“词语盘点”的教学策略

第一篇：“词语盘点”的教学策略

广东省深圳市石岩公学 朱瑛

人教版小学语文课标实验教材从四年级开始，在每组课文后都安排了“词语盘点”这一板块，并分成“读读写写”与“读读记记”两栏。无论是前者还是后者，都要求学生积累、掌握、应用。但在实际教学中许多教师对“词语盘点”的做法是让学生随便读一读、说一说、抄一抄了事，在教学时间紧时尤其这样。

【案例呈现】

我在一次教四年级下册第一单元“词语盘点”时，偶尔听到有学生说：“每次词语盘点都是读呀，记呀，抄呀，然后再听写，真没意思。”于是我向全体学生发问：“大家是否也有同感？”当得到肯定的答复后，我问：“那你们有什么好的办法与建议？”冷场了两三分钟后，学习委员第一个站起来：“老师，我们可以给有些词语找找近义词、反义词。”另一学生也说了自己的想法：“我们可以选择一个或几个词进行写话练习。”还有一个学生说：“老师你平时喜欢把课文中的词语进行分类让我们学习，这里的词语也可以分类呀。”„„学生们提出了很多方法。经过一番讨论，加上我的思考，我们共同完成了一次全新的“词语盘点”。1．出示“读读写写”的全部词语。

洞庭 江南 玩赏 无暇 扩散 攀登

泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤

空隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤

蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜

峰峦 雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列

形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁

2．读一读，圈出难写字并交流写法，重点引导“攀、臀、蜒、澜”等字的书写。3．抄一抄难写的词语。

4．出示选用的四字词语，并按要求分类。

波澜壮阔 水平如镜 突兀森郁

峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列

形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断

描写山的词语：

描写水的词语：

描写花草树木的词语：

5．比一比，谁积累的词语多。

描写山的词语：

描写水的词语：

描写花草树木的词语：

（学生对这个环节的学习特别感兴趣，尤其是以“打擂台”的形式进行的拓展积累环节。这一活动充分激发了他们学习的潜能。）

且不说这堂课的教学方法好不好，但学生的学习热情空前高涨，个个都读得特别认真，字也写得特别端正，发言也生动带劲。

【教学思考】

一，“词语盘点”如何以生为本

以生为本的课堂是求“真”的课堂，真诚的思想情感交流，真切的生生、师生互动，真实的性情流露，真正的以学生为本。

以生为本的课堂是务“本”的体现，务学生的发展之本，务教学之本。首先，要把学生放在首位，充分尊重学生的意愿，顺学而导，变机械的、随意的、重复的学习活动为自主、创新的学习活动。让学生参与教学方法的研讨，使学生真正成为课堂的主人；其次，力求每一种教学方法都要有利于促进学生的发展。例如，采用灵活的分类识记的方法开展词语积累教学，可以有效激发学生主动积累词语的兴趣和积极性，利于学生养成分析、比较、归纳的思维品质，习得积累词语的经验；再次，学用结合，调动与激发起学生学习的内驱力，使学生习得的大量词汇内化为积极语言，灵活运用于口语表达和写话习作之中。

二、“词语盘点”究竟应该怎么“盘”

在词语教学中，学生如果没有获得对于词语感性的个人体验、感悟，这个词语在今后的生活中是不可能被学生顺利调遣或正确使用的。因此，在引领学生理解字词时，要充分调动学生的感性体验，使他们在感同身受中不知不觉地走进词语的意境之中。

中高年级的“词语盘点”不能就词学词，也不能在学生原有基础上作简单堆砌，而应该适时、适度、整体地开掘“词语盘点”中的词语教学资源，尽可能发挥每一个词语的最大功效。在教学中，老师可以就某一些词创设情境，引导学生作横向、纵向的对比应用。在应用中感受语言、内化语言。在对比中寻找学词、解词和用词规律。

一是与课文内容整合，在语境中感悟词义。

利用词语盘点中的词语，围绕某个主题，选取相关的词语，组成板块，凭借已有的知识和经验，通过联想，根据课文的内容说几句话。这样就将几个孤零的词语串接起来，既强化了字词的识记，还营造了语境，内化了语言。

鹅 高傲 局促不安 从容不迫

伺候 扬长而去 供养不周 空空如也

猫 贪玩 任凭 变化多端 枝折花落

尽职 屏恩凝视 稿纸 梅花

前两组是描写白鹅的，通过以上几个词勾勒出了白鹅的步调和吃相的高傲：后两组的几个词则勾勒出了猫性格的古怪。两组词语，由于有核心词语作为线索，学生记忆起来简便、快捷、牢固，表达起来也连贯、准确、生动。更重要的是，这一连串的词语是伴随着一个生动形象的故事移植入学生记忆的，具有了情境，既巩固了词语，运用了词语，还培养了重组语言材料的能力。

二是与生活经验链接，在情境中应用词语。

教学“词语盘点”时，可以利用盘点词语，来激活学生已有的生活经验，触发学生的类比联想，展现作者当时可能的生活场景，实现语境还原。如教学四下第三组“词语盘点”时，我出示词语“气喘吁吁、若无其事、响彻云霄、鱼贯而出、争先恐后、横七竖

八、愚不可及”，让学生想想哪些词语跟自己的生活经验有关，并让他们联系自己的学习和生活情境用一用这些词。

生1：上课铃响了好久，张晖才气喘吁吁地跑进教室，他又迟到了。

生2：我昨天做了一件愚不可及的蠢事，我多喂些食给小金鱼吃，结果小金鱼都胀死了。

生3：一下课，同学们就争先恐后地涌出教室，去操场上活动了。

教材的每一组“词语盘点”内容都可以创设出一定语境，教师应具有让学生在不知不觉中理解、积累、运用词语的能力，把词语教学真正教活。

三是与教学形式结合，“盘”出新感觉。

盘点词语不能不问教材，不问学生，而要因词而异，盘法灵活，“盘”出新感觉。教师心中对哪些词语可以分类，哪些词语学生掌握起来比较困难，哪些词语在使用中可能会出现问题，哪些词语学生已经基本掌握，哪些词语需要重点突破等，都要做到心中有数。让学生根据词性、构词特点等给词语分类，变随意识记为趣味积累；或拓展训练，为学生设计近义词、反义词、词语搭配、选词填空等练习，变单纯积累为有效理解；或学用结合，让学生利用其中的词语，复习课文主要内容；或造句、写话，训练学生的表达能力；或突出疑难，该提醒的提醒，该讨论的讨论，该深化的深化，对症下药，重点突破，不求全，但求精。例如，可以变单纯的教师读词学生写词的单一听写模式为耳听、眼看、脑思、手写等多感官参与的趣味听写：根据教师给出的词语意思写出相应的词语；根据教师报出的词语，写出相应的近义词或者反义词；根据教师随手绘出的简笔画写词语；根据教师的动作神态或暗示写词语；甚至可以是教师读一段话，让学生根据情境、内容写出其中的关键词语„„

“词语盘点”是语文教材的组成部分，我们应本着“用好教材，用活教材”的理念，深入耐心地琢磨每一组“词语盘点”编排的特点，积极利用它来引导学生对词汇进行反复的理解、运用、积累，不断探索新颖有效的教学策略，真正为学生良好的语文素养奠基。

第二篇：词语盘点

一、背景分析

1.“词语”呈现方式的变化需要我们重新审视词语教学；

义务教育课程标准实验教材小学语文从四年级开始，重点词语不再以课本最后“词语表”的形式出现了，取而代之的是将每组课文中的词语汇总陈列，称之为“词语盘点”，包括“读读写写”和“读读记记”两栏。“词语盘点”里的词语呈现方式以一个个单元为界限，教学重点除了引导孩子掌握和学会运用一个个词语外，还要引导孩子对词语进行联系、分类、拓展、运用以及概括词性等等，其重心倾向于学生自主学习词语，喜欢学习词语。因此，词语呈现方式的变化必定需要我们重新审视词语教学。

2.“词语盘点”教学的意义需要我们去挖掘和体现；

很多时候，一个个单独的汉字纯粹是一种种符号，而一个个词语却构成了一个个语言单位，正是有了这些水滴般的“语言单位”才有了汪洋大海般的璀璨文学，所以说“词语盘点”的教学是学习语文的基础，在语文教学中占有重要的地位，起着举足轻重的作用。规范地开展“词语盘点”教学将有助于夯实学生的语文基础，有助于提高学生学习语文的兴趣和信心，增强口语表达和书面表达能力，同时还有助于学生发现汉语及汉字规律，所以“词语盘点”的教学意义重大，需要我们细细斟酌，有效教学。

3.单

一、浅薄的“词语盘点”教学需要我们去改革和创新。

然而,当前的实际教学表明，作为语文基础之一的词语教学出现了弱化、简化、泛化的趋向。不少教师对“词语盘点”的重要性认识不足,使之形同虚设,充其量只是叫学生读一读字音，记一记字形，简要提一下意思，然后再听写对了就完事，这在中高年级的课堂尤为显著。这般表面化的“照本办事”, 使“词语盘点”教学流于形式，不但枯燥无味,更没有发挥“词语盘点”应有的作用，所以，作为一个语文老师既然已经认识到了“词语盘点”资源的潜在力量，就要积极主动地充分挖掘其有用价值，让词语“舞”起来，让词语不再是单调乏味的代名词。

二、案例描述

小学四年级上册第一单元“词语盘点”中的词语带有明显的特点：一是这个单元都是描写祖国山河壮丽的文章，因此“词语盘点”中的词语带有明显的“风景味”；二是词语的结构很特别，不少词语具有共同的构成方式及规律，为我们学习祖国语言的规律提供了良好的素材；三是描写颜色的词语和四字成语数量大，需要带领学生分类、归纳、总结，学会善于鉴赏词语。【教学目标】

1、理解所学的词语，学习词语分类记忆的方法，掌握词语结构及构成规律。

2、记忆积累词汇，用自己喜欢的方式用词语，掌握词语运用技巧。

3、培养学生热爱祖国语言的思想感情。【教学重点】词语的识记及应用。

【教学难点】掌握词语构成规律及词语运用技巧。【教学流程与设计意图】

（一）激趣导入

1、同学们，你们喜欢旅游吗？当你面对美丽的风景时，你喜欢用怎样的方法把它留住呢？（学生自由说）

2、一般人会用自己的照相机把美丽的风景留住，你们瞧！老师今天就带来了一张美丽的风景照片，大家一起来欣赏吧！（出示图片）

3、当你看到这张照片时，你心里有什么想说的吗？（学生自由说）

4、你们知道吗？这张照片中可藏着不少的词语呢？比如：蓝天、白云————，你们还能找出多少藏着的词语呢?（学生自由说）

5、导入：这些词语精灵们可真调皮，居然会躲进画中。你们知道吗？它们的可爱之处还不止这些呢？今天这节课我们就去认识认识这些词语精灵们的奇妙之妙吧！

［设计意图］用一幅图引出词语精灵们的奇妙之处，让孩子们耳目一新，容易激起学习词语的兴趣。

（二）读——

1、导语：同学们，我们要向学好词语，首先要学会什么呢？

2、男女生分组读。男生读——读读写写： 宽阔 复

梢

静

地

薄雾

笼罩

沸腾

奔腾

依旧

恢 灿烂

竹竿

规律

缝隙

照耀

树

静寂

白茫茫

若隐若现

昂首东望

风平浪

水天相接

横贯江面

齐头并进

漫天卷女生读——读读记记：

颤动

霎时

反差

花卉

涨潮

榕树

镇静

梨黄

紫檀色

百合色

葡萄灰 茄子紫

金灿灿

笑盈盈

人声鼎沸

山崩地裂

不容置疑

神秘莫测

神来之笔

千姿百态

人迹罕至

应接不暇

涓涓细流

帘帘飞瀑

滔滔江水

郁郁苍苍

恍恍惚惚

3、寻找多音字。

4、齐读。

（三）写——

1、寻找“冒牌货”。

薄务

笼照

奔滕

依就

灰复

规律

缝隙

白芒芒

昂手东望

横惯江面

慢天巻地

2、纠正写一写。

3、课堂反馈。

（四）说——

1、说ABB——白茫茫

金灿灿

笑盈盈AABC——涓涓细流

帘帘飞瀑

滔滔江水------AABB——郁郁苍苍

恍恍惚惚-----

2、“事物+颜色”的词语——梨黄

紫檀色

百合色

灰

茄子紫

3、表示水的不同形态的词语——涓涓细流

帘帘飞瀑

江水------

4、有两个近义词组成的词语——

宽阔

笼罩

腾

灿烂

缝隙

照耀

寂

颤动

（五）用——

1、挑选几个词语画一幅画的。

2、挑选几个词语写一句话或者一段话的。

------葡萄

滔滔静

3、挑选几个词语说一个故事的。

（六）课堂小结——

同学们，喜欢词语吧，它可以成为我们口中的妙语连珠，也可以为我们的文章增光添彩。

第三篇：词语盘点2

词语盘点

gāogēlǜtǎnrïuměixuànrǎngōulâdīyínqílì

（一）高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽

huíwâisǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmàojūshùxiūsâ回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩

shuāijiāotiānyáqīngxīchāzuǐfēnbiànfǔmōjiâshào摔新跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍

xīnjiāngxiànrùrâhūhūyībìqiānlǐcuìsâyùliú

装疆 陷入 热乎乎

一碧千里

翠色欲流

jīnpiāodàiwǔhùnhuángyìtǐměilúnměihuànyínzhuāng襟飘带舞

浑黄一体（美轮美奂 银sùguǒyánzhânyǐdàishǐliàobùjíbēishuǐchēxīnfâiqǐn素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝wàngshí忘食）

mùtïngsuōyījīlïngliánpãngzhānmàoxiâmãi

（二）牧童 蓑衣 鸡笼 莲

蓬 毡帽 卸煤

jǔjuãjiāocuîyîuzhìshāmîjìmîmiánǎotuïrïng咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒

páozishǎshìpēitāihuîhuànhuáxiángshuāngbìtiānfù袍子 傻事 胚胎祸患 滑

翔 双

臂 天赋

táoqìfángàiqǐzhǐchīmílímǐxiūkuìxìngkuīqūzhú淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米羞愧 幸亏 驱逐

pîhàisuíxīnsuǒyùyùnzhuǎnzìrújiǎojìnnǎozhīyīdîng迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁（一动bùdîng不动）wǔrǔwēifēngǎixiǎolěngxiàowãinánguījuzhāodài

（三）侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 qiúfànchūxidàchãngānjúdàozãiqǔxiàoxiàoxīxīpãibúshì囚犯出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻 赔不是 shíhuàshíshuōmiànbùgǎisâānjūlâyâbùxīdàijià实话实说 面不改色 安居乐业（不惜代价 liǎorúzhǐzhǎng了如指掌）

zhànyìfēngsuǒzànshíxiāoyānqíngyìâhào

（四）战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 噩耗

gāngqiángdàsǎolánzǐpáoxiàokuángbēnníngxiào刚强大嫂 篮子 咆哮 狂拥戴 清胸

奔 狞

笑

yōngdàiqīngshîushāyǎfàngsìbàozishēnyínxiōngtángchānfújìdiànluànhōnghōng膛 搀扶 祭奠 乱送

哄雪中

哄

瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟

xuězhōngsîngtàntïngguīyújìnshēnqínghîuyì势不可当 跌

跌

撞炭 同归于尽 深情厚谊

撞（喜出望外 shìbùkědāngdiēdiēzhuàngzhuàngxǐchūwàngwàirâqìtãngtãngwúbiānwúyáhūnmíbùxǐngyǎnyǎnyìxīpîbùjídàixīnxīnkǔkǔyīshēngbúkēng迫不及待 辛辛苦苦 一声不吭）热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息

（五）召集 商议 允诺 隆zhàojíshāngyìyǔnnuîlïngzhîngyuēdìng

重 约定

dǎnqiâtuīcíjùjuãnãngnàizhūwâidùjìtuīquâdūduchíyántàntīngmànzisīzìdiàodùshuǐzhàilâigǔ迟延 探听 幔子 私自 调度 水

寨 擂鼓 令

状 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 推却 都督

nàhǎnzhīyuánchãngxiànghãshìbìjūnlìngzhuàng呐喊 支援 丞

相 和氏璧 军wújiàzhībǎolǐzhíqìzhuàngwánbìguīzhàogōngwúbùshângfùjīngqǐngzuì攻无不胜 负荆请罪 同心协力 自有妙

用 神机妙无价之宝 理直气壮 完璧归赵

tongxīnxiãlìzìyǒumiàoyîngshãnjīmiàosuànxǐbúzì

算（喜不自shângtiānzàodìshâshēntïusuōjǐngzhuāěrnáosāi胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮）

（七）破绽 咕咚 侄子 穿pîzhàngūdōngzhízichuānsuōlángzhōngxífù

梭 郎

中 媳妇

huīhuángmiáotiáofēngsāo辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派

dǎliangbiāozhìqìpàizǔzōngkěliánshǒujíyǎnkuàijīngshãndǒusǒupángdàyāocūliǎnshēngbǐngqìfàngdànwúlǐ膀大腰粗敛声屏气 放诞无礼 祖宗 可怜 手疾眼快 精神抖擞

zhuǎnbēiwãixǐbànxìnbànyíxìngzhìbïbïmiàobùkěyánshíquánshíměi十全十美）转悲为喜（半信半疑 兴致勃勃 妙不可言

（八）天船tiānxìngyǔzhîuzhēnqiâjǐliangxiǎotǐng性 宇宙 真切 脊梁 小艄 船

艇

chuánshāochuáncāngbǎomǔdǎogào

舱 保姆 祷告 哗笑 停泊

huáxiàotíngbïwēinísījiājiāhùhùwǎněryīxiàohuātuánjǐncùchàzǐyānhïngyìngjiēbùxiánàirãnxúnwâi纵横交叉 操纵自如 手

锋

陷

忙姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味

脚

乱威尼斯 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇

zînghãngjiāochācāozîngzìrúshǒumángjiǎoluàn（熟视无睹 冲shúshìwúdǔchōngfēngxiànzhânbīnbīnyǒulǐ

阵 彬彬有礼

piānpiānqǐwǔyáotïuhuàngnǎofánhuāsìjǐnhánqíngmîmîdàbǎoyǎnfúmùbùxiájiē大饱眼福 目不暇接）翩翩起舞 摇头晃脑 繁花似锦 含情脉脉

第四篇：词语盘点教案

六年级上册第七单元词语盘点教学设计

教学目标：

1、通过本课时的学习，掌握词语盘点中所有词语，做到能读会认，能背写。

2、能够回忆起这些词语在本单元课文中的内容，从而做到对本单元课文的复习和巩固。

3、培养学生的创造性学习技能，培养学生的独立思考，合作学习的习惯。重点难点：

通过本课时的学习，掌握词语盘点中所有词语，做到能读会认，能背写。能够回忆起这些词语在本单元课文中的内容，从而做到对本单元课文的复习和巩固。

学情分析;在本单元课文的学习中，词语盘点的词，学生已经学过，本课时的学习，实际就是学生对这些词语的复习和巩固，也是学生通过这些词语对这个单元四篇课文的内容再现，课堂上应发挥学生的主动性，让他们自己去挖掘对前面知识内容的欠缺，从而再加强学习，做到查漏补缺。

教学过程：

一，导入新课

师;同学们，第七单元我们已经学完了，现在大家共同回忆一下这个单元我们共学习了哪几篇课文（老师板书）

生：共同回答：

21、老人与海鸥，22、跑进家来的松鼠，23、最后一头大象，24、金色的脚印。

师：好，下面我们做个练习题来回忆一下以前的内容。

二、讲授新课

1、（出示课件一）根据拼音写出词语，要迅速完成，想不起来的删下。老师巡视，学生基本完成后，(出示课件二)答案，小组合作，小组内互相批阅，仔细找出对方的错处。批阅完后，各自把自己的错误词语写在作业纠错本上，写三遍。一方面查漏补缺，一方面对自己错误知识积累，以备以后复习巩固。老师再根据学生答题情况，指出易错的词语。比如：塑料、日寇、英武、抑扬顿挫、震耳欲聋等，这些词同样写入作业纠错本中，以备后用。

1、词语归位

先让学生浏览课件二的词语，根据这些词的意思和课文内容、把词语归分各课下，把没有印象的词语标出来，停会儿共同复习。（出示课件三）让学生对自己的词语归位有个初步比较。然后回忆每个词语在课文中哪段内容中，可在小组内商量。

2、内容概述

（出示课件四）复习每个词语所在课文中的句子，巩固词义理解，然后根据这些句子，概述课文内容。再次感受课文的启迪。第一个，老师可做示范。老人经常背着装有饼干的塑料袋子，走很远的路程来喂海鸥，老人把海鸥看作吉祥鸟，能抑扬顿挫地唱出每只海鸥的名字，海鸥要离开时，老人眼里就会充满着期盼。海鸥们在老人身边自由翻飞，形成一个快乐的乐谱。老人去世了，人们仿佛还能看到他和海鸥相依相随的身影。当海鸥看到老人的遗像时，急速翻飞瞻仰遗容，守着遗像为老人守灵。这篇课文我们可以感受到，只有人爱自然，自然也才会爱人，地球也才能永远充满爱，充满和谐。

依次出示课件

五、课件

六、课件七，学生自由准备，即可以小组合作，也可以独立思考，总结概述后三课内容和写作意图。

3、总结

这四篇课文以不同的形式，告诉我一个同样的道理：大自然是人和动物的共同家园，人类和动物和睦相处，这个世界会更加美好！

三、板书设计

21、老人与海鸥 人类和动物

22、跑进家来的松鼠 和睦相处

23、最后一头战象 世界更美好

24、金色的脚印

四、练习题

练习题

一、，从词语盘点中找出下列词语的近义词和反义词。近义词

华丽-----（）威武------（）喘气------（）急躁------（气魄--------（）原因------（）伤心-----（）茫茫----（反义词

缓慢------（）心平气和------（）轻声细语-------（明晰--------（）一筹莫展-----（）一路顺风---------（二词语搭配

（）的节奏

（）的气概

（）的期盼（）的乐谱

空落落的（）光秃秃的（）冷清清的（）直勾勾的（）

三、选用词语盘点中若干词语，编写一段话。

四、再次提问词语，互改，做好分数记录。

五、课后反思））））

第五篇：词语盘点 1236

复习一

(六年级上册)词语复习

清爽

吟诵

瀑布

陡峭

挺拔

身躯

精致

蕴含

奥秘

侠客

静谧

追随

小巷

俏丽

烧烤

音韵

演奏

探索

勤勉

漫游

亲吻

杰出

修筑

设计

施工

阻挠

控制

轰动

艰巨

毅然

铲平

勉励

恶劣

泥浆

岔道

真挚

避免

朦胧

凄凉

引用

强烈

居庸关

舒适

搁板

勉强

抱怨

倾听

掀起

魁梧

撕破

倒霉

严肃

忧虑

神圣

悠悠

庄重

仪式

抱歉

溜走

介意

追问

荒唐

声望

割舍

湿淋淋 遥望

晶莹

资源

矿物

恩赐

节制

枯竭

滥用

威胁

指望

设想

移民

破碎

目睹

圣洁

骏马

雄鹰

潺潺

回荡

滋润

善待

松脂

宝贵

滋养

婴儿

眷恋

厨房

刺猬

畜生

遗体

挽联

致敬

爱抚

团聚

情节

记性

保存

阴暗

低微

寒意

深奥

详细

枯瘦

逝世

文章

咳嗽

塑料 明晃晃 饼干

节奏

乐谱

吉祥

企盼

急速

日寇

埋葬

阵亡

喘息

香蕉

皮革

凝重

华贵

英武

气概

伤感

苍茫

石碑

谱写

幽静

蜡烛

失明

陌生

清幽

琴键

陶醉

苏醒

飞奔

记录

莱茵河

霎时间

邀请

俯身

纯熟

复习二

(六年级上册)词语复习

德高望重

津津乐道

别有深意

左冲右撞

意味深长

庞然大物 行色匆匆

奇妙无比

不拘一格

年过花甲

悬崖峭壁

狂风怒号 惹人讥笑

寝不安席

思潮起伏

可见一斑

碧空如洗

波涛起伏 水落石出

百折不回

牙牙学语

心惊肉跳

自言自语

自作自受 缝缝补补

大吃一惊

流连忘返

身无分文

溜之大吉

十指连心怒目圆睁

兴高采烈

和蔼可亲

闪闪发光

滔滔不绝

一泻千里 纷至沓来

世外桃源

从天而降

生命垂危

风雨同舟

失声痛哭 囫囵吞枣

张冠李戴

马马虎虎

恍然大悟

北风怒号

牛毛细雨 结结巴巴

大病新愈

抑扬顿挫

相依相随

焦躁不安

漫不经心 久别重逢

横遭不幸

震耳欲聋

浴血搏杀

不甘落后

千方百计哭笑不得

长途跋涉

大摇大摆

无影无踪

微波粼粼

有朝一日 不解之缘

暗无天日

眼冒金星

一反常态

为所欲为

暑去寒来 窃窃私语

无言以对

雕梁画栋

巧夺天工

独具匠心

引人入胜 古色古香

余音绕梁

不落窠臼

雅俗共赏

美不胜收

脍炙人口 曲高和寡

妙笔生花

阳春白雪

笔走龙蛇

不同凡响

别具一格

响遏行云

竭泽而渔

频来入梦

(六年级上册)名言警句复习落红不是无情物，化作春泥更护花。造物无言却有情，每于寒尽觉春生。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。卧看满天云不动，不知云与我俱东。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

轻诺必寡信。民无信不立。不精不诚，不能动人。

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。

善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

六年级上册古诗词复习

1、诗经·采薇

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

2、春夜喜雨 杜甫[唐] 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

3、西江月·夜行黄沙道中

辛弃疾[宋] 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣啴，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

4、天净沙·秋 白朴[元] 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

六年级下册词语复习

挪移

蒸融

游丝

插秧

枯萎

基业

幸而

一番 考验

锻炼

转化

优雅 赤裸裸 腊月

初旬

展览

蒜瓣

饺子

翡翠

杂拌

榛子

栗子

爆竹

风筝

预备

彩排

鞭炮

截然

寺院

彩绘

逛庙会

麦芽糖

走马灯

书籍

含糊

尖锐

抽屉

恐怖

粗暴

魔鬼

肥胖

苦刑

残暴

匪徒

拘留

窝头

剥削

兴旺

解救

哀思

乱蓬蓬

乖巧炊事员 围裙

硬币

裂缝

橱窗

饥饿

礼拜

生锈

揉皱

昏暗

眯缝

耸肩

一缕

毒打

撇嘴

欺负

抽噎

匣子

冻僵

逗笑

窜过

孤儿

打搅

甜蜜

头衔

圣诞树

黑糊糊

笑眯眯

分析

顽强

侵蚀

隐退

乏力

荣誉

捐赠

诞生

洗澡

机械

玫瑰

领域

里程碑

逆时针

卓有成效

司空见惯

无独有偶

见微知著

嫦娥奔月

炎黄子孙积劳成疾

风华正茂

出人意料

目瞪口呆

饶有趣味

游手好闲 落荒而逃

鱼贯而入

满不在乎

天涯海角

闻所未闻

与世隔绝精兵简政

死得其所

重于泰山

轻于鸿毛

零七八碎

万象更新 张灯结彩

哄堂大笑

能歌善舞

别无所求

蜂拥而至

铺天盖地 肃然起敬

美不胜收

专心致志

无缘无故

语重心长

狂风暴雨 勃勃生机

座无虚席

意想不到

惊心动魄

养尊处优

百炼成钢发愤图强

坚持不懈

迎难而上

集思广益

群策群力

革故鼎新 标新立异

独出心裁

举一反三

实事求是

各抒己见

不耻下问

触类旁通

精益求精

古为今用

邯郸学步

舍本逐末(六年级下册0名言警句复习人非生而知之者，孰能无惑？ 一鼓作气，再而衰，三而竭。甘瓜苦蒂，天下物无全美。种树者必培其根，种德者必养其心。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

正直是道德之本。眼泪无法洗去痛苦。最伟大的见解是最朴实的。人是为了自己的希望才活着的。守信是一项财宝，不应该随意虚掷，使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。

词语盘点 1.数字词语

一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 横七竖八 七嘴八舌 七上八下 八仙过海 九牛一毛 一暴十寒 十全十美 百花盛开 千篇一律 千姿百态 千方百计 成千上万 万紫千红 形态万千 万里无云

2.AABB式

花花绿绿 干干净净 高高兴兴 严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 郁郁葱葱 零零星星 结结实实 郁郁苍苍 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 隐隐约约 重重叠叠 斑斑点点 模模糊糊 断断续续 飘飘悠悠 歪歪斜斜 磕磕绊绊 端端正正 辛辛苦苦 跌跌撞撞 踉踉跄跄 明明朗朗 缝缝补补 马马虎虎 匆匆忙忙 结结巴巴 恍恍惚惚 严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实

3.ABAC式

不慌不忙 不知不觉 不闻不问 不折不扣 不屈不挠 多灾多难 多姿多彩 全心全意 百发百中 再接再厉 任劳任怨 自言自语 自作自受 群策群力 自由自在 如怨如诉 4.AABC式

栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝 涓涓细流 帘帘飞瀑 奄奄一息 牙牙学语 滔滔江水 默默无言 碌碌无为 念念不忘 依依不舍 喋喋不休 窃窃私语 闷闷不乐 闪闪发光 蒙蒙细雨 孜孜不倦 空空如也

5.ABCC式

可怜巴巴 生气勃勃 文质彬彬 神采奕奕

饥肠辘辘 小心翼翼 热气腾腾 千里迢迢 兴致勃勃 含情脉脉 行色匆匆 仪表堂堂

6.ABCB式

将心比心 将计就计 以毒攻毒 倚老卖老 应有尽有 将错就错 人云亦云 就事论事

7、有反义词

远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 大材小用 左邻右舍 里应外合 东倒西歪 出生入死 同甘共苦 大同小异

8、意思相近的呼风唤雨 腾云驾雾 美味佳肴 灯红酒绿 耀武扬威 崇山峻岭 枯枝败叶 调兵遣将 风平浪静 聚精会神 心灵手巧 虎背熊腰 身强力壮 垂头丧气 目瞪口呆 标新立异 点头哈腰 低声细语 语重心长 姹紫嫣红 手忙脚乱 摇头晃脑 狂风暴雨 天涯海角 惊心动魄 张灯结彩 能歌善舞 精兵简政

9人体成语

目瞪口呆 目空一切 目不转睛 瞠目结舌 触目惊心 刮目相看 举目无亲 惊心动魄 有目共睹 耳聪目明 耳闻目睹 眉清目秀 本来面目 历历在目 琳琅满目 全心全意 口若悬河 口是心非 出口成章 苦口婆心 守口如瓶 异口同声 病从口入 呕心沥血 手不释卷 手无寸铁 手忙脚乱 手舞足蹈 措手不及 妙手回春 拍手称快 归心如箭 爱不释手 大打出手 高抬贵手 棋逢对手 鹿死谁手 心安理得 心不在焉 粗心大意 心花怒放 心旷神怡

10.动物成语

照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 兔死狐悲 狼吞虎咽 守株待兔 龙飞凤舞 画龙点睛 来龙去脉 马到成功 闻鸡起舞 杀鸡取卵 鹤立鸡群 狗急跳墙 狼心狗肺 偷鸡摸狗 莺歌燕舞

11.描写春天的成语：

草长莺飞 春光明媚 春暖花开 春和景明 春晖寸草 满园春色 大地回春 春光灿烂 阳春三月 春雨如油 春色满园 春意盎然 雨后春笋 春暖花开

12.描写夏天的成语：

烈日炎炎 酷热难耐 骄阳似火 热浪滚滚 暑气逼人 烈日当空

13.描写秋天的成语：

秋风送爽 天高云淡 秋高气爽 红叶似火 秋风习习落叶纷纷

14.描写冬天的成语：

银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰 冰封雪盖 漫天飞雪 朔风凛冽 寒气逼人 秋收冬藏

诗中山 : 1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

2.绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）

3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）

4.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

诗中水 : 1.天门中断楚江开，碧水东流至此回。

2.黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白）

诗中花：

1.待到重阳日，还来就菊花。唐?孟浩然《过故人庄》

2.正是江南好风景，落花时节又逢君。唐?杜甫《江南逢李龟年》

3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋?杨万里《晓出净慈寺送林子方》

4.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。唐?李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

诗中鸟：

1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐?王维《鸟鸣涧》

2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐?孟浩然《春晓》

3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐?柳宗元《江雪》

4.鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐?贾岛《题李凝幽居》

诗中长江：

1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》 苏轼 2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》

3.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白《送孟浩然至广陵》

诗中黄河：

1.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词》

2.大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》 3.白日依山尽,黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》

诗中月：

1.床前明月光，疑是地上霜。李白

2.举头望明月，低头思故乡。李白

3.举杯邀明月，对影成三人。李白

4.长安一片月，万户捣衣声。李白

8、【有关团结合作的词语、成语、谚语】齐心协力、众志成城、一个巴掌拍不响，一个好汉三个桩。众人拾柴火焰高

9、【有关刻苦学习的成语】

(1)、囊萤映雪：用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。形容勤学苦读。(2)、悬梁刺股：把头发挂在梁上，用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习。(3)、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编

联起。三：多次。绝：断。反复研读，以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦。

(4)、程门立雪：冒着大雪在程颐的门前站着，形容尊师重道，虔诚求教。(5)、凿壁偷光：凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。(6)、牛角挂书：把书挂在牛角上，边放牛边看书。比喻勤奋好学。(7)、昼耕夜诵：白天种地，夜晚读书，形容抓紧时间学习，读书勤奋。(8)、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易醒，不会懒惰。形容鞭策自己，勤奋不懈。冬寒抱冰，夏热握火：形容发奋图强，刻苦磨练自己。(9)、卧薪尝胆：在柴草上睡觉，饭前先尝尝苦胆。比喻刻苦自励，发奋图强。(10)、破釜沉舟：砸碎锅，凿沉船。比喻下定决心，不顾一切，干到底。

10、【表示专心学习的成语】

全神贯注、聚精会神、目不转睛、一心一意、目不斜视、一丝不苟、孜孜不倦、废寝忘食、专心致志 手不释卷

11、【填含有“马”的成语】：

粗略地看(走马观花)快上加快(快马加鞭)地势平坦(一马平川)声势浩大(万马奔腾)军务繁忙(戎马倥偬)随便走走(信马由缰)走在前列(一马当先)立了功劳(汗马功劳)

12、(1)地位高的客人叫(贵客)(2)游山玩水的客人(游客)；(3)不经常来的客人(稀客)；(4)购买东西的客人叫(顾客)；(5)专门搞暗杀的人叫(刺客)；(6)到外地游说的人叫(说客)；(7)搞政治投机的人叫(政客)

13、孔子——春秋时期的教育家；司马迁——西汉时期的史学家；

李时珍——明朝时期的医药学家； 祖冲之——南北朝时期的数学家； 华陀——东汉时期的医学家； 孙子——春秋时期的军事家。外国科学家的国别：牛顿(英国)爱迪生(美国)诺贝尔(瑞典)

14、【说说下列词语常常指的是什么】：

泰山指(岳父)明眸指(眼睛)秋霜指(白发)东床指(女婿)

16、《水浒传》中，“豹子头”指(林冲)，“拼命三郎”指(石秀)，“及时雨”指(宋江)。