《大头儿子和小头爸爸》教案（范文模版）

第一篇：《大头儿子和小头爸爸》教案（范文模版）

《大头儿子和小头爸爸》教案

教育目标：

1、学习大头儿子聪明、善于思考、乐于助人的优良品质。

2、培养学生的模仿和表演能力以及与人交流、团结协作、敢于参与的个性品质。活动准备：

课件一个、头饰若干、台词每人一份；学生每人准备一个头饰和道具。教学过程： 课前谈话

小朋友们，我们看过哪些动画片？等会我们看动画片的时候应该怎么样？（认真看、仔细听）上来表演时应该怎么样？（胆子大、声音响亮、动作大方）

一、导入

小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师带来了一些动画片人物图片，我们一起来欣赏一下吧！（课件演示）这两个学期我们看过许多动画片，谁来说说看，你最喜欢动画片中的什么人物？为什么？想不想模仿你们心目中的大英雄表演几个动作呢？请你们拿出自己准备的头饰和道具上来表演吧。（学生戴头饰、道具）学生动作表演。

小结：刚才同学们精彩的表演赢得了大家热烈的掌声，可见，这些同学平时观看动画片非常仔细，观察和模仿能力很强。

二、观看影片 猜猜看今天老师又给大家带来了什么动画片呢？请听！（放音乐）想不想看？我们一起来看看大头儿子和小头爸爸又给我们带来了什么故事。老师有个要求：希望大家认真看，仔细听，等会看谁表演得最棒！（师放影片）

三、议一议

你们喜欢大头儿子和小头爸爸吗？为什么？（课件出示头像）大头儿子想出了什么好办法帮助盲童呢？是呀！大头儿子想办法在盲童学校的路旁种上了一排有香味的花和树，让盲童顺着香味自己走到学校，这种助人为乐的精神值得我们大家学习。那我们同学之间也应该怎么样？

四、回顾影片

在这个动画片中，你认为最让你感动的或你最喜欢的是哪个片断呢？想不想过把瘾，你也当一回小演员呢？你想表演哪个片断？你呢？想表演“盲童进学校”这个片断的同学举手，你们坐在左边这个大组，想表演大头儿子“哭诉”这个片断的同学就坐在右边这个大组吧！你们进行配音表演。

好！我们再回顾一下这两个片断，认真看哦，等会看谁表演得最棒！

五、演一演

1、师：进学校这个片断是8人表演的，1个大头儿子、1个小头爸爸 … 请你们前后8人为一小组分好角色进行排练。配音表演是2人为一组表演的，1个大头儿子、1个小头爸爸，你们2人为一小组分角色排练。好！请看表演要求（课件出示表演要求）

2、教师发下台词。

3、小组表演。

现在请小演员们开始排练吧！看哪位同学能获得最佳表演奖！开始吧！（师放轻音乐）学生表演，师巡视指导。

4、上台展示。

哪个小组想上来展示一下？请你们自己选择头饰！

5、评价。

你们认为哪位同学表演得最棒，能评为最佳小演员？

学生评论。

请同学们上台领奖！（课件）

6、教师颁奖。

师：福娃是奥运会的吉祥物，让我们参与到奥运中来，为奥运助威吧！

六、唱一唱

这节课玩得开心吗？最后让我们拍手来唱动画片主题曲《快乐父子俩》，让我们在快乐的歌声中结束这堂课吧。

第二篇：大头儿子小头爸爸

我很喜欢《大头儿子和小头爸爸》这本书的。他们一家三口快快乐乐地生活在一起。大头儿子的爸爸很有耐心，陪着大头儿子玩各种各样的游戏，大头儿子真是太幸福了。我希望我的爸爸如果也像大头儿子爸爸那样多一点耐心，多一点笑容，那该多好呀!

《大头儿子和小头爸爸》是一部系列性的童话组合，它由诸多微小而有趣的故事组成。大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈是一个三口之家，他们是中国现代家庭教育典型的缩影。这是一个普通而又平凡的家庭，但它所具有的特质是任何一个家庭都不具备的，因为它是由强烈的现实性与浓郁的幻想性所构成的。书中塑造了三个栩栩如生的形象，而这三个形象的深刻寓意在于揭示了在中国当代家庭中爸爸、妈妈和孩子所处的真实地位和他们各自代表的特定的文化内涵。孩子居首（大头），妈妈居中，爸爸最末（小头）；爸爸主外，妈妈主内（围裙）。这个家庭基本上代表了我们大多数家庭的格局和特色。

孩子是孤独的，而且也是早熟的，这几乎是所有家长们的共识。

但是，大头儿子却犹如一株自然生长的植物，快乐而又健康地生长着。

因为他有一个幸福而美满的家庭。小头爸爸是个称职的父亲，他的耐心和细心是罕见的，他能陪孩子玩所有的游戏，是孩子忠实的小伙伴。我想生活中所有的父亲都不会那么干的。妙趣横生的故事层出不穷，但值得称道的是它们都来自于日常生活的琐碎小事。在儿童那个世界，甚至包括成人那个世界，零乱、破碎、机械、单调的日常生活在这里被涂上了富丽的色彩，我们惊叹在每一件几乎是重复的琐事里还蕴藏着如此丰富的营养。作者的爱心和慧眼挖掘出日常生活中包含的意义和价值。孩子的世界是狭小而有限的，他无穷的乐趣和无限的好奇都在视力所及的范围之内，爸爸和妈妈是他们看的最多和幻想的最多的。我们能给予他们什么？小头爸爸给予大头儿子的是想象力的满足和对他一颗童心的呵护。一个健康而又快乐地度过童年时代的孩子需要小头爸爸那样深刻而又细致的父爱。

作者对幼儿的心理和语言有着十分准确的了解和把握。她精湛的叙述和对话技巧，使每个故事都充满了生动活泼的趣味性。尤其是对大头儿子的想象、心理、习惯、语言、生活的刻画，显示出了她敏锐的观察力和非凡的艺术功底。可能作者是一位女性的缘故，她给予大头儿子的淘气，有时是无法无天的淘气诸多的理解和欣赏，甚至有点纵容。毫无疑问，她在主张儿童的权力，即无拘无束地发挥天性的权力。她认为一个不孤独、不压抑、人格和心理没有缺陷的孩子应该最大限度地发挥自己的天性。

《大头儿子和小头爸爸》旨在给我们建立一种理想化的家庭模式，它强调了父母积极参与孩子成长过程的意义。爱是孩子最有营养的食物。在孩子的成长过程中，优越的物质关爱是必要的，但不是最主要的。他们最最需要的是一个小头爸爸和一个围裙妈妈，正如德国

.著名作家埃里希凯斯特纳所揭示的“草帽”一样，父母应该给他们创造足够多的回忆资

本，因为爱是一生都不能忘怀的东西。

第三篇：大头儿子和小头爸爸读后感

大头儿子和小头爸爸读后感

大头儿子和小头爸爸>读后感

葛思茂

《大头儿子和小头爸爸》这是一部内容丰富的>故事书，相信每个小朋友都喜欢看这本书。尤其我特别喜欢看，因为书中的内容与现实生活中的家庭，事情等，都有直接的关系。

《大头儿子和小头爸爸》里面讲的是有一个儿子的头很大，就像个大西瓜，而有个爸爸的头很小，就像一个小哈密瓜，人们呢称为“大头儿子，小头爸爸。“大头儿子既聪明又可爱他经常给爸爸出好些好点子，好主意。小头爸爸既宽容又幽默而且和蔼可亲。他们经常玩“大头”碰“小头”的游戏，玩得不亦乐乎！他们情深义重，就像一对形影不离的好朋友。

看了这本书，我感慨万千，心情久久不能平静。《大头儿子和小头爸爸》是一幅多么和谐的父子同乐图啊！为什么现实生活中会有一些父母持着“望子成龙”“望女成凤”的态度，对孩子总是那么严厉。今天，我在姑妈家，看见对面的邻居一位爸爸满脸凶狠狠地吹胡子，瞪眼睛大声骂他自己的儿子，甚至还动手打儿子的脸。小男孩疼得眼泪直流，吓得像爸爸求饶“爸爸，不要打我了，我会听你的话，做个好孩子。我姑妈赶紧把小男孩拉开了。我心想：为什么小男孩的爸爸要这么狠的打他呢？即使犯了再大的错，也用不着这么狠呀！毕竟小男孩还是个孩子，谁没有犯错的时候呢？只要能知错就改，父母亲能原谅就是好孩子。

希望大人们也能看一看《大头儿子小头爸爸》从中受到启发，多给孩子们快乐，>幸福的童年。

第四篇：大头儿子和小头爸爸鉴赏

《大头儿子和小头爸爸》鉴赏

这是个幼儿生活故事，大头儿子和小头爸爸生活在同一间小屋里，一块儿吃饭，一块儿睡觉。他们又一块儿互相搀扶着出门，一块儿逛公园，看玩具展销会。深深的父子亲情蕴含其中。

一、作品以幼儿熟悉、了解的生活故事为题材。

如《会叫的大皮鞋》《两个人出门去》《不怕真老虎》等，以在公园游玩，看玩具展销会，半夜起床上厕所为故事背景，这些都是幼儿生活中经常遇到的事，容易引起幼儿的共鸣，也很容易吸引幼儿的注意力。听到这样的故事，幼儿肯定会发出得意的笑声，想着自己遇到类似事情时的做法，再听到故事中大头儿子的做法，可以从中体会到关爱之情。

二、作者自如地运用了幼儿的语言和幼儿化的比喻，增强了幼儿故事的审美效果。

如大头儿子经常会说：“小头爸爸，别看都是字的书了。”“小头爸爸，我替你把胡子涂成彩色的吧。”童真童趣赫然纸上，引人不禁开怀大笑，符合幼儿说话习惯，容易理解。

三、作品营造了一种和谐平等的家庭气氛。

因为爸爸妈妈经常不敲门就进入大头儿子的房间，这让大头儿子很不开心。他很想要有属于自己的房间，小头爸爸和围裙妈妈能够看到儿子独立性的一面，充分尊重儿子的需求，采取征询商量的方法，为儿子创造出了独立的空间。父母没有以高一等的权威来压制孩子的想法，而是耐心地听取孩子的理由，并加以引导。

互相尊重，成人与孩子之间的平等在家庭中显得尤其重要。能够有这样和谐温暖的家庭气氛，有利于孩子的健康成长，在潜移默化中学会对他人的尊重和理解。

四、作品里充满爱意，使人快乐。

不管是读还是听这样的故事，都会让人有轻松愉悦的心态。人与人之间的温情，人对动物的关爱，都在点点滴滴之中。一句话，一个动作，都能让人心怀感动。

善良的大头儿子看到在寒风中发抖的小狗竟大哭起来，并要求爸爸把小狗

买回家饲养，他的爸爸也没有将此看成是不可理喻的要求，能以一颗包容关爱的心接受这些弱小的生命。他的善良与爱心，必将在儿子心里树立良好的榜样。

和谐，温暖，传递着的善良与美好，不但为幼儿建立了真善美的价值观，学会用宽容真诚的心来看待这个世界，同时也让成人重温旧时童趣，温暖人心。《大头儿子和小头爸爸》带给我们不仅仅是欢乐，更是心灵的慰藉。

第五篇：大头儿子和小头爸爸读后感

每当我伤心时，总会捧起它；每当我愤怒时，总会捧起它；每当我赌气时，总会捧起它；每当我闲来无事时，总会捧起它；每当我读它时，伤心、恼怒、愤慨、无聊都会化成童真童趣，化成那丝丝甜美，钻入我深厚的心中，使我恍然大悟起来……

一个个动听的故事，一句句充斥童心的对白，一幅幅活泼的画面，带咱们走进童真，懂得童心，享受童趣，这就是《大头儿子跟小头爸爸》一本令人不得不回想童年的书。每当我读起它，也就情不自禁的回忆起出色的童年，是否也和大头儿子一样自由，一样快活；每当我读到小头爸爸与儿子的聊天http://sp.2ichj.info,对白，也就不由自主的设想起童年时父母是如何百般操劳；每当我读到大头儿子做出傻事，也就把持不住自己的笑神经，想起本人儿时干的傻事，想起班群体中同窗们得童年趣事，从而大笑起来……

是啊，一本二百页的小书就能让联想到这么多；一本二百页的小书就能让我联想到我的童年，父母为我的付出，我与同学之间的友情。读完这本书我天然受益匪浅，不光是精力上的震动，更多的是如雨点般发人深醒的问题。童年时我们的无知总让父母烦到手足无策，爸爸妈妈为此付出多少汗水啊！为了培育我们，父母每天都起早贪黑，送我们上学，他们又为此付出了多少血汗，多少精神啊！“谁言寸草心，报得三春晖”区区的小草，又怎能报答春景的恩惠呢？“少壮不努力，老大徒伤悲”当初不努力，更待何时！整本书看似是写大头儿子一家每天产生的趣事，实则是在写父母为我们童年时付出的心心血水，作品名《大头儿子和小头爸爸》为何要取和“小头爸爸”，这不仅是用来与和大头儿子的对照，更是体现了小头爸爸的操劳，体现了父母的望子成龙。

“书是人类提高的阶梯”这句话分毫不爽。好书如同一壶好茶，需细细咀嚼；好书犹如一盏明灯，照亮前进的途径；好书犹如一把金钥匙，翻开胜利之门。好书不仅要看，更要细细品尝其中深藏的情理，深度进入主题，开展来感悟，这样才会有丰盛的播种。我们小学生更应当读好书，好读书，深刻领会角色们得心坎世界，不仅要看课本，天天还要保持睡前看半小时的书，书内布满了童趣，只管是伤心时，也会我们无穷的快乐，我就是这么以为的。

“风声雨声读书声，声声动听，家事国是天下事，事事关怀”我们小学生学习义务重，在家读书就能足不出户观世界**，让我们尽力读书，努力学习，长大回报父母，答谢祖国！