高职高专学前专业手指游戏教学初探

第一篇：高职高专学前专业手指游戏教学初探

佳木斯教育学院学报

Journal of Jiamusi Education Institute 224 2010年第3期 总第99期 No.3.2010 Sum 99 高职高专学前专业手指游戏教学初探

李兴娜

（齐齐哈尔师范高等专科学校

黑龙江齐齐哈尔

161005）

摘 要：对于0-6岁的婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。在手指游戏过程里活动的是手，锻炼的却不仅仅是手还有大脑。也

就是说，手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要的关系，对语言、视觉、听觉、触觉等方面的发展也有极大的帮助。

关键词：手指游戏；学前专业；幼儿；教学种类 中图分类号：G718.5

文献标识码：A

文章编号：1000-9795（2010）03-0223-02 收稿日期：2010-04-09 作者简介：李兴娜（1983-），女，黑龙江齐齐哈尔人，从事学前教育教学研究、蒙特梭利教法、0-3亲子早期教育方向的研究。

一、幼儿手指游戏含义及其意义

手指游戏(也称手指操、手指活动)顾名思义，就是用手指头玩的游戏。从幼儿3岁左右开始，就可以循序渐进地与幼儿一起做手指游戏了，以此来锻炼手的小肌肉群，提高其动作的灵活性、准确性及控制能力。随着手指活动的不断深入研究和发展，人们发现在人的一生中，特别是幼儿时期开展手指活动对幼儿早期教育将起到不可估量的作用。幼儿诵、唱儿歌，手做动作，脑想故事情节，在心情愉快的手指游戏中学到了知识。开展手指活动不仅能够有效地

开发幼儿的脑功能，而且能够促进幼儿智力的发展。俗话说“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，我国著名教育家陶行知提出的“解放儿童的 双手”的理论中外教育家对幼儿手指游戏都做出了认可。

根据医学实验表明，手指是大脑的“驻外”器官，大脑内有与每个手指相对应的位置，并且整齐有序地排列在大脑的“运动区”内，因此，只要手指在作简单运动，“运动区”就会立刻活动做出反应。当手指按一定速度运动时，运动者的心电图波变化便一点点减少，脑电波也固定在α波上的一定状态之下。另外，从热成像拍摄的胶片上可以看出，随着手指不停的旋转，面部和颈部的血流量明显增加，这说明血液正加速流向大脑，这对大脑每秒钟发生十万个化学反应所需要消耗的巨大能量无疑是最好的补偿。

近几年来，国外学者研究发现：经常活动手指，给细胞以直接刺激，对健脑十分有益。让孩子经常做手指活动，能激活大脑皮层的神经细胞，从而刺激大脑的发育，这已被越来越多的事实所证明，在教育教学活动中，也有许多事实说明了幼儿手指活动能力训练的重要性。也被幼儿教师和家长广泛认同。同时，手指活动不仅能调动幼儿的听、说、想等各种感官，使幼儿手部肌肉群得到发展，其他能力同样能够得到锻炼，而且手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐发展，这已是不争的事实。也就是说手指游戏活动可以发展幼儿小肌肉群的灵活性，训练手脑的协调，训练小脑、开发右脑功能。从而使幼儿的左右脑同时发展。打破了传统的单脑开发的教学模式。深受幼儿、幼儿家长、幼儿园教师喜欢。

抓住幼儿期生理发展迅速、可塑性强的特点，开展手指活动是开发幼儿智力的重要途径。手指活动不受时间、条件、年龄的限制，随时可以开展，教师可根据幼儿接受能力、教育内容的需要来选择相应的手指活动，使他们在轻松愉快的气氛中，在由浅入深、循序渐进的学习过程中，手部肌肉得到锻炼，心灵得到培养，能力得到提高，智力得到开发。

二、手指游戏的种类

笔者结合幼儿园实际教学活动，总结出以下幼儿园常用的手指游戏种类： 1.诵、唱儿歌，手指做运动

儿歌因其短小、形象、生动、有趣味、诵唱起来朗朗上口而倍受0-6岁幼儿喜爱。在幼儿教育中，儿歌几乎天然地成了幼儿教师手中最好的教材。随着手指活动的不断深入研究和发展，幼儿园教师在进行幼儿一日生活的各个环节，如幼儿的活动中、游戏中、早餐前、午餐前、睡觉前、离园前都在开展手指游戏活动。可以说，手指游戏活动对幼儿早期教育将起到不可估量的作用。幼儿在诵、唱儿歌，脑想故事情节，并随着儿歌的韵律手指做运动的情境下愉快地度过了每一天。使他们在愉快的手指游戏中学到了知识、增进了能力，促进了幼儿智力的发展。

(1)诵、唱儿歌，手指做运动的意义及其特点

毋庸置疑，儿歌是幼儿天然最喜欢的精神食粮。然而，教幼儿诵、唱儿歌，手指做动作，并不仅仅是逗孩子们乐，它是要在一种欢乐、愉快、喜悦的氛围中担负起培养孩子良好的思想品质和良好的行为习惯、培养幼儿的记忆力、想象力、创造力、语言表达力、手眼协调和手指分化等能力。作为一个合格的幼儿教师则应该学会如何使幼儿受到潜移默化的教育，以便更好地发挥出诵、唱儿歌，手指做动作的作用。诵、唱儿歌，手指做运动主要特点是：富于动作性、形象具体可感。

幼儿时期主要是以具体形象性思维为主，但大多数幼儿还是保留了直觉行动性思维的特点。这一特点正好符合诵、唱儿歌，手指做运动活动的理念。在幼儿所接触的儿歌作品中，富于动感的语言能有效地唤起幼儿的注意，增强他们对内容的理解，例如手指歌：《鱼儿、鱼儿水里游》(一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快活活做朋友。)通过五个手指的动作变化，组合成生活中各种有趣的活动，节奏明快、富有动感的语言使幼儿念起来兴趣盎然。正因为手指游戏具有这些其他学习诵、唱儿歌形式所不能比拟的独特特点，因此在幼儿园的诵、唱儿歌的教育中我们提倡用诵、唱儿歌，手指做动作的形式进行教学，以此来陶冶幼儿的性情，开启他们的心智，从而促进 幼儿发展。

(2)结合儿歌进行手指游戏活动主要分为两种活动形式：唱儿歌，手指做运动和诵儿歌，手指做运动。

①唱儿歌，手指做运动

在幼儿园进行歌唱教学活动中，能让幼儿通过唱儿歌，手指做运动来聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学唱儿歌，达到其独有的学习效果。幼儿歌曲(简称儿歌)是幼儿口头传唱的歌谣，它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成，也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的。如儿歌《数鸭子》：门前大桥下(双手手指伸直相对成人字形)游过一群(双手中指伸直其他手指向上翘中指对划)鸭(双手手心手背重叠，成鸭嘴状)快来快来数一数(双手手指相握，左右摇摆)二四六七八(单手食指点指)嘎嘎嘎嘎真呀真多呀(双手手心手背重叠，成鸭嘴状)数不清到底多少(双手手指相握，左右摇摆)鸭(双手手心手背重叠，成鸭嘴状)数不清到底多少鸭(同上)赶鸭老爷爷胡子白花花(双手食指、中指伸直，指尖相碰，其他手指相握并作从上打下划的动作)唱呀唱着家乡戏还会说笑话(双手交替压指)小孩小孩(拍手)快快上学校(双手手指伸直相对成人字形)别考个(摇手)鸭蛋抱回家(双手手指相握，左右摇摆)别考个鸭蛋抱回家(同上)在进行数鸭子的手指游戏教学时可以教学生进行各种指方法的创编活动。同时，幼儿所接触的儿歌都可以进行手指游戏进行表演，如《蜗牛与黄鹂鸟》、《小星星》等 ②诵儿歌，手指做运动

儿歌具有内容丰富生动、语言浅显、节奏明快的特质，同时儿歌结合了词的韵律流动感，所以具有可以诵的特质。对幼儿来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的儿童文学，再配上手指动作，增强了儿歌的形象性。同时，符合幼儿认知和思维特点，适合幼儿学习的方式。如儿歌《小鸟、小鸟》小鸟、小鸟，(双手五指并拢伸直，拇指相沟，其余手指扇动)起得真早，(双手伸直相背成立状，拇指相对)喳喳喳喳，(双手交叉，交替伸、握手指)树上做操，(双手握拳拳心与身体方向一致)1、2、3、4、5，(双手由食指开始依次由握拳变为伸直状)亲亲露水(双手交叉并向下压)抱抱宝宝。(拍手)由于儿歌作品的语言特别强调形象性，着力于对人和事物的具体描绘，突出它的形态感、色彩感和动作感。所描绘的人、物，使幼儿诵起来感到如临其境、如见其人、如闻其声、如触其物。

2.手指自身的游戏

在幼儿阶段，教幼儿认知自己身体的一部分：手及手指的名称很重要，这是幼儿自我意识发展的具体表现。为了增加幼儿学习的兴趣，可以边说手指歌，边做动作。如《手指宝宝》手指游戏两个大拇指(两手成拳相对，拇指伸直)。比比一样高(两拳相合，拇指并在一起)相互点点头(两手拇指向前弯曲)。接着弯弯腰(两手拇指向前弯曲)。两个小拇指(两拳打开，两手小拇伸直)。一样都灵巧(两手小指弯曲运动)。相互拉拉勾(两手小指反复互勾)。点头问问好(两拳成竖起两手小指相互弯屈运动)。食指(弹食指)、中指(弹中指)、无名指(弹无名指)。样样事情离不了(两手食指、中指和无名指弯曲运动)。摊开双手数数数(两手心向上，十指伸展)。一(左手拇指弯曲)、二(左手食指弯曲)三(右手中指弯曲)。四(左手无名指弯曲)、五(左手小指弯曲)六(右手拇指弯曲)、七(右手食指弯曲)、八(右手中指弯曲)、九(右手无名指弯曲)、十(右手小指弯曲)都是我的好好宝宝(两手互拍)。

关于手指游戏自身的活动很多，可以是目前有的歌谣创编也可以是教师自己创编手指游戏及歌谣，只要幼儿能接受即可。

3.用手指游戏来表现幼儿的一日生活

幼儿一日生活，主要是在家庭和幼儿园中度过，他们要自己吃饭、洗手、系鞋带、穿衣服、喝水等。洗手是幼儿一日生活最常做的一个环节：教会幼儿正确的洗手方法，是保证孩子健康、让孩子养成良好卫生习惯的重点环节。可以与幼儿做手指游戏《小猴子》：“两只小猴子出来玩了，先到水里冲冲凉吧”(把双手浸湿，放一点洗手液在手心)，一只小猴来爬山，爬呀爬呀爬呀爬，(双手掌心相对，上下搓动双手)，终于爬到山尖了(双手交换搓洗指尖)，不小心掉到山谷里了，(十指交叉)，跑呀跑呀跑呀跑，跳呀跳呀跳呀跳(反复搓洗指缝)，又有一只小猴来爬山，爬呀爬呀爬呀爬，(两只手轮流搓洗手背)终于爬到山尖了(双手交换搓洗指尖)，不小心掉到山谷里了，(十指交叉)，跑呀跑呀跑呀跑，跳呀跳呀跳呀跳，(反复搓洗指缝)，终于逃离大山谷，手上都是白泡泡，(用清水将手冲洗干净)，快快用水冲干净。这个洗手游戏不仅激发了幼儿洗手的兴趣，重要的是让幼儿在手指游戏的过程中学会了洗手的方法。还有，幼儿在家最喜欢参与妈妈做的家务活动，他们很想去尝试和探索，如在家里幼儿看到妈妈在做包饺子的家务，大部分幼儿都想参与其中，我们就可以做《包饺子》的手指游戏。这样幼儿在手指游戏中学习包饺子的动作，为幼儿提供生活经验。

三、创编手指游戏的时候教师如何指导

1.选择儿歌、生活情景等要适合创编，充满趣味，而且贴近生活，容易让孩子们接受如儿歌《我爱我的小动物》内容：“我爱我的小狗，小狗怎样叫；汪汪汪，汪汪汪/我爱我的小猫，小猫怎样叫；喵喵喵，喵喵喵„„”幼儿很感兴趣，而且贴近生活，幼儿容易创编与歌词对应的手指游戏。

2.运用多种方法，如观察法、体验法、游戏法、模仿法等等进行手指游戏的创编活动让幼儿通过观察家长在生活中的各种事物，同时叫幼儿亲自体验得出结论并发挥想象，把生活经验创编成手指游戏。如：《手指做饭》切切菜(两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切)。擀擀面(无名指、中指弯曲，食指向两边运动)。包包饺子(三指并起，上下运动和拇指相碰)。捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。也可以通过游戏的方法，让孩子在玩的过程中，发散思维，想像创编儿歌。还可以通过教师的巧妙提问、引导，让孩子理解儿歌、生活中所做的一切活动，想像创编等等。同时在日常生活中，作为幼儿教师应该创设出良好的环境、轻松的氛围，让孩子爱上手指游戏活动。其实手指游戏不仅可以在儿歌等上述方面中进行，在幼儿园的 英语教学活动、唐诗等教学活动、艺术教学活动、科学教学活动等多项活动中也在运用手指游戏。参考文献：

[1]孙平.幼儿园特色活动课程《幼儿手指操》(小、中、大).朝 华出版社,2002.[2]孙平.幼儿园特色活动课程《幼儿手指操》(小、中、大).朝 华出版社,2007.[3]董丽燕.少儿左右脑智力开发手指操[M].气象出版社,2008.[4]蒙氏手指小歌谣.珠海出版社,2004.[5]素质教育系列 幼儿手指操.黑龙江文化音像出版社,2008.Preliminary discuss vocational High School Learn front special field finger game LI Xing-na（Qiqiha’er Pedagogical specialty College , Qiqiha’er Heilongjiang , 161005,China）

Abstract：To 0-6 year old baby, the fingers of the activities is the brain gym.In the course of the game in the activities of finger is hand exercise is not only

hand and brain.In other words, hand movements and the development of the human brain has a very close and important relationship, language, visual, auditory, tactile and other aspects of development is also of great help.Key words：finger game；Learn front special field；children；teaching categories

［责任编辑：李 微］

第二篇：手指游戏教学设计

手指游戏教学设计

课题:手指游戏

教学内容：伸手指游戏(123，跑上山，456，拍皮球，789，水里游，10个手指头，是我的好朋友.)教材分析：自编游戏

教学思路：由于学生的思维仍停留在直观思维上，对数字的认识及伸手指兴趣不大，但往后的数学教学又必须经常用到伸手指、数手指，因此伸手指游戏便成了必要的教学部分。教学目标：

1、学会伸1——10的手指数。

2、学会读儿歌，并做相应的简单动作。教学重、难点：

1、准确地伸出手指。

2、熟读儿歌，做动作。教学类型：新授课 教学方法：游戏法、练习法

课前准备：把教室里的桌子摆好在一旁

把12张椅子摆成两行

教具准备：

1、数字卡片1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

2、儿歌卡片“1、2、3，跑上山”、“4、5、6，拍皮球”、“7、8、9，水里游”“10个手指头，是我的好朋友”

教学课时：1课时（30分钟），本课时为第2课时 教学过程：

一、复习巩固

1、板书10以内的数字，学生认读。

2、出示10以内的数字卡片，学生认读并伸手指。A、按顺序出示数字 B、任意出示数字

二、导入

1、过渡：同学们都会伸手指了，说明我们的小朋友都很聪明。现在，我们来玩一个伸手指的游戏，想不想玩？

2、整顿纪律：唱儿歌“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就跺跺脚，如果感到幸福你就快坐好。”

三、新授

1、过渡：看老师今天给你们带来了什么？ 1、2、3 跑上山，2、出示卡片： A、教师示范读儿歌 B、引导学生读儿歌

C、讲解儿歌意思：伸手指1、2、3，跑步 D、师边读儿歌边做伸手指、跑步的动作 E、模仿老师做动作，师及时给予纠正 F、指名模仿，师辅导，并表扬

4、过渡：1、2、3，跑上山后，我们干什么好呢？ 4、5、6拍皮球，5、出示卡片： A、教师示范读儿歌

B、讲解意思：出示皮球，示范拍皮球 C、师边读儿歌边做伸手指、拍皮球的动作 D、指导学生读儿歌、伸手指、做动作

6、过渡：我们跑上山，拍完皮球，（边出示卡片）然后又做了什么呢？ 7、8、9水里游，7、出示卡片： A、跟师读儿歌

B、师读儿歌，并做“游泳”的动作

C、问：我们是在什么地方游泳的？（水里）跟老师做一次游泳的动作，好吗？指导学生做“游泳”的动作

8、师伸出两只手，摆一摆，问：这是什么？（手/手指）我们一共有几个手指啊？（10个）10个手指头，是我的好朋友。

9、出示卡片： A、跟师读儿歌 B、讲解意思：10个什么？为什么说手指头是我们的好朋友？引导学生理解 C、师读儿歌，分解做动作：

10个手指头----伸出两只手往左右摆一摆，我----食指指指自己，好----拍手，朋友----两手交抱于胸前。

10、整顿纪律：1、2、3，快坐好。

三、练习巩固

1、过渡：看小朋友在山上玩得那么开心，我们把儿歌读熟，把动作做熟加入他们，好不好？

2、按顺序出示儿歌卡片，读儿歌： a、全班齐 b、师说前半句，生接后半句

3、师生起立，边读儿歌，边做伸手指、跑步、拍球、游泳的动作

4、指名两人、三人一组进行比赛

四、小结

1、表扬全班同学

2、总结本节课的内容 板书设计： 1、2、3跑上山，A 4、5、6拍皮球，B 7、8、9水里游，C 10个手指头，是我的好朋友。

第三篇：手指游戏

手指游戏

1、小白兔盖新房

小白兔，盖新房，小猴小狗来帮忙，锯的锯、敲的敲，新房盖的真漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。

2、五只小猴荡秋千

五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷，吃掉它； 四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷，吃掉它； 三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷，吃掉它； 二只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷，吃掉它； 一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷，吃掉它； 没有小猴荡秋千，鳄鱼再也不来了。

3、黑猫警长

黑猫警长，黑猫警长，喵、喵、喵，开着警车、开着警车、呜、呜、呜，小小老鼠、小小老鼠哪里逃，一枪一个、一枪一个全干掉。

4、石头剪刀布

石头剪刀布，石头剪刀布，变什么？变什么？左手是石头，右手是石头，胖胖熊、胖胖熊；

石头剪刀布，石头剪刀布，变什么？变什么？左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔、小白兔；

石头剪刀布，石头剪刀布，变什么？变什么？左手是布，右手是布，小螃蟹、小螃蟹；

石头剪刀布，石头剪刀布，变什么？变什么？左是石头，右手是剪刀，小蜗牛、小蜗牛主。

5、手指做

我用手指做太阳，照在身上暖洋洋； 我用手指做蝴蝶，飞上飞下真漂亮； 我用手指做兔子，蹦蹦跳跳真可爱； 我用手指做花朵，红花黄花香又香。

第四篇：手指游戏

手指游戏

五只小猴荡秋千

五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜—— 四只小猴荡秋千。嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜—— 三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜—— 两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜—— 一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜—— 没有小猴荡秋千。

一根手指点点

一根手指点点，两跟手指剪剪，三跟手指弯弯，四根手指插插，五根手指变小花。

第五篇：手指游戏

手指游戏

1《小乌龟》

小乌龟，不说话，（左拳叠在右拳上）

背着厚壳爬爬爬，（右手伸出大拇指点2下）爬到水里会游泳，（左右晃动）爬上岸来伸尾巴。（伸出小拇指）

2《花儿开》

春天花儿开，（双手握拳慢慢打开）

朵朵真可爱，（对点小拇指2下、大拇指2下、中指1下）

只能用眼看，（两手手背相对，中指、大拇指向前伸，做兰花指）不能用手摘。（同上）

3《菊花》

菊花菊花开开，（双手手碗相对，四指打开呈花状，360度饶腕花两边）板凳板凳歪歪，（手心向下，双手手尖搭在一起象翘翘板一样上下起伏）开几朵，开三朵，（拍手一下，手腕由里向外转动一圈）

爸一朵妈一朵，（左手食指竖起来转动手腕一下，右手食指竖起来转动手腕一下）宝宝头上戴一朵。（右手食指竖起转动手腕一下在头的右上方）

4《抬妞妞》

一二三，爬竹竿，（拍手3下，左手直立，右手从左手手腕爬到指尖）四五六，踢足球，（拍腿3下，双手握拳捶腿）

七八九，手搭手，（双手握拳交替向上移动3次，手背搭手背）搭个花骄抬妞妞。（手背搭手背左右晃动）

5《敲小鼓》

上敲鼓咚咚，（五指并拢食指向上分开、合上4次）下敲咚咚鼓，（五指并拢小拇指向下分开、合上4次）

上下一起敲，（五指并拢食指和小拇指向上下一起分开、合上4次）小鼓咚咚咚。（五指并拢食指和无名指向上下分开、合上4次）

6《 大瀑布》

山公公，（两掌弧形相对）

会织布，（拇指小指相对，三指弯下）没人买，（十个指尖抓在一起）挂高处，（双手合十）

天天挂，（左右合十的手掌）月月挂，（同上）原来是条大瀑布。（双手向下，手背相对手指交叉，向上提到头顶）7《包子卷子》

包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作）

左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）

8《悄悄话》

小鸟小鸟住在大树上，（双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指）

田鼠田鼠住在大树下，（双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下）喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶）喇叭花喇叭花变成小电话，（从头顶边转动手腕边向两侧打开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下）

喳喳喳，吱吱吱……（左右手交替晃动表示轮流打电话）小鸟和田鼠说着（双手一起在耳旁晃动）

悄悄话。（双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思。）

9《看着容易做着难》

瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）河叶这么宽，（双手平打开，手心向上）

饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢）

看着容易做着难。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向）

10《 瓜瓜花》

西瓜圆（空比大西瓜）南瓜扁（双手比画扁的）黄瓜长（双手合拢）丝瓜尖（合拢后往回收）冬瓜有花头上开（头顶上开花）

不做傻瓜我最乖（双手伸直，手心向外交叉摆两下，双手握拳并伸出大拇指）

11《幸福的家》

我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）

有爸爸有妈妈，（左手掌、右手掌分别对扇两下）我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）

快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）

12《秋风来》

秋风秋风吹吹，（双手手心相对手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指）树叶树叶飞飞。（双手在身体右斜上方，手心手背手腕花）

好象一只蝴蝶，（双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰）

飞到空中追追。（其余四指分开扇动）

13《小松树》

小松树，（双手大拇指、小拇指指间相碰，其余3指分开指间向上）点点头，（食指、中指、无名指的指间依次相碰在一起）雨来洗洗脸，（食指、中指、无名指分开依次做绕指转动）风来梳梳头，（五指做交叉立起、到下3次）太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对）

伸手又抬头。（五指依次打开，手腕相碰，手指立起）

14《四季歌》

春天草出头，（双手握拳掌心相对，五指依次打开并立起）

夏天树盖头，（左手五指并拢立起来,右手五指张开盖在左手上,形成大树状）秋天麦浪随风摆，(左右手前后交叉做麦浪摆动4次)

冬天大雪盖地头。(左右手以大拇指交叉为轴上下交替盖手背4次)

15《小花炮》

我是一只小花炮，（双手举在头顶，指尖相对）穿红衣戴红帽，（双手交替在胸前转动手腕）一点着——（右手伸直，食指前点）噼里啪啦，噼里啪啦，（双手头顶打开）又唱又跳。（双脚即兴跳）

16《两个好朋友》

两个好朋友，（双手握拳，伸出食指）

出来走一走，（一个食指在另一个食指上，交替进行）见面点点头，（两个食指相对弯一弯）再来握握手。（两个食指拉拉勾）

17《找朋友》

十个好朋友,（两手手心相对20公分，五指张开指尖向上直立）见面手拉手,（两手指尖相碰）

一起行个礼,（两手五指交叉，指尖向下）背后找朋友。（两手手背对手背互相钩手指）

18《手指一家亲》

大拇哥是爸爸，（伸出大拇指）

爸爸开汽车笛笛笛，（大拇指交替向前按几次，表示按喇叭）二拇哥是妈妈，（伸出食指）

妈妈洗衣服嚓嚓嚓，（食指对在一起搓一搓）中指头是哥哥，（伸出中指）

哥哥打电脑嗒嗒嗒，（中指向前左右交替做打电脑状）无名指是姐姐，（伸出无名指）

姐姐拉琴mi so la，（左右手握拳伸出无名指，做拉小提琴状）

小指头就是我，（伸出小拇指）

我敲小鼓咚咚呛。（左右手握拳伸出小拇指做八字状，左右手交替做打鼓状）

19《小象》

两只小象河边走，（双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指前后交替晃动4次）

扬起鼻子点点头，（大拇指相对点头4次）

就像一对好朋友，（双手大拇指立起来，其余四指握拳拳心相对）见面握握手。（十指交叉握手）

20《手指歌》

一个手指按电钮，（左手手心向上五指张开，右手食指在左手手心按4下）两个手指拣豆豆，（左手手心向上五指张开，右手拇指和食指在左手手指尖依次捏4下）三个手指系扣扣，（左右手大拇指、食指、中指对碰4下）四个手指提兜兜，（左右手大拇指相对，其余四指握拳向下，伸开握起4次）五个手指握一起，（左右手握成拳头）握成拳头有力气。（左右手握成拳头互碰4下）

21《 好朋友》

鸟儿鸟儿天上飞，（摆动五指）鱼儿鱼儿水中游，（前后划动）

牛儿牛儿岸上走，（呈牛角状，拇指碰小指，两手交替变方向）扬起头来顶顶牛，（拇指小指相对挤压）它们都是好朋友。（握拳拇指伸出弯曲两下）22《 喇叭花》

爬呀爬，爬呀爬，（从右手开始四指卷曲上去，然后四指伸展开）

爬到墙上找到家，（左右手交替做）

开出一朵喇叭花，（手腕靠拢，做出一朵花的造型）

嘀嘀哒哒吹喇叭。（左右手一前一后，做捏指的动作）

23〈〈甜甜话〉〉

谢谢太阳来看我，(左右手握拳大拇指向前弯2下,食指拇指对成圆圈举高,右手

举眉头上做看的姿势)

谢谢麻雀来叫我，(左右手握拳大拇指向前弯2下,做小鸟飞姿势)

谢谢妈妈(左右手握拳大拇指向前弯2下,右手摸耳垂)

天天都爱我！(右手手心向下在左拳上水平转2下,放在胸口)

24《大拇哥》

大拇哥，二拇弟，(左右手相对，伸出大拇指、食指)

中三娘，四小弟，(伸出中指、无名指)

小妞妞，来看戏，(伸出小拇指，弯曲4次)

手心手背心肝宝贝。(双手伸出手心、手背；手心相靠、手背相靠)

25《包水饺》

羊妈妈，包水饺，（双手指尖向下，大拇指和其余四指从中间向两边捏4下）

中间突起两边翘。（双手握拳，伸出大拇指和小拇指）

有的像小船，（上边动作手心向里，小拇指指尖相对，左右横向晃动）

有的像元宝。（手心向外翻）

26《小红帽》

小红帽，问声好，（右手食指向左手钩手指4下）

大嘴巴奶奶开口笑，（左手伸出大拇指、食指张开合上2次）

大灰狼过来吞肚子里（右手五指张开把左手包起来）

猎人剪开狼肚皮，（右手做剪刀状剪左拳）

救出了外婆和小红帽。（左手伸出大拇指、食指张开合上2次，右手食指向左手钩手指2下）

27《身体动一动》

张张嘴，河马要喝水，（四指并拢和大拇指张开、合上3次）

抓抓脸，猫儿在洗脸，（双手五指分开放脸边抓2下，洗洗脸）

弯弯腰，猴子捡香蕉，（左手手心向上，右手做捡东西状放到左手手心）

动动脚，袋鼠爱跳高。（双脚脚尖左右摆动1次，双脚跳3下）

28《孙悟空打妖怪》

唐僧骑马咚那个咚，（左手手心向上，右手拍左手2下，食指点左手手心2下）

后面跟着个孙悟空。（右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状）

孙悟空跑的快，（双手握拳做跑步状）

后面跟着个猪八戒，（双手大拇指放两耳上，其余四指上下煽动）

猪八戒，鼻子长，（右手食指点鼻子）

后面跟着个沙和尚，（双手向后招手）

沙和尚，挑着箩，（左右手握拳放在左肩上，上下颤动）

后面还有个老妖婆。（右手食指向后指）

老妖婆，真正坏，（食指放眉毛上，其余四指放嘴上拉动）

骗过唐僧和八戒，（左右手手背相对放左右腰旁做行礼状）

分不出，上了当，（两手拍手打开2次）

多亏悟空眼睛亮，（右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状）

眼睛亮，冒金光，（左右手放眉头上1下，五指握拳弹开）

高高举起金箍棒，（双手放右上方做举棒子状）

金箍棒，有力量，（左右手握拳上下交替捶2次）

妖魔鬼怪消灭光。（做冲刺状）

29《走路》

小鸟小鸟飞呀飞，（双手做鸟飞动作）

小兔小兔跳呀跳，（双手伸出食指、中指上下跳动）

小鱼小鱼游呀游，（指尖向前，大拇指向上当鱼鳍，左右晃动）

小乌龟小乌龟爬呀爬（五指并拢向前爬行）