2014-2015学年下学期伽师县双语高中校本培训之组内培训-教案的编写(第三周)

第一篇：2014-2015学年下学期伽师县双语高中校本培训之组内培训-教案的编写(第三周)

2014-2015学年下学期伽师县双语高中校本培训之组内培训-教

案的认识和规范编写

(第三周)

一、教案的概括

（一）什么是教案

教案通常又叫课时计划。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，从学生实际情况出发，精心设计的以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的具体授课行动计划或教学方案。

（二）编写教案的基本要求

1.以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。

2.明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，科学安排进度，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。

3.恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

4.教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。（本校规定：40岁以下的教师需要些详案，且不能使用打印稿）

（三）编写教案应注意以下几个方面

首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。编写教案要在教学大纲、教材和结合学生实际水平的基础上，充分体现教学设计思想，处理好教什么和学什么？如何教和如何学？教的怎样和学的怎样？即目标、策略、评价三方面问题。

（五）教案的主要内容

1.教案的构成要素

（1）课题（说明本课名称）

（2）课时（说明属第几课时）

（3）课型（说明属新授课，还是复习课）

（4）教学方法（教师传授知识的手段）

（5）教具（教师授课所用辅助工具）

（6）教学目标（说明本课所要完成的教学任务）

（7）教学重点 说明本课所必须解决的关键性问题）

（8）教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

（9）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

（10）作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

（11）板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

（12）课后反思（说明本节课授完存在的优缺点，并说明缺点如何改善）2.教学过程的书写

（1）导入新课。设计新颖活泼，精当概括，具有启发性。提问那些学生，需用多少时间等。

（2）讲授新课。针对不同教学内容，选择不同的 教学方法。怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 教师怎么教、学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

（3）巩固练习。练习设计精巧，有层次、有坡度、有易到难。需要多少时间？

（4）归纳小结。简明扼要且突出重点。需用多少时间？

（5）作业布置。不宜过多，也不易过少，还要考虑布置作业的难易性，确保能使大多数学生可以完成。

（六）教案本应包括以下几点： 1.学校校历。（手写、打印皆可）2.任课教师课程表。（必须手写）3.所授班级学生基本情况。（手写、打印皆可）4.教学计划。（必须手写）5.教学进度计划表，（必须手写）6.学生学期（段）表现及成绩。（必须手写）

7.课时教案（力求超周备课，切每周一到教研组长或备课组长签字）备注：以上内容必须在开学准备周内完成。

二、教师写好教案应做到以下方面：

1、教学环节要完备。教案包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等。教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的，概括必须准确、科学，教学环节是教学全过程的总和，一般包括导入语（由旧课导入新课）、教学主要内容、板书设计、重点提问（互动环节）、课后思考（或作业），教学环节完备、教学过程才能完整。

2、重点、难点要突出。教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点分析明白，这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标，而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标，因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。

3、符合科学性。所谓符合科学性，是指教师要认真贯彻大纲精神，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点、设计教学过程，避免出现知识性错误，那种远离大纲、脱离教材完整性系统性随心所欲另搞一套的编写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依纲扣本、有科学性。

4、加强创新性，教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。

5、板书设计要力求创新。教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。所以教师备课时要在充分研读教材的基础上，为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：（1）严密的逻辑性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；（2）概括性，高度凝练概括本课的教学主要内容；（3）符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受；（4）结构的完整性，即对一个知识点的全面完整表述；（5）创新性，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。因此板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄。