高中生物教学问卷调查表

第一篇：高中生物教学问卷调查表

高中生物实验教学问卷调查表

亲爱的同学：

你好！为了了解现在的高中生物实验教学情况，为以后的教育改进提供依据，设计了该问卷调查表。请同学们根据自己的实际情况真实地回答，答案不存在对与错，我们也不会将个人问卷公开，姓名可以自愿填写，因此，同学们不必有任何顾虑。衷心感谢你们的支持与合作！请填写你的基本情况：

姓名 性别 班级

选出你认可的选项并填在括号内，可多选。

（）

1、你现在的生物学基础

A 好 B 一般 C 较差 D 差

（）

2、你喜欢上生物实验课吗？

A．非常喜欢 B 喜欢 C 一般 D 不喜欢

（）

3、生物实验课中你更喜欢哪种类型的实验课？

A 探究实验 B 验证实验 C 演示实验 D 课外实验

（）

4、你上生物实验课的主要动力是什么？

A 对实验内容感兴趣 B 为了提高自身科学素养 C 为了完成学习任务 D为了取得好成绩

（）

5、在上实验课之前你对实验内容，实验原理，实验方法等是如何预习的？

A 看教科书 B 看教科书与辅导资料结合 C 上网看相关视频 D 不预习

（）

6、通过实验课的学习，你认为对相关知识的理解和掌握有帮助吗？

A 帮助很大 B 有帮助

C 一般 D 没有帮助

（）

7、通过实验你能掌握每节实验课的原理和方法吗？

A 全部掌握 B 大部分掌握高 C 少部分掌握 D 基本没掌握

（）

8、对每次实验的现象和结果你会认真分析并得出结论吗？？

A每次都会，即使失败了，也会找出其中的原因

B如果实验验成功了，才会分析并得出结论 C只对自感兴趣的实验进行分析 D不分析，操作完成就行了

（）

9、你能独立完成实验报告吗？

A 能 B 大部分能 C 少部分能 D不能

（）

10、你对现在实验课安排的看法是

A 课时太少 B 比较合适 C 太多了占用大量时间 D 没什么想法

（）

11、你认为实验对提高你的生物成绩有帮助吗?

A 有很大帮助 B 有帮助 C 帮助不大 D 没帮助浪费时间

（）

12、你认为初中实验知识对你的高中生物实验学习有帮助吗?

A 有很大帮助 B 有帮助 C 帮助不大 D 没帮助

第二篇：高中生物教学问卷调查表

高中生物教学问卷调查表

选出你认可的选项并填在括号内，可多选。

（）

1、你现在的生物学基础

A好B一般C较差D差

（）

2、你对生物学科兴趣如何？

A有兴趣B没有兴趣

（）

3、你对生物学科为什么有兴趣？

A 自己从小喜欢B老师能采用多种教学方式教学C老师幽默、有趣

（）

4、你对本学期生物学习的总体规划情况和要求

A 无需计划B 有简单计划

C 老师指导，有详实计划D 在C基础上，有具体行动

（）

5、你对课前学习或预习的情况和要求

A 没有预习B 随意翻翻书

C 预习，无目的D在老师指导下，带着问题预习

（）

6、你对当前课堂学习的情况和要求

A 听老师讲B 把知识清理清楚就行C 能完成作业就行

D 希望老师提供思考和讨论的机会，用知识解决具体实际问题

（）

7、你对课后学习的情况和要求

A 太累，不要布置作业B 完成与考试有关的作业就行

C 有针对性地自主学习，完成作业

D 在老师指导和C基础上，自觉钻 研近年高考题

（）

8、你对作业批改和评价的情况和要求

A 老师公布答案就行B 老师全面详细评讲，讲透讲懂C 老师进行归类，重点评讲

D 在归类评讲中，调动学生主体性，深刻认识问题涉及的知识及其联系，形成学科能力

（）

9、在上课时你喜欢生物老师

A满堂灌B讲完课后留时间给你理解知识

C讲完后留时间给你做作业D其他（）

（）

10、对于生物学科，你觉得需要培养哪方面的能力？

A解题应试能力B 观察、设计实验能力

C创新思维能力D 其他（）

（）

11、你觉得自己的生物成绩能提高吗？

A没有信心B相信通过自己的努力能提高

C老师教法得当，相信自己肯定行

（）

12、你对完成学习内容后，进行总结的情况和要求

A 老师总结B 自己总结C 罗列知识点

D 师生共同总结，弄清知识间内在联系，建构知识体系

13、你觉得生物学科建立改错本有用吗？你平时的错题是怎么处理的？

14、你平时用多长时间、在什么时间段复习巩固已授生物知识？

15、你对老师的教和自己的学，还有哪些想法、建议和要求？

第三篇：高中生物教学自主探究性学习现状学生问卷调查表

高中生物新课程科学探究活动兴趣现状

学生问卷调查表

年龄：性别：班级：

同学们：通过一段时间的生物学习，你一定有了不少的体会，请你认真按实际情况填写问卷调查，以便老师了解大家学习生物的状况，促进今后生物学习。注:(可单选或多选)

1、你是否喜欢上课生物？（）

A、喜欢B、较喜欢C、不喜欢D、讨厌

2、如果你喜欢生物课，喜欢的原因是：（）

A、课本编得好，便于学习B、教师讲得生动

C、教师善于调动学生的积极性D、生物课上的实验很吸引我3、你在生物课堂上经常采用的学习方式是（）

A、以听讲和摘笔记为主

B、以积极思考为主

C、以讨论活动为主（如小组讨论讨论，同桌交流）

D、以个人活动为主（如不听讲，自我安排）

4、你喜欢亲自动手做实验吗？（）

A、喜欢B、较喜欢C、不喜欢D、讨厌

5、你对生物课探究性实验感兴趣吗？（）

A.特别感兴趣B.比较感兴趣C.不太感兴趣D.一点也不感兴趣

6、如果你喜欢亲自做探究性实验，喜欢的原因是：（）

A、便于自己探究B、实验过程很有趣

C、实验现象很明显D、实验材料丰富

7、你喜欢目前的生物课上的探究性学习方式吗？（）

A.特别喜欢B.比较喜欢C.不太喜欢D.一点也不喜欢

8、目前你学习生物的状态是（）

A.主动学习（我要学）B.被动学习（要我学）

9、你对你的生物学习状况满意么？（）

A.很满意B.满意C.不太满意D.很不满意

10、你生物成绩好的原因是（）

A.对该课程感兴趣B.喜欢生物老师C.认真学了，且学会

11、每天你在课外观察小动物的时间有多少（）

A.有很多B.半小时一1小时C.半小时D.没有

12、在生物课上遇到难题时，你会（）

A、认真对待，动手动脑，尽自己所能去突破、克服或解决

B、经过看书或思考仍不能解决，就去问老师和同学。

C、想想就算了，反正老师会讲。

D、经过认真分析，无论解决与否，总喜欢去和同学讨论交流。

E、能做则做，不能做就放在一边，很少想办法去克服，包括问老师、问同学和看书。

13、对于一些开放性问题，您平常有兴趣深入探究吗？()

A很有兴趣B有兴趣C 一般D没有

14、你打算以什么样的学习方式学习生物？（）

A.课前预习B.课堂认真听讲C.课后认真复习D.自学并深入探究

15、在生物学习中，你认为以什么方式学习最有效？()

A.问老师B.查资料C.假说-演绎法D.做实验E.其他方式

16、你认为在生物学习中，你应该改进的是什么？（）

A.学习态度B.学习方法

17、你最喜欢生物老师用哪种方式上课？（）

A、讲授法B、探究活动法C、讨论法

D、播放影像资料E、多媒体课件F、多种方法结合18、你课前预习的情况是（）

A、经常预习B、偶尔C、从不预习

19、你学习生物，主要是为了（）

A、升学驱使B、考试C、未来职业需要D、家长压力E、自己热爱

第四篇：双语教学问卷调查表

双语教学问卷调查表（一年级家长卷）

您的姓名： 您孩子的姓名：

各位家长：

您好！

孩子的成长离不开学校、家庭的共同配合，学校的教学工作也需要您的参与付出。您的想法和建议，为我们调整今后的教学起到重要的参考作用。所以希望您在百忙之中抽时间完成此问卷，在此表示诚挚地感谢！

1、您是否听说过双语教学？（）A、听说过，孩子也曾经上过双语课 B、只是听说过 C、从未听说过

2、假如在我们班进行数学双语教学实验，您的意见是（）A、强烈希望 B、希望

C、无所谓 D、不希望 E、强烈反对

3、如果在我们班进行双语教学实验，您觉得孩子适应吗？（）A、能适应 B、无所谓 C、不能适应

4、假如孩子上双语数学课，您希望这种双语数学课每周几节比较合适？（）

A、0节 B、1节 C、2节 D、3节 E、4—5节

5、假如您孩子现在上双语数学课，您认为双语课堂上的英语使用量占（）左右会比较合适。

A、10% B、20% C、30%---40% D、50% E、60%以上

6、如果孩子在学习上遇到困难时，您会辅导或帮助孩子吗？ A、会的 B、不会 C、让他（她）去问老师

7、您对双语教学还有什么好的建议？。

谢谢您的支持！

宝安实验学校小学数学双语组

2009-9-23

第五篇：高一教学问卷调查表

高一年级学生学科问卷调查表

班级

教师

日期

考号

亲爱的同学们：

高考冲刺，大战在即。为了助同学们一臂之力，我们开展一次学科学科教学问卷调查，目的是调研高三学科学科教学现状，以便于更好地服务于后期的教与学。请同学们根据任课老师的教学和自己的学习情况，认真、客观的回答下列问题。为便于读卡汇总，请同学们务必在机读卡上准确填涂准考证号和答案，答完后请将问卷调查表和机读卡上交老师，谢谢！

一、选择题

1．学科教师在教学过程中，是否紧扣考纲，吃透考点？（）

A．课堂教学能紧扣考纲，吃透考点，讲解深刻、透彻；

B．部分考点讲解不深不透；

C．课堂教学不能紧扣考纲考点，复习没有针对性。

2．学科教师在教学过程中，是否突出学生学习主体地位？（）A．课堂主要时间组织学生自主学习，教师点拨精当到位；

B．教与学时间大体相当；

C．课堂主要时间以教师讲授为主，学生很少参与。3．学科教师在教学过程中，教学态度如何？（）A．上课时情绪饱满，激情四溢，我们常常被感染；

B．情绪稳定，气氛平淡；

C．没精打采，甚至经常牢骚满腹。4．学科教师在教学过程中，教学艺术如何？（）A．课堂引人入胜，学生兴趣盎然；

B．课堂气氛并不活跃，但条分缕析，环环相扣，思维密度高； C．没有条理，索然无味，学生昏昏欲睡。

5．学科教师在教学过程中，专业水平怎样？（）A．用很少的语言就能将问题说清楚，让我们豁然开朗；

B．经常创设情境帮助我们理解问题；C．说话逻辑不清，听了一头雾水，不知所云。6．学科教师在教学过程中，是否重点突出，讲授内容是否具有针对性？（）A．重点突出，切中要害；

B．有时能有时不能；

C．从头讲到尾，没有重点，没有针对性。7．学科教师在教学过程中，是否对学生开展学法指导？（）A．经常指导我们总结通性通法、答题规范等；

B．就题讲题，总结提升较少；

C．没有学法指导。

8．在学科课堂上，老师是否经常运用学习小组组织教学？（）

A．经常，小组内分工明确，小组成员都积极参与，老师深入小组指导；

B．经常，但个别同学是演员，大部分同学是观众； C．很少组织我们进行小组合作学习。

9．学科教师在教学过程中，课堂效率如何？（）A．大多数学生能够理解知识，学会运用；

B．学生一听就懂，一做就错；

C．学生完全听不懂，教师不闻不问。

10．通过一堂学科课的学习，你觉得有收获吗？如掌握了方法，理解了知识，解决了问题等。（A．通过教师讲解，收获很大；

B．有收获，但进步不大；

C．没有收获，成绩没有进步。

11．学科教师在教学过程中，你觉得教师布置练习的数量与质量如何？（）A．习题选择具有针对性，练习量适中；

B．习题选择没有针对性，且布置练习太多，难以完成；

C．不布置练习。12．学科教师在教学过程中，作业批改是否及时？（）A．作业批改及时，课堂讲评具有针对性；

B．有时拖拉，影响复习进度；

C．经常不改，评讲没有针对性。）13．学科教师在教学过程中，作业批改质量如何？（）A．批改时在错误处标记清楚，经常写评语激励学生； B．批改简单，只打“∨”或“×”；

C．以学生批改为主。14．学科教师在教学过程中，是否辅导学生（）A．经常能得到老师的辅导；

B．偶尔得到老师的辅导；

C．从没得到老师的辅导。15．学科教师在教学过程中，采取辅导方式有？（）A．经常个别辅导或课后几个同学一起到办公室接受辅导；

B．经常集体辅导；

C．偶尔辅导或者不辅导。16．学科教师在教学过程中，帮助学生矫正问题是否及时？（）A．出现问题及时矫正；

B．出现问题，阶段集中矫正；

C．偶尔矫正。

17．学科教师在教学过程中，经常采用哪些矫正方式？（）A．经常变式训练，强化矫正效果，让我们不再出错；

B．矫正方式比较单一，矫正效果一般；

C．没有变式训练，学生问题没有得到解决。18．学科教师在教学过程中，是否注重师生情感交流？（）A．经常找我们谈心，了解我们的需求，我们期待老师来上课；

B．教师偶尔与学生交流，师生关系一般；

C．没有交流，学生不想听这门课。19．学科教师对早晚读安排，你觉得合理而有效率吗？（）A．阅读材料丰富，组织有序，及时考查，有效果；

B．有材料，有组织，无考查，效率一般； C．无组织，随便读，没有效率。20．学科教师在书面表达教学过程中，你觉得指导有方，有效果吗？（）A．教学有计划，有方法，有措施，有指导，学生作文水平有提高； B．教学有计划，教师指导不力，学生作文水平提高不大； C．教学无计划，无指导，学生作文没有提高。

21．学科教师在自主研修课上，是否给学生独立的自主研修时间？（）A．有独立的自主研修课，学生自主研修时，教师能指导，有总结，学生颇有收获；

B．有独立的自主研修课，但学生在自主研修时，教师无指导，无总结，学生没有收获； C．没有独立的自主研修时间，教师总是在上课，上课„„好累！21．学科学习过程中（）

A．我经常能体会到成功的喜悦 ；

B．我很少体会到成功的喜悦，我很沮丧；

C．无所谓，学科学科学与不学都一样。

二、简答题

1．你认为在学科复习中，最需要教师帮助你解决什么问题？

2．在复习过程中，教师有无安排具体的时间给大家预习？预习的问题是否有反馈给教师的渠道和时间？

3.在学科的自主研修课上，教师的安排是否具体明确：有无明确的自主研修内容，有无明确的研修方式、要求及研修的目标？你觉得教师哪些教学指导（做法、策略等）较有效果？