小学普法教育教案

第一篇：小学普法教育教案

普法教育教案

第一篇 法律常识

第1课 法律是我们健康成长的保护伞

亲爱的同学们，为了保证我们每个公民能够在平安、祥和的环境中学习、工作和生活，国家制定了许多既能保护我们的权益，又能防止我们“犯错误”的规定。这就是需要我们学习、了解的法律和法规”。法律法规涉及到我们生活的各个方面。与我们的学习生活和工作息息相关。有了宪法、民法和刑法，我们参与国家管理的政治权利才能得以实现，我们的人身安全才能得到保护，我们的人格尊严才能得到尊重，我们的财产权利才能得到保障。有了环境保护法，我们赖以生存的大气、水、土地的污染问题才能得到有效遏制，我们也才能够享受到清新的空气、清洁的水和绿色无公害的食物，在蓝天白云绿树下健康成生活，有了道路交通法，我们的出行才会便利安全；有了教育法、义务教育法、职业教育法和高等教育法等，我们的受教育权才能得到充分像障．提高公民的科学文化道德素质才不会落空。有了禁毒法、治安管理法，我们才能在一个安定有序的社会环境中生活。法律是我们青少年健康成长的指南针、保护伞和护身符。学法、知法、守法、用法．这不仅是每一个公民的责任和义务，更重要的是通过学法、用法来保护我们自己．让我们知道应该做什么，可以做什么，不应该做什么；什么行为是对的，什么行为是错的。使我们变得更聪明、有智慧，平安、幸福地生活，健康快乐地成长。

小博士说法：

在我国现有的法律法规中，涉及学校和学生相关法律法规主要包括：

1．基本法律规定，如《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等；

2．相关安全规定，如《中小学校校园环境管理暂行规定》《国家教委办公厅关于加强学校体育活动中安全教育和安全管理工作的通知》《教育部、公安部关于进一步加强学校安全保卫工作的意见》《中小学幼儿园安全管理办法》等；

3．事故的防范与处理规定，如《学生伤害事故处理办法》《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》《食物中毒事故处理办法》《火灾事故调查规定》《学生集体用餐卫生监督办法》《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》等；

4．有关人身损害赔偿、民事侵权精神损害赔偿责任的规定有《最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》等。

小讲台：看到以上列出的法律法规，你最想了解哪些规定? 第2课 为什么说宪法是我国的根本大法? 之所以说宪法是我国的根本大法，是因为宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。

小博士说法：

我国的一切权力属于谁？

依据宪法的规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。这里明确规定了我国的政体是人民代表大会制度。

小讲台：请你说说在我国的法律法规中，与学校和学生相关的法律法规的名称? 第3课 宪法对公民的文化教育 权利是怎么规定的？

我国公民享有的文化教育方面的权利，包括受教育权和进行科研、文艺创作及其他文化活动自由。受教育权，是指公民有在各类学校和各种教育机构中学习科学文化知识的权利。《中华人民共和国宪法》第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面的全面发展。

小博士说法：

《义务教育法》第一条指出，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。《未成年人保护法》第三条规定，未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。

小讲台：请说说什么是公民的受教育权? 第4课 作为我国公民，享有哪些基本政治权利? 我国宪法明确规定，我国公民的基本政治权利有以下几个方面。(1)平等权。《中华人民共和国宪法》第三十三条明确规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。这是我国公民的一项基本权利，也是社会主义法制的一个基本原则。

(2)选举权和被选举权。《中华人民共和国宪法》第三十四条规定，中华人民共和国年满1 8周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

(3)言论自由。《中华人民共和国宪法》第三十五条规定，中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。言论自由是指公民享有宪法赋予的通过口头、书面、著作及电影、戏剧、音乐、广播、电视等手段发表自己意见的权利。

3(4)出版自由。出版自由是言论自由的扩充表现，是广义的言论自由。它是公民以出版物形式表达其思想和见解的自由。它的主要媒介物是书籍、报纸、传单、广播、电视等。

(5)不危害公共安全的集会、游行自由。

(6)结社自由。结社自由是指为了一定的宗旨并依照法律的规定而结成某种社会团体的自由。

小博士说法：

未成年人享有受教育权《未成年人保护法》第三条规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。

未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。

未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。

小讲台：你怎样理解未成年人依法平等享有权利? 第5课 国际法知识知多少? 国际法是国家之间的法律，国家是国际法的制定者。因此，只要是国家之间达成的协议，都对各国具有约束力。各国达成的协议是各国作为国际法的制定者，通过一定的立法程序共同制定的法律文件。因此，成为各国必须和应该遵行的具有法律约束力的规范。各国之间的协议是各国强制执行国际法的根据。国际法是由一系列调整国际关系的原则、规则、规章制度组成的，这些原则、规则和规章制度第一次出现的地方，就是国际法的渊源。

小博士说法：

(1)国际法的特征主要有以下三点。

①国际法的主体主要是国家，国内法的主体主要是自然人和法人。

②国际法是国家以协议的方式来制定的，国内法是由国家立法机关依一定程序来制定的。

③国际法采取与国内法不同的强制方式，国际法主要是依靠有组织的国际强制机关加以维护，保证实施，而国内法的强制方式主要依靠国家的强制力来实施。

(2)国际法仍然是法律。

①国际法为国家规定了一整套处理其对外关系的行为规则，为国家规定了国际法上的权利和义务。

②国际法具有强制性，只不过与国内法的强制方式不同而已，但是，特殊的强制方式仍然是强制。

③一些重要的国际条约都明确规定了国际法的效力。

④国际实践证明，国际法作为国家之间的法律，不仅为世界各国所公认，也是各国必须遵守的。

小讲台：请你说说国际法的作用是什么? 第6课 未成年人的权利被侵害后，谁来维护他们的合法权益? 侵害未成年人合法权益，造成人身财产或者其他损害的，可以请求公安机关给予行政处罚，请求人民法院追究侵害人的民事责任，赔偿受害人的损失；构成犯罪的，可以请求检察院和法院追究刑事责任。

如果是国家机关及其工作人员不依法履行保护未成年人合法权益的责任，可以要求工作人员所在单位及其工作人员依法履行职责。

父母或者其他监护人不依法履行监护责任，或者是侵害未成年人合法权益的，可以向父母所在单位或者妇联、共青团、居委会、村委会等单位组织反映，要求其劝诫、制止父母的违法行为。还可以向公安机关举报，由公安机关依法给予行政处罚。学校、幼儿园等教育机构侵害未成年人合法权益的，可以请求其上级教育部门或当地政府责令改正。如学校开除适龄少年儿童，可以要求当地教育局或县(市、区)政府维护适龄少年儿童的受教育权。

制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、赌博等图书、报刊、音像制品以及网络信息的，可以要求文化部门、广播电视部门，新闻出版局和工商部门等予以查处。

侵犯未成年人隐私或其他合法权益，违反治安管理的，可以请求公安机关给予行政处罚。如胁迫未成年人乞讨的，敲诈勒索未成年人的。

小博士说法：

《未成年人保护法》第六条规定：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、城乡基层群众自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

小讲台：当你的权益受到侵害时，你会采取什么措施? 第7课 为什么要设立监护人?谁能当他们的监护人? 小雷的父母到外地打工去了，他跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶很溺爱他，对他管束很少，他经常在学校和村里惹事。有一次，他与同学打架并把对方给打伤了，老师让他请父母或他的监护人到学校。由于父母到外地，小雷的爷爷奶奶在这样的情况下能做

他的监护人吗? 小博士说法：

未成年人正处在身体和心理生长发育时期，身体和心理发育都不成熟，身体抵抗能力弱，心理品质可塑性大，分辨是非、好坏的能力有限，独立地通过自己的行为主张和实现自己的权利有困难，不能完全履行自己的义务。在法律上，他们被称为无民事行为能力人或限制民事行为能力人，规定设立监护人来保护他们。

监护是指对未成年人的人身、财产及其他 合法权益进行监督和保护的一种民事法律制度。履行监督和保护职责的人，称为监护人；被监督、保护的人，称为被监护人。我们国家法律规定，父母是未成年人的监护人。父母已经死亡或没有监护能力的，由以下有监护能力的人担任监护：(1)祖父母和外祖父母；(2)兄、姐；(3)与未成年人关系密切的、愿意承担监护责任，又经未成年人父、母所在单位或者未成年人住所地的居委会、村委会或者民政部门同意可担任监护人。监护人的职责主要是，保护被监护人的人身、财产及其他合法权益，担任被监护人的法定代理人(如在被监护人合法权益受到侵害或者与人发生争执时，可由监护人代理其进行诉讼)，教育和照顾被监护人。

小讲台：说说你的监护人都有谁? 第8课 什么是无民事行为能力人、限制民 事行为能力人和完全民事行为能力人? 1．无民事行为能力人，是指自然人不具有以自己独立的意思表示进行民事行为的能力。《民法通则》第十二条第2款规定，“不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人”。第十三条第l款规定“不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人”。

2．限制民事行为能力人，是指自然人独立通过意思表示进行民事行为的能力受到一定的限制。《民法通则》第十二条第1款规定，“十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动”。

3．《民法通则》第十一条第l款规定“十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可任何人都要承担相应的社会责任以进行民事活动，是完全民事行为能力人”。第十一条第2款规定：“十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。”

小博士说法：

未成年人侵害了他人的权利、利益，应该承担什么责任? 7 未成年人违法犯罪的，如未成年人损害了国家、集体或他人的财产，或是伤害他人的身体，需要承担民事赔偿责任。同时，刑法规定，已满14周岁、不满16周岁的未成年人，犯有“故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪” 的应当负刑事责任。“因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教，在必要的时候，也可以由政府收容教养c“这里的收容教养，就是一种行政处罚措施。已满1 6周岁的承担刑事责任。

小讲台：你现在属于哪种行为能力人，拥有哪些权利?应当承担哪些相应的责任? 第9课国家保护未成年人工作 应遵循哪些法律规定? 国家对未成年人实行特殊、优先保护的原则，包括：

1．公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪案件和涉及未成年人权益保护案件，应根据需要设立专门机构或指定专人办理。

2．公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人遭受性侵害的刑事案件应当保护被害人的名誉。

3．公安机关、检察机关在讯问未成年犯罪嫌疑人，询问未成年人证人、被害人，应当有监护人在场。刑事诉讼法律规定，未成年人案件施行审理不公开原则，即人民法院在开庭审理未成年人刑事案件时，不允许群众旁听，不允许记者采访，报纸等印刷品不得刊登未成年人被告人的真实姓名、年龄、详细住址及照片等。

4．我国刑法规定对未成年人不得适用死刑，包括死缓。不满14周岁的未成年人，不负刑事责任。已满14周岁不满18周岁的未成年人实施的犯罪行为，不论犯罪的性质和后果如何，法院在判决时都应当依法从轻或减轻处罚。

5．未成年犯罪满足以下条件的应当适用缓刑：被判处拘役，3年以下有期徒刑，犯罪后有悔罪表现，具有监护条件或者社会帮教措施能够落实，适用缓刑确定不致再危害社会的。

6．依法被刑事处罚，判处监禁刑罚，判处刑罚宣告缓刑，假释或者刑罚执行完毕的未成年人，在复学，升学，就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。

小博士说法：

国家保护未成年人工作应遵循的原则有：一是未成年人的人格尊严；二是适应未成年人身心的规律和特点；三是教育与保护相结合。

小讲台：说说国家相关机构处理未成年人刑事案件时所遵循的原则有哪些体现? 第10课 《国旗法》知识知多少? 唱国歌，升国旗是公民热爱国家的具体表现。《国旗法》第十三条规定，全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升国旗仪式。

升旗仪式上正确的做法：

(1)行注目礼。少先队员要佩戴红领巾行队礼，其他学生行注目礼。

(2)高唱国歌。唱国歌时要立正，声音要洪亮高亢。

(3)态度谦恭。在升旗时，不吃食物；不交头接耳；不左顾右盼、不可随意走动。

(4)在其他场合碰到升国旗时，应立正、脱帽，对国旗行注目礼。小博士说法：

悬挂国旗的礼仪规范有哪些?(1)在建筑物上或广场等处悬挂国旗，一般应在日出升旗、日落降旗：观看升降国旗时服装要整齐，要立正、脱帽、行注目礼：升降旗一定要升至杆顶。重要场合升旗时应以国歌相伴。

9(2)悬旗致哀通常的做法是降半旗，即先将其升起来至杆顶，然后降至旗顶与杆顶距离为旗杆全长的三分之一处。

小讲台：哪次升旗仪式给你留下了最为深刻的印象?升旗时你想到了什么? 第二篇 维护权益 第11课 我上学了

我叫妞妞，今年6岁，根据我国《义务教育法》的规定，可以上学了。

第一天到学校老师就给我讲了好多好多的要求：要遵守校规校纪。见到老师要问好，学校的花草要爱护，学校的环境要保护：亲爱的同学们，能够去学校学习有用的知识是每个孩子的心愿。但是在少数偏远区，不是所有的孩子在年满6岁时就能得到良好的教育。

小博士说法：

多大的孩子必须入学接受义务教育? 《义务教育法》第十一条规定，凡年满6周岁的儿重，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到7周岁。

适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人氏政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

小讲台：你愿意帮助失学儿童吗?你知道有哪些方式可以向辍学儿童提供帮助? 第12课 什么是九年义务教育制度? 小刚是今年刚入学的新生，拿到新发的教科书，翻来翻去看不够。突然，书的封面上方的“九年义务教育”几个字让小刚泛起了疑惑。小学明明是一至六年级，怎么会出现九年义务教育呢?还是听听小博士是怎样讲的吧。小博士说法： 九年义务教育制度。

我国《义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育包括小学六年、和中三年义务教育义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

九年义务教育制度是指从小学一年级到初中三年级期间的学习。现在初中的一、二、三年级已改称七年扳、八年级和九年级。

小讲台：你的邻居中有正在读七年级、八年级、九年级的哥哥姐姐吗？给同学们讲一讲你和他们的故事。

第13课 我能就近上学吗? 小宇家住的小区旁新建了一所学校，小宇天天求妈妈去找校长，把他转到家门的学校去上学。请问小博士，小宇的愿望能实现吗? 小博士说法：

在保障适龄儿童、少年的免试、就近入学方面，有哪些具体规定? 《义务教育法》第十二条作出了具体规定，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地就近入学。因此，小宇可以实现自己的愿望。

小讲台：你有小宇的经历吗?请谈谈就近入学的好处? 第14课 残疾儿童也有受教育的权利

威威与悦悦是同年出生的，两家是邻居：悦悦说他妈妈已经带他到学校报名了，他就要上学了，司是威威却高兴不起来，因为他得过小儿麻痹症，腿脚有些残疾，担心学校不接收自己上学。他就问自己的爸爸妈妈，能不能像悦悦一样去上学，他妈妈就问学校，学校说完全可以。威威别提有多高兴了，可以和悦悦一样上学了。

小博士说法：残疾儿童有接受义务教育的权利吗? 11 义务教育法规定，国家保障残疾的适龄儿童接受义务教育。《残疾人保障法》第二十二条规定，普通小学、初级中学等学校，必须招收能适应其生活的残疾儿童、少年入学„„拒绝招收的，当事人或者其亲属、监护人可以要求有关部门处理，有关部门应当责令该学校招收。国家还积极发展特殊教育事业，建设特殊教育学校，培养从事特殊教育的教师，保障残疾儿童的受教育权利。能够在普通学校就读的残疾儿童、少年可以随班就读；不能够在普通学校就读的聋哑和弱智儿童、少年可以到特殊教育学校上学。

小讲台：说说你身边关爱残疾同学的事迹。第15课 普通教育学校可以接收残疾学生吗? 小民今年l 3岁了，正在读初一，学习成绩优秀，大家都认为他考上高中不成问题，而小民却有一些疑虑：原来他小时候玩电动车不慎把腿摔折了，成了残疾人，他担心自己能否接受高层次的教育?普通学校会招收他吗?其实，小民的担心是多余的。因为我国法律明确规定了类似小民这种情况的残疾人是完全可以接受高等教育的。

小博士说法：

我国《残疾人保障法》第二十二条规定，普通高级中等学校、中等专业学校、技工学校和高等院校，必须招收符合国家规定的录取标准的残疾考生入学，不得因其残疾而拒绝招收。

小讲台：如果你的同桌是个残疾人，你会给他怎样的帮助和关爱? 第16课 父母想到外地打工，我也能够到外地上学吗? 刚刚是适龄儿童，家在农村，他的父母想到外地打工，并想带他一起去c可是外地的学校能接受刚刚吗?而且，大城市生活费用高，刚刚家经济也比较困难，能负担起刚刚的学习和生活费吗?刚刚的爸爸妈妈为此很苦恼，怎么办? 小博士说法：

有没有保障农民工子女接受义务教育的相关的规定？《义务教育法》第二章第十二条规定，父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。

小讲台：你身边有“打工子女”的同学吗?讲讲你与他们相处的故事。

第17课 家庭困难的孩子是不是就没办法上学了？

现在，全国都已经实施义务教育经费保障机制了，家庭经济困难的适龄少年儿童可享受到“两免一补“(免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费)，努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。根据国家有关规定，各个地方还采取了保障“打工子女”即“流动人口子女”接受义务教育的措施，指定一些学校专门接受“农民工子女”上学。所以，刚刚的父母不用苦恼了，在他们打工的地方也有接受刚刚入学的学校，刚刚可以享受“两免一补”政策。

小博士说法：

《义务教育法》第四十四条规定，各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。《未成年人保护法》第二十八条规定，各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人接受义务教育。

小讲台：你有过帮助身边家庭经济困难同学的经历吗? 第18课 少数民族的教育 享受国家特殊扶持

18岁的回族姑娘晓芳是回中高三(1)班的班长，学习一直很好，但在今年的高考中发挥欠佳，考试成绩不理想，爸爸妈妈都担心她上不了理的大学，但晓芳却安慰妈妈说：“不要担心，少数民族子女上 13 大学可以享受加分待遇的，我一定能实现我的梦想二”晓芳说的是真的吗? 小博士说法：

根据国务院实施《中华人民共和国民族区域自治法》第二十一条规定，国家帮助和支持民族自治地方发展高等教育，办好民族院校和全国普通高等学校民族预科班、民族班。对民族自治地方的高等学校以及民族院校的学科建设和研究生招生，给予特殊的政策扶持。

小讲台：请你说说扶持少数民族儿童受教育的意义所在。第19课 遗弃未成年人违法吗? 一对夫妇结婚后，生下一个孩子，但不久后，他们发现孩子是个又聋又哑的残疾人。在感到非常心痛的同时，他们也开始担忧以后照顾这个残疾孩子会给家庭带来巨大的负担。

有一天，这对夫妇作出了一个决定：他们到汽车站，然后把这个孩子遗弃在那里。请问这种做法合法吗? 小博士说法：

《未成年人保护法》第十条规定，父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务：禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。

小讲台：你觉得应当如何保护残疾儿童的合法权益。第20课 学校有权开除学生吗? 小弘今年1 3岁，刚刚进入初中一年级，由于一进校就和同学打架两次，被学校开除。学校可以开除小弘吗? 学校不可以开除小弘。学校不仅违法剥夺了小弘接受义务教育的权利，同时还违反《义务教育法》第27条关于“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”的规定：依据法律的 规定，学校对学生负有教育的义务，对小弘首先应当批评教育，不能简单地将学生推出校门，更不能随意开除学生。

小博士说法：

对于屡次严重违反学校制度的学生应如何处理? 《预防未成年人犯罪法》第三十四条规定“严重不良行为”才可按照有关法律规定的程序，将其转送专门的学校，继续接受义务教育，并接受对严重不良行为的矫治。

小讲台：你认为应如何帮助经常违反学校规章制度的同学改正错误? 第21课 自主辍学属违法行为

小杰今年11岁，正在上小学五年级。由于父亲在外地工作，母亲做生意很少关注他的生活、学习情况而造成杨杰学习成绩差。小杰因此不愿意继续上学，便自主辍学了。小杰的老师及时了解情况，耐心细致地给杨杰做思想工作，鼓励他好好上学，同时告诉他，学生随意辍学是违法行为。可小杰却说：“自己只是不上学而已，并没有违法。”

同学们，小杰自主辍学是违法行为吗?让我们听听小博士是怎么说的。

小博士说法：

《义务教育法》中“义务’’的两层含义：

(1)国家、社会、学校、家庭有保障适龄儿童、少年接受义务教育的义务；(2)适龄儿童、少年有接受规定年限义务教育的义务。

未成年人自己辍学就是不履行接受规定年限义务教育义务的表现，所以未成年人自己辍学也违法。

小讲台：通过本课的学习，谈谈你对“辍学”的新认识。第22课 体罚学生不合法

小波同学近来因家庭琐事经常与母亲发生矛盾，上课总是不好好听讲，并且不按时完成作业。班主任曾多次找小波谈心，希望她振作起来，不要在同学中造成不良影响。小波虽然满口答应，但仍然不好好学习。期末考试，小波的语文成绩不及格。班主任一气之下要小波站到讲台上，并用教鞭打小波的手心以示惩戒。请问小博士，班主任的做法正确吗？

小博士说法： 教师不可以体罚学生。

这在《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》和《教师资格条例》中都是被严格禁止的。如《义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。有众多实例表明，教师体罚或变相体罚学生，对未成年学生会造成不良后果，不利于他们健康成长，会挫伤他们的积极性，导致师生之间关系的恶化和对立，有时造成人身伤害，学生家长与学校对簿公堂，给教师本人和学校都带来不利的后果。

小讲台：请说一说师生之间如何才能做到互敬互爱，你是怎样做的? 第23课 私拆学生信件违法

刘某是初二年级学生：一天，刘某将书包放到教室里，没来上课，班主任将其书包带到办公室。在打开书包时，老师发现了一封未封口的信，于是拆开阅读后发现是一封情书。后刘某向老师索要书包，老师就要求他交代情书的情况。刘某十分气愤，认为老师无权拆看学生的信件。

小博士说法：刘某的信件是私人通信，班主任未经刘某同意，无权私拆刘某的信件。

通信自由和通信秘密是我国公民的一项基本民主权利，受我国宪法和法律保护《未成年人保护法》第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。

小讲台：说说保护他人隐私权的意义。第24课 将学生早恋情况 公之于众是违法行为

小梁和小红是同班同学，今年都1 4岁。因经常在一起学习，互相产生了好感，小红就在日记里写下了自己的内心感受。一次偶然的机会，小红的老师看到了这本日记，恰逢学校在对学生早恋问题进行严格禁止活动，老师就把小红作为反而例子，将其日记也公之于众。老师的做法严重地伤害了小红，使她产生了厌世的念头。老师的这一做法

对吗? 青少年进入青春期，喜欢异性、愿意和异性交往、渴望异性的关注，是其心理发展到一定阶段的特点。小红在日记里的内容属于她的个人隐私。所谓个人隐私就是个人不愿公开的事。一般来说，个人隐私主要有三个方面：一是个人情感类隐私，如婚恋、生育、感情纠纷等；二是心理生理类隐私，如个性、习惯、爱好、生理缺陷和心理疾病等；三是个人家庭类隐私，如直系亲属婚姻变化、经济收入、身体病残等。《未成年人保护法》明确规定，要尊重未成年人的隐私权，尊重未成年人的人格尊严。所以，小红老师的上述行为，侵害了小红的隐私权。对小红的问题，老师正确的做法是通过说服教育，引导小红把注意力转移到学习上面来。

小博士说法：1993年最高人民法院《关于审理名誉权案件若干问题的解答》明确规定：未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以 书面、口头形式宣扬他人隐私，致他人名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。

小讲台：谈一谈和老师沟通的经历和感受。第25课 民办学校的受教育者与 公办学校的受教育者有差别吗?近年来，社会上出现了许多的民办学校，一方面给学生们提供了更多的选择；另一方面，也有人担心民办学校的学生是否与公办学校的学生享受同等的权利。其实，这种担心是多余的，只要是国家认可的正规学校，受教育者都享有同等的权利。

小博士说法：

《民办教育促进法》第三十三条规定，民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利。

小讲台：请你谈谈对民办学校和公办学校的认识?

第二篇：普法教育教案

法制教育课教案

安全与我同行

四（1）郭玉军

教学目标：

1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。

3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。重点难点：

根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。教学过程：

为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：(课件展示)

创设情景，合理想象

合作交流，大胆探究

事故再现，撞击情感

直抒胸臆，列举事例

明白症结，入情悟理

联系实际，拓展深化

这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中突破重难点，完成教学任务。

1、创设情景、合理想象

依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。

2、合作交流，大胆探究

根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。

3、事故再现，撞击情感

在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。

4、直抒胸臆，列举事例

在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止，现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。

5、明白症结，入情悟理

俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故原因统计数据，（课件展示）并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。（课件展示）

这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。

6、联系实际，拓展深化

法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表

（课件展示）

使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表

（课件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。

总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。

由于学生的行为习惯有反复性和周期性，知行的不完全统一，造成了学生认知不一定完全转变成学生的行为。同时，根据前面的重点分析，不难看出本节课的难点应该为增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。

法制教育课教案

五星红旗我为你骄傲

――认识国旗

二（1）李后芝

教学目标：

1．使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；

2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征； 3．国徽也是祖国的象征和标志。

技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。

1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。

2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增强爱国主义情感。

教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。教学准备：

1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。

2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。教学过程：

一、导入新课

1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）2．为什么我们要升国旗呢？

3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。板书：第3课 五星红旗我为你骄傲――认识国旗 设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。

二、认识国旗、国歌

1． 屏幕出示五星红旗，提出问题：“为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？” 板书：国旗

2．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。（课件演示）设计意图：直观演示，增强实效性。3．对于五星红旗你还知道什么呢？

学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求„„）

设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。

4．看看法博士说了什么？（课件出示）

5．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）板书：国歌

设计意图：直观演示，增强实效性。

6．提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？

7．分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？（幻灯出示）8．学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。9．小结：

（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家，表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。（2）军人行军礼，庄严而神圣。

（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。

设计意图：通过小组讨论可以培养学生合作意识，并知道从我做起自觉尊敬国旗，进行爱国主义教育。10．看看法博士说了什么？（课件出示）

11．同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧！

12、全体起立，齐唱国歌。设计意图：激发学生的爱国热情。

三、认识国徽

1．课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。板书：国徽

2．让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法规）3．课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？

4．小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。

四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。

板书：祖国的象征

骄傲

自豪 让我们齐唱《红旗飘飘》

设计意图：进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热爱我们伟大的祖国。

五、课外活动： 1．手抄小报比赛。2．开展唱国歌比赛。

设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做起。课后小结：

通过教学，学生认识了国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志。知道尊重国旗、国歌、国徽就是爱祖国的表现。但是个别学生收集资料不够积极，不能有效的获得新知。今后要纠正学生的学习习惯，以便更好获得新知识。

法制教育课教案

学会依法保护自己

三（2）胡云峰

教学目标：为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。

重点难点：

1、要让学生认识到生命的重要性。

2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。

教学方法：事例引入，激发兴趣。抓住重点环节，深入领悟。问题讨论，拓展思路。

教学过程：

一导入：

1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力

吗？（使学生了解未成年人的合法权利）

2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容）

二分析理解

（一）提出问题，说说自己的理解

1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？

2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？

（二）结合实际。说说身边的故事。

根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。

（三）讨论（大屏幕出示讨论内容）

遇到下面的情况你该怎样办？（可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法）

1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢？

2、路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？

3、当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？

4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做？

5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？

6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做？

7、放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办？

8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口？

（四）表演《你是陌生人》。

（五）教师小结

同学们，生命对于每个人只有一次，保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。中央一台的“今日说法”，天津卫视的“案与法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪。

法制教育课教案

对未成年人不良行为的预防

六（5）单泽宇

教学目标：

1、使广大学生了解本法内容。

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为。

3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。授课内容：

同学们！今天的法制教育让我们一起学习由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。

今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。

一、未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。

根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种

1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。

3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装。

6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。

7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：（1）旷课、也不归宿；（2）带管制道具；（3）打架斗殴、辱骂他人；（4）强行向他人索要财物；（5）偷窃、故意毁坏财物；（6）参与赌博或变相赌博；

（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（8）入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）它严重违背社会公德的不良行为。

对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

例一：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，着伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。

例

二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。

二、防未成年人犯罪要冲预防未成年人不良行为开始

1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。

良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的 培养训练。预防不良行为必须从小抓起；

2、预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

三、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。

祝每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生！

法制教育课教案

小学生知法守法

五（2）梁家春

教学目的

通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。教学要点

１．学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。

２．做遵纪守法的好少年。教学准备

１．结合课文内容绘制挂图２幅。

２．课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。３．幻灯字幕３幅，录音机，录音带。４．学生思想状况分析：

①法律意识淡薄，缺乏对 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②个别学生不能自觉遵纪守法。教学过程

一、导题：

同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第八课--《知法守法》。板书课题：《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年--张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。

二、讲述故事，激情明理：

１．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）①当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？

②小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？ ③小强为什么能受到别人的称赞？

３．带着问题，阅读课文。

４．师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。

小结：①小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假如你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。

②是的，小强清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？

小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？

③小结：小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。

二、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。

小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。

三、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）

① “ 少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。” 小结：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。

② “ 少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。” 小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。

③ “ 你准备怎样做一个知法守法的好少年。” 小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。

四、简单总结，激情导行：

同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。

第三篇：五五普法教育教案

五五普法教育教案

——张克

第一课:法律是我们健康成长的保护伞

亲爱的同学们，为了保证我们每个公民能够在平安、祥和的环境中学习、工作和生活，国家制定了许多既能保护我们的权益，又能防止我们“犯错误”的规定。这就是需要我们学习、了解的法律和法规”。法律法规涉及到我们生活的各个方面。与我们的学习生活和工作息息相关。有了宪法、民法和刑法，我们参与国家管理的政治权利才能得以实现，我们的人身安全才能得到保护，我们的人格尊严才能得到尊重，我们的财产权利才能得到保障。有了环境保护法，我们赖以生存的大气、水、土地的污染问题才能得到有效遏制，我们也才能够享受到清新的空气、清洁的水和绿色无公害的食物，在蓝天白云绿树下健康成生活，有了道路交通法，我们的出行才会便利安全；有了教育法、义务教育法、职业教育法和高等教育法等，我们的受教育权才能得到充分像障．提高公民的科学文化道德素质才不会落空。有了禁毒法、治安管理法，我们才能在一个安定有序的社会环境中生活。法律是我们青少年健康成长的指南针、保护伞和护身符。学法、知法、守法、用法．这不仅是每一个公民的责任和义务，更重要的是通过学法、用法来保护我们自己．让我们知道应该做什么，可以做什么，不应该做什么；什么行为是对的，什么行为是错的。使我们变得更聪明、有智慧，平安、幸福地生活，健康快乐地成长。

在我国现有的法律法规中，涉及学校和学生相关法律法规主要包括：

1．基本法律规定，如《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等；

2．相关安全规定，如《中小学校校园环境管理暂行规定》《国家教委办公厅关于加强学校体育活动中安全教育和安全管理工作的通知》《教育部、公安部关于进一步加强学校安全保卫工作的意见》《中小学幼儿园安全管理办法》等；

3．事故的防范与处理规定，如《学生伤害事故处理办法》《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》《食物中毒事故处理办法》《火灾事故调查规定》《学生集体用餐卫生监督办法》《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》等；

4．有关人身损害赔偿、民事侵权精神损害赔偿责任的规定有《最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》等。

课后反思：看到以上列出的法律法规，你最想了解哪些规定?2

第四篇：小学普法教育演讲稿

大家知道法官凭什么来判定谁是谁非吗？

对，就是法律。你一出生就成了这个世界的一分子，成了受法律保护的公民。法律就会赋予你一定的权利和义务，自由和约束。权利是够广泛的了，比如，每一个人都有生命权、荣誉权等等，在遇到伤害时，要拿起法律的武器保护自己的权利。我们享有的自由也是广泛的，但我们的许多行为还必须受到约束。别忘了，约束是为了让你飞得更高、更远，你必须为自己的行为负责，千万不要因为一时的异想天开而断送了自己的前程。做什么事都要先想一想，这样做对自己有什么害处，对别人有什么害处，对社会有什么害处，不要违背了自己的良心，甚至触犯了法律。

大家都知道，助人为乐是大力提倡的社会公德，但在帮助别人时也要想一想，不要好心办了坏事，害人又害已。CCTV-12的《法律讲堂》栏目讲过这样一个故事：有一个叫xx阳的孩子，他很讨厌同班同学xx，于是，这请他的好友xx帮忙报复，xx先介绍xx和xx认识。xx想了一个计策。有一天，他们三人放学后没有直接回家，一直玩到天黑，xx和xx把沈强骗到没有人的地方，抢走了xx的笔记本电脑，还威协他不让他告诉老师和家长。最后xx的家长还是知道了，到派出所报了案。xx和xx受到了法律的严惩。xx不能明辨是非，盲目替朋友帮忙，不仅害了自己，也害了他的好朋友。

类似的例子还有很多，比如帮人隐藏偷来的东西，就会犯窝藏罪，包庇别人犯罪会犯包庇罪等等。

我们年纪还小，不懂的东西很多，我们可要好好学习呀，千万不要做个小小的法盲，但我们只要记住最基本的一条就可以了，那就是：勿以善小不不为，勿以恶小而为之。

法在我身边，我们要遵纪守法。

第五篇：小学普法教育活动方案

小学普法教育活动方案

法律作为治国之本，是社会稳定的根本保障；少年儿童是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军。如何使少年儿童了解国家法律体系，培养他们知法、懂法、守法的意识，是当前普法教育的重点工作之一。根据上级关工委、司法部门、教育局关于开展“关爱明天·普法先行”——青少年普法教育活动的总体部署，在全校学生中开展“关爱明天·普法先行”——青少年普法教育活动。经学校研究，结合学校实际特制订百花小学普法教育活动实施方案。

一、活动宗旨

通过组织学生参加普法教育，加强学生的法律启蒙和法律常识教育，培养他们是非分辨能力、自我保护意识和守法观念；加强学生法律基础理论教育，“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念。逐步提高青少年整体法律素质，培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、组织领导 略

设立普法教育活动办公室，具体负责相关任务的落实布置和活动安排。

三、活动安排

本次活动分四个阶段进行。

（一）准备阶段（20**年3月——20**年4月）

按照上级安排，建立学校普法教育活动领导小组，明确各部门职责，研究学校宣传教育活动初步设想。根据自身的实际情况，结合中关工委〔2009〕5号文件和活动《指导手册》以及平关工委〔2010〕1号文件制定活动计划和实施方案。

（二）实施阶段（20**年5月——20**年3月）1．举行普法教育启动仪式

计划在五月份举行学校普法教育启动仪式，并邀请市关工委等有关领导来校指导。

2．组织参加法制教育培训

组织班主任、辅导员和团干部参加上级组织的法制教育培训。3．组织开展主题宣讲活动

邀请市“青少年普法教育宣讲团”来校开展“关爱明天·普法先行”为主题的普法宣讲活动；邀请法制副校长来校开展青少年知法守法教育。4．组织观看普法影视教材

组织学生观看dvd（专家讲座）光盘和普法教育动画片等普法影视教材。5．开展普法教育宣传

利用黑板报、宣传栏、校园网等宣传渠道，以“关爱明天·普法先行”为主题，宣传相关法律知识和普法教育活动的目的意义。6．组织开展专题读书活动

使用好《全国青少年普法教育读本》小学高年级版和低年级版，利用学生的课余时间开展普法教育专题读书活动，引导和帮助学生学习和掌握基础法律知识。7．组织开展体验教育活动

在掌握基础法律常识的基础上，组织学生开展演讲比赛、征文比赛、摄影比赛、模拟法庭、辩论会、书画比赛等多种形式体验教育活动。8．组织开展青少年法律知识竞赛活动

根据普法教育活动的实际情况和参加普法活动学生的法律常识掌握情况，组织学生参加由全国青少年普法教育活动办公室统一开展的青少年法律知识竞赛活动，努力巩固和提高普法成果。具体活动安排： 略

（三）评比、表彰阶段（20**年3月）

评选推荐在活动中表现优秀的个人，并择优向上级部门推荐上报。

（四）总结阶段（20**年4月）

对普法教育活动的各项工作进行总结，完善有关制度，不断健全青少年普法教育活动的长效机制。

学校将加强领导，深入实施“关爱明天·普法先行”青少年普法教育各项活动，以丰富的实践体验活动来推进学生对法律知识的学习和了解，突出重点，加大宣传力度，确保活动收到实效，让学生从小树立法律意识，增强法制观念。