第一篇：人美版一年级上册美术教案
第一课 让大家认识我
学情分析:
教学目标:运用纸，采用撕、剪、贴、画的方法表现大树。初步培养学生造型能力，表达能力。
重点：学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。
教学过程
一、导入
1、让学生看一看树叶，以增加他们对树叶的感性认识，激发学生画树叶的兴趣。
2、让学生谈谈树叶的各种形状。
根据自然环境的不同，从学生的回答中作适当的补充和描述，以激发学生观察树叶和画好树叶的兴趣》 二,授新
A树叶的表现方法:长的 圆的 心形 半圆 椭圆 五角形 水滴 没有齿的 有齿的等
B色彩的表现方法——绿色、大红、黄色、橙色等
3、教师示范:画树干，树干，上细下粗，向天空方向生长。画树叶。
4、欣赏课本中的插图，从郁郁葱葱的景色中，使学生理解叶与干的相互依存关系，叶在树枝上。
5、树的周围你可以在添加什么，让画面更有趣。指导学生通过相互介绍，相互合作更加热爱集体》 三，布置作业，学生练习，巡回指导
四、小结 老师希望你们跟这棵大树一样，能茁壮成长。跟同学友好相处。
教学板书：课题《让大家认识我》
树叶形状 长的 圆的 心形 半圆 椭圆 五角形 色彩 绿色、大红、黄色、橙色 树干 上细下粗，向天空方向生长
教学反思：
第二课 看谁涂的更好看 学情分析：
教学目标 :认识至少8种颜色的名称，初步了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。体会色彩的魅力，绘画的乐趣。
教学重点:认识色彩名称，了解不同绘画材料的不同特点。
教学难点:运用8种以上的颜色自由组合进行创作。教学过程一：导入
猜迷：身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里，美术课上学会用，画出什么都美丽.(油画棒，水彩笔）二 授新
1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。
提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？
油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。
2、观察自己的色彩工具，让每个色系从浅到深排列。
3、为什么要给彩笔娃娃穿上漂亮的花衣裳?(认识颜色，保护手不被弄脏）
4、对着书上8支彩笔娃娃，找出它们的颜色。
5、用你喜欢的色彩，画出好看的线条，大小不同的点。涂色块。
6、师示范，怎么图色块。
三、作业
选用8种以上颜色自由组合，运用点线面等不同方法，以水彩笔为主完成一幅美丽的画。学生绘画，教师巡回辅导。
四 小结 今天我们尝试用谁擦边画画，希望今后同学们能继续探究绘画技法，认识更多的色彩，创作出更优秀的绘画作品。
教学板书：课题《看谁涂得更好看》
8种以上颜色：红色 黄色 蓝色 绿色 橙色 黑色 白色 粉红色 天蓝色 深绿色 草绿色
材质区别：油画棒粗犷有力，水彩笔柔和匀净。
教学反思：
第三课 圆的世界 学情分析：
教学目标
运用圆形概括表现生活中的物象。培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。
难点：如何借助圆形表现物象特征。教学准备：教师，吹泡泡用的工具。
组织教学：是否带齐了美术工具，每组比赛，看看那组带得最整齐。教学过程：
一：导入 请一名同学玩吹泡泡的游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。
师提问：吹泡泡大家都很喜欢玩，我们用什么形状可以概括这些泡泡？
老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡，真是圆的世界。板书：圆的世界 二：授新
1：看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么？
根据学生发言，教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。
2：欣赏图片。思考书中的问题。
师总结：不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。
3：同学再互相说一说，除了我们刚刚说的这些，还有哪些物体可以用圆形概括。
4：师示范：球类的物体, 5：欣赏涂色方法，欣赏书中的学生的作品，三：作业
1：看看能把大小不同的圆组合得更加有趣。
2：构图饱满，（画面，一定要有大大的圆，东西不要画多，几件就行了，用几个圆把画面大部分画满，其它小的空白，用各种装饰把它填满。）涂色均匀。
课后小结：要组织有意组织，必要时让学生复述一遍老师的要求，使学生对所要完成的作业清楚明白
教学板书：根据学生回答板书 篮球 足球 泡泡 太阳 月亮 盘子 飞碟 地球
画面要求：构图饱满
教学反思：
第四课 各种各样的形
学情分析：
教学目标
能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物体。培养学生关注生活、热爱生活的情感。教学重点
了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物。
教学难点：剪、撕、卷方法的综合运用。教学准备：
教师：各种彩色纸做的形状，示范拼图用的半圆和三角形，磁铁、学生用的 白纸
学生：彩色纸、剪刀、（强调用圆头的剪刀）胶棒。教学过程：
一：导入：上借款我们学习了用圆形来作画，今天圆形给我们带来了许多好朋友。你认识它们吗？
教师出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形。
二：授新
1：半圆形和三角形两个好朋友参加了超级变变变活动，看！它们组合在一起变成了什么？（冰淇淋、鱼、帆船）
2：:指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状。
小组活动：说说图片中的物体分别用什么形状组成。
3：老师展示生活中的物体。学生快速用基本形状概括教师展示的物体。如，书包。文具盒。铅笔，凳子等。注意，让学生思考平面形状，不用加入透视。
4：知道学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：小朋友的作品利用了哪些基本型？表现的是什么？（在学生分析中提示，宁多勿少，构图饱满，色彩的搭配。注意各种形状的大小）二：作业
用剪、撕、卷的方法，将纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。（再次强调宁多勿少，构图饱满，色彩的搭配。注意各种形状的大小）三：评价
形象逼真、漂亮。制作整洁、牢固。
教学板书：课题《各种各样的形》
方法： 剪 撕 卷
画面要求 ： 色彩对比强烈 颜色丰富 构图饱满，主题鲜明
教学反思：
第五课 画汽车
学情分析：
教学目标：
通过学习，了解浅显的汽车相关知识，通过对汽车外形的观察分析，学习概括，表现不同种类的汽车的外形特征，并用运用绘画的形式表现出外形新颖的汽车。提高学生的观察能力，创新思维能力和造型表现能力。培养学生的观察习惯。
教学重点：汽车的功能及外形特点及表现方法 教学难点：表现造型新颖、外形特征突出的汽车 教学准备 学生：玩具汽车 水彩笔 油画棒等。教学过程 一：导入
谁今天带了玩具汽车？能给大家介绍一下你带的是什么车吗？（2~3个学生介绍自己带来的车，其它学生观察）板书 《画汽车》 二 ：授新
1：利用学生带来的玩具汽车和图片。了解汽车的外形特点。观察分析汽车的外形特点
A:生活中有哪些不同种类的汽车。B:各有什么不同的本领？
C:从外形看主要由哪几部分组成？（汽车都有车身、车轮）
D:可以用什么形状来概括？ 2：师生共同分析课本上的学生作品。你喜欢那副作品？为什么？
那幅作品中的汽车与街上看到的不同，有自己的创意？
3：师示范 选择学生带来的一辆玩具车，用形状分析法画出。强调画大。先从车轮画起，控制好车轮之间的距离和大小，后画车身。画完车后，加上有趣的背景，让画面更丰富。三:作业
发挥你的想象力，画一辆用各种形状组合而成的汽车。
（要求，能力弱的把主体物画大，能力强的学生表现出新颖、生动的画面）
四：组织学生小结、评价。
画面是否丰满，汽车特点是否突出。作画是否认真。
教学板书：课题《画汽车》
要求：主体物画大，表现出新颖、生动的画面
教学反思：
第六课 漂亮的建筑
学情分析：
教学目标
初步了解建筑的含义，通过对比经典建筑的图片，初步感受建筑的形状与色彩特征，了解建筑的不同用途，应用画、撕、剪、贴的方法进行简单的组合和装饰。展开丰富的想象，用各种形状组合表现漂亮的建筑。培养学生对建筑的热爱。教学重点
了解建筑的形状、色彩特征和不同用途
教学难点：大胆展开想象，应用画、撕、剪、贴的方法。以各种形状组合装饰，表现漂亮的建筑。
课前准备：教师：祈年殿的拼摆形状，剪刀，白纸，彩色纸，学生，彩色纸，胶棒，剪刀，废旧挂历 教学过程： 一：导入 二：授新
1：书第16页，观察描述祈年殿。
A坐落在北京的天坛公园，古代，皇帝每年要在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺，五谷丰登，国泰民安
B你能给大家介绍这个建筑吗？（提示从上倒下的顺序）
提示三层蓝色的圆顶，圆顶的下面有红色的长方形的门窗，上面还画
这花纹，大殿四周白色的栏杆。2：请学生拼摆组合祈年殿
（提示，建筑其实就是由几个简单的基本形组成）3：欣赏书中第17页的建筑。4：欣赏书中作品，学习创作方法。
A:屋顶有很多黑色三角形，谁知道用什么方法制做最快，将纸多次折叠，再剪，能快速制作出多个同样的形状。B：学生做的什么建筑，各部分用了什么形状？ C背景的颜色能和背景一样吗？为什么？
不能，选择同样的颜色，建筑就看不清楚了，要注意色彩的搭配。各个部分搭配在一起，不能看不清楚。三：作业
将彩纸或其它纸任意撕、剪、粘贴、或添画，完成一副有特点，美观的建筑画。
四：交流。学生互相点评喜欢的学生作品。（建筑的用途。外形。色彩）
教学板书：课题《漂亮的建筑》 方法 ： 撕、剪、粘贴、或添画
要求：画面构图饱满，色彩对比强烈 颜色丰富 主题鲜明新颖 教学反思：
第七课 美丽的天空
学情分析
教学目标：
通过了解有关天空的基本知识和古老而美丽的传说，以及欣赏图片和绘画作品，引发学生对天空的联想，尝试用种纸、剪刀、固体胶等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想的表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。
1、教学重点：感受天空的美，初步了解天空的知识和神话，观察天空色彩的变法，根据自己对天空的认识想象，运用衬托的方法，把自己心中美丽的天空表现出来。
2、教学难点：作业的新颖和富于情趣。
教学过程：
一、导入
同学们，你们心中的天空是什么样的呢？你们会在天空中看到什么呀？(白云、小鸟、太阳、月亮„„„„)（思路拓展：天兵天将，各种行星，各种自然现象„„„„）2：你觉得天空是什么颜色呢？
天空能变化多种颜色，朝阳天空橙红，夕阳天空紫红，阴天天空灰暗，晴天天空蔚蓝。雨后，天空还可能出现七色彩虹。3：出示课题“美丽的天空”
二：授新
1、欣赏画家名作
这是俄罗期画家康定斯基所画的《蓝天》，他是一个抽象画家，他喜欢用各种奇怪的形状和强烈的色彩，去表达他对生活的不同感受。在他的心中，天空是什么样的。天空中那些五彩缤纷的图形像什么？ 美丽，神奇，充满想象的。有的像小动物，有的像奇异的植物 2：天空是美丽充满神秘色彩的，我们国家就有很多有关天空的古老神话传说，你知道哪些？
嫦娥奔月、后羿射日、牛郎织女、女娲补天。欣赏学生作品，巩固制作方法
你最喜欢哪一幅作品，它是怎样表现美丽的天空的？你有没有更好的想法。
你心中的美丽天空是什么样子呢？小组讨论
5、教师示范
用的是绘画和粘贴相结合的方法，表现拟人的太阳、月亮、星星、（太阳像个小姑娘，月亮像圣诞老人）提示对比色色彩搭配。
五、创作实践，布置作业
1、布置内容：用绘画或剪贴或二者相结合的方法来表现美丽的天空。
六、课堂展示
让学生说说自己作品中美丽的天空，培养学生语言表达能力和发散思维能力。
七、课后拓展
通过这节课你对天空有什么新的认识？今后应如何保护美丽的天空？
教学板书：课题《美丽的天空》
白云、小鸟、太阳、月亮 思路拓展：天兵天将，各种行星，各种自然现象 嫦娥奔月、后羿射日、牛郎织女、女娲补天 方法：用绘画或剪贴或二者相结合的方法来表现美丽的天空。教学反思：
第八课 花点心
学情分析：
教学目标：
1、简单了解点心文化的种类和制作方法，选用的材料等方面的知识。学习用揉、搓、压、捏的方法进行点心的立体造型。
2、运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心，大胆的表现自己的想法
3、培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主探究、合作学习的能力；培养学生大胆创新的精神。
4、初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。教学重点：
花点心的制作步骤与方法。用漂亮的花纹装饰点心。教学难点：
造型美观，设计有新意。教学准备：
师：《花点心》课件、彩色胶泥和工具等课程资源。生：彩色胶泥和工具。教学过程
一、导入
师：请同学们说说你吃过哪些又漂亮又好吃的东西。美食是一种文化，它能带来美的享受。
出示课题：《花点心》
二、授新
了解点心文化，欣赏花点心
1、师：看看这些花点心是什么形状的？圆柱、正方形、球体等
2、师：请大家找找书中有几个圆形的花点心？ 同样是圆形，装饰花色却千变万化。
3、师：瞧，这些花点心是多层的漂亮吗？
4、师：下面这些花点心上装饰了很多小动物和如果你认识他就请大声叫出它的名字。
5、聪明小师傅---探究点心制作材料及技法
师：点心师傅做的点心用的是面粉、鸡蛋、奶油等，我们今天用的材料是彩泥。
方法： 揉、压、捏、卷、搓
6、（出示一团泥），谁能把它变成心形？请学生上来试一试，（团一团，压一压）现在这块饼干够漂亮吗？（不够不漂亮）
7、你能把它变得漂亮起来吗？有什么好办法？（添加上漂亮的图案、花纹）
8、（出示爱心形状的模具并示范印刻）有时候可爱的模具也能帮我们的忙。看，一个漂亮的爱心图案很快就做成了。提示（还可以用尺子等工具）
师：小朋友们的方法真好，漂亮的花点心一下子就做成了，你能给它取个好听的名字吗？
三、作业
能干小师傅--学生制作
师：在开始动手之前，老师要提醒大家注意： 1不要把橡皮泥做得花点心放到嘴里吃。2如果橡皮泥不小心掉到地上，要马上捡起来。学生制作，教师巡视指导
四、“金牌面点师”评选活动
学生展示自己的点心，并介绍，学生投票评选。
教学板书：课题《花点心》
要求：造型美观，设计有新意,运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心，大胆的表现自己的想法
方法;揉、压、捏、卷、搓 教学反思：
第九课 有趣的勺子
学情分析： 教学目标
了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。通过勺子的设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识，培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
教学重点：勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系、进行设计、教学难点：勺子的设计新颖、美观、实用、富有想象力和创造力
一、导入
欣赏书中勺子，连连线。出示课题：有趣的勺子
二、授新
1：同学们看图片想想，勺子由哪几部分组成？ 勺柄与勺体
2：古人用勺柄与勺体组合成勺形，在勺体中间添加一笔符号，表示舀取之意。七八千年前，人们吃的主要是谷子加水煮粥，热烫的粥不方便直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨，贝壳，取食舀粥。随着社会进步，勺子变得实用又精致，形状各种变化，方便人民的各种需求。3：现在我们再看看刚刚的连线。
分析汤勺勺体大而且深，盛取量大，餐勺小巧，接近舍形，方便我们吃饭。金属的勺子导热快，舀热腾腾的粥容易烫到我们的嘴，陶
瓷勺子就不会容易烫着 总结，勺子的形状，大小，材料与他们的用途有着密切关系。4：思考书上的问题。
5：除了书上的勺子，我们生活中还有会“藏”的勺子，婴儿用的勺子，等等........6：老师要请大家帮忙，老师每次做饭都会把盐放多了，有没有同学设计一个老师专用的勺子，能方便老师解决盐放多的问题。会“计量”的勺子。
7：示范。画的时候，先画勺体再画勺柄，示范，勺体从上面看，从侧面看的画法，再装饰它 三：作业
设计一个你喜欢的勺子。四：拓展
像同学介绍你的勺子，说说它的用途，尺寸，材质。教学板书 课题《有趣的勺子》
要求：勺子的设计新颖、美观、实用、富有想象力和创造力
勺子的形状，大小，材料与他们的用途有着密切关系。
教学反思;
第10课 剪剪撕撕贴贴画画
学情分析：
教学目标：
利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创造一幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出画面的主体形象。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点：
学习剪纸、撕纸造型表现的方法，学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。教学难点：作品进行合理的想象添画。课前准备：收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶棒、油画棒、彩色笔等工具。教学过程：
一、导入 组织教学
二、授新
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品
作品白色的马车在玫瑰红与黑色的衬托下非常醒目。这匹马似乎奔跑在柔和舒缓的音乐里，自由、轻松。周围跳动的图案像是树林中飘落的叶子，又像马车疾驰而过的飞花。增添了画面的动感，深浅的对比，更突出了主体，让人觉得生动、活泼、可爱。
3、欣赏学生作品，还运用了什么材料。
三、作业
1学习大师的深浅对比配色方法。选出你喜欢的两种深浅对比明显的纸材，进行创作。
2也可以拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）
四、小结：
学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
教学板书：课题《剪剪撕撕贴贴画画》
运用深浅底色反衬的方法，主体形象突出，画面鲜明。教学反思：
十一课 让我的飞机上蓝天
学情分析
教学目标：
1、认知目标：初步了解人类探索飞行的历史知识，通过对飞机的欣赏，让同学认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。鼓励学生在自己折纸飞机上创新（图案、色彩、标志、折法上的不同）提高学生识图能力和依图样动手实践能力。培养同学的审美能力、动手能力和创新精神。教学重点：识图折出飞机，和依图样动手实践能力。教学难点：装饰得新颖和折法上的变化 课前准备：废旧杂志，装饰工具 教学过程 一：导入
1、自古以来，人们就梦想像鸟一样在蓝天飞翔，中国古代的神仙，外国的小天使，中外神话故事中的嫦娥，孙悟空、女巫、飞马，无处不寄托着人类渴望飞到天上，了解和认识天空的愿望。直到100多年前，美国的莱特兄弟发明制造了人类历史上第一架发动机的载人飞机，才开始真正意义上的人类航空。人类从航空，再到太空。我国的杨利伟在2003年成为中国首个飞入太空的人，实现了中华民族千年来飞天的梦想
今天，我们就来学学折飞机。
出示课题：让我的飞机上蓝天 二授新
1、看图学折法。先试着自己动手折一折、提示：A先确定用纸，是长方形还是正方形。B研究步骤图，了解是正折峰线还是反折谷线。C确定纸的正反面后开始按图折出。
2：教师示范三种折法，（装饰，并提示飞机的结构，机头尖尖，翅膀，左右对称。）
3、我们要进行一个小小设计师评比：发明奖、美化奖。
4、把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中„„
三、小朋友们到操场把飞机飞上蓝天很开心，很快乐！（提示学生要把飞机捡回来，不能玩完了就不管了，要保持校园的干净整洁）
教学板书：课题《让我的飞机飞上蓝天》
发明奖、美化奖。
教学反思：
第十二课 卡通明星总动员 学情分析：
教学目标：
学生能够了解到卡通的造型，色彩与真实生活中的物象相比，是运用了夸张的表现手法。
在交流学习中认识更多的卡通形象，能认识10个以上卡通明星的名字。能够用自己的语言简单描述2~3个卡通形象的形与色，以及他们的小故事。
教学重点：了解到卡通的造型，色彩与真实生活中的物象相比，是运用了夸张的表现手法。教学难点：卡通形象的特点及评述方法。教学过程
一、导入
1：播放动画片西游记主题曲《一个师傅三徒弟》。板书《卡通明星总动员》 2学生会唱的一起唱。3听到这首歌，大家想到了谁。二.教授新课:
1、谁能给大家形容下，现实中猪的外貌是什么样的？
（胖胖的身体，两只大耳朵，大肚子，小眼睛，长鼻子......）
2、猪八戒什么样呢？
（胖胖的身体，两只大耳朵，大肚子，小眼睛，长鼻子......还多了
衣服，帽子，钉耙，像人一样站着。肚子大的更大，眼睛小的更小）师总结：原来动画片的明星是根据生活中真实的形象变化而来的。颜色更漂亮了，形象更可爱了，动作更生动了。
3.请同学们说说自己喜欢的卡通明星或认识的卡通明星。（比一比谁说的多）
4请愿意同学选择一个自己最喜欢的卡通形象，到台上来模仿一下，让下面猜猜是什么形象
三、小结:小朋友，让我们用心去发现、描绘生活中的美，从中获得更多的乐趣和成功。
教学板书：课题《卡通明星总动员》
猪八戒：胖胖的身体，两只大耳朵，大肚子，小眼睛，长鼻子 衣服，帽子，钉耙，像人一样站着。肚子大的更大，眼睛小的更小 动漫形象：夸张 形象生动 可爱 颜色鲜艳
教学反思
第十三课 穿串链
学情分析
教学目标
学会或创造一两种串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的韵律美，了解生活中很多材料可以变废为宝，培养学生合作的精神，增强创新意识。
重点：将物品进行有规律的搭配，体验串链活动带来的设计乐趣。难点：尝试不同的排列组合所产生的韵律美
材料：商店卖的小珠子，各种空心小管（废旧笔芯或吸管）扣子，自己制作的橡皮泥小球，小星星，未干的玉米粒。每人约40粒，针，穿的线，（根据自己准备的材料选择线，得穿得过去）放在密封的小瓶子里。教学过程
一、导入：试一试摆一摆，将带来的材料筛选，哪些材料适合制作。
二、授新
1：你想做一个什么样的串链？大家先试着摆一摆，看看谁摆得有规律，又漂亮。
2：提示，长短是否合理、3：示范，穿针，打结的方法。
4：学生实践，可按书上做，也可自己尝试。要点：拼摆规律，穿法合理，打结正确。
三：小结
从材料的选择，色彩的搭配，串链的规律、制作的精美等方面进行评价。
教学板书：课题《穿串联》
找规律 尝试不同的排列组合 注意长短 穿针打结的方法
教学反思：
第十四课 多彩的拉花
学情分析
一、教学目标 ：
初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。培养学生对美术学习的兴趣和美化环境的意识。
二、教学重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
三、教学难点 ：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现，折叠后拉花展开的技巧以及有规律的组合体现出拉花的次序美。教学过程
一、导入
1、教师：同学们，请拿出你们的废旧杂志纸，试着剪出一个最大的圆圈，比比谁的最大。
师示范，把一张纸变成一个拉花的圆形。
一张纸，经过重复的折叠或剪，能让有各种神奇的变化。
2、出示课题：《美丽的拉花》
二、授新
1我们过年过节庆祝时候用的拉花，就是一张纸剪出来的。教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。
教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。3教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？ 4拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？ 5欣赏艺术作品
教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。6欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维
三、作业 要求：
教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。教学板书：课题《多彩的拉花》
教学反思
第十五课 神奇的小厨师
学情分析
教学目标：
了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。培养学生感受各种材料特性，运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。
重点：观察食物美食的形与色，启发想象，运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。
难点 ：运用适当的材料把自己喜爱的食品表现出来。
一、组织教学
教师将学生分成各个小组。
二、欣赏观察，激发兴趣
1、教师：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？
引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。
3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。
三、进入角色，思考探索
1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。
2、展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。
3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”
4、师生总结制作“食品”的方法：（1）根据材料来决定要制作的食物。（2）根据想好的食物来选择制作材料。
5、小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。
四、明确主题，交流合作
1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？
2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。
五、展示表演，自评互评
1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？ 教学板书：课题《神奇的小厨师》
教学反思：
第十六课 大家一起画
学情分析：
教学目标：了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点。培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。通过集体作画感受个人在集体中的作用。
教学重点： 拓宽学生对工具、材料的认识，分析多种工具材料表现的绘画作品。
教学难点：合作画一幅有美感的大画 教学过程：
一、导入 放一首《音乐与小鸟》
师：听到这首乐曲你仿佛看到了什么样的景色？我们把这首乐曲联想到的画出来好吗？
二、授新
1、师示范，在黑板上画两只不同姿态的小鸟，看，小鸟飞来了。谁还能再黑板上画出刚才这段音乐的其它形象。
2、请几位同学到黑板上添加自己听音乐联想到的形象，3、教师在同学画的基础上进一步添上丰富的内容，使画面中的物象有大小，高低的变化。更完整。
4、我们给这幅画取个好听的名字。森林狂想。
5、这幅画是我们用粉笔合作完成的，其实我们还有很多不同的工具可以来合作完成画画，看书第38~39页，这些同学都这么样作画，在
哪里？用什么工具？ 三：作业
今天我们合作画一幅大画，同桌合作完成。
四、评价
1、组织学生参观各组作品。
2、小组代表讲画的故事。并进行自评。
五、课后拓展：
回家后参考书上其他绘画形式，进一步尝试其他绘画形式。教学板书：课题《大家一起画》 教学反思：
第十七课 谁画的鱼最大
学情分析
教学目标
了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生。
运用所学知识分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆作画，画一条充满画面的大鱼，培养学生大胆创作的习惯。教学重点
引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，用所学知识画一条充满画面的大鱼。运用多种形状，变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。教学难点
了解鱼的外形和颜色，引导学生探究学习，把鱼画大画漂亮 教学过程
一、导入
1、小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，我们一起猜猜看好吗？
身体像树叶，尾巴像折扇，没脚也没手，能在水中游
2、问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐答：鱼。）
3、师：小朋友们真聪明，今天我们就和鱼交个朋友。（板书：鱼儿游游）
二、新授新课：
1、欣赏农民画《戏鱼》。
师：这条鱼与自然界中的鱼有什么不同？有什么相同？
鱼=鱼身+鱼鰭+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞
对现实中的鱼进行的夸张，颜色更丰富，用了多种形状和变化的花纹进行装饰。
2、那条鱼最大：展示几幅表现大鱼的，引导学生观察分析哪幅画的鱼最大。（充满画面可以使鱼变大）
3、示范
A装饰鱼，添加环境。
B作品中找出一条最小的鱼。让大家思考把小鱼变成大鱼。如：在小鱼边加上一个很小的潜水员，或在边上画一些更小的鱼。
三、作业：画一条大鱼，比一比谁的鱼最大。（外形，花纹，衬托物，色彩）
四、评价：展示优秀作品 教学板书：课题《谁画的鱼最大》
鱼=鱼身+鱼鰭+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞
装饰、添加环境，外形，花纹，衬托物，色彩 教学反思：
第十八课 妈妈和孩子
学情分析
教学目标：
接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想。学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。重点：
观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。难点：
让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。教学过程：
1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌吗？
3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、木雕《欢乐柱》几幅 作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈，为什么不一样，你喜欢哪一张脸？
4、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你最喜欢哪种形式？
说一说理由。
5、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？
6、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想 什么？听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你都喜欢哪位妈妈？
7、这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作 品最有意义（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？
8、请小朋友展示自己小时候和妈妈的照片，仔细看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作，与同学 说一说，自己的妈妈哪儿最美？（包括：外貌，语言声音，动作等）
9、欣赏书上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么？
10、艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？ 给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。
11、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？请小朋友分组讨 论，看谁的办法最好？
12、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。
13、在课本中选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱您”。
教学板书：课题《妈妈和孩子》
学习艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。教学反思：
第二篇：人美一年级美术上册教案
一年级上册美术教学计划
一、教材分析
本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人美版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）
这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析
美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培养。学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯。对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。
三、本学期教学的总要求、总目标
1、知识教育要点：(1)感知各种随意形状。
(2)认识和运用各种平面形、常用色。
(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点：
(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。(4)提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点：
(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
全册课时安排：
周前：利用封面《花狮子》熟悉美术 培养美术基础(周前一课时)第一周：让大家认识我 第二周：看谁涂得更好看 第三周：圆的世界 第四周：国庆长假 第五周：各种各样的形 第六周：画汽车 第七周：漂亮的建筑 第八周：美丽的天空 第九周：
花点心 第十周：有趣的勺子
第十一周：剪剪撕撕贴贴画画 第十二周：让我的飞机上蓝天 第十三周：卡通明星总动员 第十四周：穿串链 第十五周：多彩的拉花 第十六周：神气的小厨师 第十七周：大家一起画 第十八周：谁画的鱼最大 第十九周：妈妈和孩子
第二十周：家乡的小船
有趣的游泳圈 第二十一周：会动的嘴巴
有趣的手表 第二十二周：复习考试
第一课 大家认识我
教学目标：
1．认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，人教版美术并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。
2．情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣，人教版美术初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
3．能力：通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索，人教版美术培养初步的对作品的感知能力，造型表现能力及口头发表能力。
重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。
难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。
课前准备： 1．教师课前制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。2．教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。3．师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴，彩色水笔等。
教学活动过程:
1、介绍导入：
老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等，以一片树叶为依托，加图案。也请几个同学口头自我介绍。
2、感知引导人教版美术
引导学生赏析大自然中树叶的图片，感知树叶的形、色、制作方法。赏析教材中的学生活动图片，说一说，他们在干什么，鼓励学生像他们一样参与活动。
3、自由创作：教师巡视，给予鼓励及改进建议，安全作用工具的提示。
课后活动:（1）回家后向家人介绍一下自己认识的教师和同学。（2）学着制作一棵心愿树。
第二课 看谁涂得更好看
显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色
隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。
重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。学具准备：水彩笔或油画棒 教具准备：图片、课件
教学过程：
一、介绍“我”的最爱 老师先热情地向小朋友介绍
小结：今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗？
二、欣赏美丽的图画
1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的？
2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。
三、“我们”也来试一试
1、用自己喜爱的工具和色彩，画一道美丽的彩虹。
2、学生分别用油画棒摆涂水彩笔平涂的方法画彩虹。
3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。
想一想：（1）分别是什么颜色的？
（2）水彩笔和油画棒有什么不同？
四、看看“我们”的画
1、展示各组的画。
2、请学生进行自评和互评：
第三课 ：圆的世界
教学目标：
观察圆在多姿多彩的世界中的表现，知道园在世界中无处不在。在绘画活动和游戏中体会美术课的乐趣。培养学生的观察力和对美术课的兴趣。
教学重点：观察圆球的特点。
教学难点：通过色彩和花纹的变化来表现圆的存在。
学生准备：漂亮的各种圆的物品。
教师准备：同上，示范作品。
教学过程：
一、欣赏导入
1、展示自己带来园，介绍它的颜色和花纹，说出的名字。、欣赏书中作品，作者是通过什么办法让圆球“滚”起来的？
3、学生说出园的基本特点。
二、游戏、欣赏
1、滚动游戏——以小组为单位，滚滚玩玩，注意观察球体上色彩和花纹的变化，选出在滚动中最美丽的圆球。
2、请学生说说世界中的各种各样的园。
三、绘画表现
1、要求：画出圆的特点。
2、教师巡回
指导重点：大小的安排，帮助画的过小的学生，提示学生表现出遮挡。
四、欣赏作品
第四课 各种各样的形
教学目标：
通过上一课园的形状的基础上对世界物体的认识，扩展认识各种各样的形。通过剪纸活动，表现各种各样的形。
教学重点：认识各种形。
教学难点： 感受、动手表现各种各样的形。
教具准备： 剪刀，彩纸，颜料。
教学过程：
一、导入新课
设疑导入，激发兴趣
教师说物体让学生说它的形。
引导学生用眼看用手触摸感觉各种各样的形，获得感性认识。
二、小组探究，分组表现。
学生分成两个小组，一个用画的表现形式，一个用剪纸的表现形式表达。步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。师生小结，学生大胆发表、探究、质疑
引导学生说一说各种各样形的感受？思考讨论
在生活中的多样性？
三、板书设计：正方形，圆形，三角形„„
世界是由各种不同的形组成的。
四、课后小结：
探究意识的进一
第五课 画汽车
教学目标：
通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。教学重点与难点： 不同种类的汽车的外形特点。
教学准备： 汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师生共同观看教师带来的教学录象。
二、讲授新课
1、小组性的探究学习
观察分析汽车的外形特点。
（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。研究内容： 生活中有那些不同种类的汽车？
从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。
每种汽车有什么本领。
（2）师生共同分析以上的问题（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。
2、引导学生进行创新
师生共同分析课本上的学生作业
（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？
（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？
3、师生共同活动
请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：
（1）你准备画什么样的汽车？
（2）分析黑板上几位同学画的汽车。
（3）表扬有创意的同学
4、学生作画，教师辅导，教师鼓励学生创新。
5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。
课下延伸：请同学回家进一步研究：
（1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？
（2）汽车是由谁发明的？
三、板书设计：
画汽车
相同
不同
四、课后小结：
第六课 漂亮的建筑
教学目的：
尝试使用不同纸材，体验造型快乐。创新精神，集体合作精神，对生活的热爱。
教学重点：在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。
教学难点：体会不同纸材赋予作品的不同感受。
教学准备：废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒
教学过程：
一、导入新课
引入：师生一起来编一个有趣的故事：从前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子„„
联想：你们说说，这小房子会是什么样子呢？它有什么样的屋顶？什么样的门窗？
选材：师生一起选择几个大型的纸箱，作为小房子的主体，搭设在一起，以宽胶带相连接。
教学理念：自己动手，利用自己身边可以找到的材质，制作一个童话城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多令人激动的事情。给 学生这样一个动手圆梦的机会，因为美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童不同年龄阶段的身心发展与美术学习的实际水平，从而鼓励学生积极参与造型表现活动。
装饰：城堡里的居民门，你们喜欢什么样的窗？什么颜色的墙？大门开在哪？（伴着儿歌《我是一个粉刷匠》）整体结构完成了，细节部分请大家说说自己的想法，谁的想法得到大家的肯定，他就挑选几个朋友一起来做这部分的细节。
大家动手，自动分成合作小组，有分工，有合作，共同装饰漂亮的建筑。既进行知识技能方面的训练，又加强合作精神的培养，一举多得。
欣赏、评述：哪一个装修小队的效果最好？他们好在那里？
再创造：各细节间的协调等。
游戏：大家伴随音乐，在小小城堡周围牵手跳舞。同学们还可以将故事继续编下去，会更加有情趣，无形中进行集体主义、合作精神的教育。
课后小结：
第七课 美丽的天空
教学目标：
用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品，提高学生的合作精神和扯谎心精神。
教学重点： 尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
教学难点：作业的新颖和富于情趣。
教学材料：纸、剪刀、胶水、水粉色、彩笔
教学过程：
一、组织教学
检查学生的用具准备情况，作到查漏补缺。
二、导入新课
1、欣赏一组与天空有关的艺术作品：康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。
开阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣。
2、请学生介绍自己见到的天空。
3、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象（限定时间，用线描的 方法）鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。
4、用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。可以表现季节和早晚的变化，天空中美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙，雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球。
5、分组后把学生的绘画作品剪纸图样组合成作品。
提高学生的合作精神和创新精神。
6、由各组学生选代表介绍自己的作品，培养学生的语言表达及审美能力。教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。
7、师生共同小结、讲评。
三、板书设计： 美丽的天空
剪贴
绘画
四、课后小结
第八课 花点心
教学目标：
让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点： 引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。
教学难点： “花点心”的创作。
教学准备： 彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心
教学过程：
一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。点心（板书课题）
二、讲授新课
1、点心小知识的学习
小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。
2、师生共同观赏点心图片，教师板书：花点心
3、学生制作，教师和学生共同拿出橡皮泥。
教师引导：让我们用橡皮泥做花点心，注意加工。
搓成粗细不一的条形
捏成大小不一的块点
团成大小不一的圆形
压成各种规则和不规则的饼
划出各种条纹
4、小比赛
教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。
5、板书设计：
花点心
搓 捏 团 压 划
6、课后小结：
第九课：有趣的勺子
教学目标：
尝试使用各种材质进行造型设计，培养学生的创新精神。
教学重点：根据不同材质形态和使用目的进行新的造型设计。
教学难点：
对于不同用途进行联想设计。
教具准备：
饮料、西瓜、各种勺等
教学过程：
一、组织教学：学生对老师出示的勺进行联想，鼓励其他学生放松自己的思维神经，为创造与众不同的作品打下良好的基础。
二、讲授新课
1，师生一起将搜集到的各种勺与各种食品进行连线，说出理由。
学生观察讨论这些勺是用什么材质做成的，这些形状有什么特别的用途？
师生可以共同感受一些学生的新奇想法，教师鼓励学生立意独特，学生放开手脚，大胆进行分析。
出示个别的勺进行剖析：如勺把上为什么有小窟窿？有的勺上为什么有许多眼？为什么有花纹？
说说自己喜欢的勺子，介绍用途与形状的关系。2，自己设计勺子并画出来，看看谁的最美。评价：展示学生的作品，师生一起分享创作喜悦，和同学说说自己的想法和创作体会。
三、板书设计
第十课 剪剪撕撕画画贴贴
教学目标：
1.、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点：
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：作品创作。
课前准备： 收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：
一、导入
以游戏的形式引起学生的注意
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新课
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，2、欣赏作品
教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
三、启思训练
教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
四、小结：发表质疑
教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
五、板书设计：剪剪撕撕画画贴贴
撕纸添画
剪纸
六、课后小结
第十一课 让我的飞机上蓝天
教学目标：
用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在话画画、折折、剪剪中了解才比、剪子和纸张的性能。
教学重点： 学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
教学难点： 作品的新颖，折法上的变化。
教学材料： 纸张、彩笔
教学过程：
一、导入新课
1、引导学生思考：风车为什么会迎风旋转？ 锻炼学生的语言描述能力，教师引导学生对航空航天及人类发明、创造产生兴趣。
2、出示折纸飞机
教师：让我们自己设计一架折纸飞机，把我们的理想带上蓝天好吗？
3、请各小组的一名代表到台前讲授折纸飞机的方法。教师鼓励学生大胆讲授，并对讲授的明确清楚的个人以及课堂纪律好的小组进行奖励，强调了纪律，避免学生兴趣过高，课堂纪律混乱。锻炼学生的讲解、示范的能力，以及语言的表述能力。
4、竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。对自己的飞机进行装饰色彩图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。比一比谁的飞机美化的漂亮。学生进行装饰时，教师要提醒学生装饰折纸飞机露出的部分，注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的爱好和生肖等进行。时间充裕，全体师生到操场试飞自己的飞机。在试飞中体验成功的喜悦。试飞后提醒学生注意收拾整洁活动现场。
二、板书设计： 让我的飞机上蓝天
折纸
装饰
三、课后小结：
第十二课 卡通明星总动员
教学目标：
（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
教学重点与难点：本课重点与难点放在对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表对卡通形象的感受。
教学准备：卡通形象图片、真实照片、教学课件 教学过程：
（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：
（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：
（三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情：
1、欣赏：
2、小组讨论欣赏：
教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。
发现作品的艺术表现方法。
启发学生发表自己大胆的创意。
（四）作业要求：
教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。
（五）学生作画，教师巡视指导。
找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。
（七）、板书设计
第十三课
穿串链
教学目标：
尝试使用各种废旧材质进行艺术造型，培养学生的创新精神、集体合作精神等。
教学重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。
教学难点：对于不同材质进行再创造。
教具准备：彩色旧挂历，各种有眼的小颗粒，各种彩色塑料管„„
教学过程：
一、组织教学
1，老师出示做好的串链，让学生感受艺术美
2，指出这些是各种就地取材的材料做成的。3，调动学生的制作积极性。
二、讲授新课
1，欣赏带串链的女人，感受串链装饰的美。2，串链是各种材料有规律的组合。
想想：身边那些材料可以做串链？珠形和颜色怎么搭配串链才能更好看？
三、艺术实践
1，亲自制作。
2，用亲自制作的串链打扮自己或者同学。
四、课后小结
1，我们知道有规律的变化可以产生美感。2，看看谁设计的最好。
第十四课 多彩的拉花
教学目的：
1、学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。
2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。
3、通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。
教学重点及难点：
1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。
2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。
教具准备：
彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片
教学过程：
一、组织教学：
教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。
二、讲授新课
（一）、创设情景、激发探究
（二）、合作学习、自主探索
教师引导学生观察教材中四种剪制图，教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
（三）、深入探究、激发思维
对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练
变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？
（四）、自由创作、大胆发表
设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。
（五）、反思学习、内化知情
1、分小组展示表演，共享成功的喜悦。
2、引导学生归纳小结本课学习情况：
3、这节课你学会了什么？还想学习了解什么？
三，课后延伸：尝试不同的剪法
第十五课 神气的小厨师
教学目标：
了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。
教学重点与难点：
引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探索了解美食的相关知识。
教具准备：食品图片及美食录象、厨师帽
教学过程：
一、组织教学
教师将学生分成各个小组。
二、欣赏观察，激发兴趣
三、进入角色，思考探索
1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。
2、展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。
3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”
4、师生总结制作“食品”的方法：
5、小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。
四、明确主题，交流合作
1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？
2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。
3、明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论：
五、展示表演，自评互评
1、各小组展示自己的作品，进行小组自评互评。
2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？
六、板书设计
神气的小厨师
思考
制作
七、课后小结
第十六课 大家一起画
教学目标：
1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。
2、培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。
3、通过集体绘画感受个人在集体中的作用。
教学重点：
拓宽学生对工具、材料的认识，可以结合书上及教师找的一些多种工具材料表现的绘画作品进行分析。
教学难点： 火车形象的表现。
教学准备： 彩色粉笔
教学过程：
一、导入新课
引发学生对学习活动的兴趣，激发学生的表现欲望。
教师：今天我们也用粉笔在操场上合作一列长长的火车，每组画一节车厢，好不好。教师板书——大家一起画
1、观察、回忆不同种类火车的外形特点。
（1）观看火车的录象 思考：你看到了什么样的火车？他们有什么相同与不同的地方？
（2）集体研究以上问题
2、分工合作
3、全班同学到操场集体创作，分配好各组范围。
4、将每个小组画的车厢连成一列火车，请几个同学将自己小组的火车与其他组的火车连接好。
5、请同学们用大家画的火车编排一个小故事，相互讲一讲。
6、集体讨论：通过今天画这幅画你有什么感想？
教师小结：今天我们每一个人都积极努力，使我们全班画的这列火车不仅长而且本领非常大。在学校，我们每个人就象每节车厢中的一部分，每个小组就象一节车厢，如果我们大家共同努力，我们班这列火车就能跑到年级的前面，学校的前面。我们国家也象一列大火车，如果我们每个人都能加倍努力，我们国家就能跑到世界的前面。
7、课后拓展 ：回家后可以参考书上的一些形式，进一步尝试其他绘画形式。
四、课后小结：
第十七课 谁画的鱼最大
教学目标：
初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：
通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：
自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学准备： 教学录象、图片、彩笔
教学过程：
一、组织教学引入新课
二、讲授新课
1、以游戏的形式提高学生的兴趣
请记名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼。
2、欣赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。
3、展示学生优秀作业
三、学生完成作业
用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鱼最大
四、教师辅导
了解学生，帮助解决作业中的问题。
五、展示讲评作业
六、教师总结
“这节课你学会了什么？”“你还有什么问题，有哪些想知道的内容？” 大家查找资料，我们课后继续讨论。知识延伸，培养学生探究学习的能力。
七、板书设计：第九课 谁画的鱼最大
外形 装饰
八、课后小结
第十八课 妈妈和孩子
教学目的：
接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏艺术作品表达的主题思想。
学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。
教学重点： 让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透到日常生活中的一点一滴。
教学难点：让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
教学准备：搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片资料一同欣赏。
教学过程：
一、激趣导入
1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
2、妈妈是最熟悉的人，能唱几首有关妈妈的歌？
3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考你喜欢那一张脸？
二、欣赏评述
三、德育渗透
1、请小朋友展示自己小时侯和妈妈的照片，仔细看看妈妈的眼睛、动作、表情，与同学说一说，自己的妈妈哪最美？
2、欣赏书上的作品，假如你是作品中的孩子，你会有什么感受？你会对妈妈说什么？
四、感受实践
1、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。
2、做意见小礼物写上一句爱妈妈的话，送给妈妈。
3、将全班每位同学对妈妈的知心话录在磁带上，期末家长会上放给妈妈听。
4、在课本上选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈
第十九课
家乡的小船
教学目标：
1、初步了解小船的历史和种类。
2、使学生动手能力和观察能力、空间思维想象能力得到一定的提高。
3、能够独立制作出一艘帆船。
教材分析：
折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱。小的纸片，可以变化出千百种不同的形状，这就是折纸的乐趣。
教学准备：长方形彩色纸、各种折纸小船
教学过程：
一、船的知识
船是水路主要运输工具。我们知道的都有哪些船呢？
二、揭示课题—家乡的小船
老师这里也有一些船，他们是用什么做的呢？你们都认识吗？（纸做的；渔船、双体船、小船）
今天老师要教大家折另外一种船——帆船
三、示范制作步骤
A、根据步骤提示，用合适的纸张折叠小船，并采取粘贴,绘画等手法进行装饰，让它变成漂亮，造型独特的小船。
B、你能把双体船折成有舵的船吗？ C、想一想
这些造型有什么不同？
它们是怎样折出来的？
你们最喜欢那只船，为什么？
D、评一评
看谁的船折得好看，装饰有什么特点？ 教师边讲解示范边巡视指导。
四、学生作品展示
五、提示
外出到江河湖边放纸船时，必须有大人陪同。教师选出部分折的较好的作品进行展示，指名1~2名学生对折帆船步骤进行简单的归纳、总结。
第二十课
有趣的游泳圈
教学目标：
1，用探究性观察的方法了解游泳圈性能和作用。
2，设计游泳圈。
教学重点：
学习制作游泳圈的方法和简单的装饰。
教学难点： 作品的新颖。
教学材料： 纸张、彩笔
教学过程：
一、导入新课
1、教师播放歌曲《水乡什么多》导入新课。
2，游泳圈的作用？
3，说说看过的游泳圈的形状及颜色。
二、制作游泳圈
1，使用较硬的纸张画设计好的游泳圈。
2、涂上鲜艳的色彩。
3，说明真实的游泳圈的制作区别。
三、评一评：
看谁的游泳圈画的或制作的更好看。
四、板书设计
第二十一课
会动的嘴巴
教学目标：
本课学生早已经会制作这样的嘴巴了，只是不是这样玩的。通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。初步培养学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点与难点：本课是设计应用课，教师引导学生将细致与大胆丰富的色彩想结合来完成创作。
教具准备： 油画棒、彩纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、组织教学
检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。
二、导入新课
三、讲授新课
教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作会动嘴的方法：
1.彩纸折叠法：
2，装饰会动的嘴，培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。
3、普通的绘画方法：利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力。
4，用剪刀修剪成各种动物的形状。
四、学生分成小组形式进行小小的游戏活动。
五、提醒学生注意：
1、使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。粘贴时，为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。
2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。
五、小结
制作结束后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语言表达和审美能力。
六、板书设计
第二十二课
有趣的手表
教学目标：
1.、通过体验以纸材为主的造型表现活动，更好的认识及掌握剪纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、感受剪纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点：
欣赏感受剪纸艺术之美，学习剪纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：作品创作。
课前准备： 收集有关各种表图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：
一、导入
教师以变魔术的方式变出剪纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新课
1、教师展示漂亮的手表造型，激发学生大胆想象，你们喜欢吗？我们一起来制作吧。
2、欣赏作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
三、启思训练
教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
教师进行巡回辅导的时候对进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
四、小结：
学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
教师引导学生欣赏不同的作品，评比看谁的手表更有趣。
五、板书设计：
第三篇：人美四年级上册美术教案
第十三课 第一课时
教学内容:设计靠垫
教学目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。教学重难点: 靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用以外的审美和文化。教学过程: 一.导入:实物导入
1.课前师生准备一组靠垫实物，发到各组。研究：用途、形状、色彩、图案。
2.学生观察、触摸、分析、回答。二.师生研讨学习活动
1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同？
2、设计靠垫用社么形状、纹样、色彩比较好？
3、你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配?采用哪种骨式？
学生活动：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
一、学生回忆学习内容,说收获.第二课时
教学内容: 多姿多彩的靠垫
教学目标: 能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。
教学重难点: 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。教学过程: 一.导入: 学生回忆上节课的内容导入.二.新课: 结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、创作实践活动： 教师巡视辅导。
四、作业展示评价：帮助学生分析、归纳、提高审美能力。
五、小组拓展：如何实施自己设计的靠垫作品？选择什么材料？拍照、保存资料。把作业布置成小型的展览，可选择教室或楼道墙壁充分展示。
第十四课 第一课时
教学内容:生活中的日用品
教学目标：了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
教学重难点: 通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。教学过程：
一、组织教学：
请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。
二、引入新课：
桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？学生回答 出示课题：生活用品的联想
三、新授课：
1、提出问题：“联想”这个词怎么解释？学生（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。
2、展示用勺子装饰成的小人。提出问题：这个小作者是怎样通 联想完成这件小装饰品的？
3、分组讨论：
（1）欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。
第二课时
教学内容: 生活日用品的联想
教学目标: 能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。
教学重难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
教学过程: 一.导入: 学生思考桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？ 二.新课: 1.欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。2.书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？ 3.他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？
4.仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。
学生分组进行讨论，解决问题。
三、学生作业：
1认真观察自己带来的生活用品；2大胆地展开联想；3用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。
五、展示学生作业：组织交流。
第十五课 第一课时
教学内容: 我们的现在和将来
教学目标: 创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。
教学重难点: 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。教学过程：
一、组织教学：安排好学习小组——我们的现在和将来。
二、讲授新课： 出示课题：我们的现在和将来。
1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？
2、教师引导发言：“我们的现在和将来” 学生听讲。
3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。小组交流：现在——将来。大胆想象，可以幻想未来的自己。
三、小结: 让学生用文字的形式将讨论内容写下来.第二课时
教学内容: 采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就 教学目标: 运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。教学重难点: 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。教学过程: 一.导入
学生读自己上节课的作业,导入 二.新课:
1、“将来”意味着什么？将来是未知的，不一定是真实的。
2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、你准备怎样表现自己的“将来”的？交流构思，相互启发。
三、艺术实践：
1、分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、辅导学生完成作品。
3、展示任务才靠图片。
四、展示作业：组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。
五、作品评价：作品的创新表现在哪儿？
第十六课 第一课时
教学内容: 亲亲密密一家子
教学目标: 能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
教学重难点：运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。教学过程:
一、导入新课：请学生在实物投影仪上展示图片。1.展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。2.比赛：谁说出家庭成员生日多。3.介绍动物家庭的感人故事。
二、表演：请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。
内容：
1、三人离很远。
2、三人搂在一起笑的很开心。（通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。）
三、小结: 通过本结课的学习,你有什么收获?
第二课时
教学内容: 亲亲密密一家子
教学目标: 通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
教学重难点: 具体情节的表现、颜料水分的掌握。教学过程:
一、导入: 回忆上节课的表演,你想到什么?
二、新课:
1、认识新材料：吹塑纸（是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹）。2.教师演示：
(1)在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。
(2)教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印）
(3)怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？
三、提出作业要求：
1、运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
2、欣赏一组表现人或动物间亲情场面的图片
四、作业步骤：1构思2制版（用软铅笔或一次性筷子刻板，没有把握同学可以先用铅笔画稿）3对印（颜色先前后深）
五、自主创作：引导学生，巡视辅导
六、展示评价：将画与图比较：在哪方面对照片进行了在创作，效果怎样？
第十七课 第一课时
教学内容:泥玩具的认识
教学目标:通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。
教学重难点: 了解中国民间泥玩具特点。教学过程:
一、导入新课：
1、欣赏民间玩具实物，引入课题。
2、出示课题
二、欣赏泥玩具（注：所有图片欣赏玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏）
1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
三、通过欣赏你有什么收获?
第二课时
教学内容:制作泥玩具
教学目标: 在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。教学重难点: 启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。教学过程:
一、欣赏《彩色羊》《大叫鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》 小组讨论：
①问：这是用什么材料做的？
②问：这些是用来做什么的？ 有什么特点？（玩具，样子很可爱）③问：它们主要用了哪些颜色？（红、黑、黄、绿、蓝）
二、艺术实践：模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩具。教师指导创作。
三、小结：同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？
第十八课 第一课时
教学内容: 漂浮
教学目标：通过本课学习，学生初步了解有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计.教学重难点: 启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计与制作。教学过程:
一、游戏导入：
1、游戏1：发给学生每人一支吸管，提出作业要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法？
2、游戏2：抢答——如果给你一把吸管，让他们漂浮在水面上，设想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反馈：
1、吸管为什么可以漂浮？（轻，中间有空气，）
2、铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？（形状的改变，空气）
三、信息交流：组织学生进行信息交流，组织学生将课前搜集到的有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进行交流。
三、小结: 通过本节课的学习,你有什么收获?
第二课时
教学内容: 漂浮
教学目标: 结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。
教学重难点: 在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。教学过程:
一、导入: 回忆上节课的内容,导入
二、新课: 合作探究：组织学生分组探究（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。）
看一看：书中同学作品给了你哪些启发？
试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮的造型？
讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？
三、探索实践：提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。
四、展示评价：利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。
五、课后拓展：漂浮只在水中吗？（空气、水银等）
第十九课 第一课时
教学内容: 神奇的画笔(一)教学目标:
1、感受电脑绘画的独特魅力，特别是由于运用了数字化技术而产生的独特而神奇的绘画处理方法。
2、指导学生运用画图程序上的绘画处理工具进行绘画。
教学重难点: 让学生在充分的认识和理解电脑绘画的“笔”与普通的绘画中的笔的本质区别。教学过程:
一、导入: 学生欣赏图片导入
二、新课: 欣赏美术作品：
1)赏相同表现内容但表现手法不同的美术作品，认识不同的美术表现方法对美术作品的影响，引出电脑绘画笔工具的神奇之出。2)感受电脑绘画笔工具的神奇性。
3)借助对比欣赏让学生感受艺术创作的求异思维，引发学生的表现欲望。
三、通过欣赏你有什么收获?
第二课时
教学内容: 神奇的画笔(二)
教学目标: 引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑绘画的乐趣，从而培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力。
教学重难点: 如何在画面中合理地运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。教学过程:
一、导入: 复习上节课内容,导入
二、新课: 发展过程：
1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中出现的效果。2）通过上机操作，让学生体验电脑画笔工具的特色。
三、艺术实践，布置作业：
1）让学生结合自己对电脑绘画笔工具特点的感受、体验、认识，考虑如何在自己的创作中发挥他们的“神奇”作用。
2）根据自己的创意，结合自己的认识和理解进行创作。作业完成后 学生互评、互欣赏。
第二十课 第一课时
教学内容: 剪纸中的阴刻和阳刻(一)教学目标：通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。
教学重难点: 剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。教学过程:
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。
二、讲授新课
1、赏回忆。（课件出示）A欣赏团花，回忆纹样种类。B欣赏吉祥图案（剪纸），回忆剪纸的寓意。
2、欣赏分析。（课件出示）剪纸的表现手法有许多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联系和区别？你认为应该怎样应用
三、小结: 今天我们学习了什么内容?
第二课时
教学内容: 剪纸中的阴刻和阳刻(二)教学目标: 感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。教学重难点: 阴刻的技法和三种方法的灵活运用。教学过程:
一、教师引导 学生活动 教学调整
二、展示你收集一些剪纸。回家寻找自己喜欢的剪纸资料。
三、你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。
你能仿照或自己创造一件剪纸吗？
A你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？
B想一想要用什么图案来设计剪纸？个别回答。小组交流，讨论。仿制或创造。构思、设计。
C使用哪些纹样？主要运用那种技法？
D想一想，剪纸能运用在什么地方？（剪纸有什么作用？）你准备把剪纸运用到哪里？（做成什么形式？）
四、交流与互助：说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？
学生制作，教师指导。学生交流。（演示）创造与表现。
五、课后作业：完成本课作业。下次交。记录，准备下次的工具。
第四篇：人美四年级上册美术教案
四年级上册美术教案 第1课 四季的色彩
第一课时
教学内容:色彩变化 教学目标: 通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
教学重难点: 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学过程: 一.导入: 1.请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)
2.问题：(1）你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3.自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。
4.全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？
5.出示课题：四季的色彩
二.新授：
1、欣赏：(1)出示教材中的四幅画。(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动：(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
三.小结: 通过这节课你学到什么知识?
第二课时
教学内容: 四季的色彩 教学目标: 1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重难点: 用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。教学过程: 一.导入: 回忆上节课知识导入.二.新课:
欣赏教材中的四幅画:
1、《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)
②画家主要运用了哪些色彩表现春天？
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示)
④你还想了解什么？、2、《夏》列维坦(俄国)
①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)
小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?
③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
3、《金秋》(中国画)林风眠
①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
4、《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩，你有哪些体会？
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)三.拓展：
1、教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
2、问：通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
四.作业: 以暖色为主画一幅画
第2课 生活中的暖色
第1课时
教学内容:认识暖色
教学目标:暖色的色彩特点和所表达的感受
教学重难点: 通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。教学过程: 一.导入
出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。意图：认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。二.新课: 1.准备2～3张以暖色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜欢冷色还是暖色?为什么? 2.你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？（火、阳光、花朵；喜庆、欢快、热闹的场所）
3、暧色画中的少部分冷色起什么作用？
4、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。三.小结: 通过这节课你学到什么知识?
第二课时
教学内容: 生活中的暖色
教学目标:了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。
教学重难点: 以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。教学过程: 一.导入: 以上节课所学内容导入 二.新课:
1、分析自已带的图片中哪些是暖色。
2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？
3、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。
4、分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈你的感受。三.作业: 仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作品。
第3课 生活中的冷色
第一课时
教学内容: 了解冷色
教学目标: 冷色的色彩特点和所表达的感受。能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
教学重难点: 通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。教学过程: 一.导入: 欣赏书中图片《水》导入 二.新课:
1、出示色卡分析冷色
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。明确色彩的冷暖是在对比中产生的道理。
3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。（冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素）三.小结: 回忆本课时所学内容
第二课时
教学内容: 生活中的冷色 教学目标: 了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。教学重难点: 运用点染的方法画一幅风景画。教学过程: 一.导入: 前节课我们学了什么内容? 二.新课:
1、出示色卡分析冷色
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。明确色彩的冷暖是在对比中产生的道理。
3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。（冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素）
四、讲授新课：
演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
三.作业: 组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸。
小组合作完成作业。
第4课 快乐的人
第一课时
教学内容: 快乐的人 教学目标: 通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。了解线材的基本制作方法。
教学重难点: 结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。教学过程:
一、激情引趣：
1、让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。
2、听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？
3、这样的音乐给你什么样的感觉？ 你觉得什么样的动作最能表现这段音乐? 二.新课: 1.小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?
2.分析、研究材中学生作品：你喜欢哪—件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?
3.欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。三.小结: 回忆所学内容
第二课时
教学内容: 艺术创造
教学目标: 培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
教学重难点: 人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。教学过程: 一.导入: 让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。二.新课:
1.分析、研究材中学生作品：你喜欢哪—件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?
2.欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。3.技法指导：
根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。教师就出现的问题进行有针对性的指导。
有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？
三.创作实践：
提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。
第5课 自行车局部写生
第一课时
教学内容: 了解自行车的基本结构 教学目标: 通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。教学重难点: 了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。教学过程:
一、组织教学，导入新课：
语言组织教学：提出问题，引导学生讨论：你喜欢自行车吗？你有自行车吗？自行车在生活中有什么作用？
二、探究式学习活动
提问：
l、自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?（车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线„）
2、谁能到黑板上画出自行车的某一部分？（组织同学们猜一猜是哪部分。）
教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。
三.小结: 你了解了自行车吗?
第二课时
教学内容: 自行车局部写生
教学目标: 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。教学重难点: 如何用线精细地表现自行车。教学过程: 一.导入: 学生说自行车的特点,导入新课.二.新课: 1.教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。
2.小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发? 组际之间进行交流。
三、学生动手实践：布置作业。
巡视辅导。
四、小结： 教师组织学生小结、评价。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
第六课 第一课时
教学内容: 背面人物头部的美感 教学目标: 通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
教学重难点: 发现、表现背面人物头部的美感 教学过程:
一、导人新课：语言组织教学。
二、探究式学习活动：
1、讨论：展示几位本班同学背面头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)板书课题。
2、提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 板书：头型、发型、头饰、服装。
3、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。引导学生欣赏教材中小朋友的作品。
4、提问：你喜欢哪幅?为什么?
5、小组讨论：赏析《未来世界》讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？
三、小结: 今天我们学了什么内容?
第二课时
教学内容: 猜猜我是谁
教学目标:引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教学重难点:完成布置任务.教学过程: 一.导入: 学生回忆上节课内容导入.二.新课:
1、与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。
2、教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
三、学生动手实践：
1、布置作业。巡视辅导。学生写生自己前面同学的背面头像。
2、欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作? 学生发言，小组同学进行讨论。
3、小组合作完成用人物，引导学生完成小组集体创作。
四、小结： 教师组织学生小结、评价。
五、课后拓展： 展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。
第七课 第一课时
教学内容: 有趣的属相
教学目标: 1.了解十二生肖以及邮票。用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计绘制邮票。2.在欣赏与十二生肖相关的艺术作民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。教学重难点: 了解十二生肖以及邮票。教学过程:
一、课前准备：
l、自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。
2、民间工艺品实物一组。
3、生肖邮票学生作品一组。
4、剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票，剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。
二、讲授新课：
1、展示课件，提出问题：能说出邮票是由哪几部分组成的吗? 分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观察实物，说出自己对问题的理解。
2、研究十二生肖邮票，你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处?
三、小结: 今天我们学了什么内容?
第二课时
教学内容: 十二生肖系列邮票的设计 教学目标: 1.在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。2.在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特的民族艺术，增强民旅自豪感。教学重难点: 在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力 教学过程: 一.导入: 欣赏邮票导入.二.新课: 出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问题：这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感? 用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论：
1、生肖图案应充满画面的绝大部分。
2、面值文字应突出，系列邮票文字应一致。
3、它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。
4、底色、边框也应成系列。
三、学生创新实践： 提出要求：1先进行十二生肖系列邮票的设计。2完成一枚有创意的生肖邮票。
四、作品展示、评价： l、展示学生的作业。
2．组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。
第九课 第一课时
教学内容: 设计自己的棋 教学目标: 过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培养学生的创造能力、设计
能力以及相互协作能力。
教学重难点: 让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。教学过程:
一、导人新课：
提问：同学们下过飞行棋吗？这种棋怎么下？好玩吗？
对棋的组成进行分析： 提问：一副飞行棋由哪几个部分组成?棋面上有什么？(如说明．画面„)
二、分组研究：让学生以小组为单位分析以下几类问题：
l、书上的图片里．你最喜欢哪一副棋?它的主题是什么?哪儿最有特点?
2、就一副棋说说它的制作步骤。如果你制作这副棋会注意什么?
3、说说棋子的制作方法和步骤。如果是你的话，你还能做成什么样的棋子？ 三.布置任务: 按自己的想法设计棋
第二课时
教学内容: 棋牌乐 教学目标: 引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。教学重难点: 激发学生对美术学习活动的兴趣。教学过程: 一.导入: 学生展示自己的设计,导入.二.新课: 一.组际交流：同学们以小组为单位，先看课本第16页的问题，根据问题设计本组的棋，然后明确每个人的分工。
二.课后展示： 让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。一起来玩完成的棋子。
三、作业 : 自己设计,与同桌交流.第十课 第一课时
教学内容:
通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。
教学重难点: 分析牌的组成部分及牌的制作方法 教学过程:
一、导人新课：
提问：同学们打过扑克牌吗？好玩吗？
二、对牌的玩法进行研究：
提问：（如书18页）一副英语牌怎么玩？
分组研究： 让学生以小组为单位分析以下几类问题：
1、书上的图片里，你最喜欢哪一副牌?哪儿最有特点?
2、就一副牌说说它的制作步骤。如果你制作这副牌会注意什么?
3、你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新颖、美观? 三.小结: 学生回忆学习内容.第二课时
教学内容: 棋牌乐——牌篇 教学目标: 引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。教学重难点: 培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。教学过程: 一.导入;出示棋,导入.二.新课: 请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题，根据问题明确每个人的分工。
三、艺术实践：
教师辅导，学生制作
四、课后展示：
让学生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计最好看，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。
第十一课 第一课时
教学内容:了解水果的特点
教学目标:初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。教学重难点: 通过对作品的欣赏分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。教学过程:
一、引入新课：
1、展示出不同表现方法的水果绘画作品。
提出问题：这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我们就学习用中国画的方法来画水果。
2、出示课题：画水果。
二、新授课：
1、学生分组欣赏：① 用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？②尝试着用纸笔画一画。
提出问题：A尝试用笔：中锋、侧锋。B尝试用色：浓、淡、干、湿。
2、教师总结问题.三、小结本课时内容.第二课时
教学内容:画水果 教学目标: 使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。教学重难点: 如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征，以及画面构图。教学过程:
一、导入:学生回忆水果的特点回答: 你们想画自己喜欢的水果吗?
二、新课:
1、教师可在学生初次探究的基础上做示范。
2、请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。
3、打开书，欣赏：①看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法)②欣赏学生作业。(解决画面的构图问题。)
三、学生作业(老师指导)
作业要求：
1、先临摹；
2、创作完成一组水果静物。
四、小结： 组织交流。
第十二课 第一课时
教学内容:花卉的基本知识
教学目标：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。
教学重难点: 通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。教学过程:
一、引入新课：
看到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系? 出示课题：娇艳的花
二、新授课：
1、提出问题：①谁认识这些花儿．并叫得出它们的名字？②你们还认识其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。③鲜花再艳，也有捅谢的时候．什么花儿会永不凋谢?
2、展示中国画花卉。
提出问题：①猜猜它是用什么绘画工具画的？(展示文房四宝)②用这种绘画工具绘制的画叫什么画？③作者是如何表现花朵娇艳的？
提出问题：①怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点? ② 水分的多少与画面的效粜有关系吗? 3.学生发言:你喜欢的花有什么特点?
三、小结: 用短文写出你喜欢的花有什么特点.第二课时
教学内容:娇艳的花 教学目标: 通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
教学重难点: 引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用．在实践练习的基础上，大胆地进行创作。教学过程:
一、导入:
学生读喜欢花的特点,导入新课.二、新课:
1、展示中国画花卉。
提出问题：①猜猜它是用什么绘画工具画的？(展示文房四宝)②用这种绘画工具绘制的画叫什么画？③作者是如何表现花朵娇艳的？
提出问题：①怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点? ② 水分的多少与画面的效粜有关系吗?
2、教师示范。
3、打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？
4、展示花卉作品。
提出问题：这些作品哪一幅你更喜欢?为什么?
三、学生作业，老师指导
作业要求：1)以小组为单位，临摹大师的范画。2)选择自己喜欢的花儿进行表现。
四、小结 ：学生互评：a、用笔、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地运用颜色晕染的作用，来表现花儿的特点。
第十三课 第一课时
教学内容:设计靠垫
教学目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。
教学重难点: 靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用以外的审美和文化。教学过程: 一.导入:实物导入
1.课前师生准备一组靠垫实物，发到各组。研究：用途、形状、色彩、图案。2.学生观察、触摸、分析、回答。二.师生研讨学习活动
1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同？
2、设计靠垫用社么形状、纹样、色彩比较好？
3、你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配?采用哪种骨式？
学生活动：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、学生回忆学习内容,说收获.第二课时
教学内容: 多姿多彩的靠垫
教学目标: 能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。
教学重难点: 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。教学过程: 一.导入: 学生回忆上节课的内容导入.二.新课: 结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、创作实践活动： 教师巡视辅导。
四、作业展示评价：帮助学生分析、归纳、提高审美能力。
五、小组拓展：如何实施自己设计的靠垫作品？选择什么材料？拍照、保存资料。把作业布置成小型的展览，可选择教室或楼道墙壁充分展示。
第十四课 第一课时
教学内容:生活中的日用品
教学目标：了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。教学重难点: 通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。教学过程：
一、组织教学：
请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。
二、引入新课：
桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？学生回答 出示课题：生活用品的联想
三、新授课：
1、提出问题：“联想”这个词怎么解释？学生（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。
2、展示用勺子装饰成的小人。提出问题：这个小作者是怎样通
联想完成这件小装饰品的？
3、分组讨论：
（1）欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。
第二课时
教学内容: 生活日用品的联想
教学目标: 能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。
教学重难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。教学过程: 一.导入: 学生思考桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？ 二.新课: 1.欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。2.书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？ 3.他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？
4.仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。
学生分组进行讨论，解决问题。
三、学生作业：
1认真观察自己带来的生活用品；2大胆地展开联想；3用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。
五、展示学生作业：组织交流。
第十五课 第一课时
教学内容: 我们的现在和将来
教学目标: 创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。
教学重难点: 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。教学过程：
一、组织教学：安排好学习小组——我们的现在和将来。
二、讲授新课： 出示课题：我们的现在和将来。
1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？
2、教师引导发言：“我们的现在和将来” 学生听讲。
3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。小组交流：现在——将来。大胆想象，可以幻想未来的自己。
三、小结: 让学生用文字的形式将讨论内容写下来.第二课时
教学内容: 采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就 教学目标: 运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
教学重难点: 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学过程: 一.导入
学生读自己上节课的作业,导入 二.新课:
1、“将来”意味着什么？将来是未知的，不一定是真实的。
2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、你准备怎样表现自己的“将来”的？交流构思，相互启发。
三、艺术实践：
1、分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、辅导学生完成作品。
3、展示任务才靠图片。
四、展示作业：组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。
五、作品评价：作品的创新表现在哪儿？
第十六课 第一课时
教学内容: 亲亲密密一家子
教学目标: 能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。教学重难点：运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。教学过程:
一、导入新课：请学生在实物投影仪上展示图片。1.展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。2.比赛：谁说出家庭成员生日多。3.介绍动物家庭的感人故事。
二、表演：请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。内容：
1、三人离很远。
2、三人搂在一起笑的很开心。
（通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。）
三、小结: 通过本结课的学习,你有什么收获?
第二课时
教学内容: 亲亲密密一家子
教学目标: 通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
教学重难点: 具体情节的表现、颜料水分的掌握。教学过程:
一、导入: 回忆上节课的表演,你想到什么?
二、新课:
1、认识新材料：吹塑纸（是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹）。2.教师演示：
(1)在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。
(2)教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印）(3)怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？
三、提出作业要求：
1、运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
2、欣赏一组表现人或动物间亲情场面的图片
四、作业步骤：1构思2制版（用软铅笔或一次性筷子刻板，没有把握同学可以先用铅笔画稿）3对印（颜色先前后深）
五、自主创作：引导学生，巡视辅导
六、展示评价：将画与图比较：在哪方面对照片进行了在创作，效果怎样？
第十七课 第一课时
教学内容:泥玩具的认识
教学目标:通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。教学重难点: 了解中国民间泥玩具特点。教学过程:
一、导入新课：
1、欣赏民间玩具实物，引入课题。
2、出示课题
二、欣赏泥玩具（注：所有图片欣赏玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏）
1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
三、通过欣赏你有什么收获?
第二课时
教学内容:制作泥玩具
教学目标: 在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。
教学重难点: 启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。教学过程:
一、欣赏《彩色羊》《大叫鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》 小组讨论：
①问：这是用什么材料做的？
②问：这些是用来做什么的？ 有什么特点？（玩具，样子很可爱）③问：它们主要用了哪些颜色？（红、黑、黄、绿、蓝）
二、艺术实践：模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩具。教师指导创作。
三、小结：同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？
第十八课 第一课时
教学内容: 漂浮
教学目标：通过本课学习，学生初步了解有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计.教学重难点: 启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计与制作。教学过程:
一、游戏导入：
1、游戏1：发给学生每人一支吸管，提出作业要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法？
2、游戏2：抢答——如果给你一把吸管，让他们漂浮在水面上，设想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反馈：
1、吸管为什么可以漂浮？（轻，中间有空气，）
2、铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？（形状的改变，空气）
三、信息交流：组织学生进行信息交流，组织学生将课前搜集到的有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进行交流。
三、小结: 通过本节课的学习,你有什么收获?
第二课时
教学内容: 漂浮
教学目标: 结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。
教学重难点: 在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。教学过程:
一、导入: 回忆上节课的内容,导入
二、新课: 合作探究：组织学生分组探究（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。）
看一看：书中同学作品给了你哪些启发？
试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮的造型？
讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？
三、探索实践：提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。
四、展示评价：利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。
五、课后拓展：漂浮只在水中吗？（空气、水银等）
第十九课 第一课时
教学内容: 神奇的画笔(一)教学目标:
1、感受电脑绘画的独特魅力，特别是由于运用了数字化技术而产生的独特而神奇的绘画处理方法。
2、指导学生运用画图程序上的绘画处理工具进行绘画。
教学重难点: 让学生在充分的认识和理解电脑绘画的“笔”与普通的绘画中的笔的本质区别。教学过程:
一、导入: 学生欣赏图片导入
二、新课: 欣赏美术作品：
1)赏相同表现内容但表现手法不同的美术作品，认识不同的美术表现方法对美术作品的影响，引出电脑绘画笔工具的神奇之出。
2)感受电脑绘画笔工具的神奇性。
3)借助对比欣赏让学生感受艺术创作的求异思维，引发学生的表现欲望。
三、通过欣赏你有什么收获?
第二课时
教学内容: 神奇的画笔(二)
教学目标: 引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑绘画的乐趣，从而培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力。
教学重难点: 如何在画面中合理地运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。教学过程:
一、导入: 复习上节课内容,导入
二、新课: 发展过程：
1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中出现的效果。
2）通过上机操作，让学生体验电脑画笔工具的特色。
三、艺术实践，布置作业：
1）让学生结合自己对电脑绘画笔工具特点的感受、体验、认识，考虑如何在自己的创作中发挥他们的“神奇”作用。
2）根据自己的创意，结合自己的认识和理解进行创作。作业完成后
学生互评、互欣赏。
第二十课 第一课时
教学内容: 剪纸中的阴刻和阳刻(一)教学目标：通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。教学重难点: 剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。教学过程:
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。
二、讲授新课
1、赏回忆。（课件出示）A欣赏团花，回忆纹样种类。B欣赏吉祥图案（剪纸），回忆剪纸的寓意。
2、欣赏分析。（课件出示）剪纸的表现手法有许多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联系和区别？你认为应该怎样应用
三、小结: 今天我们学习了什么内容?
第二课时
教学内容: 剪纸中的阴刻和阳刻(二)教学目标: 感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。
教学重难点: 阴刻的技法和三种方法的灵活运用。教学过程:
一、教师引导 学生活动 教学调整
二、展示你收集一些剪纸。回家寻找自己喜欢的剪纸资料。
三、你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。
你能仿照或自己创造一件剪纸吗？
A你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？
B想一想要用什么图案来设计剪纸？个别回答。小组交流，讨论。仿制或创造。构思、设计。
C使用哪些纹样？主要运用那种技法？
D想一想，剪纸能运用在什么地方？（剪纸有什么作用？）你准备把剪纸运用到哪里？（做成什么形式？）
四、交流与互助：说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？
学生制作，教师指导。学生交流。（演示）创造与表现。
五、课后作业：完成本课作业。下次交。记录，准备下次的工具。
第五篇：人美版一年级上册美术教案
第1课 让大家认识我
学习领域：造型•表现课时：2课时
（课时1）
一、教材分析：
新生入学,学生和师生间都需要彼此了解和认识，而且一个新班的组成，也需要学生形成集体意识，培养学生的集体荣誉感。所以，本科从学生的需要和兴趣出发，充分考虑学生的能力水平和未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、帖、画、说等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，使之通过学习活动能用自己喜欢的媒材工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因此本次活动既是一次艺术认识创造活动，又是一次同学、师生间的认识交流、增进情感的活动。
本课采用集体制作的形式，课前要求学生收集各种各样的树叶和树的资料图片，并且准备各种材质的彩纸，教师要准备好课件，树模。课堂中要注意充分调动学生的主动性，培养其观察力、动手操作力、语言表达能力、合作能力及集体意识。
教学目标：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。教学重难点：
重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。难点：剪或撕“名字树叶”的方法。课业类型：工艺制作
教具：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 学具：剪刀、胶水、彩纸 教学过程：
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学，检查学生用具准备情况
二、导入新课
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
1.提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?
2.结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3.教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
三、讲授新课
1.教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
2.教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：如何制作出这种对称形树叶？
3.教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)
4.提出问题：叶子是什么形状的？
出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
5.教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
（课时2）6.学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。7.师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。8.教师总结：
同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!
学生观察，发现这是一棵不完整的树。学生发言，讨论问题。
学生辨认其制作方法：是剪或撕出来的。学生思考，回答问题
学生分组，派代表来说一说自己喜欢的树叶形状。
观察课件中的树叶，体会创新。学生设计制作自己的“名字树叶”。学生自我评价，互相评价,观察一下，有多少同学的爱好是一样的，找到爱好相同的同学，做对好朋友。学生体会对集体的热爱。
第2课 看谁涂得更好看 学习领域：造型•表现
课时：1课时
（课时1）
一、教材分析：
“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创作是美术活动与游戏的共同特征。尝试着缤纷的色彩组成灵动的画面，是儿童喜欢的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击力；体味创作的的成就感；这种体味是审美的摇篮。在学习中使学生积极主动的认识色彩，注意纠正某些颜色的不规范名称。本课再认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、线、面、圈、刮等不同方法涂色，感受不同画笔、不同的方法所带给画面的不同的视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同的效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后学习与创作大限良好的基础。
二、教学内容与目标：
1.认知：熟悉工具，认识颜色。2.能力：不同风格线色的表现。3.情意：创新精神，大胆尝试。
三、教学重点与难点：
1.重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织的话面。
2.难点：引导学生体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同的效果。
四、学习材料：彩笔、蜡笔、图画纸、彩色纸、色卡„„
五、教学过程：
（一）看一看，认一认： 认识彩笔、蜡笔、勾线笔。它们有什么不同？ 同学之间相互交流。
教学意图：培养学生的观察能力，语言表达能力，以及相互交流的能力。
（二）涂一涂，想一想： 试一试各种画笔的不同。说一说试后的感受。这些笔，它们都有哪些用处？ 你都会怎样使用这些笔？ 你还会想到哪些使用方法？ 欣赏书中的作品。
运用这些笔，自由组织一幅画面。学生作画，教师辅导。
教学意图：培养学生善于发现问题，提出问题，养成主动学习的习惯。培养学生的实践能力，以及大胆创新的精神。
（三）赏一赏，说一说：欣赏作品。谈谈创作的体会。教学意图：相互交流自己的绘画体验，培养学生的表达能力。滚动乐园 教学目标：
1.在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。
2.友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现感受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。
教学重点：
通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的能力。
教学难点：
引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。
教学准备：
滚动的物体、彩笔、油画棒
教学过程：
一、组织教学
教师将学生分成几小组，推选小裁判。
二、讲授新课
1.教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创造条件。
教师问：什么形状的物体会滚动？
探索：学生寻找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想回随认知展开，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。2.小组游戏。
感受：学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。
体验：玩耍的经历说明了物体的形态、特征、共性。
联想：滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。
教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快的学习氛围。
小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。
各小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。
根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。
3.绘画表现。
通过联想引发更多的滚动的物体，教师引导学生给滚动的物体起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感。
学生画出观察到的或想象中的滚动的物体，可以根据画面的内容编出故事情节。
4.作品评价、评说。
教师引导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画两种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。
运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。5.提出问题课后讨论。
滚动的用处；哪些地方利用了滚动的道理；用滚动的现象能发明什么。
泥巴真听话 教学目标：
1.知识目标：“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。了解民间艺术的种类以及泥塑艺术的起源与发展，欣赏泥塑艺术作品。2.能力目标：学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手能力；通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。
3.情感目标：了解中国传统艺术的分类；通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，培养学生合作的能力、协作的精神，初步培养热爱大自然的情感。教学重难点：
1.探索感知泥性,归纳玩泥的几种方法。2.感受、探索、泥性及口头表达。课前准备：
学生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品 教师：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 导入：
教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。提问，引发学生的好奇心。
揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？
出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。
到户外，与学生一起无主题的玩泥巴游戏，提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢？你还有其它办法让泥变得不粘吗？大家试一试！
根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下还可以用哪几种其他的方法？
联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？
比赛活动：
看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？
整理现场，清洁卫生。
引出问题：
大家知道这是什么吗？
鼓励学生上前摸一下，闻一下布袋。
提问：你玩过泥巴吗?你是怎样玩的?玩时有什么样的感觉? 讲解泥巴是如何被运用的。
建议：让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同。
教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。
泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用的呢? 简介几种泥巴的用途。
教师经过讲解、评比后给予适当的奖励。
引导学生把工具清洗干净放回原地，打扫地面卫生，给自己清理。
观察
用简单的形容词，回答自己的感觉，如：柔软、泥土气息等。
观赏作品
学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。找到问题答案：泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干时，可以加点水搅和一下，即可。学生略答。
成组讨论问题。
讲一讲自己的见解与看法。
剪剪撕撕画画贴贴 教学目标：
1.认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2.情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3.能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点和难点：
1.重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。2.难点：作品创作及发表。课前准备：
1.学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑„„）。
2.教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。
3.教学器材：录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、电脑。4.教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。教学过程：
学习内容 学生活动 教师活动
1．通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2．通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3．培养观察感知、审美能力、提高创作能力。4.欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。
2．这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
3．我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。4．撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？——撕纸。
5．手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。
6．问生你看我撕的这块像什么？——生随意答，你撕的那块像什么？——生说。
7．用彩笔画、贴彩纸上。
我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？A、一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B、撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。C、撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。
8．现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？ 1．师出示粘贴范画。
2．师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。
3．板书：剪剪撕撕画画贴贴
4．课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
5．师演示。
6．你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。
7．师随便撕。
8．课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。
9．作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。10．学生作业，师放音乐。
11．同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？（课件：我是小画家）
12．同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。教学反思： 花点心 教学目标：
1.让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。2.初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
3.锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点：
引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。
教学难点：
“花点心”的创作。
教学准备：
彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心
教学过程：
一、导入
用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。
教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？
教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。
教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心（板书课题）
二、讲授新课
1.点心小知识的学习。教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？
学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。（板书：月饼）
教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。
同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？
教师板书：蛋糕
2.师生共同观赏点心的录像。
教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？
伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？
教师板书：花点心
3.学生制作。
教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥（教师出示）
教师和学生共同拿出橡皮泥。
教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更像是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：
搓成粗细不一的条形
捏成大小不一的块点
团成大小不一的圆形
压成各种规则和不规则的饼
划出各种条纹
4.小比赛。
教师：我们开展一次小小的点心师花样大比拼，看谁做出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想象各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致、耐心指导。
5.欣赏优秀作品。互相看一看谁的花点心的图案最漂亮。
三、课后拓展
回家了解更多关于花点心的知识。教学反思： 五彩路 教学目标：
1.通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
2.初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点与难点： 教师如何引导学生将细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。
教具准备：
废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、组织教学
检查学生用具的准备情况，将学生分成小组。
二、导入新课
教师和学生欣赏录像——各种平坦宽敞的道路
教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？会有哪些色彩？
三、讲授新课
教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法：
1.彩纸拼贴法：从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。
培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。
2.普通的绘画方法：利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。
鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力。
四、学生分成小组进行创作 提醒学生注意： 1.使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。粘贴时，为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。
2.启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。
小组形式培养了学生的合作和相互协作的集体主义精神。
五、小结
制作结束后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语言表达和审美能力。教学反思：
美丽的天空 教学目标：
1.学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。2.尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。教学重点和难点
重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。难点：作业的新颖和富于情趣。课前准备：
1.学生准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒 2.教学器材：电视、电脑、录音机 3.教学课件：《课件—美丽的天空》 教学过程：
学习内容 学生活动 教师活动
一 组织教学
师生问好
二 讲授新课
1.创设情景，引入课题。师生谈话，感受旅途中的 美丽风景、增长知识、见闻。
学生根据声音、图像展开想象，并用画笔表现出所想。师：你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。你们都去过那些美丽的地方？
师：今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？ 师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。2.欣赏图片，启发思路。（1）作起飞准备（放起飞声音）（2）欣赏。
（3）欣赏作业，选择作业形式。小组讨论，进行竞赛： 根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。学生观察、讨论并回答。师：现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。
师：各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组讨论，看那个组说的最多）
师：让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解）
师：我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？
师：见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？
3.创作实践。学生创作。师：请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。教师指导：
4.评价。欣赏画面、讲故事。师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。教学反思： 谁画的鱼最大 教学目标：
1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
2.能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：
通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：
自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学准备：
教学录像、图片、彩笔
教学过程：
一、组织教学引入新课
安定课堂纪律，稳定学生情绪。
二、讲授新课
1.以游戏的形式提高学生的兴趣。
请几名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。
2.欣赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单的装饰方法。
教师出示图片或放映录像，观察自然界中的各种各样的鱼。
分析：鱼的种类和形象特征。观察农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。
“你喜欢这幅画吗？为什么？”
“画中画了些什么？”
“与自然界中的鱼有什么不同？”
3.展示学生优秀作品。
观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画的最大。
启发学生了解绘画方法，掌握充分画面的要点，选用多种方法表现。
三、学生完成作业
1.用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鱼最大（教师讲评）
2.讨论：你准备添画什么样的花纹和图案，选择那些颜色？
确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。
3.学生完成作业。
四、教师辅导
了解学生，帮助解决作业中的问题。
五、展示讲评作业
学生自评、小组评结合，评出本组最大的鱼贴在黑板上，集体找出大鱼。
最后找出一条最小的鱼。
大家讨论如何把小鱼变成大鱼。
例：在小鱼旁边加上一个很小的潜水员添画一些更小的鱼。
添画一部分使大鱼变得更大。加深了解大小是在比较中产生的。
六、教师总结
“这节课你学会了什么？”“你还有什么问题，有哪些想知道的内容？”
大家查找资料，我们课后继续讨论。
知识延伸，培养学生探究学习的能力。教学反思：
让我的飞机上蓝天 教学目标：
1.显性内容与目标:
用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。（所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。）2.隐性内容与目标: 提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。教学重点：
学习折纸飞机的方法和简单的装饰。教学难点：
作品的新颖，折法上的变化。课前准备：
学生准备：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。教学准备：计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图。教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图 1.创设情境，导入新课。
自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。
我们来欣赏各式各样的飞机好吗？（老师播放自制的飞机课件）2.新授——折纸飞机
（1）老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？（飞机飞向学生）（2）调查学生基本能力 ①小朋友中有谁会这样的飞机？
会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。
②教师巡视指导学生折纸飞机掌握情况。（3）再次展示纸飞机（飞机飞向学生）
快看，老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样。你们想知道它是怎么折的吗？ 合作的要求：
小组同学一起商量一起讨论，对照图折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最快。
（4）出示课件——两种飞机折法步骤图。
同学们真聪明，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。①展示纸飞机②现在请每个小朋友，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。
（5）飞机的装饰。
①飞机除了各种样子，还有各种色彩和图案。看一看，自己说一说，飞机上的色彩和图案。（放课件）
②飞机上的图案，色彩可真漂亮！我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们打开课本，欣赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮了？
③现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮？ 3.学生完成作品。（1）提示作业要求。
用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。（2）展示交流。4.课下延伸。（小结）
同学们都表达了自己的想法，看！（放课件）这是11月刚刚在中国珠海航展会上展出的，中国人自己设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。
同学们设计的飞机也有很多新的功能，希望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。
现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！
欣赏感受各式各样的飞机。学生依据本人的情况，选择折纸飞机或将教师提供折好的飞机拆开后再折上。学生交流。试飞。
小组协作学习，根据步骤图研究并折出纸飞机。小组交流折纸飞机方法。选择喜欢的，尝试看图折纸飞机。
请同学根据步骤图汇报折纸飞机的方法。观察体会飞机上图案、色彩、标志的不同变化。
观察小朋友的飞机，体会创新。说一说自己理想的飞机。学生设计美化自己的飞机。
学生互相评价，自我评价。学生体会对祖国的热爱。
全体学生起立放飞自己设计的飞机，将自己的理想带上蓝天。
引入情境，创设想象空间。
发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣,以促进学生发展。
尊重学生个体差异，依据学生基本能力分层次教学。培养学生互教互学能力。
以探究式的学习方式培养学生研究和解决问题的能力，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同发展。引起学生兴趣，帮助学生自主地学习、独立思考保护学生的探索精神。
为学生创新提供素材。
提高审美能力、启发创新。
激发学生的学习动力，用内心去创造与体验的方法去进行学习。
培养学生审美评价及语言表达能力。
体验成功后的快乐。
引发学生爱国热情。
对所学知识起延伸作用。教学反思：
画汽车 教学目标：
1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
教学重点与难点：
不同种类的汽车的外形特点。教学准备：
汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录像
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师生共同观看教师带来的教学录像。
二、讲授新课
1.小组性的探究学习。观察分析汽车的外形特点。
（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。
研究内容：
生活中有哪些不同种类的汽车？
从汽车的外观看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？
每种汽车有什么本领？
（2）师生共同分析以上的问题
（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。
2.引导学生进行创新。
师生共同分析课本上的学生作业。
（1）哪些作业表现出生活中见过的汽车；哪些是自己创造的汽车，有什么本领？
（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？
3.师生共同活动。
请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：
（1）你准备画什么样的汽车？
（2）分析黑板上几位同学画的汽车。
（3）表扬有创意的同学。4.学生作画，教师辅导。教师鼓励学生创新。
5.同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。
三、课后延伸
请同学回家进一步研究：
（1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有哪些机器部件？
（2）汽车是由谁发明的？ 教学反思：
卡通明星总动员 教学目标：
1.通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
2.启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
3.培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。教学重点：
通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。教学难点：
创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。教学过程：
一、激趣引入
通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点： 教师：同学们，今天我们要举办 “卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）
学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：
孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。
提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？
喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。谁愿意到前面来表演一下孙悟空？ 学生表演孙悟空的动作。
小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。
二、新课
运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：
1.教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？ 2.出示课件：
（教师根据学生回答，点按课件）
同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。
或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。
三、交流
欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情： 1.欣赏课件：
教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏卡通王国录像)
学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等
看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。
我也想设计一个卡通明星。2.小组讨论欣赏：
教师总结：同学们，老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？（2）说一说你的卡通明星的故事？（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？ 3.学生讨论回答、教师适时小结：
教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。
4.欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：
引导学生分析作品的造型特点 发现作品的艺术表现方法。启发学生发表自己大胆的创意。
四、作业 教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。
五、学生作画，教师巡视指导
六、课后展评
展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。
找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。师生互评。
教师小结：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。教学反思：
大家一起画 教学目标：
1.了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。
2.培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。
3.通过集体绘画感受个人在集体中的作用。
教学重点：
拓宽学生对工具、材料的认识，可以结合书上及教师找的一些多种工具材料表现的绘画作品进行分析。
教学难点：
火车形象的表现。教学准备：
彩色粉笔
教学过程：
一、导入新课
1.引发学生对美术学习活动的兴趣，激发学生的表现欲望。
（1）小组共同研究讨论课本上的图片，以及教师出示的用砂纸、宣纸以及多种不同的工具材料表现的绘画作品。
引导学生探究，进一步拓宽学生对工具、材料的认识。
研究的问题：
这些作品各使用什么材料、工具画的？你还知道有哪些绘画工具、材料？
这列火车是用什么工具画出来得？
（2）师生共同讨论以上问题。
教师：今天我们也用粉笔在操场上合作画一列长长的火车，每组画一节车厢，好不好。
2.教师板书——大家一起画。
二、讲授新课
1.观察、回忆不同种类火车的外形特点。
（1）观看火车的录像。
思考：你看到了什么样的火车？它们有什么相同与不同的地方？
（2）集体研究以上问题
2.分工合作。（1）问：我们班要画一列火车，你们各组想怎样画？哪个小组画车头？
（2）小组讨论：准备让自己小组的火车运什么？每个人如何分工？
3.全班同学到操场集体创作，分配好各组范围。
4.将每个小组画的车厢连成一列火车，请几个同学将自己小组的火车与其他组的火车连接好。
5.请同学们用大家画的火车编排一个小故事，相互讲一讲。
6.集体讨论：通过今天画这幅画你有什么感想？
教师小结：今天我们每一个人都积极努力，使我们全班画的这列火车不仅长而且本领非常大。在学校，我们每个人就像每节车厢中的一部分，每个小组就像一节车厢，如果我们大家共同努力，我们班这列火车就能跑到年级的前面，学校的前面。我们国家也像一列大火车，如果我们每个人都能加倍努力，我们国家就能跑到世界的前面。
三、课后拓展
回家后可以参考书上的一些形式，进一步尝试其他绘画形式。教学反思：
巧用纸餐具 教学目标：
尝试使用各种废旧材质进行造型，培养学生的创新精神、集体合作精神、德育等。
教学重点：
根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。教学难点：
对于不同材质形态的联想迁移。
教具准备：
饮料瓶、玉米皮、椰壳等
课时安排： 1课时 教学过程：
一、组织教学，游戏导入
老师与学生一起进行“脑筋急转弯”的游戏，用剪刀将纸杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖的剪开，然后随意组合，看一看，谁能马上联想到更多的东西。
教师手拿纸饭盒一张一合，并且着童话故事里的声音说：“哈哈，你们好呀，猜猜我是谁？”同学们会争先恐后地说“是老虎、方头鲸、妖怪”。教师将纸杯纵向剖开，再对在一起，学生会说“小船、摇篮、公共汽车的候车亭等”，教师表扬联想丰富的学生，然后鼓励其他学生放松自己的思维神经，为创造与众不同的作品打下良好的基础。
二、讲授新课
师生一起将搜集到的乡土材料和废旧的餐具或塑料的、铝制的饮料罐，南方的椰壳等，进行分析、联想。
师生共同讨论：纸餐具上有哪些已经存在的线条或形状我们可以善加利用？若将它装饰成我们想象中的东西，还需要进行那些方面的改进？需要粘贴上什么？或镂空去什么？ 师生可以共同感受一些学生的新奇想法，教师鼓励学生立意独特，学生放开手脚，大胆进行创作。
创作：
要求学生适形造型，结合自己纸餐具本身的色彩与形状，结合以学过的其他种类的装饰、创造出一个新奇有趣的造型。教师可以组织尝试其他方法，小组几个同学一起用更多的纸餐具，合作一个大型的作品，起个名字叫“可爱的妖怪”等等。
三、展示评价
1.展示学生的作品，师生一起分享创作喜悦，和同学说说自己的想法和创作体会。
2.设计童话情景，进行与环保有关的表演或讨论。教学反思：
多彩的拉花 教学目标：
1.学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。
2.通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。
3.通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。教学重点及难点：
1.激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。2.通过自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。教具准备：
彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片
教学过程：
组织教学
教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。
二、讲授新课
1.创设情景、激发探究。
教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。
教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说：
拉花有什么用？
可以美化什么？
你想用拉花美化那里？
教师鼓励学生共同参与本次学习活动。2.合作学习、自主探索。
（1）教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）。
（2）教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：
这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？（3）小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。（4）小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练。
教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？
学生改进剪制方法。
变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“哪里和书上的不一样”，启发学生说一说，可以怎样变？
4.自由创作、大胆发表。
设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。
（1）学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。学生运用拉花美化环境及自身。
（2）请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，它怎样美化了生活？
学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。5.反思学习、内化知情。
分小组展示表演，共享成功的喜悦。
引导学生归纳小结本课学习情况：
这节课你学会了什么？还想学习了解什么？
三、课后延伸 尝试不同的剪法。教学反思：
神气的小厨师 教学目标：
1.了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。
2.感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。
3.感受各种材料特性，进入“小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。
教学重点与难点：
引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探索了解美食的相关知识。
教具准备：
食品图片及美食录象、厨师帽
课时安排： 1课时 教学过程：
组织教学
教师将学生分成各个小组。
二、欣赏观察，激发兴趣
1.教师：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？
引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2.欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。3.回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。
三、进入角色，思考探索
1.欣赏手工食品的形色摆放的美感。
2.展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。
3.引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品” 4.师生总结制作“食品”的方法：（1）根据材料来决定要制作的食物。（2）根据想好的食物来选择制作材料。
5.小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。
四、明确主题，交流合作
1.了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？
2.各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。
3.明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论：
（1）本组要制作什么食品？
（2）如何分工合作。（3）用什么材料？ 小组长汇报讨论结果。
五、展示表演，自评互评 1.各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？
2.思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知识技能？探索了哪些地方的饮食文化？
3.课后延伸：
（1）你还知道其他关于食物的更多知识吗？
（2）你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传说。
（3）你知道中国有几大菜系吗？
（4）未来的人类会喜欢吃什么样的食品呢？为什么？ 教学反思：
漂亮的建筑 教学目标：
1.尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
2.培养创新精神、集体合作精神，激发对生活的热爱。教学重点：
在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。教学难点：
引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。课前准备：
1.学生准备：彩色苯板6张、彩纸、彩色报纸、剪刀、胶棒、油画棒 2.教学器材：电视、电脑、录音机 3.教学课件：《课件—漂亮的建筑》 教学过程：
学习内容 学生活动 教师活动
一、组织教学，师生问好
二、讲授新课
1.创设情景，揭示主题。2.探索学习，学“造”房子。（1）欣赏。（2）分析。（出示课题）（3）学造房子。（4）发散思维。3.团结合作，创作实践。作业要求
4.游戏活动，展示评价（1）展示：（2）评价：（3）小结：
（4）集体动手清扫教室。
欣赏建筑照片，感受建筑美感。
欣赏有关建筑的绘画作品。师生互动，学会用基本形的方法分析建筑 仔细观察，动脑思考，就提出的问题，做出解答。通过欣赏奇特的房子，展开思绪进行组内讨论。
为自己选择喜欢的颜色做背景。利用语言、手势为自己加油，然后进行创作实践。
展示作品，为自己的作品起名字。
以游戏“做客”的方式，欣赏、评价，并大胆的用语言表述自己的想法。进行德育教育，并自评。清扫教室。
师：同学们，你们认识它吗？它到咱们北京来旅游了，请你说说它都去了哪些地方？
师：漂亮的建筑不光机器猫喜欢，有一位奥地利的画家也非常喜欢，你们看这是他用画笔造出的“快乐房子”，色彩多鲜艳呀！这一座呢，形状奇特，房顶像洋葱。
师： 你们喜欢吗？想不想自己动手也来造一座，今天我们就学造漂亮的建筑。
师： 要想建造漂亮的建筑，我们首先要学会分析。这座“洋葱城堡”看上去挺复杂，其实就是由几个简单的基本形组成的。不信，你们瞧，我们用同样的方法再来分析这一座。
小结：看来这些基本形的作用还真不小，有了它们我们还能造出更漂亮的房子来。
师： 学会分析后，我就要开始造房子了，请大家帮我出主意，可以使用哪些材料造房子呢？ 师： 要想造这样一座漂亮的房子，需要哪几步才能完成呢？
师： 我用哪些方法才把这些纸变成了美丽的房子呢？
师： 我这里还有一些既漂亮又奇特的房子，咱们一起看看吧。这些房子的主人想的特别好，他们把自己的房子都搬到了一起，组成了一座美丽的小社区
师：你们想不想也建一座美丽的社区？请小组讨论，你想造的房子是什么样的？你们组的美丽社区里，除了房子还有什么？
师：谁来说说？你想造的房子是什么样的？你们组的美丽社区里，除了房子还有什么？
每个人先造一座又大又漂亮、和别人不一样的房子，要求使用多种材料和方法，然后全组同学把自己的房子贴在彩色板上合建一座美丽的社区，并美化环境。
这里为大家准备了六张不同颜色的纸板，请组长代替组员挑选你们喜欢的颜色。为了让我们的社区更美丽，大家一定要齐心协力，我们的口号是：团结协作充满力量！
同学们你们看，我们六个美丽的社区加在一起多像一座城啊，我们给它起个名字吧！叫什么呢？
社区—城中的小公民们，我有一个建议，请大家去各个社区做客，参观漂亮的建筑，并把自己的名片送给你最喜欢的社区。
建筑—谁来说说，你最喜欢我们城中的哪座建筑？为什么？请主人讲解设计思路。
今天这节课我们不仅学会了建造美丽的建筑，而且还懂得了一个道理：只要大家齐心协力，什么事情都难不倒我们。你们瞧，我们用了这么短的时间互相帮助，建起了一座又大又美丽的城市，这里面有每一个同学的努力，请为你自己也鼓鼓掌吧！
我想问问大家，你们现在高兴吗？用我们手中的照相机留住这个美好的瞬间吧！并互相祝贺。教学反思：
妈妈和孩子 教学目标：
1.接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏艺术作品表达的主题思想。
2.学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。教学重点：
让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透到日常生活中的一点一滴。教学难点：
让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。教学准备：
搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片资料一同欣赏。课时安排： 1课时 教学过程：
一、激趣导入
1.自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
2.妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌？
3.选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈。为什么不一样？你喜欢那一张脸？
二、欣赏评述
1.认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你喜欢哪种形式？说一说理由？
2.找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现的好不好？为什么？
3.几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想什么？听一听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你喜欢哪位妈妈。
4.这么多艺术家描绘、塑造妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？
哪件作品最有意义？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？
三、德育渗透
1.请小朋友展示自己小时侯和妈妈的照片，仔细看看妈妈的眼睛、动作、表情，与同学说一说，自己的妈妈哪最美？（包括：外貌、语言声音、动作）
2.欣赏书上的作品，假如你是作品中的孩子，你会有什么感受？你会对妈妈说什么？
3.艺术家用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？
给大家讲一讲 妈妈爱你的一件小事。
4.生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？
请小朋友分组讨论，看谁的办法最好？
四、感受实践
1.画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。2.做意见小礼物写上一句爱妈妈的话，送给妈妈。
3.将全班每位同学对妈妈的知心话录在磁带上，期末家长会上放给妈妈听。
4.在课本上选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱你”。
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