积极推广普通话 认真使用规范字

第一篇：积极推广普通话 认真使用规范字

积极推广普通话

认真使用规范字

学校根据《国家通用语言文字法》，围绕国家提出的“到2010年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范”的工作目标，把语言文字工作作为实施素质教育、校园文化建设和精神文明建设的重要举措来抓，将语言文字规范化工作纳入学生培养目标，纳入学校常规管理，纳入师生基本功训练，渗透到学校德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动之中，积极开展创建语言文字规范化学校活动，取得了显著成绩。

一、普及法规，提高认识

学校利用重大集会、校园广播、学苑电视台，组织全校师生认真学习《国家通用语言文字法》，省教厅、省语委《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》及有关法律法规、方针和政策。让教职工明确学校语言文字工作的基本任务和要求，懂得普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，说好普通话，写好规范字是广大师生学习和掌握其它学科知识最重要的基本功，它有利于培养师生爱国主义情操，提高民族自豪感，提高实际工作能力。从而，帮助师生树立说普通话，写规范字的法律意识，增强责任感和紧迫感，提高师生说普通话，写规范字的自觉性。全校师生语言文字规范化知晓率达100%，为创建语言文字规范化示范学校奠定了坚实的思想基础。

二、建立机构，明确责任

学校为重视语言文字规范工作，成立了“创建语言文字规范化示范学校工作领导小组”，校长刘强佳任组长，负责全面协调和经费保障工作；副校长冯仁春、曹剑光任副组长，负责组织实施和常规管理工作；刘琼辉、张国平、甘俊奎、甘建平、何中明、龚安学、蒋学权为成员，分工明确，以张国平为组长，甘俊奎为组长，各司其责，通力合作，加强管理和指导，把语言文字工作列入学校重要议事日程。同时，学校还成立了教师代表赵远志（语文教研组长）、鄢赟（省语委普通话检测员）以及各班班主任、学生推普组成的推普小组。成立了刘琼辉为组长、甘俊奎为副组长、鲁宵含以及各班监督员组成的监督小组，对师生用语用字及时监督指正，促进学校普及普通话，使用规范字工作落到实处。

三、创设环境，营造氛围

学校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化工作，学校的大小会议、升旗仪式、国旗下讲话、集会、集合、做广播操一律使用普通话；校园内设置了语言文字规范化永久性宣传牌；楼道、走廊、会议室、办公室、教室设有“说普通话、用规范字”的警示语；宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍有关语言文字方面的基础知识；校刊《名师论坛》、《山泉》也编辑出版专辑，对师生进行国家语言文字方针、政策、知识的宣传和教育；推普周活动时，悬挂宣传横幅、张贴宣传标语；校园广播设立普通话专题节目；校园网设立普通话专页；利用家长会，向家长和社会宣传。这些措施，创设了学校规范用语用字的良好环境和氛围。

四、完善制度，加强管理

1．学校为确保规范用语用字工作，专门制定了《四川省邻水中学实验学校语言文字规范化工作制度》、《中学语言文字工作基本要求》、《师生语言文字培训计划》、《课堂语言文字规范化要求》、《学校语言文字工作奖惩办法》，用以规范全校师生自觉运用规范语言、规范文字的行为，做到有章可循，依规办事。

2．学校语言文字工作网络逐渐完善，逐步形成上下贯通、左右协调的层级管理网络：一条线为学校语言文字工作领导小组—教务处、教科室——教研组、备课组——学科教师——推普员——学生；另一条线为学校语言文字工作领导小组——政教处、工会、团委——年级组——班主任——监督员——学生。两条线分工明确，各负其责，一级对一级，确保学校语言文字工作层层有人抓，事事处处有人管。

五、开展活动，强化训练

1．学校发出“讲普通话、用规范字”的倡议，领导班子成员带头说普通话，写规范字，并接受师生的监督；说普通话，写规范字是教师的基本职业要求，是应尽的职责，必须强化训练，提高语言文字应用能力，模范地说普通话、写规范字，并接受学生的监督；普通话不仅是教学用语，更是师生的基本用语。

2．坚持校本培训。学校有计划地对师生进行普通话和规范字的培训。一是为教师提供书籍和资料，供教师自学，并坚持模拟测试；二是各教研组每两周组织一次普通话、规范字学习交流、研究总结活动；三是利用假期，聘请省语委普通话检测员鄢赟同志和县书法协会会员龚凤鸣同志为全校教师进行普通话、三笔字培训。

3．组织教师积极参加广安市教师普通话、三笔字培训提高，按规定全员参加语言文字等级测试，测试合格率为100%，语言文字应用能力普遍提高。积极鼓励青年教师参加各级各类文艺演出主持活动，给年轻教师提供成长锻炼的机会，进一步提升教师普通话水平，如我校鄢赟、甘俊奎、鲁宥含等老师多次担任校、学区、县校园文艺演出主持人工作，以标准规范的普通话带动全校师生普通话水平的提高。

4．开展师生普通话比赛。结合学校感恩教育系列活动，组织了有学生家长代表参加的“感恩的心”普通话演讲比赛，评选出一等奖三名，二等奖六名，三等奖十二名。“五一”劳动节前夕，举办教师师德演讲赛并选出鄢赟老师参加学区演讲，获师德演讲赛第一名。

5．充分发挥语文课的优势和语文教师的示范作用。语文教研组制定计划时，对学生的语言文字能力培训作出明确要求；语文教师必须使用规范标准的普通话，板书汉字规范；立足课堂，加强学生听、说、读、写规范训练；在作业和考试题中增加书写、语言实际运用题的份量；将语言文字规范化作为作业、试卷评分的标准；利用黑板报、墙报等阵地，采用朗诵会、演讲会、故事会、作文竞赛、书法比赛、手抄报比赛、规范用语用字知识竞赛等形式，给学生提供规范语言文字知识的机会；开设口语交际课、写字课，突显普通话、规范字的技能训练。

6．渗透到各学科教学之中，教师在教学活动中，必须自觉说普通话和写规范字，写计划总结、备课听课笔记、讲课赛课、课堂板书、作业批改、学生评语、师生交流，都必须持之以恒地用普通话和规范字，随时接受学生的监督。

7．组织教师赛课活动。学校教务处、教科室每期都要组织教师开展年轻教师过关课、中青年教师研究课比赛，引导教师规范用字用语，为教师搭建展示自我的平台，调动教师规范用字用语的积极性，培养良好的习惯。我校何中明、甘建平、刘琼辉、张勇、兰建波、王丽芳、甘立超、蒲伟等老师参加县上各学科普通话讲课比赛均获第一名，何中明获广安市讲课比赛一等奖，刘琼辉、甘建平获广安市讲课比赛二等奖。通过比赛，提高了广大教师课堂教学规范用语用字的水平。

8．持证上岗。为了促进教师规范用语用字，学校将普通话、规范字列入教师继续教育内容，每学年度不得少于40课时；将普通话、三笔字等级合格作为教师聘任、职称评审和新进教师的基本条件；不说普通话的教师不予安排教学工作；普通话不够标准的教师不安排公开课、研究课教学任务；对教师在教学中运用普通话、规范字的情况，纳入教师期末综合考核的重要内容，并与绩效工资挂钩。

9．以推普周为契机，组织师生上街进行普及普通话、用字规范化的宣传，检查店铺标牌、广告牌的不规范用字；通过“家长会”、“带法回家”等途径，鼓励学生做父母的“小老师”，帮助和引导家长说普通话、规范用字，将推普法规和说普通话、写规范字的意识带到千家万户，传播到社会各个角落，不仅锻炼提高了学生语言文字应用能力，而且真正发挥了学校的窗口作用和辐射作用。

10．学校团委、艺体组组织学生课外兴趣小组，开展“精读一百篇美文、诵读一百首名诗，了解一百部名著，会唱一百首名歌，欣赏一百幅名画”活动；组织自助餐文化月活动；组织每年秋学生会、团干部竞选演讲；组织普通话专题讲座，语言文字知识竞赛；组织班、团队专题会，评选普通话之星等活动，实现课内向课外延伸，调动学生的积极性，培养学生语言文字的应用能力。

11．开展督查。学校规范语言文字监督小组通过推门听课评课、抽查教师备课教案、作业批改、学生测试卷，检查师生规范用语用字的情况，发现问题，及时帮助教育，并立即予以纠正；不定期对学校的标牌、宣传橱窗、班内黑板报、学生作业、师生交谈用语等进行监督纠察，并定期总结向学校汇报，提出改进意见，促进了学校用语用字规范化的发展。

12，学校领导高度重视，组织安排合理有序。学校指定专人负责，通过升旗仪式，做语言文字推普宣传动员，倡议全校师生养成“说普通话，写规范字”的良好习惯。

13，在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推普氛围。每个班级都出了一期关于普通话的黑板报；在学校内设了宣传标牌；在教学楼的醒目处张贴标语“普通话——校园文明的使者”；在班队课上，低年段进行“书法比赛”班队活动，高年段进行名人诗歌朗诵比赛；每个班落实一位推普小使者，为校园语言环境的永久美化提供了一定的人力资源……整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传教育熏染的效果。

14，学校将推普周活动和“弘扬和培育民族精神月”有机结合起来。利用期初刚建成的语音室，规范学生使用普通话，矫正学生讲普通话不准的毛病。

15.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备二名推普员，加强推普工作的监督。

16.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。）

17.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。

18.普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加优秀少先队员评选。

19.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。

20.推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。

我校将普通话作为教育教学、大小会议、各类活动、校园广播、师生交流、对外接待的语言，基本实现普通话成为“校园用语”的目标。全校132名教师，通过自我训练和组织培训，普通话达到二级乙等以上水平的129人，达标率为97.6%，其中普通话达到二级甲等以上水平的有71人，占总数的53.7%,二级乙等的61人。85%以上的学生能说比较标准的普通话。

学校在推广普通话，使用规范字取得阶段成果的基础上，必将继往开来，持之以恒，巩固提高。努力探索新途径，创造新业绩，做出新贡献。

二O一二年九月二十日

第二篇：积极推广普通话,认真使用规范字

积极推广普通话认真使用规范字

学校根据《国家通用语言文字法》，围绕国家提出的“到2010年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范”的工作目标，把语言文字工作作为实施素质教育、校园文化建设和精神文明建设的重要举措来抓，将语言文字规范化工作纳入学生培养目标，纳入学校常规管理，纳入师生基本功训练，渗透到学校德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动之中，积极开展创建语言文字规范化学校活动，取得了显著成绩。

一、普及法规，提高认识

学校利用重大集会、校园广播、学苑电视台，组织全校师生认真学习《国家通用语言文字法》，省教厅、省语委《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》及有关法律法规、方针和政策。让教职工明确学校语言文字工作的基本任务和要求，懂得普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，说好普通话，写好规范字是广大师生学习和掌握其它学科知识最重要的基本功，它有利于培养师生爱国主义情操，提高民族自豪感，提高实际工作能力。从而，帮助师生树立说普通话，写规范字的法律意识，增强责任感和紧迫感，提高师生说普通话，写规范字的自觉性。全校师生语言文字规范化知晓率达100%，为创建语言文字规范化示范学校奠定了坚实的思想基础。1

二、建立机构，明确责任

学校为重视语言文字规范工作，成立了“创建语言文字规范化示范学校工作领导小组”，各司其责，通力合作，加强管理和指导，把语言文字工作列入学校重要议事日程。同时，学校还成立了教师代表的推普小组。对师生用语用字及时监督指正，促进学校普及普通话，使用规范字工作落到实处。

三、创设环境，营造氛围

学校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化工作，学校的大小会议、升旗仪式、国旗下讲话、集会、集合、做广播操一律使用普通话；校园内设置了语言文字规范化永久性宣传牌；楼道、走廊、会议室、办公室、教室设有“说普通话、用规范字”的警示语；宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍有关语言文字方面的基础知识；对师生进行国家语言文字方针、政策、知识的宣传和教育；推普周活动时，悬挂宣传横幅、张贴宣传标语；校园广播设立普通话专题节目；校园网设立普通话专页；利用家长会，向家长和社会宣传。这些措施，创设了学校规范用语用字的良好环境和氛围。

四、完善制度，加强管理

1．学校为确保规范用语用字工作，专门制定了《四川省邻水中学实验学校语言文字规范化工作制度》、《中学语言文字工作基本要求》、《师生语言文字培

训计划》、《课堂语言文字规范化要求》、《学校语言文字工作奖惩办法》，用以规范全校师生自觉运用规范语言、规范文字的行为，做到有章可循，依规办事。

2．学校语言文字工作网络逐渐完善，逐步形成上下贯通、左右协调的层级管理网络：一条线为学校语言文字工作领导小组—教务处、教科室——教研组、备课组——学科教师——推普员——学生；另一条线为学校语言文字工作领导小组——政教处、工会、团委——年级组——班主任——监督员——学生。两条线分工明确，各负其责，一级对一级，确保学校语言文字工作层层有人抓，事事处处有人管。

五、开展活动，强化训练

1．学校发出“讲普通话、用规范字”的倡议，领导班子成员带头说普通话，写规范字，并接受师生的监督；说普通话，写规范字是教师的基本职业要求，是应尽的职责，必须强化训练，提高语言文字应用能力，模范地说普通话、写规范字，并接受学生的监督；普通话不仅是教学用语，更是师生的基本用语。

2．坚持校本培训。学校有计划地对师生进行普通话和规范字的培训。一是为教师提供书籍和资料，供教师自学，并坚持模拟测试；二是各教研组每两周组织一次普通话、规范字学习交流、研究总结活动；三是利用假期，聘请省语委普通话检测员鄢赟同志和县书法协会会员龚凤鸣同志为全校教师进行普通话、三笔字培训。

3．组织教师积极参加广安市教师普通话、三笔字培训提高，按规定全员参加语言文字等级测试，测试合格率为100%，语言文字应用能力普遍提高。积极鼓励青年教师参加各级各类文艺演出主持活动，给年轻教师提供成长锻炼的机会，进一步提升教师普通话水平，如我校鄢赟、甘俊奎、鲁宥含等老师多次担任校、学区、县校园文艺演出主持人工作，以标准规范的普通话带动全校师生普通话水平的提高。

4．开展师生普通话比赛。“五一”劳动节前夕，举办教师师德演讲赛并选出优秀老师参加学区演讲，获师德演讲赛第一名。

5．充分发挥语文课的优势和语文教师的示范作用。语文教研组制定计划时，对学生的语言文字能力培训作出明确要求；语文教师必须使用规范标准的普通话，板书汉字规范；立足课堂，加强学生听、说、读、写规范训练；在作业和考试题中增加书写、语言实际运用题的份量；将语言文字规范化作为作业、试卷评分的标准；利用黑板报、墙报等阵地，采用朗诵会、演讲会、故事会、作文竞赛、书法比赛、手抄报比赛、规范用语用字知识竞赛等形式，给学生提供规范语言文字知识的机会；开设口语交际课、写字课，突显普通话、规范字的技能训练。

6．渗透到各学科教学之中，教师在教学活动中，必须自觉说普通话和写规范字，写计划总结、备课听课笔记、讲课赛课、课堂板书、作业批改、学生评

语、师生交流，都必须持之以恒地用普通话和规范字，随时接受学生的监督。

7．组织教师赛课活动。学校教务处、教科室每期都要组织教师开展年轻教师过关课、中青年教师研究课比赛，引导教师规范用字用语，为教师搭建展示自我的平台，调动教师规范用字用语的积极性，培养良好的习惯。

8．持证上岗。为了促进教师规范用语用字，学校将普通话、规范字列入教师继续教育内容，每学不得少于40课时；将普通话、三笔字等级合格作为教师聘任、职称评审和新进教师的基本条件；不说普通话的教师不予安排教学工作；普通话不够标准的教师不安排公开课、研究课教学任务；对教师在教学中运用普通话、规范字的情况，纳入教师期末综合考核的重要内容，并与绩效工资挂钩。

9．以推普周为契机，组织师生上街进行普及普通话、用字规范化的宣传，检查店铺标牌、广告牌的不规范用字；通过“家长会”、“带法回家”等途径，鼓励学生做父母的“小老师”，帮助和引导家长说普通话、规范用字，将推普法规和说普通话、写规范字的意识带到千家万户，传播到社会各个角落，不仅锻炼提高了学生语言文字应用能力，而且真正发挥了学校的窗口作用和辐射作用。

10．学校团委、艺体组组织学生课外兴趣小组，开展“精读一百篇美文、诵读一百首名诗，了解一百部名著，会唱一百首名歌，欣赏一百幅名画”活动；组织自助餐文化月活动；组织每年秋学生会、团干部竞选演讲；组织普通话专

题讲座，语言文字知识竞赛；组织班、团队专题会，评选普通话之星等活动，实现课内向课外延伸，调动学生的积极性，培养学生语言文字的应用能力。

11．开展督查。学校规范语言文字监督小组通过推门听课评课、抽查教师备课教案、作业批改、学生测试卷，检查师生规范用语用字的情况，发现问题，及时帮助教育，并立即予以纠正；不定期对学校的标牌、宣传橱窗、班内黑板报、学生作业、师生交谈用语等进行监督纠察，并定期总结向学校汇报，提出改进意见，促进了学校用语用字规范化的发展。

我校将普通话作为教育教学、大小会议、各类活动、校园广播、师生交流、对外接待的语言，基本实现普通话成为“校园用语”的目标。校园公共场所固定用字、宣传栏和公示栏用字，学校内部印刷物用字，教师备课、板书、批改作业用字，学校各类印鉴及奖证用字，学校电子屏幕和教学软件用字基本规范，85%以上的学生能掌握应知应会的规范汉字。

学校在推广普通话，使用规范字取得阶段成果的基础上，必将继往开来，持之以恒，巩固提高。努力探索新途径，创造新业绩，做出新贡献。

第三篇：推广普通话书写规范字

推广普通话书写规范字

——国旗下的讲话

亲爱的老师、同学们：

大家好！

新的一周又开始了，每年九月份的第三周，是全国推广普通话宣传周，简称推普周。从1998年第一届推普周开始，到今年已经是第十四届了。本届推普周的主题是：“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。”

我们都知道，语言文字是人类社会最重要的交际工具、文化的重要载体，它无处不在，随时随地为社会服务。推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。现在，汉语已经成为联合国规定的六种工作语言之一，这是我们每一个中国人为之骄傲的事情。

今天，站在这里，我可以自信地说：我正在用普通话为大家讲话。那么什么是普通话呢？普通话的定义是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的，并且在1982年将普通话写进宪法，规定普通话为全国通用语言。

作为赵场中心小学的学生，我们每个人都应该说好普通话，写好规范的汉字，做新时代的推普员。无论在学校、在家里、在社会、在课堂上、在课下、在假期„„都要自觉使用普通话。遇到读不准的音立刻查字典弄清楚，争取不读错音、认错字；多收听、观看少儿频道“新闻袋袋库”之类的新闻报道节目，多模仿、多练习绕口令，强化自己流利的语感，做到：多听、多看、多练、多说。我们还要养成提笔即练字的好习惯，把字写规范、写漂亮。写好字的重要前提是掌握正确的写字姿势，我们都知道“三个一”的写字标语：眼距书一尺，胸距桌一拳，手指距笔尖一寸。而握笔的几个手指又各有分工，请同学们和我一起做一下：大拇指和食指捏紧笔，中指顶住笔，无名指和小拇指托住笔。希望每一位同学都为此作出积极的努力，认真对待每一次作业、笔记、练习，使我们的每一次作业都成为合格的作业，每一次发言都是标准的发音。

老师们、同学们，“推普周”是短暂的，但“推普”的任务是延续的。让我们齐心协力说好普通话，用好规范字；从自己身边做起，从我做起，在校园中营

造一片文化氛围，宏扬民族文化，树立民族精神，并积极使普通话从校园走向校外，走向家庭，走向社会。实现顺畅交流，构建和谐社会而努力。

我的讲话到此结束，谢谢大家！

赵场中心校五（3）班

第四篇：推广规范字普通话倡议书[定稿]

推广规范字普通话倡议书

亲爱的老师们、同学们：

在校园内说普通话，用规范字，可以改善交流效果、规范师生言行、培养文明意识、提升校园品位。为了响应国家号召，争创武昌区语言文字工作示范学校，把我校建设成“和谐的学校，温馨的校园”，校语言文字工作领导小组向全体师生员工发出以下倡议：

1、全校师生员工积极学习、使用普通话和规范字。

2、教师使用普通话授课，教案、板书、作业批改使用规范汉字。

3、学生上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

4、在工作、学习过程中，老师之间、师生之间、学生彼此之间的交流应使用普通话，形成良好的语言交际环境。

5、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同事、同学相互督促，积极地纠正普通话的发音，改正错别字，使规范用语用字成为一种自觉行为。

6、尽量在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话，使身边的亲友也能养成自觉说普通话的习惯。

7、积极参与社区、街道及其他有关部门组织的规范用语用字的活动。

亲爱的老师们、同学们，让我们大家从现在做起，从自身做起，大力推广普通话，用规范字，使普通话成为校园语言，生活语言。相信在我们全校师生的共同努力之下，三角路中学一定实现“男士儒雅，女士优雅，学校文雅!”

希望学校

第五篇：推广普通话和推行规范字

对“推广普通话，推行规范字”的认识

丁春梅数学与应用数学专业B0903班1314090318

2000年10月31日，中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过《中华人民共和国国家通用语言文字法》。这部法律规定了国家关于通用语言文字的基本政策，即推广普通话和推行规范汉字，它是我国政府在语言文字方面一贯坚持的重要政策。

普通话得具体含义：以北京语言为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文作为语法规定的汉民族共同语。普通话作为唯一能跨越汉语方言隔阂，沟通个兄弟民族交际的语言，普通话已经成为中华民族大家庭的共同语。哈佛大学前任校长查尔斯*艾略特说：我认为有教养的青年男女唯一应该具有的必备素养，就是精确而优雅的使用本国的语言。

学校是普及普通话的基本阵地，特别是师范院校，作为师范学生的我们，说好普通话，写好规范字更是我们将来从事工作的基本要求。二十一实际的教育将是一个全新的教育这就要求我们——未来的教师，在课堂中一定要用好普通话，写好规范字。从而显示出一种良好的警示气质和风貌，在教学中推广普通话，推行规范字。教师的语言风貌，语言文字素质直接关系到教师的教学效果。著名语言学家周有光先生把方言称为“母亲语言”，把民族共同语称为“教师语言”，因为一般来说方言是人们从小跟母亲学会的，而民族共同语则是人们上学以后跟老师学会的。因而可知教师说好普通是多么的重要。然而写好规范字也是教师专业技能之一，教师在教学过程中写一手漂亮的规范字，可以提高学生的学习的积极性，也可以为学生写好规范字起到表率作用。学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，以为“榜样的力量是无穷的”。

语言是沟通信息的桥梁，也是隔断信息的屏障。有人说语言是人的无形包装，也有人说语言是人的第二相貌，甚至说语言是人的无形身份证，这些说法都有道理。由于普通话的学习和使用同接受教育、对外交往密切相关，一个人说话的发音、用语和腔调确实可以成为这个人的文化高低和气质雅俗的一个标志。作为唯一能跨越汉语方言隔阂，沟通个兄弟民族交际的语言，普通话已经成为中华民族大家庭的共同语。语言大师张志公先生说：语文是个工具，进行思维和交流思想的工具，因而是学习文化知识和科学技术的工具。是进行各项工作的工具。语言文字表达能力强是思维清晰、推理严密和知识丰富的表现。到了今天的信息时代，说好普通话，写好规范字是掌握计算机语言的必要前提。能说标准流畅的普通话，具备较强的语言文字能力和计算机操作能力，在求学，求职和事业竞争中就能处于优势地位，终生受益。著名数学家徐利治教授也说过：语文可以分为语言和文学两方面，语言素质好，就具有较高的口语和书面语言表达能力。文学素质好，具有较高的美的理解力、欣赏力和创造力。名家之论足以说明说好普通话，写好规范字对人的思维智慧的巨大意义。

现代企事业的招聘对于毕业生的口语表达能力十分重要。因为掌握普通话的标准程度和具备一定得好听说读写能力是一个人文化素养的外在标志之一。

语言是一个民族的标志和文化的载体，是我们华夏民族的语言交际工具，是我们自我沟通和沟通世界的桥梁，是时代赋予我们的又一重任。作为中华儿女，我们必须肩负起这一新的历史使命，推广普通话，使用规范字，为新时代，新经济的发展铸造新的辉煌！