第一篇:师讯网推荐—幼儿园托班综合教案《快乐小火车》
快乐小火车
活动目标:托儿尝试用自己的方法把火车连接起来,体验成功的快乐。
设计思路:
《方案》中指出:“要充分利用日常生活与游戏中的情景,让孩子操作和摆弄玩具,提高手指的灵活性和手眼协调能力。”小火车这个材料来源于孩子的生活,是孩子在玩汽车城的游戏时产生的。为了满足孩子的需求,我提供了小火车,但发现幼儿玩火车的方法和汽车没有区别,正好幼儿园组织亲子一日游,利用这个机会,我对家长提出带孩子去坐坐小火车,感受火车和汽车的不同。之后我充分挖掘了小火车的功能,对小火车进行了改造,把《方案》中的一些目标和观察要点隐含在火车这个材料中,让孩子在操作摆弄中发展各种能力。
此次活动中的小火车我选择了孩子喜欢的水果形状:西瓜和香蕉,使火车更有童趣,更激起了孩子的游戏兴趣。同时在活动中注重孩子的活动过程,留给孩子更多的操作机会,我更多的是对孩子的观察,观察孩子的行为、表情、语言,在需要的时候适当的介入孩子的活动,以提升他的原有经验。
材料提供:
数字火车(3套),绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各有十几节);牛奶盒做的山洞,轨道,滑坡;各种材料的绳子(色彩、质地、粗细都不同)。
活动过程:
1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。
2、孩子根据自己的需求选择火车。
2、教师以观察为主,适时指导。
过程中托儿可能出现的行为:
●孩子按照一种材料连接火车。
●两种材料的火车连接(现成和自制的火车)。
●没有规律的连接。
●火车颜色和绳子颜色的配对。
●两种颜色有规律的连接。
●拉着火车钻山洞,过轨道。
●孩子模仿生活,用语言表达火车开到哪里。
●孩子比一比火车的长短。
教师适时介入,引导提升经验,但不强求。
第二篇:师讯网推荐—幼儿园托班综合教案《快乐的小老鼠》
快乐的小老鼠
重点领域:健康 活动班级:小班
执教老师:重庆南岸弹幼 郭艳 活动目标: 1.能四肢向前爬行,探索绕、越障碍物爬行的方式。2.尝试用多种方法运送食物,保持身体协调一致。3.能积极参与感受游戏的乐趣。
活动难点:尝试用多种方法运送食物,保持身体协调一致。活动准备:
1.老鼠头饰若干,与幼儿人数相等;各种食物及障碍物道具。2.录音机,磁带(准备活动及游戏的伴奏音乐。)3.游戏:“找食物”的场景布置等。活动过程:
1.幼儿按意愿戴上胸饰扮演小老鼠,教师扮演老鼠妈妈,一起跟随音乐跳舞。(准备活动)
教师:刚才小朋友和老师都把自己装扮了起来,那现在我们一起来跳个舞好吗? 2.幼儿练习四肢着地向前爬行,掌握爬的基本动作。
教师:孩子们跳得真棒!今天妈妈真高兴,想让你们学本领……我们一起来爬一爬。
3.幼儿自设障碍物,探索绕、越障碍爬行的方式。教师巡回观察,及时对幼儿行为进行评价。
教师:孩子们快过来,现在帮妈妈把这些东西搬过去随便摆放在哪里,摆好了吗?现在我们又像那样试一试,看看是不是爬得和刚才一样快。(1)教师在过程中随机评价幼儿。
教师:这只小老鼠真能干,他看见有困难就绕着爬过去了……
(2)集中评价。请个别幼儿回答并示范肯定和鼓励幼儿所采用的方式,并用多元评价方式让幼儿自评、互评。
教师:孩子们快到妈妈这儿来,刚才你们摆了这么多东西在周围,你们还爬得这么快吗?那刚才你们在哪些地方爬过。你是怎么爬的,快去爬给大家看看……孩子们还在什么地方爬过……,这个地方你们爬过吗?你们是怎样爬的。4.找食物。幼儿找食物并尝试用夹、驮、衍等多种方法运送食物,保持身体协调一致。教师在过程中随机进行评价。
教师:孩子们刚才认真的跟着妈妈学了爬的本领,你们肚子饿了吗?那你们就用刚才学到的本领到周围去看看能不能找到食物,待会儿我们把找到的食物带回家一起吃……你找到了吗?找到了什么?你是怎么拿走的?
(1)猫来了。以猫出现的情景,增添游戏乐趣,激发幼儿积极参与的兴趣。教师:“糟糕,猫来了!孩子们快找个地方躲起来,猫走了,大家快出来吧,快把找到的食物带回家。”
(2)幼儿再次找食物,将找到的食物带回家。
整理运动。教师带领幼儿跟随音乐旋律做放松运动后进行食物分享。
孩子们学了一天的本领,一定累了吧,我们来放松一下,拍拍腿……现在大家一起来分享食物吧。
第三篇:师讯网推荐—幼儿园托班综合教案《新年礼物》
新年礼物
活动目标:
1、让幼儿在收礼物的游戏中学习区分红、黄、绿三种颜色。
2、分享节日的快乐,乐于表达表现。
情境准备:
幼儿佩带好小猫胸饰(红色、黄色、绿色)
老师佩带好大猫胸饰
地上铺好三座小桥(红色、黄色、绿色)
桥的对面有三座房子(红色、黄色、绿色)
材料准备:
小鱼卡片(红色、黄色、绿色)
三个篮子(红色、黄色、绿色)
录音机和磁带(大猫和小猫、新年好)
活动过程:
一.律动入场(音乐)
师:“我是一只大猫我的声音很大。喵喵喵喵喵。”幼:“我是一只小猫,我的声音很小喵喵喵喵。”(重复多遍)
二.创设情境
师:我是大猫,我是你们的猫妈妈,你们是小猫,你们是我的猫宝宝。(猫宝宝故意停一下看看幼儿是否可回答)我是你们的什么呀?(猫妈妈)你们是我的什么呢(猫宝宝)
师:小猫咪先看看自已是什么颜色的小猫咪!(幼儿说说颜色)你们是什么小猫咪呢?(红颜色、绿颜色、黄颜色)
师:出示小红猫的挂饰,请红颜色的小猫到小红猫这来。出示小绿猫的挂饰,请红颜色的小绿猫到这来。出示小黄猫的挂饰,请红颜色的小黄猫到这来。我要来看看我的小猫咪都来了吗?小猫咪耳朵都很灵的,认真听噢!
师:小耳朵听一听,小红猫你的屁股扭起来!小耳朵听一听,小黄猫你的小手举起来!小耳朵听一听,小绿猫你的小脚踏起来!哇小猫的耳朵真灵!都能听声音做动作。
师(师故作神秘):“小猫都到妈妈这来,过新年了你们开心吗?(开心)妈妈也很开心,妈妈给你准备了许多新年的礼物 你们想要吗?(想)妈妈想对小猫咪说“新年快乐”,(我想对你们说什么呀?“新年快乐”)那你们也对妈妈说:“新年快乐”好吗?(宝宝很棒都会说好听的话“新年快乐”)
师:一二三眼睛闭上去。三二一眼睛睁开。我的礼物呢?我的礼物不在妈妈这里,在另一个地方。你们跟在妈妈后面妈妈带你们去取礼物好吗?
三、小猫取礼物
1、小猫找路
师:“小猫咪我们来看一看这里有几座桥”(师和幼儿一起数,3座)
师:“它们是什么颜色的呢”(让幼儿说说颜色并指出)
师:“小猫要走过桥到对面才能取礼物,妈妈是绿颜色的,妈妈就站在绿颜色的小桥前面。你们想想看看自已是什么颜色的小猫走哪座桥好呢?(幼儿发现)
为什么呢?
师小结:因为小红猫的颜色和路的颜色是一样的都是红色的。小绿猫的颜色和路的颜色是一样的都是绿色的。小黄猫的颜色和路的颜色是一样的都是黄色的。
2、小猫过桥
师:小猫咪我们过桥要注意安全排排队,一个跟着一个走不推也不挤。不然掉到河里可就不好了,到了桥那边等等妈妈,让妈妈看看有没有少小猫咪。
好我们过桥喽!
师:小红猫在哪里,小绿猫在哪里,小黄猫在哪里。
幼:我在这里。
3、小猫取礼物
师:你们看看这有几座房子呢?(3座)它们是什么颜色的房子呢?(红颜色、绿颜色、黄颜色)我们就叫它们:红房子、绿房子、黄房子。房子里有什么呀?(有小鱼)小鱼在哪里呀?红颜色的小鱼在哪里呀?(在红色的房子)
师:我是绿颜色的猫我到绿房子拿绿颜色的小鱼,你们到哪拿呢?(幼儿自已拿小鱼)
师:小猫咪的小插都举起来让妈妈看看你们拿到小鱼了吗?你们的小鱼颜色与自已身上的颜色一样吗?现在我们走刚才走的路回家喽!出发!
四、祝贺新年(音乐)
师:妈妈送的礼物喜欢吗?(喜欢)妈妈祝你们新年快乐!你们也对妈妈说新年快乐好吗?(新年快乐)我们一起来吃小鱼。呀咪呀咪呀咪小鱼小鱼真好吃。呀咪呀咪呀咪小鱼小鱼真好吃。
师:听这什么声音,新年好的歌曲我们一起来跳舞好吗?
师:那我们把小鱼放哪去呢?(幼儿找篮子)我这刚好有几个篮子。小猫咪我们把吃剩的小鱼放回跟小鱼颜色一样的小篮子好吗?
边听音乐边跟着老师表达和表现自已的快乐的情感。
第四篇:师讯网推荐—幼儿园托班综合教案《雪花飘飘》
雪花飘飘
设计意图:
3月份的时候,孩子们再一次看到了雪,可这时的雪都积在了地上,雪花真正飘下来的时候,孩子们并没有看见。为了能让孩子们更清楚地看见,并能用手触摸它,因此设计了此活动。
活动目标:
练习奔跑、跳跃、下蹲等动作,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高反应能力,使动作更加敏捷。
活动准备:
“雪花”(用纸煎成,数量多),大灰狼头饰
活动过程:
1.教师带领幼儿在音乐伴奏下,扭动身体和上肢,模仿冬天雪花飘的样子。
2.游戏“抓雪花”。
教师向高处抛撒雪花,幼儿在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓头顶的雪花,也可抓身边的雪花,但不能捡地上的雪花。反复游戏,比一比,谁抓到的雪花多。
3.游戏“捡雪花”。听音乐在规定时间里捡雪花,音乐停,把捡到的雪花交给老师,说说自己捡了多少。
4.赶走大灰狼。
把雪花揉成雪团。配班教师戴上大灰狼头饰,大家一起打大灰狼,大灰狼四处逃窜,直至被赶走。
活动延伸:
教师可更换其他材料进行该形式的游戏,如拾树叶、捡花瓣等。
反思:幼儿活动的积极性很高,孩子们都意犹未尽,但是教师准备的材料不够充分,应该大大小小都有,以免能力差的幼儿抓不到,教师还要多鼓励孩子跳起来抓,发展跳跃能力。
第五篇:师讯网推荐—幼儿园托班综合教案《新房子》
新房子
目标:初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。
准备:
1.教学挂图。
2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。
过程:
一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。
师:在一片森林里,住着三只可爱的小动物,这一天,三只小动物一起造了一座新房子,小朋友们看一看这座新房子漂亮吗?(出示教学挂图)这么漂亮的房子里都住着谁?(小狗、小猫、小鸭)这幢房子一共有几层楼啊?我们一起来数一数好吗?一共有三层楼,这三只小动物分别住在不同的楼层里,我们来看一看最下面住着谁?最上面住着谁?中间住着谁?
二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!
(教师有表情地朗诵儿歌)
三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)
四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)
五、老师这幢房子里都住进了小动物,你们的新房子里还没有小动物住进去呢,现在请宝宝们把小动物住到你们的新房子里好吗?
(幼儿操作练习,幼儿边操作教师边念儿歌,增强幼儿对儿歌的理解)