除夕夜教案

第一篇：除夕夜教案

教案：

活动内容 探究传统节日 指导教师

活动时间 2011.3.21-4.11 活动地点 学校 社区

活动目标

1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。

2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。

活动过程 第一课时

一前期准备阶段。

根据生活的节日活动，引出中国传统节日的由来或传说，使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解中国传统节日，了解其丰富的文化。完成初步的探究报告。

二明确目标，收集整理资料。

通过初步的调查了解，学生对中国传统节日有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。

三调查了解他人对中国传统节日的看法。

通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。

四分工合作，提交作业。

根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究报告或主题电子作品。

五合作交流，准备汇报。

小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。确定发言人。

六交流总结，完成研究报告。

第二课时

1、成立活动小组

同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。

2、指导各小组制定活动计划。

由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。结果如下：

一组同学调查传统节日的名称、日期及有关传说。

二组同学调查传统节日里有何风俗,寄托着家乡父老怎样的期盼。

三组同学搜集关于传统节日的诗词

第三课时

成果展示

师:我国的传统文化博大精深, 传统节日更是丰富多彩.一组同学对此做了调查,欢迎他们展示。

生: 我们的传统节日有春节、元宵节、中秋节:、清明节、端午节和重阳节。

师: 关于传统节日的传说有哪些呢？

生:我知道了关于端午节来历的传说(故事略)

生: 我知道了关于元宵节名称的传说(故事略)

生: 我还知道一个了关于元宵节的传说(故事略)

师: 在这些传统节日里又有何风俗呢？

生: 元宵节里要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。

生: 清明节里要扫墓祭祖。

生: 春节里风俗最多,有合家团聚、走亲戚„ „

师: 这些风俗里又寄托着家乡父老怎样的期盼呢？ 生: 吃元宵、吃月饼寄托着合家团聚、和和美美之意。生:挂香包、抹雄黄寄托着人们祈求平安、健康长寿之意。师:关于传统节日的诗词又有哪些呢？.生:有杜牧的《清明》(略)生:王安石的《元日》(略)第四课时 结题

一、活动成果与评价

今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。通过这次活动,我们增进了对传统节日及风俗民情的了解。可以说是收获颇丰。

二、活动的体验与反思

综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情, 通过这次活动, 也增强学生热爱家乡、热爱祖国、热爱传统文化的意识。

第二篇：那一年除夕夜(教案)

那一年除夕夜（教案）

梁徐中学

王小敏

学习活动目标：

1． 从朴实的语言中感受人间真情。2． 学习赏析语言的技巧。

学习活动过程：

一．导入新课

（由除夕习俗导入）再过40多天又要到除夕了，大家回顾一下，除夕夜都有哪些风俗？（生谈），由生谈到放爆竹继续追问放鞭炮的原因，指出放爆竹寄托的是人们的美好愿望。（这样既激发学生的阅读兴趣，又紧扣文章内容。）二．初读课文，整体感知

用简洁的语言概括文章的内容。（指导概括文章内容的方法）三．细读课文，品人间真情。

问：文章说“那刻骨铭心的除夕夜又如潮水般涌现在我面前，我永远无法忘记那一夜”，那是一个怎样的除夕夜？联系文章内容谈谈你的理解。（提示：可以从不同的角度，用一两个词进行概括）

生的回答可能涉及“凄苦、悲伤、寂静、漫长、紧张、寒冷、感动、温暖、幸福”等词语，在生回答出“那是一个怎样的除夕夜”后，让生结合文章内容谈自己的理解。紧扣词语、重点句子，品味文中真情。

1、早已被折磨得白发苍苍的姥姥心力交瘁，万般无奈中将我们姐弟叫到跟前，吩咐道：“你们去家家户户磕磕头，说说好话，看能不能过小年不放鞭炮，三十日再放，省得你母亲接二连三地发作，我实在是怕了。”并特别叮嘱我们不许哭，腊时腊月的别人见了不吉利。（奶奶如此善解人意，为何还要提出这一不合理的要求？）

2、就这样大约走了十几户，人们一传十，十传百，再后来家家户户都陆续出来人了。（怎样理解这个“都”字中包含的情感？）

3、不让我们下跪，一位年长的大婶抱起我，含泪道：“苦命的孩子，我们都知道，不用去磕头了。我们不放火炮，一个也不放。”（为何“不让”我们跪？“抱起”“含泪”“一个”你读到了什么？）请生有感情的读这一小节。

4、我牢记着姥姥的叮嘱，拚命忍住泪水。然而，我却分明看见，在场的乡亲全都流下泪来……

5、辞旧迎新的鞭炮并未曾响起，整个村庄熟睡一般鸦雀无声。（你是如何理解这句话的？）

6、那一夜好长好长。(那一夜为何如此漫长？)

„„

师：除夕夜是一个凄苦的夜晚，是一个寂静的夜晚，更是一个温暖、令人感动的夜晚。本文寓言朴实，没有什么华丽的词藻，但朴实的语言中却饱含深情。在那一个除夕夜，我们感受到了一家人在苦难面前共同面对、携手共度的亲情，更感受到了乡亲们不是亲人胜似亲人的真情。

四．再读课文，思考

1、文章侧重叙述的是“我 ”的家庭变故还是乡亲们的义举？说说你的理由。（在学生回答的基础上，齐读文章最后三小节，升华情感。——感恩）

2、从品味语言、感受真情中，你发现了哪些赏析语言的技巧？ 语言赏析技巧

（一）抓关键词

关键词主要指在文中富有表现力的词语。特别是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征。

语言赏析技巧

（二）抓感情或含义深刻句

主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。

五．拓展迁移

赏析下列句子，注意黑体字。

1、每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，黏在我们的身上，润湿着房中的一切。---鲁彦的《听潮》

（用动词形容潮来的动作，赋予海潮生命力，写出海潮梦幻般的神奇、轻纱般的柔美，流露出作者对海潮的赞叹之情。）

2、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子。《白杨礼赞》

（写出了黄土高原迎面而来的情景，体现了车速之快，也写出了高原的辽阔平坦。）

3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。《春》

（采用拟人修辞，形象生动地写出了初春小草破土而出的情景，洋溢着作者对春天的浓浓情意。）

六、课堂总结 法国作家雨果说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。”美国作家马克.吐温说：“善良为一种世界通用的语言，它可以是盲人“看到”，使聋子“听到”，心存善良之人，他们的心滚烫，他们的情火热，可以驱赶寒冷，横扫阴霾。”让我们一起做一个善良的人，每人一点点善意的付出，会给世界增添许多美好和欢乐！

教后记

这是一篇内容浅显又非常感人的记叙文。如何上好这堂阅读欣赏课，如何将语文学科的工具性和人文性的特点巧妙地结合起来，避免将语文课上成政治课，避免束缚学生的思维，这是我备课时一直思考的问题。反复阅读文章后，我发现文本还是有很多值得深挖的东西，于是我设计了一个既简单又能达到我预设目标的问题“那是一个怎样的除夕夜？联系文章内容谈谈你的理解。”放手让学生去谈，希望能激发出学生更多的智慧的火花。学生素质非常好，答案丰富多彩，于是我更进一步问学生“你从哪里读出了除夕夜这样的特点”，引导学生对文本进行赏析，从赏析中体会其中的真情。其中有个学生谈到第10小节说，她读出了乡亲们对我们一家的“亲情”，下面立刻又学生反对，说是“乡情”，就这个问题我让学生展开讨论，学生的“不是亲人胜似亲人”的回答与作者产生共鸣，可以看出学生完全读懂了文本。在品词析句的基础上，我让学生总结赏析语言的技巧，这样将语文的工具性和人文性的特点巧妙结合，让学生在得到情感熏陶的同时，又收获一定的语文知识。当然，也有很多遗憾。遗憾一：朗读指导不够。遗憾二：因为时间关系，“拓展迁移”题目设计不够好。遗憾三：课堂气氛原本可以更活跃些，但因为害怕放得太多难收回，致使课堂气氛较为沉闷。教育如果拨动不了学生的心弦，就不会奏出辉煌的乐章。敢于放手让学生说，才能创造出课堂上美好的境界。

第三篇：除夕夜与圣诞节教案

随着英语的普及，越来越多引进的西方影片、图书及丰富的网络资源等，向我们或多或少地传递着西方文化中一个相当重要的节日——圣诞节，背着大口袋派送礼物的圣诞老人以其特有的童话气息、美好的祝愿受到孩子们广泛关注和热烈欢迎。而我们代代相传的年文化，与积极热情的圣诞节气氛相比有显冷落和淡化，因此，试图借助综合实践活动课程，以网络搜索、阅读图书、欣赏影片音乐及讲述个体体验等形式，引领学生了解我国传统节日——春节文化和西方传统节日——圣诞节文化，通过同一时空内不同文化内涵的展现活动，及广泛的问卷调查、采访活动等，使学生在加深认识的基础上，进一步认同自己的文化传统，形成博采众长又保持和发扬本色的文化价值观。

1.了解我国传统节日——春节和西方传统节日——圣诞节不同的文化内涵。

2.通过节目选择、辩论、表演等活动，培养学生的创新能力、表现能力，提高学生的合作意识。

3.通过东西方文化对比，培养对传统文化的传承和热爱之情，同时又形成博采众长又保持和发扬本色的文化价值观。

正方:1.过洋节可以扩大内需、拉动消费、促进经济的增长。而过洋节更是商家保证营业额的一个手段。

2.过洋节提供了一个供国民娱乐的平台，对解决、缓解内部矛盾和稳定社会起到一定的积极作用。近来就有教师称，圣诞节还可作为学校联谊、管理学生的契机。反方：1.给我们民族文化和传统风俗带来了冲击，会丧失民族向心力。

2.文化传统中“俗”的形象较多，或者说给人印象“俗”的东西比较多而精神层面的东西较少，比如一提过节先想到的是“吃”。

应在教育中加入传统文化内涵，追古溯今、承袭传统，对民族文化传承和民族认同、民族团结是尤其必要的，所以政府应当倡导，将传统与守旧老套分开，继承和发扬中华文化。

第四篇：除夕夜

除夕夜

送走了2010年，我们又迎来了2011年。今年的这个春节和以往不同，因为没有买到飞机票，所以我没有回老家，而只是在北京。不过我过得很愉快。

大年三十晚上，我和爸爸、妈妈登上QQ，给姥姥、姥爷、爷爷、奶奶、舅舅、舅妈拜年。然后，我和爸爸、妈妈又拿起装烟花、炮竹的袋子，去放烟花。

放烟花的人真多啊！我把这儿用眼睛扫了一遍，真是人挨着人，背靠着背！就在春节联欢晚会上零点的大鼓敲响时，我大喊一声：“开放！”爸爸毫不犹豫地点燃烟花。也就在这时，全城好像同时响起了炮竹的“噼里啪啦”声。更是为我带来了无尽的欢乐，我在鞭炮声中唱啊，跳啊，还一边喊：“兔年来了！兔年来了！”心里有说不完的快乐！我东瞧瞧，西看看，然后转了一圈儿。四面八方都是不同颜色，不同样式的烟花，真是好看极了！我喊着对妈妈说：“这烟花真好看！”“是啊！”妈妈也趴在我耳边说。我想：我一定也要放一次鞭炮，只有这样，才能体会到放鞭炮的乐趣嘛！我心里暗下决定。这一轮鞭炮放完了，就在爸爸要放第二次的时候，被我叫住了。我对爸爸说：“爸爸，您先别放了！让我放一次好吗？”爸爸笑着点点头，表示同意。我小心翼翼的点燃打火器，然后，跑到鞭炮旁，用打火机的火苗对准鞭炮的引线，一点，等到引线冒火花的时候，我赶紧跑到离鞭炮远的地方。我问妈妈：“我成功了吗？”然后，只听鞭炮发出“嗖—

—啪——”的声音。妈妈回答：“成功了！”我说“我就说我会成功的！”最后，我又放了几次，直到把鞭炮放完，才念念不舍的回了家。

我想：那天晚上，放鞭炮真是好玩！要不是没有鞭炮了，我一定还会再放！

第五篇：除夕夜

除夕夜

又是一个月末，又是一个年末，也是一个岁末。一年一度的除夕夜来临了，除夕夜，中国自古以来最红火的一个节日，家人团聚，新的一年就要开始。

早上，家家户户都把红艳艳的对联贴在了门上，看上去格外整齐、漂亮。晚上，每家人坐在一起吃一顿红红火火的年夜饭，把准备好的礼炮，也都拿出来，准备燃放。“砰”！只听见一声巨响，离我家不远处，炸出一片烟花，五颜六色，非常漂亮，把周围的大地也照的通亮。好似白天一般，看着别人家放的烟花，我也眼红了，我让爸爸也开始放我家的烟花，有在天上炸开花的，有在地上转的，还有喷的，喷的非常高，就像树一样，好看极了，好多种样式，看的我眼睛也乱了。

不一会儿，中央电视台的晚会开始了，我们停止了燃放礼炮，回到家里，一家人围坐在电视旁，看精彩的晚会，有唱歌的、跳舞的、小品、相声、杂技、变魔术等等。最精彩的还是杂技和变魔术了，那么艰难的事，在杂技演员的表演下，却显的那么容易，还有那魔术，看的我是更不可思议，太神奇了。真是应了那句老话“台上一分钟，台下十年功”！我看后，暗暗告诉自己，要努力了，正如我们学习，平时一点一滴的刻苦学习，为的就是那期末考试，以显自己的才华。快到十二点了，马上就要迎接新的一年了，不争气的我，在这时候偏偏瞌睡的睡着了，醒来才知道已经是白天了。短短的一觉，居然跨过了一年。使自己又长大了一岁，从2010跨到了2011。跨进了新的一年。

新的一年开始了，我们要以崭新的面貌应对新的开始，以饱满的精神面对新的挑战。为了我们大家的目标让我们一起努力吧！让自己的聪明和才智飞一会吧！