互联网 时代高中语文教学的构建

第一篇：互联网 时代高中语文教学的构建

互联网+时代高中语文教学的构建

摘要：互联网+时代，信息互通，各类知识更易获取，人们可以不受时间和空间的限制，接受更为方便、高效和高质量的教育。互联网思维的核心是以人为本，通过技术创新，有效地、高效地改变人的生活，让人的生活变得更好。面对日新月异的多媒体网络环境下，高中语文教学将如何建构？这是摆在高中语文教师面前的一道崭新的课题。本文探讨了互联网+高中语文教学的构建，旨在正确认识互联网+时代下高中语文教学的优势，深化高中语文教学改革，提升高中语文教学质量。

关键词：互联网+；高中语文教学；构建

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-0085

一、如何理解“互联网+”

2012年12月7日，习近平在参观考察腾讯公司时指出：“现在人类已经进入互联网时代这样一个历史阶段，这是一个世界潮流，而且这个互联网时代对人类的生活、生产、生产力的发展都具有很大的进步推动作用。”

经过近30年的发展，互联网在中国已经扎根落户，并且逐渐具有了中国特色。最主要的标志即是李克强总理提出的“互联网+”行动计划。2015年3月5日第12届全国人大三次会议上李克强总理首次系统地提出了“互联网+”计划，并阐述其概念、内容、重要性与必要性。

官方版：“互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会领域尝试融合，推动技术进步，效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力。形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。

马化腾版：“互联网+”是以互联网平台为基础，利用信息通信技术与各行业的跨界融合，推动产业转型升级，并不断造出新产品，新业务与新模式，构建连接一切的新生态。

“+“本身是一种跨界，就是变革，就是开放，就是一种融合。敢于跨界了，创新的基才会更坚实；融合协同了，群体智能才会实现，从开发到产业化的路径才会更垂直。

“互联网+”时代的六大特征：1.跨界融合：跨界融合，连接一切。2.创新驱动：中国粗放的资源驱动增长方式早就难以为继，必须转变到创新驱动发展这条正确的道路上来。3.重塑结构：信息革命，全球化，互联网业已打破原有的社会结构，经济结构，地缘结构，文化结构。4.尊重人性：人性的光辉是推动科技进步，经济增长，社会进步，文化繁荣的最根本的力量。尊重人性是互联网最本质的文化。5.开放生态：“互联网+”行动计划的核心是生态计划。6.连接一切：跨界需要连接，融合需要连接，创新需要连接。

二、互联网+时代给高中语文教学带来的影响

《语文课程标准》要求：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”

而互联网+时代对高中语文教学的影响主要体现在以下四个方面：

1.拓宽了学习的空间，学习不再局限于课堂的教学，而是根据自己的兴趣、实际情况随时学习。2.解放了学习的时间。互联网的不断发展，使学习不再局限于课堂上，网络的传输的即时性可以使人们在任何时间都能获得所需要的知识。3.知识观念的革新。互联网的发展使人们获得知识的观念逐渐由被动接受向主动学习转变。互联网使人们学习知识变得更加自主，也更有利于产生内动力。4.知识内容的变革。互联网的沟通性与关联性，使学习者不再依赖课本上的有限内容，而是通过网络资源实现有针对性的学习。当书本不再是获取知识的唯一来源时，学习范围、知识结构也会得到拓展和改善，从长远来看，这也是应试教育向素质教育的一种转变。

三、互联网+时代高中语文教学的策略

1.改变高中语文教育教学理念

一间教室、一位教师、一块黑板这是传统的课堂，是千百年来人们学习知识的最主要形式。时至今日，课堂模式的某些弊端日益凸显。

――教学模式过“死”。

教师一板一眼地把知识传授给学生，受教学计划限制，教室讲课时通常围绕教案进行，什么时间讲课，什么时间提问，给学生多少时间回答问题等都经过预先设计，“填鸭式”课堂难免让学生觉得枯燥乏味。

――教学组织过于“被动”。

传统的课堂教学，师生之间、学生之间往往处于紧张状态，学生学习方式较为被动并缺乏个体性，课堂上很少有思维的交锋和智慧的碰撞，学生缺少自主探索、合作交流、独立获取知识的机会。

――应试过于注重。

教师对学生的评价主要看掌握课堂上所学的知识，学校对教师的评价也基本上是看教师的教学成绩。偏重结果评价而忽视过程评价造成的结果是：压抑了学生学习的自信与积极性，学生自主学习、自主发展的能力得不到应有的培养。

――评价偏重结果。

传统教学中存在的教学模式过“死”；教学组织过于“被动”；应试过于注重；评价偏重结果这些教育理念都应转变。

2.创新高中语文教学方法

高中语文教师要充分利用学校现有的多媒体网络教学设施大力推进教育的信息化，采用多媒体教学和网络技术教学，促进教育现代化。以现代教育教学思想和先进的教学理念为基础，以学生的学习实际为核心，既重视课堂教学实践，也突出学生的自主学习能力与合作学习能力的养成教育。

广东祝耀安老师倡导的几种教学模式很值得我们借鉴。

（1）自主阅读教学模式

预习――课文默读与朗读――利用课件阅读――阅读竞赛――师生共同总结

（2）互动作文教学模式

创设情境――指导构思――自由创作――交互评议――总结

在上《美的发现――学习抒情》时，如下设计：

首先，创设情境：多媒体播放日本富士山，北国（上接第85页）枫叶等画面，激发了学生的想象力。接着列出写作提纲：学生在教师的指导下自由地“列出写作提纲”。然后，再把自己的写作提纲向全班同学共享，达到让每一个学生都积极思维，主动参与的目的。自由创作：学生在电脑上进行习作。交互评议：在教师指导下，学生根据自己的喜欢自由地选择作品进行点评。全班学生都能够在不同时刻有选择看到自己最想看的同学的作文内容，促使每个学生都积极地参与评议和修改。学生热情高，这节课收到传统作文教?W所无法比拟的效果。

（3）人机互动测试教学模式

明确要求――自我测试――智能评价――总结点评

高三文言文知识综合复习利用《文言文字词读写测试软件》提高学生的学习效率。

在人机互动测试课上，学生根据自己的学习水平，选择不同的测试软件，这种测试软件，有利于调动学生的复习兴趣，使学生及时明白自己学习中存在的问题。这要求教师有比较高的制作交互性软件的水平。

（4）研究性学习教学模式

确定课题――搜集信息――加工信息――汇报展示

研究性学习作为综合性学习课中的重要内容，越来越受到人们的重视。在教学中充分利用信息技术开展加工信息研究教学模式指导学生开展研究性学习。例如上必修三《姓氏源流与文化寻根》就按以下步骤操作：

探究自己姓氏的由来――阅读理解――深入研究――撰??论文

学生在加工信息研究课上不但丰富了知识，同时也提高了学生搜集信息、鉴别信息、加工信息互相协作等多方面的能力。

北师大附中邓虹老师在鲁迅经典作品教学过程中让学生通过互联网碰撞思想，启发思维，结合作文写作，让学生入情入境地体会鲁迅笔下的社会人生。邓老师利用网络的交互性强和及时反馈的特点，让学生相互点评，互相启发，让阅读促进学生的精神发展。

3.创设网络学习的平台，营造语文教学资源环境

高中语文课程教学应该努力构建以现代信息技术为支撑，特别是建设以网络技术和多媒体技术为载体的语文学习环境。在高中语文教学中，设计以语文课程学习、课堂学习、自主学习、网络教学和第二课堂活动为实施平台的现代语文教育教学资源环境。通过诗词朗诵会、主题辩论赛、语文知识讲座、语文综合实践活动与学生网上自主学习相结合，以及学生课后自主学习等多种教学组织形式为师生搭建资源和信息交流的平台，为不同层次的学生提供不同的学习需求，使每一个学生都能够比较准确地找到适合自己的学习资源和学习方法。

计算机网络和多媒体的教学环境，可以使高中语文教学的大量知识、背景和素材，短时间、大容量、直观、形象、生动、集约地展现于课堂，为高中语文教学，为培养教师与学生的创新思维、创新精神和创新能力，实现语文教学目标的最优化起到了事半功倍的作用。

“互联网+时代”在实现信息技术与学科教学整合过程中，实现整合教学模式的多样化是必然趋势。

（作者单位：广东省云浮中学 527300）

第二篇：互联网+时代的高中数学教学

听《互联网+时代的教学变革》感想

滨海中学 王颖

7月30号上午有幸听取了扬州大学新闻与传播学院的张浩教授的一场专题讲座《互联网+时代的教学变革》，有些许感想，结合所任教的高中数学学科，将思考内容记录如下：

一、互联网+教学

这场讲座中，张教授提及“互联网+”时代下，因为互联网而产生的我们生活中已经普及，稍见端倪，以及可以即将发生的巨大变化：互联网→移动设备→物联网→大数据→云计算→人工智能和增强现实。十年前，这个环节中每一步都只是想象，如今都成为了现实。短短几年，社会和生活发生了如此大的变化，说明互联网加速改造传统行业已是无法阻挡的大趋势。在教育领域，也涌现了大批基于PC网页和手机APP的在线教育应用实例，如Icrosss（立体几何助学APP），Desmos（函数图像作图及变换APP），作业帮和小猿搜题（解题APP），菁优网（在线题库）等等。实际上，在我们高中教学中尽管出现了微课，慕课，翻转课堂，手机课堂等等新形式，但是却也只流于形式。主流的方法仍然是十年前，百年前，甚至千年前一样：“课堂教师拼命讲，课后学生拼命练”

二、本校高中数学教学的问题与建议 实际教学中的问题在于：先进的教学理念和实际的高考测评不能兼得，系统的教学理论和实际的教学工作无法结合。以数学为例，在数学科学研究中，数学家需要反复实验才能发现规律，然后才是进行严格的逻辑论述和证明（猜测—验证—论证）。而在学校的数学教学中，数学知识基本都是学生通过教师口头讲述而获得的，几乎没有实验。学生多半在“听数学”，听那些缺少发现过程，几乎凭空冒出来的结论。学习数学，不应是一个对知识被动吸收、记忆、反复练习强化的过程。一个有意义的学习过程，是以一种积极地心态，调动原有的知识和经验，尝试解决问题，同化新知识并建构新的认知结构的过程。在这个过程中，如果能给学生创设一种积极地探索问题的情景，给学生的比较和抽象创造一种活动的空间和条件，他们就能在问题解决过程理解和掌握抽象的概念。

譬如，利用几何画板演示“指数函数与对数函数的图像”让学生体会到数学中的对称美；“幂函数的图像随指数的变化而产生的变化”让学生体会到数学中的统一美；“三角函数的拉伸压缩变换”

再譬如，在数学课本中的一些兴趣开发模块，由于课时的原因，在课堂上不能完整的带领学生进行兴趣开发（如“无限旅馆”“等比数列与极限”“理发师悖论”等等），久而久之就成为一个教学漏洞，在互联网平台上可以开发这部分知识点的小视频甚至小游戏（如跟等比数列相关的小游戏《2048》），让学生在游戏的同时掌握该知识点，不仅提高学习的积极性，更能培养学生的信息集取与处理的能力。

三、结束语

互联网改变社会是不可阻挡的潮流，当然也正在改变甚至变革着教育教学领域。当然，“互联网+教育”在数学教学中的应用仍有很长的路需要我们继续探索和尝试。在具体的应用中会遇到诸多困难，如学校信息化基础设施的问题，教师教育理念的问题，学生接受能力的问题等等。但是，只要不断的尝试，就是摸索到正确的方向，让互联网在实际的教学中不断的深入、普及。

第三篇：简论互联网时代大学生人际关系构建问题研究

简论互联网时代大学生人际关系构建问题研究

【论文摘要】随着互联网时代的到来，越来越多的人们开始了互联网生活，作为新时代的佼佼者，当代大学生使用互联网的时间更长也更加频繁。互联网时代对当代大学生有着诸多的影响，从学习到生活，大学生已经离不开互联网。文章就对互联网时代对大学生人际关系的影响进行了分析，希望大学生的人际关系能够更加和谐，大学生活更加美好。

【论文关键词】互联网时代 大学生 人际关系

人际交往是人类活动的一个重要环节，人类是一种群居动物，没有人际交往的人很难在这个社会生存下去，大学生是学习人际交往能力的黄金阶段，互联网时代大学生要更好的建立人际关系，就应该善于利用互联网交际的一些优点，扩充自己的人际交流圈，建立一种更加和谐的人际关系。

一、互联网时代对大学生人际关系构建的影响

（一）互联网时代对大学生人际关系构建的积极影响

互联网交际作为一种新型的交往方式，为我们提供了一种新的交流载体，我们可以利用移动终端和各种应用程序实现我们的人际交流，这种便捷的交流方式极大的方便了我们的生活，我们可以利用互联网实现与远方亲人的互动交流，也可以实现我们与陌生人之间的人际交流，这种交流方式方便了我们的生活，也在一定程度上扩大了大学生的交流圈，让大学生可以认识更多的人。中国互联网信息中心发布的一项数据中我们就可以看出互联网对大学生的影响非常深；据当时的调查数据来看有84%的大学生使用互联网，76%的大学生利用互联网的各种聊天软件或聊天工具进行交友，上述数据中我们就可以看出互联网交友已经成为当代大学生交友的一种重要形式。互联网中有更多的新鲜资讯可以工大学生进行学习，还有很多有着相同爱好，来自四面八方的人为我们提供各种消息，这种交友平台和信息获取方式更加直观的为大学生展示了一个完整的信息获取过程，这对大学生将来走入社会的适应能力和知识构造有着很多积极的影响。在互联网的交友平台中，实现了人与人之间的平等，更加有利于大学生建立正确的价值观，增加大学生的平等意识和尊重他人等习惯的养成。

（二）互联网时代对大学生人际关系构建的消极影响

互联网时代的高速发展在为大学生的人际关系带来便利的同时，还带来了一系列的负面影响。首先在互联网各种交友聊天软件的影响下，大学生走出校门进行交友和互动的欲望降低，逐渐沉迷于网络交友，忽略了现实交友和网络交友的区别，甚至忽略了与家人的交流，人与人之间的现实对话减少，更多的时间被用于互联网的线上交流，这也是当代大学生人际交往障碍的一个主要原因。其次，互联网上的信息良莠不齐，不仅有许多我们需要了解的正面的消息，当然也存在很多负面的消极的东西，这些信息一旦被大学生了解，就会对大学生的价值观造成一定的负面影响。互联网具有一定的隐匿性，在互联网中进行交流和现实生活中的交流有着很多的区别，人们的各种劣性很容易被放大，在互联网这种隐性外衣的影响下，这些劣性被无限传播和放大，大学生如果与这些人进行解除就很容易受到负面信息的影响。互联网的各种信息和软件的发展，很容易让大学生产生依赖性，长此以往就会产生网瘾，这对大学生的学习和生活都会产生不利的影响，网络游戏中各种暴力成分和血腥画面也会影响大学生的观念，造成模仿等恶劣行径的发生。

二、互联网时代对大学生人际关系构建的建议

（一）建立网络交际规范

互联网是一把双刃剑，对大学生的人际关系构建既有一定的积极意义也有一定的负面影响，因此为了更好的促进大学生人际关系的扩展，我们就必须建立起一个网络人际交流的规范，以此来促进互联网对大学生人际交流的正面影响。在现实生活的人际交往中人与人之间的约束力较强，因此在现实生活中，因为人际关系交往而造成的负面影响很少，所以只有在互联网交友中建立一定的交际规范才能保证互联网时代下大学生人际关系构建的和谐。针对大学生这个群体而言，要建立起适合他们的互联交际规范，就必须对大学生进行一定的法制教育，让大学生了解一定的道德规范，建立起正确价值观念，这样在互联网交流的过程中，大学生不会成为不良信息的传播者，减少大学生网络犯罪的几率，为大学生建立一定的和谐的互联网环境，这样才能保证大学生建立更加和谐的人际关系平台。

（二）丰富大学生的校园生活，增加学生交流机会

互联网虽然可以促进大学生的交际，但是要真正实现大学生建立更加和谐的人际关系，就必须从现实生活中入手，组织各种有趣的大学校园活动，丰富大学生的课余生活，在校园中建立一种平等交流和正确的价值观念，现实生活中大学生的价值观念和交友观念正确，才能保证大学生在互联网上交友有一个正确的价值观念。丰富多彩的校园活动还能帮助那些上网成瘾的大学生，拜托这种困境，让大学生体验人际交流的好处，更加适应在现实生活中交际的能力。丰富多彩的校园活动还能让大学生的交际能力大幅度提高，认识更多的学生，提高自己的适应能力，增加与朋友和家人的交流，帮助大学生将互联网的线上交流逐步转变为线下实际生活中的交流。

（三）教育大学生分清网络交际和现实交往的区别

很多大学生人际交往障碍的一个主要原因就是因为大学生不能很好的处理网络交友和现实交友的区别，在网络交际中人与人之间的交流是虚拟的，没有任何保障的，这与现实的朋友交际有很大的区别，如果不能很好的分辨两者的区别，就容易造成人际交往的障碍。我们要帮助大学生在互联网时代实现更好的人际关系建立，就必须让大学生了解线上交流和现实交友的区别，任何人际交往如果没有进行实际的见面交流就不可能会长久，而且任何一段交际没有很好的维持也不可能长久，所以我们再利用互联网进行交际时，应该了解互联网只是一个工具，它不可以取代，也不可能取代人与人面对面的交流，互联网交际可以作为一种休闲和交友的方式，但不能完全依赖互联网进行交流和交友，这不符合人类社会的发展规律，大学生必须了解这一点才能更好的实现人际关系的构建。

（四）从促进自身发展出发，建立正确的交际圈

人际交往本来是人类的一项本能，我们进行人际交往的主要目的是愉悦我们的生活，为我们今后的发展铺垫一定的基石，所以在互联网时代大学生进行人交往时，也应该注意从自身的发展出发，建立正确的交际圈子，在互联网交友中，注意双方性格和兴趣爱好的契合，这样才能在今后现实生活中真正接触到更加适合的朋友，这也才能真正实现人际交往的意义。从自身情况出发，对于跟自己有着相同追求和梦想的人，我们会有更多的共同语言和共同的兴趣爱好，在以后的交流中也不容易产生矛盾，而且有着相同追求的人也能帮助我们在正确道路上前行，为我们的生活体更多的建议，方便我们的生活，扩大我们的交际圈。

（五）合理利用互联网网络资源

互联网中资源良莠不齐，所以我们应该正确利用这些资源，大学生所处的网络一般是学校的校园网络，要加强对校园网络的检测，过滤一些不良信息，让学生接触更多正面的积极向上的信息，这样学生才有更加正面的态度去面对互联网和人际关系的构建。大学生应该合理利用网络进行交际和人际关系的扩展，戒除网瘾，减少互联网对自己产生的不良影响，合理控制上网时间，尽量抽出更多的时间来进行交流和参加学校的各种校园活动，丰富自己的校园生活，建立正确的交友观念。互联网时代下大学生面临的人际关系构建更加复杂，只有

更加注意信息资源的利用，才能保证大学生人际关系的和谐。

三、结语

互联网的告诉发展，方便了人们的生活，在一定程度上互联网方便了人们的交际，互联网可以让两个相隔万里的人实现交流和视频对话，这种互联网交际极大的丰富了大学生的交际圈，但是在互联网方便我们生活的同时，也给我们的生活带来了一些困扰，互联网让大学生走出家门进行聚会的机会变少，人与人之间的交流也逐渐变少。只有合理的利用互联网才能实现更好的交流。

参考文献：“single chip microcomputer technology and C51 program design” Tang Ying, 2012, publishing house ofelectronics industry;“single chip microcomputer principle and Application--a case of driver and Proteus simulation” Li Lin power, based on hlgljmw.com/xinshijiyulecheng the 2011, science press;“design” MCS-51 Series MCU application system He Limin, 1995, Beihang University press;“single chip microcomputer based” Li Guangdi: Beihang University press, 1992;“single chip microcomputer principle and application” Ding Yuanjie, 1994, mechanical industry press

第四篇：感想《互联网时代 》

辽宁大学

《互联网时代》观后感

学院：历史学院 专业：档案学 班级：档案二班 姓名：杨真真

学号：120202223

《互联网时代》观后感

——未知>已知

姓名：杨真真 班级：档案二班 学号：120202223 在辽无边际的宇宙中，包括地月系、太阳系、银河系等众多星系，这仅仅是我们已知的世界。除此之外还有很大部分我们从未涉及的范围，它们的范围之大我们甚至无法想象，这是我们未知的世界。而我们人类活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，我们在茫茫宇宙之中是比这些还要渺小的存在，我们都是小小的星辰。我们人类在斗转星移面前无能为力的，在自然灾害面前我们束手无策，在云起云落之中感受岁月逝去，我们已知的要远远小于我们未知的，那些未知的世界还等着我们去一步步地去探索。

从互联网的诞生说起，互联网的诞生并非是一个完美计划的结果，互联网的创始人也绝不会想到它能有目前的规模和影响。在互联网面世之初，没有人能想到它会进入千家万户，也没有人能想到它的商业用途，因为产生互联网的最初动机是来源于美苏冷战这一政治原因。在美国，20世纪60年代是一个很特殊的时代。60年代初，古巴核导弹危机发生，美国和原苏联之间的冷战状态随之升温，核毁灭的威胁成了人们日常生活的话题。在美国对古巴封锁的同时，越南战争爆发，许多第三世界国家发生政治危机。美国联邦经费的刺激和公众恐惧心理的影响，特别是前苏联制造出名为“史伯尼克”的第一颗人造卫星被送入太空的这一消息更是震惊了全美国人民，这无不说明科学技术的竞争越来越成为国家竞争的焦点，只有保持了科学技术上的领先地位才能够决定将来战争的胜负，这刺激了美苏之间的冷战从战场上转入实验室，“实验室冷战”也开始了。而科学技术的进步则取决于互联网领域的进步。于是即刻美国决定建立国防高级研究计划署，简称“阿帕”，获得国会批准的520万美元储备金和2亿美元的项目总预算，这相当于中国当时国家外汇储备的三倍，互联网技术就产生于这项拨款之中。

互联网是怎样的一张网？这个网中所有的所有节点都是平等的，节点的增多，网络的扩张，每一个新加入的节点都会让已有的节点和网络的能量得到相应的扩张，所有的你都让我变得更强，所有的我都让你变得更加有效。在人类信息交流的世界里，处于特权地位的中心被解构了，每一个独立的个人和每一个恢弘的机构划时代的都有了同等地位。这种互联网造就的全社会的互联，使全世界形成了一个“地球村”，人们可以随时随地交流的状态并没有进入当时互联网创造者的视野。互联网从最初的军事领域走入千家万户，仿佛是一种偶然，但实则是一种必然。我们仿佛处于一种“无知”的状态创造了互联网，但是如今看来却是如此明智，因为它造福的是全人类。互联网只有把多数人多数领域互联起来才能使这张网扩大以致覆盖全球，它的价值才能真正体现，才能真正称之为互联网，若是它只局限在狭小的领域内，那么就只能在自己的狭隘天地内孤芳自赏，又怎么体现互联网的价值？所以今天的互联网时代是冷战时代的一个不完美的计划结果，但是却带来了我们意想不到的结果，我们不能不说它是完美的。

互联网是全球性的，这就意味着我们目前使用的这个网络，不管是谁发明了它，它是属于全人类的。但是互联网的诞生并不是一个顺利的过程，它是一代人努力创造的结果，过程中充满着艰辛与不易，但同时这个过程也充满着人性的光芒与伟大。互联网的使用包含着的许多技术手段，它不是一个人发明创造的，但是在这些技术的支持下我们可以随时随地自由地使用互联网，正因为这样我们不应该不怀着尊敬感激的心态去使用互联网，更应该去感觉那些发明和促进互联网发展的伟大人类。2012年伦敦闭幕典礼上，创造了万维网的博纳斯·李，被邀请到场敲击出他对全世界的高贵情感：“this is for everyone”。他发明的万维网利用超文本和超媒体技术使人们浏览的网页不在单调乏味，而是具有文字、图像、声音等多种媒体，但是他却放弃申请专利而是把这项技术无偿奉献给人类。罗伯特·泰勒，拉里·罗伯茨，温顿·瑟夫，罗伯特·卡恩，罗伯特·梅特科夫，伦纳德·克兰罗克，这些创造了互联网的伟大人类，鲜花和掌声应该属于他们，也属于每一个互联网时代致力于研究的贡献者。

互联网作为人类目前最伟大的发明之一，给人类的发展进步起到了助推器的作用，带给了我们方便、快捷、娱乐、利益等多方面的东西，但作为一把双刃剑的同时也给我们的生活甚至国家安全带来了威胁。创造互联网的初衷未必是好的，但是它带来的影响无疑的是巨大的，也的确带给了我们前所未有的体验，创造的价值超过了以往的任何时代，但是随着时代的进步发展，一些潜在的、人为的弊端也日益暴露出来。互联网加速了世界范围内的人才流动和财富流动，而发达国家掌握着科学技术的核心部分，同时也是人才与财富的聚集地，他们利用自己所掌握的技术、人才和财富资源，不管出于无意识还是有意识，都对发展中国家的发展造成了阻碍制约作用，拉大了全世界范围内的贫富差距，不利于世界的稳定和谐。依靠网络技术建立起来了许多社交媒体、交友网站等，人们在这些网站上交流沟通，拉近了人与人、人与世界的距离，使世界形成了一个地球社交圈。但是也导致了许多人患上了“网络社交成瘾症”，许多人每天一打开电脑，第一时间就打开社交网站，拼命刷屏发状态；在忙得不可开交的时候，也要挤出时间在微博上徜徉，担心自己几个小时不上就被滚滚信息潮流抛在后方；遇到网络连接出问题，上不了这些网站的时候，时刻都心神不宁，坐立不安，满脑子想着好友们在网上又更新了什么好玩的内容„„，就是因为这样我们漠视了与身边人的交流，让友谊亲情变得肤浅冷漠，世界上最远的距离变成了亲人朋友就在身边而自己却在玩手机，人们在网络社交中一起孤独下去。而更多人尤其是青少年沉溺于网络游戏中无法自拔，幻想拥有游戏中的第二人生，导致亲情冷漠，学业荒废，甚至从此走上了违法犯罪的道路，造成了一个家庭的破碎，这也更造成了一个社会的悲哀。

除此之外互联网犯罪行为也遍布全球，木马病毒随时可以侵入个人或是政府电脑系统导致一个国家甚至全世界范围内的网络瘫痪；恃才放旷的黑客们，自诩拥有超强的电脑技术，暗地里不留痕迹地从事经济和政治上的犯罪；在网上发表具有伤害性、侮辱性和煽动性的言论、图片、视频的网络暴力行为，对当事人造成名誉损害和心理伤害，而且它已经打破了道德底线，往往也伴随着侵权行为，亟待运用教育、道德、法律等手段进行规范；美国秉持霸权主义，梦想称霸世界，众所周知，近年以来持续发酵的“斯诺登事件”，给全世界人民上了一次公开课，让大家了解了美国这个互联网大国是如何利用网络监听多国机密来进行苟且之事，使人认识了网络的可怕一面，也使各个国家日益关注网络安全，认识到网络安全是国家安全的基石；互联网时代的信息技术公司，例如谷歌、脸谱等等，它们一方面代表着新时代的智慧巅峰，是许多就业青年的向往，成为大众服务的开创者，但是它们也是一定意义上的侵犯者，多次成为诉讼台上的被告，成为人们爱与恨的交点，这是因为他们缺乏市场理性，面对巨大利益的驱使，设立隐私政策机构、隐私顾问等私密机构，把他人的隐私视作无物，随意扫描泄露用户信息，名义上的免费变得如此昂贵，因为这些免费的东西总要有人来支付。因此它们经常成为国际诉讼台上的被告，同时也承担着巨大的金钱赔偿。

在互联网时代，物理上的防护并不等于安全保密，因为在互联网中没有什么是可以被隐藏的，所有的东西都被透明放大，一个人的所有信息都可以在网络中被找到，他的一生在网络中永远不会被遗忘，而他也因此得到了“永生”。更可怕的是一个人可能因为他的少不更事而被网络记录下来，而因此使他拥有的全部失去，使完美的一生不再完美。自由是网络时代的代名词，但是个人、公司、国家的追踪监控使这份自由变得寸步难行。

十八世纪的欧洲法国爆发了启蒙运动，运动中的两位代表人物——伏尔泰和卢梭展开了一场关于进步问题的激烈讨论。伏尔泰认为进步是启蒙的基石，启蒙的旗帜是理性；卢梭则认为进步到来了人类的退化，理性是感性的压抑，进步是人与自然的背离。这场争论没有对错，没有结果，也没有屈服者。联系到互联网的发明，互联网的发明无疑是时代的一种进步，但是它却给国家社会和个人带来了如此多的不良影响。我们不能说互联网的发明是一种错误，是网络技术时代放大了人们的恶念，就像枪支是无罪的，有罪的是扣动扳机的人。而在网络世界中，你我或许都是杀手。

网络是虚幻的，因为除了一个信手拈来的“网名”，别的是真是假，谁也无法知道。交流的，是手指间跳动的字符。关掉机器，什么都没有了，面对的，只剩下一面冷冰的屏幕。所以比尔·盖茨说，在互联网上，没有人知道坐在屏幕前的是一只狗。网络是真实的，因为它为人们构筑了一个实现真实自我的空间，可以没有掩饰，不需顾忌，想哭就哭，想笑就笑，想说就说，脱去现实中经常不得不戴的面具，在网络中找到了一块自由的空间，实现渴望，并希望得到真实，甚至延展到生活中。但沉迷于虚幻，必然溺死于现实。

美国，赵承熙，一个据称沉醉于网络暴力文化的韩国孩子枪杀了32个人后举枪自尽；沈阳，一个年仅16岁的孩子在娶了100多个“网络老婆”后，看破红尘准备自杀。是人类在控制互联网还是互联网在控制人类？答案似乎很简单，网络的缔造者应当便是控制者。但如果是人类在控制互联网，那为什么有些人受了网络的刺激，就要杀人或者自杀？两个少年的例证似乎表明，一些像他们一样的孩子正在被互联网所控制并误入歧途。有人因此痛恨互联网，说它才是真正的杀人凶手„„我说不是，网络仅仅是工具，它不会杀人，而凶手其实就在你我中间。

在网络的虚幻和现实中游走的我们，不经意间让互联网无限地膨胀着，夹杂着善念与恶念——在发帖子的时候，你是否骂过街？在聊天室里，你是否对不良信息视而不见？在论坛里，你是否转载过那些刺激视觉的图片、视频？在虚拟世界中，你是否准备拓展第三类情感„„我们在赋予互联网活力的同时也在合力塑造另一个变态的扭曲的网络世界。因为哪怕你只动过那一点点的恶念，它就会通过互联网像滚雪球一样形成恶的集合体。

应用技术手段我们可以建造一个庞大的网络帝国，但它起始的时候却只是长长的电缆和一些终端。赋予它生命的是电缆所连接的各个终端前敲击键盘的每个互联网用户。作为交流的工具，是每个利用互联网发泄情感的人最终让网络变得情感丰富、乐趣盎然，当然也有虚伪、欺骗、滥情甚至暴力交织在其中。正是这些不健康的“附属产品”在潜移默化地影响着每一个网客。而那些意志薄弱的人和根本还没有形成正确世界观的孩子很可能会因此走上歧途。

网络并不具备“杀人”的行为能力，是我们教会了它“杀人”。我们在网络这张可以无限放大的白纸上涂涂抹抹的时候，尽量不要把垃圾留在上面。否则，你我小小的不善举动就会慢慢汇聚起来形成一把杀人刀子。不管你的鼻子离显示器有多么的近，只要你手指不动，你就保持着与网络恶行遥不可及的距离„„

个人缺乏约束，国家社会的防范机制也总是迟于犯罪行为，网络中的不良行为往往超越了道德和法律底线但总是不能及时遏制，结果总是导致网络犯罪活动频发。各国逐渐认识到网络安全的重要性，纷纷采取一些保证网络安全的措施，例如开展网络警察网上巡逻活动、颁布网络安全规划等。但是互联网中的犯罪活动有时候并不是局限在一个国家的范围之内，有些甚至跨越多国。那么在针对如何治理互联网这一问题上，不仅只需要一个国家的努力，更需要多个国家开展广泛的合作，进行全球性的治理。中国国家互联网信息办公室主任鲁炜在ICANN第50次大会中所做出的名为《共享的网络 共治的空间》主题演讲中提到的七点共识表达了中国的互联网态度。而各个国家面对这些挑战与威胁，唯有团结力量，达成共识，共同处置，七点共识就是很好的参照和遵循。老子曾说过：“同于道者，道亦乐得之”。世界人民共享的网络空间，需要世界人民进行共治，以“七点共识”为基础，让网络更好服务人类。

互联网时代不属于它的创造者，也不属于强者，它属于互联网时代中的每一个普通人，互联网时代就是每一个人的时代，就是“你”的时代。每一个人的力量都是那么的弱小，但是约等于无限小被无限多地汇聚在一起，意味着任何可能，微小的个体是能创造出奇迹的，这就是互联网时代的资源公式。互联网可以激发我们个人的创造力和激情，我们的每个人的微小能量也可以通过互联网进行汇聚形成扭转时代的巨大力量。互联网的今天等着我们去改造，网络上的违法犯罪行为我们每一个人都有责任去制止和举报，一些谣言和虚假信息我们有义务去辨识，并且有义务不去传播扩散等等。互联网的明天也等着我们去创造，一些创意也许就在不经意间被激发出来，一些技术也许就在我们的网上交流时被碰撞出来。我们都是互联网时代的主人，互联网时代就是我们每个人的时代。

这世界总有许多我们还不了解的东西等着我们去探索发现，我们目前所掌握的只是这世界的小部分，未知的总是大于已知。互联网被我们人类所发明创造，但是它还有太多的问题等着我们去解决，不管是好的还是坏的。互联网因为它三个W的万维网特征，使其在我们这个世界上无处不在，而且将来必定还会有飞速发展，如何将其锋利的一面用好，开疆破土，探索未知，促进人类文明的进步需要我们共同努力；而如何避其锋芒，防止危及人们正常生活、国家正常交往、人类发展进步也是摆在所有国家面前一个亟待解决的难题，更需要每个国家、每个领导人、每位网民的努力。

第五篇：互联网时代-观后感

我们生活在这个时代

----------观《互联网时代》有感

什么是互联网时代？什么是互联网社会？它如何改变着我们的生活、行为方式、产业形态、社会生态？又将把人类带向哪里？互联网会给中国带来哪些机遇和挑战？互联时代，对整个世界、人类文明未来将产生什么样的影响？带着这一系列的疑问我观看完了《互联网时代》，该片概述了互联网的诞生和发展，并对其进行了深度的梳理和解析，也对互联网改变未来的情况进行了全景的描述。所有这些都让我这个生活在移动互联网时代的普通人深有感触。

首先，互联网时代开创人类的一个全新的时代。

人类从农业文明走到工业文明再到互联网时代，互联网技术正在开创人类的一个全新的时代。回顾历史，貌似强大的北洋水师惨败于甲午海战，背后交锋的其实是两个时代，是农业时代对工业时代的惨败。旧有体系被颠覆，要生存，就必须向新的时代逃逸。前提要先了解互联网时代的生存结构，转换互联网思维，才能找到新的生存方式。以电子商务为例，这是新产生的一种交易方式，为企业、消费者和政府建立了一种网络经济环境，人们不再受地理区域的限制，能够以快捷的方式完成复杂的商务活动。它以自己规范的工作流程，来最大限度的提高人、财、物的利用率，它的出现打破了传统的商务交易方式，也改变了人类相互交往的习惯，并影响着各行业的组织结构与业务流程。

电子商务是互联网时代的产物，随着互联网的进步，电子商务的

发展也在不断的进步当中，现在电子商务已经渗透到人们生活的各个部分，成为人们生活中密不可分的一个重要部分。

其次，互联网催动了人类一场新的迁徙。

移动互联网时代到来后，人们正逐步由传统社会向网络化生存的“新大陆”进行一次集体迁徙。工作上可以跨地区的完成一系列的商务活动，未来的实体店都将转变为体验店，形成一种线上购买，线下体验的模式，电商的蓬勃发展，互联网金融的兴起、企业的流程管理等，无论在那个岗位、那个流程节点，通过移动互联的形式介入，就没有任何理由再拖延而迟滞流程的进展；社交上随着qq、微博、微信的产生使得人们的交际圈越来越多元化、交流的时间越来越随时随地化，交流越来越在虚拟的空间进行，由过去的物理空间逐步转移到了网络空间。当然，在这场向时时在线的未来生活不可逆转的大迁徙中，有收获也有失去，伴随的人类的，将是种种不适和情感的、观念的冲突。

最后，我们怎样才能拥抱移动互联网的春天？

网络购物，网络销售，网络社交，网络学习，网络SOHO，互联网已经越来越深入我们的生活，在短短二十年的商业化浪潮中，以前所未有的速度谱写着改变世界的产业传奇和创业人生。作为企业，我们要有敏锐的市场眼光，要紧跟上互联网时代的步伐，要转变我们已经陈旧的传统思想观念，建立新的互联网新思维。要合理的进行公司的转型和升级，才能适应互联网时代的要求和需要，才能真正的拥抱移动互联网的春天，才能抢到移动互联网这艘大船的一张船票。