最新小学语文：《威尼斯之夜》教学反思-word文档

第一篇：最新小学语文：《威尼斯之夜》教学反思-word文档

小学语文：《威尼斯之夜》教学反思

在第七周周三教研室的蔡老师来到我校,听了我执教的《威尼斯之夜》第一课时.课后蔡老师对我的教学提出了中肯的评价并给予了很多宝贵的指导意见,使我对三年级下学期的生本语文教学有了更深刻的理解和认识.在这里,真的要先感谢蔡老师的帮助!《威尼斯之夜》是生本教育体系第六册语文教材第23篇课文.作者通过描写了威尼斯之夜蓝天的妩媚,夜空的可爱,独特的小艇和迷人的建筑,独辟蹊径地写出了威尼斯之夜的清新恬静和水天一色的别致韵味.通篇文章词句华丽,意境深远,读起来给人美的享受.在设计教学的时候,我估计学生对威尼斯的感性认识不足,另外文章使用的词藻优美,学生理解起来有一定的难度.为此我采用了根据课文内容创设情景的教学策略.如,在学习品读第一小节时,为了能引起学生的共鸣,我出示了一幅威尼斯星群密布的夜空图,配上了《月光曲》,让学生闭上眼睛听老师配乐朗诵想象眼前似乎出现了怎样的景象.然后我请学生自由交流,练读,让同学们感到原来跟着音乐读这样美,自然而然地产生了跃跃欲试的朗读兴趣,最后从评读的过程中感受到文中的意境.对于这点,蔡老师给予了充分的肯定.可是就整个教学流程,蔡老师觉得首先我的教学目标太虚了,没有把感情朗读这一教学重点突出来,以帮助学生在品读的第 1 页 过程中理解课文;其次每个教学环节不够明确,使得整个课的框架比较零散;最后是对学生课前的预习指导不到位,致使学生在汇报资料时欠灵活,没有融入学生自己的主观感受.对于蔡老师的意见我非常认同.其实,整节课上完后我也感觉到学生对于感情朗读还没有把握,可见我预设的教学目标并没有达到.另外,因为我设计了你喜欢哪个地方的美景,用心读读,然后把你的读书成果展示给大家听听等开放型的问题,所以当学生随机汇报时,我就有点被他们牵着的感觉,这里讲讲,那里读读,使整个环节比较松散.而学生收集的关于课文内容的一些散文,诗歌,图片,我也没作指导,总想着让他们课后读读就可以了,没有点拨他们用自己的语言内化为自己的积累.经过反思,我觉得可以从以下方面进行改进.第一,处理教材方面,由于课文的遣词造句比较精辟,我应该把品读作为教学的重点,以帮助学生真正体会课文的意境.我可以让学生先在反复诵读以达到正确流利读文的基础上,说说看到了什么,从而了解文章的大意和布局.在明确课文主要讲了威尼斯的夜空和建筑这两部分后,再让孩子们用心读读它们.此时,可采用各种各样学生们喜闻乐见的读书方式研读课文.这里要注意地时一定要舍得花时间,不能赶过场,因为精彩需要时间等待.然后再让学生把自己的阅读感

第 2 页 受通过读的方式与同学交流.老师的指导作用就体现在当学生读不到点上时,作示范和点拨学生在赏读的过程中展开想象的翅膀,加深对课文的理解.例如在学习第一节时,可启发学生看到群星闪烁和熠熠生辉的夜空,你似乎看到了,想到了什么再如在学习第二节时,当可创设一个交际的平台,引导学生谈谈坐在威尼斯小艇上,你会说什么听到教堂想起的钟声,你的感觉如何等等此类的发展性问题可以帮助学生有效地理解课文,强化朗读.第 3 页

第二篇：《威尼斯之夜》教学设计

《威尼斯之夜》教学设计

教学目标：

1、会认6个生字，会写6个字，有感情地朗读课文。

2、培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。

3、使学生了解威尼斯之夜的特点与魅力，体会作者对这个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。

教学重、难点：

了解威尼斯之夜的特点与魅力，培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。

教学准备：

威尼斯的相关资料图片，配读的音乐磁带。教学时数： 1课时 教学过程：

一、创境导入

1、中国的江南水乡之夜幽静而美丽，今天，我们将随一位外国作家，去领略异国水城之夜的恬静与优雅。

2、入题，读题，设疑问：从题中你有什么感兴趣的或想知道的？

3、梳理学生问题，相机出示作者及威尼斯相关资料，与学生交流。

二、初读感知

1、学生自读课文，画出本课的生字词，认一认，记一记。

2、同桌分读课文，互查字音。

3、认读生字词语，重点指导：蔚、镀、膏。

4、学生朗读文章最后一句，思考：作者对“威尼斯之夜”的整体感受是什么？是哪些情景给了她平静、安谧、静止的感受呢？过渡到探究课文。

三、品读感悟

1、听读感受：师配乐朗读，请学生闭目倾听并感受，威尼斯的夜晚给你留

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下什么印象？你喜欢其中的什么情景？

2、理清结构：默读全文，边读边思考，威尼斯的夜晚有哪些主要特点？你能找到提示我们主要特点的句子吗？指名说，朗读。

3、自读品味：

（1）文章是怎样围绕这些特点来展开描写的？

（2）选择你所喜欢的一两处景物读一读，勾画出你认为优美的句子，谈谈你的理解与收获，或者是疑问。

4、交流反馈。

5、朗读回味。

听了同学们的介绍和朗读，你想说些什么来夸夸威尼斯的夜晚、赞美威尼斯的风景？

把你感受到的威尼斯的美读出来。自由练读，配乐朗读。

四、拓展提升

1、你还想了解威尼斯的什么？课后查阅相关图片资料，感受威尼斯神奇的魅力和迷人的风情。

2、找几篇外国文学作品读一读。

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第三篇：威尼斯之夜教学设计

《威尼斯之夜》教学设计

——高碑店市方官小学宋永杰

[教学目标]

1.会认8个生字，会写8个字，有感情地朗读课文。

2.培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。

3.使学生了解威尼斯之夜的特点与魅力，体会作者对这个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。

[教学重点]了解威尼斯之夜的特点与魅力，培养学生的朗读能力和语感。

[教学难点] 领会抓住事物特点描写的方法。

[教学准备] 威尼斯的相关资料图片，配读的音乐，教学课件。

[教学时数] 1课时

[教学过程]

一、创境导入

1.中国的江南水乡之夜幽静而美丽，今天，我们将随一位外国作家，去领略异国水城之夜的恬静与优雅。

2.入题，读题，设疑问：从题中你有什么感兴趣的或想知道的？

3.梳理学生问题，相机出示作者及威尼斯相关资料，与学生交流。

二、初读感知

1.学生自读课文，画出本课的生字词，认一认，记一记。

2.同桌分读课文，互查字音。

3.认读生字词语，重点指导：蔚、镀、膏。

4.学生朗读文章最后一句，思考：作者对“威尼斯之夜”的整体感受是什么？是哪些情景给了她平静、安谧、静止的感受呢？过渡到探究课文。

三、品读感悟

1.听读感受：师配乐朗读，请学生闭目倾听并感受，威尼斯的夜晚给你留下什么印象？你喜欢其中的什么情景？

2.理清结构：默读全文，边读边思考，威尼斯的夜晚有哪些主要特点？你能找到提示我们主要特点的句子吗？指名说，朗读。

3.自读品味：

（1）文章是怎样围绕这些特点来展开描写的？

（2）选择你所喜欢的一两处景物读一读，勾画出你认为优美的句子，谈谈你的理解与收获，或者是疑问。

4.交流反馈。

5.朗读回味。

听了同学们的介绍和朗读，你想说些什么来夸夸威尼斯的夜晚、赞美威尼斯的风景？

把你感受到的威尼斯的美读出来。自由练读，配乐朗读。

四、拓展提升

1.你还想了解威尼斯的什么？课后查阅相关图片资料，感受威尼斯神奇的魅力和迷人的风情。

2.找几篇外国文学作品读一读。

板书：

威尼斯之夜

妩媚、可爱

平静、安谧、静止

清新、恬静

教学反思：

经过反思，我觉得可以从以下方面进行改进。

第一，处理教材方面，由于课文的遣词造句比较精辟，我应该把品读作为教学的重点，以帮助学生真正体会课文的意境。我可以让学生先在反复诵读以达到正确流利读文的基础上，说说看到了什么，从而了解文章的大意和布局。在明确课文主要讲了威尼斯的夜空和建筑这两部分后，再让孩子们用心读读它们。此时，可采用各种各样学生们喜闻乐见的读书方式研读课文。这里要注意地时一定要舍得花时间，不能赶过场，因为精彩需要时间等待。然后再让学生把自己的阅读感受通过读的方式与同学交流。老师的指导作用就体现在当学生读不到点上时，作示范和点拨学生在赏读的过程中展开想象的翅膀，加深对课文的理解。例如在学习第一节时，可启发学生看到群星闪烁和熠熠生辉的夜空，你似乎看到了，想到了什么？再如在学习第二节时，当可创设一个交际的平台，引导学生谈谈坐在威尼斯小艇上，你会说什么？听到教堂想起的钟声，你的感觉如何？等等此类的发展性问题可以帮助学生有效地理解课文，强化朗读。

第二，对于每一个教学环节可以放手让学生学习，老师的点拨要落在关键处。即明确哪些是重点，就应指导学生在评读的时候紧抓契机重点交流，对于一些简单易懂的文句，就可让学生赏读一遍即可。这样整个教学环节就比较重点突出，环环相扣了。

第三，至于学生交流资料部分，应结合学生的生活实际进行指导。虽然，孩子们对于威尼斯之夜的感性认识不多，但可以鼓励学生留心观察自己身边的生活，看看我们这里的夜空是怎样的。然后在课堂上与同伴交流你自己最喜欢怎样的夜晚。如此一来，孩子们可交流的话题就多了，而且所交流的内容又是他们自己观察所得的，一定更具有感染力。这也正是郭思乐教授提倡的“课前预习，课间交流，课后拓展”教学思路。

第四篇：6* 威尼斯之夜 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1.会认5个生字，会写8个字，有感情地朗读课文。

2．培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。

3．使学生了解威尼斯之夜的特点与魅力，体会作者对这个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。

2.教学重点/难点

教学重点

了解威尼斯之夜的特点与魅力。教学难点

领会抓住事物特点描写的方法。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、导课

1.中国的江南水乡之夜幽静而美丽，今天，我们将随一位外国作家，去领略异国水城之夜的恬静与优雅。入题，读题，设疑问：从题中你有什么感兴趣的或想知道的？ 梳理学生问题，相机出示作者及威尼斯相关资料。师生交流。2.播放学乐师生精彩的导学成果。

二、新授

（一）初读感知

1．学生自由读课文，画出本课的生字词，认一认，记一记。

2． 同桌分读课文，互查字音。

3． 认读生字词语，重点指导：镀、栅，竺。4． 学生朗读文章最后一句，思考：作者对“威尼斯之夜”的整体感受是什么？是哪些情景给了她平静、安谧、静止的感受呢？

（二）品读感悟

1.听读感受：师配乐朗读，请学生闭目倾听并感受，威尼斯的夜晚给你留下什么印象？你喜欢其中的什么情景？

2．理清结构：默读全文，边读边思考，威尼斯的夜晚有哪些主要特点？你能找到提示我们只要特点的句子吗？指名说，朗读。

3．自读品味：

（1）文章是怎样围绕这些特点来展开描写的？

（2）选择你所喜欢的一两处景物读一读，勾画出你认为优美的句子，谈谈你的理解与收获，或者是疑问。

4．交流反馈。

5．朗读品味，听了同学们的介绍和朗读，你想说些什么来夸夸威尼斯的夜晚、赞美威尼斯的风景？把你感受到的威尼斯的美读出来。自由练读，配乐朗读。

6．指导写字：出示8个要求会写的字，指导书写。特别注意“葵”字的笔画。

（三）佳句赏析

1.当圣玛利亚教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的安静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已溶化在那足以忘掉一切的安谧的静止之中了。

2.在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫颤动。

三、练习

你还想了解威尼斯的什么？课后查阅相关图片资料，感受威尼斯神奇的魅力和迷人的风情。

四、总结

作者通过描写了威尼斯之夜蓝天的妩媚，夜空的可爱，独特的小艇和迷人的建筑，独辟蹊径地写出了威尼斯之夜的清新恬静和水天一色的别致韵味。通篇文章词句华丽，意境深远，读起来给人美的享受。

五、作业

找几篇外国文学作品读一读。

课后习题 《威尼斯之夜》习题

一、基础题

1.我能正确书写这些生字。

妩媚

绮丽

星辰 恬静

镀金

栅栏

2.根据解释写出相应的词语。

（1）姿态美好可爱。

（（2）宁静，安静。

（（3）华美艳丽。

（二、综合题

1.威尼斯的夜晚有哪些主要特点？

2.（1）“威尼斯三绝”指的是、、。

（2）作者身处威尼斯之夜，感受是

。（3）作者是从哪些方面向我们介绍威尼斯的夜晚的？

三、提高题

椴树

天竺葵）））

精挑细选。

明净 洁净

（1）这屋子（）得纤尘不染。

（2）秋日的天空分外（）。

恬静 安静

（3）同学们在教室里（）地学习。

（4）听了这个不幸的消息，她那原本（）的脸现出了惊恐。

参考答案

一、基础题 1.略

2.妩媚

安谧

绮丽。

二、综合题

1.妩媚、可爱平静、安谧、静止清新、恬静。2.（1）碧水、蓝天、大理石

（2）（略）

（3）蓝天的妩媚和夜空的可爱

三、提高题

洁净

明净

安静

恬静

板书

威尼斯之夜

清新、恬静平静、安谧、静止 妩媚、可爱

第五篇：《威尼斯之夜》读书笔记摘抄

威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的绮丽梦境一般;空气是那么清澈，透明，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。我发现，由于夜空到处布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。

如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘坐一种名叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇，缓缓当去，到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你宁静。

晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落大水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已溶化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。