第一篇：江苏省连云港市新浦中学七年级英语上册《7A Unit 2 My day Check out》教学案
七年级英语上册《7A Unit 2 My day Check out》教学案
一、用所给词的适当形式填空
1.Sometimes Lucy ________ TV on Friday evening.(watch)2._____ Limei _____ English every day ?(read)3.Tom ____ a member of the Reading Club.(not,be)4.The boy likes _________ in the river in Summer.(swim)5.Every student wants ______a good student in my class.(be)6.Lucy ______(spend)two hours a day ____ her homework.(do)7._____Millie ______ about the news ?(know)8.Sandy _____volleyball every Tuesday(play)9.His name ____(be)Bob 10 He _____(live)in Nanjing , He______(not know)something about Wuxi.11.Bill and Tom____to school every day(go)12.___they usually____basketball ?(play)13.We ______to school on Sundays.(not,go)14.She often___lunch at home.(have)15.____your father often_____at home on Sundays ?(stay)16.Miss Li teaches ___English.(we)____ is a good teacher.(her)17.___ are your books ,take ___away.(they)巩固案：
课堂训练 互动探究:
一、按要求变化句子：
1.They watch TV every Friday.(否定)They ____________TV every Friday.2.He watches TV every evening.(否定)He ____________TV every evening.3.They watch TV every Friday.(一般疑问)_____ they _____ TV every Friday? 4.He watches TV every evening.(一般疑问)_____he ______TV every evening ? 5.John comes from Nanjing(提问)_____ _____John _____ from? 6.They are from Nanjing.(提问)_____ _____ they from ?
二、按要求变化句子：1-5 一般疑问句，6-10否定句 1.Daniel watches TV every evening.2.I do my homework every day.3.She likes milk.4.Amy likes playing computer games.1
5.She is a good student.6.We go to school every morning.7.He speaks English very well.8.He likes taking photos in the park.9.John comes from England.10.Simon and Daniel like going skating.四、翻译句子
1、每个学生都有一本英语书。(each)
2、谢谢你们回答我的问题.(thank you for.)
3、班级郊游从早上9：00到下午4：00。
4、成人票价每人60元。儿童票价每人30元。
5、这家超市每天从早上9：00开到下午8：00。
6、我盼望着你的来信。(look forward to doing)
7、周末我想呆在家看电视.(would like to do)
迁移应用 完成同步导学36-42页
第二篇：江苏省连云港市新浦中学七年级英语下册《7B Unit 3 Finding your way Reading 2》教学案
七年级英语下册《7B Unit 3 Finding your way Reading 2》教
学案
学习目标
1.重点短语: drive to „, get/run/jump out of, ask sb.about sth., push „ into, drive away, try to do, fail work, take different routes, go along, turn left/right into„, run away, stop doing, be surprised to„ 2.语言目标: 掌握课文中的语言知识 预习案
Task 1写出下列单词或词组：
1.开车去饭店________________ 2.开车离开_____________________ 3.沿着街道走________________ 4.走另一条路线_________________ 5.向右拐进花园路____________ 6.接到一个电话_________________ 7.逃走______________________ 8.问他们关于强盗的事___________ Task 2 Find out some important phrases and sentences in this text： Phrases: Important sentences：
Task 3 预习情况交流: Retell the story of “A lucky escape” 课堂巩固案
1.My grandparents live __________(附近)in Garden Building.()2.My mother often goes to the supermarket _____ to buy things.A.in B.near C.nearby D.into 2.They get out of their car at once.他们马上从车子里出来。(1).get out of意为“从„中出来”。
(2).at once意为“马上，立刻”，意思与right away相同。eg: You must come to see her at once.你一定要马上来看她。
3.Three men in police uniform are running out of the building.三个穿着警察制服的男人从大厦里跑出来。
(1).run out of翻译成“从„中跑出来”。
(2).当要表达“某人穿什么衣服或什么颜色的衣服”时，可用“介词in+颜色的名词”。
eg: The woman in red is my mother.穿红衣服的妇女是我的妈妈。表示“穿”的单词很多，常见的有：wear;dress;put on等。
wear强调状态，其宾语为衣物、饰品等；dress强调动作，其宾语为人；put on也强调动作，但是它的宾语为衣物、饰品等。
练习：()Tom _____ a coat and goes out.A.puts on B.wears C.dresses D.in 4.Paul tries to open the door but fails.保罗尝试着把门打开但是失败了。句中包含try to do sth.短语，意为“尝试做某事，试图做某事”。
练习：米莉试图锁上门，但是失败了。(锁：lock)______________________________.5.Shall we take different routes? 我们走不同的路线好吗? 句中route为可数名词，翻译成“线路”。take different routes意为“走不同的路线”。
eg: Let’s take different routes to go home? 让我们走不通的路回家吧。Shall we take different routes to go to school? 我们走不同的路线去学校好吗? 练习：我们走不同的线路去电影院好吗?Shall ______________________________? 6.I’ll turn right into Seventh Street and turn left into Park Road.句中turn right意为“向右转”；turn left意为“向左转”。这两个结构也可说成“turn to the right/left”。
这两种结构也会与一些介词连用形成其他意思的短语：
(1).turn right into向右转入；向右转到(2).turn left at在„地方向左转 7.Justin and Paul jump out of the van and run away quickly.句中包含两个短语，一个是jump out of意为“从„跳下来”；另一个是“run away”意为“走掉，跑掉”。8.Suddenly, Paul stops talking.句中出现：stop doing„表示“停止做(某事)” 课后巩固案
()1.Shall we _____ lunch? We don’t have to finish the job so early.A.stop having B.stop to have C.not stop to have D.stop not having()2.Mr Li asks us to stop _____, and we stop _____ to him at once.A.talking;to listen B.to talk;to listen C.talking;listening D.talk;listen 9.He is surprised to see the three men in the police station.句中surprised可以作为形容词来看，修饰“看”这个动作，意为“感到惊讶”。surprised用多种用法：
(1).surprised to do sth.很惊讶的做某事
eg: I’m surprised to hear you say that.我很惊讶听见你说它。
(2).surprised at 对„感到惊讶
eg: I am surprised at his voice.我对他的声音感到惊讶。
练习：1.The girl is very __________(surprised)to hear the news.2.看到他们的老师，这些孩子们很吃惊。The children ______________________________.完成同步导学相应练习。
第三篇：江苏省灌云县穆圩中学七年级数学上册 2.3.1 数轴教学案
课题：2.3.1 数轴
教学目标
1.能正确画出数轴，初步了解有理数与数轴上的点的对应关系；
2.会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上（表示有理数）的点所表示的数；
3.初步体会数形结合的思想方法 重点：了解数轴三要素
难点：能准确画出一个数轴，并说出数轴上的点所表示的数 教学过程
1.试一试：在小学里，我们会根据直线上的一个点的位置写出合适的数，也会在直线上画出表示一个数的点．
把图中直线上的点所表示的数写在相应的方框里．
在图中，填写适当的数，感受直线上的点和数的对应关系 2.数轴:做一做：
1．画一条水平直线，并在这条直线上取一点表示0，我们把这点称为原点．
2．规定直线上从原点向右为正方向（画箭头表示），向左为负方向． 3．取适当长度（如1cm）为单位长度，在直线上，从原点向右每隔一个单位长度取一点，依次表示1，2，3……从原点向左每隔一个单位长度取一点，依次表示－1，－2，－3……
像这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴． 按照要求，同步完成画数轴的过程，如下图：
数轴三要素为：原点、正方向、单位长度． 3.用数轴上的点表示有理数
在数轴上，用原点右边且到原点的距离是1.5个单位长度的点表示1.5，1
用原点左边且到原点的距离是2.4个单位长度的点表示－2.4…… 例1 分别写出数轴上A、B、C表示的数：
例2 在数轴上画出表示下列各数的点：
311.5,3,,1.5,3.52有理数都可以用数轴上的点表示．
4.用数轴上的点表示无理数 无理数可以用数轴上的点表示吗？
试一试：面积为2的正方形的边长a是无理数，如何在数轴上画出表示a的点？
1．将边长为a的正方形放在数轴上（如图）；
2．以原点为圆心，a为半径，用圆规画出数轴上的一个点A． 点A就表示无理数a．按要求画出表示a的点，如图．
做一做：怎样用数轴上的点表示圆周率π？
1．画一个直径为1的圆片，将圆片上的点A放在原点处；
2．把圆片沿数轴向右滚动一周，点A到达的位置点A′表示的数就是π． 按要求画出表示π的点，如图．
有理数和无理数都可以用数轴上的点表示；反过来，数轴上的任意一点都表示一个有理数或无理数．
四、小结
第四篇：江苏省灌云县穆圩中学七年级数学上册 1.2 活动教学案
课题：1.2 活动
教学目标：
1．经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考.2．尝试从不同角度寻找解决问题的方法，并有效地解决问题.3．能有效、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测.教学重点：
通过数学活动，感受图形的位置变化和数量变化的规律.教学难点：
从不同角度寻求解决问题的方法，体现数学活动充满着探索与创造.教学过程：
今天这节课，老师和同学们一起进行几项活动。
一、创设情境 探索活动 1.活动一
请同学们拿出一张长方形纸片，思考如何由这张长方形纸片得到一个正方形？试试看！
a.指导学生活动，并引导学生思考。（1）用量的方法：（2）用折的方法：
（学生发表自己的见解）
b.引导学生思考：通过活动，你发现了什么？
c.你还能剪出什么几何图形？ 2.活动二
请同学们拿出事先准备好的牙签，我们一起来搭三角形。
a.展示：用牙签搭三角形的过程。b.问：搭1个三角形需要多少根牙签？搭2个呢？3个呢？10个呢？100个呢？n个呢？
小组讨论学生发表自己的见解。
板书：
搭1个三角形需要火柴棒3根
搭2个三角形需要火柴棒5根 3+2=2×2+1
搭3个三角形需要火柴棒7根 5+2=2×3+1 搭10个三角形需要火柴棒21根 7+14=2×10+1 搭100个三角形需要火柴棒201根 2×100+1 搭n个三角形需要火柴棒（2n+1）根 2×n+1 3.活动三
请同学们观察书P8的月历，你发现了什么？
a.月历中的蓝色方框中4个数之间有什么关系？
（组内讨论，全班交流，引导学生思考）b.月历中的红色方框中9个数之间有什么关系？（组内讨论，全班交流）
一张普普通通的月历，经过同学们的细心观察，结果我们发现了其中很多的数学奥秘。
二、归纳小结 反思提高
这节课我们完成了三项活动，下面我们一起来交流一下，同学们学完本节课的感受与体会。（学同时也对别人有启发）
2002年在北京召开的国际数学家大会上，著名华裔数学家陈省身先生写给“走进美妙的数学花园”中国少年数学论季节坛的题词“数学好玩”。
第五篇：七年级上册地图教学案
第一章 第二节 我们怎样学地理
总 课时 主备人：
学习目标：
1、了解我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面。
2、掌握地图的基本要素，学会在地图上查找所需的地理信息。
3、学会在地图上定方向、量距离、识图例、填注记的基本技能。学习重点：地图的要素
学习难点：根据经纬网确定方向。学习过程：
一、自主预习
学习任务一：地图的三要素为、、。
有指向标的地图，指向标箭头的指向一般为。没有指向标
通常采用“，”的规定确定方向。
学习任务二：
1、图上距离与实地距离之比，为。它有三种表示方法：、、。我们表示的范围越大，采用的比例尺越，反之，采用的比例尺越。
2、试写出下列地理事物的图例符号：国界 洲界
运河 长城 河湖
地图上的 说明，如山脉、河流等，以及标明山高、海深的 等叫做。
二、反思拓展
1、对图幅相同的①中国、② 山东省、③ 济宁市三幅地图的叙述，正确的是（）A、① 表示的地理事物比②、③详细 B、②表示的地理事物比①、③详细 C、比例尺由大到小的排列顺序是①②③ D、比例尺由大到小的排列顺序是③②①
2、下列关于比例尺的叙述中，正确的是（）A、比例尺越小，地图上反映的地理事物越详细 B、比例尺越大，地图上反映的地理事物越详细 C、图幅越大，说明比例尺越大
D、比例尺越大，地图上表示的范围越大
三、系统总结
四、达标测评
1、有“郁金香王国”之美称的国家是（）
2、阿拉伯男子的打扮是身着长袍、头戴头巾，这主要是受（）
A、民族习俗影响 B、气候因素影响 C、地理位置影响 D、地形因素影响
3、当你在一个城市旅游时，你应该选择下列哪一种地图作为导游图？（）
A、中国地图 B、世界地图 C、1：100000000地图 D、1：1000地图
4、长江全长6300千米，画在比例尺为1：30000000的中国地图上大约长：
A、21厘米 B、210厘米 C、31厘米 D、310厘米
5、当我们面朝初升的太阳（北半球），伸开双臂，我们的右手则指向（）
A、东北 B、西方 C、南方 D、北方
五、课上限时作业
1、关于图例的叙述，正确的是（）
A、图例就是用来表示各种地理事物的文字和数字 B、常用的图例符号有统一的规定 C、地图上表示居民点的符号是一样的 D、图例包括符号的说明文字和数字
2、绘制一张学校平面图，采用下列哪一种比例尺最合适（）
A、1：1000 B、1/3000000 C、0 40千米 D、图上1厘米代表实地距离2千米
3、下列关于确定地平面方向的说法正确的是（）
A、用指南针定向，指南针总指向太阳
B、晴朗的夜空，不管位于地球何处，均可用北极星来定向
C、用太阳和手表也可定方向，一般来说，中高纬度地区，将手表平放，让时针对准太阳，时针和表盘上12点之间夹角的平分线所指的方向，大致是南方 D、北半球，树枝繁茂的一侧一般指示北方
4、阅读下面几段话，判断这几位同学分别需要选择什么样的地图？
A同学：我现在来到了西安动物园门口，我想进去游玩。
B同学：寒假里，我打算到郑州姨妈家探亲，想了解乘车路线。C同学：2003年3月20日，美国发动了对伊拉克的战争，我想知道这两个国家在哪里。D同学：北京真大，我想知道故宫在哪里。
A同学可以选用__________图;B同学可以选用_________图； C同学可以选用__________图： D同学可以选用__________图；
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