常识教案--奇妙的声音

第一篇：常识教案--奇妙的声音

其他教案－科学活动：奇妙的声音

活动设计思想：

声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中的真正的主人，我们设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。活动目标：

一、过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

二、用完整的语言讲述发现的结果。

三、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。活动技术支持：

一、心理准备：

请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。

二、物质准备：

1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。

2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的磁带各一盘；录音机一台。活动过程 与方法： 活动

一、感知声音

（一）过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。

（二）过操作，让幼儿了解声音产生的原因。

1、实验：将瓶盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。

2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。活动

二、探索声音

（一）幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

（二）引导幼儿交流自己的操作及发现。

（三）教师小结。活动

三、听辨声音

（一）教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？

（二）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音，多听了不好的声音，有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话，避免产生噪音。活动

四、自制声音的玩具通过以上的活动，指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。活动创新之处：

在本次活动中，老师是根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。整个活动内容都比较有新颖，有创意，组织的形式也能很灵活，能随机应变，而且在活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范和讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。活动结果预测：

此次活动的内容是引发幼儿主动学习和探索声音的一节科学活动，活动中主要是以幼儿为主，教师为辅。通过这次的活动提高了幼儿的思维灵活性、动手操作能力，也同时培养了幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度。

第二篇：常识教案---奇妙的声音

常识教案－奇妙的声音

活动设计思想：

声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中的真正的主人，我们设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。活动目标：

一、过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

二、用完整的语言讲述发现的结果。

三、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。活动技术支持：

一、心理准备：

请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。

二、物质准备：

1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。

2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的磁带各一盘；录音机一台。活动过程 与方法： 活动

一、感知声音

（一）过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。

（二）过操作，让幼儿了解声音产生的原因。

1、实验：将瓶盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。

2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。活动

二、探索声音

（一）幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

（二）引导幼儿交流自己的操作及发现。

（三）教师小结。活动

三、听辨声音

（一）教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？

（二）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音，多听了不好的声音，有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话，避免产生噪音。活动

四、自制声音的玩具通过以上的活动，指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。活动创新之处：

在本次活动中，老师是根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。整个活动内容都比较有新颖，有创意，组织的形式也能很灵活，能随机应变，而且在活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范和讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。

第三篇：奇妙的声音教案

《奇妙的声音》教案

方城县第七小学李哲睿

《奇妙的声音》教案

一、听声音，导入新课。

师：今天我们上一节活动课，老师要和大家一起去大自然和生活当中去找一找，听一听奇妙的声音。（板书：奇妙的声音）

二、听声音，猜画面。

咱们先来听一些声音吧，听听录象中都有哪些奇妙的声音？放声音，依次播放出下雨、小狗喝水、切菜的声音，同学们猜出后再出示相应的画面，看看到底猜得对不对。音像结合，激发同学们的学习兴趣。师：说一说，你都听到了什么吧？生1：我听到了下雨的哗哗声。生2：我听到了小狗喝水的吧嗒吧嗒声。生3：我听到了妈妈切菜的噔噔声。学生每猜出一种声音，老师出示相应的画面，给予鼓励。

三、我会听、我会说。

大自然中不仅有刚才听到的声音，其实，我们的生活中还有很多奇妙的声音呢，你们还想听听吗？生：想。（老师播放课件，让学生欣赏）大屏幕出示：我听到 在唱歌

师：快说说，你们都听到了什么？能不能把这种声音填在横线上呢？

生：1：我听到小鸟的啾啾声。2：我听到小狗的汪汪声。3：我听到公鸡打鸣的喔喔声。4：我听到火车开动的隆隆声。5：我听到敲门的咚咚声。6：我听到小羊的咩咩声。7：我听到小猫的喵喵声。8：我听到汽车喇叭的笛笛声。9：我听到打雷的喀嚓声。10：我听到寒风的呼呼声。他们说得真好，让我们为他们鼓掌。指名填一填： 如：我听到小鸟在唱歌，啾啾啾、啾啾啾

师：你们的小耳朵真灵呀，说得都很好，填得也很棒，你们真是聪明的孩子。

四、我做小诗人。在上面听说的基础上开展“我做小诗人”的活动。大屏幕出示：

听，是谁在歌唱，在歌唱：

好像在说：

师：大自然有这么多奇妙的声音，把我们带进了一个热闹的世界，真是让我们大饱耳福。现在，让我们展开想象，把自己喜欢的声音说出来吧。

让学生选择自己喜欢的声音说一说，教师引导学生打开思路，鼓励学生大胆发言，踊跃参加。对于说得好的同学老师要给予适当的表扬。

如：听，是谁在歌唱

小猫在歌唱

喵喵喵 喵喵喵

好像在说：

我是捕鼠的小能手。

对于最后一行，学生的发言只要合理就行，要不拘一格，让学生展开合理的想象。

五、诗歌欣赏。

大屏幕出示诗歌《各种各样的声音》，老师引导学生边读诗歌边倾听，说说听到了哪些声音？诗歌中出现的声音，你听到了吗？

指名有感情的朗读，有能力的同学学一学诗歌中的声音。

六、激趣延伸。

师：刚才我们通过学习，读文章领略了声音的奇妙，那么，现在请你们想想，在你平时的生活中，你还听到过哪些声音呢？（激励学生自由发言）每天都陪伴在我们周围，正因为有了他们，我们的生活才绚丽多姿。用心灵去静静倾听，拿起手中的 笔，把这些奇妙的声音写下来好吗？比一比，看谁找得多，写得好。

课件出示两篇习作，供同学们欣赏。

七、教师小结：

正因为我们的生活当中，处处都充满了奇妙的声音，我们的生活才会五彩缤纷，才会绚丽多姿，只要我们用心的观察，用心去聆听，用心去品位，生活中奇妙的东西又何止是声音呢？老师希望你们每个人都成为生活的有心人，你们的生活一定会更加快乐，更加美好！

第四篇：奇妙的声音教案

音乐《奇妙的声音》教学设计

府谷县幼儿园 徐文娟

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。大班幼儿年龄特点表现情感外露、好动，观察力强，善于思考与表现。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。

环保”——是一个即具体又抽象的名词。对于孩子，如何把这个概念用他们所能理解的方式教会他们，就需要我们老师运用多种途径把环保教育贯穿在各项活动中，使得孩子们在潜移默化中得到教育，加强他们的环保意识。在幼儿园的一日活动中，学习活动包含多方面的内容，我们就要抓住这些可利用因素，对孩子进行环保教育。

一、活动目标：

（1）体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。（2）能辨别生活中不同的声音。（3）在为乐曲伴奏中，感受声音的节奏。

（4）培养幼儿在日常生活中的环保意识，引导幼儿废物利用。重点：探索用各种办法让物体发出声音，随音乐应用声音拍出节奏。

难点：培养幼儿的乐感，让他们在活动中学会与同伴合作。

二、活动准备：（1）PPT。

（2）塑料小瓶；钥匙串；塑料袋；纸等。（3）废弃的物品制作的小手工。（课堂奖励物品）

三、活动过程：

（一）、生活中的声音

1、听声音：笑声——打呼噜声——小鸟叫声——流水声（和音）引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想，并说出生活中还有那些动听的声音。告诉幼儿声音的奇妙之处，每一种声音都能“唱出”美妙的音乐。

2、除了这些声音外，我们的嘴巴可以发出什么样的声音呢？

3、接下来师幼选其中一种声音随音乐进行表演。小结：这样可以带动幼儿的好奇心，去探索声音的奥妙。

（二）、神秘的礼物

1，师：原来每一种声音都可以变成美妙的音乐呀。小朋友们看看自己的凳子底下边有什么？老师给小朋友们带来了什么。（里边有饮料瓶、塑料袋、钥匙串、纸）

师：小朋友们手上都拿着什么？它们都会发出什么样的声音呢？ 2，在老师的引导下，使幼儿学会使用手中的物品。其中装了豆子的塑料瓶，可以让幼儿了解两种不同的物体放到一起，可以发出另一种声音。

3，接下来让幼儿先把手中的物品放在怀里，跟着老师去欣赏一段音乐。听音乐的过程中老师嘴里喊拍子，要求幼儿一起。听2遍音乐，第二遍老师要求幼儿把身边的小乐器一起舞动起来。

4，师：老师还带来了一些声音宝宝，大家想不想认识一下它们？ 取出各种用废弃物品做成的乐器让幼儿来体验。

重点：探索用各种办法让物体发出声音，随音乐应用声音拍出节奏。

（三）、游戏

老师当指挥家，把幼儿分组来表演。并邀请客人老师一起来参加。此环节突出难点：培养幼儿的乐感，让他们在活动中学会与同伴合作。

三、延伸活动：小朋友们，原来我们身边有这么好听的声音、动听的声音、奇妙的声音、特别的声音。只要我们用心去感受，用心去聆听，这些声音都可以变成最美妙的音乐，那我们一起去寻找那些有意思的声音吧。

第五篇：常识教案-奇妙的风

[常识教案－奇妙的风]

奇妙的风 ——大班科学探索活动设计意图：风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计了以“玩风”为切入点，使幼儿在寻找、尝试的过程中初步了解风的形成，并从体验中获得成功感，这作为难点，重点是通过幼儿对图片的观察，切身体会理解风与人类的关系，培养幼儿科学的思维方式、使幼儿对风产生探究兴趣，常识教案－奇妙的风。活动目标：

1、通过玩风活动，激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。

2、知道风对人类有益与有害的方面。活动准备：

1、风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛

2、有关风的图片（有益的风和有害的风）活动过程：

1、猜谜语，引出“风”的主题。师：谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字，幼儿教案《常识教案－奇妙的风》（风）

2、引导幼儿室内寻找各种物品扇风，体验风的形成。师：为什么扇动扇子、纸张就有风了？还有什么办法能使风儿出现？游戏：《我们会造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的风向、风力。进一步提高幼儿游戏兴趣。

3、谈话《风与人类的关系》风对人们有什么好处？启发引导幼儿说出风能将湿衣服吹干，风给人们带去凉爽，感觉很舒服。有风时风筝能飞上天。风能传播种子，花粉等等。风儿也给人们带来哪些害处？台风吹翻海里的船，大风吹的人眼睛睁不开，还会造成咳嗽、感冒，龙卷风能吹倒房屋、卷走动物。形成沙尘暴。活动延伸：

1、探讨怎样让风为我们多做好事？让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱扔垃圾的行为。

2、欣赏散文散文：《风儿听话了》风呀风，我们可不喜欢你胡闹，我们的天气预报，总是把你到来的时间提前报告，我们植树造林，不让你到处横冲直撞。我们希望你脾气温和，飞过草地，带着蒲公英的种子去四方安家，推动鱼船在海上捕鱼捉虾。常识教案－奇妙的风