第一篇:四年级上册美术教学计划加前8章教案
四年级美术教学计划
一、教材分析
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教学目标和要求:
绘画
1、学习蜡笔水彩画作画方法,了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法,利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物,再现生活美和自然美。
2、学会运用各种色彩。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。工艺
1、进行纸工制作,培养动手能力和创造能力。
2、进行泥工制作,培养立体造型能力和想象力、概括力。欣赏
1、欣赏世界名画,提高鉴赏能力。
2、欣赏优秀学生作品,开阔学生视野,培养美术兴趣,提高表现力。
三、教学重点、难点 教材重点
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继称中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、学生情况分析
所教的四年级学生对美术学习的兴趣非常高,平时就有很多学生平时就爱画画,但受到右脑模式干扰较强,所以应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的绘画方法指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。年夜部分学生能较好地表现平面形象,并能年夜胆地发挥想象,作品内容丰富,富有糊口情趣;有了初步的立异意识,但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧质料的综合运用能力较差,对于一些绘画的基本要领了解的不够深,学生普遍创造性不够,在本学期将加强训练。
五、教学措施
1、注重对学生造型表现的培养。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
3、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
5、教师以各种生动有趣的教学手段,引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。
六、教学进度
周次
课
题
课时 第1周 四季的色彩
第2周 生活中的暖色
第3周 生活中的冷色
第4周 在快乐的节日里
第5周 有趣的字母牌
第6周 飞天
(一)2 第7周 飞天
(二)第8周 笔的世界
第9周 猜猜我是谁
第10周自行车局部写生
第11周泥玩具
第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周 多姿多彩的靠垫
降落伞
生活日用品的联想
刻印的乐趣
我们的现在和将来
我设计的船
给小伙伴拍张照
剪纸纸中的吉祥纹样
剪纸中的阳刻和阴刻
2
2 2 2 2 2
四季的色彩
课题:四季的色彩 第1课时 累计课时1、2 授课时间9.1-9.2
一、教学目标:
1、通过欣赏、分析,能够认识到不同季节的色彩变化。
2、热爱大自然的美丽,培养学生观察大自然,热爱大自然的情感。、在教师的引导下,对作品进行分析,表达对画面的认识与感受。
二、重难点:
重点:认识四季的色彩,能够正确表达自己对艺术作品的感受。
难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
三、教学过程:
(一)、观察导课(课件播放)
老师听说我们四年级
班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极,今天老师带来了几个问题,要考考同学们,请同学们看屏幕。
师:你能根据你平时看到的颜色,确定下面的图片是哪一个季节吗?
师:刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节,能告诉老师你是怎么判断的吗?
师:不同的季节有不同的色彩,今天我们就来学习四季的色彩。板书课题
(二)、新授
1、合作探究(课件播放:四季的色彩)
师:请你打开课本,看看2-3页的图片,也就是屏幕上的图片,在不同的季节,你看到了什么?你认为它们是一个什么样的季节?
师:请你把自己的感受填写在书上,并和同桌交流一下。
师:谁来说一说它们分别是什么的季节?
师:大自然的四季轮回,它展示给我们不同的色彩和感受。如果让你选择颜色表现四季,你会用什么颜色?
板书: 春
夏
秋
冬
2、合作探究(课件播放:四季的作品)
师:同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季,画家也用自己喜欢的色彩表现四季,今天我们就来认识四位大师。
师:认识了四位大师,我们再来看看他们是怎样表现四季的。
师:不同的画家用不同的形式表现了不同的季节,认真观察看看画面的季节都用了什么色彩?你看到这幅作品有什么感受?(春、夏、秋、冬)选择其中你最喜欢的一幅,与小组的同学说说你的想法。
3、汇报交流
(1)这四幅作品你最喜欢哪一幅?说一说你有什么感受?(2)请你猜一猜老师描写的哪一幅?
(三)、创作实践
1、作业要求:
(1)请你选一幅自己喜爱的作品,用5分钟的时间写一写自己的感受。
(2)选择一个季节画一幅能体现该季节色彩的作品。
(四)、拓展
课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听,请他们一起欣赏。
第2课 生活中的暖色
课题:生活中的暖色 第1课时 累计课时3、4 授课时间9.5-9.9
一、教学内容与目标
1显性内容与目标
应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。应会:能画一幅以暖色为主的画。2隐性内容与目标
了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。
二、教学重点与难点
重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
三、学习材料
教师:色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具„ 学生:暖色为主的图片、绘画用具。
四、教学准备
布置课前准备内容:
1准备2~3张以暖色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受? 3你喜欢冷色还是暖色?为什么?
五、教学过程
(一)组织教学
出示色卡,将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖。播放教学课件《生活中的暖色》。你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色?
(二)研究活动 组织学生研究活动:
1分析自已带的图片中哪些是暖色。2暧色画中的少部分冷色起什么作用?
3.介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。小组活动:
分析自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少部分冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。艺术实践
分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
第3课 生活中的冷色
课题:生活中的冷色 第1课时 累计课时5、6 授课时间9.12-9.16
一、教学内容与目标
l显性内容与目标
应知:冷色的色彩特点和所表达的感受。应会:能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2.隐性内容与目标
了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。
二、教学重点与难点
重点:通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点:运用点染的方法画一幅风景画。
三、教学过程:
(一)组织教学
1、欣赏书中图片《水》。
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。
3、欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受。
4、分析、交流活动。
冷色给人的感受:清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
(二)讲授新课
1、演示运用冷色表现水波纹方法:
2、将冷色滴洒在盆水中,(不要搅匀)趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
3、艺术实践:组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸,小组合作完成作业。
4、展示评价
(l)组织小组展示作业。(2)组织评价作业。
给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处。
第4课 在快乐的节日里
课题:在快乐的节日里
第1课时
累计课时7、8
授课时间9.19-9.23
一、教学内容与目标
《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美,培养学生热爱民族艺术的情感。
1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛,将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
2、了解刮蜡画纸的制作方法,运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
3、引导学生对节日生活产生回忆和联想,激发他们的表现欲望,提高他们描绘节日场面的能力。
二、教学重点与难点
本课属于“造型表现”学习领域的内容,本课的意图是引导学生记忆、观察生活,使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子,给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面,培养学生的观察力、想象力和创造力。教学重点:选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。教学难点:能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。
三、学习材料
教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。
四、教学过程
课题:在快乐的节日里
1导入:今天上课,我想先请同学们来欣赏一段音乐,听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。
学生欣赏回答问题。
2、出示课题:这节课,我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。(板书课题、ppt出示课题)
3、新授:
介绍刮蜡版画:刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的,所以具有特殊的艺术效果。(ppt欣赏刮蜡版画)
4、感受节日:下面我们再来看几张图片,通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。
中国传统:春节、元宵节、端午节、中秋节 少数民族:傣族泼水节、彝族火把节 外国节日:狂欢节、圣诞节。
5、出示范画:老师也用这种方法表现了一幅在快乐的节日里大家一起看一下,在这幅画中我运用了大小、形状不同的点,还有什么呢?
学生观察回答:线、面
教师出示点、线、面的提示图。我们在表现时要把这些结合在一起来使用。
6、教师演示作画步骤
合理构图 细致刻画 简单背景 教师利用实物投影仪边讲解边演示。
7作业要求:用刮蜡的方法,用点、线、面的丰富变化,表现一个在快乐的节日里的人物,添加简单的背景。
8、课堂小结:我们的教是变成一个欢乐的海洋,现在我们一起看看,谁的作品最能打动你。
9、拓展环节:版画的形式有很多种。有吹塑纸版画、木刻版画、铜版画。在以后的学习中我们都会接触到。
第5课 有趣的字母牌
课题:有趣的字母牌 第1课时
累计课时9、10
授课时间9.26-9.30 教学目标:
1. 知识与技能目标:学生能根据字母的特点进行想象变化与装饰。2. 过程与方法目标:激发学生的想象力,培养创造美的思维方式。3. 情感态度价值观:引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。
教学重点:把握字母的特点与学会字母的装饰方法。引导学生将字母涂上漂亮的花纹和颜色。
教学难点:如何引导学生根据字母的特点进行想象变化。
课前准备:字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃(范画)、剪刀、胶水 教学过程: 教学过程
一、导入课题
出示一副字母牌,师:这是什么?它可以用来做什么?(可以做游戏等。)现在我请一个同学,把这些牌按字母的顺序排号。(学生实践,并且大家一起把拼出来的英语单词读出来。)这节课一起来学习《有趣的字母牌》,板书课题。
二、新课教学
1、出示一组制作好的字母牌和普通牌对比,让学生观察并找出这两种牌的不同之处,包括色彩(鲜艳)、装饰(丰富)、内容(字母)、作用(可以帮助我们学习英语)等。
2、欣赏课本中的牌,让学生解决问题(也可以让学生分组解决): 你最喜欢哪一副牌?为什么?
你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗?(构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰)
3、师:老师这里有两副牌,你觉得哪一副最好?为什么?
(教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比,让学生发现它们的问题并回答)
4、教师总结:这些问题都在提醒我们在制作时应该注意:字母要突出,色彩搭配要合理,方便使用,同一副牌的风格要统一。
5、师:牌的外形只可以做成长方形吗?(引导学生欣赏各种外形的牌。)
6、教师示范牌的制作。(提示牌的背面也可以进行装饰,但要成系列。)
7、欣赏优秀的学生作品。
8、学生作业:可以分小组制作成套的牌,进行小组竞赛。
三、展示交流,多元评价
1、展示学生作品。
2、进行多层面的交流评价。对学生作品的成功处作出肯定评价,同时指出待改进之处。
四、归纳拓展,审美升华
介绍牌的历史与发展,牌的种类,牌中的学问。通过最熟悉的事物引导出课题,激发学生的学习兴趣。
通过对比,解决问题,让学生更简单的掌握本课的知识难点,激发学生的自主学习。对优秀作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路。
五、作业设置
1、对自己的字母牌不满意的地方进行改进。
2、课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习。
板书设计 有趣的字母牌 制作步骤:
构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰
第6课 飞天(1)
课题:飞天(1)第1课时 累计课时11、12 授课时间10.8-10.14
一、教学目标
知识与技能:了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值。
过程与方法:通过查找资料,以小组合作的形式在老师引导下欣赏壁画的色彩、造型及线条,领悟其韵味,学会壁画艺术的欣赏方法。
态度与情感:通过对佛教艺术的观赏,培养热爱民族艺术的情感,进而增强学生的民族自豪 感和激发他们的爱国热情。
二、教学重、难点
重点:欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术。
难点:学习飞天丝带的画法,领悟壁画艺术的内涵,透析古人的飞天梦想。
三、教学设计课前准备:(学生)收集敦煌飞天壁画艺术资料、绘画工具、剪刀(老师)PPT课件、飞天资料、手绘藻井作品展示区 教学过程:
一、创设情境、欣赏导入
1、欣赏CCTV3广告《飞天少女》
师:今天老师邀请大家来欣赏一段广告,想一想,这段广告表现的是什么容。播放广告
师:这段广告表现的是什么内容?(飞天)。看来同学们对飞天都有所了了呢,那么请你来谈谈你所知道的飞天?(生答)
教师小结,根据刚才同学的描述,老师来总结下,可以这么描述,飞天,意为飞舞的天人,是佛教中的神仙。
师:那有没有同学知道飞天是怎么来的呢?(生答)
师讲述飞天的故事:飞天,是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。乾闼婆,意译为天歌神、紧那罗,意译为天乐神。原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神,是一对夫妻,后被佛教吸收为天龙八部众神之一。乾闼婆的任务是在佛国里散发香气,为佛献花、供宝,栖身于花丛,飞翔于天宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞,但不能飞翔于云霄。后来,乾闼婆和紧那罗相混合,男女不分,职能不分,合为一体,变为飞天。
师小结:我们知道在古代,没有飞机没有飞船,飞天一直是古人的梦想,我们今天就来学习《古人的梦想——飞天》
板书《古人的梦想——飞天》
二、自主学习,欣赏评述
(一)、整体感受
师:讲到飞天,就不能不讲敦煌莫高窟,飞天是敦煌艺术的标志。敦煌地区约5OO多个石窟中,都绘有大量的飞天形象。请同学们打开课本第38页,蓝色的小知识这块,用一分钟的时间看完,自学一下,谈谈敦煌莫高窟给你的印象,可以从内容历史规模等方面来讲。
小结:我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大。
(二)、细节品味
师:我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面,让我们走得更近一些,细细品味莫高窟中的飞天壁画的艺术特色。
1、欣赏动画片《飞天》,来讨论下敦煌的飞天是怎么飞起来的,或者说,你是从哪些方面看出飞天在飞。(云彩、飘曳的衣裙、飞舞的彩带)播放动画片《飞天》
三、学生作业
1、作业要求: ①临摹书上的飞天。可线描也可上色。②造型优美、充满动感、线条流畅 ③注意丝带的画法④画完后用剪刀剪下
2、学生作画,教师再黑板上挂藻井展示台,巡回教师指导。亮点指出,不足处纠正。
四、展示评价
1、将作品粘贴在藻井上
2、学生自评互评你认为那个飞天最美。
3、教师点评,总评
五、教学延伸
1、师:今天我们全部同学合作的众飞众天齐舞藻井图非常的其实宏伟呢。但我们只欣赏了飞天壁画,敦煌这条艺术长廊上还有许许多多值得我们欣赏的文化,这部分就请同学们回家自己找资料欣赏。
2、师总结:同学们,飞天壁画传递给我们的是一种艺术之美,也传递给了我们古人的梦想。今天我们把古人的梦想化为现实,神舟七号、嫦娥一号都飞上天空。所以,请我们的同学不仅仅要学着热爱我们祖国的传统文化,同时也要更努力的学习把古人更多的梦想变为现实!
第7课 飞天(2)
课题:飞天
(二)第1课时 累计课时13、14 授课时间10.17-10.21
教学目标:
1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力。
2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学习活动,培养学生学习美术的兴趣。
3、引导学生在小组合作中探究交流,培养他们的合作能力和探究意识。参考传统的飞天形象,临摹创造一幅飞天作品。
教学重点与难点:
重点:了解飞天的艺术特点,掌握飞天的基本的创作技法,并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。
难点:用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。教学准备:
课件、飞天的相关资料、图片 教学过程:
一、导入新课:
1.、欣赏中央综艺台的飞天视频,师生谈话导入新课。
二、讲授新课:
1、师生交流飞天都在我国的什么地方,引出敦煌莫高窟。
2、以带领学生去旅游的方式参观莫高窟,让学生认识莫高窟、认识飞天,激发学生学习兴趣。(课件展示)。
3.、教师介绍飞天的来历及飞天的风格特征。
4、引导学生分析交流:飞天没有翅膀也没有羽毛,她是靠什么在天空中飞翔的。
5、引导学生思考问题:画飞天都是用的什么样的线条,为什么要用曲线而不用直线?
6、教师示范画飞天,进一步让学生了解曲线的动感。
三、学生作业: 作业要求:
1、造型准确
2、姿态优美、线条流畅
3、可以是线描,也可以涂颜色。
四、学生作业展评:
1、让学生选出自己最喜欢的作品,并说出自己喜欢的理由。
2、同学之间相互评价作品。
五、课外拓展:
放映课件视频,让学生了解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位,激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
第8周笔的世界
课题:四季的色彩
第1课时
累计课时15、16
授课时间10.24-10.28
教学目标 :
1.了解笔基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分的特点和功能。2.学会简单的设计方法,了解设计要以人为本,学会观察周围事物。教学重点 :
简单设计一款笔,会画设计图。了解设计的两大原则—实用和美观。教学难点:
如何将自己所想作品画于纸上,也就是怎样画设计稿。教学准备:
课件、铅笔、水彩笔、尺子等 教学过程:
一、导入:(目的:激情导入,吸引学生注意力,从而引发学生学习兴趣。)
师:同学们,我们都知道在我们的学习中有一样不可缺少的学习用具那就是笔,只要打开文具盒,就会发现各种琳琅满目各式各样品种繁多的笔。在每一款笔的背后都有一个故事,你们想不想知道?生„„师:好,我们今天就走进笔的世界了解一下它。板书: 笔的世界 新授
(一)说一说(目的:激发学生兴趣了解笔的种类和用途)
师指“笔”提问:从这个“笔”字上,我们可以了解到我国古代使用的笔是什么样子的?它是由什么做成的?
师小结:竹字头下一撮毛方为笔,它是由竹子和各种动物的毛制作而成。这是我们国家古代的笔,谁知道欧洲国家古代人使用的笔是什么样子的? 师小结:古代欧洲人是用鹅毛做的鹅毛笔。
师:了解了古代人用的笔,现在想一下我们现代人用的笔有哪些? 师小结:钢笔、铅笔、中性笔„„可以说什么样的笔有什么样的用途。想一想(目的:了解笔的结构、外形,知道设计要遵循实用原则。)
1.出示小黑板笔的图
师提问:笔是由哪几部分组成的?有什么用途?
师小结:笔芯按钮(保护笔芯)、笔夹(固定、防掉)、笔芯(书写)„„ 小实验
师:有几样东西听说我们在了解笔,它们也来凑热闹,想做笔杆,看看它们行不行? 师生互动环节 师小结:笔的造型是要遵循一定原则的,也就是说要建立在笔的实用性上,然后再科学设计。课件出示图片
师提问:这支笔设计的好吗?为什么? 生„„
师小结:笔的功能主要是书写,增加的一些功能主要目的也是为了它服务的,不能影响到书写。看一看(目的:了解设计图的步骤,解决教学重难点。)
课件出示优秀作品欣赏
师:这些设计图是怎样绘制出来的? 生„„
课件出示设计图绘制步骤 画造型 2.涂色
3.书写介绍各种功能
三、学生创作
① 创意:独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。
② 绘制:作品的大小用厘米图示表示出来,并写上设计说明 展评
第二篇:四年级上册美术教学计划
四年级上册美术教学计划
四年级上册美术教学计划1
一、主要内容及教材重点、难点
主要内容
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)
合作的学习方式
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动(每学期2次):
1、在《会走的玩具》一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。
2、在《校徽设计》一课中,设计课后拓展作业为:为我们自己的学校设计一枚校徽。
创造性的培养
培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器;的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
全册教学进度
周次内容
第一周《色彩的冷与暖》
第二周《线条的动与静》
第三周《美术的节奏》
第四周《变一变》《色彩的对比》
第六周《快乐的回忆》
第七周《登山游戏》
第八周”假
第九周《校徽设计》
第十周《精美的邮票》
第十一周《做年历》
第十二周《星座的联想》
第十三周《美丽的画盘》
第十四周《我心中的未来》
第十五周《假如我是汽车设计师》
第十六周《欢聚游乐园》
第十七周《纸带穿编1》
第十八周《纸带穿编2》
第十九周《电脑美术》
四年级上册美术教学计划2
学情分析
四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
教学目标
1、“造型一表现”学习领域目标:初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想,激发丰富的想象,唤起创造的欲望。
2、“设计一应用”学习领域目标:尝试从形状与用选的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
3、“欣赏一评述”学习领域目标:欣赏符合学生认知水平的中外美术作品,用语言或文字等多种形式描述作品,表达感受与认识。
4、“综合一探索”学习领域目标:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容,进行美术创作与展示,并发表创作意图。
课程要求
1、能够认识各种美术工具和材料。
2、运用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。
3、培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展其发散思维能力和创造力。
4、提高学生的动手制作能力,掌握一定的技能技巧,能够完成课本上的目标任务。
教材的重难点
教学重点:1、学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用;2、表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感;3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:1、学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养;2、欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点;3、用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
课程实施设想
1、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置,课时检查,课后整理。注意课堂秩序,防止意外发生。
2、由于美术课经常要用刀和其它工具,一定要提醒学生注意安全,另外还要注意杂物的清扫,保持教师的卫生和整洁。
3、由于教材画面较小,教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示,使学生都能看得清楚看得明白。一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。
4、根据实际教学的需要,有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。
实现教育教学目标的措施
1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
5、运用电视、录像、范画、访问、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
8、培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展。
9、利用宣传窗和美术比赛,调动学生的积极性。
评价方法设计
小学《美术》评价主要依据学生的学习表现和学习能力两个方面的内容。采取定性评价和定量评价相结合的方法进行,主要包括平时课堂表现考查成绩、作业成绩、期末考查成绩,能力等进行综合评定;成绩按照各项所占不同百分比的方式评定。
评价实行等级制,评价等级分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四个等级。
四年级上册美术教学计划3
一、学情分析:
对于四年级学生来说,思维活泼,想象丰富,接受能力比较强,也具备了一定的美术知识和技能。动手能力也较强。大部分学生喜欢美术,对美术有浓厚的兴趣,上课也有一定的气氛。学生通过三年的学习,普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣。
二、教学目标:
1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2、培养敏锐的观察力和其妙、独特的想象能力。
3、增强对自然和生活的热爱。
三、教学重难点:重点是:促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是:以激发学生兴趣为前提,兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要。
四、教学方法与措施:
1、通过各种教学活动,围绕教材,培养学生动手、动脑,全面掌握本册教材中的内容----积累知识,提高技能。
2、以课标为依据,重视学生的情感、态度、价值观,满足学生全面发展的需求,重视人文精神,体现人文观念。
3、充分发挥美术教学情感的功能,从而提高学生的审美能力。
4、联系生活经验,鼓励学生进行综合性和探究性学习。
5、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料的学习方法进行自主性学习与合作交流。
四年级上册美术教学计划4
一、学情分析:
学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题:
1、上课部分学生纪律不够严谨,注意力容易分散,没有做到静、齐、快。
2、部分学生作业习惯较差,男生比较突出,绘画水平差距太大。
3、课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有激情。
二、本期教学的主要任务和要求
以新课标的理念为依据,重视学生的情感、态度、价值的培养,满足学生全面发展的需要,重视人文精神,体现人文观念。
注重学生的学习体验,力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试。
注意学科之间的积累和联系,注意学科知识的综合,利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能,使学科之间的综合效应更为融合和连通,更多的关注学生的实际生活。
三、教材的重点、难点:
重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。
四、本学期提高教学质量的措施与方法:
1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的`研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
8、培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展。
9、利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的积极性。
四年级上册美术教学计划5
一、教材分析:
我们所使用的湘少版四年级上册的教材是根据《英语课程标准》要求进行 编写,以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系,融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。
本教材共由12个单元和两个评价单元组成,其中第一~第十二单元为新授单元。新授单元主要由A、B、C、D、E、F,G七个板块构成。新版教材相较于老版多了一个新的板块,Let’s read and write,旨在使学生通过该部分故事的学习能将所学单词和句型运用于片段中从而达到真正理解语言并使用的目的。
二、学生分析:
四年级的学生对英语学习兴趣整体相比于三年级有所下降,英语基础较弱但比较平均,所以本学期主要任务是提高整体水平,并适当培养2-5个尖子生。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、教学内容及相应的教学措施:
1、情景对话或配图短文阅读教学。
通过该板块的教学,着重训练学生的阅读能力、朗读能力和会话能力。在教学中,我将采用“先听说、后读写,先整体、后局部”的方法,尽量创设信息沟,借助图片、关键词等,让学生进行看图说话、故事接龙、简述故事等,或编成小短剧,引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。
阅读教学,对于小学生来讲有一定的难度,我们可以从以下几个方面进行训练:教会学生使用英汉词典;激发阅读的兴趣;培养快速阅读能力;学会浏览;扩大阅读视野,学会跳跃式阅读;培养朗读的能力;在快速阅读的基础上培养学生的精读的能力;自由表达,仿照课文用英文编个故事或对话或用自己的话复述课文。
2、词汇教学。
在教学中,我将尽可能用学生已知的情景引出新的词语,并与句型教学有机地结合起来,做到词不离句,使学生能在情景中学习和运用词汇;除此以外,在教授难以区分的新单词时,要多利用新鲜的游戏来进行教学,这样,将手势与词义结合进行练习,新颖、好玩、有趣。游戏对任何年级的小学生来说都是很受欢迎的。只要我们不盲目提高要求,承认学生认知水平的差异性,很多学生都能接受并掌握这一部分的内容。
我将把这块的内容设计为英语活动课,要以语言的运用为出发点和落脚点,鼓励学生积极参与这些活动,让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展能力和智力,开开心心地学以致用。
四年级上册美术教学计划6
一、教学目标:
通过本学期的教学,帮助学生了解美术作品和的特点,增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面,增强学生对美术的兴趣和爱好,通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为:
1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏,增加学生对美术和特产的了解,增强学生热爱家乡的感情,同时获得美术知识。
2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中,进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合的设计课教学,打破美术教学中以绘画为中心的单一教学,培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画
二、教学重点:
考虑到三年级学生的年龄特点,运用一些水调的颜料不太适合他们的实际,因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多,它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
三、教学难点:
将绘画与手工项结合的设计课教学,既要顾及学生手工的质量,两者都是重要的部分,同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
四、教材的特殊处理:
1、由于教材画面较小,教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示,使学生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足,教师教学当中应该准备一些必要的实物,使教学更直观,提高教学质量。
3、根据实际教学的需要,有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。
五、教学需要注意的问题:
1、注意课堂秩序,防止意外发生。
因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的,但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具,白小心容易误伤自己和他人,一定要提醒学生注意安全,尤其要防止学生持刀玩耍,甚至斗殴。另外还要注意杂物的清扫,保持教师的卫生和整洁。
2、要求学生做好材料的准备工作。
要做到课前布置,课时检查,课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。
六、课时安排
(略)
四年级上册美术教学计划7
一、学情分析
学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
存在问题
1、由于人数较多,上课部分学生纪律不够严谨,注意力容易分散,没有做到静、齐、快。
2、部分学生作业习惯较差,男生比较突出,绘画水平差距太大。
3、课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有激情。
二、教材分析
【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言,四年级美术学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,四年级美术激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏
评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
【综合·探索】采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
三、学期目标
1、学习色彩的冷暖,色调等基础知识,透视、构图知识,并能在写生或创作中运用这些知识。
2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。
4、在风景、静物写生或创作中,能独立、全面地应用色彩知识,构图知识、透视规律,从而使作品更生动、更有感染力。
5、学习剪纸技巧,培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作,培养其空间想象力、创造力。
四、教学措施
1、多对学生进行优秀美术作品欣赏,增强欣赏能力,开阔其视野的提高美术能力。
2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学(如构图色彩,主题的表现等)
3、定期进行作品展评。
四年级上册美术教学计划8
一、教学情况分析:
经上学年的美术教师介绍,该年级段想象能力极为丰富,逐渐出现对美术极为爱好的个别同学,该些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解,该年级段在欣赏上对一些美术家的介绍故事特为感兴趣。 但也有不足之处:
1、造型上普遍极差,缺乏观察能力。
2、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确。
3、工艺制作上不够认真。
4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。
二、教学目标:
1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
三、教学重点:
1、简单的自然物和日常生活用品进行写生。
2、学习用蜡笔水彩画形式,硬笔线描,水彩平涂等方法,进行写生或把观察、记忆、想象中的事物表现出来。
3、绘制简单的适合纹样。
4、学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形。
5、学习用多种材料进行初步浮雕制作。
6、观赏自然风光,欣赏传统图案和优秀美术作品。
四、教学难点:
1、掌握蜡笔水彩画技法,并能在写生和创作中进行运用。
2、掌握适合纹样规律,并能自如运用进行创作。
3、利用各种材料,巧妙构思,掌握拼贴和初步的浮雕技法。
五、措施:
1、加强造型能力的培养,对简单的自然物进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理。
2、面向全体学生,拉近个别超常学生与后进学生的距离,加强对后进学生美术上的培养。
3、适当渗入“色彩原理”的理论性知识,以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。
4、加强对工艺上的技巧能力培养。
六、教学课时安排:
课时课题内容
1 幽默的形象
2 我编斗笠送亲人
3 花园果园
4水墨画 5热闹的养殖场
6 中国画临摹
7 今天我值日
8瓶瓶罐罐
9 比赛场上
10戏剧脸谱
11巧思妙贴
12 民族服饰
13 巧镶妙嵌
14 快乐的小乐队
15 巧编妙织
四年级上册美术教学计划9
学生知识能力学习习惯分析:
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
教学目的任务:
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点:
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题:
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施:
1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
四年级上册美术教学计划10
一、学情分析
四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
二、教材分析
本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
三、教学目标
(一)总学习目标
本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)各学习领域目标
造型 表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
设计 应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏 评述:观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
综合 探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图。
四、教学重点,难点
1,学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。
2,表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。
3,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:
1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养。
2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点
3,用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
五、教学措施
1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4、为丰富校园文化,减轻紧张的课堂压力,提高学习效率,培养特长生,继续开展艺术团的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练。如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作。
5、通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性。为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建设。配合学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等。
四年级上册美术教学计划11
一、教材分析:
1、教材内容与人文、社会科技、学生生活的联系,找出了结合点。
2、注重基础性,均衡和全面地安排各学习领域,把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界,关注多视角的观察要点。
4、挖掘、拓展教材的兴趣点,激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准,实施三维教学目标,注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点,突出学生的自我评价能力。
二、全册教学要求:
重点:运用多种工具媒材,进行形、色、的简单组合、装饰与欣赏表述。难点:走近--仿生科学乐园。
要求:在教学中充分发掘教材中的教育因素,有极地、生动地对学生进行思政治教育和品德教育。
三、学生情况发析:
1、四年级学生已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现。
2、学生已掌握了不少的美术知识,并有意识地在课余时间接触有关美术的知识,能自觉地感悟生活中的美。
3、学校的学生大部分是大学本部教工子弟,所以学生对于美术知识的掌握差异较小,接受能力较强。
四、提高教学效率的主要措施:
1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练,以开发学生丰富的想像力,并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物。
4、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。
5、注意渗透开放式的教学方式,让学生在课堂上大胆地表现。贯彻启发式原则,采用多种教学形式,充分调动学生学习积极性,使他们生动活波地学习,大胆地进行艺术表现和创造。
6、本学期,要求学生在绘画创作时尽量直接作画,不强调铅笔画草图,以提高绘画进度及用线造型能力,培养学生大胆作画的信心和决心。
7、教师加强师范,充分利用课件、图片、影片、录象片等教学手段进行直观教学。
五、教学进度表
周次 授课内容 课时 课前准备
第一周
如意吉祥的民间美术
寻找身边的民间美术(欣赏)
实物投影机、教学课件(或范画)
第二周
泥板植物浮雕
泥板动物浮雕
实物投影机、教学课件(或范画)
第三周
神秘的图腾拄
实物投影机、教学课件(或范画)
第四周
炊具与餐具
漂亮的挂盘
实物投影机、教学课件(或范画)
第五周
国庆长假
第六周
妈妈的好帮手
实物投影机、教学课件(或范画)
第七周
瓶子的化装舞会
蔬果的童话
实物投影机、教学课件(或范画)
第八周
盐的妙用
美丽的菏塘
实物投影机、教学课件(或范画)
第九周
快乐的黑天鹅
实物投影机、教学课件(或范画)
第十周
千姿百态的树
实物投影机、教学课件(或范画)
第十一周
我的第一次
实物投影机、教学课件(或范画)
第十二周
我的一天
实物投影机、教学课件(或范画)
第十三周
印染“花布
实物投影机、教学课件(或范画)
第十四周
可爱的童帽
实物投影机、教学课件(或范画)
第十五周
我设计的童装
实物投影机、教学课件(或范画)
第十六周
我们的小“超市”
实物投影机、教学课件(或范画)
第十七周
科学幻想绘画
实物投影机、教学课件(或范画)
第十八周
科学幻想绘画
实物投影机、教学课件(或范画)
第十九周
制作课
实物投影机、教学课件(或范画)
四年级上册美术教学计划12
学情分析: 四年级学生处在儿童学习绘画的‘‘过渡期’’。处于这个时期的儿童,由于他们的生活经验日渐丰富,观察能力逐步提高,而表现技能却难以跟上,引起学生心理矛盾。目前四年级学生已分化成两派,一派绘画表现力有所提高,信心大增,一派由于技法跟不上认识的提高,产生厌学情绪。
教材简析: 本教材由欣赏、绘画、工艺三部分组成。该实验教材是老教材的修改版,较原教材课时量减少了五课,删除一些教学内容近似的教材,降低了难度,增加工艺课比例。八册教材共计24课,其中欣赏课1节,约占4﹪;绘画课11节,约占44﹪;工艺课11节,约占44﹪。
单元重点难点分析:
[欣赏] 重点:
1、欣赏优秀美术作品,培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
难点:引导学生掌握欣赏美术作品的方法。
[绘画] 重点:
1、体验中国画的笔墨情趣,尝试笔墨表现技巧。
2、用线描的方法进行简单的写生练习。
3、培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展他们的想象力和创造能力。
难点: 1、引导学生掌握正确的写生方法。
2、激发学生的想象力和创造力。
重点:
1、学习编织的基本方法,并用简单的材料纸条进行设计和制作。
2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、学习简单立体物的的表现方法,培养学生的动手能力。
难点:1、工具材料的准备。
1、树立学生创造意识,学会举一反三。
教学措施: 处于儿童绘画‘‘ 过渡期’’儿童,是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导,提出过高过急的要求,或过分相信儿童的天赋,任其发展,将导致儿童怕画或厌画的不良后果。
1.加强绘画欣赏教学,重建学生绘画兴趣和信心。
2.由浅入深,有步骤地培养学生的观察能力。
3.由易到难,有计划地培养学生的表现能力。
4.开展形式多样的教学,发展学生的创造力。
四年级上册美术教学计划13
(一)主要内容及教材重点、难点:
主要内容:
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点:
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
(二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力:
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观:
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)
合作的学习方式:
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动(每学期2次):
1、在《会走的玩具》一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。
2、在《校徽设计》一课中,设计课后拓展作业为:为我们自己的学校设计一枚校徽。
创造性的培养:
培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
全册教学进度
周次 内 容
第一周《色彩的冷与暖》《线条的动与静》
第二周《美术的节奏》
第三周《变一变》《色彩的对比》
第四周《快乐的回忆》
第五周《登山游戏》
第六周《校徽设计》
第七周《精美的邮票》
第八周《做年历》
第九周《星座的联想》《窗外的景色1》
第十周《窗外的景色2》《我心中的未来》
第十一周《假如我是汽车设计师》
第十二周《梦幻之国》《纸带穿编1》
第十三周《纸带穿编2》《电脑美术》
第十四周 《会走的玩具》
第十五周《我们的生日聚会》
第十六周《漫画与动漫欣赏》
第十七周期末测评
第十八周优秀作业展示
四年级上册美术教学计划14
一、学习情况分析(知识、能力、学习习惯等)
本年级学生对美术课兴趣浓厚,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处:
1、造型上普遍极差,缺乏观察能力。
2、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确。
3、工艺制作上不够认真。
4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。
5、一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。
二、教材分析
本册教材以促成学生美术素养为核心,以探究式美术实践为教与学的主线,以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上,充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验,强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。
本册教材的课题内容符合小学生的身心特点,全册教材共有15个课题,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。。
本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学,分布在课题之中。
三、教学目标
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教学重、难点
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美 术表现和美术创造的欲望。
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
五、教学措施
1、针对各班的情况,因材施教,如:适当让学生尝试一些不同的创作表现
2、评价多样性,让学生充分体念成功的喜悦
3、及时总结教学经验,改进教学方法,调动学生的积极性。
4、做好课前的各项准备活动。
5、创设文化情景,涵养人文精神。
6、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
7、恰当运用多种教学手段。
8、广泛利用各种课程资源。
四年级上册美术教学计划15
一、学情分析:
本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。
二、教材分析:
本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课,内容涵盖造型.表现,设计.应用,欣赏.评述,综合.探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
三、教学目标:
(一)总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了
解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)各学习领域目标
1.造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4.综合探索学习领域
造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。
四、教学重点、难点: 重点:
1. 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。
2. 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。
3. 用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
难点:
1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。
3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
五、教学措施:
1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3. 教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
六、教学进度:
第三篇:四年级美术上册教学计划
2017—2018学上学期六一学校
四年级美术教学计划
一、基本情况分析
学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
二、教材分析
(一)内容:本册教材的课题内容符合小学生的身心特点,全册教材共有20个课题,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。
(二)编排特点:
以新课标的理念为依据,重视学生的情感、态度、价值的培养,满足学生全面发展的需要,重视体现人文观念。注重学生的学习体验,力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试。注意学科之间的积累和联系,注意学科知识的综合,利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能,使学科之间的综合效应更为融合和连通,更多的关注学生的实际生活。
(三)、教学条件及学生情况分析:
1.我校教学条件优越,有多媒体教室,各教室配有电子白板,各种教学用具,为教学提供了有力的保障。
2.上课部分学生纪律不够严谨,注意力容易分散,没有做到静、齐、快。
3.部分学生作业习惯较差,男生比较突出,绘画水平差距太大。4.课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有激情。
(四)、教材的重点、难点
重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。
三、教学目标
(一)把握色彩的冷暖基本知识,(二)初步了解中国画的艺术形式,感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
(三)了解设计的基本知识和方法,发展创新意识和创造能力。
(四)通过欣赏活动,使学生了解民间艺术文化,增强民族自豪感。
四、教学措施
(一)认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
(二)加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
(三)鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
(四)注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
(五)教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
(六)改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活 动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。
(七)充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
(八)培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展。
(九)利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的积极性。
二〇一七年九月九日
第四篇:四年级美术上册教学计划
四年级美术上册教学计划
四年级美术上册教学计划1
一、学情分析:
学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题:
1、上课部分学生纪律不够严谨,注意力容易分散,没有做到静、齐、快。
2、部分学生作业习惯较差,男生比较突出,绘画水平差距太大。
3、课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有激情。
二、本期教学的主要任务和要求
以新课标的理念为依据,重视学生的情感、态度、价值的培养,满足学生全面发展的需要,重视人文精神,体现人文观念。
注重学生的学习体验,力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试。
注意学科之间的积累和联系,注意学科知识的综合,利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能,使学科之间的综合效应更为融合和连通,更多的关注学生的实际生活。
三、教材的重点、难点:
重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。
四、本学期提高教学质量的措施与方法:
1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的.审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐
等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活
动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
8、培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展。
9、利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的积极性。
四年级美术上册教学计划2
一、指导思想:
以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分等待,只为与你的相遇。
也许没有人会相信,这一刹那迸出的光芒,将要映亮你我漫漫一生。我在那盛开的兰花瓣上写出对你无穷的思念与祝福,并祝你生日快乐!析
该教材是赣美版美术教科书,全册共20课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。本教材重视学生情感、立场、价值观的培育养成,满足学生不断成长的需要,体现人文关怀,关注学生持久的健康成长。
三、教学情况分析:
四年级的学生经过三年多的学习认知的训练,具备了一定的基本绘画知识和技能,同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力,该年级段想象能力极为丰富,逐渐出现对美术极为爱好的个别同学,这些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解,该年级段在欣赏上对一些美术家的介绍故事特为感兴趣。但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,创造能力、想象延展性还有待提高。
1、造型上普遍极差,缺乏观察能力。
2、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确。
3、工艺制作上不够认真。
4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。
四、教学目标:
1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的'创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创)作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
5、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。
6、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。
7、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。
五、教学重点:
1、简单的自然物和日常生活用品进行写生。
2、学习用蜡笔水彩画形式,硬笔线描,水彩平涂等方法,进行写生或把观察、记忆、想象中的事物表现出来。
3、绘制简单的适合纹样。
4、学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形。
5、学习用多种材料进行初步浮雕制作。
6、观赏自然风光,欣赏传统图案和优秀美术作品。
六、教学难点:
1、掌握蜡笔水彩画技法,并能在写生和创作中进行运用。
2、掌握适合纹样规律,并能自如运用进行创作。
3、利用各种材料,巧妙构思,掌握拼贴和初步的浮雕技法。
七、措施:
1、加强造型能力的培养,对简单的自然物进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理。
2、面向全体学生,拉近个别超常学生与后进学生的距离,加强对后进学生美术上的培养。
3、适当渗入“色彩原理”的理论性知识,以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。
4、加强对工艺上的技巧能力培养。
处于儿童绘画“过渡期”儿童,是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导,提出过高过急的要求,或过分相信儿童的天赋,任其发展,将导致儿童怕画或厌画的不良后果。
1、加强绘画欣赏教学,重建学生绘画兴趣和信心。
2、由浅入深,有步骤地培养学生的观察能力。
3、由易到难,有计划地培养学生的表现能力。
4、开展形式多样的教学,发展学生的创造力。
四年级美术上册教学计划3
学生知识能力学习习惯分析:
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
教学目的任务:
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点:
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题:
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施:
1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
课时安排:
第一周:参观和旅游
第二周:游乐场中外民居
第三周:粉印版画生活用品
第四周:老房子
第五周:点、线、面
第六周:会变的花会变的.树
第七周:水墨游戏
第八周:剪纸(一、二)
第九周:十二生肖
第十周:纸卷造型
第十一周:近大远小
第十二周:退远的色彩和变化的笔触
第十三周:新老街道
第十四周:小设施我设计的小设施
第十五周:我制作的小设施(一、二)
第十六周:摸物背形
第十七周:实物的联想(一、二、三)
第十八周:染纸
第十九周:书签民间年画
第二十周:复习考试
四年级美术上册教学计划4
一、教学目标:
通过本学期的教学,帮助学生了解美术作品和的特点,增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面,增强学生对美术的兴趣和爱好,通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为:
1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏,增加学生对美术和特产的了解,增强学生热爱家乡的感情,同时获得美术知识。
2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中,进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合的设计课教学,打破美术教学中以绘画为中心的单一教学,培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画
二、教学重点:
考虑到三年级学生的年龄特点,运用一些水调的颜料不太适合他们的实际,因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多,它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
三、教学难点:
将绘画与手工项结合的设计课教学,既要顾及学生手工的质量,两者都是重要的`部分,同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
四、教材的特殊处理:
1、由于教材画面较小,教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示,使学生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足,教师教学当中应该准备一些必要的实物,使教学更直观,提高教学质量。
3、根据实际教学的需要,有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。
五、教学需要注意的问题:
1、注意课堂秩序,防止意外发生。
因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的,但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具,白小心容易误伤自己和他人,一定要提醒学生注意安全,尤其要防止学生持刀玩耍,甚至斗殴。另外还要注意杂物的清扫,保持教师的卫生和整洁。
2、要求学生做好材料的准备工作。
要做到课前布置,课时检查,课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。
六、课时安排
(略)
四年级美术上册教学计划5
一、指导思想:
以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析
该教材是赣美版美术教科书,全册共17个课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的.基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。本教材依据《义务教育美术课程尺度》编写,重督学生情感、立场、价值观的培育养成,满足学生不断成长的需要,体现人文关怀,存眷学生持久的健康成长
三、学生情况分析:
四年级的学生经过三年多的学习认知的训练,具备了一定的基本绘画知识和技能,同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,创造能力、想象延展性还有待提高。
四、教学目标:
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。
五、教学措施:
处于儿童绘画儿童,是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导,提出过高过急的要求,或过分相信儿童的天赋,任其发展,将导致儿童怕画或厌画的不良后果。
1.加强绘画欣赏教学,重建学生绘画兴趣和信心。
2.由浅入深,有步骤地培养学生的观察能力。
3.由易到难,有计划地培养学生的表现能力。
4.开展形式多样的教学,发展学生的创造力。
四年级美术上册教学计划6
一、教材分析。
苏教版第7册课程标准实验教科书的编写,以国家有关课程改革的文件为依据,努力改变过于强调学科中心和过于关注美术专业知识技能的体系结构,以体现课程的综合性和多样性。构建以促成美术素养的形成为核心,以学生全面发展为本的教育理念。美术教材是美术课程内容的重要载体。在编写义务教育阶段的美术教材的过程中,较完整把握《标准》的基本精神,为适应各地的美术教学实际,科学构建教材的框架体系,树立新的教材观。美术教材的编写,向学生提供了美术学习的方法,展示丰富的具有审美价值的图像世界,在美术学习过程中,陶冶学生的情操,提高审美能力,引导学生参与文化的传承和交流,发展学生的感知能力和形象思维能力,形成学生的创新精神和技术意识,使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能,形成基本的美术素养。陶冶高尚的审美情操,表达自己的情感和思想,激发创造精神,发展美术实践能力,促进学生的个性形成和全面发展使学生形成正确的审美观和价值观。
教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求,以阶段标准和学生身心发展水平为参考,教材编写要以学生发展为本,以有利于学生学习作为思考的基点,以各种方法进行指导。从学生的兴趣、能力和需要出发,培养学生积极主动的学习的态度。教材注意其的趣味性、综合性,并机巧妙地融入每个课题或学习单元。注重活动过程设计。美术教材涉及现代艺术的观念和方法,开阔学生的眼界和思路。教材适应具体的教学情境,具可操作性。
美术教材以教科书为主,辅以图片、实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。在重视美术教科书的内容的同时,充分体现其视觉特色和可读性,使之易于激发学生自主学习的愿望与兴趣。美术教科书的主体内容一般包括课题、作品范例、教学辅助图、学习活动图片、文字内容、作业方式和评价要求等。同时充分展现美术学习的有关过程与方法,有利于增强学生的学习感受和体验。美术材料与图片文本相结合,以形成集成和互动的优势,加强美术教学的效果,促进学习方式的多样化。以利于学生学习作为思考的基点,多种指导方法展示学习过程。力求向学生提供美术学习的方法,展示丰富的具有审美价值的图像世界,提高他们的学习兴趣和欣赏水平。既考虑到知识体系的建构又突出了审美能力、想象能力和创造能力的培养,是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的一种范例,是教师和学生沟通的桥梁。
本册教材注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的'协调发展。将学习活动划分为“设计创作”与“造型”两大学习方式;内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、和“综合·探索”等学习领域。其中重点突出“造型·表现”及“设计·应用”两个学习领域。每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养;让学生在自主互动的学习过程中的感受与实践,教材设计具有多元选择性和可操作性,以适应具体教学情境中教师和学生的需要;自评和互评相结合,使评价真正发挥促进学生发展的作用,让学生从中得到美的熏陶。
第7册共有22课。本教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。本册教材中,如《冷色与暖色》与《冷暖色调的画》这两课教学内容有着递进关系,《厨房》和《我干家务活》在内容设计上,也考虑到学生的实际生活情况。因此,教师在安排教学时,课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。
二、学生情况分析。
本班共有学生35人,男生17人,女生18人。大部学生对美术课很感兴趣,画得也不错。少部分同学基础较差,从设计到上色,都不是太理想,是以后教学中要重点辅导的对象。
三、教学措施。
1、美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中,应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。如第7册第4课《冷色与暖色》,教师不要用简单的讲解代替学生的感悟和认识,而是通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、判别,让学生谈谈自己的感受,提高学生的审美情趣。
2、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,学生创新思维是在让其不断地探索和实践中成长和发展起来的,因此,激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。例如第7册第6课《纸版画》应抓住作品产生的效果,让学生开动脑筋,大胆讲讲自己的思路,以便互相启发,激活创造性思维。然后,让学生通过互相比较,采用类比、求异、想象等方法,引导学生发现纸版画的制作方法。教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,
3、美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、激发创新的欲望。例如,第7册第17课《标志》中先让学生欣赏各个地方、各个国家不同的标志的图片,进行观察,以了解其丰富的内涵,从而为《标志》创设艺术情境,增加艺术含量,加深学生对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观。
4、确立学生的主体地位。
本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革,即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中,培养学生依靠自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的。
教师要尊重与爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的尊重,不要用统一的规定去束缚学生的手脚,学生作业应是个性的体现,要以丰富性、多样性的要求去迎合学生的需要,如果学生完成的作业各不相同,则应该充分肯定。当然,强调学生在学习过程中的主体地位,并非让学生放任自流。但我们的教师也千万不要把自己的体验作为“标准答案”强加给学生,而应该作为活动的组织者、参与者、引导者,在活动中教师与学生是平等的。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
随着人类社会的发展,人们在社会生活中需要用美术与其他学科相交融的方法来解决各种问题的机会将越来越多,这使得当今美术课应十分注意以美术为主体并联合其他学科学习,引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活独特的贡献,使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力。探究性学习是美术学习的一种好方式。教师应鼓励学生对问题多思考,自己找出解决问题的答案。
6、重视学生的自评和互评。
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展,要通过突出评价的过程和个性的差异性等,建立发展性的评价体系。评价标准应改变“像不像”等“技能性”的单一化评价标准,体现美术的多样性、个性化、创造性等基本特征。在评价中除了要完善教师对学生学习评价的观念与方法,也要让学生学会学习和自我教育,成为“可持续发展”的学习者。使学生在评价的过程中进一步巩固知识,提高技能,培养审美情趣。这样的教学课堂气氛一定更为生动活泼,学生更感兴趣,教学质量将大大提高。
7、恰当运用多种教学手段。
新课标指出:“教师应以生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。”
8、广泛利用各种课程资源。
本次课改“给予教师更大的教学空间”,强调激发教师的积极性,努力开发当地的课程资源。因此,本教材在设计时留有20%左右的课时由教师根据本地区、本校师生的实际需要安排教学内容,实施教学,所以教师在教学中应广泛开发、利用各种教学资源,如各种图片、光盘、摄影资料;参观美术馆、博物馆、博览会、艺术家工作室;校园环境、社区环境、自然环境等都是开发利用的对象。另外,还应开展多种形式的教学活动,加强学生之间、学校之间、省市之间和国际之间的学生作品的交流。
三、教学进度
周 次 日 期 教学内容和课时安排 备 注
一 9.1~9.2 1、贺卡(1课时) 9月1日上课
二 9.5~9.7 2、诱人的瓜果(1课时)
3、瓜果的想象(第一课时)
三 9.10~9.14 3、瓜果的想象(第二课时)
4、冷色与暖色(1课时)
四 9.17~9.21 5、冷暖色调的画(共两课时)
五 9.24~10.28 6、纸版画(第一课时)6、纸版画(第二、三课时)
六 10.1~10.5 中秋节放假国庆节放假
七 10.8~10.12 7、藏书票(1课时)
8、奇怪的梦(第一课时)
八 10.15~10.19 8、奇怪的梦(第二课时)
9、迷人的游乐场(第一课时)
九 10.22~10.26 9、迷人的游乐场(第二课时)
10、下雨?(第一课时)
十 10.29~11.2 10、下雨?(第二课时)
十一 11.5~11.9 11、近大远小(1课时)
十二 11.12~11.16 12、厨房(第1课时)
13、我干家务活(第一课时)
十三 11.19~11.23 13、我干家务活(第二课时)
十四 11.26~11.30 14、吹气投篮(1课时)
15、字的联想(1课时)
十五 12.3~12.7 16、版面设计(共两课时)
十六 12.10~12.14 17、标志(1课时)
18、包的世界(1课时)
十七 12.17~12.21 19、能干的脚(第一课时)
20、美丽的鞋(第二课时)
十八 12.24~12.28 21、我也能做鞋(共两课时)
十九 12.31~1.4 22、鞋的联想(共两课时) 元旦放假
二十 1.7~1.11 期末考核
廿一 1.14~1.18
廿二 1.21~1.25
四年级美术上册教学计划7
为了更好的开展工作我认真地做了这个新学期的教学计划,希望通过多方面的分析了解,给自己树立好新学期美术教学的方向。
一、指导思想
以市教育局提出“一个目标、两个巩固、三个强化、四个加快”为思路,以素质教育为导向,以促进学生全面发展为宗旨,以美术教学改革创新为动力,以内涵发展,品质提升为重点。
二、学期教学总体目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
三、主要内容及教材重点、难点
1、主要内容
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
2、教材重点
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
3、教材难点
强调趣味性的`美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、教学目标
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
1、知识和能力
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、过程与方法
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
3、情感态度价值观
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
五、学情分析
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
六、教材分析
本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。
七、教学进度及周课时安排
见教育局教研室统一安排布署
八、教学措施:
1、制定切实可行的的教学计划,深钻教材结合学生实际精心准备,做好课前准备。
2.教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
3.利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。
4.选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。
5、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。
6、在课堂上运用范画,手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学,为学生创设轻松和谐的学习情境,采取多种形式对学生进行启发、引导,充分发挥美术学科的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,引导学生美术学习过程中讲清重点、难点,使学生掌握美术的基本知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
7、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
8、教师加强学习,不断研究教学方法,提高美术教学教研水平和业务能力。
9、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。
四年级美术上册教学计划8
学情分析
四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
教学目标
1、“造型一表现”学习领域目标:初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想,激发丰富的想象,唤起创造的欲望。
2、“设计一应用”学习领域目标:尝试从形状与用选的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
3、“欣赏一评述”学习领域目标:欣赏符合学生认知水平的中外美术作品,用语言或文字等多种形式描述作品,表达感受与认识。
4、“综合一探索”学习领域目标:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容,进行美术创作与展示,并发表创作意图。
课程要求
1、能够认识各种美术工具和材料。
2、运用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。
3、培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展其发散思维能力和创造力。
4、提高学生的动手制作能力,掌握一定的技能技巧,能够完成课本上的目标任务。
教材的重难点
教学重点:1、学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用;2、表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感;3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:1、学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养;2、欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点;3、用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
课程实施设想
1、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置,课时检查,课后整理。注意课堂秩序,防止意外发生。
2、由于美术课经常要用刀和其它工具,一定要提醒学生注意安全,另外还要注意杂物的清扫,保持教师的卫生和整洁。
3、由于教材画面较小,教师教学中应该准备一些大幅的`范画挂图或用粉笔在黑板上作演示,使学生都能看得清楚看得明白。一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。
4、根据实际教学的需要,有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。
实现教育教学目标的措施
1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
5、运用电视、录像、范画、访问、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
8、培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展。
9、利用宣传窗和美术比赛,调动学生的积极性。
评价方法设计
小学《美术》评价主要依据学生的学习表现和学习能力两个方面的内容。采取定性评价和定量评价相结合的方法进行,主要包括平时课堂表现考查成绩、作业成绩、期末考查成绩,能力等进行综合评定;成绩按照各项所占不同百分比的方式评定。
评价实行等级制,评价等级分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四个等级。
四年级美术上册教学计划9
一、教材分析:
我们所使用的湘少版四年级上册的教材是根据《英语课程标准》要求进行 编写,以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系,融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。
本教材共由12个单元和两个评价单元组成,其中第一~第十二单元为新授单元。新授单元主要由A、B、C、D、E、F,G七个板块构成。新版教材相较于老版多了一个新的板块,Let’s read and write,旨在使学生通过该部分故事的学习能将所学单词和句型运用于片段中从而达到真正理解语言并使用的目的。
二、学生分析:
四年级的学生对英语学习兴趣整体相比于三年级有所下降,英语基础较弱但比较平均,所以本学期主要任务是提高整体水平,并适当培养2-5个尖子生。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的.学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、教学内容及相应的教学措施:
1、情景对话或配图短文阅读教学。
通过该板块的教学,着重训练学生的阅读能力、朗读能力和会话能力。在教学中,我将采用“先听说、后读写,先整体、后局部”的方法,尽量创设信息沟,借助图片、关键词等,让学生进行看图说话、故事接龙、简述故事等,或编成小短剧,引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。
阅读教学,对于小学生来讲有一定的难度,我们可以从以下几个方面进行训练:教会学生使用英汉词典;激发阅读的兴趣;培养快速阅读能力;学会浏览;扩大阅读视野,学会跳跃式阅读;培养朗读的能力;在快速阅读的基础上培养学生的精读的能力;自由表达,仿照课文用英文编个故事或对话或用自己的话复述课文。
2、词汇教学。
在教学中,我将尽可能用学生已知的情景引出新的词语,并与句型教学有机地结合起来,做到词不离句,使学生能在情景中学习和运用词汇;除此以外,在教授难以区分的新单词时,要多利用新鲜的游戏来进行教学,这样,将手势与词义结合进行练习,新颖、好玩、有趣。游戏对任何年级的小学生来说都是很受欢迎的。只要我们不盲目提高要求,承认学生认知水平的差异性,很多学生都能接受并掌握这一部分的内容。
我将把这块的内容设计为英语活动课,要以语言的运用为出发点和落脚点,鼓励学生积极参与这些活动,让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展能力和智力,开开心心地学以致用。
四年级美术上册教学计划10
一、教材分析
本册教材编写符合四年级学生身心特点,教学内容设计新颖,课题内容涉及面较广,注重学生审美感受和能力培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本册共计15课时,分四个学习领域
1、造型、表现:通过学生对事物的观察、想象、表现、描绘及制作,培养学生热爱大自然,热爱传统文化的情感。如《戏曲人物》《盘盘转转》《风儿吹过》。
2、设计、应用:通过创意设计、立体造型和对传统手艺的学习来美化和丰富我们的生活,培养学生实践和创新能力。如《台灯设计》《喜气洋洋》《瓶子新生代》。
3、欣赏、评述:通过观察、理解,提高欣赏能力和明辨是非能力,激励学生热爱民族传统文化艺术,增强自豪感。如《漫画与生活》《秦陵兵马俑博物馆》。
4、综合、探索:通过学习手工制作、立体构成和海报设计,培养学生的想象力和创造力,树立民族精神,以龙的传人为荣。如《水资源》《龙的传人》。
二、学生情况分析
四年级(7)(8)(9)三个班共有学生120人,上学期美术测试优秀占30%,不及格占10%,总体一般,但两极分化现象严重。
由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性,越来越多的'学生难以完成美术学习的任务,主要表现在:
1、学生自带工具不齐,作业不能按时完成;
2、学习习惯不良,作业拖欠现象严重;
3、教材涉及面广,学具多且复杂,导致学生经常忘带;
4、上课随意走动,做小动作,注意力不集中,大声说话不守纪律学生较多。
通过教学,每班出现了较多的尖子生,他们想象力丰富、思维敏捷、创造能力强且能彰显其个性,同时也涌现出一批后进生,虽然每次的作业还不理想,但在学习和行为习惯养成及作业上交上都向前迈进了一大步。
三、教学目标
1、通过学习,了解部分美术语言,会使用各种绘画和手工制作工具,掌握一些简易的创意和制作方法及简单的设计和装饰,并通过欣赏、描绘、制作等方法表现自己的内心世界,感受美术学习的快乐,激发其丰富的想象力和创造欲望。
2、观赏自然和各种美术作品,初步领悟作品的意境和表现内容并能用口头阐述其特色,表达自己的感受。
四、提高质量的具体措施
1、继续抓好学生的习惯养成,加大力度约束个别学生的不良行为,以便在课堂中能很好的把握教学环节。
2、提前通知学生课堂中所需的学习用具,并以“家校通”为平台,用短信的方式告诉家长,让家长及时为孩子准备美术用具,为课堂教学开绿灯。
3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬,并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来,激发学生的创作欲望。
4、吃透教材,精心备课,及时反思,做好课前一切准备。
5、课堂中多让学生观赏自然和各类美术作品,理解画意,并能用语言大胆表达自己对作品的感受,提高学生鉴赏和审美能力。
6、继续做好学生的作业成绩登记工作,采用多奖励少惩罚的方法督促学生按时上交作业。
7、合理利用班级书架和展台,展出优秀的和有进步的学生美术手工作品和绘画作品,提高学生的学习兴趣。
四年级美术上册教学计划11
(一)主要内容及教材重点、难点:
主要内容:
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点:
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
(二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力:
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观:
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的'目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)
合作的学习方式:
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动(每学期2次):
1、在《会走的玩具》一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。
2、在《校徽设计》一课中,设计课后拓展作业为:为我们自己的学校设计一枚校徽。
创造性的培养:
培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
全册教学进度
周次 内 容
第一周《色彩的冷与暖》《线条的动与静》
第二周《美术的节奏》
第三周《变一变》《色彩的对比》
第四周《快乐的回忆》
第五周《登山游戏》
第六周《校徽设计》
第七周《精美的邮票》
第八周《做年历》
第九周《星座的联想》《窗外的景色1》
第十周《窗外的景色2》《我心中的未来》
第十一周《假如我是汽车设计师》
第十二周《梦幻之国》《纸带穿编1》
第十三周《纸带穿编2》《电脑美术》
第十四周 《会走的玩具》
第十五周《我们的生日聚会》
第十六周《漫画与动漫欣赏》
第十七周期末测评
第十八周优秀作业展示
四年级美术上册教学计划12
一、学情分析
四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
二、教材分析
本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
三、教学目标
(一)总学习目标
本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)各学习领域目标
造型 表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的'事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
设计 应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏 评述:观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
综合 探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图。
四、教学重点,难点
1,学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。
2,表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。
3,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:
1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养。
2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点
3,用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
五、教学措施
1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4、为丰富校园文化,减轻紧张的课堂压力,提高学习效率,培养特长生,继续开展艺术团的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练。如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作。
5、通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性。为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建设。配合学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等。
四年级美术上册教学计划13
一、主要内容及教材重点、难点
主要内容
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的.表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)
合作的学习方式
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动(每学期2次):
1、在《会走的玩具》一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。
2、在《校徽设计》一课中,设计课后拓展作业为:为我们自己的学校设计一枚校徽。
创造性的培养
培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器;的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
全册教学进度
周次内容
第一周《色彩的冷与暖》
第二周《线条的动与静》
第三周《美术的节奏》
第四周《变一变》《色彩的对比》
第六周《快乐的回忆》
第七周《登山游戏》
第八周”假
第九周《校徽设计》
第十周《精美的邮票》
第十一周《做年历》
第十二周《星座的联想》
第十三周《美丽的画盘》
第十四周《我心中的未来》
第十五周《假如我是汽车设计师》
第十六周《欢聚游乐园》
第十七周《纸带穿编1》
第十八周《纸带穿编2》
第十九周《电脑美术》
四年级美术上册教学计划14
一、学情分析:
对于四年级学生来说,思维活泼,想象丰富,接受能力比较强,也具备了一定的美术知识和技能。动手能力也较强。大部分学生喜欢美术,对美术有浓厚的兴趣,上课也有一定的气氛。学生通过三年的学习,普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣。
二、教学目标:
1、学习简单的雕刻、塑造的`基本方法。
2、培养敏锐的观察力和其妙、独特的想象能力。
3、增强对自然和生活的热爱。
三、教学重难点:重点是:促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是:以激发学生兴趣为前提,兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要。
四、教学方法与措施:
1、通过各种教学活动,围绕教材,培养学生动手、动脑,全面掌握本册教材中的内容----积累知识,提高技能。
2、以课标为依据,重视学生的情感、态度、价值观,满足学生全面发展的需求,重视人文精神,体现人文观念。
3、充分发挥美术教学情感的功能,从而提高学生的审美能力。
4、联系生活经验,鼓励学生进行综合性和探究性学习。
5、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料的学习方法进行自主性学习与合作交流。
四年级美术上册教学计划15
一、学情分析:
本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。
二、教材分析:
本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课,内容涵盖造型.表现,设计.应用,欣赏.评述,综合.探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
三、教学目标:
(一)总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了
解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)各学习领域目标
1.造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4.综合探索学习领域
造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。
四、教学重点、难点: 重点:
1. 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。
2. 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。
3. 用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
难点:
1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。
3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
五、教学措施:
1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的.独特价值。
2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3. 教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
六、教学进度:
第五篇:四年级上册美术教学计划
四年级上册美术教学计划
泸县福集镇龙脑桥中心小学校:邓秋
一,学情分析:
四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。二,教材分析:
本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的.人文内容也有递进关系。全册共计20课可以分成9个单元.第一单元色彩为主学习色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》
第二单元学习线条表现包括《快乐的人》《自行车局部写生》《猜猜我是谁》
第三单元设计有趣的生活用品包括《有趣的属相》《棋牌乐-棋篇》《棋牌乐-牌篇》
第四单元欣赏单元《生活与艺术中的花》 第五单元水墨画单元《画水果》《娇艳的花》
第六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫与生活日用品的联想 第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲密密一家子.第八单元工艺设计单元泥玩具与漂浮和剪纸中阴刻与阳刻.第九单元电脑美术单元神奇的画笔.三,教学目标:(一)总学习目标:
美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展.在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.(二)各学习领域目标:
造型 表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.设计 应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别,欣赏 评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.综合 探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图.四,教学重点,难点:
1,学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用.2,表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感.3,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.教学难点: 1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养.2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点.3,用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望.五,教学措施:
1,应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.2,多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重.3,采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力.4,为丰富校园文化,减轻紧张的课堂压力,提高学习效率,培养特长生,继续开展艺术团的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练.如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作.5,通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建设.配合学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等。