教与学整体设计全品学练考教学资源光盘目录

第一篇：教与学整体设计全品学练考教学资源光盘目录

《教与学整体设计·全品学练考》教学资源光盘目录

新课标

江苏教育版

语文必修１~5

整理人：杨厚典

教案

1．沁园春长沙 2．相信未来

3．让我们一起奔腾吧 4．十八岁和其他 5．我的四季

6．青年在选择职业是的思考 7．我的五样 8．劝学 9．师说

10．获得教养的途径 11．想北平12．我心归去 13．乡土情结 14．前方

15．今生今世的证据 16．江南的冬景 17．西地平线上 18．赤壁赋

19．始得西山宴游记 20．神的一滴 21．像山那样思考

课件

1．沁园春长沙 2．相信未来

3．让我们一起奔腾吧 4．十八岁和其他 5．我的四季

6．青年在选择职业是的思考 7．我的五样 8．劝学（2套）9．师说

10．获得教养的途径（2套）

必修1

18．亡人逸事 19．祝福 20．边城

21．林黛玉进贾府

同步练习1．我与地坛

2．最后的常春藤叶 3．假如给我三天光明 4．鸟啼

5．一个人的遭遇

6．流浪人，你若到斯巴 7．安妮日记 8．图片两组 9．六国论 10．阿房宫赋

11．念奴娇·赤壁怀古

12．永遇乐·京口北固亭怀古 13．落日

14．勃兰特下跪赎罪受到称赞 15．荷塘月色 16．听听那冷雨 17．金岳霖先生 18．亡人逸事 19．祝福 20．边城

21．林黛玉进贾府

单元期中期末 1.必修三

教案

1.祖国山川颂 2.长江三峡 3.肖邦故园 4.发现 5.北方

6.祖国啊，我亲爱的祖国 7.祖国图 8.指南录后序 9.五人墓碑记 10.品质 11.老王 12.离骚

13.致西伯利亚的囚徒 14.啊，船长，我的船长哟 15.传统文化与文化传统 16.东方和西方的科学 17.中国与西方的文化资源 18.拿来主义

19.麦当劳中的中国文化表达20.烛之武退秦师 21.谏太宗十思书 22.廉颇蔺相如列传 23.鸿门宴 24.秋水 25.非攻

课件

1.祖国山川颂 2.长江三峡 3.肖邦故园 4.发现 5.北方

6.祖国啊，我亲爱的祖国 7.祖国图 8.指南录后序 9.五人墓碑记 10.品质 11.老王 12.离骚

13.致西伯利亚的囚徒

14.啊，船长，我的船长哟 15.传统文化与文化传统 16.东方和西方的科学 17.中国与西方的文化资源 18.拿来主义

19.麦当劳中的中国文化表达 20.烛之武退秦师 21.谏太宗十思书 22.廉颇蔺相如列传 23.鸿门宴 24.秋水 25.非攻

同步练习

1.祖国山川颂 2.长江三峡 3.肖邦故园 4.发现 5.北方

6.祖国啊，我亲爱的祖国 7.祖国图 8.指南录后序 9.五人墓碑记 10.品质 11.老王 12.离骚

13.致西伯利亚的囚徒 14.啊，船长，我的船长哟 15.传统文化与文化传统 16.东方和西方的科学 17.中国与西方的文化资源 18.拿来主义

19.麦当劳中的中国文化表达 20.烛之武退秦师 21.谏太宗十思书 22.廉颇蔺相如列传 23.鸿门宴 24.秋水 25.非攻

单元期中期末

1.4.6.雷雨

7.一滴眼泪换一滴水 8.辛德勒名单 9.蜀道难 10.登高 11.琵琶行 12.锦瑟 13.虞美人 14.蝶恋花 15.雨霖铃 16.声声慢 17.滕王阁序 18.秋声赋

19.不自由，毋宁死 20.奥林匹克精神 21.作为偶像 22.白发的期盼

23.关于北京城墙的存废问题的讨论 24.文学特长生能否特招

同步练习

1.季氏将伐颛臾 2.寡人之于国也

3.在马克思目前的讲话 4.我有一个梦想

5.《黄花岗烈士事略》序 6.雷雨

7.一滴眼泪换一滴水 8.辛德勒名单 9.蜀道难 10.登高 11.琵琶行 12.锦瑟 13.虞美人 14.蝶恋花 15.雨霖铃 16.声声慢 17.滕王阁序 18.秋声赋

19.不自由，毋宁死 20.奥林匹克精神 21.作为偶像 22.白发的期盼

23.关于北京城墙的存废问题的讨论

24．文学特长生能否特招

单元期中期末

1.21.人是能思想的苇草 22.我为什么而活着

课件

1.《物种起源》绪论

2.人类基因组计划及其意义 3.南州六月荔枝丹 4.斑纹

5.景泰蓝的制作

6.足下的文化与野草之美 7.陈情表 8.项脊轩志 9.长亭送别.罗密欧与朱丽叶 11.旧日的时光 12.箭与歌 13.别离 14.报任安书 15.渔父

16.记念刘和珍君 17.论厄运 18.直面苦难 19.逍遥游 20.兰亭集序

21.人是能思想的苇草 22.我为什么而活着

同步练习

1.《物种起源》绪论

2.人类基因组计划及其意义 3.南州六月荔枝丹 4.斑纹

5.景泰蓝的制作

6.足下的文化与野草之美 7.陈情表 8.项脊轩志 9.长亭送别

10.罗密欧与朱丽叶 11.旧日的时光 12.箭与歌 13.别离 14.报任安书 15.渔父

16.记念刘和珍君

17.论厄运 18.直面苦难 19.逍遥游 20.兰亭集序

21.人是能思想的苇草 22.我为什么而活着

单元期中期末 1.

第二篇：《唐僧骑马咚得咚》教学设计 - 教学点数字教育资源全覆盖项目

《唐僧骑马咚得咚》教学设计

（读童谣）

一、教材分析

《唐僧骑马咚得咚》是一首流传甚广的童谣，本套教材中选用的是樊家信的作品。童谣朗朗上口，便于记忆。由于各地区流传的略有不同，可以让学生把本地的歌谣与教材中的歌谣对比着读。教学中可根据学生实际情况安排卡农练习，也可以让学生边表演边读歌谣。

二、教学目标

1.学会并能背诵歌谣《唐僧骑马咚得咚》。

2.能利用歌谣进行简单的“卡农”练习，培养学生声部合作的能力。

三、教学重、难点

（一）教学重点 准确念读歌谣

（二）教学难点

后十六节奏的准确念读以及卡农的念读

四、教学过程

（一）引出课题

引言：“你能说出图片中的人物是出自哪部动画片？”

PPT：出示图片

（二）学习歌谣

过渡语：今天老师要教大家聆听一首关于《西游记》的儿歌。1.了解动画形象

教师活动：完整念读歌谣（或播放歌谣音频）学生活动：听出各个角色的特点。预设答案：

唐僧牵着白龙马，旁边跟着他的三个徒弟；孙悟空拿着金箍棒；猪八戒的鼻子特别的长；沙和尚在后面挑着行李。

2.学习歌谣（1）分句念读

教师活动：带领学生分句学习歌谣。PPT：《唐僧骑马咚得咚》歌谣歌词 学生活动：学生拍节拍分句随教师读。（2）解决难点

提出问题：准确念读吗？

如何念读的？你还能在歌谣中找到其他这样的节奏，并教师活动：示范念读 学生活动：模仿学习3.完整念读

学生活动：学生完整读歌谣 课堂评价：教师进行课堂评价后。

（三）分角色表演

过渡语：“歌谣里说出了他们几个人物的特点。这里有代表他们几个人物的道具，同学们可以来扮演这些角色。”

道具准备：头饰、马鞭、钉耙、扁担、“金箍棒”（木棒代替）、各个角色头饰。

教师活动：与学生合作完成。读前半句，后半句由表演这个人物的学生来读。并可以师生交替读歌谣。用响板来控制速度。

教学评价：教师对课堂活动进行评价并总结。

（四）卡农练习

学生分成两组，第一组先开始读，当读到“后面跟着个孙悟空”时第二组从头开始读，第一组最后一句“妖魔鬼怪一扫光”读两遍，使两组同时结束。

教师要求：

1.学生先把歌谣读熟练再进行卡农练习。

2.两组一起读时教师要用乐器控制好学生的速度，并分别给两组指挥提示。

（五）课堂小结

今天我们学会了这首歌谣，回家后请背给爸爸妈妈听一听。

第三篇：24时计时法练习教学设计 - 教学点数字教育资源全覆盖项目

第四单元 年、月、日 第二节 24时计时法 【第二课时】24时计时法练习

一、教学目标：

1.使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2.学会计算简单的经过时间。

3.感受数学与生活的联系，激发学生学习的热情。

二、教学重点：

会用24时计时法表示时刻，学会计算简单的经过时间。

三、教学难点：

会用24时计时法计算时间，会计算经过时间。

四、教学具准备：

课件。

五、教学过程：

（一）回顾旧知

同学们，还记得上节课我们学习的知识吗？用24时计时法表示下面时刻：

早上9：00 晚上9：30 你能提出什么数学问题？ 出现：超市共营业多长时间？

揭示课题：这节课我们上一节有关24时计时法的练习课。

（二）分层练习

1.基本练习

普通计时法和24时计时法是对好朋友，现在好朋友要手拉手去玩，你能快速帮他们找到自己的好朋友吗？

（1）找朋友

上午8时30分 19：40 晚上9时40分 21：40

下午5时 17：00 中午12时 20：30 早晨7时40分 8：30 晚上8时30分 12：00 独立解答后汇报，引导学生交流。

师：为什么上午8时30分和晚上8时30分的伙伴不一样？为什么早晨7时40分没有找到好朋友？它的朋友应该是谁？19:40的朋友应该是谁？

（2）计算经过时间 出示：练习十三第3题 读题，你知道了什么？

独立解答，交流想法：你是怎么想的？

师：为什么8时不用转换？你从哪儿看出它是24时计时法？

小结：是啊！不管用什么方法，首要前提就是要保证统一计时法。基本练习大家掌握的不错，接下来我们进入综合练习。

2.综合练习（1）算一算

出示：练习十三第2题

读题，你知道了什么？什么叫“每隔4小时”？ 独立解答，引导学生交流：说一说你是怎样想的？

小结：知道起始时刻和经过时间，就可以直接计算求出终止时刻。（2）填一填 出示练习十三第5题

重点交流第一小题：你是怎么想的？（晚上12时－晚上9时=3时，6时+3时=9时）

小结：在计算经过时间时，当不在同一天内时，可以分段去计算然后再求和。3.提高练习

（1）填一填，想一想 出示练习十三第4题

前两道小题独立解答，集体订正。

第三小题是开放题，学生可以提出“中午营业了多长时间”“中午和晚上哪一段营业时间长”等等。

（2）计算出火车运行的时间，填在表中

师：在我们身边，还有很多和时间有关系的呢，（出示练习十三第六题）这是一张火车时刻表，从中你知道了什么？有什么困惑？ 引导学生读懂题后，再独立尝试解答。交流想法，汇报结果。（3）解决问题

师：小明的爸爸是个排球迷，周末，排球赛从19时30分开始，一共进行了155分钟。你知道球赛是几点结束的吗？

师：你知道了哪些数学信息？你是怎么想的？ 交流想法播放动画

（三）总结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

老师想送给大家一句话，你们想知道吗？请你们猜一猜：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么？