强化体音美学科教育 提高青少年综合素质 ——农村学校体音美教学情况调查与思考

第一篇：强化体音美学科教育 提高青少年综合素质 ——农村学校体音美教学情况调查与思考

强化体音美学科教育 提高青少年综合素质 ——农村学校体音美教学情况调查与

思考

作者：张大林 来源：本站原创 发布时间：2014/6/26 13:48:32 浏览次数： 点

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在全国上下奋战于“伟大复兴的中国梦”中，教育领域的各项改革也如火如荼的进行着。承载祖国未来发展责任的青少年，如何在新一轮改革中茁壮成长？如何更好地适应新时代的发展要求？正是各项教育改革措施的聚焦点，也是基层教育人所面临的重要课题和具体工作。多年来各地都高调唱着素质最强音，然而，什么是素质教育及如何有效落实素质教育，却没有标准的答案和固定的模式，推进的效果也是见仁见智。当前，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，就是要认真贯彻落实党的教育方针，千方百计提高青少年的社会责任感、创新精神和实践能力等综合素质，就是把素质教育思想牢牢落实到办学理念、课程体系和日常教育教学过程当中。虽然，素质教育远不止多搞一些活动、多上体音美课这么简单，但把各类活动开展好，把体音美学科教育落实好，却是基层学校深入推进素质的有效切入点和突破口。

笔者参加了学校综合办学水平督导评估和素质教育督导评估工作，就如何全面提高青少年综合素质，与各校长及相关人员作了一些探讨，并就农村学校体音美教学情况开展了一些调查研究。目前，农村中小学的体音美教学现状确实不尽人意：一是农村学校教师配备存在结构性矛盾，离城越远，师生比越低，体音美学科教师越缺,同时兼职其它学科的情况就越多。二是学校体音美教学没有得到应有重视，常规落实不够规范，学生掌握的基础知识和基本技能较差，体育室内课、音乐乐理、美术技能等方面明显薄弱，音美基地基本空白。三是体音美学科教师的绩效评价机制不到位，多数学校只作模糊评价，结果运用不足。

近年来，当地以“316督导工程”为契机，狠抓了教育投入与管理力度，学校办学理念得到进一步更新，办学条件得到进一步改善，办学行为得到进一步规范，队伍建设得到进一步加强，办学水平得到进一步提升，基本扭转了多年以来的体音美师资和设施短缺、体音美课程开设不齐等现象，特别是去年以来，管理部门组织了多次大规模体育和艺术竞赛活动，今年又安排了教师节大型文艺竞演活动及一系列体育活动，激发了广大师生的热情，使体音美学科地位在师生和群众心目中得到很大提高，为素质教育深入开展打下很好的基础。但是从调研情况看，农村学校体音美学科被弱化似乎是积重难返，人们对体音美学科重要性认识显然不足，学校急功近利的应试教育思想严重，业务引导激励措施有待改善，学校体音美与语数英等统考学科仍然有着“主”“副”之分，体音美学科教育的落实与效果远未达到应有水平。为此提出以下建议，仅供参考：

一、进一步认识加强体音美学科教育的必要性。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》及十八大报告都明确强调，办人民满意教育就要注重学生全面发展，历届党和国家领导人都高度重视学生全面发展和国民素质的提高，而加强体音美学科教育教学正是促进学生全面发展、提升整体素质的重要途径之一。近日，习主席在索契冬奥会上讲到，中国要不断地从体育大国向体育强国迈进。

教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》明确提出，将从2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评，相关结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一以及学生中、高考录取的参考依据。十八届三中全会以来，各项教育改革措施，特别是高考制度改革，都迫使涉及应试教育的模式必须进行变革。

青少年体质强健、精力充沛是学习科学文化知识的重要前提，体育教育是我国从体育大国迈向体育强国、是每个人具备强健体魄的重要基础；音乐和美术教育，对人的意志、道德、品格、情操来说都有着潜移默化的影响，有利于开发学生智力，陶冶学生情操，树立正确审美观，激发想象力、创造力，提高鉴赏美、创造美的能力，有利于丰富个人精神生活，促进个体与群体的和谐发展，提高智育效果，更是德育的延伸和拓展。美国的艺术心理学家阿恩海姆指出：“艺术是增加感知力最强有力的手段，没有这种感知力，任何研究领域的创造性思维都不可能发生”。钱学森也在其晚年向温家宝提出，我国之所以培养不出创新科技人才，是因为学校忽视了艺术教育。

因此，教育主管部门、学校和老师都应该从政策导向、学科特点、当地实际和学生愿望等方面，充分认识加强体音美科学教育重要性与必要性，明确全面加强体音美教学，建立相应的促进机制，提高学生体音美素质，是新时期教育改革发展的必由之路。

二、建立体音美学科管理和质量检测机制。

教育应是促进学生感知与思维同步发展的活动，仅通过提高教师教学技能对学生进行思维训练，提高教学成绩的难度会逐步加大。如何在总结发展实践经验的基础上，整合种类教育资源，借推进“高效课堂”之风，真正把体音美科学教育落到实处？最关键的是建立好管理与激励机制。

首先，要加强对体音美学科教育的领导，教育行政和业务管理部门的主要负责人要重视学科并举，各科并进，全面落实管中窥豹课程开设计划，积极推进素质适应能力，定期研究部署、统筹策划、组织协调全县体音美教育教学活动。学校体音美教研组（或学科组）要明确职能及教育目标，扎实落实好课堂教学，夯实体音美兴趣小组活动，把提高基本素养与技能训练结合起来，促进学生特长发展。其次，要建立初中体音美教学的考评机制，将体音美纳入会考学科。制定落实细则时，可以借鉴学生体质测试、理化生实验能力测试和督导评估中体音美测试等实践经验，尝试采用“两级三部分”的方式进行：减少考试次数，每学年末组织一次县级中学考核和乡镇小学考核；考核内容分三部分：对基础理论部分采取“合卷式”命题考试，并入各年级会考；对基本技能部分，组织专业人员深入各校实地测试；在教学常规检查中，要突出体音美教育教学情况。第三，在教师职称晋升、评优树模、奖励性绩效工资分配等方面，给体音美教师以平等的地位，可以划出一定比例份额。

三、强化教师体音美学科专业技能培训。

校园缺乏活力、教师缺乏热情，无疑是近年来农村学校的普遍现象，也是影响教育质量持续、较快提升的原因之一。我们在督导评估中看到，黄家湾九年制学校的老师乐队将大家凝聚在了一起，活动带来的不仅是乐声，更是教师积极向上的活力和干事创业的向心力。回龙中学的体育教育开展的严谨、扎实、有序，多次代表全县参加市级比赛，获奖很多，文娱活动也同样开展得有声有色，展现出全体师生的活力与激情，县综合质量评比总是稳居前茅。实践证明，重视学校体音美学科教育，让广大师生参与到体育锻练、唱歌跳舞、写字画画、吹拉弹唱等活动中，发展一些正当爱好，培养一批特长师生，是激发师生活力、丰富文化生活、克服思想倦怠、抵御不良风气的有效途径。

因此，应该对县域内专职体音美教师和有特长的教师进行调查摸底，按照公平合理的原则进行必要的调配整合，充分发挥他们的专长，同时要加强对全县专职和有专长的老师进行分科分层培训提高。学校也要充分发掘优势资源，组织好全员校本培训与校本研修活动，经常性组织全体老师参与到体音美方面的活动与学习交流之中。同时，倡导开展以体音美为主的联片教研活动，形成互动机制。《教研通讯》也可每年出刊一期术科教研专集或开辟术科教研专栏。

(四)广泛开展全县性展示交流和比赛活动。

目前，农村学校都是寄宿制学校，学生在校时间长，寄宿生的课业负担相对而言不是过重而是过轻，从督导抽查作业情况看，一页纸上批改2-3个日期是主流现象，多数学校史地生学科作业次数较少，作业管理往往成了学校教学管理的困惑之一。减少作业量，本为学生从繁重课业中减负，以有更多的活动时间，但因缺乏有效管理机制，活动并没系统地组织好，反而成了安全管理的空带。于是，学校又让学生重新回到教室，被统考学科占领。其实，加强体音美学科教育不会“增负”，反而会调动学生的思维活力，激发学生的学习热情。全科教学、全科考核，全科评估，恰恰会让学生从繁重的语数英等课业负担中解放出来，在完成各科基本教学任务外，可根据爱好特长，有组织地性进行选择性学习，这样更有利于学生和谐、全面、个性发展。

管理中应多种途径强调体音美学科教育的重要性，组织多种多样的活动来扩大体音美学科的影响力，定期组织开展“体育运动月”、“艺术展演月”等县、镇、校三级体音美比赛或展示活动，要形成长期稳定的冠名比赛与奖励机制，为各类专业人才成长和特色学校创建活动搭建平台。要将体音美教学成果展示展演作为区域联谊活动的必备环节，搞好相关信息交流与活动宣传报道工作。还要将各校运动会、艺术节、兴趣小组活动等纳入县级常规检查、教育督导评估、学校综合评价、校长任期目标等各项考核中，使各校都把体音美学科教育纳入重要议事日程。

(五)积极建立校外社会实践基地。

现在的学生基本都是家里独生子女，娇生惯养，很少参与劳动实践活动，大都缺乏劳动技能，社会常识不足，交往能力较差。因此，学校应以校外体音美基地建设及活动组织为切入点，大胆探索，创新模式，加强劳动实践与社会生活教育。要发挥好青少年活动中心及少年宫的引领、示范和指导作用，共享优质资源。各地学校应充分利用当地优势，开发资源，积极主动与社会相关人员或组织联系，建立校外学习实践基地，制定活动计划，联合社会人士开展系列化有益活动，让学生亲近大自然，投身大社会。体育方面与农村体育健身活动结合起来，音乐方面把农村艺人组织集中起来或与农村乐队结成对子，美术方面除组织学习参与农村艺人的创作活动外，选择一些有特色的景点，组织学生开展写生、摄影等活动。发挥好学校老师的专业指导作用和农村艺人的实践优势，形成学校师生与农村艺人相互学习、相互支持、共同发展、共同进步的良好局面，从而丰富师生和农村文化生活，使体音美教育教学与社会文化生活紧密结合，使学生得到实践锻炼，促进学生全面发展。

第二篇：熊绎中学体音美科教学教研工作计划

熊绎中学体音美科教学教研工作计划

一、指导思想

根据熊绎中学2013—2014学教学教研工作计划的主要精神，坚持以全面贯彻落实教学常规要求为基础，以加强课程管理为突破口，进一步规范教学行为；以提高课堂教学水平为重点，牢牢抓住课堂教学主阵地，研究课堂教学环节，精心策划和组织“课内比教学”和“协作区联校教研”活动，努力提高课堂教学效率；持续加强和推进学科建设，适时开展体育竞赛，有效提升体育教学质量。

二、工作目标和任务

以贯彻落实县教学常规要求为基础，组内各教师认真备好每一节课；发挥集体的智慧，讨论突破教学重难点。

以“课内比教学”和“城协作区联校教研”活动为载体，坚持研究课堂教学，不断提高课堂效率，不断提高课堂教学能力和水平，努力提高教学质量。

三、主要工作方法和措施

（一）以“终身体育”的养成教育为起点，加强学生体育健身方法的指导

1、终身体育的意识必须让学生有良好的锻炼习惯和正确的健身方法。结合体音美学科的特点，要求我们组内教师和学生一起做到当堂内容，当堂有收获。

2、规范教学行为，全面落实教学常规。组织开展好校内练课。

3、加强体育、音乐、美术课的教学，落实学生课外锻炼一小时，实现“大家跳、大家唱”及美术展览。

4、组织好学生晨练，让学生的身体素质得到提到。

5、全面深入的研究把握教材、课程标准、班情、学情，认真设计好每一篇教案。突出思维过程、学法指导，充分展示教师的教学个性。

在上课时力争做到：目标明确、重点突出、方法得当、过程有序、课堂气氛活跃，师生关系平等民主，充分体现以人为本。

（二）以“课内比教学”为契机，全面提高教师驾驭课堂教学的能力和水平

“课内比教学”是省教育厅统一安排部署的一项大型活动，其核

心内容就是教师教学基本功大练兵、大比武。主要内容包括备课、说课、讲课和评课四大项。我们要认真学习各级活动方案，尤其是《保康县初中教师“课内比教学”活动实施方案》，切实抓住重点、把握关键，制定科学详细而又操作性强的实施方案，把校内练兵、比武两个环节抓好抓落实，力争以高水平参加县级比武。

制定我校体音美学科 “课内比教学”活动方案，在学习理解县活动方案的基础上，将学科活动的时间、人员、方法、步骤等具体内容安排好。

（三）以协作区联校教研为突破口，积极开展校本教研，促进教研水平均衡发展。

首先要制订学年、学期学科教学教研计划，明确具体的活动实施方法步骤。坚持个人备课和集体备课相结合。坚持现场听评课，评课要坚持自评与互评相结合，剖析解决过程，达成一类问题的解决方案，解决教学中出现的个性和共性问题，切实增强课堂教学的针对性和有效性。多角度的开展“同讲互评”，“同课异构”等教研活动，促进教师课堂教学水平的共同提高。

（四）以“协作区联校教研”为载体，组织开展好“协作区联校教学活动”

四、主要活动安排：

1、2013年九月：制定学期教学工作计划，合理安排教学时间。

组织学生进行身体素质测试，落实好国家学生素质上报工作。2、2013年十月：组织开展“课内比教学”练课活动。组织教师听评课。

3、2013年十一月：组织学校运动会。

实验中学体音美教研组

2013年9月17日

第三篇：2012年第一学期小学综合科(图音体信息)教学工作总结

2012年第一学期小学综合科（图音体信息）教学工作总结

2012年第一学期小学综合科（图音体信息）教学工作总结

本学期，我们综合科组继续焕发出了青春的活力。自觉遵循教育教学规律，按照“新课程标准”的要求，多方面吸取教育教改信息，努力探索、开展具有我校特色的大课间文体活动；加强业务理论学习，科组成员之间紧密合作、取长补短，不断改进教育教学方法，开展专题研讨课，努力提高各科的教育教学质量。下面就本科组这学期的主要工作作如下小结：

一、加强专业理论学习，促进校本教研

教师业务素质过硬是一名合格教师最起码的条件，更是教师开展教育教学和校本教研活动的根本保证。本学期，我们科组利用每周星期三上午第一节课进行教研活动，认真学习了小学美术、艺术、体育、音乐、信息管理的新课程标准等有关先进的教育教学理论，并结合各种教育理论、教学经验以及学校语、数、英、思品等几大科组的研讨课进行讨论、学习。本学期第十六周，我们科组全体成员在学校领导的带领下外出取经，到深圳市参观学习，观摩了深圳市螺岭小学的早操、2节体育双语教学实验课以及深圳市莲南小学的大课间文体活动。通过观摩、学习，开阔了科组成员的视野，转变了老师们的教育教学观念，使科组成员的思想与业务水平都有了很大的促进，从而更好地开展我校的大课间文体活动。

二、开展专题研讨课，探索新型的教学模式

本学期，胡新桥老师代表我们综合科为全校老师呈献了一节体育研讨课《在奔跑、游戏中提高学生的技能和兴趣》。该课以独特的课堂教学结构，以新课程标准贯穿整个教学过程，给了听课教师耳目一新的感觉，全部听课老师都打了最高分。他们对这节课的评价是：老师的教学观念较新，能以学生为主体，整个教学设计适合学生学习。教学目标明确，对教材处理得当，每个教学环节处理较灵活。在教学过程中，能灵活地运用各种游戏进行教学，渲染情感，激发学生的学习兴趣，让学生能积极地参与整堂课的教学，并且感受到了学习体育的快乐。这节课之所以能取得这么好的效果，是与学校领导的关心以及科组成员的团结合作分不开的。在上公开课前，我们科组成员都积极参与该课的试教，并进行讨论、交流，还出谋划策帮助胡老师设计教具。在试教后的研讨过程中，科组成员各抒已见，力求完美展示该研讨课。有的建议多使用优美、节奏性强的音乐，有的建议怎样调整教学环节；有的老师建议怎样更好地调控课堂气氛；有的还为上课老师的提供更精炼简洁的语言„„打破了学科之间的界限，加强了科组成员的团结协作，从而提高了研讨课的教学效果，提高了教学质量。

三、发挥科组功能，增添学校特色

本学期，我们综合科组充分发挥了科组各成员的专业特长和团结协作精神，出色地完成了学校的各项工作，并做到全面开花、结果。

1、美术组出色地组织了学校的“迎国庆、贺中秋绘画比赛”和“喜迎2006贺年卡制作比赛“，还把获奖、优秀作品以展板的形式在全校师生和学生家长中展示，收到了良好的宣传效果。

2、田径队在胡新桥等老师的带领下，经过近一年的刻苦训练，进步很快，在这次天河区的田径运动会上取得了B类学校总分第2名的好成绩。

3、本学期，综合科为学校出了 “学生暑期参加社会实践活动剪影”、“保持共产党员先进性教育”以及学校5、6、7楼的书法、美术、环保教育宣传专刊。

4、本学期，学校的大课间文体活动迎来了深圳市教研室及专家的观摩，受到了很高的评价。

5、陈云开老师参加 “全国青年教师合唱比赛”，获得了二等奖，为学校赢得了荣誉。此外，我们科组还在节日气氛、五大科组的公开课、学校重要会议的布置（如标语、彩旗等）以及大课间文体活动的器材准备、修补、动作（加入迪斯科）修改等方面都做了大量的工作，为学校各项工作的顺利开展作出了较大有的贡献。

当然，我们科组在工作中也存有不足之处，如：集体教研、备课方面还欠缺经验，这直接影响了我校校本教研活动的开展。相信在学校领导的指导下，在全体老师的配合下，这些问题都能够得到解决，使本科组的工作再上一个台阶。

第四篇：固墙镇中心学校关于中小学体音美课教学试点工作的汇报材料

固墙镇中心学校关于中小学体音美课教学试点工作的汇报材料

固墙镇中心校遵照县教体局在在中小学进行体、音、美教学试点工作的指导精神，严格落实课程开设标准，抓专业教师调配，采取专兼职结合和“跨校走课” 等不同形式，解决体、音、美师资缺额问题，基本保证了各校体、音、美教学的顺利开展，但在实际教学工作中，仍存在一些亟待解决的问题，现将有关情况汇报如下：

一：基本情况

固墙镇现有3所初中，28所小学，5个教学点，公办在编教师406人；初中在校生4078人，小学在校生5835人，其中初中有45个教学班，小学有178个教学班。

二：体音美开设标准

1、初中体育每班每周3课时；音乐、美术每班每周1课时。

2、小学一、二年级体育每周4课时，音乐、美术每周各2课时；三、四、五、六年级体育每周3课时，音乐2课时，美术1课时。

三：体音美教师队伍现状

1、初中专兼职教师5人，美术教师3人，音乐教师4人。

2、小学跨校走课体育教师17人，美术教师7人，音乐教师7人。

四：体、音、美课教学现状

1、初中教师体、音、美课教学采用专兼职结合，分班教学的授课模式。

2、小学体、音、美课教学除中心小学配备公办在编教师外，其余小学均实行“跨校走课” 教学模式授课采取集中与分散相结合的方式。

五：现实存在的问题

1、小学体音美教室缺额严重，聘请的“跨校走课” 教师工资、车旅费、生活费若都从受益学校生均经费中列支，数目不菲，况且，随着进城务工子女不断增多，学校生源急剧减少，学校难以承受。

2、社会发展日新月异，机动车辆骤增，承担“跨校走课”教学任务的体音美教师，有的是有专业特长的退休教师，有的是在家留守的有一技之长的村嫂，年龄最大的接近70岁，他们每天奔波往返在各校之间的公路上，人身安全系数着实令人担忧。

3、各校聘请的“跨校走课”体、音、美教师素质参差不齐，有的勉强胜任，有的还不尽人意。教学效果实难预猜。

4、中心校对体、音、美教学的管理和考核存在盲区，现今无成功经验可以借鉴，犹如摸石头过河，如何破冰解困仍需要时间去探索。

六：体、音、美教学的经费预算

1、承担“跨校走课”的体音美教师，我镇共28人，每人月工资800元，月需资金22400元，本期若按5个月计算，供需资金112000元。

2、承担“跨校走课”的体音美教师，车旅费和生活费若按每节20元计算，其各片节次为：

①固墙教学片每周体育45节，音乐30节，美术15节，计90节。

②毛屯教学片每周体育36节，音乐24节，美术12节，计72节。

③黄台教学片每周体育36节，音乐24节，美术12节，计72节。

④智王教学片每周体育45节，音乐30节，美术15节，计90节。

⑤张坡教学片每周体育36节，音乐24节，美术12节，计72节。

⑥李楼教学片每周体育36节，音乐24节，美术12节，计72节。

全镇每周体音美课程共468节，按每节20元补助，共需资金9360元，月需资金37440元，若按5个月计算，共需资金187200元。

全镇小学“跨校走课”的体音美教师工资为112000，车旅费和生活费补助为187200元两项合计共需资金299200元。

固墙镇中心学校

2015年3月14