品德与生活教育科学二年级下册《可爱的祖国》教案2

第一篇：品德与生活教育科学二年级下册《可爱的祖国》教案2

........《可爱的祖国》教案

教学目标

初步了解关于祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。

教学重点

感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人而感到自豪。

教学准备

1、歌曲《大中国》、《我们的祖国是花园》。

2、开国大典的录像、国庆60周年天安门广场庆祝会的录像。

3、学生搜集资料、图片或准备展示会节目，如诗朗诵、歌曲等。

教学过程

一、听一听，课前体验。欣赏《大中国》。

师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌。让我们好好欣赏一下吧！师：同学们，从这首歌，你们听出了什么？

二、说一说，祖国知识知多少。

1）教师：同学们，中国是我们的祖国。那你对祖国了解多少呢？（让学生了解祖国版图形状、祖国全称、生日、首都、面积等情况。）

2）出示图片：国旗、国歌、国徽。

三、看一看，进一步了解新中国。

1、了解新中国成立的有关情况。

（1）教师：1949年10月1日下午3时20分，开国领袖毛泽东在天安门城楼向全世界庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”让我们来了解当时的情形。（出示开国大典的录像）

（2）教师小结：看了这些，你有什么感受呢？（让学生体会新中国成立了，对于人民来说意味着什么。）

2、从新中国成立到现在，你知道的领导人有哪些？（毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛）

3、初步感受到祖国的日益强大。

(1)教师：新中国的领导人带领全国人民自力更生、艰苦奋斗，中华大地发生了翻天覆地的变化。让我们来看看祖国成立60周年的盛大庆典。（出示60周年的庆典的录像）

（2）教师：看了这些录像，与开国大典相比，你有什么特别的感受吗？（使学生感受到祖国的日益强大）

四、说一说，我为祖国而骄傲。

1、教师：同学们，我们的祖国有高高的山，有长长的河，有大片的森林，有一眼望不到边的平原„„在这片神奇的土地上，勤劳善良的人们用自己的双手创造了祖国的繁荣。祖国有很多值得我们骄傲的地方，你知道有哪些？（1、风光秀丽

2、了不起的人和事）

试题试卷

........2、小组内交流。（把你知道的，大声地告诉你们组内的同学）

3、班内交流。

（1）秀丽风光：北京（天安门、人民大会堂、长城）、泰山、黄河、上海东方明珠、丰收的麦田（2）人物：袁隆平、刘翔、杨利伟。

（3）青藏铁路，一条几乎不可能建成的天路，中国人民建成了！

（4）2008年成功举办奥运会、神州七号载人航天卫星发射升空，翟志刚成为中国历史上第一位进行太空行走的宇航员。

4、此时此刻，你想对祖国妈妈说些什么？

5、出示：“我是中国人！我爱我的祖国！”全班齐读。

五、展一展，抒发对祖国的热爱之情。

1、教师：每个人都深深地爱着我们的祖国。那如何表达你的爱呢？每个小组用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈的爱。（可以用一首小诗、一幅画、一支歌、一张卡片、一句话等）

2、“可爱的祖国”主题活动展示会。

六、唱一唱，升华情感。

教师：我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳。我们就是祖国的花朵，让我们让一首歌来结束这一节课。

试题试卷

第二篇：二年级品德与生活下册教案 2

1、家乡的春天

教学目标：

引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。活动准备：

1． 课前布置任务，收集有关春天的信息。2． 歌曲：《春天在哪里》。3． 学生喜欢用的颜料笔。4． 每位学生消魂被白纸和剪刀。教学过程：

一、春天的颜色

1． 跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天呢？为什么？

2． 在白纸上画一个大大的空心“春”字，涂上比喜爱的颜色。

3． 把这个“春”字剪下来，张贴在科室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。

二、歌唱春天

1． 播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，最好能加上动作。

2． 说说你对春天的感觉，带着感觉再次歌唱《春天在哪里》。

三、比一比南北之春

1． 展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前收集的资料，说说北方的春天是怎样的。

2． 北方和南方的春天的区别大吗？能举例说说吗？ 3． 你更喜欢哪一个春天呢？为什么？

四、找春天

1． 分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到了春天了？可以以不同的形式汇报（如用相片、电脑、报刊等等）。

2． 大自然中有许多春天的踪迹，你找到什么了？

五、竞赛：侃侃谁的生活常识最丰富

1． 每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的春季里要注意什么吗？

2． 各个小组先把课前找到的资料交流，然后选出代表，准备比赛。

3． 教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。

4． 加分题：谁能说出防潮的好办法？看谁说的多。

六、春天卫生保健面面谈

1． 请学生自由说说春天里容易犯什么病，你在春天最容易得什么病。

2． 了解春季容易发病的原因。

3． 防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。

教学后记：通过学习，能让学生感受春天的气息，热爱春天。并初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。

2、一年之计在于春

教学目标

简单了解开春时社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。活动准备

1． 春天农田的图片、录像。2． 多种耕作用具的资料。3． 关于春天的谚语和诗词。

4． 歌曲：《少年！少年！祖国的春天》。教学过程

活动一

走在春天的田野上

1． 观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种钟情况。

2． 认识各种耕种工具、机器。

3． 读读有关春耕播种的诗歌和谚语，增加生活小常识。4． 猜想：春天里，农民伯伯会做什么打算？忙些什么？ 活动二 小蔡方——放眼看春天的城市。

1． 学生当采访员。制定出采访方案，以不同的行业来编小组。

2． 采访目的：了解各行各业在一年之首做些什么，对自己有什么启发。3． 收集资料，准备汇报。4． 各组选出代表进行汇报。活动三 我的一年之计

1． 在感受叔叔阿姨在春天的劳动之余，教师带领学生也来制定个人的新年计划。2． 让学生自由设计计划，然后展示。活动四 我爱春天

1． 齐来唱歌曲：《少年！少年！祖国的春天》，带着自豪愉悦的心情。

2． 请学生说说春天里的是对自己的启发。3．学生各自谈论如何理解“一年之计在于春。”（注意读书的姿势，眼睛与书本的距离要有一尺。）教学后记：通过学习，能引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，并能珍惜时间。

3、四季大本营

一、活动目标

1． 引导学生尝试用不同方法开展探究活动。2． 了解四季的自然和社会常识。

3． 培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活。

二、活动重点

1． 尝试用不同方法探究四季。2． 了解地基的自然和社会常识。

三、活动难点

1． 培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感。2． 积极开展小制作。

四、活动准备 1． 四季歌曲。2． 颜料笔、彩色卡纸。

3． 在网上准备了解四季的更多知识。

五、活动过程

（一）四季面面秀

1． 以小组为单位，各自定出四季主题。2． 寻找有关四季的资料，各小组分工合作。3． 汇集资料，汇报。

（二）我来赞四季 1． 制作四季彩色卡片。2． 交流成品。

3．讨论：你喜欢哪个季节？为什么？

（三）火星人探访地球亲戚 1． 发现火星的四季。

2． 质疑：火星也有四季？是怎样的呢？ 3．自由组合表演：火星四季幻想。3． 活动延伸 a)赞美四季 b)画画四季

教学后记：学生能积极开展小制作和讨论等活动，对四季的变化也有比较全面的了解，由此也产生对科学的兴趣爱好。

4安全小黄帽

一、活动目标

1．认识：通过游戏、参观活动，使学生初步知道各种安全知识。

2．能力：引导学生初步掌握各种安全知识。3．情感：遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。4．体验：养成文明的行为。

二、活动重点

在游戏过程中，通过交通标志和安全设施认识，使学生掌握各种安全知识，养成文明的行为。

三、活动难点

使学生知道基本的紧急求救和自救办法，懂得珍爱生命。

四、活动准备

1． 纸制小黄帽数顶。2．交通儿歌。

五、活动过程(一)我想戴安全帽 安全标志。

2． 学生讨论，了解安全标志。

3． 说说各种标志的作用，对人们生活有什么影响。4． 给能说对交通安全标志的学生戴上“小黄帽”。(二)交通安全标志我都会

1． 说说图上的小朋友为什么都戴着一顶“小黄帽”呢？ 2． 你还认识哪些交通安全标志。3．给说得好的同学戴上“小黄帽”。1． 看课本第16、17页的图示，看看能认出多少个交通

（一）请跟我一块参加安全之旅

1． 看课本第18、19页，虚拟场面，带领学生参加“广州一日游”，并解答书上的问题，加深安全意识。2． 总结：遵守交通规则，高高兴兴出门去平平安安回家来。

（二）我小小安全员

1． 给学生戴上“小黄帽”创设情景。

2． 角色扮演：你是小小安全员，你想对身边的同学说些什么呢？ 3． 填补书上空白处。(三）活动延伸

1．我们在游乐场玩要注意什么？

2、读交通儿歌。

教学后记：学生认识基本的交通安全知识及标志和娱乐场所安全事项，对现代交通发展及科学应用感兴趣，知道紧急求助与自救的简单办法，能自觉遵守安全规则。

5走亲戚

一活动目标

1．认识：知道小客人穿着、交谈、用餐、行为等方面的基本礼仪。

2．能力：学生初步养成文明行为。3．情感：有良好的生活、劳动习惯。4．体验：愿意做一个有礼貌的小客

二、活动重点

培养学生养成文明行为和良好的生活、劳动习惯。

三、活动难点

培养学生爱亲敬长的情感和态度。

四、活动准备 1． 颜色笔，纸张。2． 饭菜道具

3．简单的家具摆设一两件

五、活动过程

（一）我的穿戴最合身

1． 看一看：看图说说，丁丁能出门探访外公吗？ 2． 说一说：你是丁丁你会怎样做？ 3． 读一读：自由读“穿戴小常识”。

4．做一做：以小组为单位，设计一份亲手做的礼物。

（二）我最会说了 1．分角色扮演

情境：外公家里，外公、外婆在家里看电视，丁丁和妈妈、爸爸来到外公家里，一进门应该怎么说？

（三）补充课本第23页的图上几个小朋友的对话。

（四）讨论：还有什么场面是意外的，自由设计应对办法。

（五）读一读：读“交谈小常识”。

（三）我的用餐礼仪也不错

1． 看一看：丁丁在饭桌上的行为做对了吗？为什么？ 2． 你想对丁丁说什么？

3．说一说，家里吃饭都要注意什么？(一)我走进了外公的房间

1． 看图，发现丁丁的问题。

2． 请学生扮演丁丁，马上做出应对措施。3． 填写评价表。

六、、活动延伸

上网查找用餐礼仪，了解不同的地方、不同国家各有什么礼仪。板书设计：

穿戴、交谈小常识

穿戴要注意场合 穿戴要整洁

交谈时要有礼貌

认真听别说话

不要随便插话

教学后记：学生知道做小客人在穿着、交谈、用餐行为等方面的基本礼仪，愿意做一个有礼貌的小客人，培养了学生爱亲敬长的情感和态度。

6、我有小主见

教学目标

引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。

活动准备 1． 2． 3． 4．

活动一

小小交流会——你会选择合适的生活和学习用品吗？ 1． 2． 3． 4． 1． 出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！拿着表格，离开座位，边聊边填写表格。回天座位，说说交流后的收获。评评谁最会选择合适的生活和学习用品。

教师宣布调查项目：到自己附近的百货商店、货仓商一份关于生活和学习用品的表格。每人一张小纸条。

课前一个月注意记录自己的生活和学习用品的消费课前到附近的百货商店、货仓商场和专卖店调查生活情况。

和学习用品的价格、质量。

活动二

小调查——“生活、学习用品”多面看

场和专卖店进行调查，看看各种生活、学习用品的价格、质量，作一作比较。2． 3． 4． 建议学生以居住地点自由组合，分工合作进行调查。填写书上表格，支持学生自己设计表格。交流、汇报搜集情况。活动三

小小辩论会——应该怎样选购生活和学习用品？ 1． 2． 让学生仔细阅读课本第28页，确定正反方。正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子）。

2、双方先自己交流想法，选出代表发言。

4．进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？（引导学生注意书上右下方的提示）活动四

我的消费发现

1、填写课本第29页的表格，填写起止时间为一个 月。

每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生自由发言，谈谈自己的感想。

7.我们班里的小星星

教 学目 标:

引导学生树立积极向上的榜样，能欣赏自己和别人的 优点与长处，并激励 自己不断进步，培养学生自信、诚 实、求上进的品质。

教学重点

能欣赏自己和别人的优点与长处。教学难点 有计划有目标的安排自己的生活。

教学过程：

一、课前准备∶

1．收集各位星星的成功经验。2．准备一些名人的故事。

二、活动一 明星大搜索 1． 师生共同列出各项“明星”。

2．公平投票，选出班里各方面的小星星。活动二 明星旅途

1．交流各自收集的小星星的成功经验。2．小组讨论：为什么他们能成为小星星？ 3．谈谈你的发现，并填写课本第31页的底栏。活动三 谁能当小星星

1．指导课本第32页，讨论小英、小利和小力能当小星星 吗？

2．说说你的看法，谁能当小星星。3．班外还有谁能成为我们学习的目标。活动四 我的追星记录

1．根据自己的实际情况，确定自己的学习目标。2．记录自己在“追星”时期的表现到时全班总结交流。三：总结

通过这节课，你懂得了什么？

8、有趣的名字

教 学目 标：

培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。教学重点：

发动学生找寻生活中的各种有趣名字的来源、意义、培养学生主动学习、探索的能力。教学难点：

说出各种名称表示的表面意思以及内在含义。教学过程： 一．课前准备 1． 2． 让学生们在生活中搜集各种有趣的名字，并想办法弄准备一些物件，如闹钟、手表、笔记本等。清名字的来源以及意思。二．新课

1．教师：同学们，每个人都有一个名字，谁能告诉老师你叫什么名，你的名字是谁起的，包含什么意思吗？让学生们结合自己所说的，将课本第34页中表格填好。

教师小结：名字，是一个人在生活中的标记，是区别他人的一种方法，往往寄托了家人对你的爱以及对你们将来殷切的期望。当然，也有些名字起得很难听，是不是他的家人不爱他呢？同学们讨论一下。2．事物的名字

人有名字，各种事物也有名字。起名，是为了让它们互相区别开来。请同学们拿出你们准备好的物品，向同学们介绍一下它们的名字以及名字的来源、含义。（同学们反应涌跃，纷纷发言，让全班同学长了见识。）教师出示彩图，让同学们各抒已见，说说各种物品的名称以及名称的来源。小结：名字的来源非常广泛，有的是根据历史或传说命名的，有的是为了说明产品的用途，有的„„ 3．趣味游戏

名字接龙，方法：卡片依次出示地名、人名、物品名、动植物名等等，让学生接龙分别说出相应名字，以组为单位，比比看，哪个组回答得又多又准确。给予小红花奖励。4．为自己小队起名字

①看“‘小脚丫’的”发表自己的感受。

②动员学生为自己的少先队小队起一个有意义的名字。③让同学们说说，起这样的名字是为了什么。5．谈谈“名字”与“外号”

①实话实说游戏，知道自己有“外号”的同学站起来，给别人起过“外号”的同学也勇敢地站起来。②采访同学的亲身感受。

③说说“名字”与“外号”的区别。

④讨论：是否不能再给别人起“外号”呢？完成课本第38页“我的看法”。

同学们反应热烈，纷纷发言。名字，寄托了家人对孩子们的爱以及对他们将来殷切的期望。除此之外，一些难听的名字往往是家人们为了让孩子去凶避邪的一种做法。

9．废旧物品的妙用

教学目标： 1． 2． 引导儿童尝试一物多用，废物利用，养成保护环境、培养儿童的动手和探究能力。爱惜资源的习惯； 活动准备：

1、课前加工一个可利用的废物品。如塑料饮料罐。

2、上网搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。

3、通过查看有关书籍或通过问别人，了解环保对于国家发展的意义。活动过程

活动一

环保小侦探 1． 2． 3．

活动二

废物利用大展示

把一些课室桌椅摆成弧形，当作展台，把学生课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发现和这样做有什么好处（可结合课本第41页）。

活动三

我为环保献一计 1． 2． 说说你从别处了解到的关于环保对于国家的重要意小组讨论：我能为节约资源、保护环境做点什么？ 义。

从自己身边做起，看看在班里能增设什么环保设施。观察家里有哪些废旧物品，再看看哪些已经被再次利再观察课室里够不够环保，是否能做到废物利用。检查自己所用的物品，是一次性还是多次性用品。用了。说说是怎么利用的。

10．气象小天使

教学目标：

通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。

活动准备： 1． 2． 3． 4． 收集有关天气的自然现象谚语。留意气象符号，并可以临摹下来。每人一支自己喜欢的画笔。每人一张卡片。

活动过程：

活动一

大自然里的天气预报员 1． 2． 1． 2． 3． 4． 出示大自然情景图，请学生说出哪些动植物可以成为交流自己在课前找到的自然现象谚语。

看课本第44页雨的形成图，小组内简单说说自己对选出小组代表发言。

说说你还见过哪些天气现象，可参考课本第三者4页交流探讨：在不同的天气里，我们应该做什么应对措人们的天气预报员。它们是怎么预报天气的。活动二

掌握天气，方便生活 雨水形成的看法。的图景。施呢？

活动三

认识气象符号 1． 2． 回忆在哪里见过气象符号，都有些什么符号。画气象符号比赛：看在眼里1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。3． 1． 2． 说出不同的符号各自代表什么意思。迅速记忆课本第46页的天气警报信号。

以六人小组为单位，有的同学负责用身体语言扮演信活动四

天气警报信号大汇演

号，有的同学则用动作做出保护和防范工作。由在座的同学评分，看哪一组演得最好。活动五

我是气象小天使

参考课本第47页，每人动脑筋学做天气预报卡。回家给家长评评分，看谁的天气预报卡最管用。

11、我有许多小问号

教学目标：

鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。教学重难点：

鼓励学生提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。教学准备：

1．课前请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题想提出来。

2．思考自己曾经独立解决过哪些生活上的小事情，还受到了父母的夸奖。

3．收集有关科学发明的小故事。4．根据活动准备各类奖章。教学过程： 活动一：我的小问号

1．课前留意身旁事物，展开想象，提出问题。2．交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。3．参考课本第48页，并填写自己的问题，不要和课本上的重复。

活动二：我是生活小能手

1．阅读书上的“方便防雨书包”故事，小组交流，说说这位同学的发明过程，并填写方框。

2．通过“方便防雨书包”的故事，谈谈故事对自己的启发，思考生活中有需要改进的东西吗? 3．自告奋勇，说说自己曾经解决过生活中的哪些问题。结合课本第51页，说说：自己试过解决这些问题吗?怎样做的? 4．填写问题卡。

把学生在课前收集的故事资料张贴在墙报上，再请同学出来讲出有趣的故事，送他小奖章。

总结：发明千千万，起点是一问。教学后记：

学生积极开动脑筋，提出自己的看法和观点。能初步掌握探究问题的简单方法。

12、让我再试一次

活动目标：

引导学生不怕困难和挫折，做事情有恒心、有毅力、不胆怯，培养学生顽强的意志力。活动重点及难点：

让学生能在活动中明白生活和学习中遇到了困难要不怕苦、不怕难、不轻易放弃、努力再努力，这样才能把事情做好。活动准备：

教师：多媒体课件，彩色绳。

学生：与成功有关的名人名言、名人故事。活动过程： 活动

一、园园的故事

师：同学们喜欢听故事吗？在另外一所小学的二（1）班发生了一个小故事，想不想听？我们就请这只可爱的小八哥为我们讲讲吧！

播放多媒体课件：园园的故事

师：听明白了吗？谁是园园呀？她遇到什么麻烦了？（她忘记台词了）

她真可怜呀，台下那么多老师和同学都看着她呢！你们想想她接下来会怎么做？（不知道怎么办、吓哭……）我们接着往下听，看故事的结局到底是怎样的？（园园真棒，让我们也给她一点掌声吧！）今天，我们就来学习第12课《让我再试一次》（出示课题：让我再试一次）活动

二、游戏--小魔术

师：看到园园表演节目，付老师也想给你们表演一个节目，你们想看吗？（想）付老师表演的节目是魔术。

1、学生看老师表演魔术。（这个魔术有趣吗？想学吗？）

2、师生同演魔术，学生没有成功。（这么多老师都看着你们呢？怎么办呢？）

3、再试一次，部分学生成功。（还有一些同学仍然没有成功怎么办）

4、试第三次，更多学生成功。（你们发现了什么？）生：做事情做不好，多做几次就有可能会成功。活动

三、身边的成功者

师：我们班同学个个都很棒，而且多才多艺，其中有几个特别有才能，我们看看他们是谁。

1、一名特长生讲述自己的成功故事（如何克服困难和一次次失败最终取得了成功），以及特长展示。

2、教师采访第二名特长生以及特长展示。

3、学生采访另外两名特长生。

师：听到这些身边同学的故事，你又发现了什么？（每个人的成功都不是偶然的，都是付出了坚持不懈的努力才得来的。）活动

四、在困难面前

1、师：老师知道我们班其他同学都很棒，你们曾遇到过刚开始失败后来经过努力取得了成功的事情吗？

2、我们都是有恒心、有毅力的好孩子，在我们书上有一个小朋友遇到困难就退缩了，你们能找到他是谁吗？（翻开书第80页）你有什么话想对他说？

3、那是不是所有的事情我们都要坚持做到底呢？（播放多媒体课件：学生不良行为的录相）

师：那些我们不应该做的事情我们可千万不能坚持到底，最好一次也不做。活动

五、名人故事会

1、师：有同学说，老师，有些事情，我一试再试，做了很多次都做不成，有没有这样的事情也发生在你身上。（学生讲述自己想做成并且付出过努力,但至今都没有成功的事情。）

师：遇到这样的事情我们怎么办呢？请一个人来告诉你们答案，他的名字叫爱迪生。（老师讲爱迪生经过1600次实验研制灯丝的故事。）

师：现在你知道该怎么做了吗？

是啊，有些事情确实是很难做好，可是要想成功，还是只有一个办法--那就是“再试一次”，哪怕试1600次，“世上没有失败的人，只有中途放弃的人。

2、师：课前老师布置同学们收集名人成功的故事，你们准备好了吗？跟同学们交流交流吧！（生讲王义夫等名人坚持不懈努力取得成功的故事。）

这么多的故事，都说明一句话--那就是”世上无难事，只怕有心人“，这是付老师最喜欢的格言，我把它送给你们，你们有什么好的成功方面的格言要送给老师和同学呢？

3、（生交流课前收集到的成功方面的格言）

4、教师总结：有这么多的名人故事和这么多好的格言伴随着你们，老师相信在以后的学习和生活中，我们班同学再也不会被困难和失败难倒，而是会勇敢地对自己说一句”让我再试一次，我一定能行“。靠着坚强的毅力和顽强的恒心夺取生命中一次次成功。活动

六、伴着歌声走向成功

师：最后老师送给你们一首好听的歌，这首歌的名字就叫”再试一下"，让歌声伴着你们走向成功（师生随歌声律动，结束本课）。

赛龙夺锦

一 活动目标

认识：让学生认识到在活动中团结合作、努力向上的快乐。能力：引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动，积极进取。情感：面对输赢，胸怀大度的心态。

体念：在活动中团结合作、努力向上。有勇气尝试富于挑战性的活动，积极进取。感受活动中的快乐。

二、活动重点

引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动，积极进取。

三、活动难点

面对输赢要有胸怀大度的心态。

四、活动准备

1． 课前请学生尽可能搜集塞龙舟的图片。2． 上网查找屈原的资料。3． 准备足够的绳子。4．每人准备一支画笔。

五、活动过程 a)我看龙舟赛

1． 激情诵读课本第58页《五月龙舟赛》。

2． 回忆赛龙舟的情景，说说当时的心情，展示搜集的图片。

3． 请小组同学演示赛龙舟的场面。b)我所认识的端午节

展示课前所做的手抄报。互相评分。c)二人三足竞赛

1． 找一个适合的场地，展开二人三足竞赛。2．比赛结束，回到课室，同学们说说自己的感受和启发。a)三五成群来画画

1． 学生分好组，每组发下一张白纸。

2． 规定时间，每人只能画一笔，尽力完成一幅画。3． 请小组代表拿出画上前接受评比。六 活动延伸

说说对屈原的认识，和端午节、赛龙舟有什么关系。后记：学生能通过各种方法和途径收集有关端午节的资料，并积极参加游戏活动，团结协作、互相帮助，在面对输赢，有胸怀大度的心态。节节高 步步高

一、活动目标

1．认识：观察玉米、竹子、芝麻等植物，了解其生长特点，引导儿童感受自己的成长变化。

2． 能力：学会有计划、有目的的安排自己的生活，不断进步。

3． 情感：养成有计划、有目的的安排自己的生活的习惯。

二、体验：有计划、有目的的安排自己的生活给自己带来的好处。

二、活动重点

基本能客观认识、总结自己成长进步的主要方面。

三、活动难点

了解班集体的成长进步，积极为班集体的发展提建议。

四、活动准备

1． 让学生先查找有关竹子的生长过程资料。

2．翻查以前学生做过的作业，有优秀的和不够好的，以作成长前后的对比。

3． 准备班集体曾获过的奖章、奖旗等。4．每个小组一套积木。五 活动过程 a)跟竹子做朋友

1． 课前先布置学生利用所学过的知识和办法对竹子来一个比较彻底的认识，并做好记录。以前小组为单位来进行。

2． 说说你对竹子的认识，并展示资料。3． 谈谈你对竹子的感觉，说清楚原因。b)畅想的天空——我们的成长步伐 1． 回忆自己两年的学校生活，在小组里谈谈自己在各方面的表现。2． 请个别学生发言。

3．展示学生作业和成绩，不限科目。3． 请同学们说说发现了什么。4． 填写课本第65页的留空处。

5． 看课本第66页，同样回忆一下班集体在两年以来有什么变化，给集体颁奖。

6． 根据班里的实际情况，给班集体提点建议，并写下来。

a)小小建筑工程师

1． 分好组，比赛堆积木，看哪个小组在最短的时间里建好一所最高的“房子”。2． 说说这个游戏对你有什么启发。

3． 讨论你将会为未来的学习在哪方面打基础呢，写下来，交给老师。

教学后记：学生了解玉米、竹子、芝麻等植物的生长特点，并了解到自己的成长变化。基本明白有计划、有目的的安排自己的生活给自己带来的好处。

第三篇：教育科学出版社二年级下册品德与生活单元五

教育科学出版社二年级下册品德与生活

第五单元

备课程序

一、单元教材分析

二、单元教学目标

三、单元教学建议

四、课时分配

五、课时教案

一、单元分析

本单元是一个总结回顾单元。它的设计意图有以下三个方面：一是作为品德课程的一个阶段性总结与回顾，经过两年的学习，学生在许多方面都进步了，本主题单元引导学生梳理以下两年来自己取得的成绩，为学生进入中年级做好铺垫；二是通过本主题单元培养学生自我认识、自我评价的能力，通过引导学生从几个方面认识自己的成长，让学生学会全面评价自己；三是培养学生感激生命的情感，让学生从回顾自己的成长历程的过程中体会生命的可贵，同时学会感激所以给自己帮助的人。因此，本单元的设置是非常重要的，它试图通过“我在长大”“努力才会有收获”以及“丰收会”三个活动主题，引导儿童体会收获带来的巨大快乐，激发儿童努力实现自己的生活目标。其中主题一我在长大又通过身体方面的“我长高了”、心理方面的“我懂事了”以及学业成绩方面“我的学习进步了”三个方面引导学生感受、体验成长的快乐。

儿童的成长时时处处，儿童的收获点点滴滴。关键是儿童不明白成长不仅仅是身体的变化，而收获也不只是被评为“三好学生”和获得某项奖励。在生活中，由于缺乏引导，儿童很少能够主动地从学习、生活的各个方面去体会成长的快乐和收获的喜悦。因此本单元从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激励儿童积极、自信地生活。与本单元有相同出发点的还有三年级上册《夸夸我自己》和三年级下册《我学习，我快乐》等。

二、单元教学目标

1、看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心理的成长；

2、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用；

3、明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好明天；

4、与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果，并从中获得快乐。

三、单元教学建议

1、重视单元主题前的图片配文，激发学生浓厚的学习探究兴趣。本单元主题前面总起用凝练的语言和典型的画面，突出单元主题，揭示了本单元主旨，目的是引发学生对本单元活动的关注。兴趣是最好的老师，我们都知道，所以我们要借助这一内容，激发起学生浓厚的兴趣，为其以后更好的学生探究做好铺垫。如引导学生观察图片，朗读儿歌，从图片儿歌中学生明白金灿灿的稻子，沉甸甸的果实是农民的收获；一幢幢的高楼是工人的收获；省略号引导学生从各行各业寻找他们的收获，然后从大人们收获的喜悦引入主题很自然的引起学生的共鸣：大人们都有收获，我们的收获呢？顺其自然便引入了我们主题一的三个小主题：“我张大了”“我懂事了”“我的学习进步了”。

2、活动中教师要做学生的引领者，以教材为出发点，引领学生拓展到不同的角度，更深的层次。如教材p74涉及了学习中爸爸的逼迫。在这儿，我们教师要引导学生明白：爸爸的逼迫实际上是对孩子有效的督促，在爸爸的逼迫下孩子掌握了听课的诀窍，增强了课外阅读的兴趣，有了较强的搜集、整理信息的能力，所以说，自己的成长，离不开别人的帮助。活动进行到此处，为了更好的激励学生学生，正确的引导

学生方法，教师可有意识的拓宽帮助者的范围：可以是自我帮助“每天对着镜子或者日记问自己今天学到了什么”？也可以是同伴帮助，每天和自己的好伙伴交流一下自己学到的知识；还可以是老师、父母或者他人的帮助。

3、引导学生学会搜集资料，整理资料。如在我长高了这一活动主题中，为了让学生更全面了解自己的成长，可事先布置学生通过询问长辈、搜集照片、回忆小时候发生的趣事等方式了解自己的成长历程，并把自己搜集到的资料按内容的不同或者形式的不同等进行归类，以便于更有条理的交流。

4、活动要立足学生的生活实际。儿童是在真实生活中感受、体验、领悟并得到各方面发展的。让儿童通过自身的生活世界构建真正属于自己的知识体系和能力结构是《品德与生活》的基本理念。而本单元在设计上就是从儿童的生活实际出发，以引导儿童从不同角度去体会收获的愉悦，记录儿童积极、自信的生活。因此，活动要围绕儿童自己的生活实际。如让学生谈自己的成长历程，记录自己成长的足迹等。

四、单元课时分配

依据教材内容，依据学生的实际情况，可酌情安排6--8课时。

五、课时教案

活动主题一我在长大

活动目标：

1、情感目标：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。

2、能力目标：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力

3、知识目标：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。通过实践活动，让学生认识自己的成长。

活动准备：

A、学情分析：从刚入小学到现在，二年级的学生经过接近两年的历练，无论是身体、心理还是学习都有了发展和进步，这不能不说是一个飞跃式的进步。但是二年级的孩子由于年龄小，自我认识不够，如果不进行引导，学生难于认识到自己的这些进步，也难以从这些进步中体验到学习的快乐，所以就需要教师加以引导，让学生认识到自己在各方面所取得的惊人的进步，并从中获得自豪感和自信心。

B、物质资料准备：

教师准备：

1、小时候的衣服、鞋袜等

2、与刚出生孩子身高、体重差不多的布娃娃

3、录制部分家长对孩子成长过程中的评价

4、歌曲《我在长大》

学生准备：

1、自己小时候穿过的衣服、玩过的玩具等等

2、自己的出生证明

3、自己获得的奖状、证书等

4、自己长成中的故事

活动安排：1课时

活动过程：

我在长大

一、课前体验，初步感悟

课前布置学生找寻自己小时候的照片、穿过的衣服鞋袜、小时候玩过的玩具、以前获得的奖品等，并通过回忆或者询问长辈亲人整理长成中的故事，与家人交流自己现在看到这些物品，听到以前成长中的故事后的感受。

二、课中体验，深化感悟

一】引入话题，唤醒生活

活动一：猜一猜

1、师：同学们，我们先来做个游戏，游戏的名字叫猜一猜，你们看他们是谁？

师出示动画片中的人物图片，让学生猜猜看，猜出后要及时的表扬鼓励学生。

2、分别出示4张学生百天照片让生猜。

让学生仔细观察，真猜不出，就请照片中的本人自己站出来。

师：原来是他。刚才大家为什么没猜出来，仔细观察，现在的他与照片中的他有哪些不一样？

3、引导学生从头发、胖瘦、个子、等方面回答。

4、师：请这位同学说说你觉得自己和小时候比最大的变化是什么？（生：我长大了）

5、师：其实我们都在长大。这节课我们一起来学习我在长大。【板书课题】

二】合作学习，体验生活

活动二：体验成长的快乐

1、师看着板书：“我在长大”，你感觉到你在长大了吗？你怎么感觉到的？

2、学生自由回答。师及时发现学生语言中的关键词，随时点评并板书【长高了】【懂事了】【学习进步了】

3、师：说长高了，想一想从哪些方面能说明你长高了呢？

4、学生自由回答：

生：从小时候穿的衣服说明我长高了、长大了。

生：我还可以从出生证明，说明我长高了、长大了。

5、师：那下面就把你们课前准备的小时候的物品请出来吧，现在让我们再来穿一穿、试一试、玩一玩。

6、小组内交流（小组长带领交流，组内每个学生都说）

7、班上汇报：

1】衣服

玩具

照片

出生证明：【师补充】出生证是咱们小朋友在医院出生时最早的记录，上面详细记载 着小朋友出生时的身高和体重。

2】为了让学生更直观的认识到自己身高体重的变化，师拿出事先准备好的教具布娃娃。师：出生时体重3.5千克，现在30千克，（随机拿出布娃娃）这个娃娃大约3.5千克，找个同学来抱抱出生时的他，再抱抱现在的他，有什么感觉？

生：太重了。

师：你看他都长这么大了，能不重吗？

学生读出生证时的身高50厘米，现在125厘米。

师再拿出布娃娃，与学生比一比，“你真的长高了。同学们都站起来，互相看一看，其实大家都长高了。”

活动三：展示成长中的进步

1、师：你们看，我们通过小时候穿的衣服，和身高、体重的变化，知道我们真的是长高了。其实“我在长大”不仅表现在学习进步了，还学会了很多的本领，谁先来给大家展示展示。

2、生直接介绍奖状、证书、展示才艺。

3、师及时点评或引导学生表达自己对同伴取得这样大的进步后的真实想法。一方面激励学生继续努力，另一方面引导学生学习既欣赏自己，也由衷地赞美别人。

三】深化感悟，引导生活

活动四：倾听成长的故事

1、师：是呀，孩子，我们的成长是这样的幸福，这样的快乐。那么在我们的成长道路上，是谁在一直关心我们，帮助我们，见证我们成长呢？师播放事先录制好的学生家长讲述的成长故事。

2、学生倾听后谈自己的感想。

3、师：每个人的成长都有自己的故事，让我们一起分享你的成长故事吧！

4、学生讲述自己准备好的故事。师认真倾听，并引导其他学生认真倾听，而且此环节中师要注意挖掘学生故事中的积极情感。如：

1】学生：妈妈累了，我帮她干活。

2】师：还记得妈妈当时说了什么吗？

3】生：妈妈夸我能干，懂事了。

4】师：听了妈妈的夸奖，心情怎么样？

5】生：心里非常高兴，我想以后还要多学做家务活。

6】师：你能帮妈妈分忧解难了，真棒！

5、看来同学们都很懂事，也会体贴、孝敬父母。那么我们还能为他人做些什么呢？

6、学生在小组内交流

7、汇报，并引导学生谈帮助别人或被别人帮助后的心情。

8、师：是呀！我们长大了，懂事了，进步了，不仅能给自己和家人带来欢乐，而且还能从帮助别人中得到快乐，这是多么让人高兴的事情呀！

三、课后践行，内化感悟

课后，请大家继续体验自己长大的快乐，你可以把自己的照片整理一下，制作《成长相册》；也可以把自己小时候的衣服、玩具、奖品等收藏起来，让他们做自己成长途中一颗颗的回忆珍珠。

主题二努力才会有收获

活动目标：

1、情感目标：引导学生心中有目标、有愿望，充满希望和信心的过好每一天。

2、能力目标：在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。

3、知识目标：明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。

活动准备：

A、学情分析：本主题以童话故事讲起，让学生目标一分耕耘一分收获的道理，并结合学生实际，引导学生谈打算，说愿望，以让学生继续努力，不断进步。但人的思想和行动总是存在这一定的距离。对于二年级学生来说，听懂道理容易，要落实到行动中，就需要成年人的更多帮助。因此，教师要通过各种活动加以引导，以让学生能用行动来落实思想。

B、物质资料准备：

教师准备：《大风车主题曲》、童话故事。

学生准备：自己的奖品、自制一张空白卡片。

活动安排：1课时

活动过程：

第一课时

一、课前体验，初步感悟

课前布置学生整理自己近一年来的收获，面要广，从德智体各方面收集，特别是收集自己克服行动中的困难才取得的成功的故事，把故事讲给家人或自己的伙伴听，并说说自己现在的感受。

二、课中体验，深化感悟

一】引入话题，唤醒生活

播放《大风车》主题曲，进入大风车栏目，小朋友们大家好，欢迎光临《大风车》栏目，我是本期主持人小徐老师，希望大家喜欢我。首先让我们一起进入故事乐园。

活动一：倾听童话故事

1、师讲述《小白兔和小灰兔》的故事。有条件的一定播放。【注意用激励性的语言引导学生注意倾听】

2、师：小白兔有收获吗？小灰兔有收获吗？有什么收获？

3、学生讨论：让学生畅所欲言，并及时捕捉学生语言中的有效信息，进行恰当的评价。

4、师小结：是啊，收获是勤劳浇开的花朵，不付出劳动怎么能有收获呢？

板书：努力才会有收获

二】合作学习，引导生活

活动二：交流收获

1、师：说说你曾经的收获。

2、引导学生学生进行交流：可让学生从成绩、荣誉、进步、克服困难等方面汇报

3、师生认真倾听，师适时引导学生展示自己的收获：如奖状、记录等。

4、师：很羡慕大家有那么丰厚的收获，但更想知道大家是如何得到这些丰厚的收获的，给我们介绍介绍经验吧！

5、学生自由介绍自己经过辛苦努力获取收获的经历。

6、师注重引导学生介绍自己的努力，与主题相对应，进而进行体验：努力才会有收获

7、师小结：无论什么事情，只有经过不懈的努力才会成功。

三】深化感悟，引导生活

活动三：打算卡

1、师：在大家的努力中，我们每人都有了收获，你想在下一年里从哪些方面继续提高呢？

2、学生自由交流，汇报：如我想让自己的字写得更好；我想让自己一分钟内跳绳超过100次；我想努力改掉自己拖拉散漫的毛病等。

3、怎样做到更好呢？

4、引导学生说自己的努力计划：如多练字或练字帖；加强锻炼；写备忘录等。

5、学生活动：完成打算卡

6、展示：让学生现在小组内交流，然后选部分有代表性的作品展示，强化为了明天更美好继续努力。

7、师小结：相信，在大家的努力下，我们每个人会取得更大的进步！

三、课后践行，内化感悟

课后布置学生将自己的打算卡，装进自己的成长档案袋，激励、督促自己在以后的学习中继续努力，以完成自己的计划。

活动主题三丰收会

活动目标：

1、情感目标：教育学生 要热爱生活，养成自尊自主，乐观向上的积极情感。

2、能力目标：学会与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果，并从中获得快乐。

3、知识目标：通过教学使学生对自己的成长和收获有一定的认识和理解，知道每个人在不同的方面都有自己值得高兴的收获。

活动准备：

A、学情分析：经过两年的学习，学生在许多方面都进步了，但他们很少能够主动地从学习生活的各个方面体会成长的快乐和收获的喜悦；通过本主题活动以引导他们从不同角度去体会收获的愉悦，激励他

们积极地自信地生活。

B、物质资料准备：

教师准备：

1、课本中情景对话的挂图（或课件）可供学生在设计方案和现场作品时需要的卡片。学生准备：1】彩笔、硬纸片，有条件的同学可带照相机；

2】自己最得意的作品、奖品、证书等学习生活中的收获。

活动安排：2课时

活动过程：

第一课时

活动一：我的办法好

1、导入：同学们通过两年的学习，你们在许多方面都进步了，通过自己努力都有了不少收获，能不能把你成长的快乐和收获的喜悦展示给同学、老师和你的家长，让他们和你一起分享呢？

2、出示挂图（或课件），启发学生要开丰收会让我们自己出主意、想办法吧。

3、分组讨论交流确定活动方案。

★在本活动中教师一定要注意引导学生一定不要局限与情景对话中的形式，要开动脑筋表达出自己的想法。

活动二：集思广益定方案

1、组内交流议方案

“如果让你来组织丰收会，你会怎样安排？和你本组的同学一起制定一个方案吧。”让学生以小组为单位进行讨论交流，确定举办丰收会的时间、地点、邀请的嘉宾以及活动的形式等。

2、方案展示

各小组将自己的活动方案进行展示。

3、确定全班的活动方案

通过小组展示，交流、互补最后确定全班的活动方案。

活动三：设计请柬

学生根据全班的活动方案给自己要邀请的嘉宾设计请柬。

活动四：会前准备

1、把设计好的请柬送到嘉宾手中：

2、每人准备好要在丰收会上展示的内容：

3、利用课余时间在下一课前布置会场。

第二课时

活动一：欢欢乐乐丰收会

根据上一课设计好的方案，由学生自己主持，让他们带着成功的信心，带着丰收的喜悦在丰收会上，自豪的向家长、老师和同伴们介绍他们的收获，把他们心中的快乐告诉大家，与大家一起分享。

★孩子的活动，不管其如何进行，都是为了满足某种需要而开展的，所以在活动中无论如何我们教师都要给以大力支持和必要的指导，而尽量少干预。

活动二：留下美好的瞬间

让学生用自己喜欢的方式，把丰收会上的精彩瞬间留下来。

可以写、可以画、可以用照相机拍下来等等。

第四篇：二年级下册品德与生活教案

二年级《品德与生活》（下册）教学计划

一、班级分析

二年级学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析

本册教材分为四个单元，有如下几个特点：

1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。

2、突出养成教育的要求。

3、突出“活动性”和“做中学”

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。

5、体现一定的开放性。

三、教学具体目标

总目标：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目标：

（一）、情感态度方面

1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。

3、自然、诚实、求上进。

（二）、行为与习惯方面

1、初步养成良好的生活、劳动习惯。

2、养成基本的文明行为，遵守纪律。

3、乐于参与有意义的活动。

4、保护环境，爱惜资源。

（三）、知识与技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

2、初步了解生活中的自然、社会常识。

3、了解有关祖国的初步知识。

（四）、过程与方法方面

1、体验提出问题，探索问题的过程。

2、尝试用不同的方法进行探索活动。

四、教学措施

1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。

2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。

二年级（下册）《品德与生活》教学计划安排 单元主题活动主题活动内容课时备注

一．我生活的地方

1、我爱家乡山和水A、了解家乡自然环境，激发热爱家乡的感情。

B、记下对家乡的感受。C、了解家乡文化。

2、家乡的物产多又多A、了解家庭资源 B、了解家乡矿产 C、同学交流

3、我家门前新事多A、观察周边生活变化。B、高兴的事 C、家乡明天更美好

二、让家园更美好

1、我们的在地妈妈 A了解家园环境环境状况及其变化

B、树立正确的生态环境意识

2、花草树木点头笑 A、说出常见的植物名称 B、爱护花草

3、我和动物交朋友 A、动物是人类的好朋友 B、善待动物3

4、美化家园 A、垃圾处理 B、垃圾分类 C、私用废旧物品

三、快乐的少先队员

1、鲜艳的红领巾 A、热爱组织

B、知道红领巾来历 C、前辈猪儿时封励

2、红领巾胸前飘 A、少先队活动 B、诚实守信互相努力

3、快乐的六一 A、知道“六一”儿童节日 B、参加儿童节活动

四、我们在长大

1、成长的脚印

2、我的暑假计划

第一单元

我生活的地方

第一课 我爱家乡山和水

【教学目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【教学过程】 一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

第二课 家乡的物产多又多

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。

教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时： 一课时 教学过程：

活动一：家乡物产展示会──落实目标1、3 1．谈话导入。

（1）老师带来了一幅有意思的图片，想看吗？（出示火锅图片）

（2）这是什么呀？吃过火锅的请举手。同学们喜欢吃火锅吗？为什么？家乡人都喜欢吃火锅，火锅店也是遍布了重庆的大街小巷，到重庆来的客人都会品尝一下我们家乡的火锅。火锅是我们家乡重庆著名的物产之一，是我们的特产。（3）火锅是物产吗？那什么叫特产呢？

（4）一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”，它不为其他地方所有。今天我们就要一起去看看重庆有哪些有特色的物产。（板书：家乡的物产）2．说家乡的物产。

（1）我们的家乡重庆历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些物产呢？清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。（小组交流，全班反馈）

（2）同学们了解到的可真多。老师也收集了一些，现在就让我们一起走进我们家乡的物产同好好的看一看！看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，请把你看到的物产的名字 小声说出来。（课件）

（3）教师随机小结：重庆的物产有些是因为重庆独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如重庆火锅；有些有特色的物产是靠重庆人民的勤劳和智慧创造、生产出来的，如江津米花糖。（4）物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。（课件：其他特产）（5）听完介绍，你们想说些什么？（板书：多又多）3．猜家乡的特产。

同学们，现在你们知道家乡有哪些特产了吧，老师就来考考大家，请大家猜猜下面的几条谜语指的是重庆什么特产？猜中有奖哟！（课件：谜语）活动二：家乡物产知多少──落实目标2 1．家乡的物产制作过程。

（1）吃过涪陵榨菜吗？老师再请同学来尝一尝。问：好吃吗？有什么感觉？ 2．家乡物产的经济效益。

（出示荣昌折扇、涪陵榨菜、奉节脐橙、重庆火锅的销售量。）（1）看了这么多有关特产的数据，你有什么感受？（学生自由发言。）（2）这么多的钱使我们家乡人民的生活变得怎么样？

3．教师小结：我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和汗水，都来之不易，还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献。活动三：夸夸家乡的物产

1．可爱的家乡有这么多、这么好的特产，你想告诉谁？为什么呢？老师想告诉全国、全世界的人。重庆直辖市10周岁了，到时候会有很多人到家乡来做客，我们也趁这个机会来夸夸我们特产吧。2．老师喜欢荣昌猪，我想来夸夸它，老师为了向国内外朋友宣传“荣昌猪”，特意编写了一首歌曲。想听吗？（课件：荣昌猪之歌）

3．你喜欢哪种特产呢，选择最喜欢的一种特产。咱们来夸夸家乡的特产吧，你可以写一句赞美特产的话，你也可以为家乡的特产设计一段广告词或谜语，你还可以画幅画，编个舞，来夸夸咱们家乡的特产，赶快行动吧！

（1）小组选择最喜欢的一种特产。老师夸了荣昌猪，大家都喜欢它了，那我们再来夸夸其他的特产，让更多的人喜爱我们重庆的特产吧！（2）小组准备特产发布会，自由练习。（3）汇报：特产发布会。

4．小结：我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解，能产生那么多新的感受，得益于同学们认真地准备，更得益于同学们拥有一份浓浓的家乡情，谢谢大家。活动四：拓展

同学们，我们重庆特产中有很多著名的特产产自于北碚，我们北碚到底有哪些特产呢，谁知道呀？课后请同学们继续通过收集资料，了解我们身边的其他特产，好吗？

第三课 我家门前新事多

主题目标：

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。设计理念：

活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教学流程：

（一）采风活动

1、创设情境：

师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

（课件演示小明家乡的变化）

2、引发采风兴趣：

师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？

（学生自由畅谈）

师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。

（二）整理活动

１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生畅所欲言，谈变化）

２、交流讨论

师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

（小组讨论、全班交流）

小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

３、未来畅想

学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

４、激趣引导

师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

５、小组合作，做版面、写串词„„

（三）“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

第二单元 让家园更美好

第一课 我们的大地妈妈

教学目标：

1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 导入。

1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3． 今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜索队。1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。Ø 眨眨眼睛，Ø 鼻子嗅嗅，Ø 摸摸耳朵，Ø 擦擦皮肤。

2． 请告诉老师，这些都有什么作用。

3． 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

4． 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。Ø 那可爱的小草，那漂亮的小花„„

Ø 那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。5． 指名学生说。

6． 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

7． 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8． 学生讨论，自由回答。

9． 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 3． 学生讨论学习。

4． 小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。活动三：留住美好的家园。

1． 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

2． 让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。

第二课时

活动一：小调查。1． 大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2． 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

3． 刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。u 咱们周围的水清吗？

u 你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗： u 看看周围，你觉得干净吗？

4． 刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？ u 在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。u 有没有向水里扔垃圾。

u 是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。活动二：缺水王国历险记。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，u 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？ u 身边只有脏水，现在又急需用水煮饭„„怎么办才好呢？ u „„

2． 组织大家一起表演。

3． 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。

活动三：保护水、节约水。

1． 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。2． 活动过程。

u 请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？

u 请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？

u 小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。

3． 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。4． 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？ u 不在饮用水源地游玩，u 不往江河湖海中倾倒垃圾。

5． 生活中怎样才能做到节约用水？ u 随手关闭水龙头。

u 建议大家使用节水型水具。u 多用肥皂，少用洗涤剂。u 衣服攒够量再洗。

第二课 花草树木点头笑

教学目标：

1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学重点：

能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。教学难点：

能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教具准备：

盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。教学流程：

一、导入

1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？ 为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？ 大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了，哪组先来说呢？ 你们这组有什么？

你们最喜欢的是什么？

那就把„„放在大地妈妈的怀抱里吧！

3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

三、慧眼识真金

1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？ 下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）

四、植物小专家

1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友，你们的植物知识丰富吗？ 谁是植物小专家呢？

让我们进行下面一个环节：（植物小专家）

2、教师出题：每一组轮流答

五、花草树木本领大

1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。

2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„）

3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境

4、有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。

六、护绿小使者

1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高

2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？ 怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。板书：爱绿护绿

（指明说，颁发章子）

3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。（互相传卡纸）

4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑

5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？

在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）因此，老师现在宣布„„一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。（播音乐，发奖状）

第三课 我和动物交朋友

教学目标：

1、知道动物是人类的朋友。愿意和动物交朋友。

2、让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。

3、明确认识如何与动物相处，能够善待动物。教学重点：

让学生喜欢和动物交朋友，能够善待动物。教学难点：

让学生知道如何与动物交朋友。教学准备：

1、教师准备：小狗、小鸟、金鱼、兔子、小鸡、这些小动物、多媒体课件。

2、学生准备：自己与喜欢动物的照片。教学过程：

一、猜一猜，导入新课。

小朋友们，我们来比一比，看谁最聪明，能只听动物的声音就猜出它的名字来。好，仔细听。（播放课件）

{有、青蛙、大象、布谷鸟、猫、蛐蛐、小羊。} 你们真了不起，全都猜出来了。

二、讲授新课。

1、看一看。（播放课件，美丽的动物王国）

看了这么多可爱的小动物，你们愿意和它们交朋友吗？那好，这节课我们就和动物交朋友。（贴上课题）其实，在生活中，有许多人和动物交朋友的例子，我们一起来看一看。（播放课件，人和动物交朋友的画面）

2、讲一讲

想一想，生活中，你有没有和动物发生有趣的事，谁能讲给大家听，（学生边讲故事边展示和动物的合影）

3、和小狗亲密接触交朋友。

今天呀！老师还真请来了一位特殊的小客人，是谁呢？（小狗）。有的小动物到了陌生的环境，因为吵闹，会很害怕的。所以，要想和小动物们交朋友，记住声音一定要轻，动作更要温柔。这么可爱的小狗，快想想怎样才能和它交上朋友呢？ {摸一摸，抱一抱，喂一喂，说说话，取名字等。} 教师总结和动物交朋友方法。

4、展示金鱼、小鸟、小兔、小鸡到各组，让学生装和它们亲密接触，交朋友。

5、请同学们说一说和动物亲密接触交朋友的经过。小兔组，喂胡萝卜。

小鱼组，和它说说话，不让它孤单。小鸡组，起名字，叫团团，圆圆。

小鸟组，这些小鸟一直在笼子里飞来飞去，好象有些害怕。

教师总结：大自然中的动物多种多样，老师相信，你们一定会交上自己喜欢的动物朋友。

三、课堂延伸：

1、有你喜欢的方式赞美小动物。（唱、跳、写、画等）

2、听长颈鹿的故事（播放课件）请同学们说说感受

3、听小鸟的故事（播放课件）请同学们谈想法（放飞小鸟）

4、学辨析以前错误行为，表决心。、四、全课总结：

今天这节课虽然要结束了，但我们和喜欢的动物交朋友的行为会一直延续下去的，我们也一定会交上更多的动物朋友的。

第四课 美化家园 教学目标：

1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。2．知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

3．体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。教学准备：

布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。教学过程：

活动一：干干净净每一天。．教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示课件）．你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？ 学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。．你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？ 学生依据生活实际自由发言。

在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。活动二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢？大家讨论讨论。小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示课件）．丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。．大家都说的非常好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动）

刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源；还有„„咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。活动三：废品大变身 1 ．（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。

（出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？ 学生仔细观察，小组交流。．这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！

给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！

你们做的太棒了！不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！（出示课件）

第三单元 快乐的红领巾

第一课 鲜艳的红领巾

教学目标：

1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。

教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。教学活动过程实录

师：同学们，老师今天和平时一样吗？

生：不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 生：更漂亮。更精神。

师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？

生：我们是一年级过“六·一”的时候入队的。师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。

生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。

师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 生：不一样，感到更光荣更自豪。

师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？ 生：是革命的鲜血染成的。生：是和红旗一样的。

师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗？ 生：队旗。

师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗？ 生：星期三队活动的时候。生：三月五号学雷锋的时候。生：„„ 师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）师：除了队旗，大家还知道什么？ 生：我们还要唱队歌。

师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。）

师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？ 生：想。

师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）

（注：学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。）师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。

生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。

师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。生：好。

师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。

第二课 红领巾胸前飘

一、主题目标：

1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

二.教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。

三.教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。

四．课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。五．教学过程

（一）激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”„„（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）多彩的少先队活动

１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„）学生仔细观看并回忆。２．实践导行

“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

（三）红领巾告诉我

１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？„„ ２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）３．深化理解

（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„

（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（３）学生观看并想办法 ４．小表演

“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”

（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。５．说一说

“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”

６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。７课后延伸：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班介绍。

第三课 快乐的六一

教学目标：

1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：

1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备：

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。

听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。

在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。

指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。

通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。

同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？

学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。

第一课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师：这些同学们在干什么？ 生：庆祝六一。

师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：„„

二、展示自己搜集到的资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？

生：„„（展示自己收集到的资料）

三、我们需要和平

师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？

展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道：

《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》

同学们说说自己的感受。

老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。

第二课时

活动课 我们过六一

活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。

活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。

第四单元 我们在长大

第一课 成长的脚印

教学目标：

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：

体会父母的养育之恩。教学过程：

活动

一、听故事看脚印，体验长大

1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁” 出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。

师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。

1、揭示课题

师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。

【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】 活动

二、收集资料，体验长大

1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。

2、小组讨论，全班交流

【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】 活动

三、体会成长离不开家人的关爱

1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想

3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。

4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。

看看书中插图，说说图意

5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）

6、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。

7、学生对爸爸妈妈说心里话

8、出示儿歌：我对爸妈说心里话：

你们的爱我会报答。

【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】 活动

四、诵读儿歌，加深体验

1、齐读儿歌

2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、总结

我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】

第二课 我的暑假计划

教学目标：

1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意义。教学重点和难点：

学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备：

了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。

教学过程设计：

一、导入：

经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的暑假愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。

目的：引导学生思考如何合理安排暑假。

2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？

3、全班同学讨论。

4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二：学习制定计划表

1、引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?

(2)还可以添加哪些内容?

(3)修改哪些内容?

(4)哪些内容是每天都要做的?

(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3、教师小结：

1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。

2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

下学期，我们一起交流自己的收获和体会。

第三课 快乐的六一

教学目标：

1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：

1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备：

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。

听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。

在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。

指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。

通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。

同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。

指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？

学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。

第一课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师：这些同学们在干什么？ 生：庆祝六一。

师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：„„

二、展示自己搜集到的资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？

生：„„（展示自己收集到的资料）

三、我们需要和平

师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？

展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道：

《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》

同学们说说自己的感受。

老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。

第二课时

活动课 我们过六一

活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。

活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。

第四单元 我们在长大

第一课 成长的脚印

教学目标：

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：

体会父母的养育之恩。教学过程：

活动

一、听故事看脚印，体验长大

1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁”

出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。

师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。

1、揭示课题

师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。

【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】 活动

二、收集资料，体验长大

1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。

2、小组讨论，全班交流

【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】 活动

三、体会成长离不开家人的关爱

1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想

3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。

4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。

看看书中插图，说说图意

5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）

6、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。

7、学生对爸爸妈妈说心里话

8、出示儿歌：我对爸妈说心里话：

你们的爱我会报答。

【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】 活动

四、诵读儿歌，加深体验

1、齐读儿歌

2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、总结

我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】

第二课 我的暑假计划

教学目标：

1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意义。教学重点和难点：

学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备：

了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。

教学过程设计：

一、导入：

经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的暑假愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。

目的：引导学生思考如何合理安排暑假。

2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？

3、全班同学讨论。

4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二：学习制定计划表

1、引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?

(2)还可以添加哪些内容?

(3)修改哪些内容?

(4)哪些内容是每天都要做的?

(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3、教师小结：

1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。

2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

下学期，我们一起交流自己的收获和体会。

第五篇：二年级下册品德与生活教案

第十二课 暑假生活我安排

【教学目标】

1.认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2.技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3.情感：懂得放暑假的意义。【教学重点和难点】

学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。【教学方法】 调查了解，交流。【课型】新授课 【课前准备】

了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。

【教学时间】一课时 【教学过程设计】

一、导入：

经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的暑假愿望

1.学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。

目的：引导学生思考如何合理安排暑假。

2.全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？

3.全班同学讨论。

4.教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合.动静结合.劳逸结合。

三、活动二：学习制定计划表 1.引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?

(2)还可以添加哪些内容?

(3)修改哪些内容?

(4)哪些内容是每天都要做的?

(5)哪些内容可能不能实现? 2.学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3.教师小结：

1）制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。

2）如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。下学期，我们一起交流自己的收获和体会。【板书设计】我的暑假愿望 自己的暑假计划

教学反思：

教师通过对学生以往暑假生活的了解，做到学生可能出现的问题心中有数。同时，教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生把各自的想法都说出来，引导学生们根据已有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，经过讨论、商量，最重要的是由学生自己说出来的理由，学生自己更容易接受。并且给学生一个可以有自己的小秘密的天地，就是可以说出自己的愿望。同时，他们自己也明白这些愿望短时间内可能无法实现。这样，也满足了学生们的心理愿望。给学生设置展示自己的舞台，教师应该言而有信，这样，教育的延续性、发展性才能充分体现。这一点由为重要。

第十三课 家乡的物产知多少

教学目标：

1.让学生知道自己家乡都有哪些物产。2.了解这些物产的来历及特点。3.培养学生热爱家乡的情感。

教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。

教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时： 一课时 教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

师提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。

二、活动过程 1.介绍家乡物产。

师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。

生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗？ 生：说一说：（物产的来历及特点）

师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 生：回答： 师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）

生：各小组准备自己的展览台。2.展示自己家乡物产

师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？

生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生：小组互评 师：小结活动

三、总结全文

师：通过今天的活动，你有些什么感受？ 生：谈自己的感受。

师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。板书设计：

家乡的物产多又多 小小展览会

附录：贵州特产

来过贵州的朋友都知道，咱们的贵州好吃的、好玩的、好看的，那可真是数不胜数。当你准备离开这座城市的时候，你会带些什么特产给你远方的家人和朋友呢？想不到没关系，我为大家总结了贵州的必买特产，各位小伙伴一定要细细端详一番了哟！

遵义特产

化风丹

茅台酒

鸭溪窖酒

董酒

遵义毛峰

普安薄壳核桃

第14课 家乡的珍稀动植物

教学目标

知识目标1.举例说出家乡珍稀动物、植物的名称和它们的生存状况。2.阐明造成家乡珍稀动物、植物濒危或灭绝的原因。3.说出保护珍稀动植物的具体措施。能力目标: 掌握查阅和分析资料并得出结论的方法和技能。情感目标: 1.提高保护自然环境、珍爱生命的意识。

2.关注家乡的动物、植物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物和植物的自觉性。

二、教学重点、难点

查阅和分析资料并得出结论的方法和技能是难点。要学生在通过网络学习知识时，把注意力集中在学习内容上，掌握家乡一些珍稀动植物的特征及生长环境，现状和原因。

三、教学过程

(一)激发兴趣，导入新课

1.播放视频歌曲《一个真实的故事》让学生欣赏，从而激起学生探究家乡的珍稀动植物的兴趣和保护珍稀动植物的意识。

2.小结:刚才欣赏这首歌是23岁女大学生徐秀娟为保护家乡的珍稀动物--丹顶鹤(国家二级保护动物)献出了年轻的生命。我国还有哪些的珍稀动植物呢？（学生回答）那么，我们家乡有哪些珍稀的动植物呢？这节课我们来了解“家乡的珍稀动植物”。

（二）、自主学习、合作探究 1.认识了解家乡的珍稀动植物

下面请各小组同学将课前查阅的家乡的珍稀动植物的资料在组内交流、整理，然后，小组选代表汇报与其他同学交流分享。（学生交流、师指导）

同学们,我们的家乡贵州除了有桫椤和珙桐这样珍贵的植物,还 有许多的珍奇...不买卖和食用野生动物,保护野生动物生存空间和环境,建立自 然保护区。学生分组上讲台通过展示台进行讲解家乡的动植物名、在家乡的分部情况、动植物的特征简介、以采用图片、解说、实物等形式。其他组的同学进行补充和说明。2.保护“家乡的珍稀动植物”讨论、交流和回答家乡珍稀动植物减少、濒危或灭绝的原因？

师：那我们怎样保护它们呢？ 学生讨论后回答“家乡的珍稀动植物”减少、已濒临灭绝，怎样保护它们呢？

（三）、拓展评价

1.作为中学生你该如何做？

2.如果让我们来设计一个保护珍稀动植物的公益广告，该设计一句什么样的广告语？

3.假如你是野生协会的会长，你如何将家乡恢复到“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”的繁荣景象！

（四）、总结提升

1.说一说这节课你有哪些收获？

2.课后同学继续收集资料，办一份《珍爱生命，保护绿色》简报。

课后反思：

在《家乡的珍稀动植物》教学中，课前有计划地布置收集资料，课堂上，学生们热情高涨的展示。学生们收集了家乡珍稀的动植物资料和图片，在讨论中了解家乡珍稀动植物造成现状的原因及保护措施。共同走进家乡珍稀动植物世界。

学生们对家乡的珍稀动物了解的比较多，但对家乡的珍稀植物了解的不多，今后，应指导学生多读课外书和收集资料，充分认识到保护家乡珍稀动植物的重要性，增强学生的珍爱生命保护绿色的意识。不足之处是对学生收集的资料指导不到位。另外教师在教学中应关注学生的差异，充分调动学生的积极性，让更多的学生动起来，让学生体会到自主合作探究学习的快乐。

在今后的教育教学中应加强对学生的指导，将信息技术与科学课程相结合，培养学生通过网络获取信息、分析处理信息以运用解决实际问题的能力。

比大熊猫还珍贵稀少的黔金丝猴

和恐龙同时代的孑遗植物——桫椤

中国神话仙境中飞瀑鹤翔的情景，在贵州只是司空见惯的乡野小景。