让我带你“听”音乐

第一篇：让我带你“听”音乐

让 我 带 你 “ 听 ” 音 乐

葫芦岛市连山区第三初级中学

李 莹

内容摘要：

音乐是听觉艺术，“听”在音乐教学活动中占有重要地位。如何在日常的音乐课上让学生能听、会听、乐听，是一线教师急于解决的问题。本文从教学角度出发，论述了在感受与欣赏、表现领域、创造领域中“听”觉的具体应用，探讨了 “听”对培养学生的音乐兴趣，激发学生的音乐表现力，提高学生的创新能力的特殊意义。同时，本文着重解析了课堂过程中出现的几种问题及解决策略。针对只“听”不析、浅“听”辄止、“听”的形式单一等现象，采用不同的教学方法和形式，让学生在“听中思，听中学，听中创”。从而获得审美体验，感知音乐魅力。

关键词：

音乐 听觉 问题 对策

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成部分。那么，听觉在音乐教学中是占有什么样的地位？又是如何应用的呢？ 一．听觉的重要性

音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。音乐是通过声音来塑造形象、表达情感的艺术形式，无论演唱演奏者还是听众都需要通过听觉来欣赏音乐，鉴别其艺术效果的优劣。凡是优秀的音乐家都具有敏锐的听觉，他们在有意或无意聆听的状态下，其听觉器官总是保持着高度的职业敏感性。而这种敏感的听觉不是天生的，而是长期训练的结果。因此，学习音乐，就必须培养学生有敏锐的听觉能力，使之能胜任音乐的审美要求。演唱演奏时必须用听觉去判断其是否达到应有的艺术效果——音乐的变化、力度的层次、节奏的脉搏、乐句的均匀、旋律的流畅、风格的准确等等。因此，敏锐的音乐听觉能力对学习音乐的人来说是至关重要的，涅高兹曾说过：“听觉越是迟钝，所演奏的声音和表现的内容就越呆板。”

音乐音响随时间的流动而展现，不具有语义的确定性和事物形态的具象性，然而它叉与人类的社会生活、各种文化艺术有着紧密的联系，这就为学生感受、表现音乐和想象力、创造力的发挥，提供了广阔而自由的空间。

二、听觉在音乐教学中的应用

（一）在感受与欣赏中的应用

感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。

在设计教学内容时，我会根据听觉艺术的规律来进行情境创设，在感受与欣赏方面层层深入。比如在《雷鸣电闪波尔卡》中，上课伊始我便通过春夏秋冬四季的声音吸引学生的兴趣，促使他们集中注意力，然后通过震耳欲聋的雷声导入本课。学生既能够直观感受雷声的震撼效果，又能够激发探索本课内容的欲望。在教授环节中，我通过播放音乐，让学生欣赏不同乐段的音乐，通过听来感受乐段的划分，情绪的变化，乐器的音响效果。为进一步表现和创造音乐奠定了基础。

（二）在表现领域中的应用。

表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演能力，以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。通过音乐实践活动促进学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。

表现领域中的演唱.演奏.综合性艺术表演和识读乐谱都需要以听觉感知作为基础。在音乐学习

过程中，首先要进行听觉体验，只有完整而充分的聆听才能享受音乐审美过程的愉悦。其次，在通过亲身参与演唱、演奏、综合性艺术表演等实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿的过程中，必须以听为必备条件。只有听准，听对，模仿才具有真正的意义。在听的感受中，结合音乐基础知识，将音乐的节奏、旋律、和声、调式调性等记录下来以便更好地识读乐谱。

（三）听觉在创造领域中的应用。

创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。

在探索音响与音乐方面，学生通过听能够运用人声、乐器声或其他声音材料表现一定的情境。比如《春晓》中用空瓶子装入沙子，来模仿小雨的“沙沙”声。在《雷鸣电闪波尔卡》中用击掌的方式体现雷声。同时，学生能够依据平时的听觉积累，即兴编唱生活短语或诗词短句，兴致盎然地参与即兴创编。教学中，学生能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作创编4～8小节的旋律短句或短曲，并能用乐谱记录下来。通过听的方式，创造不同的音乐，锻炼创新的能力。

三、课堂教学中出现的问题及对策。

（一）几种常见的问题 1.只“听”不析。

有的课堂上，特别是欣赏课上，“听”成为了教学中唯一的环节。不论教学内容是什么，不论内容有多生动。有的教师从上课开始就播放作品，不给学生讲解音乐要素，进行作品分析。一味地重复播放作品，以为这体现了音乐的学科特点，遵循了听觉艺术的感知规律。2.浅“听”辄止。

与上面的例子相反，有的教师让学生“听”的很少。播放一两遍教学内容之后，就带领学生分析作品，采用不同的形式表现、创造。而学生根本没有领会到作品的音乐情绪与情感。谈何深入的分析与创造呢？ 3.“听”的形式单一。

有的音乐课堂，教师在如何“听”的方面形式单一。有的只是单纯播放课件，有的只是演奏钢琴，还有的只是简单范唱。这些形式不能吸引学生的注意力，会让生动的音乐课堂变为一潭死水。

（二）问题对策

那么如何让学生在聆听音乐的过程中得到情感的体验与感悟呢？我们可以力求创设丰富的情景，以听觉为先导，让学生在听中思、听中学、听中做、听中创，充分感受听觉艺术的迷人魅力。

1、听中思，让心中有耳

音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听。在音乐欣赏中，我们可以让学生纯粹地听，从方式方法上进行改变。如《拉德斯基进行曲》中，用音乐主题来创设情境，分辨不同的主题，让学生在听中品、听中思、听中说，在听赏审美中发展内心的听觉，体验内在需要得到满足的快乐。实践证明，这种方式的效果是明显的。

2、听中学，让歌声更美

新课标指出：音乐教学应给学生完整的音乐形象，从整体入手。以“听赏”作为学习歌曲的主要途径，突出“以学生为主体”。这就要求教师在学生每一遍听赏时给予适当的设问，而不是枯燥反复听。歌曲《念故乡》，教师在新授曲时就充分利用了学生的听觉感官，让学生在不断的听中熟悉、分析歌曲旋律，为歌曲教学降低了不少难度。具体这样安排：一听歌曲旋律开启心智——感受乐曲风格与情绪；二听旋律开口默唱——找出相同乐句，感受附点八分音符的妙用，解决难点；三听教师范唱轻轻律动——体会歌曲意境；四听歌曲轻声跟唱——加强对歌曲音乐的熟悉。这样，学生对歌曲的学习水到渠成，并把曲谱视唱简化为哼唱，从而走出了为知识技能所累的牢笼。通过不 同形式的听赏，学生对歌曲的把握也有很大提高，声音控制也有很好的效果。“听中学、听中辨、听中动、听中唱”有机融合，让学生在聆听音乐的基础上得到愉快的体验与表现。

3、听中创，让情感更浓

学生在积极体验的状态下，充分展开想象，畅谈独立见解，这也显示了音乐教学对情感教育的重要性和密切关系。在学生创作过程中，培养学生的内心听觉，使内心听觉与创造能力得到同步发展。如听音乐画画面，他们在平时画旋律线的方法上加入了创新意识，组成梦境中的图案用身体跟着音乐的起伏画图片，感觉真的像东北的雪花、高山、森林，既形象又有创意。因此，只有当学生真正全身心地融入音乐中去，他们的情感才会进一步得到升华，其丰富的情感体验才会在一次次潜心创作中得以提高和发展。

马克思曾经说过“欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨别音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”在音乐课堂上，使学生在爱的前提下安静下来，培养学生具有辨别音乐的耳朵，使学生在听中获得审美体验，在听中陶冶情操，在听中开阔视野。

参考文献：

《义务教育音乐课程标准解读》 2012年2月 肖川

《音乐学习与教学心理》 2000年4月 曹理

第二篇：作文 音乐,让我陶醉

[作文 音乐，让我陶醉] 自从世界上有了人类，音乐便随之响起，在世界的每一个角落，都有音乐的脚步，作文 音乐，让我陶醉。从远古时期到现代社会，音乐俨然成为了生命的一部分，无法分割。

音乐的类型有很多种：民族音乐、流行音乐、古典音乐等。虽然同龄人每天哼着流行音乐从我身边掠过，我却种情于轻音乐，其中古筝的声音最令我陶醉了。

我该怎么来形容她呢？

如果我是一个画家，我将用最美丽的色彩来描绘她。

如果我是一位舞蹈家，我将用我的四肢五官来展现那无法言说的美。

如果我是一位演讲家，我将用我的语言把她推崇给所有人。

可我什么也不是，我只是一个中学生，我只能用我贫乏的文字来赞美她。

我最喜欢的曲子是《蕉窗夜雨》。先是小雨般淅淅沥沥的声音，尔后忽然激烈了起来，使人几乎可以感受的到：在一个圆月高挂的晚上，一个人伏在窗边，欣赏着朦胧的细雨，初中一年级作文《作文 音乐，让我陶醉》。◆分享好文◆雨势渐大，雨中望月，原本象征团圆的圆月，这时也孤零零的挂在天上，就如自己孤身一人月夜赏雨，思念着家人。此处的音符，无不饱含苍凉、悲凉之意。所听之人也被此感染，感同身受。除此之外，《汉宫秋月》也是我的最爱，相较前者，此曲并不那么伤感，只是有股淡淡的哀愁。还有《出水莲》《湘妃怨》等，个个都令人沉醉其中，不能自拔。

我陶醉于音乐中，闲暇时便听一听，顿时就心旷神怡，如沐春风。就算有再大的烦恼，听着这样的音乐，那颗烦躁的心也会沉静下来。学习之余，听到这样的音乐，所有的疲劳便一扫而光。这纯净的音乐，也使那颗日益复杂的心灵得到净化。这是美的享受。就算听不到，在我心里的回响仍旧是最美的。我不是一个专业的音乐家，可以内行地赞美此曲的一音符，一节奏是多么得恰到好处，但我可以用自己的感觉，来诠释音乐的真谛。

音乐，这一永恒的美让我陶醉，也希望我能像那琴声一样，在城市的喧嚣中，弹奏出属于自己的一份宁静。

山西忻州河曲县河曲中学101班初一:王啸秋

第三篇：音乐让我陶醉作文

[音乐让我陶醉作文] 音乐仅仅是代表歌曲吗？不，不是的，音乐让我陶醉作文。音乐是一个可以陶冶情操、放松心情的神秘艺术。它包括音乐历史、音乐常识、各种乐器和各方面的音乐内涵等等。音乐并没有那么简单，它具有丰富的内涵和复杂的结构，它令我折服，使我为之陶醉......我从小就喜爱音乐，于是我从小就开始练琴，直至今天，每次练琴的时候，我都会全神贯注地去体会它，去理解它，从而演奏出的是富有含义的、富有艺术价值的曲目。我知道，音乐是神圣的，它更注重的是内涵！......在家里，到处都可以看见我摆放着的cd和磁带，一有空我就会拿来听听！有一次我在房里写作业的时候，看见旁边的复读机，便不由自主地挂上耳机，开始从文学世界进入到音乐世界当中，正当我听得正入神的时候，震耳的敲门声急冲入我的耳朵，随即出现在我面前的便是妈妈，再后来就是她的责诉声：在干什么呢？叫那么大声都听不到啊！~我拿着笔，装着刚写好字的样子，说：啊？~我在听写英语单词呢？我一脸无辜得看着妈妈，妈妈只好一脸阴云地走拉！之后，便是我再次回到音乐世界中的情景。音乐让我陶醉，它的没一个音符，我都无法不为之感到兴奋！我喜欢看关于音乐的书籍，比如说介绍音乐历史的啊，介绍音乐常识的啊，我都喜欢看！因为音乐也是一门艺术，艺术是最具有欣赏性的拉，它的内涵需要知识渊博的人才能完全体会得到！而且音乐可以提高我们的欣赏水平，陶冶我们的情操，提高我们的生活价值，丰富我们的生活，充实我们的生活，给我们好的心情！我爱音乐，因为它使我快乐；我爱音乐，更是因为它让我陶醉！音乐，是一个天使，把你从现实的痛苦中带出来；音乐，是一个魔术师，把你面对挫折的怯懦变走。音乐，是一个天使，把你从现实的痛苦中带出来；音乐，是一个魔术师，把你面对挫折的怯懦变走。音乐让我陶醉！每当按下按钮，音乐便在空气中荡漾开来。音乐响起来了，起初声音并不大，但很清脆，像粒粒珍珠轻轻地扣击玉盘，好似大珠小珠落玉盘，让你全身细胞都苏醒。音乐声渐渐高起，似水银泻地，走入你的视线里，穿入你的耳朵里，渗入你的毛孔里。忽然，音乐声高起。我好像站在山脚下，见强劲的瀑布冲在岩石上，卷起千堆雪；仿佛置身于黄河边，奔腾的黄河水浩浩荡荡地涌来，吞没沙河，飞起万只黄蝴蝶。又如来到草原上，看万马奔驰在这辽阔的绿地毯上，蹄声铺天盖地。就像看了一篇慷慨激昂的文字，荡气回肠。音乐声愈来愈低，我好像孤身一人漫步在竹林里，清风拂过，送来阵阵清香。空气似乎也是绿色的。又像清晨露水滴落，拂晓鸟鸣划过耳畔。霎时，音乐声高起，像久居深山的老虎仰天咆哮。音乐又嗄然而止，耐人寻味。我陶醉在音乐的世界里。当第一缕曙光照耀着我们的笑脸时，我们又迎来了充满阳光的一天。题记我们每天都被温暖的阳光抚爱着。万物生长靠太阳，每天，太阳都关怀着大地上的一切，关爱着我们这些中学生。所以，我们生活的每一天都充满了阳光。阳光校园冬天的校园依然阳光明媚。冬天，太阳公公很晚很晚才爬上山头。有时还得我们用琅琅的读书声把懒懒的太阳迎出来。有的时候，阳光也会给我们来点小幽默，我们正在教室里读着abc的时候，阳光已躲在我们的身后，等待着下早自习的铃声响起时给我们一个惊喜。每当第一缕阳光在教室里跳舞，埋头读书的同学们都睁大眼睛。流出笑容，为崭新的阳光而欣喜。阳光挥洒在操场上，这里就变成了真正的阳光地带。夏天的时候，太阳总好在操场上和我们捉迷藏，有时它偷偷地溜进云朵后面去了，我们就用我们的热情把她迎出来，这就是我们的秘密武器我们的开心的说笑声。阳光生活校外的阳光更是灿烂。火红的霞光，透过窗户照在了熟睡的我们的身上，我们就睡得更加懒洋洋。妈妈已经喊了三遍，我们还是舍不得离开梦中的阳光。也许这只是在放假时才有的享受。其实，放假的日子也是忙碌的，因为，同学们都有自己的作业要做，都要去自己的辅导班。我们又一次在辅导班相遇。妈妈为我们操碎了心，我们都是妈妈心中的太阳啊。离开辅导班，走出课堂，来到山野，无论春天，夏天，还是秋天，那里的太阳天天都是新的。我们在阳光下呼吸，在清新的空气里说笑，那个感觉真好。尽管这样的机会并不多。阳光心灵我们是阳光的一代。无论是白天还是黑夜，我们的心里都是明媚的。有时，我们同学们集体走上街头，清理墙上的小广告，让我们城市的脸更干净。有时我们一起上山，有时到敬老院做好事，还有的时候我们一起去老师家玩，有时&&啊，阳光无处不在，我们用灿烂的笑容迎接太阳那灿烂的光辉！我们的生活充满阳光飞鸟充满了幻想，大海充满了激情，而我们的生活充满了阳光。我们中学生的生活，七彩四射，律动着阳光之歌。清晨的校园，操场里蝉声不绝于耳，与此同时，琅琅的读书声从教室里传出。那声音在空中飘荡，四射的阳光把声音照的金光闪闪，好似在阳光的沐浴下跳舞，舞出了少年少女的青春活力，挥洒出我们心中的阳光之歌。五彩缤纷的秋日里，我们来到山上，手拉手，肩并肩，背靠背，享受大自然的心跳和呼吸。漫步在斑斓的树林里，阳光从那红粉、金红的叶丛中射了过来，像似一个五彩光环的梦幻城堡。那缕缕阳光融化了我们的悠、愁、悲、哀，把这些乌七八糟变成了七彩光。于是，我们的心灵就像阳光一样温暖而又妩媚。阳光在我们脸上跳动，为我们补充了青春的能量。我们从晨梦中醒来，回味一下梦中的甜蜜，洗去满脸的困意。走到窗前，一缕新鲜的阳光射进眼帘，我们就好比蜜蜂寻蜜一样，寻找我们的幸福生活。生活就是一个万花筒，那里面闪射着心灵的花朵和阳光的味道。下课的钟声一阵阵飘进我的耳朵，我在钟声里成长；时间的钟声一阵阵飘进我的耳朵，嘀嗒的声音在我心中飘荡，为我们送来了幸福吉祥。你看，那斑马线上，一群群忙绿的人们匆匆而过，老人，小孩，大人，多得数不清。我们看到了这样一幅图画：小孩被大人送过马路时露出了阳光般的微笑；当小孩送老人过了马路的时候，老人笑得像花朵一样烂漫。欢欢喜喜一年年，开开心心每一天。我们的生活，就是那阳光，灿烂，幸福，欢快，流光溢彩，流出了一条梦幻般的五彩河。阳光的洗礼让我们更加光彩，让我们感谢阳光吧。阳光好似一条金色的飘带，托起我们一起飞，飞上了蓝天，飞到了理想的国度。阳光的生活，生活的阳光，太阳永远是新的。阳光下的感觉是那么微妙，阳光下的成长是那么温馨。是啊，一道道耀眼的光线射进了我的心房&&我们的生活充满阳光春天的阳光，哺育着小草，使她青翠欲滴而又富有生机。生活中的阳光，无处不在，哺育着我们，使我们健康成长。当同学们不耐烦地听老师讲课，一个个无聊至极时，灿烂的阳光透过教室的窗户射在同学们的脸膛上，一个个恍然大悟，活泼的，内向的，甚至连学习不好的同学都争先恐后地回答问题，渲染出活跃的课堂气氛。因为我们坚信付出就会有回报。夏日里，同学们聚在一起去郊外野游。清泉，绿草，青山，夏花，生机勃勃而又五光十色。就连夏天的树木，经过阳光的照耀，也变得枝繁叶茂。我们在夏日的阳光里，在青山绿水中，体验到了前所未有的轻松。夏日的阳光在我们脸上跳跃，我们的视野里，我们的身上，连同我们的心里，都充满了无限的生机。在冬天，老师组织同学们扫雪。大家拿起铁锹，风风火火地干了起来，一双双稚嫩的小手都冻得红红的，粗糙不堪。就在大家不想干的时候，太阳驱散了乌云，一缕缕阳光照在我们身上，让我们感到温暖舒适，大家重新充满了力量，又卖力地干起了活。干完了活，五彩的晚霞中，大家看着自己的劳动成果宽阔而洁净的操场，都觉得无比自豪。我们这一代青年，都富有活力，正如毛主席所说：你们是早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们的身上。是啊，生命中的阳光丰富多彩，有时会让人感到无比自豪，有时会让人感到充满了理想，有时又让人觉得肩上的责任重大。啊，我们应该把握好身边的阳光，促使自己健康快乐地成长！但是有的同学认为生活中没有阳光。常常受到父母的指责，或者受到老师的批评，也许受到同学的冷落和欺负，生活中到处都是不尽人意的忧愁。是这样吗？不是，阳光就在我们的心中，于是我们的生活才充满了阳光。我们在阳光下学习，在阳光中成长，我们走在洒满阳光的大 范文1:有一种爱让我陶醉即使地球不再转动；即使明日太阳变得黯淡；即使雾霭笼罩双眼；即使远方的地平线已消逝&&当心灵真的已疲惫，悄然回首，我还有我的归宿，在那条爱的长河里，我陶醉&&陶醉于爱，陶醉于亲情，陶醉于外婆最无私的奉献，中学生作文《音乐让我陶醉作文》。永远忘不了外婆那布满皱纹的双手，那是辛勤劳作的印迹，那是汹涌于心中最令人陶醉的暖流。婴儿时，是这双手轻轻地抱着我，让我看见外面这精彩的世界，让我感知空气中充斥着的浓浓的情意，交织于我的周围，始终难以散去。稚童时，是这双手缓缓地扇着扇子，使我安然入睡，让我享受着这世上最凉爽的风儿，让我沉浸于这世上最甜蜜的梦乡，久久不愿醒来，只因那份依靠。而如今，那双手所凝聚的爱始终未曾消退，尽管不再是轻轻地抚摸，不再是缓缓地摇扇，却能在每一个瞬间使我感动，让我陶醉。还记得那个令人难熬的夏日，炽热的空气仿佛正在燃烧，顽皮的水汽也不知躲到哪儿去乘凉了。闷热、干燥，令人难以忍耐。而此时父母因为工作需要只留我一人在家，正当我不停地抱怨时，是外婆犹如天使般来到了我身边。每天下午，她都不辞劳苦地赶几公里路到我家，为我洗衣，做饭，把家里打扫得一尘不染。而到了晚上，当我在房间里做作业时，她总是在外头安静地看看电视，而那电视的声音，更别说我，连她自己都不知是否能听清。无论再怎么困倦，无论再怎么劳累，她总是默默地等着我，陪着我，生怕我哪时有什么需要似的，一直待到我睡下了，她才去睡。而第二天早上，她又得匆忙地赶回去照顾年幼的表妹。就这样过了一个月，天天如此。在这个难熬的，近乎窒息的夏日。前不久，我第一次独自一人出远门，回来时买了一些礼物。其中必定少不了外婆的那份。当外婆拿着那精美的礼盒时，眼睛里泛着无比喜悦的光彩，那双手却一直舍不得放下。还不住地表扬我乖，说我长大了，懂事了&&这些情形都是妈妈向我描述的。她说着说着，我的心中不免泛起丝丝涟漪，有一丝的喜悦，有一丝的感动，还有一丝的愧疚。是啊，当外婆无怨无悔地为我付出时，我似乎总是觉得理所应当地接受了，从未多想过些什么，仿佛地球就是绕着我转，花儿就得为我而盛开。可此时，我小小的礼物就能换取外婆极大的快乐。或许，只因为那份深沉的爱，那份令人陶醉的爱。沐浴在爱的长河里，幸福、温暖、甜蜜&&当我勇敢地走向远方，仅留下个淡淡的背影时，我似乎听到了来自心灵的天籁，那是爱的呼唤。外婆的爱，爱到深沉，爱到忘我，爱到沸腾，爱到令我陶醉&&范文2:故乡的秋天让我陶醉俗话说:上有天堂，下有苏杭。我很幸运我生长在苏州这块美丽而充满灵气的福地，而我的老家西山更是天堂中的天堂。故乡的秋天，就像一幅五彩斑斓的油画，在我的眼前慢慢展开，那颜色是那么鲜明，线条是那么的流畅。而其间流动着的神韵，是多么得让我陶醉。故乡的秋天是丰收的季节，瞧！大片大片金黄色的稻谷，在阳光的照射下黄得发亮，直逼我的眼。那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下，如波浪一样，此起彼伏，煞是好看。那满山遍野的桔树上结满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。金黄的桔子在绿叶的衬托鲜得更艳丽，叫人垂涎欲滴，恨不得马上咬上一口尝尝。故乡的特产不止桔子，更有那驰名中外的银杏、板栗等。故乡的秋天是个美丽的季节。秋高气爽，阳光灿烂。站在山坡上，抬头仰望，是湛蓝湛蓝的天空；环顾四周，是峻俏秀气的西山；俯瞰脚下，是一望无垠的太湖，真是令人视野开阔，心旷神怡。山坡上的草,已经枯萎变黄,好似给山穿上一件金黄色外罩;红叶此时最为茂盛,它充满着激情和活力，火红火红的,好像要燃烧起来,真可谓锦上添花;弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊,更为山增添了勃勃生机.。故乡的夜是宁静的。金秋十月，丹桂飘香。皓月当空的夜晚使我想起每逢佳节倍思亲的诗句。想起许多在外的朋友，肯定会和我一样，每到这时回家走一趟，去走一走乡间的小路，摸一摸弯弯的小桥，亲一亲悠悠的河水，那感觉有多惬意啊！啊！故乡的秋天洋溢着果香，充满着诗意，让人深深的眷恋，这一切怎能不使我陶醉大自然让我陶醉春兰秋菊，夏荷冬梅，这是大自然赋予季节的美丽芳华；春风梳柳，夜雨润花，这是造物主滋润芳华的天工神韵；杏花春雨江南，骏马秋风塞北，这大自然的一切令我陶醉。春，柳絮纷乱，草色迷离。春天，最美是萌芽。看着冷寂了一冬的树枝长出嫩绿色小眼睛，小草摇摆着柔弱的身躯悄悄地探出头，瞻望着，瞻望着世间一切美好的事物。那燕语呢喃，蝴蝶翩跹的高空；那一股淙淙流淌刚刚解脱了冰的束缚的小河，叮叮咚咚流淌；那一片鹅黄绿又一度春光乍泻。夏，荷花接天，清香四溢。夏天，是最奔放的季节。阳光洒向大地，万物欣欣向荣，看蝶舞莺飞，数紫衫彩鸢，一派生机。果园中，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，知了偷闲，声声啁啾；夜，望那繁星闪闪，流萤点点，淡淡的月光下，大地上的一切都安静下来，明天的事物又将一派生机。秋，落霞满天，江意尽染。秋天，是最成熟的季节，落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。无论是天高云淡，望断南飞雁的辽阔自由，还是云卷云舒之中的浪漫洒脱，都让人心旷神怡，伴随着蓝天下一个金黄季节的产生，心中也在酝酿着一个金色的梦想，请飞雁把我的梦想带到远方。冬，枯藤亘野，雪色连天。冬天，是一个粉妆玉砌的世界，晓风残月，星光数点，冰凉的微风抚着面庞，这是冬的早晨。一场大雪过后，变成了银妆素裹的世界，有一种忽如一夜春风来，千树万树梨花开的奇妙，与孩子们银铃般的笑声成为冬天亮丽的风景线。冬天美在欢乐。当我仰望当空皓月；当我啼听枝头蝉鸣；当我欣赏橙黄橘绿时，大自然的美景让我深深陶醉于其中。天空让我陶醉给我一片天空，那时的我便可以自由的翱翔，同时又陶醉其中&& 题记有时总感到，天空是那么小，似井底之蛙所见，圆圆的那便是天空了。守候着舒适的空间，抱着一些幻想的东西，原来天空是那样的小，小的还不如我的视野。而这些只是那蛙的偏见了。只要我们放开视线，极目远眺，天空不仅将我们的世界覆盖，而且宽阔的无边无际。这时醒悟的我不禁羞愧地烧红了脸。于是我从家里那片宁静的天空，走到了城里喧闹的天空，走遍了世界的每一个角落，可我还没有走出天空，没看到天空的边沿。有时总感觉，只有飘着彩云的天空最美，使我又总联想到那种蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑。的草原风光来。的确很美，我也不得不陶醉于那美妙的歌声和那迷人的天空中。云的形状更是千姿百态，变幻莫测，神奇地有点捉摸不透，那便是天空的宠儿，天空的精灵了。天空才变得如此的让人向往，让人迷恋。特别是灿烂的朝霞和那绚丽的晚霞，金灿灿的朝霞，被太阳的光泽染红，红的有时鲜艳，红的有时醉人。像喝了酣醇的酒，又像出水的芙蓉。富有生机，年轻蓬勃。我无法用更多的词语去描绘晚霞的风景了，那是根本无法用语言来写出的美，一句话夕阳无限好，但这并不是霞光的神奇，而是天空，是天空拥有的一切，是天空造就了这伟大的神圣。然而我的天空却没有一片云，但不能不说它也很美，在那里可以写下文字，这样的天空不是更特别吗？给我一片天空，那里有闪烁的星星眨着眼睛，向你歌唱着夜的动听，和你倾诉着晚风的清新，陪你沉醉在幸福快乐中。星星会讲夜的童话，夜的故事和夜的传说。到那时，我可以把温馨的祝福伴着星星寄托到世界的每一个地方。天空会将潇潇的雨撒下，那不是哭泣的眼泪，而是甘露，滋润着我们每个人的心灵。打开梦想的风帆去远航，去乘风破浪！掀起美好的回忆，让微笑的影子在脸上绽放。朦朦的天空下，那是一种享受，一种追求，一种渴望，一种激情。我可以把无声的祈祷随着细雨沐浴着每个人心灵。给我一片天空，我可以放飞几只小鸟，栽上几丛小花，鸟儿清脆的歌喉，花儿淡淡的清香，弥漫着，像蒙上轻轻的白纱，静悄悄的。给我一片天空，我可以踏着欢快的节奏翩翩起舞，若隐若现，伸展的手臂似诗，优美的动作如画。跳动的音符，像热情的篝火，奔放的。给我一片天空，给我们每个人一片天空，那里开满了鲜花，那里充满了阳光，那里拥有了所有的美花让我陶醉 春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼，既而笑靥如花。一夜之间，犹如解冻的大江，所有的花都如期而至，铺天盖地。小小的花萼再也藏不住满腹的心事，訇訇然怒放，举起大大小小的杯盏，在三月熏风中歌兮舞兮。于是，满眼都是形形色色的花，四厢花影怒于潮，千朵万朵压枝低，满鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在春雨无情轻似愁的长院和自在飞花轻似梦的乡间小路上，花事如潮，花开花落二十日，一城之人皆欲狂，江南无所有，聊赠一枝春&& 花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最夺目的信物。这里有国色天香的牡丹，这里有冰清玉洁的夏荷，这里有风高霜洁的秋菊，这里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉&& 一花一世界，一叶一乾坤。美丽的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其实人的生命不正如花吗？美丽如她，短暂亦如她。生命像花一样绽放，颤颤巍巍，又终于无可夸何花落去，湮没在时代的风尘里。于是人们常常感伤泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去，一朝春尽江颜老，花落人亡两不知。一阕《葬花吟》，千载之下，陪葬的该是多少泪人和浇愁的酒啊！如此娇弱的生命，偏偏风刀霜剑严相逼，只能花容失色，香销玉殒，零落成泥碾作尘了。红粉凋零，红颜薄命之间是否有宿命的因果关系？细细思忖，花本无辜。君不见，有的花宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中，诗人的感叹浩如烟雨，轮回至今，终究年年岁岁花相似，倒是无故寻仇觅恨，岁岁年年人不同了&& 推云路，隐霞土，越东海，我归来了，看着那春风十里，烟花泪飘的家乡终于悟出：人生的意义在于珍惜有花相伴的日子，有花堪折直须折，莫待无花空折枝；在于珍惜生命中如花绽放的每一天，生如夏花之绚烂。待到花谢花飞飞满天，果真有后生痴问：梦里花落知多少？便可以拈花，作微笑状了。花让我陶醉&&音乐使我陶醉 每一样事物都有不同的意义，每一样东西都有令人陶醉的地方。音乐，令我陶醉，问我为什么？只因为音乐有它的独特的魅力，使我陶醉，使我坚强，勇敢，音乐里面令人产生了遐想，就如同美丽的月光，音乐令我。。。每当我与同学争吵时，不和时，耳边不时响起友谊天长地久这首动听的歌谣时，我陶醉了，音乐有一种力量，催我与朋友相处融恰，这就是音乐的魅力。每当我在思念，牵挂的时候，耳边便也会响起牵挂这首歌，我陶醉了，眼泪也会随之落下，歌里的每一句话都使我感同深受，这就是音乐的力量。每当我受委屈，伤心。难过的时候，耳边不断的响起星星哭泣的夜晚这首歌，我便也会抬头看着星星告诉自己不要再哭泣，要学习星星努力发光，不要难过，每当我遇到学习上的难题时，我听到放飞自我这首歌，我便也会学会放飞自己，努力冲刺，打倒困难，勇往直前。。每当我任性顽皮时，总会想起任性顽皮这首歌，才会告诉自己，不要再任性，要学会，一切的一切。。这等等的一切都是音乐的力量，使我改变了不可能的事实，音乐那无穷无尽的力量，使我陶醉其中，是音乐的使我立志要当个快乐的精灵，是音乐使我把悲伤化作笑语，是音乐使我勇往直前，永不退缩，是音乐教会了许许多多的道理。。每个人都有属于自己的一片天，相同的每个人都有令自己陶醉的事物。让我们让它指导我们生命中的每一刻，乘着风随它融化空气，相信我在音乐的陪伴下，我并不寂寞。音乐使我永远陶醉&&

第四篇：让梦想带你飞

让梦想带你飞

很久很久以前，在那刻骨铭心的初三生活中，有梦，真是一件美好的事。那是一种恒久的动力，是那种现在我们很想发明出来的永动机，可是，这种梦，拥有的很艰难，当然，也是很难地能永久的拥有。

经历过初三的朋友都可以感觉到，那是一股甘泉的源头，他出现在山间绿林中，给你以视觉与听觉，甚至是味觉的盛宴，但寻找的途中总是需要听音辨声，当然，也许你能一矢中的，在峰回路转中找到那种惊喜与美丽；他出现在茫茫沙漠中，给你以生的希望，那时候，也许是你的味蕾会特别的敏感，又或者是那水确实甘甜可口，总而言之，那是一种很奇妙的感觉，比瑶池里的玉露琼浆多了那么一点清香，却又比瓷杯中的竹叶青茶多了那么一点醇厚。

梦想真的是一双翅膀，带你飞，让你能飞。

记得初三的时候，相亲节目尤为吃香，那时有一个“名人”，说过这样一句话——我宁愿坐在宝马车里哭，也不要坐在自行车上笑。那时，好多人在议论着她，有说她不求真爱，只求物质，是个势利鬼的；也有说她是个看清中国社会的明眼人的……，真是流言蜚语满天飞的世界，虽然那时嘲讽她的人占了多数，但是，我却有着不同的想法。至少，我在她的身上看到了勇气和梦想，当然，还有一份坚定——坚强和定力。

真的，我是真的这样觉得，没有人天生就喜欢物质的，如果可以肆无忌惮的爱，如果可以随心所欲的爱，没人会一直纠结在物质中的，女生，没人天生的不渴望浪漫。我只想说，如果可以在自行车上笑得起来，当然是真正的那种笑，真的，没人会喜欢在宝马车里哭的，其实那时候，车就真正成为了一种载体，因为不用被生活所迫了，不是吗？

由此可见，在当今社会中，物质财富确实是精神财富的基础。而梦想是物质的基础，所以，梦想就是那基础的基础，是最基础的生活，更是最基础的生命。它，能带着我们的生命让我们在生活的广阔蓝天中，越飞越高，越飞越高……

我的初三，就是这样的。那时，真的很累很累，有时候，就不只是累，是压抑，一种让人想爆发的，想宣泄的感觉，你能想象吗？他只能在你的胸腔里不断的翻腾，不断的翻腾，你却无法让它尽情地释放，把自己的心房关了起来，却连扇窗都不留。那时候，梦想便是那极其珍贵的氧气，你的梦想越清楚，越明晰，你所获得的氧气就越充足，那样，你的心就会更宁静，你的思想就会更清晰，你的精神就会更饱满，自然而然的，你离自己的梦想就会更近，就像九连环，环环相扣，那种生命力，那种张力，那种饱饱的满足感……他们会充满你的胸膛，将你生命的力量与美丽彰显在你生活的每一处，每一秒。那种美好的感觉，真的极难描绘，我只能说，是一种享受，任何人无法体会和掠夺的绝对财富……

让梦想带你飞吧，他绝对能化作一双有力而又美丽的翅膀，带着你的生命，让你越飞越高，飞得越来越好，飞向你的精神天堂。

第五篇：中班科学活动：让我听一听

中班科学活动：让我听一听 中班科学活动：让听一听活动目标： 1学习听辨各种声音，发展听觉。

2探索不同材料的物体发也不同的声音

活动准备：

瓶子，回形针，硬币，钮扣，纸，保鲜袋，棉花。活动过程：

1、鼓励幼儿去发现声音：

“今天，老师带来了许多好玩的瓶子，有的会唱歌，有的不会唱歌，小朋友要不要跟老师一起去玩一玩(一个空瓶子，一个装有回形针的瓶子)哪个会唱歌? 为什么它会唱歌?(里面有东西)

2、让幼儿探索不同的材料的物体发出不同的声音：

（1）那是不是所有的东西放在瓶子里都能唱歌呢? 幼儿尝试

（2）请幼儿拿两个瓶子比一比,有什么不一样?

小结:因为纸,棉花是很轻的，所以唱不出歌,所以不是所有的东西放进瓶子里都会唱歌.3.听辨声音 ：

刚才小朋友都去试了哪些瓶子里会唱歌,哪些会唱歌老师这里有三个一样的瓶子,小朋友来听一听,他们唱的歌一样吗?为什么会不一样? 瓶子里是什么东西呢?

4、活动延伸：

有这么多东西在瓶子里能唱歌那请小朋友到家里找一找还有哪些东西放进去也会唱歌的?明天来告诉好吗?