精美的邮票说课稿1[最终版]

第一篇：精美的邮票说课稿1[最终版]

《精美的邮票》说课稿

说教材：《精美的邮票》人教版小学美术四年级的上学期第九课的内容，设计．应用领域,旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。说教学目标：

1、了解邮票的发展历史，邮票的组成部分及它在生活中的应用。

2、利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。

3、通过对邮票的欣赏、了解以及设计，培养学生对集邮的兴趣。说重点、难点：

教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案精美、主题明确的邮票。教学难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。

说教学方法：我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。教学过程：

（一）课前准备：

请学生收集关于邮票的知识以及收集家里现有的邮票。

（二）教学过程

教学过程分为四个环节：激趣导入，欣赏探究，绘制作品，展示评价。

1、激趣导入（大约1分钟）

采用猜谜语的形式导入课题。（兴趣是最好的老师。学生的兴趣调动起来，为以后的学习做好铺垫。）

2、探究性学习（大约10分钟）（1）教师运用直观的课件演示 a邮票的来历和作用 b邮票的发展史

c让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的相关资料。d邮票的分类 e邮票的特点 f邮票的表现方法

（直观教学法使学生能更快、更轻松的掌握邮票相关知识。）

（2）重点演示邮票的表现方法（这样的设计，使学生通过直观的设计，提高了学生的学习兴趣，开拓了学生积极思维的能力，激发学生的自主、创新、探究的精神。）

（3）、为了更好的巩固新知，把知识拓展得更宽，我设计了以下两个问题 A、邮票图案的形式有哪些？B、如何合理安排画面？（这两问题目的在与巩固新知，探索学生对邮票的更深理解。这里采用的教学方法是小组讨论法。通过有趣的讨论得出最佳的方法．学生独立思考、主动探究、互相合作的能力，让学生在尝试探索中体验成功的乐趣。践行新课标倡导的以“师为主导，生为主体”这教学原则。同时也在讨论探究中突破本节课的重难点。）３、绘制作品

首先教师提出师生总结的制作要领，学生开始设计表现一枚邮票，教师在此过程中采用巡视指导法。（运用此方法可以把学生存在的问题及时纠正。）４、展示评价

此环节中我采用小组内评价、班内总体评价，最后评选出最佳创意奖、最佳作品奖、最佳效果奖。让获奖的学生们发表创作理念，教师奖励。（运用此方法可以公正的评价学生，并且用奖品激励学生，让其对美术更加喜爱。）

5、教学反思

本节课教师能利用多种教学途径,让学生了解邮票的发展史及邮票的特点.激发学生学习邮票,设计邮票的兴趣.教学效果显著.如果能利用多媒体课件和实物投影仪展示精美的集邮册和学生作业,则更佳。

第二篇：《邮票的张数》说课稿

一、说教材

1、教学内容：我 说课的 教学内容是北师大版小学数学四年级下册第96-97页邮票的张数（解方程二）。教材首先呈现了一家人交流姐弟二人集邮情况的情境图，并提供了三个数学信息和一个问题，以引导学生根据有关信息解决问题。然后，选用两个信息姐姐邮票的张数是弟弟的3倍和我和姐姐一共180张邮票，来引导学生通过画线段图分析数量关系，找出姐姐的张数+弟弟的张数=180的等量关系。

2、教学地位：本课是在学习了 等式性质（1）和等式性质（2）的基础上进行教学的，同时又是后面学习较复杂的方程和用方程解决实际问题打好基础。

教学目标：

（1）通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。

（2）通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。

（3）在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

教学重点：

寻找等量关系，画出合理的线路图。

教学难点：

解方程的书写格式。

二、说教学方法

从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：

（1）直观演示，操作发现（或观察比较）：教师利用多媒体的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。

（2）巧设疑问，体现两主：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有 计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。

（3）运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。

三、说学法

通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出列方程的主要步骤。让学生主动探索、主动交流、主动提问。

四、说教学过程

（一）创设情境，引出用方程解决实际问题：

从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲。

（二）拓展延伸：用方程解决实际问题

让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，发现了列方程的关键是找等量关系。充分的探究活动，既培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。

（三）运用新知，用方程解决实际问题

练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性。

（四）反馈 总结

今天这节课我们学习的什么内容？你有什么收获？

五、说板书

这一环节主要是让学生明白列方程解方程的关键以及书写格式。

板书设计：

第三篇：精美的邮票 说课稿

精美的邮票 说课稿

各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是人教版小学四年级上册第12课《精美的邮票》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程六个方面来进行说课。

一、教材分析

《精美的邮票》是人教版小学四年级上册第十二课的内容，属于设计•应用领域。旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象力与创造力，提高学生的创新与设计能力。

二、学情分析

小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，孩子成功关键在于综合素质的发展。考虑到学生已经学习了用色、点、线、形设计邮票，同时对于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。

三、教学目标

1、知识与技能：了解邮票的发展历史，邮票的组成部分及它在生活中的应用。

2、过程与方法：利用各种类型的图案设计一枚邮票。

3、情感态度与价值观：通过对邮票的欣赏、了解以及设计，培养学生对集邮的兴趣。

四、教学重难点

教学重点：据美术课标所倡导和学生的实际情况，我认为本课重点是学习邮票的设计，能绘制图案精美、主题明确的邮票。

教学难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。

五、教学过程

（一）课前准备：

请学生收集邮票的相关资料，如：世界上第一枚邮票是什么邮票？我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。每人准备几张邮票。

（二）教学过程

教学过程分为四个环节：诗句游戏导入，欣赏探究，绘制作品，展示评价。

1、诗句游戏导入

教师出示课件诗句。请学生说出填空部分。激发学生学习的兴趣。

（兴趣是最好的老师。学生的兴趣调动起来，为以后的学习做好铺垫。）

2、探究性学习

（1）教师运用直观的课件演示

①邮票的来历和作用

②邮票的发展史

③让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的相关资料。

④邮票的分类

⑤邮票的特点

⑥邮票的表现方法

（直观教学法使学生能更快、更轻松的掌握邮票相关知识。）

（2）重点演示邮票的表现方法

（这样的设计，使学生通过直观的设计，提高了学生的学习兴趣，开拓了学生积极思维的能力，激发学生的自主、创新、探究的精神。）

３、播放音乐，绘制作品

首先教师提出师生总结的制作要领，学生开始设计表现一枚邮票，教师在此过程中采用巡视指导法。

（运用此方法可以把学生存在的问题及时纠正。）

４、展示评价

此环节中我采用小班内总体评价，让学生们将设计好的作品展示在黑板上，全班同学说说喜欢哪一张？为什么？同时也让作者发表创作理念，教师奖励。

（运用此方法可以公正的评价学生，并且用奖品激励学生，让其对美术更加喜爱。）

第四篇：精美的邮票说课稿

尊敬的各位老师：上午好！

我是吉星岗中心小学的美术教师邹丽媛，我说课的内容是人教版小学美术四年级【精美的邮票】。下面，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程六个方面来谈谈我对本课的教学设计。不足之处，敬请各位老师多多指教。一.说教材

本课是人教版四年级的内容，属于设计、应用领域。本课向学生介绍了怎样用材料来制作邮票，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。

二、说学情

四年级的学生已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。

三、说教学目标。

1.知识与技能目标： 通过学习邮票的设计知识和设计方法，学会设计制作邮票。

2.过程与方法目标： 培养学生的创新意识和想象创造性思维能力 3.情感态度价值观目标： 培养学生自主学习能力，提高学生欣赏美、表现美的能力。

四、说教学重难点

重点：邮票的设计知识和设计方法 难点：学习设计邮票并创新

五、说教法教法

为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生自主探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

六、说教学过程

共分为六大板块时间安排为，一.组织教学导入3分钟 二。新课讲授10分钟 三。课堂练习20分钟 四。展示评价5分钟 五。课堂总结2分钟 六。板书设计（1）组织教学：

1、生活化导入，趣味引题

前几天，老师给朋友寄去了一封信，但是信没寄出去还给退了回来。现在想请同学们帮老师看看，问题出在哪儿？（学生讨论回答）

2、揭示主题

有了邮票就可以寄出去了吗？为什么？今天我们就来学习邮票的有关知识。（板书）

【设计意图:由生活中实际问题引入，激发学生学习兴趣。】

（2）新课讲授

1、教师讲解邮票的历史。

邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的证明。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。

邮票上表现人、事、物，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。

2、欣赏第一枚邮票。

3、了解邮票的种类。

邮票种类有：普通邮票 纪念邮票 特种邮票

4、观察、欣赏邮票的特点：（课件展示图片让学生观察欣赏）

邮票美不美？它和一般的画有什么不同？

学生讨论教师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

【设计意图:师生互动交往，了解邮票的特点。】

5、了解邮票的表现方法：

学生讨论教师总结：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物„„。有的是画的，有的是剪纸，可以采用多种形式表现。包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。【设计意图：学生讨论交流，明确邮票的表现方法。】

6、学习邮票的制作方法

(教师示范)出示范画 演示基本的制作方法（3）课堂练习设计一枚邮票

1.出示课堂练习要求。

2.学生课堂练习过程中，教师巡视辅导。（4）展示评价

自评，互评，师评三种评价相结合。

学生自评发现自己的优缺点 互评发现绘画中的优点和问题，学生之间相互学习。

师评鼓励大胆创作的学生，纠正作品中的问题。（5）课堂总结

今天大家设计的邮票都很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。其实邮票不光可以用来邮寄物品，还可以用来收藏，课后大家可以了解一下有

关邮票收藏的信息。（6）板书设计

左侧为知识点总结 右侧为范画

设计意图:文字与绘画的形式相结合，明确知识点与绘画过程。我今天的说课到此结束，谢谢各位老师的聆听！

第五篇：《精美的邮票》说课稿范文

《精美的邮票》说课稿

------------张伟铃

说教材：

《精美的邮票》人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于造型．表现、设计．应用领域,旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利 用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。

说教学目标：

1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。

2、通过对邮票的欣赏、了解及创作，培养学生对集邮的兴趣。

3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。

说重点、难点：

教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案精美、主题明确的邮票。教学难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。

说教学方法：

新课程提出要求改变单

一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。

考虑到学生已经学习了色、点、线、形设计作品，同时对于点、线的种类、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行邮票设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教

师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。

教学过程：

（一）课前准备：

请学生收集邮票的相关资料，如：世界上第一枚邮票是什么邮票？我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。每人准备几张邮票。

（二）教学过程

教学过程分为四个环节：谜语导入，欣赏探究，绘制作品，展示评价。

1、谜语导入（大约5分钟）

教师出示课件谜语薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。请学生猜谜。激发学生学习的兴趣。

（兴趣是最好的老师。学生的兴趣调动起来，为以后的学习做好铺垫。）

2、探究性学习（大约10分钟）（1）教师运用直观的课件演示 ①邮票的来历和作用 ②邮票的发展史

③让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的相关资料。④邮票的分类 ⑤邮票的特点 ⑥邮票的表现方法

（直观教学法使学生能更快、更轻松的掌握邮票相关知识。）（2）重点演示邮票的表现方法

（这样的设计，使学生通过直观的设计，提高了学生的学习兴趣，开拓了学生积极思维的能力，激发学生的自主、创新、探究的精神。）

３、播放音乐，绘制作品

首先教师提出师生总结的制作要领，学生开始设计表现一枚邮票，教师在此过程中采用巡视指导法。

（运用此方法可以把学生存在的问题及时纠正。）

４、展示评价

此环节中我采用小班内总体评价，让学生们将设计好的作品展示在黑板上，全班同学说说喜欢哪一张？为什么？同时也让作者发表创作理念，教师奖励。（运用此方法可以公正的评价学生，并且用奖品激励学生，让其对美术更加喜爱。）