人教版二年级下册《品德与生活》第四课 美化家园教案

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第一篇:人教版二年级下册《品德与生活》第四课 美化家园教案

人教版二年级下册《品德与生活》第四

美化家园教案

人教版二年级下册《品德与生活》第四美化家园教案

教学目标:

.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。

2.知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。

3.体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。

教学准备:

布置学生前观察周围每天所做的整洁工作,搜集一些能变废为宝的废品,准备上做手工。

教学过程:

活动一:干干净净每一天。

.教师开场白:在这个单元中,我们调查了周围的生存环境,然后和动物交了朋友,也和很多花草树木交了朋友,我们还能为大地妈妈作些什么?对了,我们还要美化我们的家园,要干干净净每一天。(出示)

2.你周围的生活环境是什么样的?每天都会做那些整洁工作?

学生间交流观察所得,全班交流,自由发言。

3.你在家里和学校里,都做了那些整洁工作?做的怎样?

学生依据生活实际自由发言。

在整洁工作中,我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽,现在,咱们就一起来研究研究,来个垃圾大处理。

活动二:垃圾回家

.垃圾也有自己的家,垃圾的家在哪?是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢?大家讨论讨论。

小组讨论,全班交流。教师将结果整理,鼓励学生不仅要想到,还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。(出示)

2.丢垃圾还有很多讲究,你知道吗?把你知道的说一说。学生自由发言。

3.大家都说的非常好!垃圾不仅有家,而且,不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类:可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。(出示)这儿有些垃圾,他们找不着家了,现在咱们来给这些垃圾找一下家,看谁找的又快又准。(做活动)

刚才咱们研究的是垃圾的回家问题,是不是没用的废品都要扔掉,都要送他们回家呢?当然不是,有些废品是没必要急着送他们回家的,比如一些塑料袋,能再次使用,就不要急于扔掉;还有咱们能尽量少使用一次性用品,既减少垃圾,又能节约资源;还有……咱们还能来个废品回收再利用,让他们变废为宝。

活动三:废品大变身

.(出示)这里有一些废品,可不要小看他们,他们变身后,会让你大吃一惊的。

(出示)瞧,怎么样?神气吧!我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗?

学生仔细观察,小组交流。

2.这样的变身其实很简单,只要你开动脑筋,就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样?拿出你搜集的废品,试一试吧!

给学生充足的时间,让学生发挥想象力,动手做一做。并展示给大家。

3.你的家一定很漂亮,拿你的作品再打扮一下,相信会更漂亮!

把你最满意的一处画下来,画到书上,比一比,谁的最漂亮!

你们做的太棒了!不过,这只是开始,美化家园需要不断的努力,加油干吧!你们看,大地妈妈再冲你们笑呢!她是在感谢你们大家呢!(出示)

第二篇:二年级思品与生活下册《美化家园》教案

二年级思品与生活下册《美化家园》教

[教材剖析]

本课教学内容来自人民教育出版社的《品德与生活》二年级下册,第四单元《美化家园》。根据课时划分可分为三个活动:“干干净净每一天”“垃圾的处理和分类”“废品大变身”。废品大变身是对前两个内容的升华和延伸部分。其内容是以学生的现实生活为基础,书中一幅幅利用生活中的废旧材料做成的生活用品的画面,不仅充分地调动了学生的创作欲望,也为教学的实施搭建了一个很好的平台。随着生活水平的提高人们对生活质量的要求也有所提高,然而,人为对环境的破坏已使我们赖以生存的地球面临环境污染、资源缺乏等问题。本课教学是引导学生以实际行动保护环境,开展变废为宝、减少垃圾、节约资源的环保活动,试用自己的双手来美化自己的家园。在引导学生动手制作和展示的过程中,将废旧的材料进行“超级变变变”,从而加深认识。此内容注重让学生具体感受、亲身体验、相互交流和个性化的领悟,使学生在教师的指导下“做中学”,从而达到了活动中育人益智的目的。这样,不仅为学生提供了探究、实验、创造的空间,也体现了新课程下品德与生活课的活动性和生活性。

[学生分析]

1.结合我校“小班额”实验特点,给每个学生都创造了空间,关注了每个学生的个性发展。

2.教学中抓住低年级学生年龄特点,基于他们对品德与生活课的兴趣浓厚,喜欢和同学进行探究、合作、交流和展示,喜欢在活动中感悟和体验,注重调动学生已有的生活经验。

3.二年级学生经过一年半的小学生活,与一年级相比,他们各方面的能力以及相应的生活经验、观察生活的能力都有了进步,对周围的事物也有更多的兴趣。

[创新设计]

品德与生活是活动型的综合课程,本课程以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中,以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣为设计基础,将情感态度价值观、知识与技能、过程与方法、行为与习惯的培养融为一体。基于以上特点,我选择了本课教学。在本课中我设计三个板块:1.我们一起猜猜看;2.超级变变变;3.小小展示会。在第一个板块中,我利用多媒体向学生出示废旧物品做成的工艺品和生活用品,让大家来猜猜它们是由哪种材料做成的,从而引导学生发挥想象力,产生将各种废旧物品加工成各种物品的欲望,进而引起学生们强烈的好奇心。

在第二板块中,组织学生交流生活中有哪些变废为宝的例子,从而来激发学生的创造欲望,然后根据学生的兴趣爱好小组,合作用带来的废旧物品在老师利用废旧材料制作好的地毯上进行小设计、小制作活动,充分地培养了学生动手、动脑能力,同时也增强了学生的环保意识。

第三板块中,小组合作,用他们喜欢的方式来展示作品,根据小组合作的创作与展示使学生们在展示会中体会到变废为宝的乐趣。对教材的内容进行了加工、重组。并结合我市思品学科,市级重点课题“以搜集、处理信息为基础的课堂”教学模式和省级思品学科“互动式”教学模式进行教学。引导学生探讨、思考、引导学生动手操作、亲身参与、体验发现、感悟、评价,着眼于学生的主动发展。在本课设计中体现了品德与生活、品德与社会、综合实践活动等多学科知识的整合。让学生在活动中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

[教学目标]

1.引导学生发挥想象力,利用各种废旧物品,做出有意义的东西。

2.通过设计和展示活动,能体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

3.培养学生动脑、动手实践操作能力。

[教学过程]

板块一:我们一起猜猜看

1.请同学们先来看大屏幕,让我们共同来欣赏几件作品,请仔细观察并且猜一猜,它们是用什么材料制作成的?

(:用瓶子做成的花瓶、用废扣子做的相框、用废旧的塑料桶做的沙滩玩具、用鸡蛋壳做的蜡烛台。)

学生:矿泉水瓶„„

[设计意图:这一设计营造了一种宽松愉悦的教学环境,寓教于乐,学生充分的参与到活动中来,根据学生的兴趣爱好,利用猜猜看,使学生能充分地感受到原来废旧的物品可以做成这么漂亮的工艺品,为接下来的环节奠定了基础。]

2.对,你们观察得可真仔细呀!这些都是用我们即将丢掉的废旧物品做成的,在生活中,你还见过哪些废旧材料做成的用品吗?

学生:A、易拉罐做的烟缸

B、瓶子做成的储蓄盒„„

[设计意图:这一设计充分调动了学生已有的生活经验,让学生充分地感受到原来在我们的身边,就有好多的人将身边的废旧物品进行利用。同时也是对学生一个由点到面的引导作用。]

3.大家真善于观察生活。其实,在我们身边有很多的废旧材料可以利用,比如:废报纸、纸盒子、各种塑料袋、矿泉水瓶等等这些都是可以回收的垃圾,这些废旧资源,经过我们双手的打扮就可以变成生活用品或者是精美的工艺品,这多有趣呀!

板块二:超级变变变

1.今天我们也要来对身边的废旧材料,进行一次废品大变身(出示课题,用废冰棍杆、筷子、报纸、瓶盖制作的板书)。看看老师的创作怎么样?我这也是用废旧的材料做成的。谁想到上面来摸一摸,感觉一下呢?

学生:上台来摸一摸,看一看。

[设计意图:利用亲切而富有激趣的话语,融洽了师生的关系。以平等的身份参加了课堂教学,为教学活动的开展奠定了基础。充分利用所制作的板书,让学生到前边亲自摸一摸,看一看作品的素材,为学生的制作奠定了一定的基础。]

2.怎么样?是不是很羡慕呀?就连你们坐的地毯,也是我用废旧的材料做成的。是不是更加地心动了呢?那就快发挥你们的想象力和创造力吧!在制作的过程中,我们应该提醒身边的小伙伴注意些什么呢?

学生:注意安全

3.是呀,我们就将同学们刚才所说的,作为温馨小提示送给同学们。

(提示:1.注意安全,不要让使用的工具划伤你和同伴;

2.注意卫生,将不用或剩余的废旧材料放到方便袋里,请不要随意丢弃。)

[设计意图:此环节关注了教学的每一个细节,使教学有一个连贯性。使学生的情感态度价值观得到了一定的培养。引导学生说出制作时应注意的问题,来提醒身边的小伙伴,从而激发了学生关心他人的好品质。]

4.接下来,就开始你们的超级变变变,将身边的废品进行大变身吧!

学生:小组合作,动手操作。

[设计意图:此环节师生共同参与,经过商量后,同伴们之间进行制作,有分工、有合作。充分给学生创造开放的活动空间,使学生深刻地感受到合作的快乐。从而充分体现了新课程的生活性、开放性和活动性。]

板块三:小小展示会。

1.刚才我和同学们一起动手操作,把废旧资源进行了大变身,它们到底变成什么样了呢?快让我们来展示一下吧!老师这里设置了四个奖项有:合作奖、创新奖、最佳奖、表演奖,(奖项由废旧的瓶子制作)这些奖项到底能花落谁家呢?那就要看各组的展示了!在坐的每个同学都是小评委,所以你们可要认真地观看呀。

学生:(1)制作的各种作品进行展示。

(学生:风铃、笔筒„„)

师:他们组有的同学是独立完成,有的是和同伴一起合作,谁能说说你和同伴合作制作的感受呢?

学生:合作得很愉快,我们制作的过程中互相帮助。

师:看了他们的展示,你有哪些启示呢?你们想颁什么奖给他们呢?

(所颁发的奖项课堂上以投票率多的数为主。)

[设计意图:这一设计不仅调动了学生们的兴趣,同时也体现了学生之间自主的评价,例如:教师引导学生说出合作的感受,使学生能切实地感受到合作的乐趣。学生们的自由颁奖和教师的评价,充分地体现了教师和学生之间的和谐师生关系。]

(2)展示打击乐器。(利用废旧的材料制作的鼓、和手鼓等打击乐器)

学生:分别介绍利用哪些废旧材料,制作的打击乐器。

师:那你们能不能用这些打击乐器,来演奏一首曲子呢?快商量一下。

师:感谢你们小组的展示。原来,这些废旧的纸盒还可用来制作成打击乐器,并打出好听的节奏,真的是太神奇了。我提议我们可以组成一个“建工”小乐团,用我们制作的打击乐器来演奏,同学们,你们呢?还有什么建议吗?

学生:我们还可以制作一些其他的打击乐器。

师:你们的建议都很好,那我们将颁发哪个奖项给这个小组呢?(所颁发的奖项,课堂上以投票率多的数为主。)

(3)展示做成的纸偶和跳棋。(当场利用废旧易拉罐制作跳棋,并和其他组一起下盘棋。)

师:我还从来没见过用易拉罐做的跳棋呢!真想亲自和你们组来玩一回!你们组的创意,可以使我们在闲暇之余得到放松。同学们,我们应该颁哪个奖给他们小组呢?

(4)展示设计好的时装——时装表演。

师:小模特专业的表演让人赏心悦目,你们的设计不仅抓住了时尚的脉搏,更体现了环保意识,真是一举两得!

[设计意图:此环节学生利用自己喜欢的方式,来展示他们的作品,从中体会变废为宝给孩子们带来的无限乐趣。]

结束语:

今天,经过我们的巧心、巧手,我们身边一样样看似无用,即将被抛弃的废旧材料,不仅变成了精美的工艺品、好听的打击乐器、给人带来欢乐的玩具和漂亮的服装,也成为了我们生活中的一个亮点。同学们,在这里我希望你们能在今后的生活中继续变废为宝、减少垃圾,为美化家园做贡献,使我们的生活变得更加的绚丽多彩。(将随机播放废旧材料做好的工艺品,进行欣赏)

[板书设计]

超级变变变

(将学生制作好的、可以粘贴的作品进行粘贴)

[教学评析]

《超级变变变》一课很好地体现了新课程的理念,联系学生的生活实际,广泛挖掘课程资源,寓教于乐,全面整体地实现课程目标,学生在原有生活经验的基础上得到了提升。本节课具有以下几个特点:

一、丰富多彩的教学活动安排,寓教育于活动之中。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上,注重从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,如第三个板块小小展示会,学生用自己的喜欢的方式,将本小组制作的作品向同学们进行展示,在形式上不拘一格,形式服务内容,将说一说、演一演、比一比、赛一赛、实践等多种形式有机结合;活动时间的安排比较灵活机动,将课前活动、课堂活动、课后延伸活动相配合。一切活动均以落实课程目标为目的。

二、注重学科知识的整合,着眼于学生的主动发展。

在教学中,王老师以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导学生大胆想象、大胆创作。如课堂上利用所带来的废旧材料制作自己喜欢的用品。有的制作了精美别致的服装、好看实用的生活用品、给人带来欢乐的玩具和能打出好听节奏的打击乐器等等。孩子们在老师给同学们用废旧材料制作的地毯上充分地发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了学生的自信心和自豪感。

第三篇:人教版二年级下品德与生活第5课 美化家园教案

第5课 美化家园 第一课时 给垃圾找家

青林小学:程平

知识与能力目标:

1、了解垃圾的产生及危害。知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。

2、懂得妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。过程与方法目标:

通过合作交流、讨论了解垃圾的产生,并能妥善的处理垃圾。

情感态度与价值观目标:

激发学生热爱家乡的情感,愿意为美化家园,保护环境尽自己的一份力。有美化家园,保护环境的意识。

教学重点:正确区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。

教学难点:由垃圾的分类和处理达到美化家园、保护环境的意识。教学过程:

一、图片观赏,感受怎样的环境让人爱 1.教师展示课前收集的相关图片。

2.请生说说喜欢哪幅图,不喜欢哪幅图,并说说理由。3.学生交流:怎样的生活环境让人喜欢—-----干净整洁的还是垃圾遍地的?(引导学生认识到:干净整洁的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快)

4.师小结:同学们说的很好,脏乱的环境让人感到不愉快,每个人都希望生活在干净整洁的环境中。干净的环境让人心情愉快!而这样洁净的环境需要我们共同创造、共同美化,这节课我们就来一起研究一下怎样美化家园。(板书课题:5.美化家园)

二、谁在制造垃圾及垃圾的危害

1、教师调查询问:

一天的时间里,你们家里产生了几袋垃圾?(一袋或两袋)都是哪些垃圾?(剩菜、果皮、废纸)照这样计算,一个月得产生多少垃圾?一年呢?(约360袋)(课件出示:一个小家庭一年就产生这么多垃圾)那一个班得产生多少垃圾呢?一个学校呢? 2.师提问:生活中,在哪里可以见到垃圾?(山上、地里、马路边、河里、草地上…)3.教师引导学生思考:是谁在制造这些垃圾?(人…)

4.教师小结。在生活中的许多地方,我们都可以见到垃圾,这些垃圾有的是由动物制造的,如动物的粪便或尸体;有的是由植物制造的,如凋零的落叶、腐烂的枯枝等;但大量的垃圾还是由我们人类产生和制造的。人们每天生活、学习、工作都会产生和丢弃许多垃圾,这么多垃圾使我们原本干净整洁的环境变得脏乱不堪,垃圾不仅让我们感到不愉快,如果处理不当,它还会对人类造成很大危害,那么垃圾都有哪些危害呢?[(给生时间交流,并鼓励生大胆说说)(课件演示垃圾的危害)]

(1)侵占地表,占用宝贵的土地资源

(2)给人们带来视觉污染,水污染,影响环境卫生(3)传播疾病,危害人们的身体健康。5.垃圾有这么多的危害!那同学们想知道我们该怎样来减少垃圾及垃圾带来的危害吗?这就要我们每一个人都要节约,不但 减 少 垃 圾 对 环 境 的 污 染,还 要 合 理 的 处 理 垃 圾,给 垃圾 分 类,帮 垃 圾找家,垃圾有了自己的家,我们的家园才能干净美丽!(板书:给垃圾找家)

三、寻找垃圾的家,给垃圾分类

怎样才能让垃圾回到自己的家,使我们的家园干净美丽呢?

1.请打开书本22页,(引导生看懂图意)思考:如果是你该怎样处理这些垃圾?小组内讨论,抽学生回答。(给垃圾找家)

2、小兔贝贝提问了,谁来说说,你家每天的垃圾都扔在哪了?看看你生活的周围,有没有乱扔垃圾的现象?(抽学生回答。)3.其实在我们丢弃的垃圾中有些是经过加工还可以利用的可回收垃圾,有些是有毒有害的垃圾。为了不浪费资源的再次利用,也是为了它不造成更严重的污染,垃圾也可以分类。(你们知道垃圾可以怎么分类吗?请生说说)垃圾可分为厨余垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾(其它垃圾)、有毒有害垃圾。(板书:可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾)(讲解什么是可回收垃圾、其它垃圾、及有毒有害垃圾)不同的垃圾它们各自有不同的家,请同学们自由讨论该把它们送回哪个家?(课件演示垃圾回家)

4.你们真聪明,帮助垃圾找到了自己不同的家。假如你们那里实行了垃圾分类,你该怎么做?(出示课件)老师倡议从现在开始,从我做起对垃圾进行合理分类、正确处理吧!(板书:合理分类、正确处理)

四、保护环境,从我做起

老师想来考考同学们。你们敢接受老师的考验吗? 1.教师导入。我们都希望生活在干净整洁的环境里,可我们每天都在制造垃圾。怎样做才能为保护环境尽一点力呢?

2.学生讨论(结合教科书24页内容)也可以结合自己家人的环保做法进行。

1)首先应节约、减少垃圾的产生,如少使用一次性用品, 2)能再使用的物品,不急于扔掉。

3)做到不乱扔、乱倒垃圾。扔垃圾时要分好类投放。3.教师小结,给与生鼓励和表扬。

五、总结

谁来说说这节课我们学了什么? 美化我们的家园,给垃圾分类,把垃圾送回家。老师相信通过今天的学习,同学们会为保护环境,美化家园做一些力所能及的事。让我们一起来:“保护环境,从我做起!”

板书设计:

美化家园 给垃圾找家

可回收垃圾 不可回收垃圾(其它)有毒有害垃圾

合理分类,正确处理,保护环境,从我做起。

第四篇:小学品德与生活二年级下册《美化家园》教学设计

美化家园 年级:二年级下册

活动目标:

1、懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

2、通过实践,初步知道如何进行垃圾分类,并能在生活中身体力行。

3、开展变废为宝的环保活动,试用自己的双手来美化自己的家园。活动重点:

引导学生关注生活,关心周围的环境,为保护周围的环境做力所能及的事。活动准备:

1、多媒体课件。

2、生活中的垃圾等做成文字卡片。

3、三个贴有字的纸篓(可回收、不可回收、有毒有害)。

4、学生在家收集可以变废为宝的废旧物品制作各种物品。活动过程:

一、创设情境,引入课题。

1、同学们,老师今天很高兴来到这儿给你们上课。一进校门,干净的操场、茂盛的树木映入我的眼帘,感觉非常舒服,心情也变好了。老师真羡慕你们能在这么好的环境里学习,你们的心情一定很舒畅吧!随着社会的进步,我们的生活环境也有了很大的改善呢,瞧!(欣赏图片)

2、师:同学们,你们觉得这儿怎么样?如果生活在这样的环境里你们的心情怎么样?

3、可是在我们的周围也有很多不尽人意的地方。(出示脏乱环境画面)看到这样的环境,你们感觉怎么样?你愿意住在这样的地方吗?

4、师小结:看来同学们也和老师一样,喜欢干净整洁的环境,不喜欢遍地垃圾,那就让我们共同来美化我们的家园吧!(板书课题:美化家园)

二、活动一 垃圾从何来

1、师:干净整洁的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快。那脏乱的环境是由于什么的存在?

问:在你们身边都有些什么垃圾? 生答,师随机贴卡片:

2、这么多垃圾都是谁制造出来的?

3、那你们知道我们每天要制造多少垃圾吗?(课件:数据统计)请一位同学来读一下。

看到这组数据,我们可能还想象不出到底有多少垃圾,我们来看一张图片吧。(师述:这是北京中国科技馆中垃圾柱的图片,这是一个三口之家一年产生的垃圾呀,里面装满了我们生活中的各种各样的垃圾,为了把它装到这个两层楼高、两米多粗的大柱子里,工人叔叔不得不把它们进行了压缩!

追问:你们为什么这么惊奇呀?

是啊,一个三口之家一年产生这么多垃圾,我们学校1600多个学生,那就是1600多个家庭,一年得产生多少垃圾呢?如果是整个南昌市、整个江西省呢?那将会是一个天文数字。

4、这么多的垃圾又会产生什么影响呢,下面的视频会告诉我们。(视频:《地球需要你》系列:垃圾围城)

看到这里,你们觉得我们生活中产生的垃圾——

5、是啊,这些垃圾不仅不美观,更重要的是会影响什么?那我们可得想办法在生活中少产生点垃圾了,有什么方法呢?请同学们在小组里讨论一下。(师巡视)

学生汇报。

师:你们有这么多金点子能减少垃圾的产生,在生活中,如果每个人都有这样的意识,你们想想那会怎样?

三、活动二 垃圾的分类

1、师:虽然我们想办法减少了垃圾的产生,但是垃圾不可能从我们的生活中消失,那么,这些垃圾最后都到哪儿去了呢?你们知道吗?(出示文字)生齐读。

那为什么要有不同的处理方法呢?答案就藏在下面这个动画片中。你们喜欢看动画片吗?那你们可要仔细看、认真听哦!看看他们是怎么对垃圾进行分类的?(课件:动画片:垃圾要分类)

师:同学们听明白了吗?你记住了哪些?(生汇报)

2、下面,我们就来做一个垃圾分类的小游戏

师:老师这儿有三个不同的垃圾箱,你们能帮我把这些垃圾分分类吗?(指板书)

分完后,请台下学生与老师一起检测是否分对,不对的指出并重分,注意做到及时表扬与鼓励。

师:我们的同学真不错,一下就知道怎么对垃圾进行分类,你们能把这种分类方法教给你们的家长吗?

3、了解电池的危害

师:刚才我们把电池放在了有毒有害的垃圾篓里,你们知道电池有什么危害吗?

(文字:电池的危害)师述,并适时拿出纽扣电池、1号电池。听了这段介绍,你们有什么想说的吗?

师:前几天,我的手表没电了,我就去换电池,看到修手表的师傅桌上搜集了很多废电池,我就问他:“这么多废电池用完了还放在这儿干嘛?”师傅说:“电池的危害很大,不能随便乱扔,等有人来搜集然后进行综合处理。”

同学们,今后你们家的废旧电池怎么处理呀?

我听说青新小学是一个国际生态学校,你们以后有废旧电池可以投到你们学校的废旧电池回收箱里,好吗?

三、活动三 变废为宝大行动

师:废旧电池的问题解决了,不可回收的垃圾处理了,那可回收的垃圾能干什么呢?你们看这个粉笔盒(师拿起桌上摆的粉笔盒),就是老师用废旧的纸箱子做的,多好哇,这叫废物利用。给老师看看,你们都带来了什么好东西?(师下位去看)

个别展示,介绍用什么做的。

学生将小设计、小制作展示在展示台上。

老师这儿还有几个小作品呢,看(出示图片),同时师述。

五、总结拓展。

师:我们生活中的垃圾也可以变成这么美的装饰品,我们可以变废为宝,相信,在我们大家的共同努力下,再脏的环境也会发生变化的,你们瞧,(干净整洁的环境图片)刚才垃圾成堆、又脏又臭的地方不是变美了吗?

师:愿意在这儿住吗?是啊,美好的环境会使人心情舒畅,那我们能为保护这美丽的环境做些什么呢?生说。

师:你们说得真好,同学们,我们要从身边的小事做起,注意不乱扔乱倒垃圾,真正让垃圾回家,保护这些花草树木(师手指图片)。让我们用自己的双手为美化家园尽一份力,(贴手,完成板书)为了让我们的家园更美丽,我们每个人都要成为保护环境的小卫士,好吗?

让我们大声地说出来吧!(课件)板书设计: 美化家园

第五篇:二年级下册品德与生活教案

二年级《品德与生活》(下册)教学计划

一、班级分析

二年级学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。

二、教材分析

本册教材分为四个单元,有如下几个特点:

1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。

2、突出养成教育的要求。

3、突出“活动性”和“做中学”

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。

5、体现一定的开放性。

三、教学具体目标

总目标:培养具有良好的品德和行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童。分目标:

(一)、情感态度方面

1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。

3、自然、诚实、求上进。

(二)、行为与习惯方面

1、初步养成良好的生活、劳动习惯。

2、养成基本的文明行为,遵守纪律。

3、乐于参与有意义的活动。

4、保护环境,爱惜资源。

(三)、知识与技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

2、初步了解生活中的自然、社会常识。

3、了解有关祖国的初步知识。

(四)、过程与方法方面

1、体验提出问题,探索问题的过程。

2、尝试用不同的方法进行探索活动。

四、教学措施

1、充分体现教学的生活性,遵循儿童生活逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,体现道德寓于儿童生活的方方面面,没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。

2、遵循教材开发性的特点,重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法,使其教学寓于生活。

3、引导儿童热爱生活、学习做人,对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育,为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

4、积极鼓励儿童直接参与主题活动,游戏和其它实践活动,使儿童通过活动、动手动脑,培养学生的道德品质。

5、珍视儿童的生活价值,尊重儿童的权利与学生和平相处,以诚相待,使学生享受愉快,自信、有尊严的学校生活。

二年级(下册)《品德与生活》教学计划安排 单元主题活动主题活动内容课时备注

一.我生活的地方

1、我爱家乡山和水A、了解家乡自然环境,激发热爱家乡的感情。

B、记下对家乡的感受。C、了解家乡文化。

2、家乡的物产多又多A、了解家庭资源 B、了解家乡矿产 C、同学交流

3、我家门前新事多A、观察周边生活变化。B、高兴的事 C、家乡明天更美好

二、让家园更美好

1、我们的在地妈妈 A了解家园环境环境状况及其变化

B、树立正确的生态环境意识

2、花草树木点头笑 A、说出常见的植物名称 B、爱护花草

3、我和动物交朋友 A、动物是人类的好朋友 B、善待动物3

4、美化家园 A、垃圾处理 B、垃圾分类 C、私用废旧物品

三、快乐的少先队员

1、鲜艳的红领巾 A、热爱组织

B、知道红领巾来历 C、前辈猪儿时封励

2、红领巾胸前飘 A、少先队活动 B、诚实守信互相努力

3、快乐的六一 A、知道“六一”儿童节日 B、参加儿童节活动

四、我们在长大

1、成长的脚印

2、我的暑假计划

第一单元

我生活的地方

第一课 我爱家乡山和水

【教学目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。【教学过程】 一.看一看,说一说。

1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上,你看到了什么?

3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?

4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。

1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。三.画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。四.说一说,唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结:

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。

第二课 家乡的物产多又多

教学目标:

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点: 知道一些物产的来历和特点。

教学准备: 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时: 一课时 教学过程:

活动一:家乡物产展示会──落实目标1、3 1.谈话导入。

(1)老师带来了一幅有意思的图片,想看吗?(出示火锅图片)

(2)这是什么呀?吃过火锅的请举手。同学们喜欢吃火锅吗?为什么?家乡人都喜欢吃火锅,火锅店也是遍布了重庆的大街小巷,到重庆来的客人都会品尝一下我们家乡的火锅。火锅是我们家乡重庆著名的物产之一,是我们的特产。(3)火锅是物产吗?那什么叫特产呢?

(4)一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”,它不为其他地方所有。今天我们就要一起去看看重庆有哪些有特色的物产。(板书:家乡的物产)2.说家乡的物产。

(1)我们的家乡重庆历史悠久,物产丰富,通过课前的收集,你知道家乡有哪些物产呢?清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。(小组交流,全班反馈)

(2)同学们了解到的可真多。老师也收集了一些,现在就让我们一起走进我们家乡的物产同好好的看一看!看看家乡都有什么物产,它们都有什么特点,请把你看到的物产的名字 小声说出来。(课件)

(3)教师随机小结:重庆的物产有些是因为重庆独特的地理和气候条件所形成的,是我们家乡特有的,如重庆火锅;有些有特色的物产是靠重庆人民的勤劳和智慧创造、生产出来的,如江津米花糖。(4)物产除了吃的,它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。(课件:其他特产)(5)听完介绍,你们想说些什么?(板书:多又多)3.猜家乡的特产。

同学们,现在你们知道家乡有哪些特产了吧,老师就来考考大家,请大家猜猜下面的几条谜语指的是重庆什么特产?猜中有奖哟!(课件:谜语)活动二:家乡物产知多少──落实目标2 1.家乡的物产制作过程。

(1)吃过涪陵榨菜吗?老师再请同学来尝一尝。问:好吃吗?有什么感觉? 2.家乡物产的经济效益。

(出示荣昌折扇、涪陵榨菜、奉节脐橙、重庆火锅的销售量。)(1)看了这么多有关特产的数据,你有什么感受?(学生自由发言。)(2)这么多的钱使我们家乡人民的生活变得怎么样?

3.教师小结:我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和汗水,都来之不易,还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献。活动三:夸夸家乡的物产

1.可爱的家乡有这么多、这么好的特产,你想告诉谁?为什么呢?老师想告诉全国、全世界的人。重庆直辖市10周岁了,到时候会有很多人到家乡来做客,我们也趁这个机会来夸夸我们特产吧。2.老师喜欢荣昌猪,我想来夸夸它,老师为了向国内外朋友宣传“荣昌猪”,特意编写了一首歌曲。想听吗?(课件:荣昌猪之歌)

3.你喜欢哪种特产呢,选择最喜欢的一种特产。咱们来夸夸家乡的特产吧,你可以写一句赞美特产的话,你也可以为家乡的特产设计一段广告词或谜语,你还可以画幅画,编个舞,来夸夸咱们家乡的特产,赶快行动吧!

(1)小组选择最喜欢的一种特产。老师夸了荣昌猪,大家都喜欢它了,那我们再来夸夸其他的特产,让更多的人喜爱我们重庆的特产吧!(2)小组准备特产发布会,自由练习。(3)汇报:特产发布会。

4.小结:我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解,能产生那么多新的感受,得益于同学们认真地准备,更得益于同学们拥有一份浓浓的家乡情,谢谢大家。活动四:拓展

同学们,我们重庆特产中有很多著名的特产产自于北碚,我们北碚到底有哪些特产呢,谁知道呀?课后请同学们继续通过收集资料,了解我们身边的其他特产,好吗?

第三课 我家门前新事多

主题目标:

1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。设计理念:

活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教学流程:

(一)采风活动

1、创设情境:

师:同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

(课件演示小明家乡的变化)

2、引发采风兴趣:

师:同学们,看过之后,你有什么想法呢?

(学生自由畅谈)

师:好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!

3、活动计划:

根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。

各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。

4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。

(二)整理活动

1、师:家乡的变化真大呀!让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!

(学生畅所欲言,谈变化)

2、交流讨论

师:听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?

(小组讨论、全班交流)

小结:同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?

3、未来畅想

学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。

4、激趣引导

师:同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!

接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!

5、小组合作,做版面、写串词„„

(三)“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。

第二单元 让家园更美好

第一课 我们的大地妈妈

教学目标:

1. 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2. 形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。教学准备:

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学时数:两课时 教学过程: 第一课时 导入。

1. 同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!

2. 生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。

3. 今天我们就来学习第一课。(板书:1。我们的大地妈妈)活动一:追寻记忆,寻美搜索队。1. 游戏:跟老师一起做做这些动作。Ø 眨眨眼睛,Ø 鼻子嗅嗅,Ø 摸摸耳朵,Ø 擦擦皮肤。

2. 请告诉老师,这些都有什么作用。

3. 在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。

4. 同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的,先在小组里说一说吧。

Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。Ø 那可爱的小草,那漂亮的小花„„

Ø 那清清的小溪,蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。5. 指名学生说。

6. 师:看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。

7. 师:如果阳光不再明媚,空气不再清新。我们的生活会怎样?如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢? 8. 学生讨论,自由回答。

9. 小结:阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二:焦点访谈:我们的环境怎么了?

1. 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。

2. 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢? 3. 学生讨论学习。

4. 小结:环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。活动三:留住美好的家园。

1. 在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。

2. 让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。

第二课时

活动一:小调查。1. 大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2. 四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?说说你的理由。(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。)

3. 刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。u 咱们周围的水清吗?

u 你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗: u 看看周围,你觉得干净吗?

4. 刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是我们造成的?我们能为美化环境做些什么呢? u 在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾。u 有没有向水里扔垃圾。

u 是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染。活动二:缺水王国历险记。

1. 在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历,u 衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢? u 身边只有脏水,现在又急需用水煮饭„„怎么办才好呢? u „„

2. 组织大家一起表演。

3. 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗?从大家的表演中可以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有一大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!因此,我们应该爱护水资源、节约用水。

活动三:保护水、节约水。

1. 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示给大家看。2. 活动过程。

u 请自愿带水来的同学到讲台上做介绍:哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考:什么水是干净的,什么水是脏的?

u 请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,让大家思考:这时的水发生了什么变化?原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗?怎么才能让那瓶自来水不脏?

u 小结:水是我们生活中最常见的资源之一,但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水,我们的健康就会被破坏。

3. 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。4. 全班学生思考:我们可以为减少水污染做什么? u 不在饮用水源地游玩,u 不往江河湖海中倾倒垃圾。

5. 生活中怎样才能做到节约用水? u 随手关闭水龙头。

u 建议大家使用节水型水具。u 多用肥皂,少用洗涤剂。u 衣服攒够量再洗。

第二课 花草树木点头笑

教学目标:

1、能够说出生活中常见的一些植物的名称,愿意探究植物奥秘,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。

3、在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。教学重点:

能够说出生活中常见的一些植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。教学难点:

能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。教具准备:

盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。教学流程:

一、导入

1、同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗?

2、瞧,老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢? 为什么?你觉得这样的生活环境怎样呢?

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗?

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园,有益于人类的健康,还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友

1、小朋友,今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢? 大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物,然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了,哪组先来说呢? 你们这组有什么?

你们最喜欢的是什么?

那就把„„放在大地妈妈的怀抱里吧!

3、看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗?

三、慧眼识真金

1、今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢? 下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金”。

2、小组操作电脑,观察本组的植物图片,交流讨论。教师出示,学生答。(以最快举手为准,给小组加分)

四、植物小专家

1、知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和二(6)班小朋友交朋友,可是,它们说呀:“知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友,你们的植物知识丰富吗? 谁是植物小专家呢?

让我们进行下面一个环节:(植物小专家)

2、教师出题:每一组轮流答

五、花草树木本领大

1、了解了小花小草的生长特点,小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了,你们个个都是植物小专家。

2、其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗?(净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„)

3、大家说得太好了,植物们保护环境的本领可真大。板书:保护环境

4、有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧,老师这有个光荣簿,里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。小组操作电脑,交流讨论,打字解答本组题目。

六、护绿小使者

1、植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书:价值高

2、对于珍贵的花草植物,小朋友们,你觉得我们人类应该怎样做呢? 怎样爱护保护它们呢?大家出个点子,争做护绿使者。板书:爱绿护绿

(指明说,颁发章子)

3、除了爱绿护绿外,我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上,然后,送给我们喜欢的植物或自己的好朋友,让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。(互相传卡纸)

4、同学们,今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑,让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书:花草树木点头笑

5、今天,哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢?

在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友,其实它们的小主人就是个护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景,因此,我们也该对他们进行嘉奖。(给每组加分)因此,老师现在宣布„„一组为爱绿护绿冠军组。为此,老师现在就给你们颁发奖状。(播音乐,发奖状)

第三课 我和动物交朋友

教学目标:

1、知道动物是人类的朋友。愿意和动物交朋友。

2、让学生充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感。

3、明确认识如何与动物相处,能够善待动物。教学重点:

让学生喜欢和动物交朋友,能够善待动物。教学难点:

让学生知道如何与动物交朋友。教学准备:

1、教师准备:小狗、小鸟、金鱼、兔子、小鸡、这些小动物、多媒体课件。

2、学生准备:自己与喜欢动物的照片。教学过程:

一、猜一猜,导入新课。

小朋友们,我们来比一比,看谁最聪明,能只听动物的声音就猜出它的名字来。好,仔细听。(播放课件)

{有、青蛙、大象、布谷鸟、猫、蛐蛐、小羊。} 你们真了不起,全都猜出来了。

二、讲授新课。

1、看一看。(播放课件,美丽的动物王国)

看了这么多可爱的小动物,你们愿意和它们交朋友吗?那好,这节课我们就和动物交朋友。(贴上课题)其实,在生活中,有许多人和动物交朋友的例子,我们一起来看一看。(播放课件,人和动物交朋友的画面)

2、讲一讲

想一想,生活中,你有没有和动物发生有趣的事,谁能讲给大家听,(学生边讲故事边展示和动物的合影)

3、和小狗亲密接触交朋友。

今天呀!老师还真请来了一位特殊的小客人,是谁呢?(小狗)。有的小动物到了陌生的环境,因为吵闹,会很害怕的。所以,要想和小动物们交朋友,记住声音一定要轻,动作更要温柔。这么可爱的小狗,快想想怎样才能和它交上朋友呢? {摸一摸,抱一抱,喂一喂,说说话,取名字等。} 教师总结和动物交朋友方法。

4、展示金鱼、小鸟、小兔、小鸡到各组,让学生装和它们亲密接触,交朋友。

5、请同学们说一说和动物亲密接触交朋友的经过。小兔组,喂胡萝卜。

小鱼组,和它说说话,不让它孤单。小鸡组,起名字,叫团团,圆圆。

小鸟组,这些小鸟一直在笼子里飞来飞去,好象有些害怕。

教师总结:大自然中的动物多种多样,老师相信,你们一定会交上自己喜欢的动物朋友。

三、课堂延伸:

1、有你喜欢的方式赞美小动物。(唱、跳、写、画等)

2、听长颈鹿的故事(播放课件)请同学们说说感受

3、听小鸟的故事(播放课件)请同学们谈想法(放飞小鸟)

4、学辨析以前错误行为,表决心。、四、全课总结:

今天这节课虽然要结束了,但我们和喜欢的动物交朋友的行为会一直延续下去的,我们也一定会交上更多的动物朋友的。

第四课 美化家园 教学目标:

1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。2.知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。

3.体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。教学准备:

布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作,搜集一些能变废为宝的废品,准备课上做手工。教学过程:

活动一:干干净净每一天。.教师开场白:在这个单元中,我们调查了周围的生存环境,然后和动物交了朋友,也和很多花草树木交了朋友,我们还能为大地妈妈作些什么?对了,我们还要美化我们的家园,要干干净净每一天。(出示课件).你周围的生活环境是什么样的?每天都会做那些整洁工作? 学生间交流观察所得,全班交流,自由发言。.你在家里和学校里,都做了那些整洁工作?做的怎样? 学生依据生活实际自由发言。

在整洁工作中,我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽,现在,咱们就一起来研究研究,来个垃圾大处理。活动二:垃圾回家 .垃圾也有自己的家,垃圾的家在哪?是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢?大家讨论讨论。小组讨论,全班交流。教师将结果整理,鼓励学生不仅要想到,还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。(出示课件).丢垃圾还有很多讲究,你知道吗?把你知道的说一说。学生自由发言。.大家都说的非常好!垃圾不仅有家,而且,不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类:可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。(出示课件)这儿有些垃圾,他们找不着家了,现在咱们来给这些垃圾找一下家,看谁找的又快又准。(做活动)

刚才咱们研究的是垃圾的回家问题,是不是没用的废品都要扔掉,都要送他们回家呢?当然不是,有些废品是没必要急着送他们回家的,比如一些塑料袋,能再次使用,就不要急于扔掉;还有咱们能尽量少使用一次性用品,既减少垃圾,又能节约资源;还有„„咱们还能来个废品回收再利用,让他们变废为宝。活动三:废品大变身 1 .(出示课件)这里有一些废品,可不要小看他们,他们变身后,会让你大吃一惊的。

(出示课件)瞧,怎么样?神气吧!我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗? 学生仔细观察,小组交流。.这样的变身其实很简单,只要你开动脑筋,就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样?拿出你搜集的废品,试一试吧!

给学生充足的时间,让学生发挥想象力,动手做一做。并展示给大家。3 .你的家一定很漂亮,拿你的作品再打扮一下,相信会更漂亮!把你最满意的一处画下来,画到书上,比一比,谁的最漂亮!

你们做的太棒了!不过,这只是开始,美化家园需要不断的努力,加油干吧!你们看,大地妈妈再冲你们笑呢!她是在感谢你们大家呢!(出示课件)

第三单元 快乐的红领巾

第一课 鲜艳的红领巾

教学目标:

1.了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

教学重点:了解红领巾的意义,用少先队员的标准要自己的行为。

教学难点:了解少年先锋队的来历,正确理解少先队员的义务,做一名合格的少先队员。教学活动过程实录

师:同学们,老师今天和平时一样吗?

生:不一样,哈──哈──,老师戴着红领巾。师:大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗? 生:更漂亮。更精神。

师:老师还感到很光荣和自豪,我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的?

生:我们是一年级过“六·一”的时候入队的。师:谁能给我们再回忆一下当时的情景吗?

生:是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。

生:是在学校大大的教室(多功能室)里戴的红领巾,那天学校的乐队还吹奏哩。生:那天爸爸还来照相、摄像,要给我做纪念。生:是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。

师:听你们一说,老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后,感觉和以前一样吗? 生:不一样,感到更光荣更自豪。

师:的确,戴上红领巾感觉就是不一样,因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义? 生:是革命的鲜血染成的。生:是和红旗一样的。

师:对,红领巾是红旗的一角,是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗? 生:队旗。

师:(老师展示中队旗和大队旗)这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗,它的寓意是:在中国共产党的领导下,向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗? 生:星期三队活动的时候。生:三月五号学雷锋的时候。生:„„ 师:在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗,少先队员要肃立、敬礼。(教师边讲边敬礼,学生也跟着敬礼)师:除了队旗,大家还知道什么? 生:我们还要唱队歌。

师:我们少先队员还有自己的歌曲,全称叫《中国少年先锋队队歌》,大家一起唱好吗?(师生齐唱队歌。)

师:同学们对少先队组织了解还真不少,作为一名光荣的少先队员,以后我们还要参加许多有意义的活动,想不想了解更多的少先队组织的知识? 生:想。

师:那我们现在就去少先队大队部去看一看,作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的,我们要有序地、轻轻地走,不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家,你看到了什么?想到了什么?(老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观,10分钟后带回教室。)

(注:学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号,学校大队部队干部一览表,历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。)师:同学们现在回到教室还很兴奋,谁想告诉老师,你看到了什么想到了什么? 生:我看到里面有许多的奖状,我们学校太了不起啦。生:我看到里面放着的号,我想吹一吹,我想成为号手。

生:我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片,我也想把我的照片放进去,让其他同学看。生:我看到同学获奖的科技作品,有机会我还想好好的再看一下。

师:大家看了少先队大队部以后,对我们少先队组织有了进一步的了解,作为一名少先队员,我们很光荣,我们要爱惜这个光荣的称号,努力学习。同学们升到了三年级,学校新增选一些大队干部和仪仗队员,学校还要组织许多丰富多彩活动,到时候,同学们的愿望就可能实现,大家要努力啊。生:好。

师:我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外,还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样,想不想听一听、看一看他们的故事,下一节课见。

第二课 红领巾胸前飘

一、主题目标:

1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心。

二.教学重点:主动参加丰富多彩的少先队活动,并积极献计献策。

三.教学难点:正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非,做到互相帮助。

四.课前准备:少先队活动的海报或音像资料、课件,歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。五.教学过程

(一)激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队,带上了鲜艳的红领巾,成为了一名少先队员,你们高兴吗?”„„(播放歌曲《红领巾胸前飘》)

(二)多彩的少先队活动

1.“少先队活动丰富多彩,请看:(出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„)学生仔细观看并回忆。2.实践导行

“少先队活动有趣吗?我们一起去参加好吗?”

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。(音乐)3.“你还能为我们少先队活动做些什么呢?”(出示标题:我为红领巾出金点子)

学生们分为两个大组,互相交流之后派代表发言。

4.小结:作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动,并为少先队活动出谋划策,使我们的活动更加有意义。

(三)红领巾告诉我

1.“有一位少先队员在买东西时,遇到了一些难题,大家愿意帮助她出主意吗?„„ 2.出示图片——多找了钱,怎么办?(学生看图并各抒己见)3.深化理解

(1)在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题,你看„„

(2)出示课件:遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了,该怎么办?(3)学生观看并想办法 4.小表演

“遇到以上这些情况我们该怎么办呢?”

(1)将学生分为五个小组,各自选择主题进行准备(3分钟)(2)各组分别上台表演。(3)师生共同评价。5.说一说

“在我们身边有许多优秀的少先队员,你们见到了吗?快说一说,他们都是怎样表现的?”

6.小结:我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。7课后延伸:要求学生为自己设计自测表,做到的给自己画一面小红旗,学期末,向全班介绍。

第三课 快乐的六一

教学目标:

1、知道六一节是全世界儿童的节日,体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动,并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活,并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点:

1、通过调查、了解,能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息,了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸,并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备:

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计:

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。

听歌曲、看录像,感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲,播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动,引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。

在课堂中,同学们把通过走向社会,观察、走访等活动搜集到的资料,向同学们汇报,感受社会对我们的关爱。

指导同学们怎样收集资料,整理信息,并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童的生活状况,体会到自己的幸福。

通过有关资料,同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸,体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。

同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等,设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡,帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想,怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组,在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行,在同学们需要时,给以必要的帮助。

6、除了学校的活动,你还想怎样过六一?

学生们可以和同学讨论,也可以和父母商量,把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流,以达到自己满意的结果。

第一课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师:这些同学们在干什么? 生:庆祝六一。

师:你们喜欢过六一吗?为什么?说说自己以前是怎样过六一的? 生:„„

二、展示自己搜集到的资料

师:你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱?

生:„„(展示自己收集到的资料)

三、我们需要和平

师:全世界的小朋友都和我们一样幸福吗?

展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料: 报道:

《六一”特别关注:战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》

同学们说说自己的感受。

老师小结:我们在高高兴兴欢度六一儿童节时,不要忘记那些不幸的小伙伴,更要珍惜我们现在的幸福生活。

第二课时

活动课 我们过六一

活动一:同学们分成若干个小组,结合本校的活动,设计一个六一活动方案。活动二:自己动手布置教室,准备节目等。

活动三:设计祝福卡,送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡,为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动四:除了学校的活动,同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节,把自己的畅想写下来。

第四单元 我们在长大

第一课 成长的脚印

教学目标:

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种种关爱,体会父母的养育之恩。教学重点:

体会父母的养育之恩。教学过程:

活动

一、听故事看脚印,体验长大

1、师:我们都有自己的家,小动物们也有自己的家,让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。(看电影片段)

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁” 出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印),让学生猜。

师:你们看,这一行行脚印有什么变化?这一行行渐渐变大的脚印,就是我们成长的脚印。

1、揭示课题

师:今天我们就学习第11课,成长的脚印。

【说明:通过观看电影片段及一双由小到大的脚印,使原本静止不动的画面变得鲜活起来,这样大大的激发了学生学习的欲望。】 活动

二、收集资料,体验长大

1、师:脚印变大说明我们长大了,在我们的生活中,小朋友们还发生了许许多多变化,有的是看得见的,有得是看不见的,那还有哪些变化能证明我们在长大。

2、小组讨论,全班交流

【说明:课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化,把教学内容回归生活,倡导自主探索、实践体验的学习方式,在课上让学生畅所欲言,为学生创设自己的舞台。】 活动

三、体会成长离不开家人的关爱

1、师:从小到大在我们身上发生了许多事情,有些也许你已经不记得了,有些可能模糊记得一些片段。小朋友,你们瞧,这是什么?对呀,是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树,每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看,这儿有一棵成长树特别漂亮,让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想

3、师:小朋友能健康地成长,离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌:小小脚丫,天天长大,是谁养育,爸爸妈妈。

4、师:小朋友你们看这是一颗爱心,是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱,我们才能如此健康的长大。

看看书中插图,说说图意

5、结合自身,说说你家人对你的关爱(找好伙伴说一说)

6、出示儿歌:教我走路,教我说话,使我聪明,使我挺拔。

7、学生对爸爸妈妈说心里话

8、出示儿歌:我对爸妈说心里话:

你们的爱我会报答。

【说明:通过媒体效果让学生体验自己成长的过程,让学生体验我长大了;并从结合自身,说说家人对自己的关爱中,体验到父母的养育之恩,真正做到突破重点,全面渗透。】 活动

四、诵读儿歌,加深体验

1、齐读儿歌

2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、总结

我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

【说明:最后通过诵读儿歌,齐唱歌曲,使全体学生在情感上有进一步的升华。】

第二课 我的暑假计划

教学目标:

1、认知:学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能:能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感:懂得放暑假的意义。教学重点和难点:

学会合理安排自己的暑假生活,并懂得做事情应该持之以恒。课前准备:

了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。

教学过程设计:

一、导入:

经过这一个学期的学习生活,我们就要进入休整阶段了,这就是暑假。暑假时间比较长,你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗?在今年暑假的这段时间里,你打算怎样安排自己的生活呢?

二、活动一:我的暑假愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活,再说一说现在自己的暑假愿望。

目的:引导学生思考如何合理安排暑假。

2、全班范围内交流:说说自己的暑假愿望,想一想:这样过暑假好不好?为什么?

3、全班同学讨论。

4、教师小结:有意义的暑假生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二:学习制定计划表

1、引导学生想一想:

(1)教材中的举例包括哪些内容?

(2)还可以添加哪些内容?

(3)修改哪些内容?

(4)哪些内容是每天都要做的?

(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定暑假计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。

3、教师小结:

1、制定一份适合自己的暑假计划,并持之以恒地实施,就会让我们的暑假生活过得有意义。

2、如果自己暑假任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。

下学期,我们一起交流自己的收获和体会。

第三课 快乐的六一

教学目标:

1、知道六一节是全世界儿童的节日,体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动,并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活,并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点:

1、通过调查、了解,能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息,了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸,并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备:

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计:

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。

听歌曲、看录像,感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲,播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动,引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。

在课堂中,同学们把通过走向社会,观察、走访等活动搜集到的资料,向同学们汇报,感受社会对我们的关爱。

指导同学们怎样收集资料,整理信息,并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童的生活状况,体会到自己的幸福。

通过有关资料,同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸,体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。

同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等,设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡,帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想,怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组,在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。

指导同学们制定的计划要切实可行,在同学们需要时,给以必要的帮助。

6、除了学校的活动,你还想怎样过六一?

学生们可以和同学讨论,也可以和父母商量,把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流,以达到自己满意的结果。

第一课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师:这些同学们在干什么? 生:庆祝六一。

师:你们喜欢过六一吗?为什么?说说自己以前是怎样过六一的? 生:„„

二、展示自己搜集到的资料

师:你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱?

生:„„(展示自己收集到的资料)

三、我们需要和平

师:全世界的小朋友都和我们一样幸福吗?

展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料: 报道:

《六一”特别关注:战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》

同学们说说自己的感受。

老师小结:我们在高高兴兴欢度六一儿童节时,不要忘记那些不幸的小伙伴,更要珍惜我们现在的幸福生活。

第二课时

活动课 我们过六一

活动一:同学们分成若干个小组,结合本校的活动,设计一个六一活动方案。活动二:自己动手布置教室,准备节目等。

活动三:设计祝福卡,送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡,为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动四:除了学校的活动,同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节,把自己的畅想写下来。

第四单元 我们在长大

第一课 成长的脚印

教学目标:

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种种关爱,体会父母的养育之恩。教学重点:

体会父母的养育之恩。教学过程:

活动

一、听故事看脚印,体验长大

1、师:我们都有自己的家,小动物们也有自己的家,让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。(看电影片段)

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁”

出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印),让学生猜。

师:你们看,这一行行脚印有什么变化?这一行行渐渐变大的脚印,就是我们成长的脚印。

1、揭示课题

师:今天我们就学习第11课,成长的脚印。

【说明:通过观看电影片段及一双由小到大的脚印,使原本静止不动的画面变得鲜活起来,这样大大的激发了学生学习的欲望。】 活动

二、收集资料,体验长大

1、师:脚印变大说明我们长大了,在我们的生活中,小朋友们还发生了许许多多变化,有的是看得见的,有得是看不见的,那还有哪些变化能证明我们在长大。

2、小组讨论,全班交流

【说明:课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化,把教学内容回归生活,倡导自主探索、实践体验的学习方式,在课上让学生畅所欲言,为学生创设自己的舞台。】 活动

三、体会成长离不开家人的关爱

1、师:从小到大在我们身上发生了许多事情,有些也许你已经不记得了,有些可能模糊记得一些片段。小朋友,你们瞧,这是什么?对呀,是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树,每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看,这儿有一棵成长树特别漂亮,让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想

3、师:小朋友能健康地成长,离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌:小小脚丫,天天长大,是谁养育,爸爸妈妈。

4、师:小朋友你们看这是一颗爱心,是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱,我们才能如此健康的长大。

看看书中插图,说说图意

5、结合自身,说说你家人对你的关爱(找好伙伴说一说)

6、出示儿歌:教我走路,教我说话,使我聪明,使我挺拔。

7、学生对爸爸妈妈说心里话

8、出示儿歌:我对爸妈说心里话:

你们的爱我会报答。

【说明:通过媒体效果让学生体验自己成长的过程,让学生体验我长大了;并从结合自身,说说家人对自己的关爱中,体验到父母的养育之恩,真正做到突破重点,全面渗透。】 活动

四、诵读儿歌,加深体验

1、齐读儿歌

2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、总结

我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

【说明:最后通过诵读儿歌,齐唱歌曲,使全体学生在情感上有进一步的升华。】

第二课 我的暑假计划

教学目标:

1、认知:学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能:能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感:懂得放暑假的意义。教学重点和难点:

学会合理安排自己的暑假生活,并懂得做事情应该持之以恒。课前准备:

了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。

教学过程设计:

一、导入:

经过这一个学期的学习生活,我们就要进入休整阶段了,这就是暑假。暑假时间比较长,你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗?在今年暑假的这段时间里,你打算怎样安排自己的生活呢?

二、活动一:我的暑假愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活,再说一说现在自己的暑假愿望。

目的:引导学生思考如何合理安排暑假。

2、全班范围内交流:说说自己的暑假愿望,想一想:这样过暑假好不好?为什么?

3、全班同学讨论。

4、教师小结:有意义的暑假生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二:学习制定计划表

1、引导学生想一想:

(1)教材中的举例包括哪些内容?

(2)还可以添加哪些内容?

(3)修改哪些内容?

(4)哪些内容是每天都要做的?

(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定暑假计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。

3、教师小结:

1、制定一份适合自己的暑假计划,并持之以恒地实施,就会让我们的暑假生活过得有意义。

2、如果自己暑假任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。

下学期,我们一起交流自己的收获和体会。

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