小三科学教案[大全五篇]

第一篇：小三科学教案

课题：

1、科学是„„

教学目标：

1、知识与技能：知道科学是什么；知道生活中处处有科学。

2、过程与方法：针对吹泡泡能够提出问题，并解决问题，吹出又大又好的泡泡；能够从提出的问题中选择适合自己探究的问题。

3、情感、态度与价值观：对科学课的学习产生兴趣；想知道，爱提问。

教学内容：

小学科学三年级上册第一单元第一课《科学是„„》

教学重、难点：

重点是知道科学是什么，能够提问题，对科学课产生学习兴趣。难点是能够从提出的问题中辨别选择适合自己探究的问题。

教学准备：

教师准备洗衣粉、肥皂、甘油、水等配制吹泡泡的溶液；各种粗细不同的吸管；铁丝或铝丝。

课时：1课时

教

学

过

程

导课：

今天，我们来上一节“科学”课。你知道科学是什么吗？（板书课题）

自主学习：

一、讨论“什么是科学？”

（学生根据已有的经验发表自己的看法，也可以翻开教科书开阔一下视野）只有科学家那里才有科学吗？

二、吹泡泡游戏里也有科学吗？

⑴教师演示：吹泡泡。

⑵谈话：关于吹泡泡，你能提出哪些问题？（教师将学生提出的问题及时记录下来，并进行整理，合并同类项）

大家提出的问题里哪一个适合我们这节课研究呢？（根据问题的可行性选择出要研究的问题）

⑶怎样才能吹出又大又好的泡泡？

⑷拓展：吹泡泡、玩泡泡的新花样。

三、反思

说一说吹泡泡都经历了哪些过程？

谈话：吹泡泡经历了提出问题、解决问题的过程，所以吹泡泡里有科学。科学就是提出问题并想办法解决问题。

四、讨论

找一找我们身边哪里还有科学？

刚才我们做了一个吹泡泡的游戏，大家觉得好不好玩呀？通过游戏活动我们知道：吹泡泡里也有科学。今天我们也学着科学家一样，来做一个科学家曾经做过的实验。

一、实验

学生按照教师的要求，将教材第4页中的小人画到纸张上。

学生作画的过程中教师巡回指导，提醒学生注意两张纸上的小人的大小、动作要基本保持一致，并且脸部表情对比要强烈。

学生绘画完成后，按照书上所说的游戏方法，动手实验。

说说你有什么发现？

发现小人的脸部表情不断变化，就像会动，在做鬼脸一样。

原理解释：1824年，英国医生罗吉特通过类似的实验研究，发现人眼具有“暂时记忆能力”。电影就是根据这一发现的原理制作的。

二、阅读故事

学生自学琴纳和牛痘的故事。

学习汇报：

琴纳发现牛痘疫苗的过程经历了哪些阶段？

提出问题：“为什么挤奶的女工不得天花？”

寻找问题可能的原因：到奶牛场考察，发现牛和女工都得过牛痘。进一步提出问题：“是不是患过牛痘就不再患天花？”

做试验证明：给一位8岁的小男孩接种牛痘，又种天花，小男孩安危无恙。扩大实验范围，接种全村2000多村民，结果无一人再患天花。

试验成功：直到今天，琴纳的发现仍然在保护着我们的健康。

三、探究什么是科学

学生讨论：通过我们吹泡泡，做小电影，读琴纳和牛痘的故事，现在你对科学有什么想法？

科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。

教学反馈：

课题：

2、做一位小科学家

教学目标：

1、知识与技能：找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。

2、过程与方法：能够从“玩”中提出问题；会提问题。

3、情感、态度、价值观：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。

教学内容：

小学科学三年级上册第一单元第二课《做一位小科学家》

教学重、难点：

重点是找出吹泡泡的过程与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。难点是能够从“玩”中提出问题。

教学准备：

1、学生准备自带各种玩具。

2、制作用硬卡纸，学生自行收集科学家的资料。

课时：1课时

教

学

过

程

导课：

通过上节课的学习，我们对科学有了一定的了解，再也不会觉得科学是多么神秘的事了。今天我们就来当一回小小科学家。（板书课题）

这节课老师要请大家一齐动手来探究科学。

大家都有看过鹦鹉，为什么鹦鹉总能站在圆环上不会摔下来？

一、动手制作鹦鹉和纸环

将学生准备的硬卡纸和剪刀、水彩笔等工具拿出来，先在卡纸上画好鹦鹉的样子，然后再用剪刀将画好的鹦鹉剪下来。

关键：把曲别针别在鹦鹉身上。

曲别针别在哪里好呢？

这是学生探索鹦鹉站立奥秘的关键过程，要求学生自己通过不断的尝试找到曲别针位置的关键点，并把你的方法记在活动记录上。

二、想办法让更多的东西“站”在你的指尖上。

将卡纸、夹子、铅笔、电线等物品综合起来运用，看看哪些东西通过学生自己动手改造后，可以站立在自己的指尖上。

三、探究

通过以上活动，你有什么发现？

我们探究让鹦鹉等保持平衡的秘密和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程有什么相似的地方？

把讨论的结果记在活动记录上。

四、拓展

学生交流自己收集到的科学家的资料，向大家介绍他（她）有什么研究成果，他（她）是如何开展研究的。

科学研究是一个复杂的过程，有些结论不是那么容易得出的。

五、怎样去制作教材P8的杂技小丑玩具

教学反馈：

课题：

1、寻找有生命的物体

教学目标：

1、知识与技能：知道大自然有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物；知道生物体的基本特征和基本需求。

2、过程与方法：能够运用多种感官去观察我们周围的世界；能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果；能够有目的地交流研究活动的方法与结果。

3、情感、态度与价值观：体会到对有生命的物体进行探索的兴趣；意识到生命是多种多样的；意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。

教学内容：

苏教版小学科学三年级上册第二单元第1课《寻找有生命的物体》

教学重、难点：

重点是以学生亲身感受为基础，引导学生辨识有生命的物体的特征，让学生获得关于生物的亲身感受。难点是学生能全面观察，不受日常行为习惯的影响，不仅要观察小动物，还要观察到植物。

教学准备：

1、教师选择一个观察地点，供学生观察。（校园内）。

2、观察记录纸。

3、调查用的一些工具（绳子、尺、放大镜等）。

4、课前准备好有关安全方面的注意事项。

课时：2课时

教

学

过

程

第一课时

引入：

你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？

一、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。

（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。

（2）把讨论的信息写于纸上。

二、怎样观察一棵大树。

（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。

（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。

三、带动学生到大树前，开始活动。

（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。

（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。

（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。

四、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。

（1）学生回教室，汇报交流。

（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？

（3）为什么我再去看会知道的更多？

（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。

五、后续研究。

在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。

导课：

上节课我们一起到校园中观察了生物，同学们主要对大树进行了观察，大树的树干上、树枝上、树叶上、树根下，各个地方都有生物，我们要仔细观察，才能发现。

你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？

一、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。

用动作比划你看到的树冠的形状。

用手比划你的大树的树干有多粗。

用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。

二、观察、描述树的其他方法

画一画，你所观察到的树的叶子，大树。

展示一下你捡来的树的果实。

你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。

教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。

小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。

同学们，通过上节课的观察大树和讨论，大家对于大树这种植物已经了解得较为透彻了。下面请大家说一说你在校园内的观察中，还看到了哪些生物？

在操场上发现了蚂蚁、卷叶虫、麻雀、等小动物。

生物名称

发现地点

麻雀

树上

还在操场上发现了许多不知名的小花，大家有没有把它画下来呢？

二、讨论

我们观察到了这么多的动物和植物，大家为什么认为它们是有生命的呢？

① 它们能长大。

② 它们的生长都离不开水。

③ 它们都需要养料。

④ 它们都对刺激有反应。

⑤ „„

生物体有生命特征和生命需求两类，引导学生分别说出它们。记下大家的理由，把最重要的内容勾出来。

三、小知识

生物：自然界中具有生命的物体叫做生物。生物包括动物、植物、微生物、真菌四大类。所有的生物都表现出生命的特征：生物体都有生长现象。生物体在新陈代谢的过程中，通过吸取营养物质，个体会由小变大，显示生物体的生长特征。

生物体都能生殖和发育，都有应激性，都有遗传和变异的特性，都有新陈代谢的作用等，这些特征都是生物所具有而非生物所没有的，也就是生物和非生物的区别。

四、它们是有生命的物体吗？

说一说，书上的几幅图的几种东西哪些是有生命的，哪些没有？

西红柿、黄瓜、辣椒等蔬菜；

山涧中的流水；

机器人；

天上的白云、地上的草原；

插在玻璃瓶子中的鲜花。

教学反馈：

课题：

2、校园里的植物

教学目标：

1、知识与技能：观察植物，并能描述出它的形状与特征。

2、过程与方法：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

3、情感、态度与价值观：体会到对有生命的物体进行探索的兴趣；意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

教学内容：

苏教版小学科学三年级上册第二单元第2课《校园里的植物》 教学重、难点：

重点是以学生亲身感受为基础，引导学生辨识两棵树的特征，让学生获得关于植物的相同与不同的亲身感受。难点是让学生掌握比较的方法。

教学准备：

1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。

2、观察记录纸。

课时：1课时

教

学

过

程

引入：

同学们，在上一课时老师带领大家到校园中去寻找有生命的物体，大家找到了许多有生命的物体，并且通过讨论我们知道，有生命的物体都能生长、都有应激性„„，各种生物之间有许多的相同点和不同点，今天我们就来认识和探讨一下植物的不同与相同。（板书课题）

一、观察校园中的柳树。

（1）学生准备好记录纸，教师提出观察的要点，并要求学生注意观察中的安全后，带领学生到校园的大叶榕树下观察。

（2）请同学们用文字和图画描述出它的样子。

植物名称：柳树

三（X）班 XXX 树根

枝干

树叶

外形

树高

二、比较大叶榕和狐尾椰有什么不同和相同的地方，比一比谁的发现多。

不同之处

柳树

榆树

外形

生长时间

叶子形状

树叶

树根

树干

相同的地方：

都有树枝、树干、树叶、树根„„

都得种在„„

都需要„„

„„

三、讨论并汇报。

为什么大叶榕和狐尾椰有这么多的不同之处，那它们又都叫植物呢？

植物的生长都需要阳光、空气和水份，都得种在土壤里，从中吸取养份，并且一般植物都有根、茎、叶、花、果实、种子等几个组成部分。

四、扩展与延伸。

任意选择两种植物进行比较，把比较的结果写或画在活动记录上。

五、作业

根据教材第17页的插图，你能说出这些植物的名字吗？你还认识哪些植物？试着给它们分分类。

教学反馈：

课题：

3、校园里的小动物

教学目标：

1、知识与技能：观察动物，并能描述出它的形状与特征。

2、过程与方法：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

3、情感、态度与价值观：体会到对有生命的物体进行探索的兴趣；意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。

教学内容：

苏教版小学科学三年级上册第二单元第3课《校园里的小动物》

教学重、难点：

重点是以学生亲身感受为基础，引导学生辨识两种动物的特征，让学生获得关于动物的相同与不同的亲身感受。难点是让学生掌握比较的方法。

教学准备：

1、教师提供动物标本，供学生观察。

2、观察记录纸。

课时：2课时

教

学

过

程

第一课时

引入：

同学们，上一课我们通过观察和比较，认识到了植物有许多的相同和不同之处，今天我们接下来探讨一下动物的不同与相同。（板书课题）

二次备课

一、认识蜗牛，并把它画下来。

让学生准备好记录纸，教师提出观察的要点和要求：

1可以临摹，可以想像的去画。

2时间要快，下课后同学之间可以相互交流。

画的时候不要光画出外形，还要标清楚它身体的各部分。

二、再仔细观察一只蚂蚁，也把它画下来。

三、比较鱼和蚂蚁有什么相同之处和不同之处。把比较结果记录下来。

三、讨论并汇报。

为什么蚂蚁和别的动物有这么多的不同之处，那它们又都叫动物呢？

动物的生长都需要阳光、空气和水份，都要吃食物，并且身体一般都有头和躯干等几个部分，都是能够行动的生命。

第二课时

一、导入

上节课我们学习了动物之间也有许多的相同和不同，因此，我们要仔细观察，认真记录，抓住动物的主要特征来认识动物。这节课老师要请大家一起来做一个游戏，游戏的名称叫《猜动物》。

二、介绍游戏方法 老师先请一个同学轻声的告诉老师，他想让大家猜的动物时什么，然后同学可以根据自己的猜测来提问题，提你自己认为是的动物的最主要特征，然后由同学们猜，请最先猜中，再由谁接着当主持，请其它同学猜他心里想的是什么动物。游戏过程中要注意保持好秩序，不能乱叫，想到猜的动物的同学要举手发言，如果猜不中，那么他这一轮就没有猜的资格了。所以请大家考虑清楚再举手猜。

三、开始游戏

猜一猜，你的同学心里想的是什么动物？

注意：不能直接猜动物名称，只能问关于动物的特征。被问的同学只能回答“是”或“不是”。最后说出是什么动物。

四、作业

根据教材第21页的插图，你能说出这些动物的名字吗？你还认识哪些动物？试着自己制定标准给它们分分类。你能有几中分类方法？

教学反馈：

课题：

4、植物·动物·人

教学目标：

1、知识与技能：通过观察与比较，找出植物和动物之间的相同与不同之处，通过人与黑猩猩的比较了解人与动物的血缘关系。

2、过程与方法：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

3、情感、态度与价值观：通过比较人与动植物的相同与不同，将人融入自然界，培养学生热爱大自然的思想感情。教学内容：

苏教版小学科学三年级上册第二单元第4课《植物·动物·人》

教学重、难点：

重点是认学生通过植物与动物，动物与人的比较，观察三者的相同之处，得出大自然共存的概念。难点是让学生掌握观察比较和归纳总结的方法。

教学准备：

1、可供观察的动植物图片。

2、观察记录纸。

课时：2课时

教

学

过

程

第一课时

引入：

同学们，上两节课我们通过观察和比较，认识到了植物和植物之间、动物和动物之间都有许多的相同和不同之处，今天我们接下来探讨一下植物、动物和人之间的不同与相同。（板书课题）

一、动物和植物的观察与比较

1、出兔子和萝卜的不同之处，看谁找得多。

再找找兔子和萝卜的相同之处：

兔子

萝卜

把你比较的结果写在活动记录上。

2、再找一找其它的动植物进行比较。

青蛙

莲花

二、讨论并汇报。

1、兔子和萝卜有哪些不同之处？

兔子：能运动、要吃青菜和萝卜、全身长毛、耳朵特别长、„„

萝卜：不能运动、生长需要土壤、有根和叶子两部分组成、叶子是绿色的„„

兔子和萝卜的相同之处有哪些？

二次备课

它们都能长大，都需要空气、阳光和水分，都需要养份„„

三、人与黑猩猩的比较

四人小组间相互讨论交流自己的看法，并把小组的意见填写到下面的表格中。比一比看，哪个小组完成得最漂亮。

人与黑猩猩的相似之处

人和黑猩猩的不同之处

吃东西

人会制造东西

生孩子

人会说话

都可以走路

黑猩猩会爬树

„„

……

学生讨论，充分表达各小组意见，班级集体交流后，把记录纸上要求的内容填完整。

第二课时

一、导入

上节课我们比较了动物和植物之间如兔子和萝卜的不同和相同，虽然兔子是吃萝卜的，但兔子和萝卜间还是有许多地方是相同的，其中最基本的一条就是它们都是有生命的物体。另外我们还比较了动物和人的区别，发现我们人类和动物一样，也是有生命的物体，也需要水分和空气以及食物才能长大。那么，植物、动物和人之间有什么共同的特点吗？今天这节课我们就来讨论这个问题。

二、观察并记录

观察教材第24页中的两幅图，说一说，动物、植物和人之间有什么不同之处和相似之处？

动物、植物和人之间的不同之处有：

动物、植物和人之间的相似之处有：

把讨论的结果写在活动记录上。

三、小结

动物、植物和人的众多相似之处说明了什么？

人类也是自然界的一个组成部分，我们要爱护大自然，保护动物，珍惜植物，把自己也看作大自然的一份子。生命的世界包含了我们所看到的一切自然界中存在的植物、动物和微生物等，它们都是有生命的物体。

四、拓展

根据教材第24页的插图，各种各样的笔之间的关系可以用一幅圈图来表示。请你用同样的方法把有生命的物体——植物、动物和人之间的关系表示出来。

笔

铅笔

钢笔

自动铅笔

圆珠笔

物体

生物

非生物

教后记：

课题：

1、生命离不开水

教学目标：

1、知识与技能：认识水的作用，了解常见物体的含水量。

2、过程与方法：提出问题，列举事例，实验探究。

3、情感、态度与价值观：了解水资源状况，珍惜水资源。

教学内容：

苏教版小学科学三年级上册第三单元第一课《生命离不开水》

教学重、难点：

重点是认识水的作用，了解常见物体的含水量。难点掌握比较两种常见水果或蔬菜的含水量的比较方法。

教学准备：

配套光盘、西红柿、其他蔬菜和水果等。

课时：1课时 教

学

过

程

导课：

同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一样东西做保障，那就是——水，水是生命之源。这个单元我们就来研究一下生命之源——水。（板书课题）

一、写一首赞美水的小诗

因为有你，小草变得嫩绿；

因为有你，鱼儿游得欢畅；

因为有你，地球才这样美丽。

学生写完后，让写得优美的同学上台朗读，激发学生热情。

二、了解水的作用

通过刚才同学们所描写的优美的小诗，我想同学们了解了水在许多方面的作用。现在请同学们想一想，每人说10个动物、植物和人离不开水的事例。

人要喝水，不喝水就会渴死；

洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；

浇花、种庄稼都需要水；

„„

（根据学生列举的事例，小结归纳出水的作用——有生命的世界都离不开水）

三、探究常见物体的含水量

1、动动手。

想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。

可以怎样做？

2、也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。

3、小组讨论：

怎样比较胡萝卜和土豆哪个含水多？

四、活动

1、给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝色表示水所占的面积）

A 人体65%是水；

B 鸡蛋76%是水；

C 鱼85%是水；

D 蔬菜90%是水。

2、试验

小草每天“喝”多少水？

实验方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在瓶内倒入100毫升的水，再在水上滴一层水以防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察记录。

把观察结果写在记录纸上。

五、小结

生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。

教学反馈：

课题：

2、观察水

教学目标：

1、知识与技能：会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。

2、过程与方法：通过比较方法认识水是什么样的。体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序

3、情感、态度、价值观：在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。培养学生安全意识。

教学内容：

苏教版小学科学三年级上册第三单元第二课《观察水》

教学重、难点：

重点是认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力。观察要有一个合理的顺序，尝前要有安全意识。

难点是通过比较认识水是无色、无味、透明的东西。

教学准备：

分组观察：矿泉水，牛奶，有色饮料等（粘的液体），透明玻璃、毛玻璃。

分辨演示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。

课时：1课时

教

学

过

程

一、导入新课

出示矿泉水。这里面是什么？你知道哪些地方有水？如果没有水会怎样？

如果没有水我们能活多久？关于水的事情，你知道多少？

水里面有很多秘密，想知道吗?你想怎样来研究水的秘密？

板书各种感官的名称。

引入课题

板书：观察水。

二、用感官观察水

有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么这样安排？

现在，请两个同学一起来观察这杯水，它是什么样的？记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的秘密最多？

学生实验，师巡视。

汇报观察结果。师选择性板书没有味道，没有气味，没有颜色等相关的学生用语。

三、再用感官，应用比较的方法观察水。

同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了很多水的一些秘密，你想发现更多的水的秘密吗？

出示牛奶，有色饮料等，它们与水一样吗？只要比一比就能发现水的更多秘密。想一想，说一说，你准备怎样比？

请大家拿出牛奶、有色饮料等，比一比。水是怎样的。学生进行比较，师巡视指导。

汇报交流。

出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？想一想，说一说，你准备怎样比？（透明）

请大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎样的。学生进行比较，师巡视指导。

汇报交流。

总结：谁能说说水是一种什么样的物质？（水是没有味道、没有颜色、透明的、没有气味的东西。）

通过比较，我们学到了更多的水知识。再比一次，同样是水，矿泉水和池塘的水有什么不同？（认识周围的水环境，了解水污染的一些情况。）

四、区分常见液体中的水

今天我们研究了水，现在能把水找出来吗？大家试试看。

出示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。学生上讲台找一找，说说理由。

是不是所有的液体都可以直接闻或尝？

五、拓展

实验探究水滴大小与流动快慢的关系。

分别将1滴、2滴、3滴、4滴、5滴水滴在塑料盘的同一“起跑线”上，慢慢倾斜塑料盘到一定角度，看看哪种水滴跑得快？

观察实验并思考：

为什么要等到滴完再掀动塑料盘？为什么要滴在同一“起跑线”上？

五、总结。

今天我们研究了什么？

我们用到了哪些自身上的器官？怎样研究水的？

人身上的器官真奇妙，我们应爱护自己的身体。

教学反馈：

课题：

3、神奇的水

教学目标：

1、知识与技能：通过观察与实验，理解水的毛细现象和表面张力，获得对水的初步认识。

2、过程与方法：通过动手实验、认真观察来获取知识与相关信息，并知道如何运用。

3、情感、态度与价值观：了解水的特征，知道要怎样利用水的特征为生活服务。

教学内容：

苏教版小学科学三年级上册第三单元第三课《神奇的水》

教学重、难点：

重点是以学生动手实验为基础，引导学生辨识水的特征，了解水的毛细现象与表面张力现象。难点是引导学生认真观察，做好实验，从实践中引出真理。

教学准备：

1、实验用品细纸条、有颜色的水等。

2、学生分组实验用品。

课时：2课时

教

学

过

程

第一课时

引入：

上节课我们通过对水的观察，发现水是一种无色无味的透明液体，初步认识了它的基本特征，水是一种神奇的物质，让我们通过动手来认识它的神奇。今天我们来学习《神奇的水》。

一、会“爬”的水。

师：水会运动吗？水怎样运动？下面请大家看几个小实验。教师演示实验：（1）剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。大家看到了什么？

（2）剪开花的花茎，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中。你看到了什么？

（3）滴一滴墨水在面板上，用粉笔把它吸干，你又发现了什么？

讨论：这是一种什么现象？你在生活在还在哪里看到这些现象？

小结：水沿着有孔隙的材料往上爬的现象，叫做毛细现象。

二、会“团结”的水。

师：我们是一个团结的集体，大家团结友爱，一起学习，一起劳动，生活过得很快乐。那么水和水之间会不会团结呢？

（1）猜一猜：一元的硬币能容纳多少滴水？先把猜测的结果记录下来，再亲自动手做一做。

学生分小组实验。将一枚一元的硬币放在桌面上，然后用吸管往硬币上滴水，看看一元的硬币究竟能装几滴水。

滴完后观察：现在的水是什么形状的？为什么水面鼓得像个小馒头一样？

（2）把曲别针轻轻放入装满水的杯子里，预测放多少枚曲别针水会溢出来。再试一试，看看预测得对不对。

教师演示实验，学生观察记录。

为什么杯子里的水已经满了，还能再装下几枚曲别针，装入曲别针后，杯面上的水为什么会鼓出来但是又不会流下来？

师小结：水具有使其表面尽量缩小的力，这就叫做水的表面张力。

你见过生活中水的表面张力现象吗？请你来给同学们说一说。

三、课堂小结

今天我们认识了水的神奇，通过实验和观察我们知道了水可以沿着有孔隙的材料往上爬的现象叫做毛细现象，此外水还有表面张力。通过这节课的学习，你有什么收获？

第二课时

导课：

上节课我们认识了神奇的水的两个神奇的地方，就是水会自己向上爬，水还会象人一样团结在一起，今天我们继续来认识水的神奇。

一、会喷射的水。

实验：

用钉子在瓶上从上向下把3个一样大小的孔，观察水流有什么不同？

出示图片：清洁工人用巨大的水龙头来冲洗海岸。

通过实验和图片观察，你发现了水的神奇之处在哪里？

加压后，水可以从孔隙中喷射出来。

二、会“托举”的水。

实验：

拿一个玻璃杯装半杯水，然后不断往里面丢东西，看看水可以托举起哪些东西，而又有什么东西水托不动，沉下去了？

出示图片：万吨巨轮在水面上。为什么轮船和装载的货物那么重，大海里的水也可以托得动它？

小结：水有浮力。物体放入水中所受的浮力大于自身的重力，则物体就可以浮起来，如果小于自身的重力，则就会沉下去。

你知道水还有其他什么本领吗？

三、水溶解物质的性质探究

动动手：把方糖放入水中，观察方糖的变化。

把方糖放入水中，糖块不见了，而水会变甜。像这样的现象就是溶解。水能够溶解许多物质。

试验：仔细观察高锰酸钾在水中的溶解过程。

讨论：还有哪些物质也能溶解在水里？

四、作业：

把你的研究并总结出的水的特点写在活动记录上。

教学反馈：

课题：

4、地球上的水

教学目标：

1、知识与技能：了解自然界水资源的分布，知道淡水资源十分缺乏，知道常用的节水措施。

2、过程与方法：能从适当的情景中，发现问题和提出问题，能向大家表达自已的发现和感受。

3、情感、态度与价值观：意识到水资源的缺乏，我们应该保护它，体验缺水的痛苦和节水的好处，养成节水的行为习惯。

教学内容：

苏教版小学科学三年级上册第三单元第四课《地球上的水》

教学重、难点：

重点是以观看录相资料为基础，引导学生得出水资宝贵的结论，从而从小树立珍惜水资源的意识。难点是引导学生认真观察，做好实验，从实践中引出真理。

教学准备：

1、世界地图、各种美丽水体的图片；烧杯、小勺、滴管。

2、学生查找水的分布资料，调查学校、家庭浪费水的现象，收集节水的有关措施。

课时：1课时

教

学

过

程

引入： 上节课我们认识水的神奇功能，它会向上爬、会团结、会喷射、会托举，还可以溶解许多物质，水对我们人类真是太重要了。那么地球上的水主要在哪里呢？我们天天用水，我们的水资源真的是多到用不完吗？今天我们来学习第4课《地球上的水》。

一、欣赏自然界美丽的水体。

（1）教师导入：同学们，当你打开世界地图或面对地球仪时，呈现在眼前的大部分面积是什么颜色？你知道，那是什么吗？那就是地球表面数量最多的水。它覆盖了地球的大部分表面。前面几课的学习，我们知道了水在生命活动、工农业生产和日常生活中的广泛应用，其实，水在旅游资源的开发和利用上也有重要作用。让我们一起来欣赏。

（2）教师出示多幅美丽水景的图片，先问学生：你知道这是哪里吗？看到这些景象你有什么感受？再请学生把自己知道的美丽水景的事情告诉大家。

（3）教师小结：这些美景都是地球上的江河湖海的水给自然界带来的种种奇观，把大自然打扮得绚丽多姿，给我们生活带来欢乐，给当地旅游业的发展带来效益。

二、指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。

（1）教师讲授：尽管地球表面大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少很少。（讲解教材P36页的比较）

（2）教师提出要求：请你们参照教材第36页上图，用杯子、小勺、滴管分别取出“地球上的水”、“淡水”、“可开发利用的淡水”。

（3）学生讨论汇报感受。

三、引导学生讨论淡水的用途。

（1）学生根据生活经验，充分发表意见。

（2）教师介绍工业用水、农业用水事例。

（3）师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。

以上的活动，要求学生通过“头脑风暴”的形式，把本组的观点，用画画出来，张贴在黑板上，由本组代表发言。

四、引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。

（1）教师提出问题，生活中有哪些浪费水现象？你能为节水做些什么？

（2）学生讨论，充分发表自己的见解。（3）教师补充农业、工业等高科技节水技术。

（4）教师小结：节水是全社会的大事情，我们小学生一定要从自己做起，从日常小事做起，人人树立“节约水光荣，浪费水可耻”的思想。同学们，让我们从今天开始做节约用水小标兵！

五、布置作业

体验活动：水污染的危害。将两个洋葱头分别置于盛满清水和滴有洗发水的杯口。几天后观察洋葱要部生长的情况。

第二篇：小三保证书

保 证 书

保证人：xxx，男，1978年1月30日生，族，住云

南省临沧市双江自治县勐库镇 村 组 号，农民，身份证号码：53352619xxxxxx 联系电话：

被保证人：xxx，女，1979年9月16日生，汉族，住云 南省临沧市双江自治县勐库镇 村 组 号，农民，身份证号码：53352619xxxxxx 联系电话：

保证人xxx，与被保证人xxx，系合法夫妻，二人于2000年10月15日领取了结婚证，并于1998年11月5日生一子女xxx。现在夫妻共同财产主要有：位于东海县房山镇上xxx号，系自建房屋；二手帕萨特轿车一辆，车号为xxx，经营两个店铺。由于保证人性格暴躁，家庭生活专断霸道，常常因琐事而使用家庭暴力，特别是近段时间来，保证人使用家庭暴力的强度越来越大，频率越来越快，使被保证人越来越难以忍受，导致夫妻感情破裂。被保证人认识到，难以与保证人共同生活，故诉请离婚。现保证人认识到其本人的严重错误，请求被保证人给他一个改过自新的机会，经过慎重考虑，决定暂无离婚，现约定如下条款，保证人保证做到，否则就离婚，并按约定履行对财产的处置，具体内容如下：

1、家庭生活中坚持夫妻关系平等、民主，保证人不得

对保证人实施家庭暴力（包括殴打、辱骂、威胁等）；不得对被保证人的父母实施家庭暴力。

2、在经营中双方的权利地位平等。保证人在经营活动中不得对被保证人隐瞒有关经营情况及有关债权、债务情况，对外借款须有被保证人签字才能生效，否则视为保证人单方债务，并不得在夫妻共同财产中扣除。

3、保证人在各级金融机构开设的帐户必须向被保证人公开，被保证人有监督的权利。

4、如有下列情况视为夫妻感情已经破裂，保证人对此不得提出异议：

（1）保证人实施家庭暴力导致被保证人及其父母造成轻微伤以上(包括轻微伤)后果的；保证人实施家庭软暴力，使被保证人及其父母不能忍受而自殘，造成轻微伤以上后果的。

（2）由于保证人的原因而导致被保证人离家出走三个月不归的。

（3）保证人与第三人发生不正当婚外情（包括但不限于在外找小三的）。5.由于保证人的过错（包括但不限于本保证书中的1－3条）而导致离婚的，保证人承诺放弃夫妻共同财产（包括债权）而净身出户，并承担所有的外债；同时子女由被保证人抚养。6.本保证书自保证人签字之日起生效。

保证人：（签名、指印）篇二：婚姻中保证书的效力

【基本案情】

当老板的丈夫在外搞外遇，老婆逼着他写下了“保证书”。谁料到，两年后，老婆再次发现老公在外包养小三。妻子拿着保证书告上法庭，要求丈夫净身出户，并要争夺女儿的抚养权。最近，昆山市人民法院审理了这起涉及“婚内保证书”效力认定的离婚纠纷案件。

张某与林某结婚多年，张某经营着一家贸易公司，需要常年在外奔波应酬，林某则做着家庭主妇。两年前，林某发现丈夫经常夜不归宿，疑心重重的林某对丈夫进行了跟踪，发现丈夫果然有了外遇。林某寻找机会偷偷拍下丈夫幽会小三的照片，等张某回家时林某甩出了这些照片，并扬言要把这些照片贴到其公司去。张某作为公司老总哪丢得起这般脸面？于是百般道歉请求林某原谅，林某不放心，要求张某写下了保证书，保证今后在婚姻中不拈花惹草，不得有违反夫妻忠诚义务的行为，否则张某就净身出户，且女儿归林某抚养；张某还要每月交给林某5000元保证金，以保证不再犯，否则保证金归林某所有。

保证书写好签字后，林某才算作罢。谁知两年后，也就是去年，林某无意看到丈夫手机中的暧昧短信，才发现丈夫在外包养小三，自己却一直蒙在鼓里。愤怒不已的林某随即一纸诉状起诉离婚。

【法院判决】

法院审理后认为，张某包养小三行为的确违反了夫妻忠诚义务，现林某主张按照张某两年前写下的“保证书”进行离婚和赔偿，法院通过审查认为，当时的“保证书”是在林某威胁要将偷拍照片曝光的情形下张某写下的，其属于受胁迫下作出的民事行为，不是当事人意思的真实表示，故法院对“保证书”的法律效力不予认定。鉴于张某存在出轨行为导致婚姻关系破裂具有过错，故法院判决双方离婚的同时由张某赔偿林某6万元。

【法官观点】

在经常出现夫妻双方发生矛盾后，有过错的一方为了和好，自己主动或者应无过错方要求向另一方出具“保证书”的行为。对于这种“保证书”的法律效力的认定一般不可一概而论。

法官解释说，如果双方有关于是否解除婚姻关系的保证，保证人违反了保证义务则不能认为就当然离婚，离婚与否需要法院查明事实，判断双方是否达到法定离婚条件；

如果双方有关于子女抚养问题的保证，则该保证也不一定具有法律效力，子女抚养需要法院按照有利于子女身心健康等原则进行审查予以确定抚养人；

如果双方有关于财产如何分割处理的保证，则需要法院审查该保证是否是当事人的真实意思表示，如果不存在欺诈、胁迫或者乘人之危等情形且不违反法律或者社会公共利益的，法院才会予以支持。篇三：婚姻中保证书的效力 老公出轨被发现后所写“保证书”的法律效力问题

【基本案情】

张某与林某结婚多年，家庭经济条件优越。两年前，林某发现丈夫张某经常夜不归宿，经跟踪调查发现丈夫张某果然有外遇，林某寻机拍下丈夫幽会小三的照片，扬言要把这些照片贴到其公司去。丈夫张某于是百般道歉请求林某原谅，并按妻子林某的要求写下了“保证书”，保证今后在婚姻中不再拈花惹草，否则就净身出户，且女儿归妻子林某抚养；张某每月缴纳5000元保证金，如违反保证内容，保证金归妻子林某所有。近期，林某无意看到丈夫手机中的暧昧短信，才发现丈夫在外包养小三，愤怒不已的林某遂拿着保证书告上法庭，要求丈夫净身出户，并要争夺女儿的抚养权。

【法院判决】

法院审理后认为，张某婚姻关系存续期间与她人同居的行为的违反了夫妻忠诚义务，导致夫妻感情破裂，法院判决准予离婚。但“保证书”是在林某威胁要将偷拍照片曝光的情形下张某才写的，属于受胁迫下作出的民事行为，不是当事人真实意思的表示，故法院对“保证书”的法律效力不予认定。

但婚姻中一方自愿写的“保证书”是否具有相应的法律效力呢？

一般而言，“保证书”中关于解除婚姻关系和子女抚养的问题由法院根据法律认定，而双方有关于财产如何分割处理的保证，如果不存在欺诈、胁迫或者乘人之危等情形且不违反法律或者社会公共利益的，法院原则上予以支持。篇四：2016男的给女的保证书 2016男的给女的保证书

男的给女的保证书

1,吵架不当着父母，亲戚，邻居的面吵，在公共场所给对方面子。2，不管谁对谁错，只要一吵架，男方必须先轻声轻气哄女方一次，女方才能马上冷静下来，否则女方一看到男方哇啦哇啦女方也忍不住哇啦哇啦，一旦造成严重后果，由男方负责。3，在家里吵架不准一走了之，实在要走不得走出小区，不许不带手机和关机。4，尊敬对方的父母长辈，吵架不开心不能对父母无礼。5，有错一方要主动道歉，无错一方在有错方道歉并补偿后要尽快原谅对方。6，双方都有错时要互相检讨，认识到错误并道歉后由男方主动提出带女方出去散心。7，要出气不准砸东西，只能吃东西，实在手痒只能砸枕头。8，吵架尽量不隔夜，晚上困觉觉时男方必须主动抱女方，女方生气百般推让男方也不得就此放弃，一定要哄到女方睡着，做上美梦。。9，每周都要给对方按摩一次，因为大家经常吵架都很辛苦，男方手艺不好的话可以跟盲人师傅学，严禁和发廊女学！10，吵架时男方不得挂电话，如果挂了要马上打回去，并表示歉意，吵架时女方如果挂了电话，男方必须在1分钟内打给女方，电话不通打手机，总之不能气绥，屡挂屡打，但是女方也要给男方面子，每次挂电话次数不大于5次。

男朋友给女朋友写的保证书！

亲爱的、崇高的、尊敬的、挚爱的、伟大的、仁慈的??女朋友兼未来老婆大人： 鄙人（你，男朋友，我，兼未来丈夫）今天对天发誓加保证：

1、按照您的指示我要遵从以后必须主动、热情、诚恳、真心的对您发自肺腑的说我爱 你、我想你、你就是我的唯一这些您喜欢的词语。（特别肉麻的等晚上上床熄灯后在被窝里我悄悄说给你听，以防隔墙有耳！）

2、以后保证不象你乱发脾气，时常间的言语、语音、语调不能有任何的大声武气之行为，这样如果引起您的不满、生气、等等一系列后果将全部由我承担（具体承担方式有待商讨）

3、保证在你热情似火打电话给我时，不得表现出一副莫不经心的态度！不得强词夺理、不得说三道四！实现三个不得！

4、保证以后不揭发和嘲笑你的短处，诸如你的眼睫毛没我好看，你的腰没我婀娜、你的小腿没我细等等??一旦出现此类情况者——强烈建议用口红在他脸上写上三个字——半兽人！

5、保证以后陪你逛街买东西时刷卡和支付现金时的等待考虑时间不超过0.05秒钟，违者——拔十根腿毛！

6、保证以后以后买500元以上用处不是很大的东西时我不得提出异议，违者——拔20根腿毛！

7、保证以后你和朋友出去我的追踪问话不得超过三句！违者——把拔掉的腿毛当胸毛在房间里裸露三分钟！

8、保证以后你生气的时候我不得以“不要生气了嘛、求你不要生气了嘛、求求你不要生气了嘛”此类语言鱼目混珠，欺骗党和人民！违者——喝完一桶纯净水后10小时内不得上厕所，由此造成的功能性障碍疾病后果自负！

9、保证以后每天吃两碗饭，在两个月内长10斤肉，争取达到国防标准的三分之一59公斤，然后对着镜子大叫我----是-----胖-----子！！违者——边吃饭边看李亚鹏配

音的黑客帝国！

10、保证以上9条绝对作到，违者——斩！

一个男人写给女人的保证书。

因为前段时间她老公和她的女朋友聊骚，还打电话聊天。闺蜜和老公又吵又闹的。闺蜜好几天心情不好，昨天，她老公和她长谈之后，说为了让她安心，给写保证书。保证书内容： ※※※如果出轨，有外遇，有小三等违反夫妻道德行为或离婚。小区楼房，车所有财产归※※所有。净身出户。

以上纯属※※※自愿行为。

保证人：※※※ 受益人：※※

如果真有那么一天，这样的保证书生效吗？

写给女朋友的保证书

1、女友永远是对的！

2、我对女友的所有要求只有无条件服从！

3、如果女友错了，那么请参考第一条！

落花有意,流水无情.从现在开始，我只疼你一个人，宠你，不骗你，答应你的每一件事情都要做到，对你讲的每一句话都是真心，不欺负你，不骂你，永远相信你。别人欺负你，我要在第一时间出来帮你.你开心呢，我会陪着你开心，你不开心呢，我会哄你开心。永远觉得你最漂亮，梦里面也会见到你，在我的心里面只有你！

你所做一切都是对的你是头牛.我就是你头上的角,你想怎么样就怎么样吧.我永远在你头上支持你.我是死东西.,你想怎么顶就怎么顶我永远都是尖尖的.给女朋友的保证书 为确保xx-x在以后的生活中能够好好对待xx-x,做一个让xx-x放心且能感觉到幸福的男朋友(升级后为丈夫),现做出保证如下: 1.以严肃认真的态度对待两个人的爱情,不随便和别的女生联系，做一个让你放心的好男人。

2.不能做任何损害我们之间感情的事情,对你的感情一心一意。3.大事小情要和你商量,然后在做决定,达成共识后全力落实，如有特殊情况做了临时决定必须事后讲清。

4.以后将家庭财政大权交由你掌握，以防我乱花。5.每天晚上9点之前要联系你,讲诉一下一天的心得和对你的思念，特殊情况提前通知。6.要经常给你发短信,而且在每次短信联系的时候要做到有应有答,如有特殊事情会及时通知你。

7.若在你生病或身体不舒服的时候,必须及时地电话联系,耐心的安慰和开导你,促使你尽快康复。

8.如有争吵事件发生,要及时与你心平气的沟通,直到将事情处理好,避免之间产生误会,带来不必要的麻烦。

9.不断的充实自己的应用技能,锻炼身体,使自己在工作和生活方面精神饱满。10.保证对你非常的宠爱,不让你受到伤害。篇五：2016男的对女的写保证书 2016男的对女的写保证书

男的对女的写保证书

我特别后悔地那样对待你，以后我一定做到以下保证，请相信我，再给我一次爱你的一次机会，能让我在你面前好好表现一世吧。

1、我再也不打你，不骂你，不跟你争吵了，不跟你辩论。

2、你说每句话，我会全部听了。

3、你随时随地都可以回家看望家人朋友，我不会有半点阻拦。我也不会占用你的空间和时间了呀。

4、每到周末我都会陪你去买衣服，并且东西都由我来提。

5、家中的所有家务活（比如：刷锅，洗碗，做饭，买菜，打扫房间卫生等等）我全都做。

6、我会在你每月危险期来时，我会做八宝饭给你吃，我还买了一本有关这类的药膳书，我会好好学如何做才能让你可口。还买一些补血营养品给你（比如：上周买给你的安利的铁叶绿酸片）。我还会用热手巾敷在你肚子上。在你其他情况，我也会好好照顾你，保护你。

7、每天晚讲一则笑话给你听。你知道我没有一点幽默感，我上周刚买了一本笑话书，这个我可以以后学呀，我会每天晚上逗你开心呀。

8、每天说一段浪漫话给你。我性格内向，你也知道我不怎么说这些话呀，但我已经会改变自己。

9、以后我再也不抽烟，不喝酒。不参加赌。你知道男人在外，怎么能少了这些呀，烟我已经在戒了。我已经忍了一周不抽了。我还要坚持下去。你知道我现在每天很难受呀。

10、你每天上下班，我都会陪同你一起上下班。

11、你说我身体挺不直，我天天在家靠墙1小时，出外身戴“背背佳”，每天还下班上健身房锻炼身体1-2小时。

12、我英语能力差，语音差，我每天晨读英语30分钟，每天都要上网矫正发音。我准备在明年下半年参加等级考试。

13、永远不去洗浴中心，洗头房，以及歌舞厅。

14、我保证每天看一些营养学之类的书，我要好好照顾你身体，不会让你再生病了。你知道我也不喜欢看这些书。以前跟你相处时，也不注意你身体，现在非常后悔。我在9.15买了两本书，一本是《女性疾病药膳》，我以后一定按照这本书上做一些给你吃呀。另外一本是《胃肠病治辽与护理》。当时去你那太没注意你身体了，你的肠炎好了吗？现在我天天在看这两本书，并做了一些笔记。你以前说你身体一年四季冰凉，我给你买的安利的维b族吃了吗，你一定要按照上面的说明使用呀。我一直在找这类书，可是还没有找到，我想我以后一定会找到的呀。有个医生对我说，你那可能是免疫力差导致的，所以我要买一些有关这些的营养品给你，一些有关免疫力的药膳书，以后我就可以按照药膳书的指示给你做一些菜了呀。

15、我以后一定做一个好男人，好男友，好丈夫，好父亲。

16、我每天早上都会对亲你，都会对你“我爱你”。

17、我会给你一生一世的幸福。

以上这些保证，我以后会百分之百做到的呀。并且会到一直到我们老去呀。我说话会守诺言呀。

执行时间：从你来我这里后

男朋友对女朋友的保证书

亲爱的：

这两天又惹你不开心了，对不起。想想有时候自己挺不懂事儿，总是把自己思想。情绪没有经过大脑就发泄出来。其实每次惹你生气后，我都对自己说：是不是做的太过分了，其实我都明白，就是控制不住自己，经过这次事件，我真的不想再这样再有下次了，因为：我怕失去你。失去你。我明明知道我们彼此相爱的很深，但是还是三番两次的让你心烦，给你添乱，宝意识到自己错了。

下面是给你的保证：如下： 1。要学会成熟稳定，不能冲动任性，不能无理取闹。2。以后尽可能不惹你生气，要经常与你沟通，增进彼此感情。3。可以吃醋，但要少吃。(要知道其实吃醋并不酸;没有资格吃醋才更酸呢)好了，我只能写出这些，我不知道怎么写才好。因为这是第一次，希望你看后满意，保证书的生效日期你看后在定吧!爱你一生!xx-x 一个男人写给女人的保证书。

※※※如果出轨，有外遇，有小三等违反夫妻道德行为或离婚。小区楼房，车所有财产归※※所有。净身出户。以上纯属※※※自愿行为。

保证人：※※※

受益人：※※

男朋友给女朋友写的保证书！

亲爱的、崇高的、尊敬的、挚爱的、伟大的、仁慈的??女朋友兼未来老婆大人： 鄙人（你，男朋友，我，兼未来丈夫）今天对天发誓加保证：

1、按照您的指示我要遵从以后必须主动、热情、诚恳、真心的对您发自肺腑的说我爱 你、我想你、你就是我的唯一这些您喜欢的词语。（特别肉麻的等晚上上床熄灯后在被窝里我悄悄说给你听，以防隔墙有耳！）

2、以后保证不象你乱发脾气，时常间的言语、语音、语调不能有任何的大声武气之行为，这样如果引起您的不满、生气、等等一系列后果将全部由我承担（具体承担方式有待商讨）

3、保证在你热情似火打电话给我时，不得表现出一副莫不经心的态度！不得强词夺理、不得说三道四！实现三个不得！

4、保证以后不揭发和嘲笑你的短处，诸如你的眼睫毛没我好看，你的腰没我婀娜、你的小腿没我细等等??一旦出现此类情况者——强烈建议用口红在他脸上写上三个字——半兽人！

5、保证以后陪你逛街买东西时刷卡和支付现金时的等待考虑时间不超过0.05秒钟，违者——拔十根腿毛！

6、保证以后以后买500元以上用处不是很大的东西时我不得提出异议，违者——拔20根腿毛！

7、保证以后你和朋友出去我的追踪问话不得超过三句！违者——把拔掉的腿毛当胸毛在房间里裸露三分钟！

8、保证以后你生气的时候我不得以“不要生气了嘛、求你不要生气了嘛、求求你不要生气了嘛”此类语言鱼目混珠，欺骗党和人民！违者——喝完一桶纯净水后10小时内不得上厕所，由此造成的功能性障碍疾病后果自负！

9、保证以后每天吃两碗饭，在两个月内长10斤肉，争取达到国防标准的三分之一59公斤，然后对着镜子大叫我----是-----胖-----子！！违者——边吃饭边看李亚鹏配

音的黑客帝国！

10、保证以上9条绝对作到，违者——斩！

男生发给女生的保证书

1,吵架不当着父母，亲戚，邻居的面吵，在公共场所给对方面子。2，不管谁对谁错，只要一吵架，男方必须先轻声轻气哄女方一次，女方才能马上冷静下来，否则女方一看到男方哇啦哇啦女方也忍不住哇啦哇啦，一旦造成严重后果，由男方负责。3，在家里吵架不准一走了之，实在要走不得走出小区，不许不带手机和关机。4，尊敬对方的父母长辈，吵架不开心不能对父母无礼。5，有错一方要主动道歉，无错一方在有错方道歉并补偿后要尽快原谅对方。6，双方都有错时要互相检讨，认识到错误并道歉后由男方主动提出带女方出去散心。7，要出气不准砸东西，只能吃东西，实在手痒只能砸枕头。8，吵架尽量不隔夜，晚上困觉觉时男方必须主动抱女方，女方生气百般推让男方也不得就此放弃，一定要哄到女方睡着，做上美梦。。9，每周都要给对方按摩一次，因为大家经常吵架都很辛苦，男方手艺不好的话可以跟盲人师傅学，严禁和发廊女学！10，吵架时男方不得挂电话，如果挂了要马上打回去，并表示歉意，吵架时女方如果挂了电话，男方必须在1分钟内打给女方，电话不通打手机，总之不能气绥，屡挂屡打，但是女方也要给男方面子，每次挂电话次数不大于5次。

第三篇：小三动物

我最喜欢的小动物

你知道我最喜欢的小动物是什么吗？对了，就是那可爱的小乌龟。

小乌龟有圆圆的小脑袋，上面有一双芝麻样大的小眼睛，和一个绿色的小龟壳，龟壳上有很多条裂缝。小乌龟还有四条小腿，上面还有尖尖的指甲，它肚子上的壳还有很多白色和绿色相间的花纹，还有一条又细又小的尾巴。

爸爸刚把它从海洋馆带回来的时候，我就迫不及待地想和它交朋友，但它连续几天不吃不喝，只是冷冰冰地给我留下一个壳。还有一次我悄悄的躲在一边，屏住唿吸一直看着它，只见它慢慢地伸出头来。我刚往前走一步，它就把头缩回去，真是一只“缩头乌龟”呀！小乌龟它很喜欢吃肉，有一次，我给了几块肉，只见它捧起来就往口里送，要是如果你给它吃的肉上有一丝肥肉它都会丢在一边。

还有一次，我给它的肉大了一点，它几次吞都没成功，肉卡在喉咙里去了。我急得像热锅上的蚂蚁，结果它拍了一下腮帮子，在水里游了一下子，肉就进去了。

小乌龟也很聪明，在炎热的夏天里它沉到水底睡大觉，我佩服极了，居然能想到这样的办法乘凉。

这就是我到小乌龟，你喜欢吗？

我喜欢的小动物

有人喜欢兔，因为兔机灵可爱；有人喜欢狗，因为狗机智勇敢；我却喜欢别人不放在眼里的笨猪。

我家的那头笨猪，它的脸凹凸不平，头大嘴尖，一对大扇似的耳朵盖住了那双眯缝着的、快睁不开的眼睛。一条尾巴像卷起来的绳子左右摆动。四条腿撑着一个浑圆的大肚子，走起路来摇头晃脑。

这头猪很不讲卫生。它可以随地躺下，干净的地方也好，不干净的地方也好，它毫不在乎，只要舒服就行了。一个星期六的中午，我拌好食物，提到猪栏边，这头猪看见了，就在猪栏里“哼哼哼”地叫个不停，还用嘴直拱栅门，好像在说：“小主人，我饿极了，快给我吃的，好吗？”我急忙把饲料倒进槽里，猪便一头扎进槽中，大口大口地吃起来，还发出“呱呱”的响声，它吃的速度很快，连饲料也溅出来。看它那狼吞虎咽的样子，我觉得挺好笑的。不一会儿，饲料吃完了，它还用嘴舔舔溅出来的食物。猪吃饱了，它总是习惯性地撒撒尿，拉拉大便，然后用身子在墙边擦擦毛，就再也不愿动了，便安然地躺下，“呼噜呼噜”地做起美梦来了。

我想：猪是农家宝，也是我家经济来源之一，我怎不喜欢它呢？

胖乎乎、滑溜溜、肥滚滚、毛茸茸、滚瓜溜圆、狂吠不已、追逐嬉闹、燕雀翻飞、莺歌燕舞、雄鹰展翅、庞然大物、纵身一跃、眼如铜铃、放声长啸、迎风飞舞、穿梭飞行、飞蛾扑火、萤火闪烁、蜂飞蝶舞、彩蝶飞舞、活蹦乱跳、摇头摆尾、浑水摸鱼

第四篇：教学工作总结(小三)

教学工作总结（小三）

李会荣

一学期又即将过去了，看着孩子们在小班度过了一个愉快而充实的学习生活，我们从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水，才有了孩子们不断地进步。小班的孩子小，来园哭闹现象严重，为了克服孩子们的焦虑心理，早日适应集体生活环境，老师们想尽一切办法调动孩子们的兴趣，开展丰富多彩的教育教学活动，使孩子们早日脱离焦虑期，早日适应集体生活。现把教育教学工作总结如下。

一、认真备课，提前做好备课工作

经常利用自己的休息时间制作教学活动中的玩教具，为的就是让幼儿感兴趣，培养专注能力，提供想象的空间。

二、领会“指南”精神，活学活用。

(1)给幼儿提供多种生活经验，通过多种渠道丰富幼儿的日常生活经验，扩大其知识面，让幼儿积累丰富的内在图示，通过参观散步等方式接触幼儿可理解的自然环境和社会环境，平时为幼儿选择一些适合他们的不同风格的图书，影视，给他们讲解，引导他们观看，在给他们提供各种经验时，我注意用生动的艺术性的语言描述特点，让幼儿对此产生鲜明的，完整的，深刻的印象，从而提高知识经验。

(2)让幼儿在轻松愉快的环境中自由地感受，发现，形成对学习活动的兴趣。

学习领会“指南”宗旨，首先为幼儿创设一个轻松愉快的心理环境，让幼儿有足够的自由和信心，去主动尝试各种活动。其次为幼儿创设一个充满情感色彩的心理环境，激发出幼儿学习主动性。还有给幼儿提供丰富多样的操作工具和材料，让幼

儿在实践操作中，发展他们手眼协调能力和动手能力。另外.利用语言魅力，培养幼儿的思维想象能力，发展孩子们的创造力。组织科学探索活动《风车转转转》，情感教育《快乐的心情》，在日常生活中培养与同伴分享的情感活动，使孩子们都有了明显的进步。

(3)做好观察记录，对症下药。

经常观察孩子们的情况，细致、认真地做好每一个孩子的观察记录，发现有不宜的情况及时跟家长沟通，帮助孩子们克服不良情绪及做法。

二、环境创设

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的需要，活动区的设置必不可少。我们根据教学的需要，为幼儿设置了“小天使舞台”活动区，“小厨师”活动区，培养孩子们的自信心，敢于表现自我，模仿成人的劳动，体会成功的快乐。

配合教育教学活动，通过孩子们动手操作进行墙饰布置，使得孩子们对自己布置的环境有所了解，还未幼儿编儿歌来理解主题墙饰内容。让孩子们参与到其中，体会创作的快乐，为幼儿的发展创设了条件。

总之，在小班一年中，在三位老师的共同努力下有很多进步，但是也存在很多不足，希望在今后的教育教学工作中，查找不足，发扬优点，摈弃缺点，争取更大成绩。

第五篇：小三班务总结

2014—2015学第二学期班务工作总结

在忙碌的工作中，不知不觉一个学期即将结束。在我们两位老师的共同努力下，我们班的各项工作都得以顺利完成。现将本班的各项工作做出了以下总结：

一、教育教学情况：

围绕纲要精神，我们开展了一系列活动，本学期我们针对小班幼儿的年龄特点，主要开展了穿编活动。在我们和家长的共同配合下，我们搜集了许多废旧材料，让孩子进行创意穿编活动，孩子对穿编作品有了初步的了解，感受到了穿编活动的乐趣，提高了孩子的动手能力。我们本学期的研究工作作为下学期的延续，也为以后中班、大班的研究工作打下了一定的基础，穿编这一技能需要我们进一步地发挥、发展和发扬。平时我总是注意中幼网、幼儿园自制玩教具、居室布置等，搜集手工制作的资料，并触类旁通，寻找灵感。在我们师生共同努力下，我们的穿编效果就更上一个新台阶。

我们还开展了自己的事情自己做，班级穿衣比赛，穿鞋比赛，大大提高了幼儿的自我服务意识。在教育教学活动中，我和徐老师紧密配合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿在上学期的基础上又有了进一步的提高。一学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的感兴趣的。此外，我们还为幼儿开展了各种有意义的活动。如：小班组趣味运动会，家长开放日，“六一”文艺演出等。这些活动丰富幼儿的学习情趣，为幼儿的生活增添了不少色彩。为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如，外出观摩，网上查阅，二次培训等。使我们的业务水平有了进一步的提高。

二、保育工作情况：

一个学期下来，我们做到不迟到不早退，对工作极端负责。在生活方面，对幼儿照顾的无微不至，让幼儿健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理能力有了很大的进步，并养成了良好的进餐午睡习惯。在卫生方面，徐老师非常能干，每天都能坚持搞好室内卫生，毛巾杯子都按时清洗消毒。尤其在发生病毒以后，我们对幼儿的卫生习惯要求更严格了，幼儿也在这种情况下养成了很好的卫生习惯。

三、幼儿发展情况：

通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。在自理能力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己整理衣物，床铺，鞋子穿反的现象没有了，在“六一”汇演及平时的各种活动中，增强了幼儿的表演兴趣，大部分幼儿能在集体面前表演。而在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防。

四、家园共育方面：

我们班一直以来都是向家长敞开心扉的，每周向家长公布周计划，每天填写学习内容及家访记录，定期向家长宣传有关育儿知识，以便家长能及时了解幼儿在园的学习情况，并且方便了家长的参与。平时在幼儿的教育问题上，我们经常与家长进行联系，有的通过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利于双方发现问题及时沟通，处理，以便达到家园共育目标的一致性。我们还建立了QQ群，与家长在QQ上进行沟通，更有利于一些事情的解决。通过一学期家长工作的开展，我们的工作已经得到家长的好评和肯定。

五、存在的问题：

我们班个别幼儿胆量太小，不能大方与老师交谈，我们应多亲近鼓励这样的孩子。在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级管理水平，提高幼儿各方面的能力，确保幼儿在以后的学习生活中能自己解决问题，更好的适应以后的生活发展。

六、努力方向：

在本学期做的好的方面我们会继续保持。但我们也会正视自己的不足之处，把所存在的问题有针对性的进行分析解决，努力把今后的班级工作开展的有声有色。