼儿跟着老师一起画，我们可以用椭圆形当帽子的冠，画得要大一点，中间有一颗大大的宝石，我会在帽子顶部分别给它装上三角形的“报警器”，因为“国王”的宝贝太多了，下面可以用曲线画帽子的花边，最后我们来装饰一下，帽子中间空白的地方可以画上各种图案，涂上漂亮的颜色，一顶会“报警”的帽子就画好了。
展示幼儿作品，欣赏。
斯玛特创意儿童美术《色彩王国》
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：《绿色的毛毛虫》
课时：第四课时；第三课时
2—3岁
教学目标：
1、认识新的颜色绿色；
2、通过活动使幼儿对手工制作产生兴趣。教学材料：
1、废旧鸡蛋托盘；
2、水粉，吸管；
3、毛毛虫图片。
教学过程：
一、配色游戏
1、两个小朋友一组，每人一个不同的颜色，同时将蓝色、黄色混合在一起搅拌，观察原来的两种颜色发生了什么变化？（绿色）
2、提示幼儿注意：黄色+蓝色可以调配出绿色。绿色还象征和平；环保；健康它有很多不同的意思。
3、联想“绿”色的事物。（树叶、苹果、衣服、裙子等…..）鼓励幼儿大胆联想，说出想法。可以试着画一画，画图形、画图案都可以。a)观察毛毛虫图片
这只趴在树叶上的小虫子就是毛毛虫，它的身体弯弯的，还“穿”了一件绿色的“衣服”把自己“伪装”起来，这样就可以舒舒服服的趴在叶子啃树叶，“敌人”就不会发现它。头上有一对触角，用来和同伴交换信息，身上也长满小刺，在遇到危险时保护自己。让我们来做一个立体毛毛虫吧！
b)制作毛毛虫
1、介绍工具：废旧鸡蛋托、吸管
2、首先，我们把鸡蛋托染成“绿色”。涂色时一定要涂得均匀（因为毛毛虫穿了一件漂亮的绿衣服）
3、涂好后，选择鸡蛋托的一端做“毛毛虫”的头，请老师帮忙在头的部位扎两个小洞，把吸管插好做“触角”，贴上两个圆圆的大眼睛，身上可以在点几个小斑点装饰一下。一只可爱的毛毛虫就做好了。
小知识：漂亮蝴蝶就是由毛毛虫变成的。毛毛虫是害虫是靠吃树叶慢慢长大的，然后自己做成茧变成蛹，在经过一段时间变化，漂亮的蝴蝶就出从里面飞出来了。
斯玛特创意儿童美术《方形王国》
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：颜色与图形
课时：第四课时；第四课时 2—3岁
教学目标：
1、通过活动使幼儿进一步了解正方形；
2、培养幼儿的创造力、想象力。教学材料：有关正方形的玩具、书、桌子等物品
教学过程：
一、引导幼儿观察
1、请小朋友观察，教室的桌子有什么变化？（换成了正方形）老师带来的书、玩具都是什么形状的？（正方形）
2、引导幼儿联想：你见过的正方形。鼓励幼儿大胆的把自己的想法表达出来，老师为幼儿的想象做补充。
3、构图与想象
“带领幼儿到正方形王国”参观。我们现在“乘坐”一辆正方形汽车，它的车身，车轱辘都是正方形的，跑起来还发出“哐当当、哐当当”的响声。把它画在纸的左下方，我们开着它去参观，注意看“路边”的树，它是什么形状的？画出正方形的树、叶子、果实。我们参观了很久，有些累了那就在正方形的房子中去休息一下吧。纸的中间部分画出房子，墙、房顶、窗、门、烟筒全部都是正方形的。这时飞来一只小鸟，它和我们平时见过的小鸟可不一样，小鸟的身体也是正方形的，把它画在纸的最上方，和树一样高的位置。今天的天气怎样呢？请小朋友想想，晴天，画出一个太阳吧。哈哈连太阳也是正方形的，再给它画上眼睛、鼻子、嘴。最后装饰一下我们的画面，给它们涂上好看的色彩。
二、本课知识点
了解正方形，启发幼儿在这样的活动中使他们的思维得到灵活性发展。
第三篇：不是人人能做到 30岁前成功的12条黄金法则
不是人人能做到 30岁前成功的12条黄金法则
编者按：为何20-30岁才跳两级，但很多人30-40岁身家暴涨，因为30岁很重要！李嘉诚、盖茨、杨元庆在30岁时都抓住了人生的转折，你的30岁又做了什么人生计划？这是个很值得思考的问题。
一：定下人生目标
一艘没有航行目标的船，任何方向的风都是逆风
1、你为什么是穷人，第一点就是你没有立下成为富人的目标
2、你的人生核心目标是什么？
杰出人士与平庸之辈的根本差别并不是天赋、机遇，而在于有无目标。
3、起跑领先一步，人生领先一大步：成功从选定目标开始
4、贾金斯式的人永远不会成功
为什么大多数人没有成功？真正能完成自己计划的人只有5%，大多数人不是将自己的目标舍弃，就是沦为缺乏行动的空想
5、如果你想在30岁以前成功，你一定在25至30岁之间确立好你的人生目标
6、每日、每月、每年都要问自己：我是否达到了自己定下的目标 二：两个成功基点
站好位置，调正心态，努力冲刺，30岁以前成功
(一)人生定位
1、人怕入错行：你的核心竞争力是什么？
2、成功者找方法，失败者找借口
3、从三百六十行中选择你的最爱
人人都可以创业，但却不是人人都能创业成功
4、寻找自己的黄金宝地
(二)永恒的真理：心态决定命运，30岁以前的心态决定你一生的命运
1、不满现状的人才能成为富翁
2、敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人3、30岁以前不要怕，30岁以后不要悔
4、出身贫民，并非一辈子是贫民，只要你永远保持那颗进取的心。中国成功人士大多来自小地方
5、做一个积极的思维者
6、不要败给悲观的自己
有的人比你富有一千倍，他们也会比你聪明一千倍么？不会，他们只是年轻时心气比你高一千倍。
人生的好多次失败，最后并不是败给别人，而是败给了悲观的自己。
7、成功者不过是爬起来比倒下去多一次
8、宁可去碰壁，也不要在家里面壁
克服你的失败、消极的心态
找个地方喝点酒
(2)找个迪厅跳跳舞
(3)找帮朋友侃侃山
(4)积极行动起来
三：三大技巧
1、管理时间：你的时间在哪里，你的成就就在哪里。
把一小时看成60分钟的人，比看作一小时的人多60倍
2、你不理财，财不理你
3、自我管理，游刃有余
(1)创业不怕本小，脑子一定要好
(2)可以开家特色店
(3)做别人不愿做的生意
四：四项安身立命的理念
30岁以前一定要形成个人风格
1、做人优于做事
做事失败可以重来，做人失败却不能重来
(1)做人要讲义气
(2)永不气馁
2、豁达的男人有财运，豁达的女人有帮夫运
30岁以前搞定婚姻生活
3、忠诚的原则：30岁以前你还没有建立起忠诚美誉，这一缺点将要困扰你的一生
4、把小事做细，但不要耍小聪明
中国人想做大事的人太多，而愿把小事做完美的人太少
五：五分运气
比尔·盖茨说：人生是不公平的，习惯去接受它吧
1、人生的确有很多运气的成人：谋事在人，成事在天：中国的古训说明各占一半
2、机会时常意外地降临，但属于那些不应决不放弃的人
3、抓住人生的每一次机会
机会就像一只小鸟，如果你不抓住，它就会飞得无影无踪
4、者早一步，愚者晚一步
六：六项要求
1、智慧
(1)别人可你以拿走你的一切，但拿不走你的智慧
(2)巧妙运用自己的智慧
(3)智者与愚者的区别
2、勇气
(1)勇气的力量有时会让你成为“超人”
(2)敢于放弃，敢于“舍得”
3、培养自己的“领导才能、领袖气质”
(1)激情感染别人
(2)“三·七法则”实现领袖气质
(3)拍板决断能力
(4)人格魅力
4、创造性：不要做循规蹈矩的人
25-30岁是人生最有创造性的阶段，很多成功人士也都产生在这一阶段
5、明智
(1)知道自己的长处、短处，定向聚焦
(2)尽量在自己的熟悉的领域努力
6、持之以恒的行动力：在你选定行业坚持十年，你一定会成为大赢家 七：七分学习
1、知识改变命运2、30岁以前学会你行业中必要的一切知识
a)每天淘汰你自己
b)在商言商
3、太相信的书人，只能成为打工仔
4、思考、实践、再思考、再实践
八：八分交际
朋友多了路好走
1、智商很重要，情商更重要：30岁以前建立起人际关系网
2、人脉即财脉：如何搞好人际关系
3、交友有原则
4、善于沟通：30岁以前要锻炼出自己的演讲才能
九：九分习惯
习惯的力量是惊人的，30岁以前养成的习惯决定着你的成功的大小
1、积极思维的好习惯
2、养成高效工作的好习惯
(1)办公室
(2)生活可以不拘小节，但要把工作做细
(3)学习聆听，不打断别人说话
3、养成锻炼身体的好习惯
4、广泛爱好的好习惯
5、快速行动的好习惯
十：十分自信
1、自信是成功的精神支柱
2、自信方能赢得别人的信任
3、把自信建立在创造价值的基础上
4、如何建立自信
(1)为自己确立目标
(2)发挥自己的长处
(3)做事要有计划
(4)做事不拖拉
(5)轻易不要放弃
(6)学会自我激励
(7)不要让自己成为别人
十一： 11个需要避开的成功陷阱
1、只有功劳，没有苦劳
2、不要“怀才不遇“，而要寻找机遇
3、不要想发横财
4、不要为钱而工作，而让钱为你工作
5、盲目跟风，人云亦云，人做我也做
6、小富即安，不思进取，知足常乐
7、承认错误而非掩饰错误
8、脚踏实地而非想入非非
9、野心太大而不是信心十足
10、反复跳槽不可取
11、眼高手低
12、不择手段
十二：十二分努力
没有人能随随便便成功
1、小不是成功，大不是成功，由小变大才是成功
2、中国社会进入微利时代：巧干+敢干+实干=成功
3、努力尝试就有成功的可能
4、做任何事情，尽最大努力
5、把事情当成事业来做
第四篇：《3-6岁儿童学习与发展指南案例式解读》读后感(12)
《3-6岁儿童学习与发展指南案例式解读》读后感(12)
《3-6岁儿童学习与发展指南案例式解读》读后感
作为一名幼儿园教师，通过学习后，我更加感到肩负重任，正确贯彻落实《指南》的精神关系到幼儿的发展，关系到自身专业水平的提升，甚至是千万家庭的幸福生活，如何正确学习理解《指南》的精神，转化为实际行动，让《指南》真正成为幼儿发展的福音，让每个孩子都能自尊自信地成长，是我在实际工作中必须付诸努力的目标。
1、《指南》不是一把尺。
从讲座的案例分析中，我们领会到教育教学实践一定要遵循孩子学习与发
展的规律，如果幼儿的行为特点与《指南》不完全一致，不可以简单地轻率地对幼儿发展的好坏下判断，因为《指南》的“目标”不是准则，而是指引的方向；因为《指南》是整体，而孩子是个体，千万不要当作“量表”，不要当作筛选幼儿的工具。在学习中要关注幼儿学习与发展的整体性，根据孩子的年龄特点，将各领域的学习目标融合在一日生活中，避免小学化倾向，保护与激发孩子的好奇心与对学习的兴趣，培养良好的学习品质。
2、爱是教育的起点
古人云：“亲其师信其道“。我们要努力为幼儿营造一个适宜发展的环境，——爱的环境，包括师生之间、亲子之间、同伴之间等，以游戏为基本活动贯穿于幼儿一日生活，最大限度满足幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验的需要。科学理与教育智慧，充满信任、欣赏和接纳的师幼关系，丰富的活动资源，支持幼儿自主性的活动形
式，负责任的家园协作体系将对我们提出更高的要求和挑战。爱是教育的起点。苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育”。然而，只有爱还不是教育，还要有爱的教育智慧。
“路漫漫其修远兮”，本次的培训，我们有聆听，有思考，引领我们在反思的基础上更新教育观念，调整教育行为，促使我们真正做到“建立对幼儿发展的合理理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年”。
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