四年级美术试卷分析

第一篇：四年级美术试卷分析

东风小学四年级期末美术试卷分析

本次考试旨在了解四年级学生美术知识技能的掌握情况，推动美术教学活动的深入开展。

一、命题依据：

以课程标准为依据，立足于平时常态化课堂教学，以本学期在四年级美术中涉及到的美术知识及线描技法为重点。

二、试卷内容：

植物线描。重在考察学生创作和线条运用及搭配能力。

三、答题透视：

四年级2班共参加考生35人，90分以上7人；76—89分19人；60—75分6人；59分以下3人。及格人数为32人，及格率为91%，优秀7人，优秀率为20%。

以上数字，可以看出这次在测试中所暴露出的问题：（1）在要求学生运用知识时部分学生思维发散不够。（2）平时接触外界和艺术熏陶程度不同，或者说发展不平衡，导致优秀学生和欠佳学生水平参差不齐。

四、教学措施：

1.教师要深入钻研教材，正确把握教材的知识体系。美术学科线描教学教师无论从事哪个学段的教学，对于整体的知识技能体系及本年段教学的重点应有较为清楚的认识，为学生美术知识的学习提供有效的指导和帮助。

2.在教学过程中注意学生所学知识的联系性。美术学科每一课的教学内容虽相对独立，但与前面的知识、技能又存在着一定的联系。课堂教学中，教师的教学活动要体现知识的系统性，注意知识、技能的迁移，适时地反馈学生之前所学的知识，既巩固已有的知识、技能，同时也为学生学习新知作很好的铺垫。

3.提高学生的表现能力。大多数的美术课程都需要学生动手画，培养学生动手能力，提高线条表现力，学习表现方法是教学的主要的目的。从考试情况看，多数学生具有一定的线条表现能力，但在线条的组织及相互关系方面还应进一步的提高。

第二篇：四年级美术试卷分析

四年级期末美术试卷分析

本次考试旨在了解四年级学生美术知识技能的掌握情况，推动美术教学活动的深入开展。

一、命题依据：

以新课程标准为依据，立足于平时常态化课堂教学，以本学期在四年级美术中涉及到的美术知识及线描技法为重点。

二、试卷内容：

考试分为两大类：理论部分分为：填空、选择、判断。重在考察学生的基础知识。动手实践部分为：设计一款杯子。重在考察学生创作和线条搭配能力。

三、答题透视：

四年级共参加考生18人，及格人数为18人，及格率为100%，优秀16人，优秀率为89%。

以上述数字，可以看出这次在测试中所暴露出的问题：（1）在要求学生运用知识时拓展不够。（2）平时接触媒体不多，或者说发展不平衡。

四、教学措施：

1.教师要深入钻研教材，正确把握教材的知识体系。美术学科中隐含着数条知识隐线，包括线描、色彩、国画、电脑美术等。教师无论从事哪个学段的教学，对于整体的知识技能体系及本年段教学的重点应有较为清楚的认识，为学生美术知识的学习提供有效的指导和帮助。2.在教学过程中注意学生所学知识的联系性。美术学科每一课的教学内容虽相对独立，但与前面的知识、技能又存在着一定的联系。课堂教学中，教师的教学活动要体现知识的系统性，注意知识、技能的迁移，适时地反馈学生之前所学的知识，既巩固已有的知识、技能，同时也为学生学习新知作很好的铺垫。

3.提高学生造型表现的能力。美术课80%的课需要学生动手实践，培养学生动手能力是教学的主要的一个目的。从调研情况看，多数学生具有一定的造型表现能力，但在线条的表现力及处理物象关系方面还应进一步的提高。

第三篇：四年级美术期末质量检测试卷分析

2014——2015四年级美术期末质量检测试卷分析

一、试题编制：

本试题按照美术教学的要求：美术基础知识和运用。共三道试题。形式为：我会判定、选择和画一画

二、在组织考试个过程中，严格按照我校教导处的要求执行。

三、成绩分析：

四年级两个班共69名学生A有50名，B有14名。C 1名 A和B都能准确快速的做出判定和选择。第一题和第二题 第三题主要是动手操作能力和观察能力。三分之一的学生对于画的画设计，线条的运用较好，三分之二学生有待题高。

四、教学情况：每一节课都严格的按照要求，先对基础知识和学生一起理解，后运用。

五、出现的问题：画一画能力比较弱。

六、改进措施：下学期，让学生多练习。

第四篇：四年级试卷分析

素龙镇2014年春四年级语文试卷分析

本次期末考试，语文试卷从基础知识、阅读与理解、习作三方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。这次期末考试，题型难易适中，既有课本知识的考核，也有课外知识的运用，考核了各层次学生对知识的掌握程度。我结合这次考试的试卷进行分析如下：

一、基本情况

本次考试我镇应考人，实考人。及格人，及格率%；优秀生人，优秀率%；总分,平均分。

二、针对学生的做题实际，现小结如下：

从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的重视。部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，学生做得也很不错。下面就各题做具体分析：

（一）基础知识。默写古寺《乡村四月》这题，大部分学生做得较好，有部分同学会把“绿遍山原白满川”的“川”写成“村”，“读拼音写汉字”这题，差生扣分比较严重。“給汉字加上偏旁部首，组成新字再组词 ”这题，大部分同学做得较好，有部分同学“同”、“肖”变成新字后组词做错。“查字典，并按要求填空”这题，同学们做得较好，有部分同学选“危峰兀立”的“危”字的字义选错。“选词填空部分”，同学们得分较好，有的学生对“甜美的（）清脆的（）”选词不够正确。“按要求改句子”这题难度较低，大部分同学都能做对。“补充句子完整”这题，由于都是出自课本知识，所以大部分同学都能做对。“口语交际”部分，大部分同学都能说出自己的见解，但也有部分同学用词不够生动、流畅。

（二）阅读与理解。主要问题出在阅读与理解

（一）第1小题找出青年人外貌的句子，同学都能做对，第2小题找出比喻句，同学们都能做对，但第二问用（）比喻（），由于练习较少，所以较多同学做错，第3小题同学们做得较好。阅读

（二）第1小题在文中的括号里填上恰当的关联词语，大部分做得比较好。第2小题找出拟人句，中上层学生做得较好，下层生没能找对。第3小题答案在文中能找到，大部分同学做得较好。第4小题找出概括蜘蛛精神的词语，同学们做得较好。

（三）习作。写一封信给自己熟悉的人，向他（她）说说自己最感兴趣的事或最敬佩的一个人，题目自定。由于是写自己身边熟悉的人，所以 写起来有话可说，也能写出真情实感。大部分学生能写出条理清楚的文章，但是有的学生对信的格式掌握不够正确，有的学生在分段、错别字、标点符号等问题上而被扣分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。其次是习作中详略安排不当，没能较好地突出文章中心，恰到好处地表达出自己的真情实感。再次，语言表达上不够生动、形象。

三、改进方向

要进一步重视学生良好的语文学习习惯的养成，那将是学生独立学习必备的条件。良好的语文学习习惯包括多方面：读书、思考、写字„„就本次的检测来看，本镇学生的语文基础知识是比较扎实的，书写也比较认真。思维与对知识的灵活运用能力有待提高。

阅读部分历来失分严重，但本次考试却例外，大部分同学都能做出正确的答案。这都归于阅读难度降低了。要提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，我们要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。五是要继续重视识字和积累。

本次考试中，学生的识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要利用“积少成多，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。培养学生的写作能力，使学生不断获得写作的动力。

第五篇：四年级试卷分析

四年级语文期末质量分析

期末考试的成绩已经出来了，44人参加考试，平均分66.29，及格率66.67%，优秀率19.05%，低分率11.9%。单从平均分来看，相比期中考试应该说是退步了。下面我对本次期末考试显露出来的各种情况进行分析。

一、试卷分析

本次考试的试卷分为三大板块，第一部分是基础积累，第二部分是阅读，第三部分是习作。基础积累考察的方式比较灵活，考察的范围比较广，需要学生平日里的基础积累和智商做支撑，聪明的孩子可能觉得很简单，但是基础差的同学，特别是平日里完全不学的同学就会觉得试题很难，比如第五大题，补充词语，按要求写词语，题目的要求不仅仅需要死记硬背，还需要在理解的基础上，灵活运用。仿写句子也是，要求写一个排比句，很多同学排比的完全不合理。阅读板块出题稍微有难度，基础不扎实，有些题目很灵活，有些题目答案不唯一，比如有道题首先要求学生答出“首尾呼应“，之后又拓展本学期哪些课文是首尾呼应的，请写出来，这对四年级的学生来说有一定难度，欣慰的是有一部分同学答对了。作文永远是决定分数的一个重要板块，这次作文的题目是“感谢”，对于四年级的学生来说，这题目虽然没有写过，但是平时我们训练的写事、写人的都可以套上，所以大部分同学写得还可以，当然不学习的同学几乎是空白一片。

二、表现好的地方

1、整体来讲卷面整洁度有所提高。大部分同学在努力写好试卷，这是一个巨大的进步。

2、高分段的同学比较稳定。他们掌握了学习方法和答题技巧。

3、七八十分的同学也比较稳定，他们学习兴趣比较浓厚，都在努力提高自己。

4、修改病句那道题做对的同学挺多，这点说明平日的训练有效果。

三、表现不好的地方

1、低分率很高，占总人数的11.9%，相比期中考试，明显下降了。很多同学的作文没有写。

3、有相当一部分同学的基础很不扎实，审题不对，没有看懂题目的要求，这真的是硬伤。比如第二大题要求在正确的拼英下面画横线，结果很多同学就划去了不正确的。

三、分析原因

1、两极分化相当严重

跟着老师的步伐在努力前进的同学这次都考得很好，90分以上的有六个，这六个最高分有96，其次是95，可以说是我的得意弟子吧，他们的卷面很工整，前面的基础题和阅读题几乎是不扣分。这几位同学随着时间的推移找到了学习的方法，学会了答题技巧。其他在学的同学大部分都是七八十分。这次考试有15个不及格的，这15个同学，分数拉得很低，一下子把平均分拉下去了，也就是说这15个同学是几乎不学的。期中考试前，我用了“小组排名晋级法”，激发了一部分同学的学习兴趣，这一部分同学的特点是聪明，但是吊儿郎当，用“排名晋级法”激发了他们，期中考试因为国检布置教室，把粘贴在教室里的评比表拿下来了，加上时间比较紧张，就没有进行评比，确实影响了一部分同学的成绩。

2、家长不够重视

这个班的家长很多都是留守儿童，家长外出打工，有一部分家长完全是放弃了孩子的学习，任其随波逐流。

3、基础普遍很差

基础差是硬伤，很多同学拼音没有过关，语文基础常识完全一窍不通。

四、改进措施

1、下学期“评比晋级”继续实施

2、抓后进生，15个后进生要狠抓，从基础，从思想、从态度，要具体落实抓细。

3、联系家长，家校互动，让家长清楚家庭教育的重要性，这个学期有一个案例，做得比较好，这个学生进步很明显。

4、继续挖掘优等生的潜力，希望他们拔尖，更稳定以鼓励信任为主。

5、中等生要稳住，提高优秀率。

6、练字、课外阅读、高效课堂，基础和阅读拓展双管齐下，提高语文素养和成绩。