第一篇:人美版第五册教案 第13课 对印版画
人美版第五册教案 第13 对印版画
第13
对印版画
教学目标:、初步了解对印版画的简单印制技巧。
2、学习对印版画为同的表现方式。对印版画
3、培养学生感受分析表达的能力。对印版画
教学重点:
认识对印版画,是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性地表
达。
教学难点:
如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。对印版画
教学准备:
教具:、范作
学具:水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、盛水的杯子
教学过程:
一、“魔术”游戏导入
二、新授、欣赏分析范画
相同点:a大小相同
b外形相同
颜色相同
不同点:a方向不同
b背景不同
装饰不同
2、分析制作步骤
图⑴画(板书)
图⑵用手压一压(板书)
图⑶画一画,压一压(板书)
图⑷添加背景(板书)
“对印版画”(板书题)
3、学生尝试制作(音乐)
4、再次欣赏范画
a《脸谱》
b《花瓶》
《小狐狸》
d背景不同范画
三、学生制作(音乐),师指导对印版画
四、堂小结
让学生谈一谈自己的制作对印版画感受
五、后拓展
欣赏图片
第二篇:指纹印画教案
中班艺术活动设计
活动名称:艺术 活动内容:指纹印画
活动目标:
1、尝试用简单线条表现人物的动态形象,学习指纹印画。
2、通过观察,了解指纹的形状及用途。
3、乐意参与美术创作活动。
活动准备:印泥 白纸 黑笔
各种指纹画若干
各种动态人物指纹画一幅 活动过程:
一、观看白雪公主和小矮人的图片谈话导入
师:老师今天请来了几位小客人,让我们一起看看吧。提问:你在图画中看到了什么,都有谁?
二、欣赏指纹画,引起幼儿兴趣
1、(播放幻灯片:火车、孔雀、各种动态的小动物)师:七个小矮人邀请我们屋他们的小人国看看,我们出发吧。提问:
1、咦,你们在小人国都看到了什么?
2、他们都在做什么?这些画和我们平时的绘画一样吗?
你发现它是用什么画的?
2、认识指纹,了解指纹的形状及用途。
师:我们小朋友观察的真仔细,这些画就是用指纹印出来的,这叫指纹印画。
提问:
1、你们知道指纹藏在我们身体的那个部位吗?(手指上、指腹上)
2、他们的形状一样吗?哪里不一样?(图案不一样、纹理不一样)
3、指纹都有什么作用啊?它可以干什么?
师小结:原来指纹除了帮我们辨别身份,还可以帮助警察叔叔破案抓坏人,它还可以画画呢。(这个地方你上网在查一下有关指纹的作用,总结给幼儿)
三、出示幻灯片,学习指纹印画
1、出示各种动态人物的指纹画(各种运动、舞蹈的人物)师:咦,快看看小人国的小人们他们都在做什么呢?(幼儿回答画 面内容,重点让幼儿说出人物动态形象的表现,观察各个肢体动作 都是由细线条表现的。)师:你来学一学他们的动作吧。
小结:这些小人国的小人们真可爱,有跳舞的、有跳绳的,还有唱 歌的呢,真好玩。你们想不想也来画一画啊?(想)
2、学习指纹印画的方法
(1)师演示指纹作画的基本方法,并讲解作画要求。(重点演示怎样添画细线条表现人物的动态)
师:那指纹画怎么画呢?你来说一说。(幼儿通过观察自己说一说画指纹画应该注意哪些,先从哪里画等等。)哦,小朋友说的很棒的哦,那彭老师将小朋友说的整理一下,你们仔细看哦。(教师边说边展示正确的绘画方法)
儿歌:伸出大拇指,喝喝颜料水,上面亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来了。。你们看看,我的小人还缺什么?(五官)
请出小黑笔帮忙我:打开小黑哥哥,小手弯一弯,小脚抬一抬,眼睛
圆又圆,嘴巴弯又弯,我的小人真神气。(2)幼儿作画,教师巡回指导。
三、结束部分
1、教师点评幼儿作品。
2、小人国要举行一场盛大的舞会,国王邀请我们一起去参加,我们 赶快出发吧。(听音乐舞蹈出场)
第三篇:幼儿园蔬菜印画教案
中班蔬菜印画——我是小小设计师
试讲者:陶梦茹
一、设计意图
中班幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒来作画,采用特殊的绘画方式较少,为了激发幼儿对美术活动的兴趣,我运用蔬菜印画这一特殊的绘画方式,开展一节美术活动。在本活动中,承接上次手指印画活动,用给小兔子做与众不同的衣服导入,给予幼儿自由选择衣服、蔬菜、颜色等进行创作的机会和空间,探索并初步学习印章作画,表达自己的情感,展现自己的个性,体验蔬菜作画的乐趣。
二、活动目标
1.能够大胆用蔬菜横截面印画,初步感知印画的方法; 2.丰富幼儿的想象力,体验蔬菜印画的乐趣。
三、活动准备
1.物质准备:(1)青菜根截面、胡萝卜截面;
(2)裙子、上衣、裤子形状的纸若干,小猴、小兔头饰;
(3)调色板、红色、绿色颜料,湿毛巾若干。
2.经验准备:之前玩过手指印画,掌握一些印画的技巧,并持有兴趣。
四、活动重、难点
1.重点:感受印画的乐趣。2.难点:(1)学习印画的方法;
(2)注意身体和桌面的清洁。
五、活动过程
1.导入
引发兴趣(出示小猴手指印画图和小兔光板图对比,引出今天印画的工具)(1)出示图片,鲜明对比,引出小兔
小朋友们好!上次活动(出示小猴),我们用手指印画给小猴做了一件新衣服,它可喜欢了!小兔子看见了,羡慕极了(出示光板小白兔)!它也希望小朋友们能够帮它设计一件与众不同的新衣服。
(2)教师提问,幼儿猜想,引出蔬菜
我请小朋友们想一想,除了用手指,还可以用什么来印画呢?(可能的答案:玩具、手掌、瓶子等)
小朋友们的想象力真丰富,今天,老师也请来了两位小帮手,快来看看它们都是谁?(出示青菜和胡萝卜)
2.展开
(1)教师示范(示范印画具体过程,强调轻轻地蘸颜料、寻找空白的地方、按地久一点)
白纸上印画,激发兴趣
出示A4白纸,进行青菜印画、胡萝卜印画,较为直观的激发幼儿兴趣。衣服上印画,强调方法
你们想不想让小兔子的衣服上也开出美丽的花朵呢?
(示范青菜印画、胡萝卜印画)强调轻轻的蘸颜料、寻找空白地方、按地时间久一点等印画方法
(2)幼儿示范(再次强调印画方法、自由选择及体验)
神奇吧,谁想上来试一试?(邀请3-5个小朋友上来尝试蔬菜印画,并给予及时表扬)
老师想再请几个小朋友一起来完成这件衣服的装饰!(完成衣服印画)
(3)幼儿操作
小兔子的衣服在老师和小朋友们的共同努力下装饰的真漂亮,它高兴极了,把家里所有衣服都拿来了(出示各种款式的衣服),请我们一起用蔬菜帮它印出美丽的图案。
等小朋友们设计好了,小白兔还想给我们表演一场换装秀呢!请你们轻轻地回到座位上开始吧!(幼儿选择自己喜欢的衣服,分组入座)
(4)教师指导(卫生清洁、鼓励表扬)
如果不小心将颜料碰到了小手和衣服上,没有关系,可以用桌子上的湿毛巾擦一擦。(巡视观察,肯定表扬)3.结束
(1)作品展示与评价(小兔模特秀+作品点评+赠送礼物+区角延伸)
推向高潮——换装秀表演,贯穿点评——传递自信心
小朋友们将做好的衣服分组送上来,开始换装秀表演。(音乐+三套印好的衣服+教师有针对性的点评)
彬彬有礼——小兔赠玫瑰,区角延伸——增强自主性
给小朋友们分发礼物——小兔带来的玫瑰花和老师设计的小小设计师奖章。通过区角延伸,进一步激发幼儿的兴趣和创造力,给予幼儿自主探索的时间和空间。
(2)桌面整理及洗手(好习惯的培养)
第四篇:三年级教案——树叶印画
树叶印画
活动目标:
1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。
2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。
3、对陶艺活动产生喜爱之情。活动准备:
1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。
2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。活动过程:
一、欣赏课件,了解各种花纹。
二、树叶印画。
1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。
2、讲解印画的三个关键点。
⑴、先将树叶品拼成花纹再进行印画。⑵、树叶必须压平整。⑶、将叶脉的一面贴着泥板。
三、制作花纹实物。
师:“你们在什么地方见过花纹?现在我们来做各种有花纹的东西吧。”
第五篇:《又画又做又印》教案
《又画又做又印》教案
教具:范画、各种纸材、剪刀、棉线、双面胶、油墨或水粉、滚筒。学具:树叶、卡纸、剪刀、双面胶,鸭嘴笔、水粉、文具盒。导入
(1)教师出示一幅剪纸作品。
问题:这叫什么艺术?学生争相发言:民间艺术剪纸。
(2)教师接着拿出水粉颜料在剪纸上涂色,学生则露出不解的神情,有的发出惊讶的声音:老师在干什么?(3)涂好色后,拿出纸拓印。揭开画面展示给学生看,新的效果产生了。引入纸版画的教学。导思
(1)根据刚才的制作想一想纸版画要用哪些材料?(2)请你推测一下制作步骤?(3)用自己的话说一说纸版画具有什么样的艺术特点?(4)纸版画的介绍。
步骤:先构思画稿,再剪贴形象,最后上色拓印。
a、重新观察刚才老师用剪纸变来的纸版画,你能找出其中的不足吗? b、你能用什么办法让画面变得更丰富? c、你认为做一幅成功的纸版画还要注意哪些问题(可以结合欣赏课本范例谈一谈)? 导练
(1)印制树叶。
把收集来的树叶涂上水粉颜料,再拓印下来,看谁的树叶最美、最特别。简便易行的操作能激起学生进一步学习的积极性。(2)变化组合(课后拓展)。
把大小各异的花、叶组合成各种造型再拓印。教师可以出示几种造型提示学生:金鱼、瓢虫、舞蹈动作等。作业
请选择一个适合自己小组特点的题目开始制作。
表现静物的题目:《漂亮的花瓶》、《餐桌》、《我的自行车》等。表现景物的题目:《美丽的校园》、《春天来了》、《家乡的变化》等。
设计意图与创新理念
本课学习内容集手工与绘画为一体、画、刻、剪、撕、贴、印等技法的综合运用,可以培养学生的创新能力和实践能力,并养成耐心细致的学习习惯。纸版画比木刻版画更易于学生操作,制作工具较为简便:纸材有卡纸,吹塑纸,或者用废旧的包装纸盒代替;可以油墨印制,也可以水粉印制-刻版工具可以用剪刀、竹片,或者用手撕。特殊技法的运用:树叶、纱布、棉线等实物粘贴,既省时省力,又效果突出;把纸版揉皱,厚薄、软硬纸材结合还可做出蜡染、石刻等不同的肌理效果。
纸版画制作过程具有随意性游戏性,教学中,教师引导学生善于寻找和尝试不同的材料来制作底版,发挥想象力,大胆地表达自己独特的感受。
结合自身教学实际,谈谈你在培养学生对中国画的审美经验和鉴赏能力的一些具体做法:
对于初中生来说,中国画作品,他们还没有系统的认识。所以在欣赏的难度上比较大,教师如何深入浅出的引导学生认识中国画,进而欣赏中国画,培养其美术鉴赏的能力。我谈谈自己在教学中的一些做法:从三方面加以探索:首先,重新选择与组织既适合学生以国画的方式进行表现,又能使学生进行各种自由表现,并且有艺术美感的内容作为学习的对象,而不再局限于传统的梅兰菊竹、花草虫鱼等;然后,以多元化的艺术理念来指导学生的国画学习活动,而不
仅单一地以传统中国画的审美理念进行艺术创作,即是以现代构成的理念,引导学生在对文字与符号文化的认识与探讨中,感受抽象艺术与画面构成的独特美感,并努力尝试用中国画的勾、写、点、染等各种手法进行表现,体验中国画艺术的独特美感,学生的作品也显示出了种种不同的文化气质和审美趣味,给人以美的享受;最后,以更加自由多样的方式进行创作活动,而不仅仅用传统的笔墨技法,鼓励学生尝试运用多种手段与方法,进行多样化的创作实践。因此,教学的实践中,我体会到中国画作为我国优秀的传统艺术,其自身的发展也是一个百花齐放的局面,作为学生的一种美术学习活动,其目的在于提高学生的审美素质,促进自身的发展。