六年二期语文教学计划

第一篇：六年二期语文教学计划

六年级下册语文教学计划

本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是小学阶段最关键、最重要的一个学期战。本学期语文教学不仅要完成六年级下册的教学任务，还要就小学语文知识进行系统归类复习，关键是要教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，才能使他们能取得更大的进步。

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学 生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间，中华文化，校园畅想曲。

本册教材共有课文28篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “学习链接”，全册安排“安排“学习链接”五次，分别在11课《飞天梦圆》、16课《穷人》、21课《青花》、22课《陆羽与<茶经>》、23课《敦煌壁画》。“语文百花园”依然作为一个独立的栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。其中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”和“语文大课堂”分别安排了四次和两次，“习作”安排了六次。

三、班级情况分析

本班共有56人，大部分学生学习目的比较明确，学习兴趣较浓，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。全班的知识水平不够平衡，差距较大。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占4%左右，对于一些较差的学生，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。

四、教学目标

１、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，２、培养独立识字的能力。学习97字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。

3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

５、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点；能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。

7、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

8、一丝不苟地抓好作文训练。认真备好每节作文课（指导的、讲评的），加强作文的面批，鼓励怎么想就怎么说就怎么写，注意拓开学生作文的思路，培养学生能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。在完成教材作文训练的同时，加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、真实的基本功，每周完成一篇周记，注意表扬并帮助进行投稿发表，力争有2--3篇文章发表。

10、重视指导好课外阅读。坚持每每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读《课文同步读本》及《小学生新报》等报刊杂志，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

五、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。持之以恒，不断地加强积累。

4、注重实践，培养能力。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

5、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。

6、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。

7、加强教学研究工作，及时积累经验，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

六、教学进度

第1～2周：第一单元《神话与传说》 第3～4周：第二单元《人间天平》 第5～6周：第三单元《科学与发现》

第7～8周：第四单元 《情暖人间》

第9～10周：第五单元《中华文化》

第11～12周：第六单元《校园畅想曲》

第13～15周：①期终系统复习②毕业测试

第二篇：六年二期校本教案

株董路小学2014年上学期六年级三班校本课程计划

执教者 :郭江南

一、学生基本情况：

本校人数多，学科教师抓得紧，学生素质较高，语文学习扎实，课外阅读广泛，对经典的阅读十分渴望。在校本课程开设征询意见中大多数学生有学习的欲望。学习积极性比较高。

二、课程目标：

通过阅读《亲近母语》这一本书，引导学生在大量的阅读实践中，学会阅读方法，形成阅读能力，养成阅读习惯。学生在经典古诗词的诵读，名家名作、精美时文的阅读中受到中华五千年历史文化的熏陶，感受母语的厚重与韵味。学生在与文本的对话中，加强语言的积累，提高语文素养，得到精神和文化的双重提升。

三、课程内容;课程总内容：以《亲近母语》这本书为蓝本和框架，进行阅读。内容如下： 古今诗文诵读。包括古诗词、中华经典语录、优秀诗文的诵读。精品美文。指时文、美文、名家名篇的阅读。名著导读。引导学生阅读名著，和大师对话。（精品时文和名著导读材料的选择可根据教材文本的体裁、内容、人物、结构等作相应的横向与纵向的拓展，实现由点到面、由篇到整本书、到一个系列的阅读。也可每段时间定一个主题，围绕主题选择材料引导学生阅读。教师可根据学生层次及手头的材料具体而定。）

精品时文、美文：来自于《儿童文学》、《读者》等优秀杂志的一些精美时文。名著导读：采用专题式的阅读活动，如：走近老舍，走近杨红樱。还可以由学生推荐，由“百生讲坛”的形式传播经典、学习经典。

四、具体措施: 1．古今诗词的诵读要求学生大声诵读，不要求背诵，强调在诵读中感受语言的韵律和美，于不知不觉中达到熟能成诵、成背。每天早晨课前组织学生进行十五分钟的诵读。还可开展亲子诵读活动，让孩子在与家长的共同诵读中不仅学习

了语言，还增进了母子或父子的亲情关系。

2．实现课内外阅读的衔接与整合，每周一节的课外阅读指导课，教师要潜心指导学生阅读，真正实现“得法于课内，得益于课外”的大语文教学境界，提高学生的阅读效率，丰富学生的阅读积累。

3．要注重阅读方法的指导，注重阅读兴趣的引导。不能一味追求数量不求质量，硬性规定学生一定读多少本书，读什么书；或每天一定要摘抄多少名言佳句，这种只求“量”不求“质”的做法，只会扼杀课外阅读的兴趣，摧残阅读的个性，让课外阅读成了学生的课外负担。

4．为了提高学生的阅读兴趣，充分利用资源营造读书的环境和氛围。比如：在教室内设立图书角、悬挂读书名言、提供读书展示台等。号召家长在家庭为孩子营造读书氛围，开展亲子阅读活动……为保证读书的“质”与“量”而采用多种形式和手段。

五、课程评价建议: 对学生的评价采用口头与书面相结合，平时与期末考核相结合，自评、他评、师评等多种方式的结合，以激发学生的读书兴趣为目的，开展班级读书博览会，每天利用早读十分钟和班队会时间，开展“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”“读书收获”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,锻炼学生的口头表达、听说能力。期末评选出“小书虫”“读书小明星”。参加学校组织的经典诵读比赛。

六、教学时间安排：

周次 活动内容具体安排 课时 1 怎么知道它是否有生命2 1课时 2 人类的生命 1课时 3 鸟与人 1课时 4 爷爷的毡靴 1课时 孔子的故事 1课时 6 屈原投江 1课时 7平民总统孙中山 1课时 8 夜在海边降落 1课时 9 睡意蒙胧的小鸟儿 1课时 10 看夜 1课时 11 妞儿 1课时 12 冬阳.童年.骆驼队 1课时 13 爸爸的花儿落了 1课时 14 猎人孩子的自白 1课时 15 音乐家 1课时 16 我们看海去 1课时 17 一行有一行的气味 1课时 18 老王 1课时 19 特质 1课时 20 孔夫子的箴言 1课时

2014年2月

1、怎么知道它是否有生命

教学目标： 1．能把握课文的主要内容并口头复述故事。2．能体会文章生命的含义。

教学重难点：1．能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能体会文章生命的含义。教学过程：

一、情境导入：

出示下列事物的图片：（海藻、花草、树木、苍蝇）（星球、岩石、沙粒、黄金、）同学们，请你们将以上事物分为两类，一类有生命，一类没有生命。说出理由。1.初读感知文章的主要内容。

①同学们，你们读读这篇文章，说说文章里是怎样写有生命和无生命的事物的？

②有生命与无生命的区别是什么呢？

二、理解童话的主题。

①、从它们的区别上你读懂了什么道理？ ②、你觉得有生命与无生命还有什么区别？

三、拓展文章的内容。

请你选择文章的写法，分别想一种有生命的和无生命的事物来写一写。写好以后，在全班交流。

2、人类的生命

教学目标：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。、2、能体会文章人类生命的特点。

教学重难点：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。、2、能体会文章人类生命的特点。教学过程：

一、谈话导入：同学们，我们人类是有生命的事物，但我们人类和动物之间、植物之间的生命又有什么区别呢？

二、初读感知文章的故事情节。①同学们，你们读读这篇蕴含哲理的文章，打记有关描述人类生命特点的句子。读一读，说说你体会到了什么? ②文章是怎样描述花儿、狮子、人类的生命特点的？它们的区别在于什么？

三、理解文末讲的“战争”的用意。

①文章提到“战争”的句子有哪些？请标记出来，体会其用意。

②文章结尾说“尽管如此，我们仍然坚信一个人的生命，无论是谁 的，比一切都重要。”的含义是什么？

四、拓展文章的内容。

①积累本课的成语在采蜜本上。

②请你再用一段话描述一下人类生命的特点。

3、鸟与人

教学目标：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能体会文章鸟儿口中人类的“贪婪”的本性。能明白文章的道理。

教学重难点：

1、能体会文章鸟儿口中人类的“贪婪”的本性。

2、能明白文章的道理。教学过程：

一、谈话导入：出示文章中老鸟和小鸟的图片，同学们，今天我们去听听老鸟和小鸟的对话，听听它们说了什么？

二、初读感知文章的故事情节。

①文章先后写了哪些情节？请认真默读课文批注出来。准备交流。

②人类的贪婪在老鸟身上是怎样体现出来的？请边读边想，和同桌讨论。

三、理解童话的主题。

①人类因贪婪最后的结局是什么？请联系本文的人类的神情来体会？

②从人类贪婪的结局中你明白了什么道理？

四、拓展故事的情节。

①积累本课的成语在采蜜本上。

②请你再用一个例子描述一下人类贪婪的特点。

4、爷爷的毡靴

教学目标：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能体会文章“爷爷的毡靴永存“的含义，能明白文章的道理。

教学重难点：

1、能体会文章“爷爷的毡靴永存“的含义。

2、能明白文章的道理。

教学过程：

一、谈话导入：出示文章中爷爷的毡靴的图片，并请同学们说说它的特点。可文章中的我说爷爷的毡靴是永存的，这是什么原因？

二、初读感知文章的故事情节。

①文章围绕爷爷的毡靴先后写了哪些情节？请认真默读课文批注出来。准备交流。

②、爷爷的毡靴永存体现在哪一个情节上，请找出来，说说你的看法。

三、理解童话的主题。

①从爷爷的毡靴永存你明白了怎样的道理？请联系本文的结尾来体会？

四、拓展故事的情节。

①积累本课的成语在采蜜本上。

②请你再用一个例子描述一下事物永存的特点。

5、孔子的故事

教学目标：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从孔子的故事中明白做人的启示。

教学重难点：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从孔子的故事中明白做人的启示。

教学过程：

一、谈话导入：请同学背诵孔子的名言警句，并用大屏幕显示出来，再请同学一起读读，并请同学讲讲自己知道的有关孔子的故事。

二、初读感知文章的故事情节。

①文章围绕孔子先后写了哪些故事？请认真默读课文批注出来。准备交流。②认真读课文，打记一些蕴含哲理的话，并在旁边做好批注。谈谈感受。如：孔子评价老子的话。子产说的话。孔子自我评价的话。请同学捻出来读一读，并联系生活谈谈感受。

三、理解故事主题

①从孔子的故事中你明白了怎样的道理？请联系本文含义深刻的句子谈谈。

四、拓展故事的情节。

①积累本课的名言警句在采蜜本上。

②课外阅读孔子的著作《论语》。

6、屈原投江

教学目标：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从屈原的故事中明白做人的启示。

教学重难点：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从屈原的故事中明白做人的启示。

教学过程：

一、谈话导入：请同学背育屈原的名言警句，并用大屏幕显示出来，再请同学一起读读，并请同学讲讲自己知道的有关屈原的故事。

二、初读感知文章的故事情节。

①文章围绕屈原投江先后写了哪些故事？请认真默读课文批注出来。准备交流。

②认真读课文，想想屈原的爱国体现在课文的哪些地方？边读边打记。并写好你的感受。准备和同学交流。如：他被流放时的语言、心理、行动。

三、理解故事主题

①从屈原的故事中你明白了怎样的道理？请联系本文含义深刻的句子谈谈。

四、拓展故事的情节。

①积累本课的名言警句在采蜜本上。

②你觉得屈原有没有更好的办法表达自己的爱国行动。

7、平民总统孙中山

教学目标：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从孙中山的故事中明白做人的启示。

教学重难点：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从孙中山的故事中明白做人的启示。

教学过程：

一、谈话导入：请同学背育孙中山的名言警句，并用大屏幕显示出来，再请同学一起读读，并请同学讲讲自己知道的有关孙中山的故事。

二、初读感知文章的故事情节。

①文章围绕平民总统孙中山先后写了哪些故事？请认真默读课文批注出来。准备交流。

② 认真读课文，想想孙中山的“平民”品质体现在课文的哪些地方？边读边打记。并写好你的感受。准备和同学交流。如：他的会客制度，他拒绝警卫保护、批评卫士推穷孩子，改穿中山装。

三、理解故事主题

①从孙中山的故事中你明白了怎样的道理？请联系本文含义深刻的句子谈谈。

四、拓展故事的情节。

①积累本课的名言警句在采蜜本上。

②课后阅读有关孙中山的其它故事。

8、夜在海边降落

教学目标：

1、能把握诗的主要内容。

2、能体会诗中作者的思想感情，能把握诗的独特写法。教学重难点：

1、能体会诗中作者的思想感情。

2、能把握诗的独特写法。

教学过程：

一、谈话导入：同学们，面对黑夜和白天，你更喜欢谁，为什么？但今天有一首诗是专写黑夜的？在诗人的笔下，黑夜一样的优美。

二、初读感知诗的主要内容。

请同学们有感情地朗读全诗，说说诗的每一节写什么？（夜的来临、夜中消失的景象、夜的工作）

和老师上下句对读，达到背诵的目的，并且思考这首诗用的最大的写作手法是什么？有什么好处？（拟人，使夜更具有吸引力）

三、理解含义深刻的句子。

诗中的第二小节表达的意思是什么？（太阳下山了、鸟儿栖息了，海、岸、云、树都看不清了。

诗中的最后一小节“冲洗它们的底片”表达的意思是什么？（为白天它们的出现做准备。）

四、引导学生背诵。

1、请学生背诵这首诗。

2、把这首诗积累在采蜜本上。

9、睡意蒙胧的小鸟儿

教学目标：

1、能把握诗的主要内容。

2、能体会诗中作者的思想感情，能把握诗的独特写法。教学重难点：

1、能体会诗中作者的思想感情。

2、能把握诗的独特写法。

教学过程：

一、谈话导入：这是一首倍受人青睐的诗歌，它以一糸列触目惊心的画面抒发作者的感情，它就是著名的诗歌《睡意蒙胧的小鸟儿》。请学生读题。

二、初读感知诗的主要内容。

同学们，诗中写了哪些具体可感的事物？请用小黑点标记出来。小节中的小鸟儿、树林、泉水、花儿、天鹅、月亮有什么特点？

和老师对读，思考这首诗最大的写作特点是什么？

三、试着仿写几句。

仔细想想，大自然里还会有哪些事物同样有这样的特点。试着写一小节。（青蛙、小草、蜜蜂、）

四、导学生背诵。

1、生背诵这首诗。

2、喜欢的一节积累在采蜜本上。

10、看夜

教学目标：

1、把握文章的主要内容。

2、体会文中作者的思想感情，把握文章的独特写法。教学重难点：

1、体会文中作者的思想感情。

2、能把握文章的独特写法。

教学过程：

一、导入：请大家先诵读学过的两首写夜的诗。同学们，你们刚才背诵的诗是谁写的？诗中表达的情感是什么？今天又有一篇这样的文章，它是《看夜》。学生读题。

二、初读感知诗的主要内容。

①请小声地读读这篇课文，作者围绕“看夜”写了哪些景物？

是怎么写的？打记相关的句子读一读。有什么特点？用的是怎样的写作手法？（云块、山峦、白杨树、石凳、栗子树、野兽的吼叫）

三、理解诗歌表达的思想感情。

找找文中写作者心境的句子。想想作者此时的心情。他是想表达什么？

四、指导学生背诵。

1、请学生背诵文中写夜的句子。

2、自己也试着写几句。

11、妞儿

教学目标：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从妞儿的故事中同情她不幸的命运。教学重难点：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从妞儿的故事中同情她不幸的命运。教学过程：

一、导入： 同学们，你们还记得台湾著名作家林海音的一部小说《城南旧事》吗？这部小说表达了主人公怎样的感情吗？

二、初读感知文章的故事情节。

①文章围绕童年好友妞儿写了我与她的几次见面？这几次见面有什么样的特点？（用合适的词语概括）

②认真读课文，你从课文的哪些描写中读出了妞儿的不幸命运？你有什么样的感受？请结合课文中的具体句子说说。

三、理解故事主题：读完这篇文章，你觉得作者在主人公身上寄寓着怎样的情感？

四、拓展故事的情节。

①积累本课的名言警句在采蜜本上。

②假如妞儿是你的好朋友，你会怎样去安慰她。

12、冬阳.童年.骆驼队

教学目标：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从童年趣事的描写中感受到作者对童年的怀念之情。教学重难点：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从童年趣事的描写中感受到作者对童年的怀念之情。教学过程：

一、导入：同学们，你们还记得台湾著名作家林海音的一部小说《城南旧事》吗？这部小说表达了主人公怎样的感情呢？

二、初读感知文章的故事情节。

①文章写了几件童年趣事？请给每件童年趣事添加一个小标题。（同桌之间讨论交流）

②认真读课文，你从课文的哪些描写中读出了作者对童年生活的怀念？ 英子的童年时代有什么样的性格特点？

三、理解故事主题。

文章的结尾，你觉得《城南旧事》这篇小说表达了怎样的主题？

四、拓展故事的情节。

①积累本课的名言警句在采蜜本上。②你的童年趣事是什么？试着说两件。

13、爸爸的花儿落了

教学目标：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从课文“爸爸的花儿落了”感受到主人公内心的无比悲伤。

教学重难点：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从课文“爸爸的花儿落了”感受到主人公内心的无比悲伤。

教学过程：

一、导入：同学们，通过上两节课的学习，我们知道英子有着多姿多彩的童年生活，但在英子多姿多彩的童年生活里却也有着失去亲人的无比悲伤。学习《爸爸的花儿落了》

二、初读感知文章的故事情节。

①文章中的“爸爸的花儿落了”指什么？为什么要取名为“爸爸的花儿落了”。②认真读课文，你从课文的哪些描写中读出了作者对爸爸去世的悲伤？你从课文的哪些描写看出“我也长大了”？

三、理解故事主题

课文写到“小学毕业典礼很盼望爸爸的到来。”到后来宋妈告知“你爸爸不行了”你体会到了小英子怎样的心情？

四、拓展故事的情节。

①积累本课的名言警句在采蜜本上。

②面对亲人的突然离去，你的心情又会怎样？

14、猎人孩子的自白

教学目标：

1、能把握诗的主要内容。

2、能体会诗中作者的思想感情，能把握诗的独特写法。教学重难点：

1、能体会诗中作者的思想感情。

2、能把握诗的独特写法。教学过程：

一、谈话导入： 同学们，你们说说猎人面对动物有什么样的举动，可今天有一位猎人的孩子面对唾手可得的野兔、母鹿，却祈求爸爸不要去伤害它们。

二、初读感知文章的故事情节。

①诗歌中的中的“孩子为什么祈求爸爸不要向它们开枪？”他看到了一幅怎样的森林童话？具体的景物有哪些？

②分大组朗读，注意读出森林的景物美。

三、理解诗歌主题

诗歌的结尾写到“爸爸，我不能开枪”你体会到了作者的内心呼唤是什么吗？

四、拓展本课的主题。①积累本课的诗句。

②你也为你印象中的“森林的美”来写几句。

15、音乐家

教学目标：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从老猎人的态度中感受到人与动物和谐相处的主题。教学重难点：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从老猎人的态度中感受到人与动物和谐相处的主题。教学过程：

一、回忆引出新知：

背诵《一个猎人孩子的自白》，出现音乐家的标题，你会想到哪些著名的音乐家？可今天的作者却把什么当作音乐家？这是为什么？

二、初读感知文章的故事情节。

①文章围绕音乐家先后写了哪些内容？请给每个内容添加一个小标题。（同桌之间讨论交流）（老猎人寻找音乐家，老猎人被音乐家的演奏陶醉了，老猎人演奏音乐家的曲子。）

②认真读课文，你从课文的哪些描写中读出了老猎人对音乐家熊的喜爱？出示三个形容“津——津”的句子。

三、理解故事主题

文中的音乐家指谁，老人为什么没有向熊开枪？从中你明白了什么？

四、拓展故事的情节。

①积累本课的名言警句在采蜜本上。②你还读到过哪些保护动物的文章。

16、我们看海去

教学目标：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从“小偷”的故事中同情她不幸的命运。教学重难点：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从“小偷”的故事中同情她不幸的命运。教学过程：

一、谈话导入：同学们，你们还记得台湾著名作家林海音的一部小说《城南旧事》吗？这部小说表达了主人公怎样的感情吗？

二、初读感知文章的故事情节。

①文章写了“我”和小偷什么样的故事？（在小组内交流、概括）

②认真读课文，你从课文的对话中读出了小偷怎样的身世？他是好人还是坏人？你有什么样的感受？请结合课文中语言说说。

三、理解故事主题

读完这篇文章，你觉得课题“我们看海去”有什么含义？

四、拓展故事的情节。

①积累本课的英子背诵《我们看海去》中的句子。

②你觉得他们能实现“我们看海去”的愿望吗？那又是怎样的情景呢？

17、一行有一行的气味

教学目标：

1、能把握诗的主要内容。

2、能体会诗中作者的思想感情。

3、能把握诗的独特写法。

教学重难点：

1、能体会诗中作者的思想感情。

2、能把握诗的独特写法。教学过程：

一、谈话导入：“三百六十行，行行出状元”我们的职业是没有贵贱之分的，只是种类的不同而已，其实只要热爱一行，就能干好这一行。

二、初读感知诗歌的主要内容。

①诗歌中写了哪些哪些行业的气味，分别是怎样的气味？ ②分大组朗读，注意读出对平凡人物的赞美之情。

三、理解诗歌主题

诗歌的结尾写到“懒惰的阔佬，不管身上洒多少香水，孩子们，他发出的气味，也实在不大好。”告诉我们怎样的道理?

三、拓展本课的主题。①积累本课的诗句。

②你也为你印象中的“干着不同工作的人”来写几句。

18、老王

教学目标：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从老王的故事中同情他不幸的命运。

教学重难点：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从老王的故事中同情他不幸的命运。教学过程：

一、谈话导入： 他是旧北京一位人力车夫，地位低下，生活贫穷，可他却十分善良，他就是文中的老王，请大家读读他的故事。

二、初读感知文章的故事情节。

①文章围绕人力车夫老王写了他的哪些事情？请在书上写好小标题。

②认真读课文，你从课文的哪些描写中读出了老王的品格的高尚？你有什么样的感受？请结合课文中的具体句子说说。

三、理解故事主题

读完这篇文章，你觉得作者在主人公身上寄寓着怎样的情感？你对“平凡中的伟大”又是怎么理解的？

四、拓展故事的情节。

①积累本课的名言警句在采蜜本上。

②你知道哪些平凡人的故事？说给大家听听。

19、特质

教学目标：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从“瘦子”的故事中体会他的“敬业乐业”。教学重难点：

1、能把握课文的主要内容并口头复述故事。

2、能从“瘦子”的故事中体会他的“敬业乐业”教学过程：

一、谈话导入：老王，虽然生活在社会的最底层，但他有一颗金子般的心，今天又有一位普通的“牛肉面”师傅，在他身上同样有高尚的品质。

二、初读感知文章的故事情节。

①文章主要写了“瘦子”做面的哪些特点？请在书上写好小标题。

②认真读课文，你从课文的哪些描写中读出了瘦子的“敬业乐业”？你有什么样的感受？请结合课文中的具体句子说说。

三、理解故事主题 读完这篇文章，你觉得作者在主人公身上寄寓着怎样的情感？你对“敬业乐业”又是怎么理解的？

四、拓展故事的情节。

①积累本课的名言警句在采蜜本上。

②你知道哪些平凡人“敬业乐业”的故事？说给大家听听。

20、孔夫子的箴言

教学目标：

1、能把握诗的主要内容。

2、能体会诗中作者的思想感情。

3、能把握诗的独特写法。

教学重难点：

1、能体会诗中作者的思想感情。

2、能把握诗的独特写法。

教学过程：

一、谈话导入：“世界上最长又最短，最快又最慢的是什么？关于时间的名言警句，你知道哪些？请同学来说说。

二、初读感知诗歌的主要内容。

①诗歌中写了几种时间？分别有怎样的特点？ ②分大组朗读，注意读出对不同种类时间的感情。

三、理解诗歌主题

诗歌的结尾写到“你要做幸福、聪明的人，走完你的生命旅程，要听从迟来者的教诲，不要做你行动的傀儡。别把飞逝的选作朋友，别把静止的当作对头。”告诉我们怎样的道理?

四、拓展本课的主题。①背诵本课。

第三篇：人教版六年上册语文教学计划

学习是需要计划的，下面小编整理了人教版六年上册语文教学计划，欢迎大家参考！

人教版六年上册语文教学计划

一、学生情况分析

本班学生34人，从上学期成绩来看，平均分80分以上，整体情况不错。但根据我的了解，有个别学生学习很是被动，教师看得紧才学。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

二、全册教学要求

六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现。

三、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

四、教学目标及学习方法

第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。

第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

五、教学重难点

（一）教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

六、改进教法提高教学质量的设想

1、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

2、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基矗同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业。

7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

8、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

9、沟通课堂内外，充分利用学校、家庭等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

10、学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

11、在教学中努力体现语文的实践性和综合性

七、后进生转化和优秀生提高措施

（一）后进生转化措施

1、取得任课教师的协助，学生家长的配合2、感情投资

（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。

（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。

（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。

（4）多关注后进生的学习

a、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。

b、课后作业的布置与众不同。

c、作业尽量面批。

d、利用课余时间辅导功课。

3、坚持不懈，持之以恒。

后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。

（二）优秀生提高措施

1、加强对优秀生的思想教育。

优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。

2、要适当评价，正确引导。

教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。

3、培养优秀生的团队精神和合作意识。

优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。

4、鼓励学生质疑

爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。

5、在教学中渗透课外知识

成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽量满足优秀生的求知欲望。

6、课余时间为优秀生作学习指导

优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，也能学习更深的知识，自己解决疑难问题。

第四篇：北星小学六年二期语文期中考试试卷

北星小学六年二期语文期中考试试卷

--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------============ 北星小学六年二期语文期中考试试卷(2012.4)班级 姓名 学号 得分 ,时量:100分钟, 总分 优秀 良好 达标 待达标 得分 等第 100分 60分以下 85-100 70-84 60-69 卷首语:亲爱的同学们～请拿起你的笔～认真细心的回答每一道题～写完后别忘

了还要好好检查检查哦～期待和你一起体验成功的喜悦: 听力小站

认真听老师读的短文，完成下面的问题。(4分)

1、“难忘的八个字”是哪八个字,(1分)

2、“耳语测试”是这样进行的:孩子们依次走到教室的门边～用右手捂住右边耳朵～然后

～再

由孩子们把话复述出来。,2分，3、你觉得伦德纳夫人是个怎样的人,(2分)积累乐园

一、请把“守信是一项财宝～不应该随意虚掷。——马尔克斯《百年孤独》”这 句话抄写在下面格子中，注意格式安排合理，书写工整、美观。(2分)

二、根据拼音写汉字。(6分)duàn liàn f?i cuì cán bào chú chuānɡ bó bó shēnɡ jī()()()()()

三、根据下面的内容，给“肖”字加偏旁组成恰当的字填在括号里。(4分)元, ,节那天～公园里, ,售各种各样的花灯。那些形状各异的花灯真好看～最 好看的要数挂在山坡“, ,壁”上的“双龙戏珠”灯了。忽然～传来一阵清脆的, ,--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------============================--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------============ 声～一群天真活泼的孩子过来了～有一个小女孩发, ,上大了个蝴蝶结～显得特别俊, ,可爱。孩子们在公园里, ,遥自在地赏着灯～不时发出阵阵欢笑„„不管是谁看到他们～所有的烦恼都会抛到九, ,云外的。

四、请在正确的读音上画“?”。(3分)摩(mā mó)平追悼(diào dào)结(jié jiē)实(((暖和(hē huo)泪潸(sān shān)潸 捏(niē niān)着((（五、请你把下面的词语补充完整。(3 分)专心()志 语重心()惊心动()死得其()无()无故 鱼()而入

六、请你仿照下面的句子形式，写一个拟人句。(2分)天黑时～我躺在床上～时间便伶伶俐俐地从我身上跨过～从我脚边飞去了。

七、课堂内外(20分)

1、“过去的日子如，被 了，如，被 了;我留着些什么痕迹呢,我何曾留着像 样的痕迹呢,”从这句话中，我体会到作者 的心情。

2、“不只是树，人也是一样，在 中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗 的心。”种树人的话让作者有了人生感悟，那么，你从作者的感悟中

。又明白了什么呢，3、在1—4单元的课文中，许多人物给我们留下了深刻印象，比如: 的顶碗少年、的周恩来、的凡卡、的 „„让我印象最深刻的是，因为他(她)。

4、再博学的人也有不会的知识。正如《师说》中所说:。司马迁曾说过:“，”让我思考死的意义。面对升学考试的压力，我用阿斯图里亚斯的话鼓励自己:。当我通过不断地积累和复习知识，考出好成绩时，我对《文心雕龙》中的“，”这句话有了更深刻的体会。

5、课外，老师推荐大家阅读了不少经典、优秀的小说，最近，你读过哪些作品,给大家推荐一本，并说说推荐的理由吧:--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------============================--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------============ 阅读广角(21分)

一、课内阅读(9分)人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

1(先解释下列加粗的字，再说说全句的意思。(4分)“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 固:___________ 或:_____________ 于:_____________ 这句话的意思是:_____________________________________________________ 2(本段的中心句是_________________________________________________(2分)此句和后面三句是_______________________关系。(1分)3(“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”你怎么理解这句话?(2分)答:________________________________________________________________ _

二、课外阅读(12分)只要弯一弯腰

夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然，有个神秘的声音传来:“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的～”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的石子原来是一块块亮晶晶的宝石～他立即变得后悔不迭:天～昨晚怎么就没有多捡些呢, 这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其发人深省的是，他在讲完故事后说:“教育就是这么一回事——当我们长大成人之后，就发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了～”

不是吗,教育送给别人明明就是瑰丽的“宝石”，可是有人因为弯腰太累视而不见，结果白白地错过了许多机会。

或许有人认为:“我的袋子已经满满的，不能再装下去了。”或许也有人这么想:“我不知道它对我有什么用，干嘛费劲捡它,”

那好吧，请再听一个更意味深长的故事。

耶稣带着他的门徒彼德远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼德懒得弯腰，假装没听见，耶稣没说什么就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。出了城，二人继续前进，途经茫茫的荒野。耶稣猜到彼德渴得够呛，就让藏于袖子中的樱桃悄悄漏出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边漏，彼德也就狼狈地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对他说:“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰，小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。”

--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------============================--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------============ 不去弯腰或疏于弯腰，是糊涂;而耻于弯腰者，肯定是傻子～ 弯腰的确有点累，但如果农民不弯腰，他能开镰收割吗, 1.请你用精炼的语言概括两个故事的主要内容。(4分)第一个故事: 第二个故事

2.“珍贵的宝石”“瑰丽的宝石”在文中所知的意思一样吗,是什么,(2分)3.你对“不会弯腰或疏于弯腰，是糊涂;而耻于弯腰者，肯定是傻子～”这句话是怎样理解 的,(2分)。

4.读完这篇文章，你受到什么启发,(2分)

5、在你的学习和生活中，有没有不愿“弯腰”或少“弯腰”的事,请举一例。(2分)。实践看台

“五十六个民族，五十六朵花。”不同的地区，不同的民族，都有自己独具特色的民风民俗，请你以小导游的身份介绍一种民风民俗，可以是民族服饰、节日、食物或民居。不少于60字。(5分)习作天地

同学们，六年小学生活即将结束，回想走过来的岁月，记忆里有欢乐，有悲伤，有委屈，有痛苦，有遗憾，有激动„„每当想到这些，总希望时间能够倒流，可以重温欢乐，可以弥补遗憾，可以避免伤痛„„请你以《如果时间可以倒流》为题写一篇习作，要求:内容要具体，语句要通顺，注意要表达自己的真情实感，不少于400字。(30分)--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------============================--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------============ 考完了，别忘了认真检查～期待你的好成绩～ 听力题

(请以中等速度读两遍)难忘的八个字

我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇～我一跨进校门，同学们就开始讥 笑我，我越来越敢肯定，除了家里人外，没有人会疼爱我，甚至没人会喜欢我。

二年级时，我进了老师伦德纳夫人的班级，伦德纳夫人很胖、很美。她有 着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。

但是，没有一个人比我更敬爱她。因为这里有一个很不一般的原因。我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们 依次走到教室的门边，用右手 捂着耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由孩子把话 复述出来。可是我的

左耳先天失聪，几乎听不出来，同学们知道后会更加嘲笑我的。

--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------============================--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------============ 终于轮到我了，我把左耳对着伦德纳夫人，同时用右手紧紧捂耳，然后悄 悄 把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话。

我等待着„„然后，伦德纳夫人说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的 阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心灵，这八个字改变了我对人生的

看法。

这位很胖、很美的老师轻轻地说着:“我希望你是我女儿～”

--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------============================

第五篇：六年一班语文教学计划及措施

六年一班语文教学计划及措施

洛阳中心小学王淑珠

学生基本情况分析：

本班共有学生44人，其中，新插班生一人。从班级整体上看，大部分学生基础比较扎实，但不大爱思考。对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生应付了事，独立阅读能力及写作能力还需加强。本学期我将以端正学生学习态度为突破口，以增加阅读量及作文训练为重点，重视表扬鼓励，扎实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力。具体措施：

1、认真备课，上好每一堂课。在新课教学的同时，注意旧知的渗透、整合，达到边学新知边巩固旧知的目的。

2、注重过关训练。学完一课后，进行一次过关小测（侧重于字、词、句）；学完一个单元主题后，引导学生回顾本单元重要知识点，并通过相关练习予以巩固。

3、继续重视学生阅读训练，争取家长配合，搞好学生的课外阅读工作；注重阅读积累，开阔知识面。

4、继续加强作文训练。每周作文训练不少于三次，主要训练“写具体”和 “运用好词佳句”；注重作文的修改，尽量多采取学生互批和教师面批相结合方式，逐步提高学生的整体写作水平。

5、注重培优巩差。本班尖子生不多，适当对尖子生加餐，让他们学得更主动、更好；注重差生的帮扶工作，采取“一对一”帮教措施，促进全班共同提高。

以上是我教学的一些设想，还有待于逐步落实。