篮球运球课堂教学实录

第一篇：篮球运球课堂教学实录

篮球运球课堂教学实录

水平一 二年级 授课教师：邬亚林

同学们好！同学们今天老师要带大家来学习《快乐篮球》-----篮球运球。课中老师要求大家：较好地掌握运球的动作方法；学习中相互合作共同完成学习任务，你们有信心做到吗？ 下面请同学们跟老师一起做下球操

1、两手弹拨球

2、抛接球

3、颈部绕球

4、腰部环绕5.拍球…..同学们刚才做的非常棒。

同学们下面我们来学习篮球运球，注意看老师的示范…..同学们老师做的怎样啊，注意听老师讲解行篮球运球的动作要领：运球的时候首先要五指张开，尽量张到最大，手心拱起来，用五根手指和指根接触球的表面，向下运球时，要手腕用力向下。同学们听明白了吗？谁来展示一下？好，这位同学来试一下，非常好，同学们一起做一下好不好？下面各小组进行练习，注意：手腕要发力，看哪个小组的合作的最好，开始练习！

刚才同学们练习的非常认真，下面我们来做一个运球接力的小练习，注意听规则：

1、同学们排成四路纵队依次进行行进间直线运球接力。

2、每一组的第一位同学开始往前运球至终点后绕过标志物直线运球返回与第二名同学击掌，依次进行。（最后一 个到达的同学将篮球高举）.各组开始练习……..停，同学们下面我们来做一个小比赛，看一下那个小组做的又快又好！恭喜第一组，获得了第一名，让我们向他们表示祝贺吧！

同学们，请跟老师进行放松活动！

同学们，那位同学能告诉我们今天你学到了什么？这位同学你来说一下。“篮球运球”你是怎样做的？非常棒！希望同学们能在以后的活动中充分利用这种技能，锻炼身体好吗？

同学们再见！老师再见！

第二篇：篮球运球教学实录

篮球运球教学实录

一、主题导入激发兴趣

师：同学们，请你们一起大声地告诉我你们手里拿的是„„生：篮球！

师：我们国家著名的篮球队员有„„生：姚明、王治郅、易建联、王仕鹏„„ 师：看来同学对篮球运动还是非常关注的。想加入到篮球运动中来吗？生：想！师：今天我们就一起来学习篮球运动的运球技术。

师：首先，老师今天邀请你们加入我的篮球拉拉队。拿好篮球随着动感音乐一起跟我跳吧！教师领做踮脚、抛球、伸展、体侧、体转、绕环、腹背、跳跃等运动。师：象我这样把球放好！热了吧，用你们的小手扇扇风凉快凉快。左手、右手。我们舒服了，我们的篮球朋友可急了，一个劲的说，我还没有运动呢！好，我们一起让它跳起来。

（设计意图：先通过师生语言交流学生熟悉的篮球运动员来激发学生学习篮球运动技术的兴趣，接着利用篮球拉拉队的表演自然的帮助学生活动各个关节完成热身，再利用师球对话让篮球跳起来巧妙过渡到篮球的运球教学。这样整个教学过程一气呵成，教学氛围轻松自然民主，学生参与积极。）

二、合作探究掌握技能

师：同学们，老师课前了解了一下，知道你们的拍球水平都非常高，花样也非常多。请你们前后两人一组，互相展示学习一下。学生前后两人一组互相学习展示练习。

师：同学们，陈老师也来个花样，叫做“形影不离”，你们能不能像陈老师这样与你的篮球朋友形影不离30秒。计时开始，学生原地模仿体侧运球。师：脱手的同学们请举手。请你说一说，为什么会脱手的。指名说。

师：请你把自己运球不脱手的成功经验，告诉给你的伙伴们。指名不脱手的学生说。

师：同学们说的非常好：这就是我们今天要学习的第一个内容：原地体侧运球。师：请同学们随我徒手模仿练习。双脚微曲前后站，五指分开，以用手和手腕的力量按吸球。

师：拿起你们的篮球，练习一下。学生在教师的引导下右或左手体侧运球。

师：我们加点难度（看信号练习），边运球边告诉我这是几？教师出示单手的手势数字１、２等和双手手势让学生加减乘除计算。学生不看球原地体侧运球。师：同学们我们一起合作一下，把篮球变为乐器来齐奏，听听我们自己的篮球音乐。慢节奏（高姿）、快节奏（低姿），变换节奏原地体侧运球。

（设计意图：

1、先利用学生两人一组自我展示练习让老师来大概了解到学生目前的整体拍球水平，接着通过30秒“形影不离”小游戏测试学生原地体侧运球不丢球的情况，更加准确地知道全班的原地体侧运球水平，为原地体侧运球教学提供有效参考。

2、教师结合学生练习体会，师生问答互动共同总结出原地体侧运球技术要领。

3、学生在教师的引导下开展原地体侧运球、不看球运球、集体统一节奏运球等多种练习来巩固强化原地体侧运球技术要领。经过以上学生自学和教师导学，快速有效地促进学生掌握篮球原地体侧运球技能。）

师：同学们请你们尝试一下带着你的篮球朋友与你对面的伙伴一起来回交换位置走走。想一想与刚才的运球方法有什么不同。学生练习后教师提问指名回答。师：接触球的部位。说得非常好，集体用手触球的后方给我看一看。下面我们共同学习今天的第二个学习内容：行进间体侧运球。

师：分组练习３０秒来回运球走。要求不能丢球。23组练习，14组计丢球次数，交换练习。

师：非常棒！同学们能不能像我这样跑起来运球也不丢球呢！学生分小组尝试快速行进间运球练习。

（设计意图：

1、在原地体侧运球的基础上，组织学生带着问题有目的的去尝试走动中体侧运球，并集体讨论解决问题，知道原地与行进间体侧运球的区别是手接触球的部位不同。

2、组织学生分组练习３０秒来回体侧运球走或跑。要求学生求稳，不丢球；对于行进间体侧运球速度不做要求。这样满足了不同学生的需求，学生可以根据自己的运球技术在不丢球的情况下选择适合自己的体侧运球速度。特别是通过定时计算丢球次数来加以限制，有力的保证了学生才形成的正确行进间体侧运球技能。）

三、巩固运用体验成功

师：同学们，你们看这几张合作运球的照片。按照难度级别依次是横排、纵队和圆形队伍集体合作运球，你们能够合作成功吗？看清方法后，小组合作尝新去挑战一下。教师出示三张合作运球的照片，横排、纵队和圆形队伍运球。学生认真观察后小组合作尝试以上三种运球练习方法。教师巡视观察评价。

（1）纵队队伍运球方法：右手夹住篮球，左手扶住前面伙伴身体的右边，一起原地或行进间有节奏的练习。

（2）横排队形运球方法：右手夹住篮球，左手扶住旁边伙伴身体的右边，一起原地或行进间有节奏的练习。

规则：

1、丢球两人次以上的队判失败。

2、口号与运球节奏不合拍的队判失败。

（3）圆形队伍运球方法：站成圆形，右手持篮球，左手扶住前面伙伴身体，逆时针一起运球移动。计算30秒内集体行进间的运球次数，直到有人丢球为止。师：我们请各小组展示一下你们合作的成果。组织学生观摩互相评价学习。师：我们分男女生两队来比赛展示一下横排队形的集体合作运球，看哪组能合作成功。组织男女生对抗赛。

（设计意图：

1、利用直观的照片，组织学生看、想、仿、练、疑、议、赛，调动学生学习的主动性和积极性，充分体现学生学习的主体地位。

2、教学中组织学生合作学习，由易到难，如先4~5人合作再小组合作，先尝试原地再进行行进间的集体合作体侧运球，直至合作成功，让学生在失败或成功中体验合作的艰辛历程，培养学生发现问题解决问题的能力和团队的合作能力。

3、通过展示和比赛对抗，让学生学会竞争，学会包容，学会协调，感受失败的痛和成功的乐。）

四、恢复身心总结拓展

师：同学们今天你开心吗？好一起闭上眼睛，给你一分钟时间回想一下你课中最开心的事情。

师：今天我们初步学会篮球原地和行进间运球动作技能,并基本做到运球过程中不丢球。特别在游戏中你们都能够团结配合，互相鼓励、包容，希望同学们在以后的学习生活中继续发扬这种合作精神，继续挖掘合作的智慧、发挥合作的力量、分享合作的快乐。好，今天的课就到这里，未来的小姚明们，再见。（设计意图：利用回想课中自己最快乐的事情来实现意念放松，最后小结本课的学习情况，并用小姚明的称号与学生再见，进一步激发学生课间练习的热情，为下一节篮球课的学习做好铺垫。）

第三篇：篮球运球

一、教材内容：

篮球：原地运球、直线运球 跑：接力跑。

二、教材分析：

本课教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用沙包在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。

三、学情分析：

本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。

四、教学方法：

本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

五、教学重点、难点：

教学重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。教学难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。

六、教学目标：

1、认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。

2、技能目标：通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。

3、情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质。

七、教学过程：

在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“开始准备部分、基本部分、结束放松部分”的三段结构。

1、第一阶段：开始准备部分

2、第二阶段：基本部分

首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后安排学生进行直线运球，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时18分钟。

在接力跑游戏的按排上通过蜘蛛行走搬运沙包接力。作为两个内容的过度，调动学生的积极性，使学生在游戏中体验体育运动的乐趣。往返跑接力练习时在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，各组将本队的沙包用教师准备好的布袋做成一个大沙包再进行游戏接力。通过传递沙包进行往返接力跑竞赛，运用游戏竞赛法，充分调动学生的学习积极性，增强学生的团队合作意识，提高快速奔跑能力。并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。

1、第三阶段：结束放松部分

配乐并围着五环做放松练习，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的，使学生的身心得到充分放松。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，指出学生练习中的优点和不足之处，鼓励学生自制简单器材能力并进行自我锻炼的良好习惯。对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。从而结束本课教学。这部分用时3分钟。

八、场地器材：

1、场地：篮球场一块；

2、篮球41只，沙包10个，录音机1台。

九、预计教学效果：

预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。

第四篇：篮球运球教案

篮球运球教案

教学内容 ：

1、篮球：原地运球（复）；直线运球（新授）

2、接力游戏

教学目标

1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。

2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。

2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

3、情感目标：1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。

2）95%以上的学生对情感目标的接受。

教学过程

一、准备部分

（1）常规教育和动员（2）师生相互问好

（3）宣布课的内容及目标（4）检查服装，安排见习生

（5）课前动员：教师参与活动并领队跑。（6）熟悉球性 1两手弹拨球

2抛接球：体前击掌、体后击掌 3腰膝交替环绕 4胯下绕“8”字 6自由创想练习

要求：

1、精神饱满

2、跑进路线正确、清楚

3、控球认真，尽量加在动作幅度

二、基础部分：

（一）复习原地运球：

（1）原地起球（2）多种姿势原地运球（蹲、坐、站）（3）原地高、低姿听信号变化运球。（4）原地高、低姿看信号变化运球

（二）学习直线运球

重点：运球时按拍球的部位 难点：能控制球（1）听口令直线运球（注视目标、慢速移动）（2）看手势直线运球（3）直线追逐运球

1、讲解、示范、组织练习。

2、巡视指导

3、强调抬头目视前方

口诀：

按球后上分用力； 落点脚外侧前方； 人球速度要一致 球弹腰高看前方。

教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。

（三）、接力运球游戏：

重点：提高运球能力。难点：如何将球控制于身体附近。

1、讲解游戏方法及规则：分四组站位，教师鸣笛开始，队员依顺序绕障碍物运球，将球运回交于第二名同学，依次进行，先者为胜。

2、强调规则

3、督察、判定胜负。组织教法：

1、活动有序、气氛活跃，积极练习，团结协作。

2、让学生有成功体验，3、培养体育骨干

4、遵守规则、确保安全。

三、结束部分

1、放松活动随教师提示完成放松动作。

2、小结本课，引导指挥学生、参与活动。表扬，提出今后注意事项

3、归还器材，宣布下课

第五篇：篮球原地运球

篮球原地运球、直线运球

一、教材内容：

篮球：原地运球、直线运球 跑：接力跑。

二、教材分析：

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用沙包在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。

三、学情分析：

本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学重点、难点 ：

教学重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。

教学难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。

五、教学目标：

1、认知目标：

了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。

2、技能目标：

通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

3、情感目标：

培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个

性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

七、教学程序：

在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。

1、第一阶段：

在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为7分钟。

2、第二阶段：

首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时18分钟。

在接力跑游戏的按排上通过蜘蛛行走搬运沙包接力。作为两个内容的过度，调动学生的积极性，使学生在游戏中体验体育运动的乐趣。往返跑接力练习时在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，各组将本队的沙包用教师准备好的布袋做成一个大沙包再进行游戏接力。通过传递沙包进行往返接力跑竞赛，运用游戏竞赛法，充分调动学生的学习积极性，增强学生的团队合作意识，提高快速奔跑能力。并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。

1、第三阶段：

配乐并围着五环做放松练习，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的，使学生的身心得到充分放松。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，指出学生练习中的优点和不足之处，鼓励学生自制简单器材能力并进行自我锻炼的良好习惯。对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。从而结束本课教学。这部分用时3分钟。

八、说教学特色：

1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。

2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一

场多用、一线多用、一材多用的指导思想。

八、场地器材：

1、场地：篮球场一块；

2、篮球41只，沙包10个，录音机1台。

九、预计教学效果：

预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟

运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上