第二课时 树立共产主义崇高理想教案

第一篇：第二课时 树立共产主义崇高理想教案

第二课时 树立共产主义崇高理想教案

第二课时

树立共产主义崇高理想教案

●教学目标

知识方面

识记：共同理想与最高理想的区别与联系。

理解：共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想。

能力方面

通过教学使学生通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理想的分析，培养学生运用矛盾分析方法辩证分析问题的辩证思维能力及独立思考能力。

觉悟方面

对学生进行社会主义、共产主义的思想教育，使学生自觉地为实现共同理想而奋斗。

●教学重点

最高理想和共同理想的关系。

●教学难点

共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。

●教学方法

导读、讲解相结合教学法

指导学生看书与教师讲解相结合，运用图表、图示等直观方法来辅助教学。

●教具准备

多媒体

●课时安排

一课时

●教学过程

［导入新课］

师：什么是崇高理想？它对人生、社会有什么重要作用呢？

生：崇高理想的出发点，是为了祖国、人民的利益乃至人类的解放。崇高理想对人生、对社会有着重大的指导作用和促进作用。首先，它是社会进步的助推器。其次，它是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。最后，它还是人生的精神支柱。

师：既然崇高理想对人生、对社会具有重大作用，那么青年人就应该树立共产主义的崇高理想，把自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运永远结合在一起。那么，青年人该如何树立共产主义的崇高理想呢？这就是我们今天要共同学习的内容。

［讲授新课］

一、树立共产主义崇高理想（板书）

.人类探求社会理想的漫长过程（板书）

（1）古代人们对社会理想的追求（板书）

师：人类对理想的追求经过了漫长道路。在我国古代《诗经》中，就有奴隶们对不合理现实的控诉和对“乐土”“乐国”的向往和追求。《礼记•礼运》篇设想了“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养”的“大同”社会；东晋著名诗人陶渊明在其不朽名篇《桃花源记》中，勾画了一个“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源；历代农民都提出自己所追求的社会理想；近代康有为写的《大同书》，为人们展现了又一幅“大同世界”的图画；近代空想社会主义者提出过许多有价值的主张和思想。由于历史条件的限制，他们都不可能认识到社会发展规律，他们提出的社会理想也不可能是科学的。

（2）科学共产主义理想的产生（板书）

9世纪40年代，马克思、恩格斯集中了人类一切先进思想的优秀成果，吸取了历史上劳动人民和进步思想家的理想的积极因素，特别是批判地继承了空想社会主义的合理内容，总结了工人运动的经验，揭示了人类社会发展的客观规律，使社会主义、共产主义理想从空想变成科学。

从共产主义理想的产生中，我们可以看到，共产主义理想并不是马克思、恩格斯凭灵感或推理发现的，而是千百年来人们探索、追求理想社会的合乎逻辑的发展，是在对人类探索成果批判继承的基础上形成的科学结论，因此它也是科学的。下面我们来看看共产主义理想的内容：

（多媒体显示）

生产力高度发达，社会产品极大丰富。

彻底消灭了阶级、阶级差别，国家已消亡，实行“各尽所能，按需分配”。

全体社会成员都具有丰富的科学文化知识和高度的共产主义思想的觉悟，把生产劳动作为生活的第一需要。

师：总之，到共产主义社会，人类能够最大限度地改造世界，真正成为自然和社会的主人。共产主义社会是最美好、最进步的社会。

那么，为什么说，共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想？

（学生回答，教师补充，归纳）

2.共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想（板书）

（1）共产主义理想是人类最崇高的理想（板书）

共产主义理想代表和反映了广大人民群众的利益，而不是为了少数人，更不是为了剥削、压迫者谋利益，而是要为全人类谋利益，使全人类过上美好幸福的生活。因此，它是人类历史上最崇高的理想。

（2）共产主义理想是人类最进步的理想（板书）

在未来的共产主义社会，生产力高度发展，社会产品极大丰富；彻底消灭了阶级和阶级差别，国家已经消亡，全体公民都具有高度共产主义觉悟和丰富的科学文化知识，把劳动作为生活第一需要，实行“各尽所能，按需分配”。从马克思对未来的描述中，无疑也让我们感受到共产主义社会是人类历史上最美好、最进步的社会。

（3）共产主义理想是人类最科学的理想（板书）

从人类社会的发展过程中，马克思看到人类社会内部的生产力和生产关系的基本矛盾是推动社会发展的根本原因。生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力的发展状况，这是制约人类社会发展的基本规律。但是，生产的社会化与资本主义私人占有制之间的矛盾，却始终是资本主义社会的基本矛盾，而生产力的不断发展，就要求调整或变革生产关系与之相适应，资本主义社会生产社会化所形成的生产力的高度发展，要求生产关系作这样的调整，即社会占有生产资料和劳动成果。而以私有制为基础的资本主义生产关系不可能进行这种调整。因此，只有废除资本主义私有制度，建立以生产资料公有制为基础的社会主义生产关系，才能解决资本主义的基本矛盾，为生产力的高度发展开辟更为广阔的前景。所以资本主义必然灭亡，社会主义、共产主义必然胜利，是不以人的意志为转移的客观规律。社会主义、共产主义理想是建立在这一科学分析基础上的必然结论。它既不是人们的美好愿望，也不是空想社会主义那种“头脑中产生出来的”主观想象，而是人们对于未来社会的发展趋势的科学预见。

长期以来，全世界的共产主义者为了实现共产主义理想，进行了不屈不挠的英勇斗争和大胆地探索。从1917年的俄国十月革命到二战后，包括我国在内的一批国家，都进行了实实在在的共产主义运动，尽管当前共产主义运动遭受了严重挫折，但是，共产主义运动在世界上存在并向前推进，这是不可否认的客观事实。

所以，共产主义理想绝不仅仅是一种理论或设想，更不是虚无飘渺的“未知数”，而是一百多年来共产主义运动的实践证明了的客观真理。

因此，共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。

共产主义理想是我们的最高理想：我们坚信，人类社会必然走向共产主义，共产主义理想一定会在全世界实现。同时，我们也必须看到，实现共产主义是一个非常漫长的历史过程，需要经过若干历史阶段。在我国，建设中国特色社会主义的任务异常艰巨。现在，我们还处于社会主义初级阶段——建设社会主义的初始阶段，在社会主义初级阶段，我国人民的共同理想是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

接下来我们就来谈谈最高理想和共同理想的关系。

3.最高理想和共同理想的关系（板书）

师：我们的“共同理想”是什么呢？

生：现阶段我国人民的共同理想是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

师：最高理想和共同理想都是社会理想，它们之间是一种辩证统一的关系。我国现阶段各族人民的共同理想，就是共产主义发展过程中的一个阶段的目标，它是为实现共产主义创造条件和打下基础。

共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段（板书）

(引导学生复习量变和质变的相互关系的原理）

（多媒体显示）

师：就拿我们大家来讲，也许我们有很多同学有着将来成为科学家、文学家等这样的美好理想，这些理想看起来似乎很远，但是又有哪个科学家、文学家不是经过一步步从小学、到中学……到社会这样经历过来的呢？

大家都知道英国著名的戏剧家莎士比亚，莎士比亚在实现个人的艺术梦想之前，他也只是一个剧院的常客，没有他一步步的努力，又怎么会有那么大的成就呢？

生：因此，最高理想的实现也要经过若干阶段才能实现。而且如果没有各个阶段上特定的目标和任务的完成，共产主义理想的实现只能是空谈。

师：现阶段，我们只有尽快实现共同理想，才能为共产主义创造条件和打下基础。

师：那我们该如何努力创造条件实现共产主义理想呢？

生：做好本职工作。

师：对。而且就我们每个人来讲，我们现在学好每一门功课，将来走上工作岗位后做好本职工作，也是为实现共同理想贡献力量，为实现最高理想所做的努力。

（2）实现共同理想，必须以最高理想为根本方向（板书）

师：我国目前的根本任务就是解放、发展生产力，这跟我们实现共产主义理想有什么关系呢？

（学生思考，回答，教师归纳）

共产主义社会最重要的条件之一，就是生产力的大力发展。所以我们要紧抓“经济建设”不放松。但同时又得抓精神文明建设，如果不抓，要么经济建设搞不上去，或者也可能背离共产主义方向。所以我们坚持大力发展生产力，两手都要抓，两手都要硬，正是表明了我国的经济建设是沿着共产主义方向前进的。

总之，最高理想是共同理想发展前进的必然趋势和最后归宿。我们建设中国特色社会主义，为实现共同理想而奋斗，决不能离开共产主义这个根本方向。

我们坚持最高理想和共同理想的辩证统一，在脚踏实地、锲而不舍的努力中不断前进。现在，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标：人民生活总体上达到了小康水平，这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。我们就是这样，在一代人又一代人的奋斗中，不断来实现最高理想。

4.青年学生应该树立共产主义理想（板书）

（多媒体显示）

邓小平：“要特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想。”

我们当代青年是承前启后的一代，是社会主义的建设者和接班人，应该懂得实现共产主义是社会发展的必然趋势，应该树立共产主义信念，在为崇高的共产主义理想的奋斗中实现自己的人生价值。

［课堂小结］

通过本节课的学习，我们知道了共产主义理想的产生和发展过程，明白了它是人类最崇高、最进步、最科学的理想，并共同探讨了最高理想和共同理想的关系。

●课堂练习

一、单项选择题

.下列关于“空想社会主义理想”的说法，正确的是（）

①空想社会主义产生于资本主义生产方式兴起之后

②空想社会主义是作为反对资本主义的社会意识而出现的

③空想社会主义是不成熟的资本主义生产状况和阶级状况的产物

④空想社会主义理想是一种科学的社会理想

A.①②③④

B.①②③

c.②③④

D.①③④

答案：B

XX年1月10日，江泽民在全国宣传部部长会议上指出，要自觉地把个人理想融入到全国各族人民建设中国特色社会主义的共同理想之中，把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化建设的奋斗之中。据此回答2～3题。

2.新时期的青年之所以要这样做是因为（）

①个人活动对社会发展起推动作用

②个人活动要受到社会发展的制约

③共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段

④只有把个人理想和共同理想统一起来，才能实现人生的价值

A.①②

B.②③

c.②④

D.①④

答案：c

3.共同理想和最高理想之间的关系是（）

①

共同理想是实现最高理想的基础

②实现共同理想，必须以最高理想为根本方向

③最高理想是实现共同理想的必经阶段

④二者互为前提和基础

A.①③

B.①②③

c.①②④

D.①②③④

答案：A

4.空想社会主义理想具有进步意义。是因为（）

①其中提出了许多有价值的关于社会的主张和设想

②其中包含着资本主义的某些矛盾

③其中包含了科学社会主义的萌芽

④它是科学社会主义的直接思想

A.①②③

B.②③④

c.①③④

D.①②④

答案：c

二、简答题

5.社会主义、共产主义理想是怎样从空想变成科学的？

参考答案：（1）自从莫尔等人提出空想社会主义理想之后，到了19世纪，法国的圣西门、傅立叶、欧文在资产阶级已取得了政治、经济上的统治地位，资本主义社会的固有矛盾开始明显暴露出来的历史条件下，提出了他们的社会理想。

（2）19世纪40年代，马克思、恩格斯集中了人类一切先进思想的优秀成果，吸取了历史上劳动人民和进步思想家的理想的积极因素，特别是批判地继承了空想社会主义的合理内容，总结了工人运动的经验，揭示了人类社会发展的客观规律，使社会主义、共产主义理想从空想变成了科学。

●课后作业

一、单项选择题

.科学的社会理想，是与（）

①马克思主义同时产生的 ②科学社会主义理论同时产生的 ③资本主义生产方式同时产生的 ④空想社会主义理想同时产生的 A.①②

B.①④

c.①②③

D.④②③

答案：A

2.当前我国所讲的伟大理想是指（）

①共产主义理想

②初级阶段建设中国特色社会主义的理想

③道德理想

④社会理想⑤最高理想

A.①②③

B.②③④

c.③④⑤

D.①④⑤

答案：D

3.有人对中国共产党80年的奋斗历程视而不见，对中国共产党领导人民取得的伟大成就不以为然，说共产主义是虚无飘渺的未知数。这种人的错误在于（）

A.认为共产主义是一种思想体系，又是一种现实运动

B.认为共产主义已被实践证明了

c.否认共产主义不仅是一种理论和设想，而且是任何人都无法抹煞的重大实践

D.承认共产主义是一种远大理想

答案：c

4.车尔尼雪夫斯基说过：“一个没有受到献身热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。”这句话告诉我们（）

A.有了崇高的理想，就自然会成就伟大的事业

B.任何理想都是鼓舞人们为伟大事业而奋斗的精神动力

c.共产主义理想是人类历史上最崇高的社会理想，是鼓舞一切人前进的动力

D.崇高的理想是鼓舞人们前进的精神力量

答案：D

二、辨析题

5.共产主义理想是远大的理想，远得虚无缥缈，大得无从做起。

参考答案：这种观点是错误的，是对共产主义理想的一种误解。共产主义是远大的理想，所谓“远”是说它的实现不是一朝一夕，所谓“大”是说它是全人类的理想，并不是虚无缥缈，无从做起的。

（1）共产主义理想体现了无产阶级和人类的根本利益，是根据人类社会发展规律所得出的科学结论。它根源于现实，高于现实，经过全世界无产者和人民群众的共同奋斗，是可以转化为现实的。并非太“大”、太“远”。

（2）共产主义理想是100多年来共产主义运动的实践证明了的客观真理，因此它是人类最崇高、最进步、最科学的理想，尽管当前国际共产主义运动中出现了复杂的情况，但是，共产主义的实践就在我们身边，必将在艰难曲折的道路上不断前进。可见，共产主义并不渺茫。

（3）共产主义理想是我们的最高理想，要经过一个很长的历史过程和若干发展阶段，我们今天所从事的社会主义事业是实现共产主义最高理想的必经阶段和基础，这个共同理想是以最高理想为根本方向的，它的实现必将使我们向共产主义的最高理想迈进一大步。可见，它并不是太“远”、太“大”。

（4）共产主义理想的实现虽然漫长，但只要经过若干代人连续不断的艰苦奋斗，一步一步地，一个阶段一个阶段地去完成，共产主义就一定能在全世界实现。

●板书设计

树立共产主义崇高理想

.人类探求社会理想的漫长过程

（1）古代人们对社会理想的追求

（2）科学的共产主义理想的产生

2.共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想

（l）共产主义理想是人类最崇高的理想

（2）共产主义理想是人类最进步的理想

（3）共产主义理想是人类最科学的理想

3.最高理想和共同理想的关系

（1）共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段

（2）实现共同理想，必须以最高理想为方向

4.青年学生应该树立共产主义理想

第二篇：树立共产主义崇高理想 教学设计示例-教学教案

树立共产主义崇高理想 教学设计示例 【教学重点】最高理想与共同理想的关系；【教学难点】共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想的原因；【素质要求】⑴知识方面： 识记：共同理想与最高理想的关系原理； 理解：了解人生探求社会理想的历程，懂得为什么共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想，理解共同理想与最高理想关系原理。⑵能力方面: 通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理解的分析，培养如何历史地、辩证地看问题的方法；⑶觉悟方面：

对学生进行社会主义、共产主义理想教育。提高学生立志成才的自觉性，并在行动上努力做到德智体全面发展复习提问上节课结束之前，我们布置了一道思考题，现在请同学来具体分析一下。(学生回答，教师归纳)(1)一个人不能没有理想。有无理想是人与动物相区别的标志之一。人能在定的理性支配下，指明一定的目标自觉地进行创造性的活动。人如果没有理想，就会等同于一般动物。莎士比亚说：“人要是在他的生命盛年，只知道吃饱睡足，他还算个什么东西?简直不过是一头畜牲!”此话虽然尖刻，但却道出一个道理：人活着总有对生活的想法，也即理想，理想人皆有之。(2)一个人只有树立崇高的、远大的理想，才能真正生活得很好。托尔斯泰说：“一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。”这段话说明不同理想对人的生活质量、层次有着不同的导向作用，低微的理想会把人降低到与动物差不多的地位；崇高的理想则会把人引向高尚，为社会作出更大的贡献。诗人于沙写过这样的一首诗：有它，无它，不一样有它，像船儿有桨能漂滩，能斩浪无它，像一只花公鸡只知为觅食奔忙有它，即使天黑下来也看得见光亮无它，纵然在大白天眼前也一片迷茫它的名字——叫理想

导入新课人类在实践中不断发展和创造历史，是通过各种典籍一代一代的传播下去的，有时候，一种思想、一本书会产生改变历史进程的伟大动力，1998年是《共产党宣言》出版150周年，150年前出版的这本小册子，就产生过这样的影响。100多年来，尽管世界发生了巨大变化，但是《共产党宣言》的魅力，仍然深深地吸引着不同国家、不同肤色的人们，为人类的崇高理想——共产主义而进行着不懈的努力。共产主义理想的产生，是人类长期追求美好社会理想的延伸和发展，经历了漫长的历史过程。

二、树立共产主义崇高理想1．人类对理想的追求经过了漫长道路(板书)(1)古人对理想的追求(板书)人类社会发展的历史，是不断地追求理想和不断地实现理想的过程，从古到今，无不如此。古人对理想的追求，有时表现为对古代神话传说的附会，请同学们看投影片)夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮与河、渭，河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

这则神话故事就表现了古代人民想追求光明、征服自然的执着理想。有时表现为对未来世界的憧憬。例如教材上所举的“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养”的大同社会，“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源„„有时表现为劳苦民众寻求自身的自由解放，例如教材上举的“等贵贱、均贫富”，“均田免税”，“平买平卖”，“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使”等口号和社会理想，都反映了劳动人民为争取自由和解放、改善生活处境的愿望和要求。有时则表现为对改造自然、改造社会的宏伟蓝图的描述。到了近代，资本主义生产方式兴起之后，在人们的社会理想中，产生了空想社会主义者。(2)空想社会主义者的理想(板书)请同学们阅读教材第90页第4自然段至第91页第4自然段，了解空想社会主义思想的发展过程，并思考：①空想社会主义对历史发展有贡献吗?②空想社会主义为什么又是空想的呢?(学生看书、思考、回答后教师归纳，边出示投影片边讲解)①空想社会主义的贡献：在当时的历史条件下，不仅比较深刻地揭露了资本主义的某些矛盾和罪恶现象，而且提出了许多有价值的主张和设想，包含了科学社会主义的萌芽，是科学社会主义的直接思想来源。②空想社会主义是空想的：a．从客观历史条件看，是不成熟的资本主义生产状况和阶级状况的产物。19世纪初，资本主义生产方式还不成熟；资本主义的基本矛盾还没有充分暴露，无产阶级在政治上尚未成熟，这种生产状况和阶级状况决定了他们的社会主义必然是空想的。b．从主观认识看，他们不懂得社会物质资料的生产方式在社会发展中的决定作用，不懂得资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的历史规律，不了解无产阶级的历史地位、历史使命和伟大力量，因而找不到改造资本主义社会的正确途径。“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲徘徊„„”1948年2月，《共产党宣言》在伦敦出版，使社会主义、共产主义理想从空想变成了科学。(3)共产主义理想的产生(板书)请同学们看书第92页最后一段并思考，共产主义理想是不是马克思、恩格斯凭灵感或推理发现的?它是怎样由空想变成科学的?(学生看书并回答，教师归纳，注意强调：集中了、吸取了、继承了、总结了、揭示了共产主义理想是人类最崇高的理想(板书)这是因为它代表和反映了广大人民群众的利益，不是为了少数人，而是要为全人类谋利益。b．共产主义理想是人类最进步的理想(板书)请同学们阅读教材第92页这段小字，并和以前的社会形态相比较，就会发现，共产主义社会确是人类最美好、最进步的社会。(学生看书)c．共产主义理想是人类最科学的理想(板书)我们教材第92页引用了恩格斯的一段话，从这段话我们看出，唯物史观和剩余价值规律，使社会主义由空想变成了科学，因此，共产主义理想是最科学的。首先是因为它是根据人类社会发展规律作出的科学结论。其次，它是资本主义社会经济发展和阶级斗争的必然产物。马克思指出，资本主义“首先生产的是它自身的掘墓人”——无产阶级，为社会主义由空想变为科学，奠定了坚定的阶级基础，指明了正确的途径。第三，它是100多年来共产主义运动的实践所证明了的客观真理。长期以来，全世界的共产主义者为了实现共产主义理想，进行了不屈不挠的英勇斗争和大胆探索，因此，共产主义理想不仅是一种理论或设想，也是当今世界上马克思主义者的重大实践，并以其强大的生命力量显示出不可抗拒的力量。这个问题我们后面还要讲到。提问：共产主义理想是我们的最高理想，但当今处在社会主义初级阶段的我们，共同理想是什么?2．最高理想与共同理想的关系(板书)(1)首先，共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段(板书)这个原理告诉我们，任何质变都是从量的积累开始的，所谓“千里之行，始于足下”。因此，共产主义理想、共产主义实践也是经过了若干阶段才发展起来、才能实现的。我国各族人民现阶段的共同理想，就是总的发展过程中一个阶段的目标，它的实现就是为共产主义创造条件和打下基础，人类历史就是这样一步步地接近着共产主义的远大理想。从这个意义上讲，昨天李大钊等革命先烈为了新中国的诞生而抛头颅、洒热血是为了共产主义理想，今天，每个公民做好自己的本职工作，也是为共产主义理想增砖添瓦，请同学们看教材第93页的图片和小字资料。同样，作为中学生，今天在校期间努力学习，提高能力、觉悟，明天走上社会干好本职工作，为共同理想贡献力量，也是为实现最高理想所做的努力。《共产党宣言》的出版、发行、得到传播的历史，便划出了共产主义运动从产生到发展的轨迹。（出示投影片）1． 1848年2月

《共产党宣言》首次在伦敦出版

2． 1872年6月

马克思、恩格斯为《共产党宣言》德文版作序

3． 1882年1月

马克思、恩格斯为《共产党宣言》俄文版作序

4． 1882年6月

恩格斯为《共产党宣言》德文第三版作序

5． 1888年1月

恩格斯为《共产党宣言》英文版作序 6． 1890年5月

恩格斯为《共产党宣言》德文版作序

7． 1892年2月

恩格斯为《共产党宣言》法兰文版作序

8． 1893年2月

恩格斯为《共产党宣言》意大利文版作序

9． 1920年8月

陈望道翻译的《共产党宣言》在上海出版

10． 1930年3月

华岗翻译的《共产党宣言》在上海出版

11． 1938年3月

成仿吾、徐冰翻译的《共产党宣言》在延安出版

12． 1943年8月

博古校译的《共产党宣言》在延安出版

13． 1948年

莫斯科外文局《共产党宣言》中译本出版

14． 1958年

中共中央编译局翻译的《共产党宣言》出版

15． 1964年

中共中央编译局根据德文重新校译的《共产党宣言》出版

16． 1978年

成仿吾的《共产党宣言》新译本出版

17． 1998年2月

中央编译出版社出版150周年纪念版和珍藏版

(2)实现共同理想以最高理想为根本方向(板书)虽然共产主义理想的实现要经过若干历史阶段，需要若干代人的努力实践，但他们却都是向着一个共同的方向，朝着一个共同的目标的，我们建设有中国特色社会主义，也决不能离并这个根本方向。但是，在我们进行改革开放的建设中，由于一些新的举措的采用，一些人提出“非公有制经济成分特别是外资企业的存在和发展，与我们追求的社会主义、共产主义目标是不是背离了?”你认为呢?(学生议论、发言后看书)教师补充：实践也能够证明，越是改革开放搞得好、经济发展快的地方，人民群众越是拥护社会主义。对共产主义越是充满信心。

第三篇：树立崇高理想

树立崇高理想信念做社会主义荣辱观的践行者

胡锦涛同志关于树立社会主义荣誉观的重要论述，明确了我国社会当前基本的价值取向和行为准则，体现了中华民族传统和改革开放的时代要求，具有很强的思想性和现实针对性。荣辱心人皆有之。不同的时代，不同的民族，不同的人，持有不同的世界观、人生观、价值观，其荣誉观是不同的。恩格斯说，“每个社会集团都有他自己的荣辱观”。社会主义荣辱观，回答的是社会主义社会中，什么是光荣，什么是耻辱。树立社会主义荣辱观，既要发扬优良传统，又要体现时代精神；既要立足本国，又要面向世界；既要把握今天，又要面向未来。

一、从 本职岗位做起

教师是学生的榜样，教师的一言一行、一举一动都会影响学生的学习态度和生活习惯，甚至对学生的价值观和人生观的形成产生直接作用。教师只有自觉成为社会主义荣辱观的实践者，继而利用自身处于教育者的角色做社会主义荣辱观的推动者，才能树立教育行业的良好形象，进而为社会主义事业培养一代又一代的合格建设者和可靠接班人。所以作为一名普通教师的我，从业务工作做起，从我做起，以崇教厚德为基础，不断加强自身建设；并与深入学习《江泽民文选》结合起来，更好地用“三个代表”重要思想武装头脑、指导教育教学实践、推动教育事业的各项工作。始终以“学高为师、德高为范”和“学为人师、行为世范”为准则，严格要求自己，把人格力量与学术力量、治学与育人、教育者身份与受教育者身份有机地结合起来，不断增强社会责任感和自律意识，以高尚的师德情操、丰富的学识修养、强烈的责任意识、无私的奉献精神影响学生，感染学生，培育学生，从而成为直接面对学生的弘扬社会主义荣辱观的表率。多年来我在教学工作的岗位上默默的耕耘着。我在充分领会“八荣八辱”精神的基础上，结合教师的实际情况，总结了教师的荣辱观：

1.以热心从教为荣，以混迹讲台为耻。

2.以身正学高为荣，以虚伪无知为耻。

3.以认真负责为荣，以敷衍了事为耻。

4.以讲好每一节课为荣，以浪费课堂时间为耻。

5.以学生的好口碑为荣，以学生的轻视为耻。

6.以桃李满天下为荣，以“次品”、“废品”为耻。

7.以坚持真理为荣，以弄虚作假为耻。

8.以两袖清风为荣，以腐败堕落为耻。

在完成白天教学任务的同时，晚上回家看资料学习，做到心中有数后第二天再教，有人问我，你这么干为了什么，我说为了学生有个好前程。有人不信，有人说我傻，有人说你这样做不值得。毛泽东同志说过：“一个人做点好事并不难，难得是一辈子做好事。”作为一名新时期的教师的我在任何时候都坚定为学生服务的方向，不管东西南北风，坚持为学生服务的方面不偏离，坚定正确的政治方向和正确的人生观不变。树立服务意识和奉献意识，不断提高自己的业务水平，二、荣辱观教育与日常教学相结合树立社会主义荣辱观是全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的需要，是学校加强德育工作的必然要求。当前，在社会上存在着是非不明、黑白混淆、道德缺失等不良风气和一些不健康、不文明的现象，享乐主义、拜金主义、极端个人主义思潮盛行一时，一些青年在不良风气和思潮的冲击下，出现了理想的迷茫、道德的彷徨。也有少数同学的心灵受到侵蚀，不思进取，好逸恶劳，贪图享乐，喜欢以自我为中心，自私冷漠，不守校纪，泡网吧、谈恋爱等陋习时有发生，反映出人生信念的迷失和价值观的扭曲。现代生活的多样性给了每个人选择自己生活方式的自由，但无论怎样，都不能突破做人的底线，都不能颠倒是非，以耻为荣，以丑为美，以恶为善。胡总书记关于“八荣八耻”讲话的发表，准确及时，简洁明了，对于广大同学明确是非美丑善恶界限，树立正确的人生价值观，具有十分重要的意义。

作为一名教师，我深知自己身上的责任重大，就如学习要先学做人一样，教师不但要具备优秀的业务水平，更要把高尚的道德追求放在首位。有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人、培育人。正是说明教师为人师表，因为在学生眼里，老师的形象是高尚的，老师的教导是神圣的，老师的话是他们辨别是非，分清荣辱的标准。

因此，只有以正确的荣辱观为指导，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，德育教育的实效性就能突显出来。

创建和谐社会，与创建和谐校园结合起来，与学习各科知识结合起来。每个同学要从自我做起，从点滴做起，从现在做起，在日常生活学习中，做当荣之事，拒为辱之行。自觉养成“热爱祖国，服务人民，崇尚科学，辛勤劳动，团结互助，诚实守信，遵纪守法，艰苦奋斗”的优良品质，努力成长为有理想，有道德，有文化，有素质的社会主义新人。

引导广大学生树立社会主义荣辱观是学校坚持德育为首、全面推进素质教育的时代要求，广大教师要自觉担当起这一光荣任务。因此，作为教师的我认真学习胡总书记的重要论述，深刻领会提出社会主义荣辱观的重要意义，切实把握“八荣八耻”的丰富内涵，在工作中把荣辱观教育做为思想政治工作的重要内容，并贯穿于教育教学的全过程。牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，修师德，强师能，铸师魂，不断提高师德修养和业务水平，以身作则，为人师表，努力争做弘扬社会主义荣辱观的表率和楷模。为推动学校的精神文明建设，创建和谐校园做出自己应有的贡献。

第四篇：树立崇高理想6、11

理想点亮人生

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！我今天国旗下讲话的题目是理想点亮人生

一位哲人曾经说过：没有理想的青春就是没有太阳的早晨！因为理想是历史的源泉，智慧的摇蓝，冲锋的旗帜，斩棘的利剑！纵观古今，凡是能够战胜艰难险阻，在事业上有所成就的，都是有雄心壮志的人。理想是人生的奋斗目标，崇高的信念是我们学习生活的指路灯。

中学生时期是人生的成长时期，成长是伴随着我们的主题。我们努力学习，增长才干；我们锻炼身体，增强体魄；我们憧憬未来，渴望成才，我们对人生应有各种各样的思考。

我们每个人对自己的未来都曾经有过规划，有人想当科学家、计算机专家、工程师，做一名军人，保卫祖国的边防；有人相当教师，育得桃李满天下；有人想学新型的现代农民，享受田园风光。说的这些就是我们每个人的打算，说雅了，就是我们的理想。

人，为什么要有理想？理想是一个人的信息，如夜行的火把指引着人前进，如大海上的航标灯，为航船指明方向；是黎明的曙光，催人前进。有了理想，人活得就有意义，就踏实，不空空落落；没有理想，就浑浑噩噩，无所事事，好比是“做一天和尚撞一天钟”，那么这样的人生就是碌碌无为，一事无成。我们中学生的理想往大了说，报效祖国，服务人民，造福家乡；往小了说，报答父母，改变自身的命运，改善自己的生活条件。理想要切实际，不要好高骛远。说白了自己要够得着，否则，就好比月亮是美的，可是她高高挂在广漠的宇宙中，你够得着吗？

有了理想，还必须持之以恒，艰苦奋斗，来实现自己的理想。俗话说“天上不会掉馅饼”，理想的实现是靠一步一步努力得来的。在此，我想对同学们说，任何时候都不能放弃，我们的人生还很长，要想成才，受的磨砺肯定还很多，要经受住这些考验，方能成器。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”；“不经历风雨，怎能见彩虹”。

让我们从现在开始，为自己设置更高的人生目标，为自己树立崇高的理想，勇敢地去跨越更高的标杆！我们的生活会因此而灿烂，我们的人生会因此而美丽，我们的生命会因此而富有价值！

七年级四班

2012年6月11日

第五篇：树立共产主义远大理想

树立共产主义远大理想

党的奋斗历史表明，共产党人坚定的理想信念是党的事业不断成功并兴旺发达的强大动力和根本保证。

坚定理想信念是保持共产党员先进性重要目标之一，从党员发展入口开始，把理想信念的考察落到实处，加强大学生的责任培养和责任意识的养成，在大学生建党中具有重要意义。理想信念是人们的政治信仰，世界观在奋斗目标上的具体体现，共产主义的理想和信念是人类历史上一种崭新的理想与信念，它为人类提供了其他任何信仰均无法比拟的科学的世界观。坚定正确的理想信念是我们党始终坚持“三个代表”重要思想的要求，永葆生机和活力的根本保证，是共产党员先进性的核心要素，是共产党人前仆后继奋斗不息的精神支柱和力量源泉。

理想信念对青年大学生的成长和实践具有导向的作用，中国共产主义的先驱李大钊同志曾教导说:“青年啊，你们面临活动开始之前，应该定定方向譬如航海运行的人，必先定个目的地，中途的指针总是指着这个方向，才能有达到那个目的地的一天，若方向不定随风飘转，恐怕永无达到的日子„„”他所讲的方向目的地其实就是奋斗目标。在生活的海洋里，人生理想如同导航的灯塔，指引着人们朝着奋斗目标前进，一个人是否理智，是否成熟的标至就在于他是否已经确立终身的奋斗目标。理想对一个人是否选择人生道路具有决定性意义，没有理想的青春是灰色的，没有理想的行为是盲目的，没有理想的生活是乏味的„„ 大学生要求入党是追求进步的表现，这种追求应该建立在对共产主义信仰的基础上，努力把共产主义确立为人生的远大理想，只有树立坚定的共产主义信念，才能产生巨大的精神动力，焕发出高度的积极性和创造性。脚踏实地，艰苦奋斗，朝着实现共产主义社会的目标前进。只有树立坚定的共产主义信念，才能具有坚强的意志，在任何情况下捍卫自己的信念，为共产主义事业奋斗。只有树立坚定的共产主义信念，才能把个人的一生同整个共产主义事业有机的结合起来，真正懂得人生的意义，真正实现人生的价值，为党和人民创造性的工作。健康、文明的生活态度越来越受到各方的关注与重视，作为一个要求入党的积极分子其生活动态、态度该是乐观积极的，意志坚定面对现实对自己高度负责的一个能正视困难迎难而上的人，一定具有的可贵品质。同样一个人在荣誉和利益面前不患得患失才能正确处理个人利益和集体利益的关系。

教科系学前教育10-2班刘家乐