语文必修ⅳ粤教版精练精析：第9课宝玉挨打(带详细解析).（共5篇）

第一篇：语文必修ⅳ粤教版精练精析：第9课宝玉挨打(带详细解析).

七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

第9课 宝玉挨打

【学业达标评价】

一、阅读下面的文字，完成1～5题。

1.宝玉为什么不亲自出去找王夫人或贾母报信？

答：_______________________________________________ 【解析】该题考查分析概括能力。解答本题，要结合上下文，在理解宝玉生活环境及文章的主题的基础上分析概括。

答案：这正体现宝玉的软弱性，他出生在封建贵族家庭，太多的束缚不断地激发他向往自由生活的意志，但富足的生活却软化了他奋飞的翅膀，使他不能毅然冲破荣国府这个封建牢笼，所以他没有做出正面反抗。

【解析】本题考查理解重要句子含意的能力。因为这个句子是婆子说的话，所以要结合婆子的身份、地位、生活环境等进行分析解答。

答案：显示出她为人麻木、冷漠，视人命如草芥，足见她深中封建思想之毒。

3.宝玉挨打之前，写他被贾政喝禁在厅中，找人往里头捎信却偏偏遇着个耳聋的老婆子，有何妙处？

答：__________________________________________________ 【解析】宝玉不敢自己去报信，想找人偏又找不到。找到了却又是个聋子，场面很有戏剧性，偶然促成了挨打的必然，表现了他当时的心理状态，也反映了宝玉在性格上的软弱。至于妙处，需从内容和结构上体味。

答案：①渲染出紧张的气氛；②如报信成功，挨打就不会发生了，高潮就形成不了，但宝玉又必须捎信，方合其性格，写得才真实；③为让叛逆和卫道的矛盾激化，用偶然事件来触发；④偶然为必然性高潮的到来起了推波助澜的作用。4.第二段中画线的一段文字起到怎样的作用？

答：__________________________________________________ 【解析】本题考查理解重要句子在文中的作用的能力。故应从它对于主题的表达、人物形象的塑造或谋篇布局上的作用等方面考虑。

答案：生动地表现出封建主义的一套“诗书礼教”已在贾宝玉身上失效，不得不露出它狰狞的本来面目——毒打！5.“盖”字有何作用？

七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

答：___________________________________________________ 【解析】本题考查理解文中重要词语的能力。解答此题应着眼于词语的含义、词义的轻重、词语的感情色彩、用词的表达效果等方面考虑。

答案：极言其狠，人性全无，活脱脱刻画出贾政平日伪善而临事凶残的真面目。

二、阅读下面一段文字，完成6～8题。

6.在宝玉被打的过程中，宝玉为什么一句讨饶的话都没有？ 答：__________________________________________________ 答案：表现了他不想改变自己的志趣，不愿意屈服于封建势力的决心。

7.王夫人“爬在宝玉身上大哭起来”，以至于心肝儿肉的叫，仅仅是出于母亲对儿子的爱吗？ 答：__________________________________________________ 【解析】封建社会里“母以子贵”的观念根深蒂固。王夫人只有宝玉这一个宝贝儿子，这是他在贾家安身立命的最大保障。在很大程度上儿子的地位就代表了母亲在整个家族中的地位。

答案：不是。在封建社会里，作为一个传宗接代的工具的女人，如果没有儿子，她就会失去存在的价值，冷淡凄凉的日子就会等待着她。贾环和赵姨娘把宝玉看做眼中钉，千方百计想拔掉他，正是为了这种利益上的争夺，所以王夫人无论如何都要保住这个“孽障”，因而她才对贾政那样哭道。由此可见封建统治阶级的母爱，只不过是一种以利害关系为最大内容的母爱。

8.“若有你活着，便死一百个我也不管了”的潜台词是什么？作用是什么？ 答：___________________________________________________ 答案：潜台词：在王夫人看来，贾宝玉是一个不肖的“孽障”，但又是她仅有的一个可以为她传宗接代的儿子，如果贾宝玉不是她唯一的儿子，宝玉遭打甚至被打死，她也许不会为之痛心的。

作用：提醒丈夫，长子已夭，还想要次子的命吗？突出了宝玉的独一无二，以及不可替代的位置。

【素能综合检测】

一、积累运用

1.下列各组词语中加点字的读音无误的一项是（）

A.金钏（ｃｈｕàｎ）

谆谆（ｚｈūｎ）

不肖（ｘｉāｏ）

弑君（ｓｈ．．．．七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

ā）

B.葳蕤（ｒｕì）

讹传（é）

孽障（ｎｉè）

调唆（ｔｉ．．．．áｏ）

C.惶悚（ｓù）

暴殄（ｔｉǎｎ）

怪嗔（ｃｈēｎ）

草芥（ｊｉ．．．．è）

D.思忖（ｃǔｎ）

优伶（ｌíｎɡ）

撮合（ｃｕō）

殒命（ｙǔ．．．．ｎ）

【解析】选D。A项“肖”读ｘｉàｏ，“弑”读ｓｈì；B项“蕤”读ｒｕí；C项“悚”读ｓǒｎɡ。

4.下列各句中标点符号的使用不正确的一项是（）

A.宝玉一则急了，说话不明白；二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话。B.话未说完，把个贾政气的面如金纸，大喝“快拿宝玉来！”

C.宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢！快去，快去；要紧，要紧！”

D.再看看王夫人，“儿”一声，“肉”一声，“你替珠儿早死了，留着珠儿，免你父亲生气。我也不白操这半世的心了……” 【解析】选C。分号应改为感叹号。5.下列句子中没有语病的一项是（）

A.贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，狠命咬着牙盖了三四十下。B.王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。C.他如今已是约七十岁上下的人了，但他走起路来，却健步如飞。

D.在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

【解析】选B。A.语序颠倒，“狠命”与“咬着牙”交换位置；C.语意重复，去掉“约”或“上下”；D.成分残缺，缺主语，去掉“在……中”。

6.某班学生在讨论“说不尽的贾宝玉”时，从不同角度简要地阐述了他们对贾宝玉的认识。请你将其整合为一个长句，可以适当增删词语。①贾宝玉是个贵族公子。

②贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭。③叛逆精神是贾宝玉的性格特征。

七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

④曹雪芹写《红楼梦》是为了揭示贾府的衰亡史和罪恶史。⑤贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者。

整合的长句：_______________________________________ 答案（示例）：贾宝玉是曹雪芹为揭示贾府的衰亡史和罪恶史所写的《红楼梦》中生活在充满矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤独地反抗着封建伦理的贵族公子。

7.下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回答，从委婉、得体的角度作简要分析。

邢夫人苦留吃过饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二 舅舅，恐迟去不恭，异日再领，望舅母容谅。”邢夫人道：“这也罢了。”……于是黛玉告辞。答：_________________________________________________ 【解析】本题重在考查鉴赏评价人物语言的能力。交际语言要得体，同样评价语言也要简明得体。看语言交际是否得体，不但要看其“内部语境”，还要看“外部语境”。如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，说话双方的身份、处境、性格等。只有内外语境都符合要求，才称得上“得体”。

参考答案：林黛玉简短的回话中包含了三层意思：①充分肯定了对方的美意；②申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人（邢夫人）的理解和尊重。

8.请另选一事物进行诗句仿写，要求所写诗句的意思紧扣诗题——“心中的疑惑”。心中的疑惑

月亮缺了，是形的消隐，还是韵的升华？ _____________________________________ 答案（示例）：太阳落了，是日的收获，还是夜的沉思？

二、类文阅读

阅读下面文字，完成9～12题。

七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

9.当贾宝玉说“你放心”时，林黛玉却说“我不明白你这话”，她真的不明白吗？请分析林黛玉这么说的用意。

答：_______________________________________________________ 【解析】分析人物对话，可结合对话环境、人物性格及人物之间的关系，分析语言蕴涵的深层意义。另外，还要分析上下文内容。

参考答案：她其实早已明白了。黛玉之所以说“不明白”，是想故意借此来激宝玉进一步解释表白“你放心”，以此来验证宝玉对自己的真实感情。

10.宝玉吐出了肺腑之言，黛玉“却头也不回，竟去了”，这是为什么？ 答：__________________________________________________ 【解析】可从黛玉听了宝玉的肺腑之言以后的心理描写文字和后文“你的话我都知道了”等文字入手分析。

参考答案：黛玉急需要知道的是宝玉对自己的真实情感，当她听到宝玉表白了内心的感情时，心中万分激动。她只要知道宝玉对自己的爱到底有多真、有多深就够了，她盼的就是这个答案。所以她不想再让宝玉解释，她也不用再对宝玉表白，而是独自去享受这巨大的幸福。11.试举例说明文段中哪些描写表现了宝玉在无意之中表露出了他对林黛玉与众不同的一往情深。

七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

答：___________________________________________________ 【解析】可从宝玉的语言和行为动作的描写分析。

参考答案：①宝玉见黛玉似有拭泪之状，便忙关切地询问：“妹妹往那里去？怎么又哭了？又是谁得罪了你？”②说话时，宝玉禁不住抬起手来替黛玉拭泪，并笑道：“说话忘了情，不觉的动了手，也就顾不得死活。”

12.这段文字多多少少也表现了林黛玉的性格特征，对黛玉的性格现代人多有不同的评价，你怎么认识黛玉的性格（或性情）？

答：___________________________________________________ 【解析】黛玉寄人篱下，多愁善感，又体弱多病。现代人对她的评价或从美学角度，或从现实意义的价值观角度，往往评价不一。该题具有开放性，或肯定或否定，只要言之成理，合情合理，自圆其说即可。答案：略。

七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载

第二篇：高中语文《宝玉挨打》教案粤教版必修-精

《宝玉挨打》

设计理念：

《语文课程标准》（实验稿）明确规定：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读是途径，不是目的。阅读教学应培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。“语文综合性学习有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。我们要做到：

（一）全面提高学生的语文素养。

（二）把握语文教育的特点。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（四）努力建设开放而有活力的语文课程。

开放性阅读教学应打破传统阅读教学的封闭性和狭隘性，调动学生在阅读上的主动性和积极性，努力营造开放性的阅读氛围，力求实现教学目标和教学内容的开放性。教师要本着民主平等的教学精神，更新自己头脑中的教育理念，鼓励学生大胆质疑和热烈讨论，培养学生的自主学习能力。

本学期学校要求我上一节语文研讨课，以供语文组教师集中讨论交流。我选择了苏教版教材三年级的《<红楼梦>选读》教材的《红楼品鉴》专题的《宝玉挨打》这篇传统篇目。

《红楼梦》作为一部伟大的文学作品，内容丰富，气势磅礴。学习这部经典著作，能够极大提高学生的语文素养和文化内涵。苏教版高中语文选读教材的《宝玉挨打》这篇文章节选自古典名著《红楼梦》第三十三回“手足耽耽小动唇舌 不肖种种大承笞挞”，是一篇传统课文。由于是经典名篇，所以难以讲出新意。处理教材时，我主要采取“开放性阅读教学”，充分顾及学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的多样性和阅读方式的独特性，对教材进行了大胆处理，引导学生走进教材，欣赏教材，获得审美享受。

《语文课程标准》（实验稿）明确规定：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读是途径，不是目的。阅读教学应培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。“语文综合性学习有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。我们要做到：

（一）全面提高学生的语文素养。

（二）把握语文教育的特点。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（四）努力建设开放而有活力的语文课程。

宝玉挨打（第二课时）

内容分析：

宝玉挨打是小说上半部的一个高潮，小说从第二回宝玉之奇和政老爷不喜欢写起，逐渐写足宝玉不喜读书，不喜仕途经济而贾政将家族中兴的希望寄予其身望其从事仕途经济，逐渐写足宝玉弃经济仕途而只专注“情”，至此，宝玉的反叛与贾政的正统之间的矛盾尖锐起来，终由“不喜欢”“惧怕”“骂”演化为武力冲突“打”，矛盾激化。而宝玉挨打更推动了情节的发展：宝玉要坚定走自己的路，更明白自己的爱从而走出“人人都爱”的迷局，而“识分定情悟”，通过写各种人物在宝玉挨打之后的表现写足人物的感情思想。

通过学习本文，要联系第四册《林黛玉进贾府》宝玉的性格，更深的认清宝玉的叛逆性格，更要通过分析挨打的原因来深入领会《红楼梦》的内容，还要认真领会作家营造高潮的 1 高超技巧指导自己的创作。通过品读本文，希望让读者窥一斑而知全豹，阅读这一高潮来解读《红楼梦》，理解这“满纸荒唐言，一把辛酸泪！” 学生分析：

学生已经学习过“红楼梦导言”、“贾府概况”两个选文片段，观看了《红楼梦》的前面几集的视频，对《红楼梦》中的主要人物已有了初步了解，也对这部文学名著显示出浓厚的兴趣。教学目标：

1.了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮，是两种思想观念的一次大冲撞。

2.理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。

3.学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，提高学生鉴赏文学作品的能力。教学重点：宝玉挨打后众人的反应：王夫人和贾母是如何解救宝玉的？ 教学难点：宝玉挨打的根本原因。情感态度与价值观：(1)体会人物感情。

(2)用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，提高学生鉴赏文学作品的能力。（3）通过贾政、王夫人和贾母三人对宝玉教育态度的对比，启发学生思考学校、家庭和社会如何相互结合对学生进行教育的问题。

教学方法：点拨法和启发式教学法、开放性阅读教学 学法：分层合作式研究性学习、自主合作探究学习 教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、导入新课

大家都知道贾宝玉在贾府中的地位吧？他是贾母的心肝宝贝，贾母把他娇惯得生怕“灯穗子招下灰来迷了眼睛”。但就是这样一位在贾府中举足轻重的人物竟然也挨过打，那么是谁打他的呢？原因是什么？最后结果如何？今天，我们就一起来了解宝玉挨打这个大事件。板书：宝玉挨打 曹雪芹

二、阅读与探讨 问题一：

宝玉挨打的原因是什么？

1.快速阅读文章，找出引发宝玉挨打的三个事件？

 ①宝玉陪客葳葳蕤蕤；  ②忠顺府告宝玉引逗琪官之状；  ③贾环诬告宝玉强奸未遂逼死金钏儿。2.宝玉挨打的根本原因是什么？

 宝玉挨打的根本原因，是他不愿意走仕途经济的老路。贾宝玉是一个鄙弃仕途经济、背叛封建礼教的贵族叛逆者，他与封建卫道士贾政之间有着不可调和的尖锐矛盾。 宝玉挨打的实质是：封建正统势力对叛逆者的一次镇压。

问题二：阅读课文，看看宝玉挨打众人的反应。

宝玉挨打过程中有两个人物需要关注：王夫人及贾母。二人目的一样：救宝玉。我们来比较 一下：二人用什么办法解救宝玉的？ 1.王夫人是如何解救宝玉的？

提出问题，播放视频片段，让学生自己观看、分组讨论加以总结。学生自己归纳出：王夫人三“哭”宝玉

深刻揭示出这位封建时代嫡室夫人的典型心态，充分展现出嫡庶矛盾，并体现了封建礼教对夫妻、母子之亲情的异化。

一哭时抱住板子，以“老爷”、“老太太”身体为重相劝。

二哭时便以夫妻情份相求，自己“如今已将五十岁的人，只有这个孽障”。三哭已是失声大哭，把早逝的珠儿拿来作最后的盾牌，并以此来暗怨贾政。

王夫人的眼泪不仅打动了贾政，换回了贾政心中的温情，救下了宝玉，也哭出了自己的心事：儿子是自己的依靠，儿子在，自己“夫人”的地位就不会动摇。“三哭”表现出贾府嫡庶之争的矛盾。既有真纯的母爱疼子天性，又有悲悼自己的不幸、对宝玉的恨铁不成钢的凄楚和悲哀，但更多的是她竭力维护自己嫡室夫人的情感意念。2.贾母又是采用什么办法解救宝玉的？

⑴抛出问题，分小组讨论。解决问题，注意对贾政的表现加以点拨： 贾母三逼

 “先打死我，再打死他，岂不干净了！”责怪自己：“可怜我一生没养个好儿子，却叫我和谁说去！”（求”母亲千万不要生气）

 “我说一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子，难道宝玉就禁得起了？并抬出贾政父亲当年教训贾政的做法，训斥贾政教导无方，使贾政（”含泪“求”母亲饶恕，并发誓“从此以后再不打他了）

 “不如我们早离了你，大家干净！”“只是我们回去了，你心里干净，看有谁来许你打。”（求”母亲千万恕罪。）集中体现了老太太对宝玉发自内心的疼爱，使宝玉摆脱了父亲的毒打，甚至取得了这次冲突的最终胜利。体现了她作为“老祖宗”这一家庭最高地位的贵族老太太的气度、态势和影响。

⑵让两名学生分角色表演贾母解救宝玉的过程，注意读出不同的语气来。

3.分析贾政、王夫人、贾母在对待宝玉教育态度上有何相同之处与不同之处?  相同：由于三人皆属贵族社会的上层人物，他们都严格遵从封建的礼制，同时用这种“传统”观念行之于人，因而教育目标是一致的，都希望宝玉能成为家族合格的继承人。

 不同：三人的教育方法不同，贾政爱得无情，王夫人爱得无理，贾母爱得发昏。结果均以失败而告终，究其原因，是他们离宝玉的内心生活太远了。

问题三：你能简要分析出本文的主要人物形象吗？

展示幻灯片上的贾宝玉图片、贾政图片、王夫人图片和贾母图片

1、贾宝玉

展示幻灯片，让学生读《西江月》词，分析宝玉的性格特点。

西江月

（一）无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通庶务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤。

（二）富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好时光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏梁，莫效此儿形状！

师生共同研讨此词透露的信息：宝玉是愁、恨、傻、狂、不通庶务、怕读文章、于国于家无望„„（学生自行回忆，归纳宝玉的个性、行为，及人们对宝玉的看法）

2、贾政：信奉封建主义的道德理念，严格维护着封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父，子子。他希望宝玉成材，光宗耀祖，走仕途经济之路。

作为封建官僚有他古板虚伪迂腐的一面，但作为一个父亲，有他的恨铁不成钢的心酸，有重亲情、负责任为人父的一片苦心。

3、王夫人： 性格看似平和，实则极有心机和威势。她虽不满宝玉的行为，但为了自身的利益又不得不保护这唯一的儿子。

4、贾母：是这个封建大家庭的太上权威，她溺爱宝玉，对所有人都颐指气使，实际上保护了宝玉在叛逆的道路上越走越远。

三、课堂小结

曹雪芹在人物安排上，常常把越是关系亲近、地位相同的人，性格越写得迥异，比如同为封建家长的贾母、贾政、王夫人等。课后请再阅读课文，体会作者这种高超的写作手法。

四、作业布置

从《宝玉挨打》长辈们对待宝玉教育态度上的异同，谈谈你对当今社会学校和家长应该怎么 配合教育学生的看法。

板书设计

宝 玉 挨 打

曹雪芹

三“哭” 三“逼”

教学反思：

1、教学过程设计部分环节不太合理，可适当调整。例如：可以在导入课题后直接播放宝玉挨打的视频，效果应该比按部就班地放映视频要好，可以给学生带来视觉上的冲击力，激发学生的好奇心。另外，有老师提出：“语文教学过程中可否用观看视频代替阅读课文？效果怎么样？”我认为：现代化的教学媒介可以在语文教学中适当使用，但不能越俎代庖，更不能本末倒置，还应把主要精力放到文本阅读和分析中来。本节课我用了大约三分钟的时间为学生播放了宝玉被打的这段视频，学生看得津津有味，阅读的兴趣被充分调动起来，我感觉效果还是不错的。

2、教学内容要思路清晰，要化繁为简，设置好诱思点，在教学过程中体现出课改的精神。这节课内容过多，太过分散，应简化教学过程，集中到某几点上，不能面面俱到、没有重点，以后教学中要注意这个问题的解决。

3、语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为。”只有把个性化阅读教学的新理念贯彻到当前的语文新课程中，才能把语文教学改革推进到一个新的境界。而学生的个性化体验，是教师的知识所包含不了的。如果在教学中真正调动起了学生的个性化体验，往往能收到教 学相长的效果。这节课，我真正以学生为中心，“引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。”取得了不少意外收获，也解决了自己困惑的难题。同时，在引导学生进行个性化体验时，又较好的完成了教学的三维目标。学生掌握了探究文学作品的方法。通过学生自己的个性化体验，归纳出了帮助他人所要注意的问题。这又是对学生情感态度和价值观的教育。

第三篇：【语文】鲁人版必修4精练精析：第1课 宋词二首(带详细解析) 全国通用)

第1课 宋词二首

【学业达标评价】

一、阅读《念奴娇·赤壁怀古》这首词，完成1～5题。

1.下列选项中对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有错误的一项是（）A.一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。

B．“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。C.“卷”字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，写出了浪花激溅之状。D．“惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。【解析】选C。“卷”字状惊涛翻滚之貌，但不是拟人手法。2.下列选项中对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（）A.苏轼善于以时世为词，丰富了词的题材，扩大了词的表现范围，营造了词的意境；且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。这首《念奴娇·赤壁怀古》便是明证。

B.苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。这首著名的词作正是如此，它借咏史，抒写出了诗人郁积于胸中的块垒。

C．诗人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交融，且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的慨叹。D.本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国家建功立业。

【解析】选D。“把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国家建功立业”说法不对。不应是“直抒”，应为“抒发了对英雄人物的向往和自己壮志难酬的慨叹。” 3.下面对这首词的理解，不恰当的一项是()A.这首词可算是苏轼豪放派词风的代表作，作者用豪壮的情调抒写胸中块垒。

B.这首词开篇就描绘出了一种广阔、雄浑的景象，不仅有自然景物，而且有千古的英雄人物在读者面前一一浮现。

C.词中豪壮的情调还表现在对周瑜和诸葛亮形象的塑造上。比如，肖像描写、笑貌的描摹，而且以美女衬英雄。

D.“人生如梦，一尊还酹江月”是壮志未酬的一种无奈，一种自慰，可以说是豪放中略见苍凉。

【解析】选C。词中没有对诸葛亮形象的塑造。4.下列对这首词的理解和分析不恰当的一项是（）

A．这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。下阕怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。[来源:高&考%资(源#网KS5U.COM] B．“大江”三句写出了长江的非凡气象，引起对古代英雄人物的怀念。“故垒西边”三句指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。

C．“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下阕作铺垫。[来源:Ks5u.com] D．“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤己。“人生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。

【解析】选B。“人道是”说明只是传说如此，并非历史上赤壁之战的所在地。5.词下阕主要写周瑜在赤壁之战中的英雄形象，为什么插进“小乔初嫁了”一语？ 答：______________________________________________________ 答案：词中插入“小乔初嫁了”这一细节的深刻含义在于：一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢，很有作为；二是以美人烘托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿；三是小乔之姊大乔系孙策（孙权兄）之妻，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有亲戚关系，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件，然而这正是作者没有又是他十分渴望的，这也能补证作者之所以仰慕周瑜的原因。

二、阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词，完成6～10题。6.“想当年，金戈铁马,气吞万里如虎”三句，在全词中起什么作用？

答：______________________________________________________[来源:高&考%资(源#网KS5U.COM] 答案：这三句歌颂刘裕率兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏之势。作者借助这些京口当地的历史人物的英雄业绩，隐约地表达自己抗敌救国的心情。7.辛弃疾运用孙权和刘裕两个英雄人物的典故寄托了什么样的情感？

答：_____________________________________________________[来源:高&考%资(源#网]

答案：辛弃疾在词中引用孙权和刘裕这两个英雄人物的典故，是为抒情言志服务的，表现了他对英雄的仰慕。并且在当时韩胄急于北伐的现实中,辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩,还含有“如果碰到像刘裕这样的国君，他的正确战略意图就能被采用”的意思。8.辛弃疾在词中为什么要提到“元嘉草草”这个历史事实？

答：______________________________________________________ 答案：辛弃疾采用宋文帝“草草”北伐终于惨败的历史事实来作为对当时伐金需做好充分准备，不能草率行事的深切鉴戒。

9.作者在下阕描写 “佛狸祠下”一幕景象，有什么作用？

答：______________________________________________________ 答案：描写“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的景象，表达了作者沉重的心情以及沉重的忧患意识。江北各地沦陷已久，如果朝廷不迅速谋求恢复，民众就会安于异族统治，忘记自己是宋室臣民。由此，也抒发了对南宋政府不图恢复中原的不满。

10.作者如何通过“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”来表现主旨的？ 答：_____________________________________________________ 答案：南宋的不抵抗主义，带来令人惨不忍睹的现实,投降派没有丝毫的敌情观念,更无收复国土的雄才大略,谁可改变这令人痛心的现状呢?词人想起了在历史上曾与自已处境相似的廉颇。廉颇当着赵王使者的面一顿饭吃了一斗米，十斤肉，披甲上马，以显示自己尚能领兵作战。辛弃疾以廉颇自喻，表达了希望被朝廷任用，继续为国杀敌立功的悲壮苍凉的心情。这几句意思是：我虽然老了，但还有廉颇一样的雄心壮志，可是有谁来关心我、重用我呢?特别是“凭谁问”三字，含有无限悲苦，反映了作者报国无门的悲哀。运用廉颇的典故抒发的是一腔幽愤之情。

三、为增强校园文化气氛，某新建学校在广场上设置了许多雕像，其中有孔子、苏轼、辛弃疾等文化名人，请你仿照示例分别给他们每人写一句话，既概括其一生，又给人一定启发。示例：所选名人：孔子

所写一句话：至圣思想照亮万古长夜。（1）所选名人：苏轼

所写一句话：_____________________________________________[来源:高&考%资(源#网]（2）所选名人：辛弃疾

所写一句话：_____________________________________________

答案（示例）：（1）诗词、文章、书画，天地奇观（或：豪放、洒脱、达观，千古其人）。（2）铁板铜琶，继豪放（或：美芹悲黍，展忠情）。[来源:Ks5u.com][来源:Ks5u.com]

【素能综合检测】

一、积累运用

1.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）A.浪淘尽，千古风流人物

（冲洗）．B.早生华发

（通“花”，花白的）．C.烽火扬州路

（道路）．D.赢得仓皇北顾

（看）．【解析】选C。路：宋代行政区划名，大致相当于现在的省。2．下列句子中有词类活用现象的一项是（）A．惊涛拍岸，卷起千堆雪 B．小乔初嫁了，雄姿英发 C．金戈铁马，气吞万里如虎 D．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 【解析】选D。饭：名词作动词，吃饭。

3.下列句中加点词语的意思与现代汉语不相同的一项是（）A.江山如画[来源:高&考%资(源#网] ．．B.风流总被雨打风吹去 ．．C.斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住 ．．D.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓 ．．【解析】选B。B项“风流”指繁华景象，英雄业绩，与今义不同。4.下列句子，语序没有倒装的一项是（）

A.故国神游，多情应笑我，早生华发[来源:高&考%资(源#网] B.英雄无觅孙仲谋处 C.谈笑间，樯橹灰飞烟灭

D.四十三年，望中犹记，烽火扬州路

【解析】选C。A项正常语序应是“神游故国，应笑我多情，早生华发”。B项正常语序应是“无处觅英雄孙仲谋”。D项正常语序应是“四十三年，望中犹记，扬州路烽火”。C项语序正

常。5.名句默写。

（1）（2009·浙江高考）___________，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，_________________。

（2）（2009·辽宁高考）千古江山，______________________。___________，风流总被雨打风吹去。

【解析】（1）乱石穿空

一时多少豪杰

（2）英雄无觅孙仲谋处

舞榭歌台

6.学校要举办诗词朗诵会，请根据你对下面诗词内容、风格等方面的理解或评价，在两首诗词之间为主持人报幕设计一段衔接语。（不超过50字）诗词：徐志摩的《再别康桥》与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》

衔接语：__________________________________________________ 【解析】一定要审好题，按要求作答。要符合主持人的身份，体现出场人及诗词的特点。此外，串词要承上启下，要有文采，有情感，符合诗歌朗诵会的场景。

参考答案：让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的康桥，随着苏轼去游览壮美的赤壁吧！7.同是豪放派词人,不同的人生遭遇,不同的时代背景,使苏轼与辛弃疾的豪放风格迥异。下面一段文字对他们进行了比较评价，请补写空缺的内容，要求句式与横线上的句子保持一致。

苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》乐观、旷达，辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》豪放、沉郁。如果说苏轼是儒雅旷达的学者，辛弃疾则是______________；如果说苏轼是潇洒出尘的白鹤，辛弃疾则是_______________。

【解析】此题属于仿写题。首先要弄清楚语段的中心主旨是比较评价苏轼与辛弃疾；然后要分析语境，要补写的语句须和上一句句式以及修辞保持一致才行。答案（示例）：心系家园的英雄

志高念远的苍鹰

二、类文阅读

（一）（2001·北京高考）读下面这首词，完成8—10题。

西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）

张孝祥①

满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。

注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”

②

②波神：水神。③准拟：准定。

8.下列对词中语句的理解，不正确的一项是（）

A．

一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。B．

三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。

C．

五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D．

七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。

【解析】选D。七句写江中波涛声似水晶宫中奏《霓裳羽衣曲》，八句写作者欲登楼眺望雄伟壮阔的洞庭湖水面的愿望。

9.这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？ 答：______________________________________________________ 【解析】宋词的风格和流派大致为两类，一类以苏辛为代表的“豪放派”，一类以柳永、李清照为代表的“婉约派”，从词的内容和情感倾向可判断。答案：苏轼、辛弃疾。豪放派。

10.在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待**险阻的？举出两处具体描写，略作分析。答：______________________________________________________ 【解析】“波神留我”、“露宿何妨”、“准拟岳阳楼”均表现了词人乐观、豁达地面对风雨的情怀。解答时，只要运用联想和想象，在头脑中形成画面，使词人的形象跃然心头，不难归纳出来。

答案：第一问：达观、豪迈的胸怀。第二问：略。

11.词首句“何处望神州？满眼风光北固楼”有何言外之意？在结构上起何作用？[来源:高&考%资(源#网] 答：______________________________________________________

【解析】本词以问开篇，问中流露出兴亡之感，要结合作者所处的时代及历史背景作答。参考答案：首句要表达的是，举目远望，我们的中原故土在哪里呢？所能收入眼底的只有北固楼周遭一片美好的风光了。其弦外之音是中原已非我所有了！于是站在北固楼上，词人不禁起了千古兴亡之感。在结构上自然引出下文。12.末三句用了什么典故？作者在这里想表达什么意思？

答：______________________________________________________ 【解析】此题考查用典及其作用。先弄清典故的真实含义，然后再联系词作，看作者借典故来表达的政治立场和观点。

参考答案：末三句用了两个典故。其一是曹操煮酒论英雄，但在这里作者将其进行了改造，将孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来赞扬，而让曹、刘当配角，其实是借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。

其二是曹操一褒一贬的典故，据《三国志》说，曹操在与孙权的一次对垒中，见孙权之威严仪表，就喟叹道：“生子当如孙仲谋，刘景升（刘表）儿子若豚犬耳！”作者在这里引用了前半句，实际上是借曹操之口，讽刺当朝主和的那些大臣们都是一些如刘景升儿子那类的猪狗，这种别开生面的表现手法，取得了曲尽其妙而又意在言外的效果。

www.xiexiebang.com

第四篇：【语文】鲁人版必修4精练精析：警察和赞美诗(带详细解析) 全国通用

警察和赞美诗

【学业达标评价】

一、阅读课文39～47自然段，回答下列问题。1.这部分文字描绘了哪些景物？

答：______________________________________________________ 答案：这部分文字描绘了灯光、乐音、月光、街道、赞美诗等。2.这部分文字中的景物描写有何作用？

答：______________________________________________________ 答案：为人物内心服务，突出苏比灵魂净化的过程。

3.如何理解“管风琴庄严而甜美的音调使他内心起了一场革命”这句话的含意？ 答：______________________________________________________ 答案：苏比几次碰壁之后，听到了风琴师为了练弹星期天的赞美诗发出的管风琴的庄严而甜美的音调，他彻底醒悟了，准备重新做人。他要如风琴声一样，高尚、圣洁。4.当苏比决心重新做人时，作者却安排苏比被警察宣判入狱。这样的结尾有何作用？ 答：______________________________________________________ 答案：这样的结尾震撼人心，反映了社会冷酷的现实，具有真实感。这样安排结尾，可以使情节曲折，既在情理之中，又在意料之外。5.从苏比的经历中，你想到了什么？

答：______________________________________________________ 答案：想到了美国资本主义社会许多青年满怀成功的希望，跨入社会的大门，结果碰得头破血流，希望破灭，才智损害，以至和苏比一样堕落地生活。

二、仿照下列示例的句式特点，另选一物，写一组句子，要求与例句主旨相同。示例：云在告别，去向天涯，舍弃了苍穹的自在与舒展，才有装饰天际的绚烂和神采。

答：______________________________________________________ 【解析】本题考查仿写句子的能力。要求学生认真观察例句，然后从形式和内容两个方面仿写，务必做到形神兼备。特别要注意：示例的主旨是歌颂奋斗与奉献精神，仿写出来的句子也应该表现这个主旨。

答案：①雨在告别，去向江河，舍弃了方塘的平静与惬意，才有奔腾千里的豪情和自由。

②路在告别，去向四方，舍弃了都市的宽阔与平坦，才有穿行阡陌的昂扬与执著。③船在告别，去向海角，舍弃了港湾的安宁与清闲，才有搏击风浪的雄姿和喜悦。

【素能综合检测】[来源:高&考%资(源#网KS5U.COM]

一、积累运用[来源:高&考%资(源#网] 1.下列加点字的注音全对的一项是（）A.娴静（ｘｉáｎ）．B.大氅(ｃｈǎｎɡ)．C.游弋（ɡē）．(源#网 D.冬蛰(ｚｈé)． 奢侈(ｃｈǐ)

脚踝(ｈｕáｉ)．．

雪茄(ｑｉé)． 绯色（ｆēｉ）

肇事（ｚàｏ）

．．烜赫（ｘｕǎｎ）

咒骂（ｚｈòｕ）．．

轻佻(ｔｉāｏ)

干酪（ｌàｏ）．．

咫尺（ｚｈǐ)．

荟萃(ｃｕì)．

眉睫(ｊｉé)高&考%资．【解析】选B。A项“肇”读ｚｈàｏ；C项“弋”读ｙì；D项“茄”读ｊｉā。2.下列各组词语中没有错别字的一组是()A.摇

识相

荟萃

素昧平生

B.严峻

牙祭

寓所

十拿九稳高&考%资(源#网 C.棕榈

啁啾

幽静

攘攘

D.肃穆

泄露

咖啡

胜卷在握 【解析】选B。A.—曳；C.—熙；D.卷—券。

3.下列各句中加点的词语使用不正确的一句是()[来源:Ks5u.com.Com] A.他当法官，铁面无私，公事公办，就是皇亲国戚犯了法，他也照样判罪，因而受到了人民的．．．．赞扬。

B.只有加强思想教育和人格品质的培养，改革课程设置，倡导科学的教学与考试方法，从根本上解决学以致用的问题，才能对现有的舞弊现象起到釜底抽薪的作用。．．．．C．河西的房价已经普遍逼近每平方米5 000元，不少二期工程比一年之前每平方米足足涨了1 000元，南京楼市的这种涨幅甚至让京沪粤等地的市民都叹为观止。[来源:高&考%资(源#网] ．．．．D．一些地方产生“电荒”是有原因的。冰冻三尺非一日之寒，除了冬季取暖用电量上升、江．．．．河缺水等原因之外，更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。

【解析】选C。“叹为观止”是赞叹所见事物好到极点，不符合句意，可改用“望洋兴叹”。4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.《反不正当竞争法》第8条明确规定：“经营者不得采用财物或者其他手段进行贿赂以销售或者购买商品。在账外暗中给予对方单位或者个人回扣的，以行贿论处，对方单位或者个人在账外暗中接受回扣的，以受贿论处。”

B.那堕落的时光，低俗的欲望，心灰意懒，才能衰退，动机不良——这一切现在都构成了他的生活内容。

C.经过四、五个月的追查，4月25日上午，发生在河南省荥阳市的“9·12”兴华煤矿瞒报重大责任事故的最后两名漏网犯终于归案。[来源:高&考%资(源#网] D.在60周年国庆大典的车辆运输过程中，宇通成为唯一一家为阅兵运输保障队，群众与学生方队，彩车等服务的客车企业。

【解析】选B。A.“以行贿论处”后面用“；”。C.“

四、五个月”数字表示约数，将“、”去掉。D.第

二、第三个逗号改为顿号。

5.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。

B.3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。

C.海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时。

D.澳门特别行政区第三任行政长官选举于2009年7月26日10时在澳门东亚运动会体育馆国际会议中心举行。

【解析】选D。本题考查识别语病的能力。一般病句类型有下面六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A.“病情„„蔓延”搭配不当；B.“志愿者走上街头学雷锋活动”成分残缺，可在“学雷锋”前加“参加”；C.表意不明，“大约”和“多”矛盾，去掉“大约”或“多”。

6.一些简单的汉字能给人以丰富的联想，既有趣又蕴涵丰富的哲理。下面这些字有的已经给出了实际的例子，请你在横线上填写出其余的几个字蕴涵的哲理。字中人生

贪——一个完完全全瘫趴在些许钱财上的人，其形象实在不怎么雅观。资——资金、钱财是次等的宝贝，所谓“金钱万能”古来便视之为谬误。利——____________________________________________________ 贱——____________________________________________________ 邪——____________________________________________________ 答案：利——“利”中有“刀”，不可盲取，这刀隐藏在后，不知谁将受害。欲取利，要么持刀宰人，要么挨刀被宰。

贱——以戈对戈，兵刃相向以取钱财，卑下之为，卑下之人。

邪——挨着耳朵，启牙弄齿，摆唇鼓舌，嘀嘀咕咕，恐为人知，肯定是光明正大不到哪里去。7.10月初，教育部、国家体育总局、团中央发出文件，号召开展第二届全国亿万学生“阳光体育冬季长跑活动”。时间为2008年10月26日至2009年4月30日，总里程以60公里为基数，象征新中国成立60周年。这一以“与祖国同行”为主题、旨在增强青少年体质的长跑活动，将于明天在各校正式拉开帷幕。请你为该活动拟一条宣传标语。要求：主题鲜明，富有文采，不超过20字。

答：______________________________________________________ 答案（示例）：①阳光体育练长跑，强壮身体迎国庆。②跑跑跑，60公里体方壮；庆庆庆，60华诞国更强。

8.据统计，我国上网的未成年人已达1 500万。其中一些孩子沉迷于网络，学习和生活受到严重影响甚至引发了犯罪活动。针对这一情况，请你拟写一条公益广告，以警醒和劝诫那些沉迷于网络的同龄人。(不少于16个字)答：______________________________________________________ 【解析】此题考查依据情境进行语言表达的能力。公益广告语言要简洁，要有警醒和劝诫作用。注意字数要求。

答案（参考）：网络是虚幻而无限的，青春是真实而短暂的。（或：文件删除了，还有回收站；青春流逝了，还能找回吗？或：远离网络，拒绝诱惑，拥抱美丽青春，创造辉煌未来。）

[来源:高&考%资(源#网KS5U.COM]

[来源:高&考%资(源#网KS5U.COM]

9.在第一段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用？

答：______________________________________________________ 【解析】该问题主要考查理解文中重要语句含意的能力。可以结合第一段文字的后半部分内容来理解，不合体的病号服“并不能掩盖住她典雅的气质”，同样，灿烂开放的郁金香不也正竭力表现旺盛的生命力吗？

参考答案：衬托出“她”对生命的热爱以及典雅的气质。10.小说以“病人”为标题，有什么深刻含义？

答：______________________________________________________ 【解析】这个问题考查深入理解文章所揭示的社会问题的能力。读完小说以后，不难看出，此标题一语双关，一个方面是指女病人，另一个方面则指的是当今社会一种普遍存在的现象。女病人肌体上的疾病并不可怕，但是更为可怕的是深深植根于人的思想深处的“疾病”。[来源:高&考%资(源#网KS5U.COM] 参考答案：对比鲜明，揭示了当前社会上人与人之间冷漠病态的关系，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更危险，因而更需要疗治。

11.小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，在电梯中重点描写了哪几个场景？请加以概括。

答：______________________________________________________ 【解析】该问题主要考查从语段中概括提取有效信息的能力。通过阅读小说第三、四段，在理解了这两段文字叙写的内容后，不难概括出问题的答案。

参考答案：（1）在电梯发出超载的警报时，“她”从人群中主动挤出，等下一趟；（2）“她”主动帮助农民模样的大伯上楼，可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应“她”的请求；（3）“她”主动回答小伙子的疑问；（4）“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外，并被有些人称作精神病人。

12.这是一篇优秀的小小说，请你任选两个角度，赏析其艺术特色。答：______________________________________________________ 【解析】该题是一个开放性问题。在充分理解文章内容后，可以从小说的结构、写法、主题表现等几个方面来思考、赏析。

参考答案：（1）呼应。“电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么”与“电梯内剩下的十余人恍然大悟”前后呼应，意在突出“大家”对“她”共同的不屑与奚落。

（2）对比。“她”只是做了自己认为是应该做的也是每个人都能做到的事——帮助别人，却被关在了电梯外，并被电梯里的人认定是“行为不太正常”的“精神病人”。鲜明的对比，让读者感到了“她”心灵的美丽、人格的健全、形象的高大，也感到了那些认定“她”有病的人人格的扭曲、冷漠的可怕、自私的可憎。

（3）以小见大。一间电梯，其实就是社会的缩影。作者慧眼独具，选择这一独特的场景，以小见大，展示了人的或高大或渺小、或美丽或丑陋的形象；揭示了现实社会中人与人之间关

系的畸形，没有说教，没有明显的褒贬，让人物自己去表现。把“到底谁是病人的问题”留给读者去思考，可谓言有尽而意无穷。

www.xiexiebang.com