第一篇：高中生物教学素材：当设计生命成为可能,人类长命百岁不是梦
当设计生命成为可能，人类“长命百岁”不是梦
图
完美基因宝宝
到了2020年，人类的“重生”也许已经可以成为现实。而遗传修饰技术的使用，也可能使得在怀孕前就进行植入前基因诊断并排除“不良基因”而诞生的“完美宝宝”越来越多。
图
人类已经能够成功制造“人工器官”并进行移植
1965年，当美国导演斯坦利·库布里克开始拍摄《2001太空漫游》，幻想着36年后人类飞天的时候，他也许不会想到仅仅4年后，人类就登上了月球表面。
而在我们正在经历的21世纪前20年，按照美国智库兰德公司的看法，世界正在经历一场全球技术革命，生物技术、纳米技术、材料技术和信息技术融合的速度会越来越快。
当然，人们对未来的预测，往往在技术进步的速度上偏于乐观，而在社会组织形式和人文环境变化上偏于保守。不要说像库布里克这样展望36年后的未来，就算是站在1993年预测2004年的世界，又有多少人能想到互联网能如此剧烈地改变人类的交流和沟通方式呢？
由此看来，在2009年新春关于11年后世界面貌的预测，也可能只是站在目前的山头上向着地平线、大海和星辰的方向所做的一次眺望。但是，我们相信，《环球》杂志推出的人类社会发展趋势报道“2020预言：人类与世界”，仍然会因为其记录了当前人类的部分思考能力、思维活跃水平和想像力而具有特殊的价值。
科技的发展已经成功延长了人类的平均寿命，按照澳大利亚科学家的预测，到2020年，人均寿命超过100岁的国家很可能会出现。而在2008年，世界上最长寿的国家是日本，其女性平均寿命已经达到了86岁。
事实上，近年来各种重大医学突破层出不穷，特别是在基因和干细胞研究领域。在2008年，“组织工程”器官移植、癌症基因扫描、个性化人类基因图谱等等新闻已经让我们清晰地看到了生物技术、纳米技术、材料技术和信息技术的融合趋势。
生物芯片记载生命特征
随着诊断技术的进步和基因技术的完善，到2020年，利用生物纳米技术进行的迅速的生物鉴定将成为现实。医疗人员完全可以先给每位患者进行全方位的基因检测和生物学特征扫描，然后生成一套每个人独一无二的个人生理特征档案。
归功于半导体工业的突飞猛进，到那时，在一些发达国家和地区，病历本可能会完全消失，患者只需要携带一张小小的闪存卡，甚至直接在体内植入一个生物芯片，便可以将自己所有的病史和生理特征档案储存在其中。
门诊过程通过网络实现
繁琐的挂号和问诊流程也将大大简化，先进的远程自动检测系统的装备，将使大多数的门诊过程得以通过网络实现，人们甚至可以通过便捷的家用监控设备直接同医院进行连接，并通过自己独一无二的生理信息档案完成大部分的常规检测，而无需亲临医院。多数致病细菌和病毒能够在极短的时间内被检测出来，在拥有海量数据的诊断辅助系统的帮助下，医生能够在第一时间给出正确的诊断，并根据病人独特的生理特征档案进行治疗。
完全消除药物的副作用
药物的研发和使用，也将会出现长足的进步。到2020年，大部分药物的研发和试验，可能已经可以通过计算机仿真或是直接在“芯片里”进行。在分子识别和纳米技术的帮助下，“智能药物”也许会真正地出现，这些药物可以根据病人体内的环境，来判断哪些是癌变细胞和病原体，哪些是正常的健康的人体组织，从而实现副作用的最小范围化，乃至完全消除药物的副作用。
在2020年，许多困扰人类已久的疾病，也许会获得解决的途径。即使如艾滋病这样的疾病不能根治，但到2020年，必然会有更加有效抑制艾滋病、禽流感等病毒的疫苗或是药物出现。在另一个方面，人们极有可能发现新的疾病种类，生存环境和生活方式的变化，也会给人类健康带来新的挑战。
当设计生命成为可能
全新的传感器、纳米新材料和生物材料技术，将会给手术设备和手术方式带来翻天覆地的变化，许多重大外科手术可以使用较为缓和的方式，甚至无需开刀即可完成。
到2020年，“组织工程”技术将更为普及和广泛地应用于医疗之中。尽管尚且存在争议，但2008年，已经出现了一例通过“组织工程”技术制造“人工器官”并移植成功的案例。相信到2020年，利用活体组织进行再培养而形成所需器官的“组织工程”技术，将会更加完善。
试想一下，使用纳米新材料和生物技术，可以用病人自身的细胞组织来培养要为其移植的器官，困扰器官移植的免疫排斥、供体来源等问题，将会得到极大程度的缓解。与此同时，仿生和功能恢复移植也将成为一个重要的领域。“智能假肢”、“智能角膜”等将会有力地帮助残疾人消除生活障碍。“我的胳膊会说话”，也许将成为现实。
在遗传学领域，就在不久之前，日本科学家成功地用16年前冷冻的“已故”牛细胞克隆了4头牛，其中3头存活。这也就是说，到了2020年，人类的“重生”也许已经可以成为现实。而遗传修饰技术的使用，也可能使得在怀孕前就进行植入前基因诊断并排除“不良基因”而诞生的“完美宝宝”越来越多。这样的技术发展，会进一步持续不断地进行下去，由此产生的伦理、法律等方面的争议，也会越来越多。
可以预见的是，到2020年，无论是我们求医还是用药的方式，都将会有巨大的变化，技术手段在人类健康中所起的作用，也将远远超过现在的水平。有可能到那时，在某些发达国家和地区，家庭中会出现一台机器，专门用于完成日常的健康维护，像今天的电视机、电冰箱一样不可或缺了。
人类已经找到人体长寿基因
近期，德国基尔大学医学院研究小组在研究中对388位德国百岁老人和731位年轻人的DNA样本进行了对比分析，结果表明FOXO3A基因变异对人类长寿的作用是非常明显的。这项研究结果现发表在本周出版的《美国国家科学院学报》期刊上。
2008年9月份，由布拉德利·威利克斯领导的一支美国研究小组在《美国国家科学院学报》上发表了一项研究报告，报告指出长寿的美籍日本人(95岁以上)体内普遍存在着该基因的变异现象。基尔大学“长寿健康课题组”的科学领导人阿尔穆特·内贝尔教授称，已排除了相关的不确定因素，确认FOXO3A基因变异与长寿之间的关联性。他们不仅从德国长寿人群抽样中验证了两者之间的关联性，在法国巴黎合伙人的研究中也取得了相同的研究结果。因此，他们得出这样的结论——FOXO3A基因变异可能对于全球范围内的人群长寿因素具有重要的影响。
基因变异是寿命学基因研究最有吸引力的项目，上世纪90年代曾第一次报道过FOXO3A基因变异在蠕虫和苍蝇体内关于衰老过程的关联性。基尔大学分子生物学医学院学会研究小组长时间地观测分析了这种基因的变异现象对于人体长寿的显著影响。
第二篇：《碧水蓝天不是梦》教学设计
2017-2018学年第一学期二年级爱护环境学科教学设计
《碧水蓝天不是梦》教学设计
教学目标：
1、引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。
2、知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、神奇。教学重难点：
引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。教具准备： PPT 教学过程：
一、保护我们的家园
人类用富有创造性的劳动，在开发和利用大自然资源，提高生产力，建设美好家园的同时，还要防治污染，保护环境，才能保护好自己的家园。
二、蓝天碧水不是梦
1.让高山常青，让碧水长流，让天空湛蓝，让人民生活在绿色的家园。随着污水处理、垃圾分类回收再生等环境治理技术的发展，蓝天碧水将不再是梦。
2、讨论：
为什么要鼓励、引导市民选择健康、绿行方式色出？ 你可以举出哪些健康、绿色出行方式呢？
三、链接 绿色行动
四、拓展
《大自然在说话》系列片之《天空》
五、小结
到附近你最喜欢的地方做一次调查，写一篇调查日记，记录你的所见所闻。然后想一想，怎样才能保护好这个地方。教学反思：
通过学习，我们都懂得了，要想不被地球妈妈用红牌罚下，就要保护好环境。善待了地球，也就是善待了我们人类自己。
第三篇：第16课当人类还是野蛮人的时候教学设计
第16课 当人类还是野蛮人的时候
教学设计
〖课程标准〗
列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。
知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。〖教学目标〗
知识与能力
了解历史领域的考古知识，知道人类是由古猿进化来的； 知道世界三大人种，了解他们的形成原因； 说出母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。
过程与方法
通过讲述关于人起源的神话故事，引出世界人类起源问题。
通过观察图片来总结世界三大人种的基本特点，了解世界三大人种的形成情况，并针对人种的形成至今还是个谜这个事实，鼓励学生积极探索。
针对教材所给的知识，通过合理分析，创设原始人类的生活情境，组织学生表述母系氏族社会和父系氏族社会的生活情景，了解原始社会的状况，培养丰富的历史想像力。
情感态度与价值观
了解人类从低级到高级的进化过程，培养学生崇尚科学的精神。
通过对母系氏族社会和父系氏族社会的表述，以及原始社会与现实社会的比较，体现出历史是不断向前发展的、后必胜今。〖教学重点难点〗
重点 人类的种族、母系氏族和父系氏族。
难点 从猿到人的进化过程和种族的形成过程。〖教学过程〗
一、导入新课
教师语：同学们，我们已经学完了中国历史部分，今天，老师带着大家继续探寻着祖先的足迹，回到数百万年前，当人类还是野蛮人的时候，来探讨一下世界人类的起源。
二、引导学生探索人类起源的问题。
教师语：古今往来，人类起源的问题一直是一个谜，没有人能做出圆满的回答，同学们都知道哪些关于人类起源的传说呢？
学生回答：女娲造人、上帝造人等等。
教师语：谁能给大家讲讲女娲造人的故事呢？
学生讲述故事：（略）
教师补充总结：关于人类起源的故事还有很多，像外星人造人说、猕猴繁衍人类等等。但都没有给出科学的根据，直到十九世纪，人类学说根据达尔文的《进化论》得出了新的结论：人类起源于哺乳动物中的猿。
教师设问：
1、人类的始祖是什么？
2、现代意义的人类是什么？（组织学生讨论回答）
教师补充，介绍从猿到人的四个发展阶段：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人。
三、组织学生讨论世界人种形成的原因
教师活动：组织同学观察图片，说出图片上的人分别属于什么人种。
学生回答：黄色、白色、黑色。
教师语：请问同学们是根据什么判断的？
学生回答：肤色。
教师语：除了肤色不同外，还有哪些不同的体貌特征呢？
学生回答：（头发、嘴唇、鼻子-----）
教师活动：出示三大人种表格，总结三大人种的差别。
教师语活动：组织学生讨论世界人种形成的原因。
学生活动：根据课本内容回答。
教师处理：用一句话概括世界种族形成的原因：自然环境影响种族的形成。
举例说明自然环境对种族形成的影响。
教师语：关于世界人种的形成在同学们中产生了很多种说法。这正是老师所希望看到的。关于人种的形成由于时间的久远，我们能够找到的证据不足以支持一种假说成为定论，因此它依然是个谜。在这个谜没有被揭开之前，我们每一位同学都有机会，努力去寻找支持你的那种假说的证据，或许将来你就能揭开这个谜。
四、创设母系氏族社会的社会情景，让学生描述母系氏族社会
人类产生以后，随着时间的推移、生产力的发展人类有了自己的组织，你知道人类早期出现的社会组织是什么吗？是母系氏族。请同学们阅读教材。（给学生时间阅读，点拨）
教师语：在阅读的过程中我们不知不觉地穿越了时空隧道来到了母系氏族社会。下面找同学说说母系氏族社会有哪些特点？
学生回答 ：人们只知其母，不知其父，亲戚关系以母系计算等等。
教师提示并说明原因：母系氏族社会是人类早期出现的社会组织。在母系氏族社会，人们只知其母，亲戚关系以母系计算。在男人狩猎和妇女采集的石器时代，妇女的采集业更稳定，而男人狩猎则要看运气。由于人口稀少，妇女所具有的生育功能使她们在生活中拥有较高的地位。
教师设问：母系氏族社会想父系氏族社会过渡时间及原因是什么？（组织学生从教材中找到答案）
教师作补充并讲解。
教师语：伴随着历史车轮的不断向前，到了旧石器时代的晚期，因自然环境的变异所导致的食物匮乏，使人类在大约１万年前发明了农业，这一划时代的变革被称为“农业革命”。进入新石器时代以后，人类在寻找食物的来源时第一次通过种植植物，有目的地生产出自己的食物。从此人类与自然的关系、人与人之间的关系都发生了新的变化，男人天生的体力优势在农业生产劳动中显现出来，母系氏族社会开始向父系氏族社会过渡。
教师活动：出示原始人类设生活图片，让学生总结原始人生活状况。（组织学生看教材，然后回答问题）
学生回答：使用工具十分简陋，食物有限而难咽，身穿兽皮草裙，居于洞穴，寿命很短。教师进行补充说明。
五、总结本课内容
教师总结本节课所学重点：这节课我们的思维回到了祖先的远古时代，又从那个时代回到现实生活中来，感受颇深。而且满怀信心地对于人类的起源以及种族的形成等还没有形成定论的问题进行了探究，这是最让老师欣慰的事。
六、布置作业下课
让学生根据教材总结母系氏族社会和父系氏族社会的特点。
第四篇：鄂教版四年级下册品德与社会《日行千里不是梦》教学设计
7、日行千里不是梦
教学目标：
（1）知识与能力：知道关于日行千里的一些神话故事，了解交通工具的演变过程，知道交通工具的发展方向。初步了解我国航天事业的发展。
（2）过程与方法：用歌曲引起学生的注意，通过视频和故事让学生了解交通工具的演变过程，通过计算比较，让学生体验交通工具的发展给我们生活带来的便利。
（3）情感态度与价值观：通过欣赏图片和观看视频让学生为我国航天事业的发展感到自豪，激发学生的创新意识。教学重点：交通工具的演变过程和发展方向。教学难点：激发学生的创新意识。
教法：故事法﹑启发式﹑计算法学法：观察法﹑讨论法 课时安排：三课时
第一课时
一．导入。
1.学生观看西游记片头曲视频，猜电视剧。当出现孙悟空筋斗云图片时，师随机提示：这是谁？他脚下踩的是什么？学生回答：他是孙悟空，他脚下踩的是筋斗云。师：孙悟空一个跟斗翻多远？生答：十万八千里。师：古人们很想一天行千里路，但是因为交通工具不发达，他们只能把这种梦想寄托在神话故事中，今天我们就来学习第七课《日行千里不是梦》。
2.提问：你还知道哪些日行千里的传奇故事呢？
学生结合课本，小组交流讨论并回答。（哪吒脚踏风火轮阿拉伯飞毯夸父逐日赤兔马汗血宝马）教师用图片启发学生。
师：古时候，交通工具不发达，人们只能把这种梦想寄托在神话故事中，可是人们不想让这个梦想永远都存在于神话故事中，他们想让这个梦想成为现实，于是他们不断的探索和努力，终于让日行千里不再是梦了。
二．交通工具的演变。
师：那么，从古到今，人们是如何一步一步实现日行千里的梦想的呢？提问：你们平时与父母一起外出游玩或旅游，一般会选择哪些交通工具呢？学生举手发言：汽车火车船飞机。
师总结：汽车和火车是在陆地上奔跑，我们叫它陆上交通工具；船是在水里航行，我们叫它水上交通工具；飞机在空中飞行，我们叫它空中交通工具。现在，我们就从这三个方面一起去看一看交通工具的演变过程。
学生结合课本和自己的生活经验交流讨论，教师点拨，学生举手发言，教师随机课件展示并补充。1.陆上交通工具的演变。
师：我们先来看陆上交通工具的演变。谁来说说最早的车是什么车？生答：独轮车。教师随机出示独轮车图片，根据图片师生共同说其特点。
师：之后又出现了什么车？生答：马车。教师随机出示马车图片，根据图片师生共同说其特点。
2.水上交通工具的演变。
师先提问，生回答，教师出示相关图片，根据图片师生共同说特点来学习。
3.空中交通工具的演变。
师：古人们很想翱翔太空，于是将这种梦想寄托在神话故事“嫦娥奔月”中。经过几千年的努力，人类凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于实现了飞天的梦想。那么，人们又是如何一步一步去实现这一梦想的呢？
学生结合课本和自己搜集到的资料。学生发言，教师课件展示。（1）古时候，人们试着装上翅膀飞天。（2）明代万户利用土火箭飞天。（3）热气球飞天。
（4）1903年12月17日，美国莱特兄弟发明了世界上第一架飞机。（5）现代飞机已经非常普遍。（6）航天飞机。
师：是啊，千百年来，通过人类不断地努力和探索，人们终于实现了飞天梦。我国的航天事业是非常令人自豪的，到目前为止已经有十位航天员进入了太空。同学们，你们知道是哪十位吗？教师课件展示。四．交通工具的发展方向。
1、算一算。
古代人进京赶考，大多骑马或以马车代步，从武汉出发，到北京约需多少天？一天花费大约200元，共需多少钱？小刚从武汉坐火车到北京看望爷爷，大约需要多少小时？如果乘坐飞机呢?已知从武汉去北京的特快列车硬座152元，飞机打折后276元。
师：通过计算，我们可以看出现在的飞机和火车比过去的马车要快捷得多，费用要少得多。
2、想一想。
除了快捷和费用低外，我们现在的交通工具还有哪些优势呢？我们一起来比较一下。请从下面三个方面给这些交通工具打分，最高分3分，最低分1分，比如最安全即为3分，最舒适3分，最快捷3分。
3、师：通过计算，我们可以看出交通工具的发展方向是安全﹑舒适﹑快捷﹑运量大和费用低。五．总结。
几千年来，人们凭借顽强的毅力和不屈不挠的斗争，通过不断的探索，不断的努力，不断的开拓，不断的创新，终于实现了日行千里的梦想。相信通过学习，同学们今后也会不断的探索，大胆的尝试，努力的创新，如果是这样相信大家今后一定能够制造出更多更先进的交通工具。（有时间可以播放神七太空漫步视频，让学生体验科技的发展。）
六、板书设计 日行千里不是梦 陆上：独轮车——马车——古老汽车——现代汽车——火车 水上：独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船——航空母舰 空中：热气球——第一架飞机——现代飞机——航天飞机 方向：安全、舒适、快捷、运量大和费用低。
第五篇：2017宁夏教师招聘面试备考：《我的未来不是梦》教学设计
宁夏分部
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2017宁夏教师招聘面试备考：《我的未来不是梦》教学设计
2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
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一、教学目标
【情感态度与价值观】学习歌曲，激发学生顽强拼搏的精神，培养志存高远、为梦想努力的积极心态。
【过程与方法】通过体验、模仿、探究、学唱等教学手段，深入剖析理解作品。【知识与技能】流畅有感情的演唱歌曲，掌握流行音乐中的弱起、切分节奏。
二、教学重难点
【重点】能够流畅、完整、生动的演唱歌曲，能够结合自身、体味作品的对于未来的憧憬。
【难点】流行音乐中弱起、连续切分节奏的理解和学习。
三、教学过程(一)激趣导入
1.教师设置情境，点击课件，伴着舒缓的旋律，展示各种职业的工作图片，引导学生选择以后理想的职业，与同学们们分享。
2.教师根据学生的回答，总结联系顺势引入本课。(二)感知歌曲 宁夏分部
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1.教师播放音频，引导学生思考一个问题：这首歌的情绪和速度是怎么样的?学生自由回答叙述、自信的情绪，速度中速。
2.再次聆听作品，引导学生思考：听完歌曲后，又怎么样的感受?学生自由发言，教师总结：讲述了遇到挫折困难不怕输，要勇敢面对才有美好的未来。
3.教师询问学生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根据学生回答，教师开始教唱歌曲。(三)学唱歌曲
1.教师带领同学们进行发声练习，气沉丹田、轻声高位的去练习，保护好声带。2.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱或哼唱。3.视唱乐谱
(1)注意旋律部分多处弱起节奏与切分节奏的处理，可先击打流畅拍子再加入旋律。
(2)教师钢琴伴奏，学生尝试独立唱旋律，注意弱起、切分节奏的处理。
(3)旋律部分还有多处倚音、跨小结连音线，教师采用“慢练-回归原速”的方法引导学生进行唱谱。
4.理解歌词
(1)教师引导学生有感情的朗诵歌词，并结合歌词的意境去体会旋律中“从迷茫到坚定”的态度。
(2)体会作者想表达的情感，说一说自己有关“从迷茫到坚定”故事。5.完整演唱
(1)将歌词加入旋律，有节奏有感情的完整演唱歌曲。(2)分组男生一组、女生一组轮流演唱歌曲。(四)拓展歌曲 宁夏分部
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1.教师引导学生加入表现记号演唱。(师：请你们按照自己对这首歌曲的理解加入你认为合适的表现符号来设计演唱。)2.教师利用课上最后5分钟，引导学生每人给未来的自己写一封信，在未来开启时，看看是否不忘初心。
(五)小结作业
师：每个人都有不一样的成长过程，这路上可能有艰辛、困难或者巨大的打击，也有幸福、喜悦和收获的快乐，希望同学们走前，不忘初心，拥有美好的未来。这节课就上到这，同学们下课。
四、板书设计
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